giao an vat ly 8 moi

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (425.01 KB, 47 trang )

(1)TuÇn : 01 TIÕT : 01. S : 15/ 08/12 G: 20/ 08/12. CHUYÓN §éNG C¥ HäC. I. Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức: Nêu đợc dầu hiệu dể nhận biết chuyển động cơ học. - Nêu đợc những ví dụ về chuyển động cơ học, về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên và những ví dụ về các dạng chuyển động . 2/ Kỹ năng: Biết đợc tính tơng đối của chuyển động và tìm đợc ví dụ 3/ Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác trong học tập . II. Chuẩn bị : 1/ Cả lớp : Hình vẽ 1.1, 1.2, 1.3 phóng to và các hình ảnh về các dạng chuyển động . - B¶ng phô ghi s½n néi dung bµi tËp 1.1, 1.2, 1.3 SBT. 2/ Mçi nhãm häc sinh : PhiÕu häc tËp ( Vë bµi tËp ) , b¶ng con. III. Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoat động của giáo viên và học sinh 1. Hoạt động 1: Giới thiệu chơng trình vật lý lớp 8 Tổ chức tình huống học tập : + Giíi thiÖu ch¬ng tr×nh vËt lý líp 8. + Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : - GV : treo hv 1.1 cho HS cả lớp quan sát và đọc tình huèng ë ®Çu bµi nh SGK. - GV : ĐVĐ vậy có phải mặt trời chuyển động còn trái đất đứng yên không ? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cïng t×m hiÓu bµi: c®ch 2. Hoạt động 2 : a/Kiến thức: Tìm hiểu cách xác định một vật c/đ hay đứng yên b/ KÜ n¨ng: BiÕt chän vËt mèc vµ so s¸nh vÞ trÝ - HS nêu ví dụ về vật chuyển động và ví dụ về vật đứng yªn ? - GV :Tại sao nói vật đó c/đ, đứng yên? - GV: Vậy khi nào vật c/đ, khi nào vật đứng yên ? - HS tr¶ lêi C1. - GV gợi ý : Nếu ta ở xa so với các vật đó ta không thể nghe thấy tiếng nổ, không quan sát đợc khói xe, hay bụi từ lốp xe... thì làm thế nào ta biết vật đó chuyển động hay đứng yên ? - Từ gợi ý hớng dẫn HS chọn cách trả lời đúng nhất. - Thông báo : Trong vật lý để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên ngời ta phải dựa vào vị trí của vật đó so với vật khác đợc chọn làm mốc ( vật mốc ). - HS thảo luận nhóm và nêu kết luận về chuyển động và đứng yên - HS yếu đọc lại kết luận . -HS tr¶ lêi c¸ nh©n C2, C3 - GV híng dÉn HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung c©u tr¶ lêi đúng. - GV:Vậy cái cây trồng bên đờng là chuyển động hay đứng yên ? Nếu là đứng yên thì hoàn toàn đúng không ? 3. HO¹T §éng3 :a/KiÕn thøc : T×m hiÓu vÒ tÝnh t¬ng đối của c/đ và đứng yên : b/ Kĩ năng : Tìm đợc ví dụ - GV : Treo tranh h 1.2 lªn b¶ng . - GV : ®a ra th«ng b¸o hiÖn tîng : hµnh kh¸ch ®ang ngåi trªn mét toa tµu ®ang rêi nhµ ga. Th× hµnh kh¸ch là chuyển động hay đứng yên ? - HS tr¶ lêi C4,C5 - HS dùa vµo kÕt qu¶ tr¶ lêi C4, C5 ®iÒn kÕt qu¶ C6 vµo phiÕu häc tËp . - Gọi 2 học sinh lấy một vật bất kỳ, xét nó chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật nào ? - HS rút ra nhận xét : Vật chuyển động hay đứng yên là phô thuéc vµo yÕu tè nµo ? - GV : Th«ng b¸o cho HS th«ng tin trong Th¸i d¬ng hÖ MÆt trêi cã khèi lîng rÊt lín so víi c¸c hµnh tinh kh¸c, t©m cña Th¸i d¬ng hÖ s¸t víi vÞ trÝ cña MÆt trêi, vËy coi Mặt trời là đứng yên còn các hành tinh khác là chuyển động . 4. Ho¹t §éng 4 : a/KiÕn thøc : Nghiªn cøu mét sè chuyển động thờng gặp : - HS đọc mục III SGK trả lời câu hỏi : + Quỹ đạo chuyển động là gì ? + Nêu các quỹ đạo chuyển động mà em biết ? - HS quan s¸t Treo tranh H1.3 vµ m« t¶ l¹i c¸c h×nh ¶nh. Kiến thức cần đạt. I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên : C1 : Vật không thay đổi vị trí so với vật mốc thì đợc coi làđứng yên so với vật mốc. * Kết luận : Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc. Chuyển động này gọi là chuyển động cơ học. C2: Em chạy xe trên đờng thì em chuyển động còn cây bên đờng đứng yên. C3: Vật không chuyển động so với vật mốc gọi là vật đứng yên. VD: Vật đặt trên xe không chuyển động so víi xe.. II. Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên : -C4: Hành khách chuyển động với nhà ga vì nhà ga là vËt lµm mèc.. - C5: So với tàu thì hành khách đứng yên vì lấy tàu làm vật làm mốc tàu chuyển động cùng với hành khách. - C6: (1) So víi vËt nµy (2) §øng yªn. * Nhận xét : Vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật làm mốc. Ta nói chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối. III. Một số chuyển động thờng gặp : + Quỹ đạo chuyển động là đờng mà vật chuyển động v¹ch ra. + Quỹ đạo : cong, tròn, thẳng... Tùy theo hình dạng của quỹ đạo có các loại chuyển động : chuyển động thẳng, cong, tròn..

(2) chuyển động của các vật đó ? - HS tr¶ lêi c¸ nh©n C9. 5. Ho¹t §éng 5: VËn dông- Cñng cè- DÆn dß a/ Củng cố : - Thế nào là chuyển động cơ học ? - Thế nào gọi là tính tơng đối của cđch ? - Nªu mét sè d¹ng c®ch thêng gÆp trong thùc tÕ - Lµm bµi tËp 1.1, 1.2, 1.3 SBT . b/ VËn dông : - GV : Treo tranh H 1.4 . Yªu cÇu c¸ nh©n HS tr¶ lêi C10 , C11 - Gäi HS kh¸c nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña b¹n vµ GV híng dẫn HS thống nhất câu trả lời đúng . c/ DÆn dß : - Häc bµi n¾m v÷ng thÕ nµo lµ c®ch, t×m vÝ dô vÒ c®ch và các dạng chuyển động cơ học thờng gặp. - Làm bài tập 1.1 đến bài tập 1.6 SBT I. RKN. TuÇn : 02 TIÕT : 02. C9: Chuyển độnng thẳng : xe chuyển động thẳng Chuyển động cong: ném một vật ra xa Chuyển động tròn: kim đồng hồ I. VËn dông: 1/ C10 : + Ngời lái xe chuyển động so víi ................................................... đứng yên so với.................................... + Ôtô chuyển động so với........................ §øng yªn so víi.................................... + Trô ®iÖn:............ + Ngời đứng bên cột điện đứng yên so víi.......................................................... chuyển động so với ............................... 2/ C11 : cha thật sự đúng .... S : 22/ 08/ 2012 G : 27/ 08/ 2012. VËN TèC. I. Mục tiêu bài học :1/Kiến thức : Nêu đợc ý nghĩa của vận tốc là đặc trng cho sự nhanh hay chậm của chuyển động. - Nắm đợc công thức vận tốc .Nêu đợc đơn vị đo vận tốc. 2/Kỹ năng: Vận dụng đợc công thức v=s/t để tính : v, s, t. 3/Thái độ: Có tinh thần hợp tác trong tiết học, cẩn thận trong tính toán. II. ChuÈn bÞ : 1/ C¶ líp : B¶ng phô ghi s½n néi dung b¶ng 2.1, 2.2. HvÏ tèc kÕ III. Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoat động của giáo viên và học sinh 1.Hoạt động 1 : Kiểm tra - tổ chức tình huống học tËp a/ KiÓm tra : - H1 : Chuyển động cơ học là gì? Vật đứng yên là nh thế nào? Lấy ví dụ về vật chuyển động cơ học và nói rõ vật đợc chọn làm mốc ? - Ch÷a bµi tËp sè : 1.2, 1.3 SBT. - H2 : Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên là g×? LÊy vÝ dô vµ nãi râ vËt lµm mèc - Ch÷a bµi tËp : 1.5 SBT. b/ Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : - GV : đặt vấn đề một ngời đang chạy bộ và một ngời đang đi xe đạp . hỏi ngời nào chuyển động nhanh hơn. §Ó biÕt chÝnh x¸c ta cïng nghiªn cøu bµi : VËn tèc 2. Hoạt động 2: Kiến thức :Nghiên cứu khái niệm vËn tèc lµ g× - GV treo b¶ng phô 2.1. - HS đọc thông tin trên bảng 2.1. - HS HS hoµn thµnh C1 theo nhãm. - GV : Cho mét nhãm HS th«ng b¸o k/qu¶ ghi vµo. Kiến thức cần đạt. I. VËn tèc lµ g× : -C1: Ai cã thêi gian ch¹y Ýt nhÊt lµ nhanh nhÊt, ai cã thêi gian ch¹y nhiÒu nhÊt lµ chËm nhÊt. C2: Dùng quãng đờng chạy đợc chia cho thời gian chạy đợc. C3: Độ lớn vận tốc biểu thị mức độ nhanh chậm của.

(3) bảng 2.1 và cho các nhóm khác đối chiếu kết quả . - GV yêu cầu HS cho biết dựa vào đâu có kết quả đó - HS lµm C2 theo nhãm, ®iÒn vµo b¶ng 2.1 vµ cho c¸c nhóm đối chiếu kết quả. - GV : Thông báo các giá trị đó gọi là vận tốc. - HS ph¸t biÓu kh¸i niÖm vËn tèc. - GV cho ghi: Kh¸i niÖm vËn tèc. - HS hoµn thµnh C3. 3. Ho¹t §éng 3 : KiÕn thøc: X©y dùng c«ng thøc tÝnh vËn tèc : - GV : Giíi thiÖu c¸c ký hiÖu v,t,s yªu cÇu HS dùa vµo b¶ng 5.1 lËp c«ng thøc tÝnh vËn tèc. 4. Hoạt Động 4 : Kiến thức: Tìm hiểu đơn vị v/ tốc - Treo b¶ng 2.2 lªn b¶ng gîi ý cho HS nhËn xÐt cét 1 vµ tr¶ lêi c¸ nh©n C4 - Vậy đơn vị vận tốc phụ thuộc vào yếu tố nào ? - GV : Hớng dẫn HS cách đổi từ đơn vị này sang đơn vị kh¸c. - Th«ng b¸o dông cô ®o vËn tèc trong thùc tÕ. 5/ Ho¹t §éng 5 : VËn dông - Cñng cè - DÆn dß a/ VËn dông : - Yªu cÇu HS hoµn thµnh C5a, C5b c¸ nh©n. Chọn vài HS thông báo kết quả ( Nếu có đèn chiếu dùng đèn chiếu kiểm tra kết quả của một số HS ). Hớng dẫn HS chọn kết quả đúng. - HS hoµn thµnh C6, C7, C8. - KiÓm tra kÕt qu¶, híng dÉn HS söa sai. b/Cñng cè: - §é lín vËn tèc cho biÕt ®iÒu g× ?. - C/t tÝnh vËn tèc ntn ? §¬n vÞ v/t lµ g× ? c/ DÆn dß : - §äc môc cã thÓ em cha biÕt . - Lµm bµi tËp tõ 2.1 - 2.5 SBT. * Híng dÉn bµi 2.5 : + Muốn biết ngời nào đi nhanh hơn phải tìm đại lợng nµo ? + Nếu để đơn vị nh đầu bài thì có thể so sánh đợc kh«ng ?. IV/ RKN :. chuyển động. (1) Nhanh (2) ChËm (3) Quãng đờng (4) đơn vị *Khái niệm vận tốc : Quãng đờng đi đợc trong một giây gäi lµ vËn tèc. + Độ lớn của vận tốc cho biết sự chuyển động nhanh hay chậm của chuyển động. + Độ lớn của vận tốc đợc tính bằng quãng đờng đi đợc trong một đơn vị thời gian II. C«ng thøc tÝnh vËn tèc : v = s /t Trong đó : v : Vận tốc - s : Quãng đờng đi đợc . - t : Thời gian đi hết quãng đờng đó. III. §¬n vÞ vËn tèc : - Phụ thuộc vào đơn vị quãng đờng và đơn vị thời gian * §¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ : mÐt trªn gi©y ( m/s ), kil«met trªn giê (km/h) - Dông cô ®o vËn tèc lµ : tèc kÕ IV/ VËn dông : +C5: a/ ý nghÜa c¸c con sè : 36km/h, 10,8m/s , 10m/s. - Có nghĩa một giờ ô tô đi đợc 36km.... b/ v1 = 36km/h= 10m/s v2 = 10.8km/h =3m/s v3 = 10m/s Ta thÊy : v/t cña « t« = vËn tèc cña tµu> vËn tèc cña xe đạp Vậy ô tô và tàu chuyển động nhanh nhất còn xe đạp chuyển động chậm nhất . + C6 : t = 1,5h VËn tèc cña ®oµn tµu lµ : s = 81km v= s/t = 81/1,5 = 54km/h v = ? km/h v = 54km/h v= ? m/s = 54000/3600 = 15m/s + C7: Tãm t¾t t = 40phót = 2/3h v= 12 km/h Gi¶i: ¸p dông CT: v = s/t => s= v.t = 12 x 2/3 = 8 km +C8: Tãm t¾t: v = 4km/h; t =30 phót = 0,5h TÝnh s =? Gi¶i: ¸p dông: v = s/t => s= v .t = 4 x 0,5 = 2 (km).

(4) TuÇn : 03 S : 30/ 08/ 2012 Chuyển động đều - Chuyển động không đều TiÕt : 03 G : 04/ 09/ 2012 I/ Mục tiêu bài học :1/Kiến thức: Phân biệt đợc chuyển động đều và chuyển động không đều dựa vào khái niệm tốc độ - Nêu đợc vận tốc trung bình là gì và cách xác định vận tốc trung bình 2/ Kĩ năng: Xác định đợc vận tốc trung bình bằng thí nghiệm. Tính đợc vận tốc trung bình của chuyển động không đều. 3/Thái độ: Tập trung nghiêm túc, hợp tác khi thực hiện thí nghiệm. II/ ChuÈn bÞ : 1/ C¶ líp : B¶ng phô ghi v¾n t¾t c¸c bíc thÝ nghiÖm . KÎ s½n b¶ng kÕt qu¶ mÉu nh b¶ng 3.1 SGK . 2/ Mỗi nhóm : - 1 máng nghiêng, 1 bánh xe, 1 bút dạ để đánh dấu. - 1 đồng hồ bấm giây.. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoat động của giáo viên và học sinh 1/ Hoạt động 1: Kiểm tra và tổ chức tình huống häc tËp a/ Kiểm tra : - H1: Độ lớn của vận tốc đợc tính nh thế nào ? Biểu thức tính ? Đơn vị của các đại lợng trong c«ng thøc ? Gi¶i bµi tËp 3.1, 3.2 SBT. - H2 : Độ lớn vận tốc đặc trng cho tính chất nào của chuyển động ? Giải bài tập 3.3, 3.4 SBT. b/ Tổ chức tình huống học tập : - GVđặt vấn đề : Vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm của chuyển động. Thực tế khi em đi xe đạp có phải luôn luôn nhanh hoÆc chËm nh nhau kh«ng ? Vµo bµi 2/ Hoạt động 2 a/Kiến thức: Phân biệt đợc cđđ và c®k® b/Kĩ năng: Tìm đợc ví dụ về cđđ và cđkđ - HS đọc tài liệu trả lời câu hỏi : - GV Chuyển động đều là gì ? Lấy 1 ví dụ về chuyển động đều trong thực tế ?. - GV Chuyển động không đều là gì ? Lấy ví dụ về chuyển động không đều trong thực tế ? - HS nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña b¹n rót ra c©u tr¶ lêi - GV VËy khi t×m vÝ dô vÒ c®® vµ c®k® th× chuyÓn động nào dễ tìm hơn ? Vì sao ? - Treo b¶ng phô ghi v¾n t¾t thÝ nghiÖm - HS đọc C1 - HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm vµ ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng 3.1 - GV gọi đại diện các nhóm nêu kết quả thí nghiệm : -GV vận tốc trên quãng đờng nào bằng nhau ? - GV vận tốc trên quãng đờng nào không bằng nhau - HS đọc C2 và trả lời.. 3/ Hoạt động 3 : a/Kiến thức: Nghiên cứu vận tốc trung bình của chuyển động không đều b/Kĩ năng: Xác định đợc công thức tính vận tốc TB b»ng thÝ nghiÖm. - HS đọc mục thông tin phần II và trả lời : - GV trên quãng đờng AB, BC, CD chuyển động của bánh xe có đều không ? - GV cã ph¶i vÞ trÝ nµo trªn AB vËn tèc cña vËt còng cã gi¸ trÞ b»ng vAB kh«ng ? -GVvậy v/t trên đoạn đờng AB gọi là v/ tốc gì ? - HS tÝnh VAB, VBC, VCD, VAD vµ nhËn xÐt kÕt qu¶ ? - Vậy VTB đợc tính nh thế nào ? - GV : Hớng dẫn HS hiểu rõ ý nghĩa Vtb trên đoạn đờng nào thì bằng S đó chia cho t đi hết quãng đờng đó . +GV Lu ý cho HS : Vtb kh¸c trung b×nh céng vËn tèc 4/ Hoạt động 4 :Vận dụng - Củng cố - dặn dò. Kiến thức cần đạt. I/ §Þnh nghÜa : * Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc không thay đổi theo thời gian. * Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc thay đổi theo thời gian. VD : Chuyển động đều là chuyển động của đầu kim đồng hồ, của Trái §Êt quay xung quanh MÆt Trêi, cña MÆt tr¨ng xung quanh Tr¸i §Êt - Chuyển động không đều thì gặp rất nhiều nh chuyển động của ô tô, xe đạp, máy bay C1:- §iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng : Tªn AB BC CD §E EF qu·ng đờng ChiÒu dµi(m) Thêi gian(s) - Chuyển động của trục bánh xe trên máng nghiêng là chuyển động không đều. Chuyển động của trục bánh xe trên quãng đờng còn lại là chuyển động đều. C2: a: là chuyển động đều b,c,d: là chuyển động không đều. II/ Vận tốc trung bình của chuyển động không đều : VAB = SAB / tAB - VBC = SBC / tBC - VCD = SCD / tCD - VAD = SAD / tAD => Công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động s không đều: v TB= t s là quãng đờng t là thời gian đi hết quãng đờng vtb là vận tốc trung bình trên cả đoạn đờng. - Qua kết quả tính toán ta thấy trục bánh xe chuyển động nhanh dÇn lªn. III/ VËn dông :.

(5) a/ VËn dông : - Yªu cÇu HS b»ng thùc tÕ ph©n tÝch hiện tợng chuyển động của ôtô - Rót ra ý nghÜa cña V= 50km/h -GV chuÈn l¹i c¸ch ghi tãm t¾t cho HS - HS tù gi¶i vµo vë bµi tËp. Gäi 1 HS lªn b¶ng gi¶i. - Sau đó GV hớng dẫn cả lớp nhận xét hoàn thành câu trả lời đúng. - HS nhËn xÐt vËn tèc trung b×nh víi trung b×nh céng các vận tốc, đối chiếu với phần lu ý. - HS lên bảng giải C6, C7 . HS tự làm để nhận xét. b/ Cñng cè : - Cđđ lµ g× ? c®o® lµ g× ? - vtb trên một quãng đờng tính nh thế nào ? c/ DÆn dß : - Häc phÇn ghi nhí. N¾m v÷ng c«ng thøc tính vận tốc trung bình của chuyển động đều và chuyển đông không đều . - Lµm BT 3.1 - 3. SBT- §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt. - Xem tríc bµi biÓu diÔn lùc .. +C4:- Ô tô chuyển động không đều vì khi khởi động V t¨ng lªn. khi đờng vắng: V lớn khi đờng đông: V nhỏ khi dõng: V gi¶m ®i V = 50km/h  Vtb trên quãng đờng từ Hà Nội đi Hải Phßng. +C5: s1= 120m t1= 30s s2= 60m t2 = 24s Vtb1=? ; Vtb2=? ; Vtb=? Vtb1= s1/t1 = Vtb2= s2/t2 = Vtb =(s1+s2)/(t1+t2) = +C6: t =5h Vtb=30km/h S=? S=Vtb x t +C7: s = 60m t = v = ?m/s v = ?km/h - Chuyển động đều là chuyển động ………. - Chuyển động không đều là chuyển động…….. v=S/t - Xác định V của chuyển động về cùng một đợn vị rồi so s¸nh nhanh hay chËm.. S : 04/ 09/ 2012 BIÓU DIÔN LùC TuÇn : 04 G : 10/ 09/ 2012 TIÕT : 04 I. Môc tiªu bµi häc 1.Kiến thức : Nêu đợc ví dụ về tác dụng của lực làm thay đổivận tốc và hớng chuyển động của vật- Nhận biết đợc lực là đại lợng vec tơ. 2. Kỹ năng :- Biết biểu diễn đợc lực bằng vectơ . 3/ Thái độ : Cẩn thận trong qua trình biểu diễn lực. II. ChuÈn bÞ : 1. HS :- 6 bé thÝ nghiÖm : xe l¨n, nam ch©m th¼ng, 1 thái s¾t. 2. GV : b¶ng phô ghi s½n néi dung vÝ dô (trang 16).- Bµi tËp 4.3, 4.5 SBT III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoat động của giáo viên và học sinh 1..... Hoat §éng 1 : KiÓm tra - tæ chøc t×nh huèng a/ Kiểm tra : - H1 : Chuyển động đều là gì? Hãy nêu ví dụ về chuyển động đều trong thực tế ? Viết biểu thức tính vận tốc của chuyển động đều ? - H2 : Chuyển động không đều là gì ? Nêu ví dụ về chuyển động không đều ? Một ngời đi bộ từ A đến B với đoạn đờng 2km hết 0,5h . Tính vận tốc của ngời đó trên đoạn đờng A,B ra đơn vị m/ph. Vận tốc đó là vận tốc nào ? b/ Đặt vấn đề : Tay ta tác dụng vào bàn một lực kéo có cờng độ 500N theo hớng từ trong phòng học ra ngoài sân. Làm thế nào để biểu diễn đợc lực kéo trên. Vào bài(ghi đề bài).. Kiến thức cần đạt.

(6) - GV : ở lớp 6 ta đã biết lực có thể làm biến dạng, thay đổi chuyển động (nghĩa là thay đổi vận tốc) của vật. Vậy lực có thể làm biến đổi chuyển động, mà vận tốc xác định sự nhanh chậm và cả hớng của chuyển động, vậy gi÷a lùc vµ vËn tèc cã sù liªn quan nµo kh«ng. Muèn biÕt ®iÒu nµy ta nghiªn cøu 2. Hoat §éng 2: a/ KiÕn thøc : T×m hiÓu mèi quan hÖ giữa lực và sự thay đổi của vận tốc : b/ Kỹ năng : Nêu đợc các ví dụ về lực - HS thÝ nghiÖm theo nhãm H 4.1 vµ tr¶ lêi C1. + HS quan s¸t tr¹ng th¸i cña xe l¨n khi bu«ng tay . - HS th¶o luËn nhãm m« t¶ thÝ nghiÖm H4.2 . - GV vËy t¸c dông lùc lµm cho vËt nh thÕ nµo ?. - HS : Nªu vÝ dô vÒ lùc ? 3.Hoat Động 3 :a/ Kiến thức : Biết đợc lực là một đại lîng vÐc t¬. b/Kỹ năng : Biểu diễn đợc lực bằng véc tơ - GV hãy nêu ví dụ tác dụng của lực phụ thuộc vào độ lín, ph¬ng vµ chiÒu? - GV : Thông báo đặc điểm của lực và cách biểu diễn lực b»ng vÐc t¬. - HS đọc mục 2b và nêu ký hiệu của véc tơ lực và ký hiệu của cờng độ lực - GV : Yªu cÇu HS m« t¶ vÝ dô h4.3. I. ¤n l¹i kh¸i niªm lùc * NhËn xÐt : Lùc cã thÓ lµm cho vËt bÞ biÕn d¹ng hoÆc thay đổi chuyển động ( nghĩa là thay đổi vận tốc). II.BiÓu diÔn lùc : 1. Lực là một đại lợng véc tơ : * Lực có 3 yếu tố : - Điểm đặt - Phơng, chiều. - Độ lớn. Nên lực là một đại lợng véc tơ. 2. C¸ch biÓu diÔn vµ ký hiÖu vÐc t¬ lùc : * §Ó biÓu diÔn lùc ngêi ta dïng mòi tªn. - Gèc mòi tªn chØ ®iÓm lùc t¸c dông lªn vËt. - Ph¬ng vµ chiÒu cña mòi tªn lµ ph¬ng vµ chiÒu cña lùc. - Độ dài mũi tên biểu diễn cờng độ của lực theo một tỉ xÝch cho tríc. * Ký hiÖu : - VÐc t¬ lùc : F - Cườ cũa lỳc : F III.VËn dông : 4. Hoat §éng : VËn dông – Cñng cè- D/ dß : a/ m=5kg => P = = 10.m = 50N a/ VËn dông :- Y/c HS lµm viÖc c¸ nh©n víi C2 - GV : thu +C2: kÕt qu¶ kho¶ng 3 HS Tỉ xÝch : 0,5 cm  10N - Yªu cÇu c¶ líp theo dâi kÕt qu¶ trªn b¶ng, ®a ra nhËn xét và hoàn chỉnh kết quả đúng. - GV hớng dẫn HS trao đổi cách lấy tỉ xích sao cho thích hîp. 10N - GV chÊm nhanh 3 bµi cña HS. LÊy ®iÓm N - HS th¶o luËn nhãm vµ hoµn thµnh C3. - GV : Hớng dẫn HS trao đổi kết quả , thống nhất kết quả b/ F = 15000N đúng. Tỉ xÝch : 1cm  5000 N 2. Củng cố : - Lực là đại lợng vô hớng hay có hớng ? Vì -C3: sao? - Lực đợc biểu diễn nh thế nào? c/ Dặn dò : - Học bài .- Làm bài tập từ 4.1 đến 4.5 SBT. - N/c lại lực cân bằng đã học ở lớp 6. - KÎ s½n b¶ng 5.1 vµo vë so¹n. IV/ RKN :.

