tiet 19

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án Đại số 9 CHÖÔNG II. HAØM SOÁ BAÄC NHAÁT. .Muïc tieâu chöông 11/ Kiến thức: -HS hiểu được các kiến thức cơ bản về hàm số bậc nhất y=ax +b, Tập xác định, sự biến thiên , đồ thị , Điều kiện để hai đường thẳng song song ,cắt nhau ,trùng nhau - HS biết tính chất hàm số , hàm số bậc nhất, vẽ đồ thị hàm số bậc nhất, Khái niệm hệ số góc và ý nghĩa của nó, Khái niệm góc tạo bởi đường thẳng y=ax+b và trục Ox 1.2/ Kyõ naêng: Reøn cho hoïc sinh kyõ naêng : -Vẽ thành thạo đồ thị hàm số y=ax+b với các hệ số a,b chủ yếu là các số hữu tỉ -Xác định tọa độ giao điểm của hai đường thẳng cắt nhau -Biết áp dụng định lí Pitago để tính khoảng cách giữa hai điểm trên mặt phẳng toạ độ -Tính góc tạo bởi đường thẳng y=ax+b và trục Ox 1.3/ Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, tư duy. Tuaàn:10 ND:. Tieát ppct: 19. NHAÉC LAÏI, BOÅ SUNG CAÙC KHAÙI NIEÄM HAØM SOÁ. 1/ MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: - HS biết công thức hàm hàm số bậc nhất là y = ax + b, dựa vào bảng giá trị chỉ ra được hàm số đồng biến hay nghịch biến - HS hiểu khái niệm về hàm số , đồ thị của hàm số, hàm số đồng biến, nghịch biến 1.2. Kó naêng: - HS thực hiện được việc xác định khi nào thì hàm số đồng biến, nghịch biến - HS thực hiện thành thạo tính giá trị của hàm số, biểu diễn toạ độ của một điểm trên mặt phẳng toạ độ 1.3 Thái độ: - thái độ : Tích cực hoạt động, tư duy - tính caùch: caån thaän, chính xaùc 2/ NOÄI DUNG HOÏC TAÄP: - Khái niệm hs, đồ thị của hs, hs đồng biến nghịch, đồng biến 3/ CHUẨN BỊ: 3.1. GV: maùy tính, thước thẳng. 3.2. HS: máy tính, thước thẳng. 4/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 9A1:.................... 9A2..................... 4.2. Kieåm tra mieäng: GV: giới thiệu sơ lược chương 2 4.3/ Tieán trình baøi hoïc.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án Đại số 9 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØø HS NOÄI DUNG BAØI DAÏY Hoạt động 1 (15’): khái niệm hàm số 1/ khái niệm về hàm số: GV: Khi nào thì đại lượng y gọi là SGK/ 42 hàm số của đại lượng x ? HS: phaùt bieåu GV: nhaän xeùt vaø choát laïi khaùi nieäm haøm soá /sgk. T42 GV: có thể cho ở những dạng nào? Cho ví duï? HS: phaùt bieåu Ví dụ 1::y là hàm số của x được cho bằng bảng GV : neâu ví duï 1,2 đ x vì saso -3 caùc-1ví duï 1,0 2 2 3 HS: giaûi thích 7 3 1 -3 -5 goïi laø haømysoá. Ví duï 2:: y là hàm số của x ở dạng công thức: a/ y = 3x ; b/ y =. −1 x+ 1 2. 2 x. c/ y =. d/ y = √ x −1 HS: thực hiện ?1/sgk GV: löu yù hs kí hieäu f(0), f(1),…. ?1 sgk t. 43. 1. y=f(x)= 2 x +5 f(0)=5 ; f(1)=. GV: nhaän xeùt vaø ghi ñieåm. f(3)=. 13 2. 11 2. ;f(2)=6. ;f(-2)=4. ;f(-10)=0. Hoạt động 2 (10’) Đồ thị của hàm số 2/Đồ thị của hàm số : ?2 sgk t. 43 GV:Cho HS thực hiện ?2 sgk trang 43 HS:Thực hiện. y A. 6. 4. B. C. 2. D. 1. b/. 1. 1. 3. 2. 1. 2. E. 3. F 4. x.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án Đại số 9 x y = 2x. 0 0. 1 2. y 2 GV: nhaän xeùt GV:Em hiểu về đồ thị như thế nào ? (hoặc đồ thị của hàm số là gì ?) HS:Suy nghĩ trả lời Tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp giá trị tương ứng (x;(fx)) trên mặt phẳng tọa độ được gọi là đồ thị cuûa haøm soá y=f(x).  