Don yeu cau SK Ung dung cong nghe thong tin tronggiang day o tieu hoc

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VỆT NAM
<b>Độc lập - Tự do – Hạnh phúc </b>

<b>ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN</b>
<b>Mã số:……….</b>

Kính gởi: Thường trực Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở

Số

TT Họ tên tác giả Ngày sinh

Nơi cơng tác

(hoặc nơi ở) Chức vụ

Trình độ
chun

mơn

Tỉ lệ (%)
Đóng góp
vào việc tạo
ra sáng kiến
1 <b>Phan Ngọc Ẩn</b> 25/09/1974 Trường TH

An Thuận GV ĐHTH 100%

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Ứng dụng công nghệ thông tin
trong giảng dạy ở tiểu học.

- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường Tiểu học An Thuận
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn tiểu học.
- Mơ tả bản chất của sáng kiến:

+ Trình trạng giải pháp đã biết:

- Hiện trạng trước khi áp dụng giải pháp mới:

+ Việc đổi mới phương pháp dạy học ở một số giáo viên vẫn còn
nhiều hạn chế như thuyết trình, truyền thụ tri thức một chiều; chưa chú trọng
tính thực tiễn trong dạy học lý thuyết cũng như thực hành…

+ Việc nhận thức về sự cần thiết phải đổi mới và ý thức đổi mới của
một bộ phận giáo viên chưa cao; kiến thức, năng lực của một bộ phận giáo
viên về phương pháp dạy học còn hạn chế. Chương trình, nội dung dạy học,
khối lượng kiến thức truyền đạt còn nặng so với thời gian dạy học…

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ Các trường chưa tạo được trang website riêng, chưa hướng dẫn, phổ
biến cho giáo viên, học sinh khai thác, sử dụng thông tin trên hệ thống
website của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chưa tham gia xây dựng các nguồn tài
nguyên giáo dục, học liệu điện tử, các thư viện điện tử để chia sẻ dùng chung
qua Website của Bộ tại địa chỉ htt://edu.net.vn.

+ Mỗi cán bộ, giáo viên chưa tự tạo cho mình ít nhất một địa chỉ mail
để trao đổi thông tin, chia sẻ kinh nghiệm trong học tập và giảng dạy, …

+ Cán bộ, giáo viên chưa biết khai thác các trang website chính thống
của ngành giáo dục để học tập nâng cao trình độ như: Tiếng Anh, Tin học,
Đào tạo từ xa qua mạng và kho học liệu mở phục vụ giáo dục thường xuyên,

học tập suốt đời, …

- Mục đích của giải pháp:

+ Như chúng ta đã biết công nghệ thông tin là công cụ hỗ trợ đắc lực và
hữu hiệu cho các hoạt động giáo dục. Trong đó xác định mục tiêu đích thực
của việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học là: Nâng cao một bước
cơ bản chất lượng học tập cho học sinh, tạo ra một môi trường giáo dục mang
tính tương tác cao, khắc phục tình trạng “thầy đọc, trị chép”, học sinh được
khuyến khích và tạo điều kiện để chủ động tìm kiếm tri thức, sắp xếp hợp lý
quá trình tự học tập, tự rèn luyện của bản thân mình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

chun mơn góp phần cùng trường tiến tới xây dựng trường đạt chuẩn quốc
gia mà trong đó có tiêu chí “Nhà trường có một số thiết bị hiện đại (máy tính,
máy chiếu projector) để phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập”.

+ Làm cho học sinh ham thích, hứng thú, tích cực trong học tập, thích
khám phá, tìm tịi nắm bắt thơng tin qua tiết học có sử dụng cơng nghệ thông
tin. Học sinh được giáo viên hướng dẫn học tập trên mạng, tham gia các cuộc
thi như : Violympic, Olympic Tiếng Anh, Giao thông thông minh, ….

- Nội dung giải pháp:

 Sự khác biệt của giải pháp mới so với giải pháp cũ:

+ Khi chưa biết ứng dụng công nghệ thơng tin trong giảng dạy thì việc
soạn mới, bổ sung giáo án đối với giáo viên phải tốn nhiều thời gian ghi chép,
cập nhật. Còn khi biết sử dụng rồi thì việc cập nhật, soạn mới khơng cịn đáng
ngại với giáo viên nữa vì chỉ cần “coppy” nội dung cần cập nhật, bổ sung đó
rồi “paste” vào thế là xong.