(7) TUÇN : 05 TIÕT : 05. Sù C¢N B»NG LùC - QU¸N TÝNH. S : 12/ 09/ 2012 G : 17/ 09/ 2012. I/ Mục tiêu bài học :1/ Kiến thức: - Nêu đợc một số ví dụ về tác dụng của hai lực cân bằng. Nhận biết đặc điểm vÒ hai lùc c©n b»ng vµ biÓu thÞ b»ng vÐc t¬ lùc. -Nêu đợc quán tính của một vật là gì. 2/Kĩ năng: Giải thích đợc một số hiện tợng thờng gặp liên quan đến quán tính. 3/Thái độ : Yêu thích môn học. Nghiêm túc, hợp tác khi làm thí nghiệm II/ Chuẩn bị :1/ Cả lớp : Máy Atút, 1 cốc nớc, 1 băng giấy ( 10x20 cm) , bút dạ để đánh dấu. 2/ Mçi nhãm : B¶ng phô kÎ s½n b¶ng 5.1 SGK, dông cô thÝ nghiÖm nh h5.2 SGK. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/ HO¹T §éNG 1 : Tæ chøc t/huèng häc tËp - Y/C HS nhắc lại một vật đang đứng yên nếu chịu t¸c dông cña 2 lùc c/b»ng th× vËt nh thÕ nµo ? - GV : Vậy một vật đang ch/động nếu chịu tác dụng cña 2 lùc c©n b»ng th× sÏ nh thÕ nµo ? - Bµi míi I/ Lùc c©n b»ng : 2/ HO¹T §éNG2 :a/ KiÕn thøc : biÕt 2 lùc c©n 1/ Hai lùc c©n b»ng lµ g× : bằng. Nêu đợc ví dụ về 2 lực cân bằng 2/ Kü n¨ng :Ph©n tÝch TN vµ rót ra nhËn xÐt vÒ t¸c dông cña 2 lùc c©n b»ng * Hai lực cân bằng là hai lực cùng đặt lên một vật, có c- HS q/sát h5.2 SGK và đọc mục TT mục 1 ờng độ bằng nhau,phơng nằm trên cùng một đờng - HS ph©n tÝch lùc t¸c dông lªn c¸c vËt ë H5.2 th¼ng, chiÒu ngîc nhau. - HS hoµn thµnh C1 - GV: Thu kÕt qu¶ cña 1 sè HS , h/dÉn c¶ líp k/tra vµ * NhËn xÐt : Díi t¸c dông cña lùc c©n b»ng mét vËt đang đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên. h/thành kết quả đúng. - HS so sánh điểm đặt, phơng,chiều của 2 lực cb - Qua 3 ví dụ em có nhận xét khi vật đứng yên chịu t¸c dông cña 2 lùc c/b»ng th× kÕt qu¶ ntn ? - HS chốt lại đặc điểm của 2 lực cân bằng và t/dụng của 2 lực Cbằng lên vật đang đứng yên - GV : Vậy vật đang ch/động mà chiụ t/dụng của 2 lực Cbằng thì trạng thái ch/động của chúng ntn ? 2/ T¸c dông cña hai lùc c©n b»ng lªn mét vËt ®ang - GV : Híng dÉn HS dù ®o¸n dùa trªn 2 c¬ së : chuyển động : + Lực làm thay đổi vận tốc. a/ Dù ®o¸n : + Hai lùc c/b»ng t/d lªn vËt ®ang ®/yªn lµm cho vËt đ/yên. Vậy khi vật đang ch/động mà chỉ chịu t/dụng cña 2 lùc C/b»ng th× vËt sÏ ntn ? - GV : Híng dÉn HS ph©n tÝch b¶ng 5.1 - Yêu cầu HS trả lời :Vậy vật đang chuyển động chịu b Nhận xét : Vật đang ch/động chịu t/dụng của các lực c/bằng sẽ tiếp tục ch/động thẳng đều mãi mãi. Chuyển tác dụng của 2 lực cân bằng thì có thay đổi chuyển động này đợc gọi là chuyển động theo quán tính. động không ? Vận tốc nh thế nào ? 3/ Họat động 3 : a/ Kiến thức: Biết đợc quán tính cña mét vËt lµ g× b/ Kỹ năng : Giải thích đợc một số hiện tợng liên quan đến quán tính - HS đọc nhận xét. Nêu những ví dụ .trong thực tế GV : Nªu mét sè hiÖn tîng vÒ qu¸n tÝnh mµ HS thêng gÆp trong thùc tÕ. -GV : H/dÉn HS chèt l¹i ng/nh©n t¹i sao mäi vËt không thể thay đổi v/tốc đột ngột khi có lực t/dụng. - GV : Th«ng b¸o vËt cã khèi lîng lín th× cã qu¸n tính lớn, khó thay đổi vận tốc. 4/ HO¹T §éNG 4 : VËn dông - Cñng Cè - dÆn dß a/ VËn dông : - HS thÝ nghiÖm theo nhãm tr¶ lêi C6, C7.. II/ Qu¸n tÝnh : * Nhận xét : Khi có lực tác dụng, mọi vật đều không thể thay đổi vận tốc đột ngột đợc vì mọi vật đều có quán tÝnh.. iii/ VËn dông :C6 : Bóp bª ng· vÒ phÝa sau. Khi ®Èy xe chân búp bê chuyển động cùng với xe nhng do quán tính nên thân và đầu búp bê cha kịp chuyển động vì vậy.

(8) -Dựa vào kiến thức đã họcYC cá nhân HS trả lời C8 b/ Cñng cè : - Hai lùc c©n b»ng lµ 2 lùc nh thÕ nµo - Dới tác dụng của 2 lực cân bằng thì vật đang đứng yên sẽ nh thế nào ? Vật đang chuyển động sẽ nh thế nµo ? - T¹i sao khi mét vËt chÞu t¸c dông cña lùc l¹i kh«ng thay đổi vận tốc ngay đợc? c/ DÆn dß : Lµm hoµn chØnh bµi tËp 5 SBT. Chó ý c¸c gi¶i thÝch c¸c hiÖn tîng theo qu¸n tÝnh. bóp bª ng· vÒ phÝa sau. C7: Búp bê ngã về phía trớc. Vì khi xe dừng đột ngột, mÆc dï ch©n bóp bª dõng l¹i cïng víi xe, nhng do qu¸n tính nên thân búp bê vẫn chuyển động và nó nhào về về phÝa tríc. C8: a) Ô tô đột ngột rẽ phải do QT hành khách không thể đổi hớng ch/động ngay mà vẫn tiếp tục chuyển động cò nªn nghiªng ngêi sang tr¸i. b)Nhảy từ trên cao xuống, chân chạm đất bị dừng ngay lại nhng ngời còn tiếp tục chuyển động theo quán tính nªn lµm ch©n gËp l¹i. c) Bút tắc mực nếu gảy mạnh bút lại viết đợc vì theo quán tính nên mực tiếp tục chuyển động xuống đầu ngòi bút khi bút đã dừng lại. d) Khi gõ mạnh đuôi cán búa xuống đất, cán đột ngột bị dừng lại do quán tính đầu búa tiếp tục chuyển động ngËp chÆt vµo c¸n bóa . e)Do quán tính nên cốc cha kịp thay đổi vận tốc khi ta giËt nhanh giÊy ra khái cèc.. IV/ RKN :. TUÇN : 06 S : 18/ 09/ 2012 LùC MA S¸T TIÕT : 06 G : 24/ 09/ 2012 I/ Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức: - Biết đợc các loại lực ma sát. Nêu đợc ví dụ về lực ma sát trợt, ma sát lăn, ma s¸t nghØ. 2/ Kỹ năng: Đề ra đợc cách làm tăng ma sát có lợi và giảm ma sát có hại trong một số trờng hợp cụ thể của đời sống, kÜ thuËt. 3/Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc và hợp tác khi làm thí nghiệm II/ ChuÈn bÞ : 1/C¶ líp : Tranh vÏ vßng bi, tranh hv 6.1 SGK 2/ Mçi nhãm : Lùc kÕ, khèi gç ( cã mét mÆt nh¸m vµ mét mÆt nh½n, qu¶ nÆng, xe l¨n. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/ Hoạt động 1: Kiểm tra, tổ chức tình huống: a/ KiÓm tra - H1: ThÕ nµo lµ 2 lùc c©n b»ng ? T¸c dông của 2 lực cân bằng lên vật đứng yên, chuyển động nh thế nµo?. - Bµi tËp 5.1 SBT.- H2 : Bµi tËp 5.2, Bµi tËp 5.5 SBT. b/ Tạo tình huống : Khi đi xe đạp trên đờng cát và trên đờng tráng nhựa thì ở đâu xe chuyển động dễ dàng hơn ?.

(9) Vì sao có sự khác biệt đó ? 2/ Hoạt động 2: a/ Kiến thức : - Biết đợc các loại lực ma s¸t -Nêu đợc ví dụ về lực Fmst , Fmsl, ma sát nghỉ b/ Kỹ năng : Phân tích các hiện tợng để phát hiện các loại lực ma sát và nêu đợc ví dụ về lực ma sát + HS t×m hiÓu néi dung th«ng tin trong phÇn I SGK vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái: - GV : Lực nào đã ngăn cản ch/độngcủa vành xe ? Gọi là lùc g× ? - GV : Khi bãp m¹nh phanh th× b¸nh xe ntn ? - GV : Vậy lực nào đã ngăn cản ch/động của xe ? - C¸ nh©n HS tr¶ lêi C1? - GV : VËy lùc ma s¸t trît sinh ra khi nµo ?. -HS đọc mục thông tin phần 2 và trả lời cá nhân : -Fms lăn xuất hiện giữa hòn bi và mặt đất khi nào ? - HS tr¶ lêi C2 ? - GV :vËy lùc ma s¸t l¨n xuÊt hiÖn khi nµo ?. - GV: Hớng dẫn để HS phân tích H6.1và trả lời C3 :+ Fms xuÊt sinh ra trong trêng hîp h×nh 6.1a, 6.1b lµ ma s¸t g× ? + Fk vËt trong h×nh a nh thÕ nµo so víi h×nh b? + HS so sánh cờng độ của Fms lăn với Fms trợt. - Híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm 6.2. Ghi sè chØ cña lùc kÕ trong 3 trêng hîp: FK1: nhá, FK2: trung b×nh, FK3: lín . Khi vật cha chuyển động. - HS th¶o luËn tr¶ lêi C4. - G :VËy lùc c©n b»ng víi lùc kÐo trªn gäi lµ lùc g× ? - HS t×m c¸c vÝ dô vÒ c¸c lo¹i ma s¸t (tæ chøc cho HS thi ®ua gi÷a c¸c nhãm). 3/ HO¹T §éNG 3 a/ KiÕn thøc : BiÕt trong trêng hîp nµo th× lùc ma s¸t lµ cã lîi, lùc ma s¸t cã h¹i b/ Kỹ năng : Đề ra đợc cách làm tăng ma sát có lợi và lµm gi¶m ma s¸t cã h¹i trong mét sè trêng hîp cô thÓ của đời sống, kĩ thuật - GV : híng dÉn HS tr¶ lêi C6 - HS nªu FmsxuÊt hiÖn trong tõng trêng hîp lµ lùc ma s¸t g× ? XuÊt hiÖn ë vÞ trÝ nµo ë vËt ? - GV : T¸c h¹i cña lùc ma s¸t nµy nh thÕ nµo ? - Biện pháp để làm giảm lực ma sát này nh thế nào ? - HS nªu mét sè trêng hîp lùc ma s¸t cã t¸c h¹i trong đời sông và kỹ thuật ? - GV : Chèt l¹i : t¸c h¹i cña ma s¸t vµ c¸ch lµm gi¶m ma s¸t : Nh tra dÇu mì cã thÓ lµm gi¶m ma s¸t tõ 8- 10 lÇn. Dïng æ trôc æ bi gi¶m ma s¸t tõ 20 -30 lÇn. - Híng dÉn HS tr¶ lêi C7: H·y quan s¸t h 6.4 vµ cho biÕt lùc ma s¸t cã t¸c dông nh thÕ nµo trong tõng trêng hîp ? - GV : C¸ch lµm t¨ng lùc ma s¸t trong nh÷ng trêng hîp lùc ma s¸t cã lîi nh thÕ nµo ? + Néi dung tÝch hîp:. 4/ Ho¹t §éng 4: V/dông- c/cè - dÆn dß : a/ VËn dông :- HS nghiªn cøu vµ tr¶ lêi C8 . - GV : Híng dÉn HS kh¸c nhËn xÐt vµ thèng nhÊt c©u tr¶ lời đúng. - HS trả lời C9 . b/ Cñng cè :- Cã mÊy lo¹i lùc ma s¸t ? KÓ tªn ? - Fms trong trêng hîp nµo cã lîi ? C¸ch lµm t¨ng ? - Fms trong trêng hîp nµo cã h¹i ? C¸ch lµm gi¶m c/ DÆn dß :- Häc thuéc phÇn ghi nhí .. I/ Khi nµo cã lùc ma s¸t 1/ Lùc ma s¸t trît : *NhËn xÐt : Lùc ma s¸t trît xuÊt hiÖn khi mét vËt chuyển động trợt trên mặt một vật khác. - C1: Ma sát giữa bố thắng và vành bánh xe. Ma sát giữa trục quạt với ổ trục. 2/ Lùc ma s¸t l¨n : *NhËn xÐt : Lùc ma s¸t l¨n xuÊt hiÖn khi vËt chuyÓn động lăn trên mặt vật khác. +C2 : Bánh xe và mặt đường- Các viên bi với trục +C3 : 6.1a lµ ma s¸t trît 6.1b lµ ma s¸t l¨n Fk vËt trong trêng hîp cã Fms l¨n < h¬n trêng hîp cã Fms trît. *VËy : Fms l¨n < Fms trît. 3/ Lùc ma s¸t nghØ : * NhËn xÐt :Lùc ma s¸t nghØ gi÷ cho vËt kh«ng trît khi vËt bÞ t¸c dông cña lùc kh¸c. +C4: Vì lực kéo chưa đủ lớn để làm vật c® Lực cân bằng với lực kéo ở TN trên gọi là lực ma sát nghỉ.. II/ Lực ma sát trong đời sống và kỹ thuật: 1/ Lùc ma s¸t cã thÓ cã h¹i.: C6. +a. Ma s¸t trît lµm mòn xích đĩa; khắc phục: tra dầu. b. Ma sát trợt làm mòn trục cản trở chuyển động bánh xe; kh¾c phôc: l¾p æ bi, tra dÇu. c. Cản trở chuyển động thùng; khắc phục: lắp bánh xe cho con l¨n. 2/Lùc ma s¸t cã thÓ cã Ých * Ých lîi cña ma s¸t: C7 :+ Fms gi÷ phÊn trªn b¶ng. - Fms cho vÝt vµ èc gi÷ chÆt vµo nhau. - Fms làm nóng chỗ tiếp xúc để đốt diêm. - Fms giữ cho ô tô trên mặt đờng . * C¸ch lµm t¨ng lùc ma s¸t: - BÒ mÆt sÇn sïi, gå ghÒ. - èc vÝt cã r·nh. - Lốp xe, đế dép khía cạnh. - Lµm b»ng chÊt nh cao su. + KiÕn thøc m«i trêng: Trong qu¸ tr×nh lu th«ng cña các phơng tiện giao thông đờng bộ, ma sát giữa bánh xe và mặt đờng, giữa các bộ phận cơ khí với nhau, ma s¸t gi÷a phanh xe vµ vµnh b¸nh xe lµm ph¸t sinh c¸c bôi cao su, bôi khÝ vµ bôi kim lo¹i. C¸c bôi khÝ nµy gây ra tác hại to lớn đối với môi trờng: ảnh hởngđến sự h« hÊp cña c¬ thÓ con ngêi, sù sèng cña sinh vËt vµ sù quang hîp cña c©y xanh. -Nếu đờng nhiều bùn đất, xe đi trên đờng có thể bị trợt dễ gây ra tai nạn, đặc biệt khi trời ma và lốp xe bị mòn + BiÖn ph¸p GDMT: §Ó gi¶m thiÓu t¸c h¹i nµy cÇn giảm số phơng tiện giao thông trên đờng và cấm các phơng tiện đã cũ nát, không đảm bảo chất lợng. Các phơng tiện tham gia giao thông cần đảm bảo các tiêu chuẩn về khí thải và an toàn đối với môi trờng. - CÇn thêng xuyªn kiÓm tra chÊt lîng xe vµ vÖ sinh mặt đờng sạch sẽ. 1/Vận dụng: C8.- Sàn gỗ, sàn đá hoa khi lau, nhẵn : Fms nghØ Ýt : ch©n khã b¸m vµo sµn dÔ ng·. Fms nghØ cã lîi. - Bùn trơn, Fms lăn giữa lốp xe và đất giảm, bánh xe bị quay trợt trên đất : ----> Fms có lợi. - Ma sát làm đế giày mòn : Fms có hại. - Ô tô lớn : quán tính lớn : khó thay đổi vận tốc : Fms nghỉ phải lớn để bám bánh xe vào mặt đờng, do đó bề.

(10) - Lµm hoµn chØnh l¹i C8, C9. - Làm bài tập từ 6.1 đến 6.5. - Đọc mục có thể em cha biết.- Đọc trớc bài số 7 . - Ôn tập lại toàn bộ kiến thức đã học để chuẩn bị tiết sau «n tËp? Iv/ rkn :. TUÇN : 07 TIÕT : 07. mÆt lèp ph¶i khÝa r·nh s©u h¬n. - Bôi nhựa thông để tăng lực ma sát giữa dây đàn với cung đàn. ---> Fms có lợi. C9.-BiÕn Fms trît = Fms l¨n : gi¶m Fms : m¸y mãc chuyển động dễ dàng.. «n tËp. S : 25/ 10/ 2012 G: 01/ 10/ 2012. I.Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: - N¾m v÷ng toµn bé kiÕn thøc tõ tiÕt 1 – tiÕt 6. 2. Kỹ năng: Vận dụng đợc công thức để tính vận tốc, quãng đờng và thời gian. II. ChuÈn bÞ : Néi dung «n tËp III. Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt I. «n tËp: 1.Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ + Yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸c kh¸i niÖm vµ c¸c c«ng thøc đã học -Chuyển động cơ học là gì? Nêu ví dụ? - Tại sao nói chuyển động và đứng yên có tính chất tơng đối? Nêu ví dụ? -VËn tèc lµ g×? Nªu c«ng thøc tÝnh vËn tèc? - Thế nào là chuyển động đều? Chuyển động không đều? - Nªu c«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh cña chuyÓn động không đều? - Nêu cách biểu diễn lực? Tại sao nói lực là một đại lợng véc tơ? - ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? - Nªu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng lªn mét vËt ®ang đứng yên và lên một vật đang chuyển động ? - T¹i sao khi cã lùc t¸c dông, mäi vËt kh«ng thÓ thay đổi vận tốc đột ngột đợc? - Nªu c¸c lo¹i lùc ma s¸t? Cho biÕt c¸c lo¹i lùc ma s¸t đó sinh ra khi nào? - Nªu mét sè trêng hîp chøng tá lùc ma s¸t cã lîi vµ c¸ch lµm t¨ng lùc ma s¸t? - Nªu mét sè trêng hîp chøng tá lùc ma s¸t cã h¹i vµ c¸ch lµm gi¶m? II. Bµi tËp: 2. Hoạt động 2 : Vận dụng 1.a/ m = 3kg => P = 10.m = 10. 3 = 30N + Híng dÉn HS gi¶i mét sè bµi tËp + Bµi tËp 1: BiÓu diÔn nh÷ng lùc sau: a/ Träng lùc cña mét vËt cã khèi lîng 3kg. Víi tØ xÝch 1cm øng víi 10N? b/ Lùc kÐo 200N theo ph¬ng n»m ngang, chiÒu tõ traÝ sang ph¶i. TØ xÝch 1cm øng víi 40N?. b/. 2. Bµi tËp 2: Mét « t« xuÊt ph¸t tõ A ®i vÒ B c¸ch A 160km. ¤ t« ®i liªn tôc trong 4h .T×m: a/ Vận tốc trung bình của ô tô trên quãng đờng AB? b/ NÕu vËn tèc TB cña « t« lµ 32km/h th× thêi gian « t«. 2. Bµi tËp 2:.

(11) đi hết quãng đờng AB là bao nhiêu? -Yªu cÇu tæ 1, 2 thùc hiÖn c©u A trªn b¶ng nhãm -Tæ 3,4 thùc hiÖn c©u B - GV: híng dÉn HS hoµn chØnh bµi tËp sAB = 160km a/ VËn tèc trung b×nh t1 = 4h cña « t« trªn q® AB lµ : v2tb = 32km/h v1tb = sAB/t1 = 160/ 4 = 40km/h a/ v1tb = ? b/ Thêi gian ®i hÕt q® lµ : b/ t2 =? t2 = sAB / v2tb = 160/ 32 = 5(h). 3/ Bµi tËp 3: 3.3 SBT -Yêu cầu HS nêu công thức tính vtb trên cả 2 quãng đờng? - Vậy theo đề t/ gian đi hết cả hai quãng đờng là bao nhiªu ? - Nªu c¸ch tÝnh t1?. 3.3. s1 =3km v = 2m/s = 7,2km/h s2 = 1,95km t2 = 0,5h. cho T×m. vtb = ?. 4/ Bµi tËp 5.1 SBT 5/ Bµi tËp 5.2 SBT 6/Bµi tËp 6.1 SBT 7/Bµi tËp 6.2 SBT. 5.1 5.2 6.1 6.2. Thêi gian ®i hÕt qu·ng đờng thứ nhất là: t1 = s1/ v1 = 3/7,2 = 0,42(h) VËn tèc trung b×nh trªn cả hai quãng đờng là : vtb = s1 + s2 / t1 + t2 = 3 + 1,95 / 0,42 + 0,5 = 5, 38(km/h). D D C C. 3. Hoạt động 3: Dặn dò - Ôn tập và làm hoàn chỉnh tất cả bài tập đã giải, và bài tập phần chuyển động ở SBT. Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1 tiÕt.. TUÇN : 08 TIÕT : 08. TiÕn hµnh: 20/10/2012. KiÓm tra 1 tiÕt. I.Mục tiêu: Kiểm tra lại toàn bộ kiến thức đã học từ tiết 1 đến tiết 6 + Träng t©m: -Kiểm tra các kiến thức về chuyển động cơ học, chuyển động đều, không đều. Biết vận dụng đợc công thức v= s/t -VÒ biÓu diÔn mét lùc -Các kiến thức liên quan đến quán tính và lực ma sát II. ChuÈn bÞ : 1. Ma trận đề: 2. §Ò 3. Ph©n tÝch chÊt lîng: 1. Thèng kª : Líp SLHS. GIáI. Kh¸. TB. YÕu. kÐm. > Tb.

(12) 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 K.8. 43 43 43 44 43 216. SL 7 12 11 11 12 53. TL 16.3 27.9 25.6 25.0 27.9 24.5. SL 14 24 15 25 21 99. TL 32.6 55.8 34.9 56.8 48.8 45.8. SL 15 3 9 5 8 40. TL 34.9 7.0 20.9 11.4 18.6 18.5. SL 7 4 7 2 1 21. TL 16.3 9.3 16.3 4.5 2.3 9.7. SL 0 0 1 1 1 3. TL 0.0 0.0 2.3 2.3 2.3 1.4. SL 36 39 35 41 41 192. TL 83.7 90.7 81.4 93.2 95.3 88.9. 2. Ph©n tÝch: + Đa số học sinh làm đợc bài + Tån t¹i : Mét sè HS cha biÕt biÓu diÔn lùc - Một số HS cha vận dụng đợc kiến thức về ma sát và quán tính để giải thích các hiện tợng trong thực tế - Một số HS cha vận dụng đợc công thức tính vận tốc để làm bài tập + BiÖn ph¸p kh¾c phôc : - Tăng cờng rèn luyện bài tập định tính và định lợng trong các phần vận dụng của các tiết học - RÌn thªm kÜ n¨ng biÓu diÔn lùc. TUÇN : 09 TIÕT : 09. S : 02/ 10/ 2012 G: 08/ 10/ 2012. ¸P SUÊT. I/ Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức: - Nêu đợc áp lực, áp suất và đơn vị đo áp suất là gì? - Viết đợc công thức tính áp suất 2/ Kỹ năng: - Vận dụng đợc công thức p = F/S 3/ Thái độ: Yêu thích môn học II/ ChuÈn bÞ : 1/ C¶ líp : Tranh vÏ h×nh 7.1, 7.3. B¶ng phô kÎ s½n b¶ng 7.1. 2/ Mỗi nhóm : 1 khay đựng bột, 3 miếng kim loại.. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh 1/ Hoạt động 1: a/ Kiểm tra : - H1: Có những loại lực ma sát nào ?Nêu đặc điểm của các loại lực ma sát? Hãy biểu diễn lực ma sát khi một vật đợc kéo trên mặt đất chuyển động đều ? - H2 : Gi¶i bµi tËp 6.2, 6.3, 6.4 SBT . b/ ĐVĐ: -Tại sao xe tăng, máy kéo có thể chạy đợc bình thờng trên đất mềm còn ô tô nhẹ hơn nhiều thì lại lún bánh, sa lầy trên chính con đờng đó. 2/ Hoạt động 2 : a/ Kiến thức : Biết đợc áp lực là gì b/ Kỹ năng : Nêu đợc ví dụ về áp lực. Từ các hiện tợng trong thực tế, nhận biết đợc áp lực -Cho HS đọc mục thông báo, trả lời + Ap lùc lµ g× ? + VÝ dô ? - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1 - Träng lîng P cã ph¶i lµ ¸p lùc kh«ng ? V× sao ? + Th«ng b¸o cho HS : F t¸c dông mµ kh«ng vu«ng gãc víi diÖn tÝch bÞ Ðp th× kh«ng ph¶i lµ ¸p lùc. Nªn ¸p lùc kh«ng ph¶i lµ mét lo¹i lùc. - Y/cầu HS nêu thêm ví dụ về áp lực trong đời sống 3/ Họat động 3 : a/ Kiến thức : Biết tác dụng của áp. Kiến thức cần đạt. I/ Ap lùc lµ g× : * Ap lùc lµ lùc t¸c dông vu«ng gãc víi diÖn tÝch bÞ Ðp.. Kí hiệu : F đơn vị là (N) II/ Ap suÊt :.

