Ke hoach chien luoc 20102015

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (136.58 KB, 9 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT TÁNH LINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS GIA AN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

SỐ: 01/KHCL- GA

Gia An, ngày 5 tháng 1 năm 2010

KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC TRƯỜNG THCS GIA AN

GIAI ĐOẠN 2010 – 2015

I. PHÂN TÍCH MƠI TRƯỜNG
 1. Đặc điểm tình hình:

Trường THCS Gia An được thành lập theo Quyết định số 110/QĐ/KHTV
ngày 31/7/1994 của Giám đốc Sở GD&ĐT Bình Thuận trên cơ sở tách từ trường
Phổ thông cơ sở Gia An, đến nay đã được 16 năm. Sau khi thành lập từ năm
1994 đến năm 1997 trường đóng tại thơn 4, năm 1998 chuyển lên địa điểm thôn
3 cho đến nay. Trường nằm trong khu vực trung tâm xã, tuyển sinh học sinh các
thơn 1,2,3,4,6. Đây là những thơn có số dân tương đối đơng vì vậy số học sinh
của trường hàng năm vẫn cao nhất trong huyện. Từ ngày thành lập đến nay
trường đã 6 lần thay đổi hiệu trưởng, cứ mỗi hiệu trưởng cơng tác từ 2 đến 3
năm thì chuyển đi, dẫn đến việc tổ chức bộ máy quản lý nhà trường, công tác
dạy và học không được ổn định. Quá trình dạy và học của nhà trường gặp nhiều
khó khăn như đội ngũ giáo viên thiếu ổn định, hầu hết giáo viên từ các nơi khác
đến công tác, sau đó lại chuyển trường. Mặt bằng dân trí thấp hơn so với các xã
khác trong huyện, phụ huynh ít quan tâm đến việc học, học sinh bỏ học nhiều,
chất lượng giáo dục vẫn còn thấp. Mặc dù gặp nhiều khó khăn trong cơng tác tổ
chức, dạy học nhưng trong những năm gần đây trường đã có nhiều chuyển biến
tích cực. Đội ngũ giáo viên đã từng bước ổn định, nhiều giáo viên đã ở lại địa
phương công tác, nề nếp dạy và học được đảm bảo, chất lượng giáo dục ngày
một cao hơn, đã có học sinh giỏi cập huyện và tỉnh. Đại đa số học sinh tiếp tục

lên bậc THPT và thi vào đại học, nhiều em đã thành đạt bằng con đường học
vấn, nhờ đó phần nào thay đổi nhận thức của cha mẹ học sinh. Nhà trường đang
từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và phát triển bền vững. Phụ
huynh, học sinh có sự tín nhiệm đối với cơng tác quản lý, giảng dạy của nhà
trường.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

trách nhiệm của bản thân đối với nhà trường, đối với sự nghiệp giáo dục học
sinh, cùng nhau đoàn kết chung sức xây dựng nhà trường đạt kết quả theo kế
hoạch.

2. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và thách thức:
 2.1. Mặt mạnh:

- Đội ngũ: Trường có 51 cán bộ, giáo viên, nhân viên, 100% đạt chuẩn:
Đại học: 20, CĐSP: 27, Trung cấp: 3 và hợp đồng theo QĐ 68: 1.
- Học sinh: Có 4 khối với 22 lớp, 789 học sinh.

- Ban giám hiệu: 1 Hiệu trưởng và 2 Phó hiệu trưởng.
- Trường có 5 tổ Chun mơn và 1 tổ Văn phịng

Qua q trình phấn đấu và trưởng thành, trường đã có những thành tích cơ
bản trong công tác dạy và học:

+ Công tác tổ chức, quản lý của ban giám hiệu: có tầm nhìn khoa học,
sáng tạo, có kế hoạch sát với thực tế, công tác kiểm tra đánh giá sâu sát, thực
chất và ln có sự đổi mới, dám nghĩ, dám làm và dám chịu trách nhiệm. Được
sự tin tưởng cao của đội ngũ giáo viên, công nhân viên.

