thu

<span class='text_page_counter'>(1)</span>SỞ GD&ĐT LÀO CAI ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. BÁO CÁO Kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá ngoài trường Tiểu học số 2 Gia Phú, huyện Bảo Thắng. Thực hiện Quyết định số 39/QĐ-SGD&ĐT ngày 17/01/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Lào Cai về việc thành lập đoàn đánh giá ngoài trường Tiểu học số 2 Gia Phú, huyện Bảo Thắng, đoàn đánh giá ngoài đã tiến hành nghiên cứu hồ sơ tự đánh giá của trường Tiểu học số 2 Gia Phú trong 2 ngày (từ ngày 22/01/2013 đến 23/01/2013), căn cứ bản nhận xét về báo cáo tự đánh giá của từng thành viên, đoàn đã tiến hành thảo luận, kết quả cụ thể như sau: 1. Nhận định về mức độ phù hợp giữa cấu trúc bản báo cáo so với quy định trong hướng dẫn tự đánh giá. Báo cáo tự đánh giá của trường Tiểu học số 2 Gia Phú, huyện Bảo Thắng được trình bày cơ bản theo cấu trúc đúng hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại công văn số 7880/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 08/9/2009 hướng dẫn tự đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông, có đủ các phần: Bìa chính, bìa phụ, chữ ký các thành viên Hội đồng tự đánh giá, Mục lục, Danh mục các chữ viết tắt, bảng tổng hợp kết quả tự dánh giá, phần I: Cơ sở dữ liệu nhà trường, phần II: Tự đánh giá, phần III: Phụ lục. Cơ bản, các nội dung trình bày ngắn gọn, được sắp xếp theo đúng thứ tự được đánh giá. Trong từng tiêu chí báo cáo có đủ phần mô tả, xác định điểm mạnh, điểm yếu và kế hoạch cải tiến chất lượng; các tiêu chí được trình bày lần lượt theo các chỉ số. Tồn tại: Bản báo cáo chỉnh sửa và trình bầy một số chỗ chưa đúng theo quy định tại văn bản số 7880 ngày 8/9/2009 của BGD&ĐT về việc hướng dẫn tự đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông. Bìa báo cáo phần cuối cùng không được ghi TỈNH: LÀO CAI – 2012, mà phải ghi LÀO CAI NĂM 2012. Phần mục lục: Nội dung chưa đúng so với trình bày trong báo cáo (dòng 15 từ trên xuống PHẦN II, TỰ ĐÁNH GIÁ…) trong báo cáo không có PHẦN II. Các mục tiêu chuẩn, tiêu chí chưa có tên cụ thể. Phần cơ sở dữ liệu: Thừa phần trong ngoặc dòng 3, dòng 5,6 trang 1 từ trên xuống; bảng 1 cột 1 thừa (/thành phố trực thuộc Trung ương, /quận/thị xã; /phường/thị trấn). Thông tin từ các năm học trước nhà trường thống kê cả năm học hiện tại là năm học 2012 - 2013 là chưa đúng ( Trang 3, D3-T48). Trang 5 mục 3 phần thống kê cán bộ quản lý thống kê chưa đúng (Hiệu trưởng là 1 trong báo cáo thống kê là 2). Một số chỗ viết tắt sai và chưa thống nhất cụm từ (BGD&ĐT)..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Bảng mã thông tin minh chứng không đúng mẫu quy định (lập bảng theo chiều dọc, thiếu cột, cột 2 ghi sai mẫu Mã thông tin minh chứng là Kí hiệu, thiếu cột Số, ngày/tháng ban hành, hoặc thời điểm phỏng vấn, quan sát và cột Nơi ban hành hoặc người thực hiện). Sắp xếp minh chứng không theo trình tự. 2. Nhận xét báo cáo TĐG về các mặt cụ thể 2.1. Nhận xét về việc mô tả các hoạt động của trường theo các tiêu chí Ưu điểm: Mô tả cơ bản đầy đủ theo nội hàm chỉ số, đúng với nội hàm tiêu chí, có gắn liền với thông tin minh chứng. Cơ bản mô tả lần lượt các chỉ số trong từng tiêu chí. Tồn tại: Trong phần mô tả hiện trạng còn ghi chung chung theo các nội hàm của chỉ số, chưa thể hiện rõ hiện trạng của nhà trường. Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 1.1: Mô tả còn mang tính liệt kê, chỉ số a, b (Có Hiệu trưởng … có hai Phó hiệu trưởng … có hội đồng trường … có chi bộ đảng … có …có …). Nhận định trùng lặp: chỉ số a, b (trường có 21 lớp, có đủ các lớp từ lớp 1 đến lớp 5). Mô tả chung chung: Chỉ số b (mỗi lớp không quá 30 học sinh) Tiêu chí 3.1: Chưa mô tả cụ thể các biện pháp mà Hội đồng trường đề xuất để cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của nhà trường. Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 1.1: Số năm công tác của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng chưa cụ thể: Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng đều có trên 5 năm dạy học ở cấp Tiểu học. Tiêu chí 1.3: Xác định điểm yếu chưa chính xác (Nhân viên bảo vệ chưa qua đào tạo). Mô tả chưa cụ thể số lượng nhân viên, đủ hay thiếu so với quy định Điều 16 của Điều lệ trường tiểu học. Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 3.4: Chưa mô tả rõ thời khóa khóa biểu sáng - chiều bao nhiêu tiết/ ngày, có đảm bảo với quy định hiện hành không? Tiêu chí 3.5: Mô tả còn chung chung chưa cụ thể về số lượng sách giáo khoa, sách tham khảo và các tài liệu khác phục vụ cho hoạt động giáo dục; giáo viên tích cực ứng dụng công nghệ thông tin không nằm trong nội hàm. Tiêu chuẩn 4: Tiêu chí 4.1: Kế hoạch cải tiến chưa rút ra từ điểm yếu. Tiêu chẩn 5: + Tiêu chí 5.1: Có kế hoạch và huy động được các nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường cơ sở vật chất phục vụ các hoạt động giáo dục. Chưa mô tả chi tiết hằng năm huy động được bao nhiêu. Tiêu chí 5.7: Điểm mạnh chưa rút ra từ phần mô tả, kế hoạch cải tiến chưa rút ra từ điểm yếu. 2.2. Nhận xét về việc phân tích điểm mạnh, điểm yếu Ưu điểm:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Việc xác định điểm mạnh, điểm yếu cơ bản xuất phát từ việc phân tích hiện trạng, tương đối phù hợp với việc mô tả hiện trạng và đã căn cứ vào các văn bản quy định hiện hành (Luật giáo dục, Điều lệ trường Tiểu học,...). Tồn tại: Xác định điểm mạnh, điểm yếu chưa đầy đủ, chưa xuất phát từ việc phân tích hiện trạng, chưa đúng nội hàm, chưa phù hợp với việc mô tả hiện trạng: Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 3; Tiêu chí 5 Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 1, Tiêu chí 3 Tiêu chuẩn 4: Tiêu chí 4 Tiêu chuẩn 5: Tiêu chí 7 2.3. Nhận xét việc xác định những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện Ưu điểm: Trong mỗi tiêu chí đều có nội dung cải tiến chất lượng, việc xác định vấn đề cần cải tiến chất lượng tương đối phù hợp với việc phân tích, xác định điểm mạnh, điểm yếu. Biện pháp thực hiện nhìn chung trong các tiêu chí tương đối cụ thể, phù hợp với thực tế nhà trường, địa phương. Tồn tại: * Ở một số tiêu chuẩn việc xác định vấn đề cẩn cải tiến chưa đúng, chưa phù hợp với việc phân tích điểm mạnh, điểm yếu: Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 1; Tiêu chí 2; Tiêu chí 3; Tiêu chí 4 Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 4 Tiêu chuẩn 4: Tiêu chí 1, Tiêu chí 4 Tiêu chuẩn 5: Tiêu chí 1, Tiêu chí 2 Tiêu chuẩn 6: Tiêu chí 2 * Nội dung cải tiến chưa rõ, chưa cụ thể: Chưa có thời gian thực hiện cụ thể trong nhiều tiêu chí. 2.4. Vấn đề sử dụng thông tin minh chứng (TTMC) Ưu điểm: Sử dụng thông tin minh chứng trong báo cáo tự đánh giá cơ bản là phù hợp và tương đối đầy đủ, thông tin minh chứng đã làm rõ cho từng nhận định trong phần mô tả hiện trạng. Tồn tại: *Tồn tại trong mã hóa TTMC: Trong bảng danh mục mã thông tin minh chứng một số mã bị lặp lại khi sử dụng ở nhiều tiêu chí. * Tồn tại trong việc sử dụng TTMC: Minh chứng không gắn liền với nhận định: Tiêu chí 1.2 chỉ số b (mỗi lớp không quá 30 học sinh, cơ số lớp bảo đảm …). Minh chứng sử dụng không phù hợp: Tiêu chí 1.5 chỉ số b (thừa minh chứng [H1.1.01.11]. 