(13) lùc phô thuéc vµo yÕu tè nµo. BiÕt ¸p suÊt lµ g× vµ c«ng thóc tÝnh b/ Kü n¨ng: ThÝ nghiÖm – rót ra nhËn xÐt BiÕt vËn dông c«ng thøc p = F/S - GV : Nêu vấn đề và hớng dẫn HS thí nghiệm, điền kết qu¶ vµo b¶ng 7.1 - GV gợi ý cho HS : Kết quả tác dụng của áp lực là độ lón xuèng cña vËt . - Yªu cÇu HS xÐt kÕt qu¶ t¸c dông cña ¸p lùc vµo 2 yÕu tố là độ lớn của áp lực và S bị ép. - Gọi đại diện nhóm đọc kết quả . - GV : ®iÒn vµo b¶ng phô . - Tõ thÝ nghiÖm yªu cÇu HS nhËn xÐt + Khi S không đổi thì tác dụng của áp lực phụ thuộc nh thÕ nµo vµo ¸p lùc .? ( trêng hîp 1, 2) + Khi áp lực không đổi, thì tác dụng của áp lực phụ thuéc nh thÕ nµo vµo diÖn tÝch bÞ Ðp ? ( t/h 1,3 ) - Yªu cÇu HS hoµn thµnh vµ tr¶ lêi C3. - H·y nªu biÖn ph¸p lµm t¨ng t¸c dông cña ¸p lùc ? - GV chèt l¹i : VËy t¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo ¸p lùc vµ S - §a ra kh¸i niÖm ¸p suÊt. + Néi dung tÝch hîp: - GV : th«ng b¸o c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt , kÝ hiÖu trong công thức và đơn vị của áp suất .. 4/ Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Dặn dò : + Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n C4 .Nªu biÖn ph¸p lµm t¨ng, gi¶m ¸p suÊt ? +Yªu cÇu HS th¶o luËn vµ tÝnh nhanh C5. - Yªu cÇu HS ghi tãm t¾t , tr×nh bµy c¸ch gi¶i. - GV : Hớng dẫn HS cách giải đúng .b/ Củng cố : - Ap lùc lµ g× ? Ap suÊt lµ g× ? - C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt ? §¬n vÞ tÝnh ¸p suÊt lµ g× ?. c/ DÆn dß : - Häc bµi : N¾m v÷ng c¸c kh¸i niÖm vµ c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt. - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt. - Lµm bµi tËp 7.1- 7.7.6.SBT. - §äc tríc bµi sè t¸m.. IV/ RKN :. 1/ T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo : +NhËn xÐt :. C2: ¸p lùc (F). DiÖn tÝch bÞ §é lón (h) Ðp (S) F2>F1 S2 =S1 h2 >h1 F3 = F1 S3<S1 h3 >h1 F lín : T¸c dông cña ¸p lùc lín. S nhá : T¸c dông cña ¸p lùc nhá. * KÕt luËn :T¸c dông cña ¸p lùc cµng lín khi ¸p lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá . 2/ C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt: a/ Khái niệm : Ap suất là độ lớn của áp lực trên một đơn vị diện tích bị ép. + áp suất do các vụ nổ gây ra có thể làm nứt, đổ vỡ các công trình xây dựng và ảnh hởng đến môi trờng sinh th¸i vµ søc kháe con ngêi. ViÖc sö dông chÊt næ trong khai thác đá sẽ tạo ra các chất khí thải độc hại ảnh hởng đến môi trờng, ngoài ra còn gây ra các vụ sập, sạt lở đá ảnh hởng đến tính mạng công nhân. + Biện pháp an toàn: Những ngời thợ khai thác đá cần đợc đảm bảo những điều kiện về an toàn lao động ( khÈu trang, mò c¸ch ©m, c¸ch li c¸c khu vùc mÊt an toµn) b/ C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt P = F/S P : Ap suÊt F : lµ ¸p lùc S : DiÖn tÝch bÞ Ðp c/ §¬n vÞ ¸p suÊt : Lµ N/m2 = Pa ( Paxcan). III/ VËn dông : - C4 : - Dùa vµo nguyªn t¾c P phô thuéc vµo ¸p lùc vµ diÖn tÝch bÞ Ðp. -Gi÷ nguyªn S th× p t¨ng khi F t¨ng , p gi¶m khi F gi¶m. -Gi÷ nguyªn F th× p t¨ng khi S gi¶m, p gi¶m khi S t¨ng. Ví dụ: Móng nhà, bánh xích xe tăng làm to để giảm áp suÊt - Dao sắc để dễ thái, xẻng đầu nhọn để dễ xúc đất Tăng ¸p suÊt. C5: + TÝnh ¸p suÊt cña tõng vËt + So s¸nh : Pxe t¨ng / P«t« P1 = 340000N S1 = 1,5 m2 P2 = 20000N S2 = 250cm2 = 0,025m2 p1 = ? ; p2 =? Gi¶i + áp suất của xe tăng lên mặt đờng nằm ngang : F1 340000 p1 = = = 226666,6 N/m2 1,5 S1 +áp suất của ô tô lên mặt đờng nằm ngang là: F2 20000 p2 = = = 800000 N/m2 0 ,025 S2 Ta thÊy: 226666,6 N/m2 < 800000 N/m2 áp suất xe tăng nhỏ hơn áp suất ô tô nên xe tăng chạy đợc trên đất mềm.

(14) TuÇn : 10 TiÕt : 10. S : 10/ 10/ 2012 G : 15/10/ 2012. ¸P SUÊT CHÊT LáNG – Bµi tËp. I/ Mục tiêu bài học :1/ Kiến thức: Mô tả đợc hiện tợng chứng tỏ sự tồn tại của áp suất chất lỏng - Nêu đợc áp suất có cùng trị số tại các điểm ở cùng một độ cao trong lòng một chất lỏng. 2/ Kỹ năng: Vận dụng đợc công thức p = d.h đối với áp suất trong lòng chất lỏng 3/ Thái độ: Cẩn thận khi làm thí nghiệm. II/ ChuÈn bÞ : 1/ C¶ líp : - §Ìn chiÕu, tranh h×nh 8.1, 8.7, 8.8 , 8.9SGK. 2/ Mçi nhãm : - C¸c dông cô thÝ nghiÖm nh h×nh 8.3, 8.4. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh 1/ Ho¹t §éng 1 :- GV : C¸c em h·y quan s¸t h8.1 và cho biết hình đó mô tả hiện tợng gì ? -Tại sao ngời thợ lặn phải mặc bộ áo lặn chịu đợc áp suất lớn ? Nếu không mặc bộ áo đó thì có nguy hiểm gì đối với ngời thợ lặn không. Để trả lời câu hỏi trên chóng ta cïng ®i nghiªn cøu bµi 8. 2/ Hoạt Động 2 :a/ Kiến thức : Mô tả đợc hiện tợng chứng tỏ sự tồn tại áp suất chất lỏng b/ Kỹ năng : Làm đợc TN và rút ra đợc kết luận -GV:Nh¾c l¹i ¸p suÊt cña vËt r¾n lªn mÆt bµn(h8.2) - Vậy với chất lỏng thì sao ? Khi đổ chất lỏng vào trong b×nh th× chÊt láng cã g©y ¸p suÊt lªn b×nh kh«ng, nÕu cã th× ¸p suÊt nµy cã gièng ¸p suÊt cña chÊt r¾n kh«ng ? -HS làm TN để kiểm tra dự đoán, trả lờiC1,C2. - GV:giới thiệu dụng cụ TN, nêu mục đíchTN -HS nªu dù ®o¸n tríc khi thÝ nghiÖm xem chÊt láng cã g©y ra ¸p suÊt gièng chÊt r¾n kh«ng ? - HS làm thí nghiệm theo nhóm để kiểm tra và rút ra kÕt luËn tr¶ lêi C1, C2. 3/ Ho¹t §éng 3 :a/ KiÕn thøc : BiÕt ¸p suÊt chÊt láng t¸c dông lªn mäi ®iÓm trong lßng chÊt láng b/ Kü n¨ng: Lµm thÝ nghiÖm rót ra kÕt luËn - GV đặt vấn đề nghiên cứu : Chất lỏng gây ra áp suất lên đáy và thành bình. Vậy chất lỏng có gây ra áp suất trong lßng nã kh«ng ?. - Gv : Mô tả dụng cụ thí nghiệm , nêu mục đích kiểm tra, cho HS dù ®o¸n tríc hiÖn tîng . - Yêu cầu HS thí nghiệm theo nhóm để kiểm tra và th¶o luËn tr¶ lêi C3. - Tõ kÕt qu¶ tÝ nghiÖm 1, 2 HS rót ra kÕt luËn . - GV:Híng dÉn HS th¶o luËn chung rót ra KL + Néi dung tÝch hîp:. 4/ Hoạt Động 4:a/ Kiến thức : Nắm đợc công thức tÝnh P chÊt láng b/ Kỹ năng : Vận dụng đợc công thức P =h.d * KiÓm tra:-Yªu cÇu HS nªu c/thøc tÝnh ¸p suÊt ? - Tõ c«ng thøc HS viÕt trªn b¶ng híng dÉn HS lËp luËn để đa ra công thức tính áp suất chất lỏng : + Gv : th«ng b¸o khèi chÊt láng h×nh trô cã diÖn tÝch đáy S, chiều cao h yêu cầu HS nêu công thức tính träng lîng cña khèi chÊt láng ? + Dùa vµo c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt h·y tÝnh ¸p suÊt cña khèi chÊt láng lªn b×nh?. - Từ công thức yêu cầu HS xác định áp suất của chất lỏng gây ra tại 2 điểm A, B có cùng độ sâu trong lòng chÊt láng ?. - Thông báo cho HS đặc điểm của áp suất tại những ®iÓm trªn cïng mét mÆt ph¼ng n»m ngang 5/ Ho¹t §éng 5: Gi¶i bµi tËp. Kiến thức cần đạt. I/ Sù tån t¹i cña ¸p suÊt trong lßng chÊt láng : 1/ ThÝ nghiÖm 1 : C1 : + Mµng cao su biÕn d¹ng phång ra : Chøng tá chÊt láng gây ra áp suất lên cả đáy và thành bình. C2 : * ChÊt láng t¸c dông ¸p suÊt kh«ng theo 1 ph¬ng nh chÊt r¾n mµ g©y ¸p suÊt lªn mäi ph¬ng.. 2/ ThÝ nghiÖm 2 : + KÕt qu¶ thÝ nghiÖm : §Üa D trong níc kh«ng bÞ rêi h×nh trô . * Nhận xét : Chất lỏng tác dụng lên đĩa D ở các phơng kh¸c nhau. 3/ Kết luận : -Chất lỏng không chỉ gây ra áp suất lên đáy b×nh, mµ lªn c¶ thµnh b×nh vµ c¸c vËt ë trong lßng chÊt láng. + Sử dụng chất nổ để đánh cá sẽ gây ra một áp suất lớn, áp suất này truyền đi theo mọi phơng gây ra sự tác động của áp suất rất lớn lên các sinh vật khác sống trong đó. Díi t¸c dông cña ¸p suÊt nµy, hÇu hÕt c¸c sinh vËt bÞ chất. Việc đánh bắt cá bằng chất nổ gây ra tác dụng hủy diÖt sinh vËt, « nhiÔm m«i trêng sinh th¸i. + Biện pháp : - Tuyên truyền để ng dân không sử dụng chất nổ để đánh bắt cá. - Có biện pháp ngăn chặn hành vi đánh bắt cá này. II/ C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng : CM : p =F/S = P/S = d.V/S= d.S.h/S p = d.h . Trong đó : - d : TLR : cña chÊt láng (N/m3). - h : ChiÒu cao cét chÊt láng (m) - p : áp suất ở đáy cột chất lỏng(N/m2) - 1N/m2 = 1pa .. *Chú ý : Trong cùng một chất lỏng đứng yên, áp suất tại các điểm có cùng độ sâu thì bằng nhau III. Bµi tËp:.

(15) 1/ Bµi 8.1 SBT -Yêu cầu HS chọn đáp án đúng 2. Bµi 8.4 SBT - Dựa vào đâu để biết tàu đang nổi lên hay lặn xuống? Vì sao dựa vào yếu tố đó?. 1/ Bµi 8.1 a/ A 8.1. b/ D 2/ Bµi 8.4 Cho. P1 = 2,02.106N/ m2 P2 =0, 86.106 N/m2. a/ Tµu næi hay ch×m? V× sao? b/ d = 10300N/m3 . T×m : t1= ? t2 = ? a/Tàu đã nổi lên. Vì p1 > p2 (2,02.106N/m2 > 0,86.106N/m2) Chøng tá : h1> h2 b/ §é s©u cña tµu trong hai thêi ®iÓm trªn lµ: + h1 = p1/ d = 2,02.106 / 10300 = 196,1 (m) + h2 = p2/d = 0,86.106/ 10300 = 83,5(m) III/ VËn dông : - C6 : Ngêi lÆn xuèng díi níc biÓn chÞu ¸p suÊt chÊt láng lµm tøc ngùc : ¸o lÆn chÞu ¸p suÊt nµy. - C7 : - h1= 1,2m h2 = 1,2m -0,4m = 0,8m pA = d.h1 = 10000x 1,2 = 12000(N/m2). PB = d.(hA - 0,4) = 8000(N/m2). T×m. 6/ Ho¹t §éng 6 : a/ VËn dông :-Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸ nh©n C6, C7, b/ Cñng cè :- Nªu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt cña chÊt láng lên đáy và thành bình ? c/ DÆn dß: Häc bµi- N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng - Lµm bµi tËp: 8.1, 8.3, 8.4,8.5,8.7, 8.8, 8.9 IV/RKN:. TuÇn : 11 TiÕt : 11. B×nh th«ng nhau – m¸y nÐn thñy lùc - Bµi tËp. S : 17/ 10/ 2012 G : 22/ 10/ 2012. I/ Môc tiªu bµi häc :1/ KiÕn thøc: - Nêu đợc các mặt thoáng trong bình thông nhau chứa cùng một chất lỏng đứng yên thì ở cùng độ cao. - Mô tả đợc cấu tạo của máy nén thủy lực và nêu đợc nguyên tắc hoạt động của máy này là truyền nguyên vẹn áp suÊt tíi mäi n¬i trong chÊt láng. 2. Kỹ năng: Vận dụng đợc biểu thức của máy dùng chất lỏng? 3. Thái độ: Trung thực, nghiêm túc II/ ChuÈn bÞ : 1.GV : Tranh cña m¸y nÐn thñy lùc -C¸c lo¹i b×nh th«ng nhau, vßi phun níc.. 2. HS : Dông cô nh h×nh 8.6 SGK. Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Ho¹t §éng 1:a/ KiÕn thøc : BiÕt nguyªn t¾c cña c¸c btn b/ Kỹ năng : Vận dụng đợc nguyên tắc của bình thông nhau để tính áp suất và độ cao cột chất lỏng - GV : giíi thiÖu b×nh th«ng nhau . - Yêu cầu HS đọc C5 và nêu dự đoán của mình . - GV gợi ý : lớp nớc ở đáy bình D sẽ chuyển động khi nớc chuyển động . - Yªu cÇu HS chøng minh PB > pA : Níc ch¶y tõ B sang A vµ ngîc l¹i . - Trờng hợp : hB = hA : pB = pA nớc đứng yên. - Yªu cÇu HS TN nh h×nh 8.6, rót ra nhËn xÐt ®iÒn vµo. Kiến thức cần đạt I. B×nh th«ng nhau : +KÕt luËn : Trong b×nh th«ng nhau chøa cïng mét chÊt lỏng đứng yên, các mực chất lỏng ở các nhánh luôn luôn có cùng một độ cao..

(16) kÕt luËn . - GV : Giới thiệu cho HS nguyên tắc hoạt động của vòi phun níc 2. Ho¹t §éng 2:a/ KiÕn thøc :T×m hiÓu vÒ cÊu t¹o vµ NTH§ cña m¸y nÐn thñy lùc b/ Kỹ năng : Vận dụng đợc biểu thức của máy nén thủy lùc - GV : Treo tranh h×nh 8.9 SGK yªu cÇu HS nªu cÊu t¹o cña m¸y nÐn thñy lùc? - GV : Th«ng b¸o nguyªn lÝ pa-xcan, vµ gi¶i thÝch nguyên tắc hoạt động của máy nén thủy lực - Suy ra biÓu thøc cña m¸y nÐn thñy lùc. 3. Ho¹t §éng 3: Gi¶i bµi tËp 1. Yêu cầu HS đọc đề và giải bài tập 8.2 2. Bµi 8.13 - Yêu cầu HS nêu cách xác định phơng án đúng? 3. DiÖn tÝch pit t«ng nhá cña mét c¸i kÝch dïng dÇu lµ 1,6 cm2, diÖn tÝch cña pit t«ng lín lµ 144cm2. Lùc t¸c dông lªn pit t«ng nhá lµ 500N. H·y tÝnh lùc t¸c dông lªn pit t«ng lín? - TÝnh F tõ biÓu thøc nµo? 4. Ho¹t §éng 4: Cñng cè -VËn dông – DÆn dß a/ Cñng cè – VËn dông: -Nªu Nguyªn t¾c cña vßi phun níc? - Nªu NTH§ cña m¸y nÐn thñy lùc? - HS th¶o luËn tr¶ lêi :C8 , C9. b/ Dặn dò: Nắm vững nguyên tắc hoạt động của bình th«ng nhau vµ m¸y nÐn thñy lùc. IV. RKN:. II. M¸y nÐn thñy lùc: 1.CÊu t¹o cña m¸y Ðp thñy lùc: Bé phËn chÝnh gåm -Hai ống hình trụ có tiết diện s, S khác nhau, đáy thông víi nhau, trong cã chøa chÊt láng, trªn mçi èng cã mét pÝt t«ng. 2. NTH§ : Khi ta t¸c dông mét lùc f lªn pÝt t«ng nhá, lùc nµy g©y ra mét ¸p suÊt p lªn mÆt chÊt láng p = f/s áp suất này đợc chất lỏng truyền đi nguyên vẹn tới pít t«ng lín vµ g©y ra lùc F = p.S n©ng pÝt t«ng lín lªn. +BiÓu thøc : F/f = S/s III. Bµi tËp: 1.Bµi 8.2: D 2. Bµi 8.11: B V× : p1 = h1 .d1 vµ P2 = h2.d2 = 0,6h1. 1,5h2 = 0,9 h1.d1  P1 = 0,9.P2 3. Lùc t¸c dông lªn pit t«ng lín lµ : Tõ : F/f = S/s => F = S/s X f = 144/1,6 X 500 = 45.000N. TuÇn : 12 S : 24/ 10/ 2012 ¸p SuÊt KhÝ QuyÓn- Bµi tËp TiÕt : 12 G : 29/ 10/ 2012 I/ Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức: - Mô tả đợc hiện tợng chứng tỏ sự tồn tại của áp suất khí quyển. 2/ Kỹ năng: - Biết vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập. 3/ Thái độ : - Nghiêm túc - hợp tác trong học tập II/ ChuÈn bÞ :+ Mçi nhãm : - Hai vá chai níc kho¸ng b»ng nhùa máng. - Một ống thuỷ tinh dài 10 - 15 cm, tiết diện 2-3mm. - Một cốc đựng nớc - Hai vật thay cho 2 bán cầu .. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh 1/ Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập : - Làm TN nh h9.1 để học sinh quan sát và trả lời câu hỏi ở ®Çu bµi 2/ Hoạt động 2 : a/Kiến thức : Biết đợc sự tồn tại của ¸p suÊt khÝ quyÓn b/ Kỹ năng : Làm thí nghiệm để rút ra kết luận về sự tồn t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn - Yêu cầu HS đọc phần thông báo và trả lời tại sao có sự tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn ? + Néi dung tÝch hîp:. - Yªu cÇu c¸ nh©n HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm h9.2 ( thay vá hép s÷a b»ng b×nh níc kho¸ng máng ) vµ tr¶ lêi c©u hái C1? - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm h9.3 theo nhãm vµ c¸ nh©n HS tr¶ lêi c©u hái C2 ? - NÕu HS tr¶ lêi sai th× GV gîi ý t¹i ®iÓm A ë miÖng èng níc chÞu mÊy ¸p suÊt ? - Nếu chất lỏng không chuyển động thì chứng tỏ áp suất chÊt láng c©n b»ng víi ¸p suÊt nµo ? - Yªu cÇu HS gi¶i thÝch C3 ? - Nếu HS không giải thích đợc thì GV hớng dẫn HS tơng tù C2 xÐt ¸p suÊt chÊt láng g©y ra t¹i ®iÓm A . - Gv : m« t¶ thÝ nghiÖm h9.4 vµ yªu cÇu HS sö dông dông. Kiến thức cần đạt. I/ Sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn : * Trái đất đợc bao bọc bởi một lớp không khí dày hµng ngµn km, gäi lµ khÝ quyÓn . - Vì không khí có trọng lợng nên Trái đất và mọi vật trên trái đất đều chịu áp suất của lớp không khí bao quanh Trái đất theo mọi phơng. áp suất này gọi là áp suÊt khÝ quyÓn. + Khi lªn cao ¸p suÊt khÝ quyÓn gi¶m. ë ¸p suÊt thấp, lợng oxi trong máu giảm, ảnh hởng đến sự sống của con ngời và động vật. Khi xuống các hầm sâu, áp suÊt khÝ quyÓn t¨ng g©y ra c¸c ¸p lùc chÌn Ðp lªn c¸c phế nan của phổi và màng nhĩ, ảnh hởng đến sức kháe cña con ngêi. + Biện pháp: Để bảo vệ sức khỏe cần tránh thay đổi áp suất đột ngột tại những nơi áp suất quá cao hoặc qu¸ thÊp cÇn mang theo b×nh oxi 1/ ThÝ nghiÖm 1: - C1 : Khi hót hÕt kh«ng khÝ trong hép ra th× ¸p suÊt cña kh«ng khÝ trong hép nhá h¬n ¸p suÊt ë ngoµi, nªn vá hép chÞu t¸c dông cña ¸p suÊt kh«ng khÝ tõ ngoµi vµo lµm vá hép bÞ bÑp theo mäi phÝa . 2/ ThÝ nghiÖm : * C2: Níc kh«ng ch¶y ra khái èng v× ¸p lùc cña kh«ng khÝ t¸c dông vµo níc tõ díi lªn lín h¬n träng lîng cña cét níc . - C3 : Níc sÏ ch¶y ra khái èng 3/ ThÝ nghiÖm 3 :.

(17) cô lµm thÝ nghiÖm t¬ng tù - Yêu cầu HS trả lời cá nhân C4 theo thí nghiệm đã tiến hµnh . 3 / Hoạt động 3: Giải bài tập 1. Yêu cầu HS đọc đề 9.1 và xác định phơng án đúng 2. Yêu cầu HS đọc đề 9.2 và xác định phơng án đúng 3. Bµi tËp 9.3: yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi 4. Bµi tËp 9.5 : - Khèi lîng cña kh«ng khÝ trong phßng tÝnh b»ng c«ng thøc nµo? - VËy V = ? - TÝnh träng lîng cña kh«ng khÝ trong phßng nh thÕ nµo?. 4/ Hoạt động 4 : a/ Vận dụng : - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C8, C9, C12? (ghi ®iÓm kiÓm tra miÖng ). - GV : Híng dÉn HS th¶o luËn chung toµn líp hoµn chØnh c©u tr¶ lêi ? b/ Cñng cè : - T¹i sao cã sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn ? c/ DÆn dß : - Häc phÇn ghi nhí ? - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - Lµm bµi tËp : 9 SBT - Xem tríc bµi lùc ®Èy ¸c-si-mÐt. IV/ RKN :. - C4 : V× khi rót hÕt kh«ng khÝ trong qu¶ cÇu ra th× ¸p suất trong quả cầu bằng 0, trong khi đó vỏ quả cầu chÞu t¸c dông cña ¸p suÊt khÝ quyÓn tõ mäi phÝa lµm hai b¸n cÇu Ðp chÆt víi nhau . II. Bµi tËp: 1.Bµi 9.1 : B 2.Bµi 9.2 : C 3. Bµi tËp : 9.3: §Ó rãt níc dÔ dµng. V× cã lç thñng trªn n¾p nªn khÝ trong Êm th«ng víi khÝ quyÓn, ¸p suÊt khÝ trong Êm céng víi ¸p suÊt níc trong Êm lín h¬n ¸p suÊt khÝ quyÓn, nªn lµm níc ch¶y tõ trong Êm ra dÔ dµng h¬n. 4. Bµi tËp 9.5 : - ThÓ tÝch phßng : V = DxRxC = 6 x 4 x3= 72m3 a/ Khèi lîng khÝ trong phßng: m = VxD = 72 x 1,29 = 92,88kg b/ Träng lîng cña kh«ng khÝ trong phßng: p = 10.m = 10 x 92,88 = 928,8N III/ VËn dông : C8 : Tê giÊy kh«ng r¬i chøng tá: po = pn C12: Không. Vì áp suất khí quyển đợc tính bằng công thøc: p = d.h + h không xác định đợc + d giảm dần theo độ cao..