+ Chi bộ nhà trường 7 năm liền đạt Chi bộ trong sạch vững mạnh (năm
2003 đến năm 2009), Cơng đồn, Chi đoàn, Liên đội nhiều năm liền đạt danh

hiệu vững mạnh; năm học 2003 Liên đội đạt liên đội mạnh cấp tỉnh. Nhà trường
năm học 2008- 2009 được công nhận trường tiên tiến cấp huyện.

+ Nhà trường đào tạo ra nhiều học sinh chăm ngoan hiếu học. Trong đó
có một số em đạt học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, 3 năm liền dẫn đầu phong
trào học sinh giỏi Tin học không chuyên cấp huyện; nhiều thế hệ học sinh đã
trưởng thành, nay là cán bộ, kĩ sư, bác sĩ…đang phục vụ trong tỉnh cũng như các
tỉnh bạn...

- Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp và thi vào Phổ thông trung học năm sau cao
hơn năm trước. Là trường đi đầu về phong trào ứng dụng CTTT trong dạy và
học của huyện. Đây là nền tảng để trường THCS Gia An tiếp tục bồi dưỡng học
sinh có kỷ năng sống và nâng cao chất lượng giáo dục THCS.

- Trường có đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, đoàn kết, yêu trường, yêu nghề,
gắn bó với nhà trường. Trường có chi bộ đảng, Chi đồn có nhiều giáo viên trẻ,
nhiệt tình, năng động, có giáo viên dạy giỏi cấp huyện. Vì vậy, trường THCS
Gia An thuận lợi trong việc tổ chức các chương trình hoạt động ngoại khóa, giáo
dục ngồi giờ lên lớp để rèn luyện kỷ năng sống cho học sinh, đẩy mạnh ứng
dụng CNTT vào đổi mới phương pháp dạy học, đáp ứng được yêu cầu đổi mới
giáo dục trong bối cảnh phát triển của nền kinh tế tri thức.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

2.2. Mặt yếu:

- Cơ sở vật chất của trường không đảm bảo để giảng dạy, giáo dục học
sinh theo quy định của trường chuẩn quốc gia. Hầu như thiếu toàn bộ về cơ sở,
vật chất.

- Số lượng giáo viên giỏi các cấp chưa nhiều, giáo viên thực sự giỏi về
chuyên môn để làm nịng cốt cịn ít. Một số giáo viên cịn hạn chế về chuyên

môn nghiệp vụ, thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy và giáo dục. Giáo viên không
đồng đều về từng bộ mơn, có mơn thì thừa nhưng có mơn lại thiếu. Một số giáo
viên còn hạn chế về chuyên môn, về phương pháp giảng dạy, không tự học, sự
tín nhiệm của phụ huynh và học sinh chưa cao.

- Phong trào học tập của học sinh ở địa phương chưa mạnh, chưa đều. Mặt
bằng dân trí cịn thấp, cịn nhiều phụ huynh ít quan tâm đến việc học tập của
con em, cịn tư tưởng khốn trắng việc học cho nhà trường.

- Đa số học sinh là con nông dân, vì vậy khả năng học tập cũng cịn nhiều
hạn chế, chất lượng đầu vào lớp 6 còn thấp đồng thời thực hiện công tác phổ
cập giáo dục THCS nên phần nào chất lượng dạy và học có phần hạn chế.

- Một số học sinh bị ảnh hưởng của mặt trái xã hội nên dễ hư hỏng, sống
bng thả, đua địi, thiếu lý tưởng. Phần nào gây khó khăn cho nhà trường
trong việc giáo dục đạo đức học sinh.

2.3. Cơ hội:

- Cùng với sự phát triển nhanh của nền kinh tế, nhu cầu và nhận thức của
phụ huynh học sinh có nhiều chuyển biến, phụ huynh quan tâm nhiều hơn đến
việc học hành của con em. Số học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học lên trung
học ngày càng nhiều, nhiều em đỗ đạt các trường đại học hàng đầu của Quốc
gia, một số em được đi học tập, đào tạo ở nước ngoài. Số học sinh tuyển vào lớp
6 ổn định, chất lượng ngày càng cao. Phụ huynh và học sinh ngày càng có sự tín
nhiệm đối với nhà trường.