2.5. Cách trình bày, chính tả, cách lập luận và lý giải trong báo cáo tự đánh giá Ưu điểm:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trình bày cơ bản theo đúng trình tự quy định, cách lập luận và lý giải trong báo cáo tự đánh giá tơng đối chặt chẽ. Tồn tại: * Lỗi trình bày: Trình bày còn mang tính liệt kê, lập luận chưa chặt chẽ: tiêu chí 1.1 chỉ số a, b (Có Hiệu trưởng … có hai Phó hiệu trưởng … có hội đồng trường … có chi bộ đảng … có …có …); Tiêu chí 1.4 chỉ số b (có sổ kiểm tra … có sổ thống kê …) Còn một số lỗi về sử dụng dấu câu (trang 15, từ dòng 9 đến dòng 16 không có dấu (.)). … Một vài từ viết hoa chưa đúng hoặc chưa viết hoa: Trang 14 dòng thứ 3 và thứ 5 từ dưới lên (hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; trang 15 dòng thứ 1, 2 (hội đồng trường, …). Từ ngữ dùng chưa hay, chưa phù hợp: trang 31 dòng 1 từ dưới lên (chưa đạt); trang 32 từ trên xuống dòng 1 (thiếu toàn diện), dòng 2 (khá lớn), dòng 7 (cùng vun đắp), dòng 9 (củng cố), từ dưới lên dòng 6 (bảo đảm); trang 35 dòng 6 từ trên xuống (nhân viên bảo vệ chưa qua đào tạo). * Lỗi chính tả: - Trang 13 dòng 3 từ dưới lên (tiếng quá chưa có dấu sắc); - Trang 31 dòng 16 từ trên xuống (tiếng “môn” và “nghiệp” chưa đánh cách); - Trang 45 từ trên xuống dòng 5 (tiếng “cực” viết sai là “cục”); - Trang 68 từ dưới lên dòng 1 (tiếng “học” thiếu dấu nặng); - Trang 73 từ dưới lên dòng 9 (tiếng “xếp” viết sai là “sếp”). 2.6. Đánh giá chung. Tuy còn có nhiều lỗi về cấu trúc, trình bày, nhưng Báo cáo tự đánh giá của trường Tiểu học số 2 Gia Phú, huyện Bảo Thắng đã thể hiện nhà trường có sự đầu tư, Hội đồng tự đánh giá của nhà trường đã tổ chức tự đánh giá theo đúng quy trình hướng dẫn tự đánh giá. Có thể sử dụng báo cáo tự đánh giá của nhà trường cho việc thực hiện tiếp quy trình đánh giá ngoài cơ sở giáo dục. 3. Những tiêu chí bỏ sót chưa được đánh giá hoặc đánh giá không đầy đủ. 3.1. Tiêu chí bỏ sót: không 3.2. Tiêu chí chưa được đánh giá đầy đủ: không 4. Danh sách các tiêu chí cần kiểm tra, thẩm định thông tin minh chứng Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 3; Tiêu chí 4; Tiêu chí 5; Tiêu chí 8 Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 2; Tiêu chí 3 Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 1; Tiêu chí 2; Tiêu chí 6 Tiêu chuẩn 4: Tiêu chí 1; Tiêu chí 2; Tiêu chí 3; Tiêu chí 4 Tiêu chuẩn 5: Tiêu chí 1; Tiêu chí 2; Tiêu chí 3; Tiêu chí 8 Tiêu chuẩn 6: Tiêu chí 2 5. Danh sách những tài liệu cần được kiểm tra, tài liệu cần được bổ sung. - Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học; - Báo cáo tổng kết năm học 2011 - 2012; - Sổ nghị quyết nhà trường; - Kế hoạch phổ cập GDTH;.