(18) TuÇn : 13 TiÕt : 13. Lùc ®Èy ¸c si met – bµi tËp. S : 31/ 10/ 2012 G : 05/ 11/ 2012. I / Mục tiêu bài học : 1/Kiến thức: Mô tả đợc hiện tợng về sự tồn tại của lực đẩy ác simét- Viết đợc c/t tính độ lớn lực đẩy ác si mét , nêu tên các đại lợng và đơn vị đo của các đại lợng có trong công thức . 2/ Kĩ năng : Vận dụng đợc c/t tính lực đẩy ác si mét để giải các bài tập đơn giản. 3/ Thái độ : Nghiêm túc trong học tập II/ChuÈn bÞ : 1/ Gv : Các biểu bảng để ghi kết quả, nội dung các câu hỏi gợi ý phân tích TN. 2/ HS : 10.2 SGK . III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/ Hoạt động1 :a/ Kiểm tra 15 phút b/§V§ : nh SGK vÒ hiÖn tîng khi kÐo gµu níc cßn ë trong níc so víi khi kÐo ë ngoµi kh«ng khÝ . I/ T¸c dông cña chÊt láng lªn vËt nhóng 2/ Hoạt động 2 : a/ Kiến thức: Tìm hiểu t/dụng cña chÊt láng lªn vËt nhóng ch×m trong nã : b/ KÜ n¨ng ch×m trong nã : 1/ TN : :BiÕt lµm TN - Träng lîng cña vËt P ë ngoµi kh«ng khÝ -GV yêu cầu 1HS đọc C1 quan sát H10.2 và dự đoán. - Träng lîng P1 ë trong níc . HS: Dù ®o¸n: P1 < P; P1 = P. + NhËn xÐt ; P1 < P chøng tá cã lùc ®Èy . GV yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra dù ®o¸n vµ 2/ KÕt luËn : b¸o c¸o kÕt qu¶? Mét vËt nhóng trong chÊt láng bÞ chÊt láng t¸c dông mét Nhãm P(N) P1 (N) P so víi P1 lực đẩy hớng từ dới lên theo phơng thẳng đứng. 1 2 3 4 5 6 - Qua kÕt qu¶ thÝ nghiÖm ta rót ra nhËn xÐt g×? - Tõ nhËn xÐt thÝ nghiÖm tr¶ lêi C1? - Lực đẩy vật lên này có đặc điểm gì? - Chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo c©u kÕt luËn? -GV lực có đặc điểm nh trên gọi là lực đẩy ác si mét.kí hiÖu lµ FA 3/ Hoạt động 3 : a/ Kiến thức: Tìm hiểu cách tính II/ Độ lớn của lực đẩy ác-si-mét : 1/ Dù ®o¸n : * FA = P độ lớn của lực đẩy ác si mét * FA phô thuéc vµo lîng chÊt láng trong b×nh. b/ Kĩ năng: Tính đợc FA + GV : Nªu l¹i truyÒn thuyÕt vÒ lùc ®Èy vµ dù ®o¸n kÕt quả phát minh ra độ lớn của lực đẩy . + Gv : Hớng dẫn HS phân tích kết quả TN h10.3 để trả 2. Phân tích thí nghiệm h10.3. + C3: lêi C3 : H10.3a ; P1 T/L qu¶ nÆng vµ cèc. - P1, P2 lµ träng lîng nµo ? H10.3 b : P2 T/L cña cèc vµ qu¶ nÆng nhóng ch×m trong - Lùc ®Èy FA = ? níc . - V níc trµn vµ VvËt nh thÕ nµo ? FA = P1 - P2 => P1 = P2 + FA (1) - Tại sao khi đổ nớc vào lực kế chỉ giá trị P1 ? H10.3c : Vv = Vnc - Vậy độ lớn lực đẩy ác simét ntn ? P1 = P2 + Pnc (2) Tõ (1) vµ (2) = > FA = Pnc 3. Công thức tính độ lớn của lực đẩy ác-si-mét : FA = d . V + Tõ kÕt qu¶ ph©n tÝch TN Yªu cÇu HS ph¸t biÓu c/t - d : lµ TLR cña chÊt láng (N/m3) tÝnh lùc ®Èy ¸csimÐt ? - V : ThÓ tÝch cña phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç (m3) -Nêu tên các đại lợng trong công thức và đơn vị của - FA : Lùc ®Èy ¸c-si-mÐt (N). từng đại lợng III/ Ghi nhí : Häc SGK + Néi dung tÝch hîp: +C¸c tµu thñy lu th«ng trªn biÓn, trªn s«ng lµ ph¬ng tiÖn vËn chuyÓn hµnh kh¸ch vµ hµng hãa chñ yÕu gi÷a các quốc gia. Nhng động cơ của chúng thải ra rất nhiều khÝ g©y hiÖu øng nhµ kÝnh . + BiÖn ph¸p GDMT: T¹i c¸c khu du lÞch nªn sö dông tµu thñy dïng nguån n¨ng lîng s¹ch ( n¨ng lîng giã) hoặc kết hợp giữa lực đẩy của động cơ và lực đẩy của gió để đạt hiệu quả cao nhất. IV. Bµi tËp: 4.Hoạt động 4: Giải bài tập 1. Bµi tËp 10.2 : B - Yêu cầu HS đọc đề và chọn phơng án đúng bài tập 2. Bµi tËp 10.5 SBT: 10.2 SBT - Bµi tËp 10.5 SBT : Yªu cÇu HS nªu c¸ch tÝnh lùc ®Èy V = 2dm3 = 0,002m3 cña níc vµ cña rîu t¸c dông lªn vËt? Cho dn = 10.000N/m3 Lùc ®Èy cña níc t¸c dông dd = 8.000N/m3 lªn vËt lµ : T×m FA1 =? FA1 = dn.V = 10.000 x 0,002.

(19) FA2 = ?. 5/Hoạt động 5: Củng cố - Vận dụng - Dặn dò a/ Cñng cè - VËn dông : - Híng dÉn HS tr¶ lêi C4, C5, C6 - GV : Gîi ý C7 cho HS vÒ nhµ b/Dặn dò : Ôn lại các nội dung lý thuyết đã học, hoàn thµnh c¸c bµi tËp vËn dông ë SGK, SBT : 10.1 -10.6 - ChuÈn bÞ mÉu b¸o c¸o thùc hµnh tiÕt 12 .. = 20(N) Lùc ®Èy cña dÇu t¸c dông lªn vËt lµ : FA2 = dd.V = 8.000 x 0,002 = 16(N) IV/ VËn dông : C4: V× gÇu níc ch×m trong níc bÞ níc t¸c dông mét lùc đẩy hớng từ dới lên trên, lực này có độ lớn bằng trọng lợng của phần nớc bị gầu nớc chiếm chỗ. C5: Hai thỏi chịu tác dụng của lực đẩy Ac si mét có độ lín b»ng nhau v× lùc ®Èy ¸c si mÐt chØ phô thuéc vµo träng lîng riªng cña níc vµ thÓ tÝch cña phÇn níc bÞ mçi thái chiÕm chç. C6: Thỏi nhúng vào nớc chịu lực đấy ác si mét lớn hơn . V× hai thái cã thÓ tÝch nh nhau nªn lùc ®Èy ¸c si mÐt phô thuéc vµo träng lîng riªng cña chÊt láng ( d níc > d ®Ç). IV / RKN :. TuÇn : 14 Thùc hµnh : NghiÖm l¹i lùc ®Èy S : 07/ 11/ 2012 ¸c-si-mÐt TIÕT : 14 G : 12/ 11/ 2012 I/ Mục tiêu bài học :1/ Kiến thức :Viết lại công thức tính độ lớn lực đẩy ác-si-mét, nêu đúng tên và đơn vị đo các đại lợng trong công thức. 2/ Kĩ năng: Tiến hành đợc thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Acsimet 3/ Thái độ : Nghiêm túc, hợp tác trong học tập II/ ChuÈn bÞ :* Mçi nhãm HS : - Mét lùc kÕ cã GH§ 2N - Một vật nặng, 1 bcđ, 1giá đỡ, 1 bình nớc, 1 khăn lau. * Mçi HS : 1 mÉu b¸o c¸o thÝ nghiÖm kÎ s½n.. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học :. Hoạt động của giáo viên và học sinh 1/ Hoạt động 1: GV phân phát dụng cụ cho các nhóm HS. - HS : NhËn dông cô theo nhãm 2/ Hoạt động 2: GV nêu mục tiêu của bài thực hành, giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm, KiÓm tra mÉu b¸o c¸o do HS chuÈn bÞ. 3/ Hoạt động 3 : Kiểm tra * HS: Tr¶ lêi c©u hái theo mÉu b¸o c¸o thÝ nghiÖm - Yªu cÇu 1 HS tr¶ lêi C4 ?. - Yªu cÇu 1 HS tr¶ lêi C5 ?. Kiến thức cần đạt. I/ KiÓm tra: - C4 : C«ng thøc : FA = P chÊt láng mµ vËt chiÕm chç FA = d. V d : TLR chÊt láng (N/m3) V : TT chÊt láng mµ vËt chiÕm chç (m3 ) FA : Lµ lùc ®Èy cña chÊt láng lªn vËt (N). - C5 : Kiểm chứng độ lớn của lực đẩy ác-si-mét cần ph¶i ®o : + §o P : VËt trong kh«ng khÝ. + §o F : VËt trong chÊt láng. + Xác định : FA = P-F * §o träng lîng cña chÊt láng cã thÓ tÝch b»ng thÓ tÝch cña vËt : b/ §o träng lîng cña phÇn níc cã thÓ tÝch b»ng thÓ tÝch cña vËt :.

(20) - GV : Gîi ý : + §o V b»ng c¸ch nµo ? + §o träng lîng cña vËt b»ng c¸ch nµo ? + Sau khi ®o FA vµ P cña níc mµ v©t chiÕm chç th× ph¶i xö lý kÕt qu¶ nh thÕ nµo ? 4/ Hoạt động 4 : Tổ chức cho HS làm thí nghiệm - Yªu cÇu c¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm ®o lùc ®Èy ¸csi-mÐt 3 lÇn - Híng dÉn HS tÝnh trÞ trung b×nh ghi kÕt qu¶ vµo b¸o c¸o thÝ nghiÖm. - Yªu cÇu HS mçi lÇn ®o ph¶i lau kh« b×nh chøa níc. - Yªu cÇu HS ®o träng lîng cña phÇn níc cã thÓ tÝch b»ng thÓ tÝch cña vËt 3 lÇn vµ lÊy gi¸ trÞ trung b×nh. - GV : theo dâi qu¸ tr×nh lµm viÖc cña HS . - Sau mçi lÇn ®o yªu cÇu HS mçi nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ F, P cña nhãm m×nh . NÕu kÕt qu¶ chªnh lÖch nhiÒu th× cÇn kiÓm tra l¹i c¸c thao t¸c cña HS.( Cho phÐp sai sè ). -Dïng lùc kÕ ®o träng lîng cña b×nh níc cã thÓ tÝch b»ng thÓ tÝch cña vËt : PN = * So s¸nh P vµ FA rót ra kÕt luËn. II/ ThÝ nhiÖm 1) §o lùc ®Èy Acsi mÐt B1: §o P trong kh«ng khÝ. B2: Nhóng ch×m vËt trong níc ®o hîp lùc F. B3: TÝnh FA = P – F ( ®o 3 lÇn ) F A 1 +F A 2 + F A 3 B4: FA = 3. 2- §o träng lîng cña phÇn níc cã thÓ tÝch b»ng thÓ tÝch cña vËt *§o thÓ tÝch vËt nÆng còng chÝnh lµ ®o thÓ tÝch phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç. B1: Đổ nớc vào bình chia độ đánh dấu mức nớc khi cha bá vËt. V1 B2: Nhúng vật chìm trong nớc đánh dấu mức nớc d©ng lªn V2 B3: Thể tích của vật đợc tính V = V2 – V1 * §o träng lîng cña chÊt láng cã thÓ tÝch b»ng thÓ tÝch cña vËt . B1: Dïng lùc kÕ ®o träng lîng cña b×nh níc ë møc níc1 (P1) B2: Đổ thêm nớc vào bình đến mức 2 đo trọng lợng cña b×nh (P2) B3: PN = P2 – P1 ( §o 3 lÇn ) P N 1 + P N 2+ P N 3 B4: P= 3 3- So s¸nh kÕt qu¶ P vµ FA nhËn xÐt vµ rót ra kÕt luËn.. 5/ Hoạt động 5: Kết thúc thực hành : - Cho HS thu dän dông cô . - Thu b¸o c¸o - Nhận xét đánh giá tiết thực hành + Tuyªn d¬ng nhãm lµm viÖc nghiªm tóc phª b×nh nh÷ng nhãm thÝ nghiÖm cha nghiªm tóc + DÆn dß : - N¾m v÷ng lùc ®Èy ¸c-si-mÐt, c«ng thøc tÝnh - Xem tríc bµi sù næi cña vËt. IV/ RKN :.

(21) TuÇn : 15 TiÕt : 15. Sù. Næi. S : 16/11/2012 G : 22/11/2012. I.Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: Học sinh nêu đợc điều kiện nổi của vật. 2.KÜ n¨ng: Ph©n tÝch dduwwocj lùc t¸c dông lªn vËt nhóng trong chÊt láng 3. Thái độ : Nghiêm túc, hợp tác trong học tập II. ChuÈn bÞ: 1.Häc sinh 6 nhãm: Mçi nhãm gåm :+ 1 qu¶ bãng bµn + 1 kÑp + 1 chËu níc, 1 kh¨n kh« . H×nh vÏ 12.1 . Bót d¹, giÊy khæ A3-A4 2.Gi¸o viªn: - 1 chËu níc, 1 bi s¾t, 1 bi gç + H×nh vÏ 12.1, 12.2. PhiÕu häc tËp cho häc sinh + 6 qu¶ bãng bµn( 2 qu¶ míi, 2 qu¶ th¶ vµo níc l¬ löng, 2 qu¶ vµo níc ch×m) III. Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1. Hoạt động1 : Đặt vấn đề - Viªn bi gç næi + H·y quan s¸t khi th¶ mét viªn bi gç vµ mét viªn bi s¾t - Viªn bi s¾t ch×m vµo níc cã hiÖn tîng g× x¶y ra? + H·y ®a ra ph¬ng ¸n gi¶i thÝch v× sao bi gç næi, bi s¾t ch×m ? - V× bi gç nhÑ, bi s¾t nÆng. + §óng lµ bi s¾t nÆng h¬n bi gç. Song , nãi vËt nÆng th× ch×m, vËt nhÑ th× næi lµ cha ch¾c. H·y nªu 1 vÝ dô chøng minh kh«ng ph¶i vËt nÆng nµo - NÕu bi s¾t nÆng th× ch×m, sao c¸i tµu to vµ nÆng h¬n còng ch×m, vËt nhÑ nµo còng næi? nhiÒu l¹i næi? 2. Hoạt động 2 : Tìm hiểu khi nào vật nổi, khi nào I. Khi nào vật nổi, khi nào vật chìm? +Träng lîng cña vËt (P) vËt ch×m +Lùc ®Èy Acsimet (F) C1: Một vật nằm trong chất lỏng chịu tác động của nh÷ng lùc nµo? -Em h·y biÓu diÔn 2 lùc nµy( ph¸t h×nh vÏ cho c¸c ___ __ nhãm _____ - C2: So sánh độ lớn của P và F có những trờng hợp nào x¶y ra?(GV yªu cÇu HS diÔn t¶ b»ng lêi ) - H·y biÓu diÔn c¸c lùc P vµ F theo c¸c trêng hîp trªn?( + P = F( träng lîng cña vËt b»ng lùc ®Èy Acsimet) + P > F( träng lîng cña vËt lín h¬n lùc ®Èy Acsimet) yªu cÇu HS biÓu diÔn lùc vµo h×nh vÏ. C¸c nhãm biÓu + P < F( träng lîng cña vËt lín h¬n lùc ®Èy Acsimet) diễn lực sau đó báo cáo trớc lớp). - H·y dù ®o¸n xem cã hiÖn tîng g× x¶y ra ra nÕu : 1. Một vật có trọng lợng P > lực đẩy Acsimet đặt trong lßng chÊt láng. 2. Mét vËt cã träng lîng P = lùc ®Èy Acsimet. 3.Mét vËt cã träng lîng P< lùc ®Èy Acsimet. - GV : Để kiểm tra dự đoán đúng hay sai , chúng ta làm thí nghiệm kiểm tra. Hãy đề xuất phơng án thí nghiệm: 1. Vật chuyển động xuống dới - P < F: VËt næi lªn 2. §øng yªn l¬ l÷ng trong chÊt láng - P = F: VËt l¬ lëng 3. Vật chuyển động lên trên - P > F:VËt ch×m xuèng 1. LÊy mét qu¶ bãng bµn míi nhóng vµo níc. + Nếu HS không đa ra đợc phơng án thí nghiệm GV gợi 2.Lấy một quả bàn bàn đựng đầy nớc nhúng vào chậu ý: níc. 1. Làm thế nào để quả bóng có trọng lợng P < lực đẩy F 3. Lấy một quả banh bàn đựng đầy cát (nớc muối) 2.Làm thế nào để quả bóng có trọng lợng P = lực đẩy F nhúng vào chậu nớc. 3.Làm thế nào để quả bóng có trọng lợng P > lực đẩy F *kết luận : +Sau khi HS ®a ra ph¬ng ¸n thÝ nghiÖm, GV yªu cÇu - VËt næi lªn trªn mÆt tho¸ng khi P<F các nhóm trởng nhận dụng cụ, sau đó tiến hành TN - VËt l¬ löng trong chÊt láng khi P=F - Điều khiển các nhóm báo cáo tổng kết bao nhiêu bạn - Vật chuyển động xuống dới khi P>F dự đoán đúng? - Yêu cầu HS nêu đợc điều kiện vật nổi. + GV: thèng kª nhËn xÐt. - Qua thí nghiệm kiểm tra chúng ta đã khẳng định đợc ®iÒu kiÖn næi cña vËt. - ChiÕu lªn mµn h×nh h×nh 12.1(a,b,c) + Yªu cÇu HS rót ra kÕt luËn . II. §é lín cña lùc ®Èy Acsimet khi vËt næi 3.Hoạt động 3 : Tìm độ lớn của lực đẩy Ac Si Met lªn trªn mÆt tho¸ng chÊt láng : khi vËt næi trªn mÆt tho¸ng cña chÊt láng Næi v× cã lùc ®Èy Acsimet = träng lîng miÕng gç - Đa hình 12.2 lên màn hình, yêu cầu HS đọc C3. - Hai lực cân bằng P = F, vì khối gỗ đứng yên trên mặt - GV tæ chøc th¶o luËn C3. chÊt láng - Yêu cầu HS đọc C4 thảo luận và trả lời C4.? P là gì? - Träng lîng khèi gç.

(22) ? F tÝnh nh thÕ nµo? - H·y gi¶i thÝch râ d vµ V trong c«ng thøc. - Nếu HS lúng túng trong việc xác định V, GV yêu cầu HS chọn câu đúng (a,b,c) GV chiếu lên màn hình (a,b,c) C5. - GV : Chèt l¹i c¸ch tÝnh lùc ®Èy Acsimet khi vËt næi lên mặt thoáng của chất lỏng. Sau đó chiếu kết luận lên mµn h×nh (yªu cÇu HS hoµn thµnh vµo phiÕu häc tËp) 4.Hoạt động 4 . : a/ Vận dụng - củng cố : ChiÕu lªn mµn h×nh c©u hái C6. Ph©n c«ng + Nhãm 1,2 C/M : dv>d1 + Nhãm 3,4 C/M : dv=d1 + Nhãm 5,6 C/M : dv<d1 Các nhóm thảo luận làm vào giấy khổ A3, GV đính lên b¶ng. + Yªu cÇu HS tr¶ lêi : Khi vËt n»m l¬ löng trong chÊt láng th× P cã b»ng F kh«ng hoÆc vËt n»m c©n b»ng trªn mÆt chÊt láng? + GV : Gi¶i thÝch cho HS bæ sung vµo kÕt luËn. + NhËn xÐt kÕt qu¶ cña c¸c nhãm ( gi¶i thÝch t¹i sao vËt phải là một khối đặc). Sau đó yêu cầu hoàn thành C6 vµo phiÕu häc tËp. + Tõ phÇn gi¶ thuyÕt cña C6, GV yªu cÇu c¸ nh©n tr¶ lêi C7 c¸ nh©n *( Ghi ®iÓm kiÓm tra miÖng ). Yêu cầu HS đọc câu C8 . Điều khiển cả lớp thảo luận, råi thèng nhÊt ý kiÕn tr¶ lêi. + Giíi thiÖu C9 trªn mµn h×nh, yªu cÇu c¸ nh©n häc sinh tr¶ lêi kÕt qu¶ C9 vµo giÊy A4 . * Gv : Thu kÕt qu¶ cña 3 HS kiÓm tra trªn mµn h×nh ( Ghi ®iÓm kiÓm tra miÖng ). + GV : Giải thích ứng dụng sự nổi trong đời sống kĩ thuật bằng mô hình tàu ngầm. Sau đó kết thúc bài học b»ng phÇn kÕt luËn in ®Ëm trong SGK. b/DÆn dß: -VÒ nhµ lµm bµi tËp 12.1 - 12. - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - Häc phÇn ghi nhí . - Xem tríc bµi 13.. TuÇn : 16 TiÕt : 16. - Lùc ®Èy Acsimet trong trêng hîp nµy tÝnh b»ng c«ng thøc F = d.V Ph¬ng ¸n 1: - d lµ träng lîng riªng cña chÊt láng - V lµ thÓ tÝch phÇn chÊt láng chiÕm chç Câu a, câu c đúng * KÕt luËn :- Khi vËt næi trªn mÆt chÊt láng th× lùc ®Èy Acsmet F = d.V Trong đó: V là thể tích của vật ch×m trong chÊt láng, kh«ng ph¶i lµ thÓ tÝch cña vËt III. VËn dông : + C6: kÕt qu¶ 1/ dv > d1: vËt ch×m xuèng khi P > F dv.VvËt > d1.Vláng Mµ (VvËt = Vláng) => dv > d1 2/ dv = d1: VËt l¬ long trong chÊt láng khi P = F dv.VvËt = d1.Vláng Mµ (VvËt = Vláng) => dv = d1 3/ dv < d1: vËt næi lªn trªn mÆt chÊt láng khi P < F dv.VvËt < d1.Vláng mµ ( VvËt = Vláng) => dv < d1 + C7: Hßn bi lµm b»ng thÐp cã träng lîng riªng lín h¬n träng lîng riªng cña níc nªn bÞ ch×m. Tµu lµm b»ng thÐp nhng ngêi ta thiÕt kÕ sao cho träng lîng riªng cña c¶ con tµu nhá h¬n träng lîng riªng cña níc nªn con tµu cã thÓ næi lªn mÆt níc. + C8: Th¶ hßn bi thÐp vµo thuû ng©n th× bi thÐp sÏ næi v× träng lîng riªng cña thÐp nhá h¬n träng lîng riªng cña thuû ng©n dthÐp=7800N/m3<dHg=136000N/m3 + C9: FA = FB F A < pB F B = pB P A > pB. LuyÖn tËp vÒ lùc ®Èy ac-si-met vµ sù næi. S : 23/11/2012 G : 29/11/2012. I. Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức : giải đợc một số bài tập liên quan đến sự nổi và lực đẩy Ac-si -met 2/Kü n¨ng : BiÕt vËn dông c«ng thøc tÝnh lùc ®Èy Ac-si-met vµ sù næi 3. Thái độ : Nghiêm túc II. ChuÈn bÞ : bµi tËp III. Tổ chức hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1.Ho¹t §éng 1 :Bµi cò 1/ Nªu kÕt luËn vÒ lùc cña chÊt láng t¸c dông lªn vËt nhóng ch×m trong nã? 2/ Nêu điều kiện để vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng trong lßng chÊt láng? II. Bµi tËp: 2..Ho¹t §éng 2: Gi¶i bµi tËp 10.3 mcu = mfe = mAl Mµ Dcu > DFe > D Al a/ Yêu cầu HS đọc đề bài 10.3 SBT Theo c«ng thøc : V = m/D => Vcu < VFe < VAl - Híng dÉn HS tÝnh FA cña tõng vËt vµ so s¸nh Nªn : FAcu < FAfe<FA Al - VËy FA nµo lín nhÊt, nhá nhÊt? 10.6 C©n kh«ng th¨ng b»ng . V×: b/ Yêu cầu HS đọc đề 10.6 SBT - Muèn biÕt c©n cã th¨ng b»ng kh«ng ta dùa vµo ®©u? Lùc ®Èy cña níc t¸c dông vµo mçi thái lµ: FA1 = d.VAl , FA2 = d.Vcu - TÝnh FA nh thÕ nµo? Mµ VAl>Vcu do V = P/d vµ dAl < dcu Nªn FA1 >FA2 v× vËy c©n kh«ng cßn th¨ng b»ng c/ Bài 12.1 : Yêu cầu HS đọc đề và nêu phơng án đúng 12.1: B 12.3 : Lá thiếc mỏng đợc vo tròn lại, thả xuống nớc thì d/ Bµi 12.3 : Gäi c¸ nh©n HS tr¶ lêi chìm, vì TLR của lá thiếc lúc đó lớn hơn TLR của nớc. Lá thiếc mỏng đó đợc gấp lại thành thuyền, thả xuống n-.