- Đổi mới chương trình, sách giáo khoa, đổi mới phương pháp, đổi mới
công tác quản lý sẽ là hướng phát triển trọng tâm của trường THCS Gia An. Đây
là cơ hội rất lớn để nhà trường nhanh chóng thực hiện được mục tiêu nâng cao

chất lượng giáo dục.

- Nhà trường luôn quan tâm việc nâng cao trình độ cho cán bộ, giáo viên,
nhân viên, những năm qua nhà trường đã tạo điều kiện cho 28 cán bộ, giáo viên
hoàn thành học đại học, 12 giáo viên tiếp tục theo học đại học. Đây là nguồn
nhân lực khá dồi dào để tham gia vào các hoạt động nâng cao chất lượng của
nhà trường.

2.4. Thách thức:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Một số giáo viên chưa nhạy bén trong việc ứng dụng công nghệ thông
tin vào dạy học và thiếu kinh nghiệm trong việc giáo dục học sinh. Trong lúc đó
việc ứng dụng CNTT, trình độ ngoại ngữ của giáo viên lại là vấn đề cấp thiết
hiện nay.

- Việc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất của Nhà nước còn chậm, chưa đồng
bộ, rất khó cho nhà trường theo kịp chất lượng giáo dục của các trường khác
trong huyện. Trong lúc đó một số trường trong huyện đã được đầu tư xây dựng
cơ sở vật chất cơ bản theo quy định trường chuẩn.

- Một số trường học trong huyện đã có sự tăng về số lượng học sinh và
chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao.

II. ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC
 1. Sứ mạng:

* Tạo dựng được môi trường học tập có nề nếp, kỷ cương, có chất
lượng giáo dục cao, phát huy tính sáng tạo và năng lực tư duy của mỗi
học sinh.

2. Giá trị

- Tinh thần đồn kết
- Tính trung thực

- Tinh thần trách nhiệm
- Tính sáng tạo

- Khát vọng vươn lên
- Tình nhân ái

- Lịng tự trọng
- Sự hợp tác
 3.Tầm nhìn

* Là một trong những trường có chất lượng về giáo dục tồn diện
của huyện Tánh Linh. Nơi giáo viên và học sinh luôn có khát vọng vươn
tới tương lai.

* Đến năm 2015, trường THCS Gia An được công nhận trường
đạt chuẩn Quốc gia, và đạt trường có chất lượng giáo dục.

III. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC
 1. Các mục tiêu tổng quát

* Mục tiêu ngắn hạn (xây dựng trường chuẩn quốc gia):

Đến năm 2013, Trường THCS Gia An phấn đấu xây dựng trường chuẩn
Quốc gia giai đoạn 1. Đạt trường học thân thiện, học sinh tích cực.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

* Mục tiêu trung hạn (Đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục):

Đến năm 2014, trường THCS Gia An đạt chuẩn chất lượng giáo dục và
được biết đến là một trường THCS năng động, có tầm nhìn và quyết tâm phát
triển bền vững.

* Mục tiêu dài hạn (tạo thương hiệu):

Đến năm 2015, trường THCS Gia An được xếp hạng trong tốp các trường
THCS chất lượng của huyện Tánh Linh.

* Các vấn đề ưu tiên:

- Xây dựng cơ sở vật chất hiện đại đảm bảo theo quy định trường chuẩn
quốc gia.

- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo hướng
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh.

- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên.
- Ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý giáo dục.

- Áp dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục vào hoạt động giáo
dục của nhà trường.

- Đẩy mạnh việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, tạo thương hiệu
về một nhà trường chất lượng cao.