O.  1. x. Tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp giá trị tương ứng (x;(fx)) trên mặt phẳng tọa độ được gọi là đồ thị của haøm soá y=f(x) Hoạt động 3 (10’) hàm số đồng 3/ Hàm số đồng biến, nghịch biến: bieán, nghòch bieán GV:Cho HS thực hiện ?3 sgk trang ?3/ sgk.t43 43 HS:Ñieàn vaøo oâ troáng x -2,5 -2 -1 GV:Cho HS nhaän xeùt tính taêng ,giaûm 1,5 0,5 cuûa daõy caùc giaù trò cuûa bieán soá vaø Y=2x+1 -4 -3 -2 -1 0 dãy các giá trị tương ứng của hàm số Y=-6 -5 4 3 2 HS:Nhaän xeùt 2x+1. GV:Choát laïi vaø ñöa ra khaùi nieäm hàm số đồng biến ,nghịch biến. 0 0,5 1 1. 2. 1. 0. 3 1. 1,5 4 -2. a/ xeùt haøm số y = 2x + 1 haøm soá xaùc ñònh ∀ x R Khi cho x cho caùc giaù trò tuøy yù taêng daàn thì giaù trò töông ứng của y cũng tăng dần. Ta gọi hàm số y = 2x + 1 đđồng bieán treân R. b/ xeùt haøm soá y = - 2x + 1 haøm soá xaùc ñònh ∀ x R Khi cho x cho caùc giaù trò tuøy yù taêng daàn thì giaù trò töông ứng của y lại giảm dần. Ta gọi hàm số y = -2x + 1 đnghịch bieán treân R. Toång quaùt: SGK/ 44. Nếu x1<x2 mà f(x1)<f(x2)  y = f(x) đđồng biến trên R. Nếu x1<x2 maø f(x1)>f(x2)  y = f(x) nghòch bieán treân R..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án Đại số 9 4.4/ Toång keát: baøi taäp1 trang 44 /SGK x. -2. 2 y  f  x  x 3 2 y g  x   x  3 3.  . 4 3. -1. 0. 2 3. 0. 2 3 +3. 3. . 4 3 +3. . 1 2 1 3. 1. 2. 3. 2 3. 4 3. 2. 1 3 +3. 2 3 +3. 4 3 +3. 5. c) nhaän xeùt: 2 2 y  f  x  x y g  x   x  3 3 và 3 - caùc haøm soá là hai hàm số đồng biến vì khi x lấy giá trị. tăng dần thì y cũng nhận các giá trị tương ứng tăng dần - cùng một giá trị của biến x giá trị của hàm số y g(x) luôn lớn hơn giá trị của hàm số y f(x) laø 3 ñôn vò Baøi taäp 2, trang 45/SGK a) Với. y  f  x  . f   2,5  4, 25; f  0,5  2,75;. 1 x 3 2 , ta coù:. f   2  4; f  1 2,5;. Điền vào bảng ta được: x -2,5 -2 y . 1 x 3 2. 4,25. y . 4. f   1,5  3, 75;. f   1 3,5;. f   0,5  3, 25;. f  0  3. f  1,5  2, 25;. f  2  2;. f  2,5  1, 75. -1,5. -1. -0,5. 0. 0,5. 1. 1,5. 2. 2,5. 3,75. 3,5. 3,25. 3. 2,75. 2,5. 2,25. 2. 1,75. 1 x 3 2 laø haøm soá nghòch bieán vì khi giaù trò cuûa bieán x caøng taêng thì giaù trò. b) haøm soá tương ứng của hàm số y lại giảm Baøi taäp 3, trang 45/SGK a/ vẽ đồ thị của hai hàm số y = 2x và y = -2x y. y = -2x. 4 y = 2x. 2 1 1 2. 3. -2. b) Hàm số y = 2x là hàm số đồng biến vì khi x tăng thì các giá trị tương ứng của y củng taêng theo. Hàm số y = - 2x là hàm số nghịch biến vì khi x tăng thì các giá trị tương ứng của y lại giảm ñi. 4.5. Hướng dẫn học tập: - Đối với bài học ở tiết này: + Về xem lại khái niệm của hàm số, hàm số đồng biến, nghịch biến. + xem lại các bài tập đã làm.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án Đại số 9 + Laøm caùc baøi taäp 5,6 trang 45 ( SGK ) HD bt 5/sgk.t45: a/ y = 2x. y A. 4. O. y =x B. x. b)Vẽ đường thẳng y=4,Tìm giao điểm A,B, Tính POAB và SOAB Ta coù : A(2;4); B(4;4) Vaø AB =2cm OB= √ 4 2+ 4 2=4 √ 2 ( ñònh lyù Pytago) OA=……. Chu vi: POAB=AB+OB+OA =……….; Dieän tích: SOAB =…… Đối với bài học ở tiết tiếp theo: + Chuẩn bị cho tiết học tiếp theo học baøi “haøm số bậc nhất”. +Xem trước caùc tính chất của haøm số 5. PHUÏ LUÏC : khoâng.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>