(23) íc l¹i næi, v× TLR trung b×nh cña thuyÒn nhá honTLR cña níc ( thÓ tÝch cña thuyÒn lín h¬n rÊt nhiÒu lÇn thÓ e/ Bµi 12.6 : tÝch cña l¸ thiÕc vo trßn nªn dtb thuyÒn < dníc) - Sà lan nổi nên trọng lợng của sà lan đợc xác định nh 12.6 Trọng lợng của sà lan có độ lớn bằng độ lớn của lực thÕ nµo? ®Èy ¸c – si – mÐt t¸c dông lªn sµ lan: - Thể tích của sà lan đợc xác định nh thế nào? P = FA = d. V = 10000. 4.3.0,5 = 40.000(N) - TÝnh P? 12.7 g/ Bµi tËp 12.7 d = 26000N/m3 Nhóng ch×m vËt trong níc, -Ta cã c«ng thøc tÝnh träng lîng theo TLR nh thÕ nµo? Cho pn = 150N vËt chÞu t¸c dông cña lùc FA -TÝnh V =? d n = 10000N/m3 nªn vËt nhÑ h¬n ngoµi kh«ng T×m P = ? khÝ . Ta cã : FA = P – Pn <=> dn V = dV - Pn => dV – dnV = Pn V(d – dn) = pn V = Pn / d –dn Träng lîng cña vËt lµ : P = V.d = Pn.d / d – dn = 150. 26000/ 26000- 10000 = 243,75 (N) 3..Ho¹t §éng 3: DÆn dß : - Làm hoàn chỉnh tất cả bài tập đã giải - Ôn tập toàn bộ kiến thức đã học chuẩn bị tiết sau ôn tập để thi học kì I. TuÇn : 17 TIÕT : 17. ¤N TËP HäC Kú I. S : 01/12/2012 G : 6/12/2012. I/ Môc tiªu bµi häc : 1/ Kiến thức :- Hệ thống lại toàn bộ kiến thức đã học trong học kỳ 2/ Kỹ năng :- Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức đã học 3/ Thái độ : Nghiêm túc, hợp tác trong học tập II/ Chuẩn bị :- Đề cơng ôn tập . - Bảng phụ ghi sẵn nội dung đề bài tập. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/ Hoạt động 1 : Ôn tập 1/ Ôn tập : - HS : Lần lợt trả lời câu hỏi theo đề cơng - HS Kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung + Chuyển động cơ học : - Chuyển động đều : Định nghĩa, - GV : Hoµn chØnh c©u tr¶ lêi c«ng thøc tÝnh : vËn tèc, s, t. - GV : híng dÉn HS hÖ thèng c¸c c©u hái theo tõng - Chuyển động không đều : định nghĩa, công thức tính vận phần đã học : tèc trung b×nh, s, t. - Chuyển động cơ học là gì ? - C¸ch biÓu diÔn lùc : Dïng mòi tªn... - Thế nào là chuyển động đều ? Không đều ? - Hai lực cân bằng : Cùng nằm trên đờng thẳng, ngợc - Công thức tính vận tốc của cđđ, không đều ? c/t chiều, cùng độ lớn, cùng tác dụng vào 1 vật. tính quãng đờng, thời gian của cđđ, không đều ? - Qu¸n tÝnh - Nªu c¸c t¸c dông cña lùc ? - Ba lo¹i lùc ma s¸t : Trît, nghØ, l¨n. - C¸ch biÓu diÔn 1 lùc nh thÕ nµo ? - ¸p lùc : Lùc t¸c dông vu«ng gãc víi diÖn tÝch bÞ Ðp. - ThÕ nµo lµ 2 lùc c©n b»ng ? Qu¸n tÝnh lµ g× ? - áp suất là độ lớn của áp lực trên một đơn vị diện tích bị - Nªu c¸c lo¹i lùc ma s¸t ? §Æc ®iÓm xuÊt hiÖn c¸c Ðp. lo¹i lùc ma s¸t ? - Nguyªn t¾c cña b×nh th«ng nhau. - ¸p lùc lµ g× ? ¸p suÊt lµ g× ? Cong thøc tÝnh ¸p suÊt - Sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn. nh thÕ nµo ? §¬n vÞ ¸p suÊt Cách xác định độ lớn của áp suất khí quyển . - ViÕt c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng ? Nªu kÕt - KÕt luËn vÒ lùc ®Èy acsimÐt, c«ng thøc tÝnh. luËn vÒ b×nh th«ng nhau ? - Điều kiện để vật nổi, chìm, lơ lửng. - T¹i sao cã sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn ? §é lín của askq đợc xác định mh thế nào ? - Nªu kÕt luËn vÒ lùc ®Èy ¸csimÐt ? C«ng thøc tÝnh lùc ®Èy acsimÐt nh thÕ nµo ? - Nªu ®iÒu kiÖn vËt næi, ch×m, l¬ löng ?. 2/ Hoạt động 2 : Vận dụng : - Gv : Hớng dẫn HS vận dụng kiến thức để giải bài tập : 1/ Btập : 3.3 SBT ( bổ sung : tìm vận tốc của ngời đó trên cả quãng đờng đã đi ). 2/ VËn dông :- Gi¶i bµi tËp : 3.3 : s1 = 3km Thêi gian ®i hÕt ®o¹n v = 2m/s đoạn đờng đầu : s2= 1,95km t1= s1/t1 = 3000/2 = 1500s.

(24) - Yêu cầu HS tóm tắt đề và đổi đơn vị . - Hớng dẫn HS giải : Tìm vận tốc trên mỗi quãng đờng bằng công thức nào ? - Nêu cách tính vận tốc trên cả quãng đờng đã đi 2/ Bµi tËp : BiÓn diÔn träng lùc cña vËt cã khèi lîng 20kg tØ xÝch tú chän ? - Híng dÉn HS c¸ch biÓu diÔn . 3/ Bµi tËp 3 : Mét c¸i thïng cao 1,2m chøa ®Çy níc. Tính áp suất của cột nớc lên đáy thùng và lên một điểm cách đáy 0,4m - GV : Yªu cÇu HS nªu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng ? - Theo đề bài phải tính những áp suất nào ? 4/ Một vật có thể tích 600cm3 đợc nhúng chìm trong níc. T×m lùc ®Èy cña níc t¸c dông lªn vËt ? TLR cña níc lµ 10000N/m3 5/ Mét vËt cã träng lîng lµ 4N . NÕu vËt næi trªn mÆt níc th× : a/ Lùc ®Èy cña níc lªn vËt lµ bao nhiªu ? b/ T×m thÓ tÝch phÇn vËt ch×m trong níc ? BiÕt TLR cña níc lµ 10000N/m3 3/ Hoạt động 3 : Dặn dò : - ¤n tËp, n¾m v÷ng c¸c c«ng thøc tÝnh vËn tèc , quãng đờng, thời gian, áp suất, lực đẩy ác simet chuÈn bÞ thi häc kú 1. IV/ RKN:. -. t2 = 0,5h = 1800s vtb = ? Quãng đờng sau dài : s2 = 1,95km = 1950m Thời gian chuyển động : t2 = 0,5h = 1800s Vận tốc trung bình của ngời đó trên cả đoạn đờng :Vtb = (s1 + s2)/(t1 +t2) = (3000+ 1950) /(1500+1800) =1,5m/s 3/ h1= 1,2m h2 = h1 - 0,4 = 1,2 -0,4= 0,8m p1= ? ¸p suÊt cña cét níc lªn p2= ? đáy thùng : p1= h1.d = 1,2m. 10.000 = 12.000N/m2 áp suất của cột nớc lên điểm cách đáy thùng 0,4m là : p2 = h2.d = 0,8 .10.000 = 8000N/m2 4/ V = 600cm3 = 0,0006m3 FA = dx V = 10000 x 0,0006 = 6N 5/ a/ V× vËt næi nªn FA = P = 4N b/ ThÓ tÝch phÇn vËt ch×m trong níc lµ : Tõ FA = dx Vch×m => Vch×m = FA/ d = 4 / 10000 = 0,0004m3.

(25) TuÇn : 18 TiÕt : 18. KiÓm tra häc k× I. TuÇn : 19 TiÕt : 19. Trả bài và đánh giá kết quả kiểm tra học kì I. I.Môc tiªu: -Tr¶ bµi kiÓm tra häc k× I -Ph©n tÝch chÊt lîng -NhËn xÐt bµi lµm cña HS II. Néi dung cô thÓ: 1.Tr¶ bµi. 2. Th«ng kª chÊt lîng:. S: G:. S : 23/ 12/ 2012 G : 29/ 12/ 2012.

(26) SLHS. G K TB Y KÐm Qu¸ kÐm Sl TL SL TL SL TL SL SL TL SL TL 81/ 43 20 46.5 13 30.2 8 18.6 / / 2 4.7 / / 82/43 15 34.9 21 48.8 5 11.6 1 2.3 1 2.3 / / 83/43 18 41.9 15 34.9 4 9.3 1 2.3 3 7.0 2 4.7 84/43 18 41.9 13 30.2 10 23.3 2 4.7 / / / / 85/44 14 40.0 13 37.1 4 11.4 4 11.4 / / / / K8/ 216 85 39.4 75 34.7 31 14.4 8 0.4 6 0.3 2 0.1 3. Ph©n tÝch chÊt lîng : a/ ¦u ®iÓm : +§Ò bµi dóng träng t©m ch¬ng tr×nh - Phù hợp với giảm tải và đảm bảo đúng chuẩn KTKN + Bài làm của HS : -Hầu hết HS làm đúng trắc nghiệm - Định nghĩa đợc chuyển động đều và viết đợc công thc tính vận tốc của chuyển động b/ Nhîc : VÉn cßn t×nh tr¹ng HS lµm bµi ë møc yÕu, kÐm. + Nguyªn nh©n: - Một số HS cha nêu đợc cách làm giảm lực ma sát. - Một số HS cha nêu đợc biện pháp bảo vệ môi trờng khi giảm ma sát. - Một số HS cha biết cách xác định số chỉ của lực kế theo yêu cầu của đề c/ BiÖn ph¸p kh¾c phôc: - Ôn tập kĩ hơn những kiến thức đã học, chú trọng nhiều hơn phần tích hợp bảo về môi trờng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng gi¶i bµi tËp nhiÒu h¬n. TuÇn : 20 TiÕt : 19. C«ng C¬ Häc- bµi tËp. TB trë lªn SL TL 41 95.3 41 95.3 37 86.0 41 95.3 40 90.9 200 92.6. S : 30/ 12/ 2012 G : 04/ 01/ 2013. I. Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức : Biết đợc dấu hiệu để có công cơ học. - Nêu đợc các ví dụ trong thực tế để có công cơ học và không có công cơ học. - P/biểu và viết đợc c/thức tính công. Nêu đợc tên các đ/lợng và đ/vị của các đ/lợng trong c/thức. 2.Kü n¨ng : Ph©n tÝch lùc thùc hiªn c«ng. -VËn dông c/thøc tÝnh c«ng c¬ häc trong c¸c t/hîp ph¬ng cña lùc trïng víi ph¬ng ch/dêi cña vËt. 3. Thái độ: Yêu thích môn học. II.ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: Tranh vẽ: - con bò kéo xe - Vận động viên cử tạ.- Máy xúc đất đang làm việc III. Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập : - Gv : Đặt vấn đề nh SGK . 2. Hoạt động 2 : Hình thành khái niệm công cơ học I. Khi nào có công cơ học : 1. : Ph©n tÝch vÝ dô a/ Kiến thức : Biết điều kiện để có công cơ học VD1: Con bß kÐo xe: b/ Kỹ năng : Phân tích ví dụ để rút ra kết luận về điều Bß t¸c dông mét lùc vµo xe: F>0 kiện để có công cơ học Xe chuyÓn déng: s>0 - VD1 : GV gợi ý : con bò có dùng lực để kéo xe Phơng của lực F trùng với phơng chuyển động. không ? Xe nh thế nào khi chịu tác dụng lực của bò ?=> Con bò đã thực hiện công cơ học . VD2 : Yªu cÇu HS ph©n tÝch H13.2 + HS : Ph©n tÝch h13.2 - GV : Lu ý xét t/h khi quả tạ đứng yên.

(27) - Tõ nh÷ng ph©n tÝch ë trªn HS tr¶ lêi C1. - HS kh¸c nhËn xÐt vµ GV chuÈn l¹i kiÕn thøc. - Yªu cÇu HS nªu mét sè vÝ dô vÒ c¸c trêng hîp cã c«ng c¬ häc,vµ kh«ng cã c«ng c¬ häc - HS nghiªn cøu C2 vµ tr¶ lêi - ChØ cã c«ng c¬ häc khi nµo ? - C«ng c¬ häc cña lùc lµ g× ? - C«ng c¬ häc thêng gäi t¾t lµ g× ? * TÝch hîp : + Khi cã lùc t¸c dông vµo vËt nhng vËt kh«ng di chuyÓn th× kh«ng cã c«ng nhng con ngêi vµ m¸y mãc cã tiªu tèn n¨ng lîng kh«ng? +Năng lợng do máy móc tiêu tốn sẽ làm ảnh hởng đến m«i trêng nh thÕ nµo ? + Giải pháp để cải thiện vấn đề này nh thế nào? - Y/c häc sinh lµm viÖc c¸ nh©n C3 , C4. - HS ph©n tÝch tõng yÕu tè sinh c«ng cña mçi trêng hîp. - GV Chuyển ý : Công cơ học đợc tính nh thế nào ? - GV : HS : Ph©n tÝch vµ tr¶ lêi c©u C3 , C4. 3/ Hoạt động 3 : Xây dung công thức tính công cơ häc : a/ Kiến thức : Nắm đợc công thức tính công b/ Kỹ năng : Vận dụng đợc công thức - GV : Th«ng b¸o c«ng thøc tÝnh c«ng , gi¶i thÝch c¸c đại lợng trong công thức và đơn vị của công . - GV : lu ý cho HS phÇn chó ý ë SGK . C«ng cña lùc>0 nhng kh«ng tÝnh theo A=F.s. C«ng thøc tính công của lực đố đợc học tiếp ở lớp sau.. -Y/C học sinh làm bài tập. Sau đó gọi HS đọc kết quả tính GV hớng dẫn HS trao đổi, thống nhất và ghi vào vë. - HS phải ghi đủ thông tin: + Tóm tắt, đổi đơn vị về đơn vị chính.. 4.Ho¹t §éng 4:Gi¶i bµi tËp + Bµi 13.3SBT -Yêu cầu HS đọc đề và tóm tắt đề - Yªu cÇu c¸ nh©n HS tÝnh c«ng thùc hiÖn? + Bµi 13.4SBT -Yêu cầu HS đọc đề và tóm tắt đề bài - T×m vËn tèc tõ c«ng thøc nµo?. VD2: Fn lín s dÞch chuyÓn = 0 => C«ng c¬ häc=0 C1: Muèn cã c«ng c¬ häc th× ph¶i cã lùc t¸c dông vµo vËt lµm cho vËt chuyÓn dêi. 2.KÕt luËn: + ChØ cã c«ng c¬ häc khi cã lùc t¸c dông vµ vËt vµ lµm vËt chuyÓn dêi. - C«ng c¬ häc lµ c«ng cña lùc ( hay khi vËt t¸c dông lùc và lực đó sinh công gọi là công của vật) + C«ng c¬ häc gäi t¾t lµ c«ng * TÝch hîp : Khi cã lùc t¸c dông vµo vËt nhng vËt kh«ng di chuyÓn th× kh«ng cã c«ng nhng con ngêi vµ m¸y mãc cã tiªu tốn năng lợng . Trong giao thông vận tả, các đờng gồ ghÒ lµm c¸c ph¬ng tiÖn di chuyÓn khã kh¨n, m¸y mãc cần tiêu tốn nhiều năng lơng hơn. tại các khu đô thị lớn, mật độ giao thông đông nên thờng xảy ra tắc đờng. Khi tắc đờng các phơng tiện giao thông vẫn nổ máy tiêu tốn năng lợng vô ích đồng thời xả ra ngoài môi trờng nhiều chất khí độc hại +Giải pháp : Cải thiện chất lợng đờng giao thông và thực hiện các giải pháp đồng bộ nhằm giảm ách tắc giao th«ng, b¶o vÖ m«i trêng vµ tiÕt kiÖm n¨ng lîng. 3.VËn dông : + C©u C3 : Trêng hîp a: - Cã lùc t¸c dông F>0 - Có chuyển động s>0 => Ngêi cã sinh c«ng c¬ häc Trêng hîp b: Häc bµi: s =0 => C«ng c¬ häc=0 Trêng hîp c: F>0 s>0 => Cã c«ng c¬ häc A>0 Trêng hîp d: F>0 s>0 => Cã c«ng c¬ häc A>0 C4: Lực t/dụng vào vật làm cho vật ch/ động. Trêng hîp a: F t¸c dông vµo s>0 => AF>0 Trêng hîp b: P t¸c dông lùc lµm h>0 => AP>0 Trêng hîp c: Fk t¸c dông => h>0 => AF >0 II. C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc: 1. C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc : F>0 s>0 => A = F.s F lµ lùc t¸c dông lªn vËt. S là quãng đờng vật dịch chuyển. A lµ c«ng cña lùc F. +/ §¬n vÞ: §¬n vÞ F lµ : Niut¬n(N) §¬n vÞ S lµ : mÐt(m) §¬n vÞ A lµ : N.m Gäi lµ :Jun(J) (1J = 1Nm) Kil« Jun(kJ) 1kJ= 1000Nm Chó ý: A=F.s chØ ¸p lùc trong trêng hîp ph¬ng cña lùc F trùng với phơng chuyển động. Phơng của lực vuông góc với phơng chuyển động => A của lực đó =0 VD1: C«ng cña lùc P= 0 2. VËn dông : F=5000N s =1000m A=? Gi¶i: A=F.s= 5000N.1000m=5.106J C6: m=2kg => P= 20N h=6m A=? Gi¶i: A=P.h= 20N.6m= 120J C7: Phơng P vuông góc phơng chuyển động => AP=0 - ThuËt ng÷ c«ng c¬ häc chØ dïng trong trêng hîp cã lùc t¸c dông vµo vËt lµm vËt chuyÓn dêi. - C«ng c¬ häc phô thuéc vµo 2 yÕu tè: Lùc t¸c dông vËt và quãng đờng vật dịch chuyển. A= F.s 1J= 1N.m III. Bµi tËp: 1.Bµi 13.3: C«ng cña cÇn cÈu thùc hiÖn: m = 2500kg A = F.s = P .h = 10.m.h Cho h = 12m = 10.2500.12 = 300.000J T×m A= ? = 300kJ 2. Bµi 13.4:.

(28) - Tính quãng đờng nh thế nào?. F = 600N Quãng đờng xe đi đợc Cho t = 5 phót = 300s Tõ A = F.s A = 360kJ => s = A/F = 360000/600 = 360000J = 600(m) T×m v =? VËn tèc cña xe: V = s/t = 600/ 300 = 2m/s. 5. Ho¹t §éng 5: Cñng cè - Híng dÉn vÒ nhµ : a/Cñng cè:- ThuËt ng÷ c«ng c¬ häc chØ sö dông trong trêng hîp nµo? - C«ng c¬ häc phô thuéc vµo yÕu tè nµo? - C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc ? §¬n vÞ c«ng? b/ Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc phÇn ghi nhí. - Lµm bµi tËp 13.1 -13.5 SGK . - Xem trớc bài định luật về công. IV. RKN TuÇn : 21 TiÕt : 20. §Þnh LuËt VÒ C«ng- Bµi tËp. S : 06/ 01/ 2013 G : 11/ 01/ 2013. I./Môc tiªu bµi häc : 1/Kiến thức : P/biểu đợc đl về công dới dạng: Lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đg đi. - Vận dụng định luật để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng, ròng rọc động(nếu có thể giải đợc bài tập về đòn bÈy). 2.Kỹ năng : Quan sát thí nghiệm để rút ra mối quan hệ giữa các yếu tố: Lực tác dụng và quãng đờng dịch chuyển để xây dựng đợc định luật về công. 3.Thái độ : Cẩn thận, nghiêm túc, chính xác. II. Chuẩn bị:1/ GV:- 1 đòn bẩy- 2 thớc thẳng- 1 quả nặng 200g- 1 quả nặng 100g - 1 ròng rọc động - 1lực kế loại 5N III. Tổ chức hoạt động day và học Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1. Ho¹t §éng 1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - ở lớp 6 các em đã đợc học máy cơ đơn giản (MCĐG) MCĐG đã học là: mặt phẳng nghiêng, ròng rọc cố định, nào? Máy cơ đó giúp cho ta có lợi nh thế nào? ròng rọc động, đòn bẩy, palăng. - MCĐG có thể giúp ta nâng vật lên có lợi về lực. Vậy Tác dụng: Các MCĐG cho ta lợi về lực hoặc thay đổi hcông của vật nâng vật có lợi không? Bài học hôm nay íng t¸c dông gióp ta n©ng vËt lªn mét c¸ch dÔ dµng. sẽ trả lời câu hỏi đó. I. ThÝ nghiÖm 2. Hoạt Động 2: Làm thí nghiệm để so sánh công của MCĐG với công kéo vật khi không dùng MCĐG : + B1: Móc quả nặng vào lực kế kéo lên cao với quãng đa/ Kiến thức : Biết so sánh công nâng vật bằng MCĐG ờng S1=... đọc độ lớn của lực kế F1=... + B2: - Móc quả lực kế vào ròng rọc động. vµ c«ng n©ng vËt khi kh«ng dïng MC§G - Mãc lùc kÕ vµo d©y. b/ Kỹ năng: Làm đợc thí nghiệm và rút ra đợc nhận - Móc vật chuyển động với l quãng đờng s1... xÐt vÒ c«ng trong hai trêng hîp - HS nghiên cứu thí nhgiệm SGK, trình bày tóm tắt các - Lực kế chuyển động l quãng đờng s2=... - Đọc độ lớn lực kế F2=... bíc tiÕn hµnh: - B1: TiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh thÕ nµo? Các đại lợng cần Kéo trực Dïng rßng xác định tiÕp rọc động - B2: TiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh thÕ nµo?- GV yªu cÇu Lùc (N) HS quan s¸t, híng dÉn thÝ nghiÖm. s (m) - Yêu cầu HS tiến hành các phép đo nh đã trình bày. C«ng (J) Ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng. +KÕt qu¶ ghi vµo b¶ng 14.1(phiÕu häc tËp) C1: F2  F1 C2: s2 = 2s1 - HS tr¶ lêi c¸ nh©n c©u C1, ghi vë. C A2 = F1.s2 =A1 = A2 3: A1 = F1.s1 - HS tr¶ lêi c©u C2, ghi vë. * NhËn xÐt: Dïng rßng rọc động đợc lợi 2 lần về lực thì - HS tr¶ lêi c©u C3, ghi vë. thiÖt 2 lÇn vÒ đờng ®i. NghÜa lµ kh«ng cã lîi g× vÒ c«ng. - Do ma s¸t nªn A2 > A1. Bá qua ma s¸t vµ träng lîng cña rßng räc, d©y th× A1= A2 HS rót ra nhËn xÐt C4. II. §Þnh luËt vÒ c«ng: 3. Ho¹t §éng 3 : §Þnh luËt vÒ c«ng : a/ Kiến thức : Phát biểu đợc định luật về công b/ Kỹ năng : Vận dụng đợc định luật - GV th«ng b¸o cho HS : TiÕn tr×nh thÝ nghiÖm t¬ng tù đối với các MCĐG khác cũng nh có kết quả tơng tự do đó có kết luận tổng quát gọi là định luật về công. - HS : phát biểu định luật về công ? - Nếu để HS phát biểu, đa phần các em sẽ chỉ phát biÓu : Dïng MC§G cho ta lîi vÒ lùc ... nhng thiÕu côm -§Þnh luËt vÒ c«ng: Kh«ng mét MC§G nµo cho ta lîi vÒ c«ng. §îc lîi bao nhiªu lÇn vÒ lùc th× thiÖt bÊy nhiªu lÇn tõ “ vµ ngîc l¹i ”. - GV thông báo có trờng hợp cho ta lợi về đờng đi nh- về đờng đi và ngợc lại..