2. Các mục tiêu cụ thể:
2.1. Đối với nhà trường:

- Giữ vững danh hiệu tập thể lao động tiên tiến, đơn vị có nếp sống văn
minh cấp huyện và phấn đấu đến năm 2014 đạt tập thể lao động tiên tiến cấp
tỉnh. Đảm bảo tạo mơi trường dạy và học thân thiện, học sinh tích cực, chủ động
và sáng tạo. Duy trì chuẩn phổ cập giáo dục THCS trong suốt giai đoạn.

- Đạt trường chuẩn Quốc gia giai đoạn I vào năm 2013. Đạt trường có
chất lượng giáo dục và tạo thương hiệu trường chất lượng vào năm 2015.

- Các đoàn thể đạt vững mạnh, xuất sắc. Chi bộ Đảng trong sạch vững
mạnh suốt giai đoạn, đến năm 2012 phấn đấu có từ 12 đến 15 đảng viên, có chi
ủy chi bộ.

2.2. Đối với giáo viên:

- Phấn đấu đến năm 2013 cơ cấu cân đối giáo viên giữa các bộ môn, đủ số
lượng, đảm bảo chất lượng. 75% giáo viên trên chuẩn, có chiến sĩ thi đua và
giáo viên giỏi cấp tỉnh.

- 100% giáo viên sử dụng thành thạo máy tính, ứng dụng tốt CNTT vào
dạy học và hoạt động sư phạm, 30% giáo viên có chứng chỉ ngoại ngữ và các
chứng chỉ liên quan khác.

- 100% CB-GV-NV có bản lĩnh chính trị vững vàng, chuẩn đạo đức nhà
giáo, gương mẫu học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

- Năng lực chun mơn của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được
đánh giá khá, giỏi trên 85%.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

2.3. Đối với học sinh:

* Số lượng:

- Giữ vững số lớp, duy trì sĩ số học sinh ổn định trong suốt giai đoạn
2010 – 2015. Ổn định từ 20 đến 22 lớp trong suốt giai đoạn.

* Chất lượng:

- Hạnh kiểm: Xếp loại khá tốt từ 85% năm học 2009 – 2010 lên 95% năm
học 2014 – 2015.

Học sinh được trang bị đầy đủ các kỹ năng sống cơ bản, tích cực, tự
nguyện tham gia các hoạt động xã hội, cộng đồng.

- Học lực: Từ 10% loại giỏi, 27% loại khá, 53% loại trung bình, 10% loại
yếu năm học 2009 – 2010 lên 14% loại giỏi, 35% loại khá, 48% loại trung bình,
3% loại yếu năm học 2014 – 2015.

- Duy trì sĩ số hàng năm bình quân đạt 98,5%. Số học sinh giỏi các cấp
ngày càng tăng. Tham gia tốt các phong trào do các cấp phát động. Chú trọng
giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh, làm tốt công tác giáo dục hướng
nghiệp và các hoạt động ngoại khóa.

- Xây dựng mơi trường sư phạm “Xanh – Sạch – Đẹp”, đơn vị có nếp
sống văn minh, nhà trường văn hóa.

IV. CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC
 1. Các giải pháp chung

- Thống nhất nhận thức và hành động của tất cả các cán bộ, giáo viên,
nhân viên trong trường theo các nội dung của kế hoạch chiến lược. Tạo sự đoàn

kết, nhất trí cao của tồn trường để quyết tâm thực hiện được các mục tiêu của
kế hoạch chiến lược.

- Xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh trong Nhà trường hướng tới
các giá trị nhằm đạt được đề ra ở trên.

- Tăng cường gắn kết có hiệu quả giữa Nhà trường, gia đình, xã hội, các
cơ quan, ban ngành, đồn thể, doanh nghiệp, nhà tài trợ và cộng đồng.

