TRÌNH DIỄN KỸ NĂNG

Trình diễn một kỹ năng


Trình diễn một kỹ năng

I. Mục đích
Chỉ rõ kỹ năng đó thực hiện thế



nào.


Nhấn mạnh những bớc quan trọng

và những vấn đề về an toàn.


Tạo điều kiện cho các học viên

đặt câu hỏi trớc khi bớc vào thực
hành.


Trình diễn một kỹ năng

II. Qui trình

Lập kế hoạch và chuẩn bị
Trình diễn
Sau trình diễn

Trình diễn một kỹ năng

II. Qui trình
Lập kế hoạch và chuẩn bị
Soạn bản hớng dẫn thực hiện để phát cho học
viên





Sắp xếp môi trờng vật lý

Tập hợp các dụng cụ, thiết bị, đồ dùng, giáo cụ
trực quan và đảm bảo rằng chúng đều trong
tỡnh trạng tốt và đợc bố trí hợp lý.



Chuẩn bị sẵn các bớc mất nhiều thời gian trưíc
khi trình diƠn. GV sÏ gi¶i thÝch ë thêi ®iĨm
thÝch hỵp.

●


Trình diễn một kỹ năng

II. Qui trình
Trình diễn


Nói thật chính xác với học viên bạn sẽ trỡnh diễn

cái gỡ. Nêu khái quát toàn bộ cuộc trỡnh diễn ngay
từ đầu


Phát bản hớng dẫn thực hiện và giải thích.

Sắp

xếp chỗ ngồi hợp lý HS nhỡn và nghe thấy.

Thao

tác c¸c bưíc mét c¸ch chËm r·i.

●

Thùc hiƯn c¸c bưíc theo ®óng trình tù phï hỵp.


Trình diễn một kỹ năng

II. Qui trình
Trình diễn

Nhấn mạnh bớc thiết yếu và nhng điểm an
toàn.



Tạm ngừng tại nhng điểm chủ chốt và đặt câu
hỏi để tin chắc rằng các học viên đều theo dõi
kịp.



Cho học viên thực hiện trong khi bạn giải thích các
bớc.



Đặt những câu hỏi tóm t¾t.


Trình diễn một kỹ năng

II. Qui trình
Sau trình diễn
Một

học viên sẽ lặp lại cuộc trình diễn với sự h

ớng dẫn của giáo viên.

Một học viên khác lặp lại với sự giúp đỡ của một
học viên có sử dụng phiếu hớng dẫn/kiểm tra
qui trình.



Các học viên thực hành cho đến khi họ thực
hành đợc các kỹ nng theo tiêu chuẩn qui
định


Trình diễn một kỹ năng

Gợi ý


Khi thao tác nên đa mắt về phía học viên chứ
không chỉ quay mặt về phía thiết bị mà nói.



HÃy sử dụng các giáo cụ trực quan để giải thích
nhng bớc phức tạp. Các bảng trình tù/qui trình
rÊt cã Ých trong thêi gian thùc hµnh.

●

H·y lôi cuốn học viên cùng tham gia vào cuộc trỡnh
diễn bằng cách đặt các câu hỏi hoặc tham gia

trực tiếp.



Nếu nhng vật t mà học viên sử dụng để thực
hành không có ở nơi làm việc của họ, hÃy đặt
câu hỏi xem có thể sử dụng vật t nào khác ®Ó


Trình diễn một kỹ năng

Kết luận
Một cuộc trỡnh diễn trở nên thú vị và có hiệu
quả nếu nó đợc lập kế hoạch và chuẩn bị
kỹ lỡng.
Nên đặt câu hỏi và khuyến khích học viên
hỏi.
HÃy lặp lại nhng bớc quan trọng và điểm lại
nhng biện pháp đảm bảo an toàn.
Có thái ®é nghiªm tóc ®èi víi viƯc trình diƠn.
Sau khi trình diễn xong, các học viên phải


Trình diễn một kỹ năng