(29) ng lại thiệt về lực. Công không có lợi. Ví dụ ở đòn bẩy P1>P2 h1<h2 - HS phát biểu đầy đủ về định luật về công. Ghi vở. 4.Ho¹t §éng 4:Gi¶i bµi tËp -Yêu cầu HS đọc C5 và trả lời C5. HS phải ghi lại tóm t¾t th«ng tin råi míi gi¶i bµi tËp vµ tr¶ lêi. - HS trả lời đợc câu (a) thì GV chuẩn lại cho HS ghi vë. - NÕu HS tr¶ lêi cha chuÈn th× GV gîi ý: a/ Dïng mÆt ph¼ng nghiªng n©ng vËt lªn cã lîi nh thÕ nµo? b/ Trêng hîp nµo c«ng lín h¬n? c/ TÝnh c«ng: - Nếu HS tính đúng thì GV chuẩn lại. - Nếu HS tính không đúng thì GV gợi ý. Không dùng mÆt ph¼ng nghiªng th× c«ng kÐo vËt b»ng bao nhiªu? - Yêu cầu HS đọc C6 và trả lời C6 Tơng tự * Lu ý cho HS : Khi tÝnh c«ng cña lùc th× ph¶i tÝnh : lực nào thì nhân với quãng đờng dịch chuyển của lực đó. + Bµi tËp 14.1: -Yêu cầu HS đọc đề và phân tích các phơng án A,B, C, D, E để tìm đáp án đúng + Bµi tËp 14.2: -Yêu cầu HS đọc đề và phân tích các yếu tố của đề bài đã cho - GV: Hớng dẫn cách công do ngời đó sinh ra gồm : c«ng n©ng vËt vµ c«ng th¾ng ma s¸t. III. Bµi tËp:1. C5: P=500N h=1m l1=4m l2=2m a/ Dïng mÆt ph¼ng nghiªng kÐo vËt lªn cho ta lîi vÒ lùc, chiÒu dµi l cµng lín th× lùc kÐo cµng nhá. VËy trêng hîp 1 lùc kÐo nhá h¬n. F1< F2 F1= b/ C«ng kÐo vËt trong 2 trêng hîp lµ b»ng nhau(theo định luật về công) A=P.h = 500N.1m = 500J 2. C6: P = 420N S = 8m a/ F=? h=? b/ A = ? Gi¶i a/ Dùng ròng rọc động lợi 2 lần về lực: F = = 210(N) Quãng đờng dịch chuyển thiệt 2 lần H = = 4(m) b/ A = P.h hoÆc A = F.s - §äc phÇn “Cã thÓ em cha biÕt” A2 > A1 H= .100% H < l 3. Bµi tËp 14.1SBT: C©u E 4. Bµi tËp 14.2 SBT: - Träng lîng cña ngêi vµ xe : p = 10.m = 10.60 = 600N Công có ích để nâng ngời và xe là : A1 = p. h = 600. 5 = 3000J Công để thắng ma sát A2 = Fms . l = 20 . 40 = 800N Công của ngời đó sinh ra: A = A1 + A2 = 3000 + 800 = 3800 J. 5.Ho¹t §éng 5 : Cñng cè - Híng dÉn vÒ nhµ : a/ Cñng cè: - Cho HS ph¸t biÓu l¹i ®l vÒ c«ng ? + Yêu cầu HS đọc phần có thể em cha biết - Trong thùc tÕ dïng MC§G n©ng vËt bao giê còng cã søc c¶n cña ma s¸t, cña träng lùc rßng räc, cña d©y (Tøc lµ c«ng kÐo vËt kh«ng dïng MC§G). b/ Híng dÉn vÒ nhµ:- Häc thuéc ®l vÒ c«ng. - Lµm bµi tËp SBT : 14.1 - 14.7 SBT.. TuÇn : 22 TiÕt : 21. C¤NG SUÊT- Ba× tËp. S : 13/ 01/ 2013 G : 18/ 01/ 2013. I. Môc tiªu bµi häc : 1/Kiến thức: - Hs hiểu đợc công suất là công thực hiện đợc trong 1 giây, là đại lợng drng cho khả năng thực hiện c«ng nhanh hay chË cña con ngêi, con vËt ho¾c m¸y mãc. biÕt lÊy vÝ dô minh ho¹. 2/ Kỹ năng: Viết đợc biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải bài tập định lờng đơn giản. 3/ Thái độ: Yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ :- Tranh h×nh 15.1 phãng to. III. Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1. Hoạt động 1 : Kiểm tra - Tổ chức tình huèng häc tËp : a/ KiÓm tra : + H1: Phát biểu định luật về công ?- Bài tập 14.1 + H2 : bµi tËp 14.2 ? b/Tæ chøc t×nh huèng häc tËp :.

(30) I. Ai lµm viÖc khoÎ h¬n: 2.Hoạt động 2: Ng/ cứu ai làm việc khoẻ hơn C1: C«ng cña anh an thùc hiÖn lµ: a/ Kiến thức : Biết dựa vào công thực hiện để A1 = P1 . h = 10. 16 . 4 = 640 J biÕt ai lµm viÖc khoÎ h¬n C«ng cña anh dòng thùc hiÖn lµ: b/ Kü n¨ng : TÝnh to¸n vµ ph©n tÝch A2 = 15.16.4 = 960 J - HS đọc mục thông tin C2: c,d - GV : Tãm t¾t l¹i bµi to¸n. - Yªu cÇu c¸c nhãm gi¶i bµi to¸n. C3: *Theo ph¬ng ¸n c - GV : Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C1 c¸ nh©n Nếu để thực hiện cùng một công là 1 J thì An phải mất - Gv : KiÓm tra 2 HS mét kho¶ng thêi gian lµ: t1 = 50/640 = 0,078 (s) - Yêu cầu HS chọn phơng án đúng Dòng ph¶i mÊt mét kho¶ng thêi gian lµ: t2 = 60/960 = cho C2 và phân tích đợc tại sao đáp án sai, đáp án đúng. 0,0625 (s) - Yªu cÇu HS t×m ph¬ng ph¸p chøng minh ph¬ng ¸n c vµ dt2 < t1 vËy dòng lµm viÖc khoÎ h¬n .*Theo ph¬ng ¸n d: là đúng. Rút ra phơng án nào dễ thực hiện hơn ? - HS điềnTính công thực hiện trong 1 giây. vµo C3. 1s thì An thực hiện đợc một công là: A1 = 640/ 50 = 12,8 J 1 giây dũng thực hiện đợc một công là: A2 = 960/ 60 = 16 J Trong 1 giây dũng thực hiện đợc công lớn hơn . * KÕt luËn: Anh dòng lµm viÖc khoÎ h¬n (v× trong 1 gi©y dòng thực hiện đợc công lớn hơn.)hoặc để thực hiện đợc 1 công là 1 th× dòng mÊt Ýt thêi gian h¬n. II. C«ng suÊt : 3. Ho¹t §éng 3 : T×m hiÓu vÒ c«ng suÊt 1.Khái niệm : Công thực hiện đợc trong một đơn vị thời a/ Kiến thức: Nêu đợc công suất là gì ? Viết đợc công thức gian đợc gọi là công suất . tính công suất và đơn vị của công suất 2. C«ng thøc tÝnh : b/ Kỹ năng: Vận dụng đợc công thức : P = A/t Gäi P lµ c«ng suÊt th× : - GV : Th«ng b¸o kh¸i niÖm c«ng suÊt, biÓu thøc tÝnh c«ng suÊt. P = A/t - §¬n vÞ cña c«ng lµ g× ? - §¬n vÞ cña thêi gian lµ g× ? - Gv : Thông báo đơn vị của công suất .. 3. §¬n vÞ : Khi A tÝnh =Jun t =s Thì đơn vị của công suất là : J/s gọi là oát KÝ hiÖu : W 1W = 1 J/s, 1KW= 1000W 1MW = 1000 kW = 1.000.000W. 4. Hoạt động 4 : Vận dụng : III. VËn dông : C4 : PAn = 12,8J/s = 12,8W +Yªu cÇu HS c¶ líp lµm c©u C4. PDòng = 16J/s = 16W - Gäi HS tr¶ lêi . + C5 : ttr =2h tm = 20ph = 1/3 h +Câu C5 : Yêu cầu HS tóm tắt đề bài . Gọi 1 HS lên làm vào Atr = Am = ALËp tØ sè : = ? b¶ng , HS kh¸c lµm vµo vë bµi tËp . GV theo dâi kiÓm tra . Ta cã : = = . = = =>Pm=6Pt - Gv : Gợi ý : Nếu so sánh thì đơn vị của các đại lợng phảiCông suất máy lớn gấp 6 lần công suất của trâu. thèng nhÊt . C«ng suÊt tØ lÖ nghÞch víi thêi gian: => Pm=6Pt - Gv : Chèt l¹i c¸ch so s¸nh nhanh nhÊt lµ dïng quan hÖ PT1=6tm C6: 1/ t khi c«ng nh nhau . v= 9km/h=2,5m/s , F = 200N a) P=? b/ P = F.v + C©u C6 t¬ng tù nh c¸c c©u trªn . Gi¶i - Gv : gợi ý cho HS vận dụng đúng công thức. a)Cách 1: 1 giờ (3600s) ngựa đi đợc 9km=9000m - Khi tính toán phải đa về đơn vị chính . A= F.s=200.9000=1.800.000(J) - Híng dÉn HS c¸c c¸ch gi¶i P= = = 500(W) C¸ch 2: P=200.2,5=500(W) b) Chøng minh:P= = =F.v. 5.. Hoạt động 5: Bài tập IV. Bµi tËp: + Bài tập 15.1 SBT : Yêu cầu HS đọc đề, phân tích đề bàiBài vµ 15.1: C nêu đáp án ? Bµi 15.2 : A = 10000.40 = 400000J +Bài 15.2 SBT: Yêu cầu HS đọc đề, đổi đơn vị và nêu cách T = 2. 3600 = 7200s tÝnh? P = A/t = 400000/ 7200 = 55,55W + Bµi 15.6 SBT: Bµi 15.6: s = 4,5km = 4500m - C«ng cña ngùa thùc hiÖn tÝnh nh thÕ nµo? T = 0,5h = 1800s - Nªu c¸ch tÝnh c«ng suÊt trung b×nh cña ngùa? C«ng cña ngùa thùc hiÖn: A = F.s = 80 . 4500 = 360000J C«ng suÊt trung b×nh cña ngùa: P = A/ t = 360000/ 1800 = 200W 6. Hoạt động 6: Dặn dò : - Học phần ghi nhớ. - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt ..

(31) - Lµm hoµn chØnh tÊt c¶ bµi tËp bµi tËp 15 SBT . - Xem tríc bµi c¬ n¨ng . *Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc phÇn ghi nhí. - Tõ c«ng thøc: P=F.v. P= A=P.t -Lµm c¸c bµi tËp vËn dông. - Lµm bµi tËp SBT. - §äc phÇn “Cã thÓ em cha biÕt”. V/ RKN:. TuÇn : 23 S : 20/ 01/ 2013 C¥ N¡NG TiÕt : 22 G : 25/ 01/ 2013 I. Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức: - Tìm đợc vd minh hoạ cho cáckn cơ năng, TN, ĐN. - Thấy đợc một cách định tính thế năng hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao của vật so với mặt đất và động năng của vật phụ thuộc vào khối lợng và vận tốc của vật. Tìm đợc ví dụ minh hoạ. 2.KÜ n¨ng: Quan s¸t hiÖn tîng. 3.Thái độ : Yêu thích môn học ,khám phá thế giới xung quanh II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: a/ C¶ líp: - Tranh phãng to m« t¶ thÝ nghiÖm (h×nh 16.1a vµ 16.1b SGK). - Tranh phóng to hình 16.4 (SGK). - 1 hòn bi thép. - 1 máng nghiêng- 1 miếng gỗ -1 cục đất nặn b/ Mỗi nhóm: - Lò xo đợc làm bằng thép uốn thành vòng tròn. Lò xo đã đợc nén bởi một sợi dây len. - 1miÕng gç nhá. - 1 bao diªm III. Tổ chức Hoạt động dạy học: hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1.Ho¹t §éng1 : a/ KiÓm tra bµi cò: - C«ng suÊt lµ g× ? - Viết công thức tính công suất, giải thích các đại lợng trong c«ng thøc ? b/ Hình thành khái niệm cơ năng và biết đơn vị của cơ I. C¬ n¨ng : n¨ng - GV : Th/ b¸o khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng - Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng c¬ häc, ta nãi cơ học, ta nói vật đó có cơ năng. Cơ năng là dạng năng vật đó có cơ năng. - Cơ năng đợc đo bằng đơn vị : Jun (J) lợng đơn giản nhất. - Y/C HS đọc mục t/tin SGK và trả lời câu hỏi : - C¬ n¨ng lµ g× ? - §¬n vÞ ®o c¬ n¨ng lµ g× ? II.ThÕ n¨ng : 2. Ho¹t §éng 2 : a/ KiÕn thøc : H×nh thµnh kh¸i niệm thế năng và nêu đợc vật có khối lợng càng lớn, ở 1. Thế năng hấp dẫn : * Cơ năng của vật có đợc khi vật ở vị trí nào đó so với độ cao càng lớn thì thế năng càng lớn mặt đất hay so với một vị trí khác chọn làm mốc để tính b/ Kü n¨ng : BiÕt ph©n tÝch hiÖn tîng rót ra k/ luËn độ cao đợc gọi là thế năng hấp dẫn. - GV : Treo h16.1 phãng to lªn b¶ng. Th«ng b¸o ë * ThÕ n¨ng phô thuéc vµo khèi lîng cña vËt vµ vÞ trÝ cña h16.1a quả nặng A ở trên mặt đất không có khă năng vật so với mốc tính độ cao. sinh c«ng . - ë h16.b nªu c©u hái C1 yªu cÇu HS tr¶ lêi. - GV : Th«ng b¸o c¬ n¨ng cña vËt trong trêng hîp nµy gäi lµ thÕ n¨ng. - Nếu quả nặng A đợc đa lên càng cao thì công sinh ra kéo khối gỗ B chuyển động càng lớn hay càng nhỏ ? V× sao ? - GV : Th«ng b¸o vËt cã kh¶ n¨ng sinh c«ng cµng lín nghĩa là thế năng của nó càng lớn. Nh vậy vật đặt ở vị trÝ cµng cao th× thÕ n¨ng cña vËt cµng lín. - Thế năng của vật A vừa nói tới đợc xác định bởi vị trí 2.Thế năng đàn hồi : của vật so với trái đất gọi là thế năng hấp dẫn. - Khi vật nằm trên mặt đất thì thế năng hấp dẫn của vật + Lò xo có cơ năng vì nó có khả năng sinh công cơ học. + Cách nhận biết : đặt miếng gỗ lên trên lò xo và cắt đứt = 0. sợi dây len . Lúc đó lò xo đẩy miếng gỗ lên cao tức là đã - VËy thÕ n¨ng hÊp dÉn phô thuéc vµo yÕu tè nµo ? thùc hiÖn c«ng c¬ häc. Lß xo cã c¬ n¨ng. Nªu vÝ dô minh ho¹ ? - GV : Cho HS quan sát lò xo tròn đã đợc nén bằng sợi * Cơ năng của vật có đợc do vật bị biến dạng gọi là thế năng đàn hồi len , Yªu cÇu HS tr¶ lêi C2:.

(32) - Lóc nµy lß xo cã c¬ n¨ng kh«ng - Bằng cách nào để biết lò xo có cơ năng - GV : Th«ng b¸o c¬ n¨ng cña lß xo trong trêng hîp này gọi là thế năng đàn hồi . - Yêu cầu HS lấy ví dụ về thế năng đàn hồi ? - Thế năng đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào - VËy cã mÊy d¹ng thÕ n¨ng ? 3. Ho¹t §éng 3 :a/ KiÕn thøc : H×nh thµnh kh¸i niệm động năng b/ Kỹ năng: Làm thí nghiệm để rút ra kết luận - GV : Giíi thiÖu thiÕt bÞ thÝ nghiÖm vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh h16.3. - Gäi HS m« t¶ hiÖn tîng x¶y ra - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C4,, C5. - Gv : Thông báo : Cơ năng của vật do chuyển động mà có đợc gọi là động năng . - Vậy động năng phụ thuộc vào yếu tố nào ? Yêu cầu HS dù ®o¸n. - Gv : TiÕp tôc lµm thÝ nghiÖm 2 SGK cho HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C6 - GV : TiÕp tôc lµm thÝ nghiÖm 3 SGK cho HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C7, C8 . - Vậy động năng phụ thuộc vào những y/tố nào ? - GV : Lu ý cho HS phÇn chó ý ë SGK. + TÝch hîp :. 4. Ho¹t §éng 4 : VËn dông - Cñng cè - DÆn dß a/ VËn dông :- Y/C HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi C9, C10. - Hớng dẫn HS hoàn thành câu trả lời đúng. b/ Cñng cè:-C¬ n¨ng lµ g× ? Cn cã nh÷ng d¹ng nµo ? - ThÕ n¨ng lµ g× ? ThÕ n¨ng phô thuéc vµo yÕu tè nµo ? VÝ dô ? - Động năng là gì? động năng phụ thuộc vào yếu tố nµo ? VÝ dô ? c/ DÆn dß: - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt . - Lµm bµi tËp 16.1 - 16.5 SBT .. TuÇn : 24 TiÕt : 23. - Lß xo cµng bÞ nÐn nhiÒu th× c«ng do lß xo sinh ra cµng lín, nghÜa lµ thÕ n¨ng cña lß xo cµng lín.. III. §éng n¨ng 1. Khi nào vật có động năng? C3: Qu¶ cÇu A l¨n xuèng ®Ëp vµo miÕng gç B lµm miÕng gỗ B chuyển động một đoạn. C4: Qu¶ cÇu A t¸c dông vµo thái gç B mét lùc lµm thái gỗ B chuyển động tức là quả cầu A đang chuyển động có kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng. C5: Một vật chuyển động có khả năng thực hiện công tức lµ cã c¬ n¨ng. +Cơ năng của vật do chuuyển động mà có đợc gọi là động năng. 2. §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? +§éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo khèi lîng vµ vËn tèc chuyển động của vật. + TÝch hîp : Khi tham gia giao th«ng, ph¬ng tiÖn tham gia có vận tốc lớn(có động năng lớn) sẽ khiến cho việc xö lÝ sù cè gÆp khã kh¨n, nÕu x¶y ra tai n¹n sÏ g©y ra nh÷ng hËu qu¶ nghiªm träng -Các vật rơi từ trên cao xuống bề mặt Trái Đất có động năng lớn nên rất nguy hiểm đến tính mạng con ngời và c¸c c«ng tr×nh kh¸c -Gi¶i ph¸p : Mäi c«ng d©n cÇn tu©n thñ c¸c quy t¾c an toàn giao thông và an toàn trong lao động. III.VËn dông : - Hai dạng cơ năng : Thế năng và động năng. C10: a/ Chiếc cung đã đợc giơng có thế năng. b/ Nớc chảy từ trên cao xuống có động năng. c/ Níc bÞ ng¨n trªn ®Ëp cao cã thÕ n¨ng.. S : 26/ 01/ 2013 C¢U HáI Vµ BµI TËP G : 01/ 02/ 2013 TæNG KÕT CH¦¥NG I : C¥ HäC I.Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức: - Ôn tập hệ thống hoá các kiến thức cơ bản của phần cơ học để trả lời các câu hái trong phÇn «n tËp. - Vận dụng các kiên sthức đã học để giải các bài tập trong phần vận dụng. 2.KÜ n¨ng: VËn dông c«ng thøc , gi¶i thÝch hiÖn tîng 3.Thái độ : Cẩn thận II.ChuÈn bÞ cña GV vµ HS : - GV : B¶ng phô viÕt s½n môc I phÇn B ( VËn dông ).

(33) - HS ¤n tËp s½n phÇn A . Lµm c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm. PhiÕu häc tËp chuÈn bÞ s½n c¸c c©u hái phÇn I-B. III. Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt A.«n tËp : 1. Hường 1 : ôn tập hệ thộng hoÌ kiến thực trong ch* Chuyển Ẽờng cÈ hồc ¬ng : - C®® : v= s/t - c®k® : vtb = s/t - GV : Híng dÉn HS hÖ thèng c¸c c©u hái trong phÇn A - Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên. theo tõng phÇn : * Phần động học : Từ câu 1- 4. * Lực có thể làm thay đổi vận tốc của cđ * PhÇn lùc : tõ c©u 5- 10. - Lực là đại lợng véc tơ. - Hai lực cân bằng. * PhÇn tÜnh häc chÊt láng : Tõ c©u 11- 12. - Lùc ma s¸t. * PhÇn c«ng vµ c¬ n¨ng : Tõ c©u 13 - 15. -¸p lùc phô thuéc vµo : §é lín cña lùc vµ diÖn tÝch cña - Híng dÉn HS ghi l¹i tãm t¾t tõng phÇn vµo vë . mÆt tiÕp xóc. - ¸p suÊt : p =F/S. - HS Tr¶ lêi vµ ghi tãm t¾t néi dung c¸c c©u hái : * Lùc dÈy ¸cimÐt : FA = d.V - Điều kiện để một vật nhúng chìm trong chất lỏng là : + Næi lªn : P < FA hay d1<d2. + Ch×m xuèng : P > FA hay d1 > d2. + C©n b»ng l¬ löng: P=FAhay d1= d2.. * Điều kiện để có công cơ học - BiÓu thøc tÝnh c«ng : A = F.s - §Þnh luËt vÒ c«ng. 2. Hường 2 : Vận dừng : a/ Khoanh chữ cái trớc phơng án đúng : - Y/cÇu HS t/lêi c©u hái phÇn I-B c©u 5, 6, vµo phiÕu häc tËp - Sau 5’ yªu cÇu HS chÊm bµi chÐo cña b¹n - Gv : H/dẫn HS th/ luận thống nhất câu trả lời đúng. b/ Tr¶ lêi c©u hái : - Gäi HS lÇn lît tr¶ lêi c¸c c©u hái tõ 1 - 6 phÇn II. - Yªu cÇu HS nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña b¹n. 3. Hường 3: Trả lởi cẪu hõi - Yêu cầu HS đọc đề và trả lời. B. VËn dông : C©u 5 : D C©u 6 : D. 3. Hường 3 : BẾi tập : - Yêu cầu HS đọc đề bài tập 4trang 65 SGK . - Yêu cầu tóm tắt đề - GV : Gîi ý , híng dÉn HS c¸ch gi¶i. * bµi tËp 5 trang 65 SGK : - Yêu cầu HS đọc đề , tóm tắt và nêu cách giải. - Hớng dẫn HS thảo luận phơng án giải đúng. III. Bµi tËp 4. A = F .h =P .h Trong đó F là lực nâng ngời lên P : lµ träng lîng cña ngêi , h lµ chiÒu cao tõ sµn tÇng 2 xuèng tÇng 1. 5. C«ng suÊt cña ngêi lùc sÜ lµ : P = A / t = 10.m.h / t = 10 . 125. 0,7/ 0,3= 2916,7W. 4. Hường 4 : Trò chÈi Ậ chứ - GV : Treo b¶ng phô ghi s½n « ch÷. - Gv : C«ng bè thÓ lÖ trß ch¬i : + Chia 2 đội, mỗi đội 4 ngời . - Các đội bốc thăm câu hỏi , từ lúc đọc nội dung câu hỏi đến lúc điền vào ô chữ là 30s . Nếu quá thời gian không đợc tính điểm. + Mỗi câu đúng đợc 1điểm. + Đội nào có số điểm cao hơn, đội đó thắng. + Đội nào điền sai thì đội khác có quyền bổ sung. + Phần ô chữ hàng dọc gọi 1 HS trả lời sau khi đã điền đủ từ hàng ngang. + Néi dung « ch÷ nh SGK. IV.Trß ch¬i « ch÷ : -Thùc hiÖn trß ch¬i « ch÷ theo thÓ lÖ. II/ Tr¶ lêi c©u hái: C©u 6: trêng hîp a, d. * ¤ ch÷ :. 1 2 3 4 5 6 7 8 9.

(34) 5. Hường 5 : Dặn dò - ¤n tËp toµn bé kiÕn thøc cña ch¬ng I. - Lµm hoµn chØnh tÊt c¶ bµi tËp cßn l¹i ë phÇn bµi tËp trang 65 SGK vµ bµi tËp SBT.. TuÇn : 25 TiÕt : 24. C¸C CHÊT §¦îc cÊu t¹o nh thÕ nµo. S : 16/ 02/ 2013 G : 22/ 02/ 2013. I/ Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức: -Kể đợc một hiện tợng chứng tỏ vật chất đợc cấu tạo một cách gián đoạn từ c¸c h¹t riªng biÖt, gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch. - Bớc đầu nhận biết đợc thí nghiệm mô hình và chỉ ra đợc sự tơng tự giữa thí nghiệm mô hình và hiện tợng cần giải thÝch. 2/ Kĩ năng: Dùng hiểu biết về cấu tạo hạt của vật chất để giải thích một số hiện tợng . rÌn luÖn kÜ n¨ng quan s¸t vµ lµm thÝ nghiÖm m« h×nh 3/Thái độ : Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào giải thích một số hiện tợng đơn giản trong thùc tÕ cuéc sèng. II/ Chuẩn bị :1/ GV : - 2 bình chia độ hình trụ đờng kính khoảng 20mm. - Một bình đựng 50cm3 rợu, 1 bình đựng 50cm3 nớc. - Tranh hình 19.2, 19.3 phóng to ở SGK. 2/ Mỗi nhóm HS : - 2 bình chia độ có GHĐ 100cm3 , ĐCNN : 2cm3. - 1 bình đựng 50cm3 ngô, 1 bình đựng 50cm3 cát khô và mịn.. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : hoạt động của giáo viên và học sinh 1/ Ho¹t §éng 1: a/15 phót b/T×m hiÓu môc tiªu ch¬ng II - Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : a/ Giíi thiÖu môc tiªu ch¬ng II nh SGK trang 67. b/ Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : - GV : Lµm thÝ nghiÖm nh phÇn më bµi SGK. - GV : Ghi thÓ tÝch rîu vµ níc lªn b¶ng. - Gọi HS đọc kết quả thể tích hỗn hợp. - GV : ghi kÕt qu¶ ®o thÓ tÝch hçn hîp lªn b¶ng. Yªu cÇu hs so s¸nh thÓ tÝch hçn hîp víi tæng thÓ tÝch ban ®Çu cña rîu vµ níc. - GV đặt vấn đề :Vậy phần thể tích hao hụt của hỗn hợp đó đã biến đi đâu ? Bài học hôm nay giúp chúng ta tr¶ lêi . 2/ Ho¹t §éng 2 : a/ KiÕn thøc :T×m hiÓu vÒ cÊu t¹o chÊt b/Kü n¨ng : Quan s¸t, ph©n tÝch tæng hîp - GV : Th«ng b¸o cho HS nh÷ng th«ng tin vÒ cÊu t¹o h¹t cña vËt chÊt nh SGK .. Kiến thức cần đạt. I/ Các chất có đợc cấu tạo từ các hạt riªng biÖt kh«ng? * Các chất đợc cấu tạo từ các hạt nhỏ bé riêng biệt, đó lµ nguyªn tö vµ ph©n tö. Nguyªn tö lµ h¹t kh«ng thÓ ph©n chia trong ph¶n øng ho¸ häc, cßn ph©n tö lµ mét.