2. Các giải pháp cụ thể
* Đổi mới dạy học:

- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên.
Giáo viên phải lấy học sinh làm trung tâm, biết kết hợp nhuần nhuyễn các
phương pháp dạy học và kỹ năng giảng dạy của bộ môn. Biết vận dụng thành
thạo các đồ dùng dạy học và sử dụng có hiệu quả. Biết ứng dụng CNTT vào dạy
học đồng thời vận dụng tốt các phần mềm hỗ trợ dạy học. Thực hiện tốt môi
trường thân thiện trong giảng dạy và giáo dục học sinh tạo cho các em tâm lý
thoải mái trong từng giờ học, tiếp thu kiến thức.

- Điều tra, khảo sát và dự báo số lượng học sinh sẽ vào trường trong từng
năm học và cả giai đoạn nhằm ổn định đội ngũ, phát huy thế mạnh của trường.

- Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng chương trình giáo dục,
nội dung và phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, hiện đại phù hợp
với đổi mới giáo dục.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

* Phát triển đội ngũ:

- Tạo điều kiện tốt nhất để tất cả giáo viên học vượt chuẩn đến năm

2013 đạt trình độ đại học 75%. Ngồi ra phấn đấu thực hiện 2/3 giáo viên có
chứng chỉ Tin học, 30% có chứng chỉ Ngoại ngữ. Tồn bộ giáo viên sử dụng
thành thạo vi tính, soạn và dạy bằng giáo án điện tử và các phần mềm hỗ trợ
khác. Phấn đấu 1/5 giáo viên có trình độ lý luận chính trị Trung cấp.1/3 giáo
viên được kết nạp Đảng. Có giáo viên tiếp tục học sau đại học và chuyên ngành
khác.

- Quy hoạch, đào tạo và bồi dưỡng cán bộ giáo viên theo hướng sử dụng
tốt đội ngũ hiện có, đáp ứng được yêu cầu của công việc.

- Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động của cán bộ giáo viên thơng qua
các tiêu chí về hiệu quả, đóng góp cụ thể của cán bộ giáo viên đối với sự phát
triển của Nhà trường. Trên cơ sở đó đề bạt, khen thưởng xứng đáng đối với
những cán bộ giáo viên có thành tích xuất sắc.

- Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ cán bộ giáo viên đầu đàn,
cán bộ giáo viên trẻ, tài năng bố trí vào các vị trí chủ chốt của nhà trường.

- Tạo môi trường làm việc năng động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh
thần hợp tác và chia sẻ với những điều kiện làm việc tốt nhất để mỗi cán bộ giáo
viên, nhân viên đều tự hào, muốn cống hiến và gắn kết với Nhà trường.

* Cơ sở vật chất, thiết bị, công nghệ:

- Trước hết, tập trung mọi nguồn lực tham mưu lãnh đạo các cấp đầu tư
kinh phí xây dựng cơ sở vật chất theo quy định trường chuẩn quốc gia. Phấn đấu
đến năm 2012 hoàn thành việc đầu tư xây dựng cơ bản.

- Sử dụng kinh phí từ ngân sách để bổ sung thêm các thiết bị cần thiết
nhằm phục vụ tốt cơng tác dạy và học. Bên cạnh đó nhà trường chủ động vận

động các nhà mạnh thường quân, chủ doanh nghiệp, các nhà hảo tâm hỗ trợ kinh
phí bổ sung các trang thiết bị cho trường. Ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào
công tác quản lý và dạy học, tất cả các phòng máy đều được kết nối internet.
Thành lập CLB tin học để trao đổi, giảng dạy, phát triển về lĩnh vực công nghệ
thông tin.

- Lập trang Web của trường, từng bước hồn thiện và khai thác, sử dụng
có hiệu quả.

* Nguồn lực tài chính:

- Nguồn kinh phí từ ngân sách nhà nước cấp và một phần học phí từ
học sinh đóng góp.

- Xây dựng cơ chế tài chính theo hướng tự chủ hoạch toán, và minh
bạch các nguồn thu, chi.

- Nguồn lực tài chính từ nguồn kinh phí của Nhà nước cấp đầu tư, xây
dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.