+ Việc học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nắm và thực hiện tốt
các chủ trương, quan điểm, đường lối đổi mới của Đảng, Nhà nước và của
ngành. Chúng ta lên các trang website của ngành giáo dục để tìm hiểu và học
tập. Ngồi ra chúng ta có thể học trực tuyến, học từ xa, hỏi đáp các vấn đề có
liên quan đến giáo dục, …Trước đây khi chưa có internet muốn biết thơng tin
gì thì chỉ chờ nghe hiệu trưởng, chủ tịch cơng đồn, … triển khai bằng văn
bản.

+ Nhờ có máy vi tính mà việc thiết kế giáo án và giảng dạy trên máy
tính trở nên sinh động hơn, tiết kiệm được nhiều thời gian hơn.Thông qua
giáo án điện tử, giáo viên cũng có nhiều thời gian đặt các câu hỏi gợi mở tạo
điều kiện cho học sinh hoạt động nhiều hơn trong giờ học.

 Các bước thực hiện của giải pháp mới:
<b>1. Công tác bồi dưỡng giáo viên</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

giảng dạy. Do đó, nhà trường đặc biệt quan tâm đến việc bồi dưỡng nâng cao
trình độ tin học, đặc biệt là các kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin cho đội
ngũ giáo viên. Làm sao mỗi giáo viên đều phải biết sử dụng máy vi tính vào
trong soạn giảng. Cụ thể như sau:

1.1 Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên

- Đẩy mạnh tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu quả và tính tất
yếu của ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong đổi mới phương pháp giảng dạy
thông qua việc triển khai các văn bản chỉ đạo của Bộ, ngành về ứng dụng
công nghệ thông tin trong dạy học; trao đổi, thao giảng, dự giờ có sử dụng
cơng nghệ thơng tin.

- Giao chỉ tiêu cụ thể về số tiết có ứng dụng công nghệ thông tin đối
với mỗi giáo viên, mỗi tổ trong từng năm xem đó là tiêu chí để xếp loại thi
đua cuối năm.

1.2 Bồi dưỡng và nâng cao trình độ Tin học cho giáo viên

- Tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ Tin học từ
biết sử dụng lên có chứng chỉ A, B, …

- Tổ chức các lớp bồi dưỡng kỹ năng sử dụng Power poin và các
phần mềm soạn giảng, hướng dẫn lấy thông tin, cách chuyển đổi các loại
phông chữ, cách sử dụng một số phương tiện như máy chiếu, download hình
ảnh, tư liệu, ...

- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề để trao đổi, chia sẻ về
kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.

- Tích cực tham gia các cuộc thi ứng dụng công nghệ thông tin do
trường, ngành tổ chức.

<b>2. Công tác xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Bố trí phịng chờ của giáo viên, phịng thư viện đều có kết nối
Internet để cán bộ, giáo viên được truy cập Internet thường xuyên;

- Có máy chiếu được lắp đặt cố định trên lớp học, tiện cho giáo viên
sử dụng.

<b>3. Các hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học</b>

- Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin nhằm đổi mới
phương pháp dạy và học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học
sinh. Mỗi giáo viên dạy trung bình ít nhất 01 tiết có ứng dụng công nghệ
thông tin / tháng, tăng dần lên ở mỗi năm.

- Chuyên môn nhà trường chú trọng dự giờ thăm lớp, rút kinh
nghiệm và tổ chức sinh hoạt chuyên môn trao đổi về cách ứng dụng cơng
nghệ thơng tin nhằm phát huy có hiệu quả tác dụng của phương tiện, tránh
lạm dụng.

- Trường phải tạo trang websile riêng và hướng dẫn giáo viên tạo
trang website cá nhân tại địa

- Tham gia lập và sử dụng “nguồn học liệu mở” về đề thi, giáo án, tài
liệu tham khảo trên websile của Bộ, Sở và các trường bạn.