(35) - Treo tranh h×nh 19.2, 19.3, híng dÉn HS quan s¸t ¶nh của kính hiển vi hiện đại và ảnh của các nguyên tử silic qua kính hiển vi hiện đại . - Gv : Thông báo phân “có thể em cha biết” để HS thấy nguyªn tö, ph©n tö v« cïng nhá bÐ. - HS c¶ líp theo dâi sù tr×nh bµy cña GV. - Ghi kÕt luËn vµo vë - Quan sát ảnh của kính hiển vi hiện đại và ảnh chụp các nguyên tử silic qua kính hiển vi hiên đại để khẳng ®iÞnh sù tån t¹i cña c¸c h¹t nguyªn tö, p/ tö. - Theo dõi phần trình bày của GV để có thể hình dung đợc nguyên tử và phân tử nhỏ bé ntn? 3/ Ho¹t §éng 3 : a/ KiÕn thøc :T×m hiÓu vÒ k/c¸ch gi÷a c¸c ph/ tö b/ Kỹ năng : Giải thích đợc các hiện tợng do giữa các ph©n tö cã kho¶ng c¸ch - HS nhËn xÐt sù s¾p xÕp c¸c nguyªn tö Silic qua ¶nh chôp. - GV : Híng dÉn HS lµm TN m« h×nh theo C1. - Hớng dẫn HS khai thác thí nghiệm mô hình để giải thÝch sù hôt thÓ tÝch cña hçn hîp rîu - níc. + Giải thích tại sao có sự hụt thể tích đó? + Liên hệ để giải thích sự hụt thể tích của hỗn hợp rợunớc đặt ra ở thí nghiệm đầu bài. - GV söa ch÷a sai sãt cho HS nÕu cÇn vµ yªu cÇu HS tù ghi phÇn tr¶ lêi c©u hái C1, C2 vµo vë. Lu ý: §Ó tr¸nh cho HS kh«ng nhÇm lÉn khi lÊy vÝ dô chøng tá gi÷a c¸c ph©n tö, nguyªn tö cã kho¶ng c¸ch (cã thÓ nhÇm lÉn coi h¹t c¸t, hþat ng« nh ph©n tö c¸t, ph©n tö ng«) GV nhÊn m¹nh v× c¸c ph©n tö, nguyªn tö vô cùng nhỏ bé, mắt thờng không nhìn thấy đợc, do đó thÝ nghiÖm trén c¸t vµ ng« ë trªn chØ lµ thÝ nghiÖm m« hình để giúp cho chúng ta hình dung về khoảng cách gi÷a c¸c ph©n tö vµ nguyªn tö. - GV ghi kÕt luËn lªn b¶ng: gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch. 4/ Ho¹t §éng 4: VËn dông- Cñng cè- Híng dÉn vÒ nhµ : a/ Cñng cè - vËn dông: -Các chất đợc cấu tạo nh thế nào ? - Vận dụng điều đó các em giải thích các hiện tợng ở c©u C3, C4, C5. - ë c©u C5: GV cã thÓ th«ng b¸o thªm t¹i sao c¸c ph©n tö kh«ng khÝ cã thÓ chui xuèng níc mÆc dï kh«ng khÝ nhÑ h¬n níc th× chóng ta sÏ nghiªn cøu ë bµi sau vÒ chuyển động phân tử. - Cßn thêi gian GV cã thÓ cho HS tù nªu c¸c vÝ dô thùc tÕ chøng tá gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch. -VÒ nhµ t×m hiÓu thªm c¸c vÝ dô vµ gi¶i thÝch. b/ Híng dÉn vÒ nhµ: - Học bài và làm bài tập 19 - Các chất đợc cấu tạo nh thế nào?(SBT). Từ 19.1 đến 19.7 SBT. - H/dẫn HS làm TN khuếch tán (theo nhóm) với d2 đồng sunf¸t trong phßng TN, theo dâi 1 tuÇn . IV/ RKN :. TuÇn : 26 TiÕt : 25. nhãm c¸c nguyªn tö kÕt hîp l¹i. + V× c¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cÊu t¹o nªn c¸c chÊt v« cïng nhá bÐ nªn c¸c chÊt nh×n cã vÎ nh liÒn mét khèi. + Kết luận : Các chất đợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt gäi lµ nguyªn tö, ph©n tö.. II/ Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng : 1/ ThÝ nghiÖm m« h×nh: C1: Hçn hîp cã thÓ tÝch < tæng thÓ tÝch ng« vµ c¸t. V× gi÷a c¸c h¹t ng« cã kho¶ng c¸ch. 2/Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch. C2: giữa các phân tử nớc cũng nh rợu đều có khỏng cách. Khi trộn hỗn hợp đó =>các phân tử rợu đã xen kẽ vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö níc vµ ngîc l¹i => V gi¶m. 3/ KÕt luËn: Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch.. III/ VËn dông : C3: Thả cục đờng vào cốc nớc rồi khấy lên , đờng tan và nớc có vị ngọt vì khi khấy lên, các phân tử đờng xen vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö níc còng nh c¸c ph©n tử nớc xen vào khoảng cách giữa các phân tử đờng. C4: Qu¶ bãng cao su hoÆc qu¶ bãng bay b¬m c¨ng, dï cã buéc chÆt còng cø ngµy mét xÑp dÇn v× thµnh qu¶ bóng cao su đợc cấu tạo từ những phân tử cao su và giữa chóng cã kho¶ng c¸ch. C¸c ph©n tö kh«ng khÝ ë trong bãng chui qua c¸c kho¶ng c¸ch nµy mµ ra ngoµi lµm cho bãng xÑp dÇn.. Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên. S : G:.

(36) I/ Môc tiªu bµi häc : 1/ KiÕn thøc: -Giải thích đợc chuyển động Bơ - rao -Chỉ ra đợc sự tơng tự giữa chuyển động của quả bóng bay khổng lồ do vô số HS xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơ - rao -Nắm đợc rằng khi phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ của vật càng cao. 2/ KÜ n¨ng: -Giải thích đợc tại sao khi nhiệt độ càng cao thì hiện tợng khuyếch tán xảy ra càng nhanh. 3/ Thái độ: -Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào giải thích một số hiên t ợng vật lý đơn giản trong thực tÕ cuéc sèng II/ ChuÈn bÞ : 1. GV: - Làm trớc các Tn về hiện tợng khuếch tán của dung dịch đồng sunƒat ( H 20.4sgk ) :Một ống nghiệm làm trớc 3 ngày, một ống làm trớc 1 ngày và 1 ống làm trớc khi lên lớp. Nếu lớp có nhiều hs giỏi , có thể cung cấp vật liệuvà hớng dẫn các em làm Tn ở nhà, quan sát và ghi kết quả để trình bày trớc lớp. - Tranh vÏ hiÖn tîng khuÕch t¸n 2. HS : C¸c hs giái cã thÓ lµm Tn vÒ hiÖn tîng khuÕch t¸n ë nhµ vµ ghi l¹i kÕt qu¶ quan s¸t cña m×nh IIi/ Hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/Hoạt động1: a/ Bài cũ : 1- Nêu sự cấu tạo của các chÊt ? - Kể 1 hiện tợng chứng tỏ vật chất đợc cấu tạo từ các hạt riªng biÖt, gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch ? 2/ T¹i sao c¸c chÊt tr«ng cã vÎ nh liÒn mét khèi mÆc dï chúng đợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt ? - Gi¶i bµi tËp 19.5 SBT b/ GV : Giíi thiÖu bµi nh SGK 2/. Hoạt động 2 : Kiến thức : tìm hiểuTN của Bơ- rao I/ Thí nghiệm Bơ- rao : SGK b/ Kỹ năng : Nắm đợc TN - GV:M« t¶ TN b¬- rao (díi h×nh thøc kÓ chuyÖn ) 3/ Hoạt động 3 :a/ Kiến thức :Tìm hiểu về chuyển II/. Các nguyên tử , phân tử chuyển động kh«ng ngõng : động của nguyên tử, phân tử -C1: qu¶ bãng t¬ng tù víi h¹t phÊn hoa. b/ Kỹ năng : - Giải thích đợc các hiện tợng - Chúng ta đã biết phân tử là hạt vô cùng nhỏ bé, vì vậy để có thể giải thích đợc chuyển động của hạt phấn hoa -C2: Các hs tơng tự với phân tử nớc trong thÝ nghiÖm B¬ - rao chóng ta dùa sù t¬ng tù chuyÓn động của quả bóng đợc mô tả đầu bài. -HS đọc phần mở bài SGK. Sau đó thảo luận nhóm trả lời -C3: các phân tử nớc chuyển động hỗn độn không ngõng, => nã va ch¹m vµo c¸c h¹t phÊn hoa tõ nhiÒu c©u C1, C2, C3. - Gv ®iÒu khiÓn hs th¶o luËn chung toµn líp vÒ c¸c c©u phÝa, c¸c va ch¹m nµy kh«ng c©n b»ng nhau => c¸c h¹t hỏi trên. chú ý phát hiện ra các câu trả lời cha đúng để cả phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng. líp ph©n tÝch t×m c©u tr¶ lêi chÝnh x¸c. -GV: Treo tranh H20.2, H20.3 vµ th«ng b¸o: 1905: Ampe - Anh- Xtanh(Đức) mới giải thích đợc đầy đủ và chính xác thí nghiệm Bơ - rao: Nguyên nhân gây ra + Kết luận : Các nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn chuyển động của các hạt phấn hoa trong thí nghiệm Bơ - độn không ngừng rao là do phân tử nớc không ngừng đứng yên mà chuyển động không ngừng. - Yªu cÇu HS rót ra kÕt luËn : nguyªn nh©n nµo g©y ra chuyển động của các hạt phấn hoa trong Tn Bơ -rao ? 4/ Hoạt động 4 :a/ Kiến thức : Tìm hiểu về mối quan III/ Chuyển động phân tử và nhiệt độ : +KÕt luËn : hệ giữa chuyển động của phân tử và nhiệt độ Nhiệt độ càng cao thì các nguyên tử, phân tử chuyển b/ Kỹ năng : Phân tích đợc hiện tợng để rút ra kết luận - GV : yêu cầu HS nhận xét trong TN Bơ- Rao nếu ta động càng nhanh. Chuyển động này gọi là chuyển động càng tăng nhiệt độ của nớc thì chuyển động của các hạt nhiệt . phÊn hoa sÏ nh thÕ nµo ? V× sao ? - GV : Cho HS liªn hÖ mét sè hiÖn tîng cã trong thùc tÕ : Hßa cïng mét lîng mùc vµo cïng mét khèi lîng níc (nãng) vµ cïng mét khèi lîng níc l¹nh th× mùc ë trong níc nµo sÏ tan nhanh h¬n ? - Vậy giữa nhiệt độ của vật và chuyển động của phân tử cã mèi liªn quan nh thÕ nµo ? IV/ VËn dông : 5/ Hoạt động 5 : Vận dụng - GV : Mô tả kèm theo hình vẽ phóng đại , hoặc cho hs -C4: Các phân tử nớc và đồng sunphát chuyển động xem TN về hiện tợng khuếch tán đã chuẩn bị ( nếu TN không ngừng về mọi phía => phân tử đồng sunphát có thể chuyển động lên trên xen vào khoảng cách giữa thùc hiÖn thµnh c«ng ) - Hớng dẫn hs trả lời từ C4 đến C7 . Dành nhiều thời gian phân tử nớc và ngợc lại. hơn cho C4 , những câu còn lại nếu không đủ thời gian -C5: tơng tự trên. -C6: Nhiệt độ tăng => phân tử chuyển động nhanh hơn cã thÓ cho hs vÒ nhµ lµm nh bµi tËp => c¸c chÊt tù hßa lÉn vµo nhau nhanh h¬n. + BTVN : 20.1 đến 20.6 sbt + Xem bài 21sgk + §äc môc " Cã thÓ em cha biÕt " -C7: Cốc đựng nớc nóng: thuốc tím khuếch tán nhanh h¬n..

(37) + Ghi nhí : SGK. TuÇn : 27 TiÕt : 26. S : G:. NhiÖt n¨ng. I / Mục tiêu bài học : 1/Kiến thức: Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt năng và mối quan hệ của nhiệt năng với nhiệt độ của vật. Tìm đợc ví dụ về thực hiện công và truyền nhiệt. Phát biểu đợc định nghĩa và đơn vị nhiệt lợng. 2/ Kĩ năng: Sử dụng đúng thuật ngữ nh: Nhiệt năng, nhiệt lợng, truyền nhiệt..... 3/Thái độ: Trung thực, nghiêm túc, hợp tác trong học tập. I/ ChuÈn bÞ : 1/ GV : - Mét qu¶ bãng cao su - Mét miÕng kim lo¹i - Mét phÝch níc nãng vµ mét cèc thuû tinh 2/ HS : Mỗi nhóm chuẩn bị 3 miếng km loại bằng đồng tiền. IIi/ Hoạt động dạy và học :. Hoạt động của giáo viên và học sinh 1/Hoạt động 1: a/ Bài cũ : -Các chất đợc cấu tạo nh thế nào ? Nêu 2 đặc điểm của nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn c¸c chÊt . Lµm bµi tËp : 20.1 sbt -Giữa nhiệt độ của vật và chuyển động của các phân tử, nguyªn tö cÊu t¹o nªn vËt cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo ? Tại sao đờng tan trong nớc nóng nhanh hơn tan trong nớc lạnh ? b/GV:Tæ chøc t×nh huèng häc tËp nh SGK : HiÖn tîng quả bóng rơi có vẻ nh vi phạm định luật bảo toàn năng lợng . Nhng định luật này là định luật tuyệt đối đúng nên cơ năng của quả bóng không thể biến mất đợc , nó phải đợc chuyển hoá thành một dạng năng lợng khác . 2/Hoạt động 2: a/ Kiến thức:Tìm hiểu về nhiệt năng b/ Kỹ năng: Nêu đợc mối quan hệ giữa nhiệt độ và chuyển động phân tử -GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm động năng đã học trong phần cơ học , để từ đó đa ra khái niệm nhiệt năng råi yªu cÇu häc sinh t×m mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt n¨ng vµ nhiệt độ của vật -Cần lu ý HS về cách làm thế nào để biết nhiệt năng của một vật thay đổi (tăng hay giảm ) . Điều này giúp các em häc tèt nh÷ng phÇn tiÕp theo . 3/Hoạt động3 :a/Kiến thức:Biết các cách làm thay đổi nhiệt năng b/ Kỹ năng : Tìm đợc thí nghiệm về các cách làm biến đổi nhiệt năng +GV: - Híng dÉn vµ theo dâi c¸c nhãm HS th¶o luËn vÒ c¸c. Kiến thức cần đạt. I. NhiÖt n¨ng : + Tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật gọi là nhiÖt n¨ng cña vËt + Nhiệt độ của vật càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt năng của vật càng lín. II. Các cách làm thay đổi nhiệt năng : Có 2 c¸ch : 1/Thùc hiÖn c«ng : - C1: + Ví dụ : Cọ xát miếng đồng xuống bàn nhiều lần (thực hiện công), miếng đồng nóng lên. Nhiệt năng của miếng đồng tăng.

(38) cách làm thay đổi nhiệt năng. 2/TruyÒn nhiÖt : -C2:Cho m/đồng tiếp xúc vật có nhiệt độ cao hơn. =>miếngđồng sẽ nónglên=>nhiệt năng của nó tăng. vật có nhiệt độ cao hơn thì lạnh đi => nhiệt năng của nó gi¶m. => vật có nhiệt độ cao đã truyền cho miếng đồng một -Ghi c¸c vÝ dô HS ®a ra trªn b¶ng vµ híng dÈn häc sinh phÇn nhiÖt n¨ng cña nã. phân tích để có thể quy chúng về hai loại là thực hiện + Ví dụ : Bỏ miếng đồng vào ly nớc nóng, miếng đồng c«ng vµ truyÒn nhiÖt nóng lên, nhiệt năng miếng đồng tăng; còn ly nớc thì nguội đi, nhiệt năng của ly nớc giảm. Ly nớc hạ nhiệt độ vì đã truyền một phần nhiệt năng cho miếng đồng . III. NhiÖt lîng : 4. Hoạt động 4: a/Kiến thức:Tìm hiểu về nhiệt lợng 1. Kh¸i niÖm : b/ Kỹ năng: Phân biệt đợc nhiệt lợng và nhiệt năng -GV thộng báo định nghĩa nhiệt lợng và đơn vị nhiệt l- Nhiệt lợng là phần nhiệt năng mà vật nhận thêm đợc hay mÊt bít ®i trong qu¸ tr×nh truyÒn nhiÖt . îng . 2. §¬n vÞ : Jun , ký hiÖu : J -Yêu cầu HS giải thích tại sao đơn vị nhiệt lợng là jun. Để HS có khái niệm về độ lớn của jun có thể thông báo lµ muèn cho 1 gam níc nãng lªn 10C th× cÇn mét nhiÖt lîng kho¶ng 4J. 5. Hoạt động 5: a/Vận dụng : +Gi¸o viªn: - Híng dÉn vµ theo dâi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái. - HS: th¶o luËn trªn líp vÒ tõng c©u hái. - Từ C3 đến C5 đều không khó nên cần dành việc trả lời và thảo luận về các câu trả lời đó các HS dới trung bình. +Tr¶ lêi bµi tËp : 21.1, 21.2 , 21.3. SBT + Bµi tËp vÒ nhµ : GV híng dÉn hs vÒ nhµ lµm : 21.4. Khi ®un níc cã sù truyÒn nhiÖt tõ ngän löa sang níc. Khi h¬i níc gi·n në lµm bËt nót chai th× cã sù thùc hiÖn c«ng. 21.5. * Mùc thuû ng©n trong nhiÖt kÕ tôt xuèng v× kh«ng khÝ ph× ra tõ qu¶ bãng thùc hiÖn c«ng, mét phÇn nhiÖt n¨ng cña nã chuyÓn ho¸ thµnh c¬ n¨ng. 21.6. * Kh«ng khÝ bÞ nÐn trong chai thùc hiÖn c«ng làm bật nút ra. Một phần nhiệt năng của không khi đã chuyÓn ho¸ thµnh c¬ n¨ng nªn kh«ng khÝ l¹nh ®i. V× kh«ng khÝ cã chøa h¬i níc nªn khi gÆp l¹nh, h¬i níc ngng tô thµnh c¸c h¹t níc nhá li ti t¹o thµnh s¬ng mï. b/ DÆn dß :+ §äc môc " Cã thÓ em cha biÕt " + Xem bµi 22 SGK. IV/ RKN :. IV. VËn dông : +C3. Nhiệt năng của miếng đồng giảm, của nớc tăng. Đây lµ sù truyÒn nhiÖt. +C4. Tõ c¬ n¨ng sang nhiÖt n¨ng. §©y lµ sù thùc hiÖn c«ng. +C5. Một phần cơ năng đã biến thành nhiệt năng của kh«ng khi gÇn qu¶ bãng, cña qu¶ bãng gÇn mÆt sµn. Bµi tËp : 21.1. C©u C. 21.2. C©u B. 21.3. §éng n¨ng, thÕ n¨ng, nhiÖt n¨ng..

(39) TuÇn : 28 TiÕt : 27. I/ Môc tiªu bµi häc: - Ôn tập lại những kiến thức đã học từ phần công cơ học trở về sau - RÌn kü n¨ng gi¶i bµi tËp phÇn c«ng vµ c«ng suÊt II. ChuÈn bÞ : Néi dung «n tËp III. Hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên và học sinh. TuÇn : 28 TiÕt : 28. S : G:. ¤n tËp chuÈn bÞ kiÓm tra 1 tiªt. Kiến thức cần đạt. DÉn nhiÖt. I/ Môc tiªu bµi häc: 1/Kiến thức: - Tìm đợc ví dụ trong thực tế về sự dẫn nhiệt. - So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, chÊt láng, chÊt khÝ. 2/Kĩ năng:- Vận dụng kiến thức về dẫn nhiệt để giải thích một số hiện tợng thực tiễn. S: G:.

(40) 3/ Thái độ:- Nghiêm túc, hợp tác khi làm thí nghiệm. II. Chuẩn bị : 1. GV: Các dụng cụ để làm TN vẽ ở các hình 22.1 đến 22.4 sgk 2. HS : Dụng cụ để làm TN vẽ ở hình 22.1 và các hình 22.3, 22.4 sgk. III. Hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh 1/ Hoạt động 1 : Bài cũ - Tổ chức tình huống học tập : a/ Bài cũ : - Nêu đặc điểm của nguyên tử, phân tử cấu tạo nªn c¸c chÊt ? - Nêu các các cách làm biến đổi nội năng của vật ? Nêu vÝ dô minh häa cho tõng c¸ch ? b/ ĐVĐ : Trong sự truyền nhiệt , nhiệt năng đợc truyền từ phần này đến phần khác cảu một vật , từ vật này sang vật khác. Sự truyền nhiệt này đợc thực hiện bằng những cách nµo ?. Kiến thức cần đạt. 2/ Hoạt động 2 : a/ Kiến thức:Tìm hiểu về sự dẫn I/ Sự dẫn nhiệt : 1/ ThÝ nghiÖm : a. Dông cô: nhiÖt b. C¸ch tiÕn hµnh: b/ Kü n¨ng: Bè trÝ vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm +B1: Dùng sáp gắn các đinh ghim vào thanh đồng ở các + GV : Híng dÉn hs lµm TN vÏ ë H 22.1 sgk vÞ trÝ kh¸c nhau. - Híng dÉn hs tr¶ lêi C1. C2. C3 +B2: Dùng đèn cồn đun nóng đầu A của thanh đồng. - Híng dÉn hs th¶o luËn vÒ c¸c c©u tr¶ lêi - Yªu cÇu hs t×m vÝ dô vÒ sù dÉn nhiÖt vµ ph©n tÝch sù +B3: Quan s¸t vµ m« t¶ hiÖn tîng x¶y ra 2/Tr¶ lêi c©u hái: đúng, sai của các ví dụ này - C1: Nhiệt đã truyền đến sáp làm sáp nóng lên và chảy - VËy dÉn nhiÖt lµ g× ? ra. - C2: Thø tù: a => b => c => d => e. - C3: Nhiệt truyền từ đầu A đến đầu B của thanh đồng.  Sù truyÒn nhiÖt n¨ng trong T/n trªn gäi lµ sù dÉn nhiÖt. 3/ KÕt luËn: Sù dÉn nhiÖt lµ sù truyÒn nhiÖt n¨ng tõ phÇn nµy sang phÇn kh¸c cña mét vËt hay tõ vËt nµy sang vËt kh¸c . 3. Hoạt động 3 :a/ Kiến thức:Tìm hiểu về tính dẫn II/ Tính dẫn nhiệt của các chất : 1/ TÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n: nhiÖt cña c¸c chÊt b/ Kü n¨ng: ThÝ nghiÖm vµ rót ra kÕt luËn vÒ tÝnh dÉn a/ ThÝ nghiÖm : (H22.2) - Dông cô: nhiÖt cña c¸c chÊt - C¸c chÊt kh¸c nhau, tÝnh dÉn nhiÖt cã gièng nhau - TiÕn hµnh: không? Phải làm thí nghiệm nh thế nào để có thể kiểm tra b/ Trả lời câu hỏi: +C4:Các đinh gắn ở đầu các thanh không rơi xuống đồng đợc điều đó? thêi. (Lu ý: §inh ë 3 k/c nh nhau) -GV: ? Hãy tiến hành thí nghiệm để trả lời các câu hỏi + Kim loại dẫn nhiệt tối hơn thủy tinh. +C5: Trong 3 chất đồng dẫn nhiệt tốt nhất, thủy tinh dẫn C4, C5. -C4: Các đinh gắn ở đầu các thanh có rơi xuống đồng thời nhiệt kém nhất. Trong chất rắn kim loại dẫn nhiệt tốt nhÊt. kh«ng? HiÖn tîng nµy chøng tá ®iÒu g×? -C5: Dựa vào T/n trên để so sánh tính dẫn nhiệt của đồng, c/ Kết luận: Kim loại dẫn nhiệt tốt. nh«m, thñy tinh? ChÊt nµo dÉn nhiÖt tèt nhÊt? ChÊt nµo 2/ TÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt láng: a/ ThÝ nghiÖm: (H22.3) dẫn nhiệt kém nhất? Từ đó rút ra kết luận gì? -GV: ? Hãy tiến hành thí nghiệm (H22.3; 22.4) để trả lời - Dụng cụ: 1ống nghiệm có đựng nớc, dới đáy có 1 cục s¸p. c¸c c©u hái C6, C7 +(Lu ý: ống có sáp ở đáy ống có hơ qua lửa lúc ban đầu - Tiến hành: Dùng đèn cồn đun nóng phần trên ống để sáp gắn xuống đáy ống nghiệm không bị nổi lên mặt nghiệm cho đến khi nớc bắt đầu sôi. b/ Tr¶ lêi c©u hái: níc) +C6: Nớc bắt đầu sôi cục sáp có chảy ra không ? điều đó C6: Cục sáp ở đáy ống nghiệm không bị nóng chảy. Nchứng tỏ điều gì? íc dÉn nhiÖt kÐm c/ KÕt luËn: ChÊt láng dÉn nhiÖt kÐm 3/TÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt khÝ: -C7: Khi đáy đã nóng thì miếng sáp gần nút có bị nóng a/Thí nghiệm: (H22.4) chảy không? điều đó chứng tỏ điều gì về tính dẫn nhiệt - Dụng cụ: - TiÕn hµnh: cña chÊt khÝ? b/Tr¶ lêi c©u hái: -GV: ChÊt khÝ cßn dÉn nhiÖt kÐm h¬n c¶ chÊt láng. -Tõ 3 thÝ nghiÖm trªn rót ra kÕt luËn chung g× vÒ tÝnh dÉn - C7: Côc s¸p ë nót èng nghiÖm kh«ng bÞ nãng ch¶y. nhiÖt cña c¸c chÊt. Kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kÐm c/KÕt luËn: ChÊt khÝ dÉn nhiÖt kÐm 4/ KÕt luËn :- ChÊt r¾n dÉn nhiÖt tèt. Trong chÊt r¾n kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt nhÊt - ChÊt láng vµ chÊt khÝ dÉn nhiÖt kÐm.