- Sử dụng một phần kinh phí chi thường xuyên để đầu tư cơ sở vật
chất, thiết bị dạy học.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

* Hệ thống thông tin:

- Xây dựng hệ thống thông tin trực tiếp từ nhà trường đến các cơ quan
quản lý, từ giáo viên đến trường và ngược lại.

- Xây dựng hệ thống thơng tin từ trường đến chính quyền địa phương,
đến phụ huynh và học sinh.

- Các thông tin phải cập nhật và xử lý thường xuyên, kịp thời, nhanh
gọn, chính xác.

- Cung cấp các thông tin về hoạt động giáo dục của Trường qua các
hội thảo, diễn đàn trao đổi, sách, báo, các tạp chí…

- Khuyến khích giáo viên tham vào các sự kiện, các hoạt động của
cộng đồng và của ngành.

* Quan hệ với cộng đồng:

- Xây dựng ngôi trường thân thiện, là trung tâm văn hóa của xã, luôn
luôn được phụ huynh tôn trọng, học sinh yêu mến. Các cấp, các ngành quan tâm
giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi để trường phát huy hiệu quả giáo dục.

* Lãnh đạo và quản lý:

- Kiện toàn cơ cấu tổ chức, phân cơng bố trí lao động hợp lý, phát huy
hiệu quả phù hợp với yêu cầu giảng dạy.

- Xây dựng cơ chế tự chủ và tự chịu trách nhiệm về tổ chức bộ máy,
nhân sự, tài chính và quy chế chi tiêu nội bộ.

- Xây dựng cơ chế chính sách theo hướng phát huy nội lực, khuyến
khích phát triển cá nhân và tăng cường hợp tác với bên ngoài.

- Hoàn thiện hệ thống văn bản quản lý và ban hành một số quy chế,
quy định mang tính đặc thù của Trường đảm bảo sự thống nhất

- Thực hiện phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho các
tổ chuyên môn trong Trường.

V. ĐỀ XUẤT TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Tổ chức thực hiện:

Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược chịu trách nhiệm tirển khai kế
hoạch, điều phối mọi hoạt động của kế hoạch cũng như kiểm tra theo dõi, đôn
đốc thực hiện và điều chỉnh kế hoạch chiến lược trong từng giai đoạn sát với
tình hình thực tế của trường, của địa phương và của ngành.

* Giai đoạn 1: Từ năm 2010 đến năm 2012
* Giai đoạn 2: Từ năm 2012 đến năm 2015.

Việc đánh giá chất lượng giáo dục thực hiện theo thông tư số 12 và dựa
vào các tiêu chí xây dựng trường chuẩn quốc gia của Bộ GD&ĐT.

2. Chỉ đạo thực hiện:

* Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai kế hoạch chiến lược đến từng cán bộ,
giáo viên, nhân viên. Thành lập ban kiểm tra và đánh giá thực hiện kế hoạch
chiến lược. Cụ thể hóa kế hoạch từng năm, từng giai đoạn để thực hiện có hiệu
quả kế hoạch.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

* Tổ trưởng chuyên môn, trưởng các ban ngành: Tổ chức thực hiện kế
hoạch, kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm, tìm hiểu nguyên nhân và đề xuất giải
pháp thực hiện.

* Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế
hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác của từng cá nhân,

từng bộ phận sát với tình hình thực tế. Đánh giá việc thực hiện và báo cáo kết
quả đạt được theo từng học kỳ, năm học. Đóng góp ý kiến, đề xuất các biện
pháp thực hiện có hiệu quả kế hoạch chiến lược của nhà trường.

3. Phổ biến kế hoạch chiến lược:

Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên,
nhân viên nhà trường. Tới cơ quan chủ quản, lãnh đạo địa phương, hội cha mẹ
học sinh, phụ huynh và học sinh cũng như các cá nhân, tập thể có sự quan tâm
đến nhà trường.

HIỆU TRƯỞNG

</div>

Ke hoach chien luoc 20102015

<b>KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC TRƯỜNG THCS GIA AN </b>

<b>GIAI ĐOẠN 2010 – 2015</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về