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Quyết định thành lập, kế hoạch hoạt động Hội đồng trường; - Kế hoạch Tổ văn phòng; - Kế hoạch bồi dưỡng CBQL, GV, NV; - Biên bản họp Ban đại diện của cha mẹ học sinh; - Một số minh chứng cần thiết khác. 6. Dự kiến đối tượng cần được phỏng vấn, nội dung phỏng vấn TT Đối tượng Số lượng Nội dung phỏng vấn phỏng vấn - Việc xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ Hiệu trưởng 1 01 năm học. - Công tác kiểm định chất lượng. - Công tác bồi dưỡng giáo viên, công tác theo dõi chất lượng giáo dục, công tác kiểm tra của Ban giám hiệu. Giáo viên - Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi, học 2 02 sinh năng khiếu, thành lập các câu lạc bộ… - Nội dung kiểm tra, theo dõi sức khỏe và hướng dẫn thực hiện an toàn vệ sinh ăn uống và phòng chống dịch bệnh. Tổ trưởng - Kiểm tra, đánh giá các thành viên trong tổ. 3 02 chuyên môn - Chỉ đạo các hoạt động chuyên môn trong tổ. 4 Nhân viên 01 - Việc thực hiện chế độ đối với nhân viên. - Các hoạt động giáo dục Học sinh Mỗi khối lớp 5 - Các hoạt động ngoài giờ và việc chăm sóc 02 học sinh sức khỏe. - Công tác xã hội hoá giáo dục. Ban đại diện 6 01 - Công tác phối hợp môi trường giáo dục Nhà cha mẹ học sinh trường - Gia đình - Xã hội. 7. Những cơ sở vật chất, những hoạt động cần khảo sát - Quan sát hoạt động chính khóa, ngoại khóa. - Kiểm tra cơ sở vật chất: Phòng học, phòng học bộ môn, phòng chức năng, công trình vệ sinh,… - Kiểm tra phòng lưu trữ hồ sơ và các minh chứng cần thiết cho khảo sát của mỗi thành viên. (Để tiện cho việc tra cứu trong quá trình khảo sát của các thành viên, đề nghị nhà trường cho một số thành viên hỗ trợ trong việc xác minh hồ sơ minh chứng). 8. Những điểm chính trong kế hoạch khảo sát chính thức tại trường, phân công nhiệm vụ từng thành viên. 8.1. Khảo sát sơ bộ: - Thời gian, địa điểm: Ngày 24/01/2013 tại trường Tiểu học số 2 Gia Phú, huyện Bảo Thắng. - Thành phần: Trưởng đoàn, thư ký. - Nội dung:.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> + Thông báo những nội dung đoàn đánh giá ngoài đã thực hiện và kế hoạch khảo sát chính thức của đoàn; + Hướng dẫn trường chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức, thống nhất thời gian đoàn đến khảo sát tại trường; + Sản phẩm khảo sát sơ bộ: Biên bản ghi nhớ nội dung làm việc. 8.2. Kế hoạch khảo sát chính thức: - Thời gian, địa điểm: Ngày 28 đến 30 tháng 01 năm 2013 tại trường Tiểu học số 2 Gia Phú, huyện Bảo Thắng. - Thành phần: Đoàn đánh giá ngoài theo Quyết định số 39/QĐ-SGD&ĐT ngày 17/01/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Lào Cai. - Nội dung: + Trao đổi với lãnh đạo nhà trường, Hội đồng tự đánh giá về công tác tự đánh giá của nhà trường; + Khảo sát thực tế, nghiên cứu hồ sơ, quan sát hoạt động chính khóa và ngoại khóa, phỏng vấn cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh…các nội dung trong báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ theo mục 4, 5, 6, 7; + Hoàn thiện báo cáo kết quả khảo sát tại trường. 8.3. Phân công nhiệm vụ các thành viên: STT Ông Họ và tên Tiêu chuẩn Tiêu chí (bà) nghiên cứu đánh giá 1 Ông Phạm Văn Tình 5 5 2 Ông Bùi Minh Tuân 1 8 3 Ông Nguyễn Viết Thuyết 3 1 đến 6 4 Ông Phạm Văn Hướng 5 1 đến 4 6 1 đến 2 5 Ông Nguyễn Đức Thạnh 2 1 đến 4 5 8 đến 9 6 Bà Nguyễn Thị Hằng 1 1 đến 7 7 Bà Quyền Thị Liên 4 1 đến 4 5 6 đến 7 Nhiệm vụ cụ thể trong đợt khảo sát chính thức Trưởng đoàn sẽ thông báo trong cuộc họp đầu tiên trong đợt khảo sát chính thức. Nơi nhận: - Trường Tiểu học số 2 Gia Phú; - Lưu: Phòng KT-KĐCLGD Sở GD&ĐT.. Bảo Thắng, ngày 24 tháng 01 năm 2013 TRƯỞNG ĐOÀN. Phạm Văn Tình.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>

<span class='text_page_counter'>(8)</span>