(41) 4/ Hoạt động 4 : Củng cố – VD – D dò a/ Cñng cè : - Sù dÉn nhiÖt lµ g×? - NhËn xÐt vÒ tÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt ? Nªu vd b/ VËn dông : - GV híng dÉn hs tr¶ lêi vµ th¶o luËn c¸c câu C8 đến C12 sgk c/ Dặn dò:-BTVN: 22.1 đến 22.5, 22.6 SBT - Học phần ghi nhí - §äc môc " Cã thÓ em cha biÕt ". III/VËn dông : C8: C¸nh t¶n nhiÖt (Nh«m), xoong (K Lo¹i), b¸t (Sø). C9: V×: kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt => nÊu chÝn thøc ¨n; Sø dÉn nhiÖt kÐm=> c¸ch nhiÖt. C10: Kh«ng khÝ ë gi÷a c¸c líp ¸o dÉn nhiÖt kÐm => chèng l¹nh. C11: Kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kÐm gi÷ Êm cho c¬ thÓ. IV/ RKN:. TuÇn : 29 TiÕt : 29. §èi lu - Bøc x¹ nhiÖt. S : G:. I. Mục tiêu bài học : a/ Kiến thức : Nhận biết đợc dòng đối lu trong chất lỏng và chất khí - Sự đối lu xảy ra trong môi trờng nào và không xảy ra trong môi trờng nào. - BiÕt BXN lµ sù truyÒn nhiÖt b»ng c¸c tia nhiÖt ®i th¼ng. - Nêu đợc tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất rắn, chất lỏng, chất khí, chân không -Tìm đợc ví dụ về đối lu và bức xạ nhiệt 2/ Kỹ năng : giải thích đợc các hiện tợng liên quan đến đối lu và BXN 3/ Thái độ : Tập trung hợp tác trong khi TN II. Chuẩn bị : 1. GV: - Dụng cụ để làm các TN vẽ ở Hình 23.2, 23.3, 23.4 , 23.5 sgk. Bếp dầu - Một cái phích và hình vẽ phóng đại của cái phích 2. HS : Dụng cụ để làm TN H23.4, 23.5 sgk III. Hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/ Hoạt động1 : a/ Bài cũ : - Khái niệm sự dẫn nhiÖt ? NhËn xÐt tÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt ? Nªu vÝ dô vÒ sù dÉn nhiÖt ? b/ §V§ : GV : Giíi thiÖu bµi kÕt hîp lµm TN nh H23.1 phần mở đầu về đối lu ở sgk I. §èi lu : 2. Hoạt động 2 :a/Tìm hiểu hiện tợng đối lu b/ Kỹ năng : Quan sát TN và rút ra kết luận, tìm đợc vị 1.Thí nghiệm 2.Tr¶ lêi c©u hái dụ về sự đối lu C1: Níc mµu tÝm di chuyÓn thµnh dßng tõ díi lªn råi tõ tõ + GV: Híng dẫn HS lµm TN nh vÏ ë H 23.2 trªn xuèng - Lưu ý cho HS khi lắp đặt cần cẩn thận tránh vỡ cốc C2: Lớp nớc ở dới đợc đun nóng =>nhẹ hơn =>đi lên thñy tinh vµ nhiÖt kÕ =>líp níc ë trªn l¹nh h¬n=>®i xuèng. - Yªu cÇu HS quan s¸t hiÖn tîng x¶y ra vµ th¶o luËn theo C3: Nhê nhiÖt kÕ. nhóm để trảlời C1, C2, C3 sgk C4: Lớp khí ở dới bị đốt nóng nở ra => nhẹ hơn => bay - H/ dÉn HS th/luËn chung trªn líp vÒ c¸c c©u tr¶ lêi lªn hót khÝ l¹nh trµn qua... - GV lµm Tn nh vÏ ë H 23.3 vµ h/ dÉn hs tr¶ lêi C4 3.Định nghĩa: Sự đối lu là sự truyền nhiệt năng nhờ tạo - GV : Th«ng b¸o s truyÒn nhiÖt nhê t¹o thµnh c¸c dßng thµnh c¸c dßng chÊt láng (chÊt khÝ) chất lỏng nh trên gọi là sự đối lu * §ã lµ h×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt láng vµ - Yêu cầu HS nhận xét đối lu là gì ? chÊt khÝ -Nêu ví dụ về sự đối lu trong thực tế ? +TÝch hîp : Sèng vµ lµm viÖc l©u trong c¸c phßng +VËn dông : kinskhoong có đối lu không khí sẽ cảm thấy rất oi bức, - GV híng dÉn hs tr¶ lêi C5, C6 vµ tæ chøc th¶o luËn vÒ khã chÞu. c¸c c©u tr¶ lêi * T¹i c¸c nhµ m¸y, nhµ ë, n¬i lµm viÖc cÇn cã biÖn ph¸p để KK lu thông dễ dàng ( bằng các ống khói) * Khi xây dựng nhà ở cần thú ý đến mật độ nhà và hành lang giữa các phòng, các dãy nhà đảm bảo không khí đợc lu th«ng. 4.VËn dông C5: Vì để phần nớc ở dới nóng lên trớc đi lên, phần trên đi xuèng => t¹o thµnh dßng =>x¶y ra sù truyÒn nhiÖt. C6: Không vì không thể tạo thành các dòng đối lu. 2. Hoạt động 3 :a/ Kiến thức :Tìm hiểu về bức xạ II. Bức xạ nhiệt : nhiÖt 1.ThÝ nghiÖm a/Dông cô b/ Kü n¨ng : Quan s¸t TN vµ nhËn xÐt kÕt qu¶, b/c¸ch tiÕn hµnh t×m vÝ dô vÒ BXN c/Dù ®o¸n + GV: chuyển ý bằng phần đặt vẫn đề ở mục II : ? Năng lợng mặt trời đã truyền xuống trái đất băng cách d/Kết quả nµo. Chóng ta cïng t×m hiÓu 1 h×nh thøc truyÒn nhiÖt 2.Tr¶ lêi c©u hái : C7: Kh«ng khÝ trong b×nh nãng lªn në kh¸c. ra ®Èy giät mµu dÞch vÒ B. + GV: lµm TN nh H23.4, 23.5 sgk C8: không khí trong bình đã lạnh đi. Miếng gỗ đã ngăn - Yêu cầu HS quan sát và trả lời C 7, C8 , C9 sgk và tổ không cho nhiệt đợc truyền tới bình. Chứng tỏ nhiệt chøc th¶o luËn vÒ c¸c c©u tr¶ lêi truyền theo đờng thẳng. ? H·y cho biÕt dông cÇn cã trong thÝ nghiÖm lµ g×? c¸ch C9:Kh«ng ph¶i dÉn nhiÖt v× kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kÐm. tiến hành thí nghiệm nh thế nào? ? Hãy dự đoán kết quả Không phải đối lu vì nhiệt đợc truyền theo đờng thẳng..

(42) 3/§Þnh nghÜa: bøc x¹ nhiÖt: H×nh thøc truyÒn nhiÖt b»ng c¸c tia nhiÖt ®i th¼ng. -X¶y ra ë ngay c¶ trong ch©n kh«ng. -Kh¶ n¨ng hÊp thô nhiÖt phô thuéc vµo: TÝnh chÊt bÒ mÆt cña vËt. *TÝch hîp :NhiÖt truyÒn tõ M/ trêi qua c¸c cöa kÝnh lµm nãng kh/khÝ trong nhµ vµ c¸c vËt trong phßng + Tại các nớc lạnh, vào mùa đông, có thể sử dụng các tia nhiệt của Mặt Trời để sởi ấm bằng cách tạo ra nhiều cửa kÝnk. C¸c tia nhiÖt sau khi ®i qua kÝnh sëi Êm kh«ng khÝ vµ c¸c vËt trong nhµ. Nhng c¸c tia nhiÖt nµy bÞ m¸i vµ c¸c cöa thñy tinh gi÷ l¹i, chØ mét phÇn truyÒn trë l¹i kh«ng gian v× thÕ nªn gi÷ Êm cho nhµ + C¸c níc xø nãng kh«ng nªn lµm nhµ cã nhiÒu cöa kÝnh v× chóng ng¨n c¸c tia bøc x¹ nhiÖt tõ trong nhµ truyÒn trë lại môi trờng. Đối với các nhà cửa kính, để làm mát cần sö dông ®iÒu hßa, ®iÒu nµy lµm t¨ng chi phÝ sö dông n¨ng lîng. Nªn trång nhiÒu c©y xanh quanh nhµ 4/ Hoạt động 4 : a/ Củng cố : - Đối lu là gì ? Đối lu III/ Vận dụng : lµ h×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt nµo ? Nªu vÝ - C10.T¨ng kh¶ n¨ng hÊp thô nhiÖt do bøc x¹ nhiÖt. dụ minh họa sự đối lu trong thực tế ? - C11.Gi¶m bít hÊp thô nhiÖt do bøc x¹ nhiÖt C10 -BXN lµ g×?Nh÷ng vËt nµoBXN tèt, BXN kÐm ? VËt nµo hÊp thô c¸c tia BXN tèt, hÊp thô BXN kÐm ? -Nªu vÝ dô minh häa vÒ BXN trong thùc tÕ? b/ VËn dông : - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C10, C11 c/ DÆn dß : Lµm bµi tËp 23.1 – 23.7 §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - Häc phÇn ghi nhí IV/ RKN : thÝ nghiÖm. ? H·y quan s¸t vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái: -C7: Giät níc mµu di chuyÓn vÒ B chøng tá ®iÒu g×? -C8:Giät mµu di chuyÓn vÒ A chøng tá ®iÒu g×? miÕng gç cã t¸c dông g×? -C9: Sù truyÒn nhiÖt tíi b×nh cã ph¶i lµ sù dÉn nhiÖt, sù đối lu không? Tại sao? -GV:Trong thí nghiệm trên nhiệt đã đợc truyền bằng các tia nhiệt đi thẳng => Gọi đó là hình thức truyền nhiệt b»ng bøc x¹ nhiÖt. -GV: kh¶ n¨ng hÊp thô nhiÖt cña c¸c chÊt kh¸c nhau tïy thuéc vµo chÊt lµm vËt, tÝnh chÊt cña bÒ mÆt: VËt cµng xï x×, sÉm mµu kh¶ n¨ng hÊp thô nhiÖt cµng cao. -GV yêu cầu HS rút ra định nghĩa bức xạ nhiệt và khả n¨ng hÊp thô tia BXN + TÝch hîp. TuÇn : 30 TiÕt : 30. C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng. S: G:. I/ MụC TIÊU bài học : 1/Kiến thức :Biết nhiệt lợng của một vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào 3 yếu tố: khối lợng của vật, độ tăng nhiệt độ của vật, nhiệt dung riêng của chất cấu tạo nên vật 2/ Kỹ năng : - Viết đợc công thức tính nhiệt lợng, kể đợc tên, đơn vị của các đại lợng công thức . Vận dụng đợc công thức tính nhiệt lợng của vật thu vào để nóng lên 3/ Thái độ : Cẩn thận, nghiêm túc. II/ CHUẩN Bị : - Đồ dùng để làm TN hình 24.1, 24.2, 24.3.. III/ Tæ CHøC HO¹T §éNG D¹Y HäC. Hoạt động của giáo viên và học sinh 1/Hoạt động1:a/Kiến thức:Biết nhiệt lợng cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào những yếu tố nào b/ Kỹ n¨ng: Dù ®o¸n -GVNêu vấn đề:Nh/lợng mà vậtcần thu vàođể nóng lên nhiÒu hay Ýt phô thuéc vµo nh÷ng y/tè nµo ? - Yªu cÇu HS nªu dù ®o¸n - GV:Híng dÉn HS ph©n tÝch c¸c c¸c yÕu tè nµo hîp lÝ, không hợp lí. Đa đến dự đoán phụ thuộc vào 3 yếu tố : Kh/lợng, nh/độ,chất cấu tạo nên vật - Yêu cầu HS nêu đợc để kiểm tra sự phụ thuộc của nhiệt độ vào một trong ba yếu tố đó ta phải tiến hành TN nh thÕ nµo ? 2/ Hoạt động 2:a/ Kiến thức:Tìm hiểu mqh giữa nh/lợng vật cần thu vào để nóng lên và m của vật : b/ Kü n¨ng : lµm TN - Cần tiến hành thí nghiệm nh thế nào để biết nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên có phụ thuộc vào khối lợng m ? -HS tr×nh bµy ph¬ng ¸n tiÕn hµnh thÝ nghiÖm GV chèt l¹i vµ giíi thiÖu b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm 24.1: -Biết nhiệt lợng ngọn lửa đèn cồn truyền cho nớc tỉ lệ với thêi gian ®un. -GV: H·y ®iÒn vµo b¶ng 24.1 vµ tr¶ lêi C1 vµ C2 C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ ph©n tÝch b¶ng 24.1. ChÊt. m. §é t¨ng nhiệt độ. Thêi gian ®un. Kiến thức cần đạt I/ Nhiệt lợng của vật thu vào để nóng lên phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo ? - Khèi lîng. - Độ tăng nhiệt độ. - ChÊt cÊu t¹o nªn vËt.. 1/Quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên vµ khèi lîng cña vËt : a/ThÝ nghiÖm H24.1 b/KÕt qu¶ 24.1. 1 m2 2 Q1  12 Q2 m2 . C1.Chất và độ tăng nhiệt độ đợc giữ giống nhau, m thay đổi. c/KÕt luËn: Q vật thu vào để nóng lên tỷ lệ thuận với khối lợng m cña vËt.. C1 Níc 50 g  t1=20oC t1=5p C2 Níc 100 g  t2=20oC t2=10p 3/Hoạt động3: a/ Kiến thức : Tìm hiểu mqh giữa Q 2/ Quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên.

(43) và nhiệt độ b/ Kü n¨ng: ThÝ nghiÖm- quan s¸t vµ rót ra kÕt luËn -HS thảo luận cách tiến hành thí nghiệm để kiểm tra mối quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ. -GV: H·y dùa vµo gîi ý sau khi tr¶ lêi cña c©u C3 - C4. §é t¨ng ChÊt m Thêi gian ®un nhiệt độ. và độ tăng nhiệt độ a/ThÝ nghiÖm C3: giữ không đổi => Đều dùng chất là nớc và đều có cùng khối lợng là: m. C4. Thay đổi độ tăng nhiệt dộ => thay đổi thời gian đun kh¸c nhau... b/ KÕt qu¶ b¶ng 24.2 t1=1/2 t2 Q1 = 1/2 Q2 C1 Níc 50 g  t1=20o c t1=5p -C5. NhËn xÐt: C2 Níc 50 g  t2=40oc t2=10p Q tỷ lệ thuận với độ tăng nhiệt độ. -GV yêu cầu HS phân tích bảng kết quả.24.2 nêu kết c/ Kết luận : Độ tăng nhiệt độ càng lớn thì nhiệt lợng của vËt thu vµo cµng lín. luận rút ra qua việc phân tích số liệu đó 4/ Hoạt động 4:a/ Kiến thức:Tìm hiểu mqh giữa Q và 3/ Quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên víi chÊt lµm vËt : chÊt lµm vËt b/ Kü n¨ng: TN vµ rót ra kÕt luËn a/ThÝ nghiÖm -GV:Cần tiến hành thí nghiệm nh thế nào để kiểm tra mối b/ Kết quả. quan hÖ nµy? C6. Yếu tố chất thay đổi còn m, độ tăng nhiệt độ của vật -HS nªu vµi c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm . không thay đổi. -GV:Chốt lại phơng án tiến hành TN để kiểm tra . c/Kết luận : Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ - GV: Yªu cÇu HS H·y ®iÒn vµo b¶ng kÕt qu¶ sau: thuéc vµo chÊt lµm vËt §é t¨ng nhiÖt Thêi gian ChÊt m độ ®un o Cèc1 Níc 50 g t1=5p  t1=20 c Cèc B¨ng 50 g t2=10p  t2=20oc 2 phiÕn -GV:Tõ b¶ng trªn h·y rót ra kÕt luËn vÒ mèi quan hÖ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên và yếu tố chất lµm vËt. 5/ Hoạt động 5 :a/Kiến thức : Nắm đợc công thức II/ Công thức tính nhiệt lợng : + C«ng thøc : Q = m.c t tÝnh Q Q : NhiÖt lîng (J) C : NDR (J/ kg) b/ Kỹ năng: Vận dụng đợc công thức -Yêu cầu HS nhắc lại nhiệt lợng của vật thu vào để nóng m : khối lợng (kg) t = t2 - t1 t1 : nhiệt độ ban đầu t2 : nhiệt độ sau lªn phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo ? -GV:Giíi thiÖu c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng, gi¶i thÝch c¸c + NDR : SGK -KÝ hiÖu : C đại lợng và đơn vị của từng đại lợng có trong công thức -§¬n vÞ : J/kg.K - Gv : Giíi thiÖu vÒ nhiÖt dung riªng - Híng dÉn HS nªu ý nghÜa NDR cña vµi chÊt theo b¶ng ghi ë SGK. 6/ Hoạt động 6 : a/ Củng cố :- Nhiệt lợng của vật cần thu vµo phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo ? - Nªu c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng ? b/ VËn dông : Yªu cÇu c¸ nh©n HS tr¶ lêi C8, C9, C10 c/ DÆn dß : §äc môc “Cã thÓ em cha biÕt” Tr¶ lêi c©u C10.-Làm bài tập 24.1 đến 24.7 SBT ).. III/ VËn dông : C8. Tra b¶ng t×m C Đo độ lớn của m, toc -C9. Q = 5.380(50 - 20) = 57000(J) -C10. Q© = 0,5. 880 .(100 - 25 )=33000(J) Qn = 2 . 4200. (100 -25)=630000(J) Q = Q© + Qn = 663000(J). IV/ RKN :. TuÇn : 32 TiÕt : 32. PH¦¥NG TR×NH C¢N B»NG NHIÖT. I/ MụC TIÊU bài học : 1 Kiến thức: -Phát biểu đợc 3 nội dung của nguytên lí truyền nhiệt. - Viết phơng trình cân bằng nhiệt cho trờng hợp có 2 vật trao đổi nhiệt với nhau. 2/Kĩ năng: Vận dụng đợc phơng trình cân bằng nhiệt để giải bài tập. 3/Thái độ : Yêu thích môn học. II/ Tæ CHøC HO¹T §éNG D¹Y HäC : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/Hoạt động1: Kiểm tra15’ b/ Tæ chøc t×nh huèng häc tËp nh SGK. S: G:.

(44) 3/ Hoạt động3: a/ Kiến thức: Nguyên lý truyền nhiệt b/Kỹ năng:vận dụng nguyên lí truyền nhiệt để giải thích tình huống đặt ra ở đầu bài . -GV : Th«ng b¸o ba néi dung cña nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt nh SGK -Yªu cÇu HS ph¸t biÓu l¹i nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt ?. I/ Nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt : 1/Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thÊp h¬n. 2/ Sự truyền nhiệt xảy ra cho tới khi nhiệt độ của hai vật c©n b»ng nhau 3/ Qtáa = Q thu.. 4/ Hoạt động 4:a/Kiến thức: Nắm đợc Pt cân bằng II/ Phơng trình cân bằng nhiệt : Qthu = Qtáa nhiÖt b/Kỹ năng: Viết đợc phơng trình cân bằng nhiệt  m1.C1. t1 = m2.C2. t2 -GV: hớng dẫn HS dựa vào nguyên lí thứ ba để viết ph- Với : t1 = (t2 – t1) ¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt t2 = (t1 – t2) -Yªu cÇu HS viÕt c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng mµ vËt táa ra khi giảm nhiệt độ ? - Lu ý cho HS t trong c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng vËt vËt thu vào là độ tăng nhiệt độ, Trong công thức tính nhiệt lợng vật tỏa ra là độ giảm nhiệt độ 5/ Hoạt động5: a/ Tìm hiểu các bài tập về ptcbn b/ Kỹ năng:Vận dụng đợc PTCBN để giải bài tập -GV yêu cầu HS đọc bài tập giải mẫu SGK cho biết bài toán yêu cầu tìm đại lợng nào? ? Qua ví dụ trên để tính đợc khối lợng của nớc ta phải tìm đợc những đại lợng nào? ( xác định đợc nhiệt lợng vËt to¶ ra, nhiÖt lîng vËt thu vµo, vËn dông ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt) GV cho mét bµi tËp t¬ng tù yªu cÇu HS tù gi¶i theo mÉu?. GV yêu cầu 1HS đứng tại chỗ đọc tóm tắt ? trình bày lêi gi¶i .. III/ VÝ dô ¸p dông ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt : §Ò bµi: Th¶ mét viªn bi b»ng nh«m cã khèi lîng b»ng 200g đợc đun nóng tới 1000 C vào một cốc nớc ở nhiệt độ 250C .Sau một thời gian nhiệt độ của viên bi của nớc đều b»ng 300C . TÝnh khèi lîng cña níc trong cèc ( chØ coi nh 2 vËt truyÒn nhiÖt cho nhau) Tãm t¾t: m1 =200g = 0,2kg C1 = 880J/kgK C2 = 4200J/kgK t1 = 1000C t2 = 250C t =300C m2 =? Gi¶i: Nhiệt lợng của viên bi toả ra hạ nhiệt độ từ 1000C xuống 300C lµ: Qtáa = m1c1( t1- t) = 0,2. 880( 100-30) = 12320 (J) - Nhiệt lợng nớc thu vào tăng nhiệt độ từ 250C đến 300C : Qthu = m2c2( t - t2)= m2. 4200. (30-25)= m2. 21000 - NhiÖt lîng níc thu vµo b»ng nhiÖt lîng qu¶ c©ud to¶ ra: Qto¶ = Qthu <=> 12320 = m2. 21000 => m2 = 12320/21000 = 0,586 (kg). 6/ Hoạt động 6 a/Củng cố:-Nêu nguyên lí truyền IV/ Vận dụng : 1/C1: Tãm t¾t : nhiÖt ? m1 = 200g = 0,2kg -ViÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt ? m2 = 300g =0,3kg b/ Vận dụng : GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân giải t1 = 1000C C1, giả sử cho nhiệt độ trong phòng là 200C t2 = 200C (nhiệt độ phòng) -C1 yêu cầu tìm đại lợng nào? ( t0C) C1 = C2 = 4200J/kgK Trong C1 th× vËt nµo to¶ nhiÖt vËt nµo thu nhiÖt? ( 200g t=? níc s«i to¶ nhiÖt tõ 1000C xuèng t0 C , 300g níc l¹nh Giải: Nhiệt lợng của 0,2kg nớc sôi toả ra hạ nhiệt độ từ thu nhiÖt tõ 200C lªn t0 C) 1000C xuèng t0C lµ: Qto¶ = m1 C1 (t1- t) = 0,2.4200 (100-t) = 84000 - 840t -GV híng dÉn C2,C3. - Nhiệt lợng của 0,3kg nớc thu vào tăng nhiệt độ từ 200C -C2 yêu cầu chúng ta tìm đại lợng nào? ( Q, ∆t ) lªn t0C lµ: ? Xác định vật toả nhiệt vật thu nhiệt? ( đồng toả nhiệt, Qto¶ = m1 C1 (t1 - t2) níc thu nhiÖt ) 0,3. 4200(t- 20)= 1260t-25200 GV tính đợc nhiệt lợng của đồng toả ra sau đoa áp dụng NhiÖt lîng níc to¶ ra b»ng nhiÖt lîng níc thu vµo nªn: phơng trình cân bằng nhiệt để tính t. Qto¶ = Q thu <=> 84000- 840t = 1260t -25200 => t = 520C c/ DÆn dß : Lµm bµi tËp 25 SBT 2/C2: Qto¶ = m1 C1 (t1 - t2) Qthu = m2 C2 t= Q toa Qto¶ = Qthu = m2 C2 t =>t = = 5,430C m2 C2 3/C3: NhiÖt lîng miÕng kim lo¹i táa ra :.

(45) Qto¶ = m1 C1 (t1 - t) = 0,4.C1 (100-20) NhiÖt lîng níc thu vµo : Qto¶ = m1 C1 (t - t2) = 0,5.4190.(20-13) Qto¶ = Qthu => C = 458J/kg.K VËy kim lo¹i nµy lµ thÐp IV/ RKN :. TUÇN : 33 TIÕT : 33. Bµi tËp vËn dông ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt. I/ Môc tiªu bµi häc :1/ KiÕn thøc:. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh 1/ hoạt động 1 :. 2/ hoạt động 2: a/ Kiến thức :. 3 / hoạt động 3: a/ Kiến thức :. 4/ hoạt động 4: a/ Kiến thức :. 5/ hoạt động 5 : Củng cố - vận dụng - dặn dò : a/ Cñng cè : b/ VËn dông : c/ DÆn dß :. IV/ RKN :. Kiến thức cần đạt. S: G:.

(46)

(47)

(48)

giao an vat ly 8 moi

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về