Song chet mac bay

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

1. “Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn
được viết theo thể loại nào ?

a. Tùy bút

b. Bút ký

c. Tiểu thuyết

d. Truyện ngắn

2. Miêu tả cảnh tượng nhân dân đang vật lộn
căng thẳng, vất vả đến cực độ trước nguy cơ
đê vỡ, tác giả nhằm nói lên:

a. Sự thắng thế của con người trước thiên
nhiên.

b. Thiên tai đang từng lúc giáng xuống đe
dọa cuộc sống của người dân

d. Sự yếu kém của thế nước trước thế đê.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>TIEÁT 106:</b></i> VĂN BẢN:

<b>SỐNG CHẾT MẶC BAY (TT)</b>

<i><Phạm Duy Tốn></i>
I. :

II. Tìm hiểu văn bản:

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Hãy chỉ ra mặt tương phản

thứ hai trong truyện “

Sống

chết mặc bay

” ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

2. Cảnh trong đình trước khi đê vỡ:

<i><b>TIẾT 106:</b></i> VĂN BẢN:

<b>SỐNG CHẾT MẶC BAY (TT)</b>

<i><Phạm Duy Tốn></i>
I. Tác giả, tác phẩm:

II. Tìm hiểu văn bản:

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Cảnh trong đình được tác giả miêu tả như
thế nào ?

- Địa điểm:

trong đình vững chãi, đê vỡ cũng không
sao.

- Không khí quang cảnh:

- Dáng ngồi:

- Đồ dùng sinh hoạt:

tĩnh mịch, trang nghiêm, đường bệ, nguy
nga, có kẻ hầu hạ.

tay trái dựa gối xếp, chân phải duỗi thẳng
ra, oai vệ.

bát yến hấp đường phèn, để trong khay
khảm, khói bay nghi ngút, trong ngăn bạc có
trầu vàng, cau đậu... chứng tỏ cuộc sống

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Tìm những chi tiết thể hiện thái độ, cách nói năng của
quan phụ mẫu khi nghe tin đê sắp vỡ và khi đê vỡ ?

 Khi nghe tin đê sắp vỡ:

Ngài cau mặt, gắt rằng:
- Mặc kệ !

Rồi ngồi xếp bài lại, quay gối dựa sang bên tay phải,
nghiêng mình bảo thầy đề lại:

- Có ăn khơng thì bốc chứ !

 Khi nghe tin đê vỡ:

Quan lớn đỏ mặt tía tai, quay ra quát rằng:

- Đê vỡ rồi !... Đê vỡ rồi, thời ông cách cổ chúng
mày, thời ông bỏ tù chúng mày ! Có biết khơng?...
Lính đâu? Sao bay dám để cho nó chạy xồng xộc vào

đây như vậy? Khơng cịn phép tắc gì nữa à ?

- Đuổi cổ nó ra !

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8></div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Hình ảnh tên quan phụ mẫu

đi hộ đê được tác giả khắc

họa như thế nào?



Chỉ biết vui say, hưởng

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<i><b>TIEÁT 106:</b></i> VĂN BẢN:

<b>SỐNG CHẾT MẶC BAY (TT)</b>

<i><Phạm Duy Tốn></i>
I. Tác giả, tác phẩm:

II. Tìm hiểu văn bản:

1. Cảnh dân đi hộ đê:

2. Cảnh trong đình trước khi đê vỡ:

Trang nghiêm, tĩnh mịch, đường bệ, nguy nga.

 Vui say, hưởng lạc, vô lương tâm, bỏ mặc dân

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<i><b>TIẾT 106:</b></i> VĂN BẢN:

<b>SỐNG CHẾT MẶC BAY (TT)</b>

<i><Phạm Duy Tốn></i>
I. Tác giả, tác phẩm:

II. Tìm hiểu văn bản:

1. Cảnh dân đi hộ đê:

2. Cảnh trong đình trước khi đê vỡ:

Trang nghiêm, tĩnh mịch, đường bệ, nguy nga.

 Vui say, hưởng lạc, vô lương tâm, bỏ mặc dân

tình của tên quan phụ mẫu.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Thế nào là phép tăng

cấp?



Lần lượt đưa thêm chi

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Phép tăng cấp được thể hiện như thế nào
trong việc miêu tả?

a. Mức độ của trời mưa, của độ nước sông
dâng cao trong cảnh người dân hộ đê ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

mưa mỗi lúc

một nhiều, mưa tầm tã trút xuống,

nước dưới sông cuồn cuộn bốc lên, mực

nước sông mỗi lúc một dâng cao, tiếng

trống, tiếng ốc, tiếng người gọi nhau

hộ đê mỗi lúc một ầm ĩ, sức người mỗi

lúc một yếu đi.

mỗi lúc một

tăng, từ thản nhiên đến khơng biết gì,

tiếp đó ra sức qt mắng, đổ mọi trách

nhiệm lên đầu dân khi nghe tin đê vỡ,

rồi tiếp tục chơi bàiù đến say mê cực độ,

phi nhân tính.