- Tăng cường việc khai thác sử dụng hệ thống thư điện tử để tăng
tiện ích, hiệu quả trong trao đổi cập nhật thông tin.

- Động viên, khuyến khích giáo viên tham gia thi “Thiết kế giáo án
điện” do ngành tổ chức.

- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng
kiến theo ý kiến của tác giả:

+ Giáo viên đã có sự chuyển đổi về nhận thức từ đối phó sang u thích
đến chủ động học hỏi cho nên kỹ năng soạn giảng các tiết có ứng dụng cơng
nghệ thơng tin của giáo viên khơng ngừng được nâng lên, chất lượng bài dạy
cũng tốt hơn, hấp dẫn với học sinh hơn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

trình chiếu hỗ trợ giảng dạy, sử dụng các phần mềm dạy học, các tư liệu điện
tử, năm sau cao hơn năm trước.

+ Trong kì thi “Thiết kế giáo án điện tử” lần đầu của trường do Phòng
Giáo dục và Đào tạo tổ chức có 02 giáo viên tham gia dự thi và 01 đạt giải
Khuyến khích.

+ Giáo viên đỡ vất vả hơn trong soạn giáo án, sưu tầm tài liệu

+ Học sinh hứng thú, ham thích hơn trong giờ học, chất lượng giảng
dạy nâng lên.

- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng
kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu:

+ Việc lưu trữ tư liệu, giáo án thuận tiện, khoa học, sạch, đẹp, dễ điều
chỉnh, cập nhật.

+ Dễ dàng trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, tư liệu, hình ảnh phục vụ
trong giảng dạy, văn bản chuyên môn, giáo án dự thi, thiết kế giáo án, phần
mềm trong giảng dạy.

+ Trao đổi, giới thiệu hoặc tạo ra các trang website hữu ích phục vụ
công tác lưu trữ và chia sẻ thông tin.

- Danh sách những người đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu:
Số

TT Họ và tên

Năm
sinh

Nơi cơng
tác (hoặc
nơi thường

trú)

Chức
danh

Trình độ
chun

mơn

Nội dung
công việc

hỗ trợ
1 Trần Thị Hiền 1971 Trường TH

An Thuận GV CĐSPTH

2 Bùi Thị Thu Hiền 1972 Trường TH

An Thuận GV CĐSPTH

3 Phù Ngọc Án 1970 Trường TH

An Thuận GV CĐSPTH

4 Nguyễn Huy Phong 1969 Trường TH

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

5 Nguyễn Thị Bạch Trinh 1971 Trường TH

An Thuận GV CĐSPTH

6 Trần Thị Kim Thoa 1984 Trường TH

An Thuận GV CĐSPTH

7 Lê Thị Trúc Linh 1969 Trường TH

An Thuận GV CĐSPTH

8 Phù Ngọc Bưởi 1972 Trường TH

An Thuận GV CĐSPTH

9 Nguyễn Thị Xuân Liễu 1970 Trường TH

An Thuận GV THSPTH

10 Nguyễn Thị Hoàng 1966 Trường TH

An Thuận GV CĐSPTH

11 Phạm Văn Lý 1959 Trường TH

An Thuận GV THSPTH

12 Huỳnh Thị Trúc 1974 Trường TH

An Thuận GV THSPTH

13 Lê Thị Minh Phượng 1972 Trường TH

An Thuận GV CĐSPTH

14 Nguyễn Trường Chinh 1989 Trường TH

An Thuận GV THSPTH

15 Phan Thanh Hùng 1972

Trường TH
Huỳnh
Thanh Mua

GV ĐHSPTH

16 Nguyễn Văn Gắng 1974

Trường TH
Thạnh
Phong A

GV CĐSPTH

17 Nguyễn Văn Thơ 1977 Trường TH

Giao Thạnh GV CĐSPTH
- Những thông tin cần được bảo mật: Khơng có.

- Trình độ chun mơn:

+ Biết sử dụng máy vi tính (Có chứng chỉ A trở lên càng tốt).

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự
thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.

An Thuận, ngày 14 tháng 3 năm 2013
<b>Người viết</b>

</div>

<!--links-->