Mức độ của trời mưa:

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Hãy cho biết tác dụng của việc kết

hợp hai biện pháp nghệ thuật

tương phản và tăng cấp trong

truyện ?



Làm rõ thêm tâm lý, tính cách

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<i><b>TIẾT 106:</b></i> VĂN BẢN:

<b>SỐNG CHẾT MẶC BAY (TT)</b>

<i><Phạm Duy Tốn></i>
I. Tác giả, tác phẩm:

II. Tìm hiểu văn bản:

1. Cảnh dân đi hộ đê:

2. Cảnh trong đình trước khi đê vỡ:

Trang nghiêm, tĩnh mịch, đường bệ, nguy nga.

 Vui say, hưởng lạc, vô lương tâm, bỏ mặc dân
tình của tên quan phụ mẫu.

3. Cảnh vỡ đê:

Nước cuốn xoáy cả của cải lẫn con người.

 Nhân dân rơi vào cảnh “nghìn sầu muôn
thaûm”

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

Hãy nêu giá trị hiện thực, nhân đạo và

nghệ thuật của truyện “Sống chết mặc

bay” ?

 Giá trị hiện thực: phản ánh sự đối lập giữa

cuộc sống cơ cực của người dân và cuộc sống
của bọn quan lại đương thời.

 Giá trị nhân đạo: thể hiện niềm thương

cảm của tác giả trước cảnh lầm than của
người dân do thiên tai và phê phán thái độ
vô trách nhiệm của kẻ cầm quyền đưa đến.

 Giá trị nghệ thuật: kết hợp hai nghệ thuật

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<i><b>TIEÁT 106:</b></i> VĂN BẢN:

<b>SỐNG CHẾT MẶC BAY (TT)</b>

<i><Phạm Duy Tốn></i>
I. Tác giả, tác phẩm:

II. Tìm hiểu văn bản:

1. Cảnh dân đi hộ đê:

2. Cảnh trong đình trước khi đê vỡ:

Trang nghiêm, tĩnh mịch, đường bệ, nguy nga.

 Vui say, hưởng lạc, vô lương tâm, bỏ mặc dân
tình của tên quan phụ mẫu.

3. Cảnh vỡ đê:

Nước cuốn xoáy cả của cải lẫn con người.

 Nhân dân rơi vào cảnh “nghìn sầu muôn
thảm”

III. Tổng kết:

(Ghi nhớ: sách giáo khoa / 83)

IV. Luyện tập:

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

Hình thức ngơn ngữ

Hình thức ngơn ngữ

- Ngơn ngữ tự sự

- Ngôn ngữ tự sự

- Ngôn ngữ miêu tả

- Ngôn ngữ miêu tả

- Ngôn ngữ biểu cảm

- Ngôn ngữ biểu cảm

- Ngôn ngữ người dẫn chuyện

- Ngôn ngữ người dẫn chuyện

- Ngôn ngữ nhân vật

- Ngôn ngữ nhân vật

- Ngôn ngữ độc thoại nội tâm

- Ngôn ngữ độc thoại nội tâm

- Ngôn ngữ đối thoại

- Ngôn ngữ đối thoại

1. Những hình thức ngơn ngữ nào sau đây
đã được vận dụng trong truyện ngắn “Sống
chết mặc bay” ?

Hình thức ngơn ngữ

Hình thức ngơn ngữ

- Ngơn ngữ tự sự

- Ngôn ngữ tự sự

- Ngôn ngữ miêu tả

- Ngôn ngữ miêu tả

- Ngôn ngữ biểu cảm

- Ngôn ngữ biểu cảm

- Ngôn ngữ người dẫn chuyện

- Ngôn ngữ người dẫn chuyện

- Ngôn ngữ nhân vật

- Ngôn ngữ nhân vật

- Ngôn ngữ độc thoại nội tâm

- Ngôn ngữ độc thoại nội tâm
- Ngơn ngữ đối thoại

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

C
h
o
ï
n
c
a
â
u
t
r
a
û
l
ơ
øi
đ
u
ù.
'
4

r
/
n
g
b
a
øi
t
a
ä
p
s
a
u
:

* Theo em, bốn chữ “Sống chết mặc bay” trong
nhan đề của truyện này được Phạm Duy Tốn dùng
với ý nghĩa gì ?

a. Chỉ thái độ của giai cấp thống trị từ trước
đến nay.

b. Chỉ thái độ của quan phủ trước cuộc sống
của bọn chánh tổng và nha lại.

c. Là một vế của câu thành ngữ “Sống chết
mặc bay, tiền thầy bỏ túi”.

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21></div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22></div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

- Hoïc nội dung bài học, làm bài

tập 2/83.

- Soạn:

+ Cách làm bài văn lập luận

giải thích.

+

Đọc, tìm hiểu đề bài, các

bước làm bài văn trong sách

giáo khoa / 84, 85.

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24></div>

<!--links-->