su ky dieu cua nuoc

<span class='text_page_counter'>(1)</span>CH Ủ ĐỀ: HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN NHÁNH 1: SỰ KÌ DIỆU CỦA NƯỚC KẾ HOẠCH TUẦN 17 Từ ngày 24/12 - 28/12/ 2012 I-YÊU CẦU Sau khi học xong chủ đề này trẻ có thể biết: - Biết một số nguồn nước. - Nhận biết một số đặc điểm, tính chất, trạng thái của nước. - Biết một số ích lợi, tác dụng của nước đối với cuộc sống con người, cây cối, loài vật và sự cần thiết của nước. - Nhận biết một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và vì sao cần phải giữ gìn nguồn nước sạch, không làm bẩn nguồn nước sạch và biết tiết kiệm nước. II-KẾ HOẠCH TUẦN TT. 1. 2. HOẠT ĐỘNG. NỘI DUNG. * Đón trẻ: + Cô ân cần nhắc trẻ chào hỏi, cất đồ dùng đúng chỗ. Trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe và tâm trạng trẻ. Cho trẻ chơi tự chọn. +Trò truyện với trẻ về chủ đề mới. +Trò chuyện về sự ích lợi của nước đối với đời sống * Thể dục sáng: a Khởi động : Đón trẻ, - Cho trẻ đi vòng tròn, đi các kiểu chân, chạy chậm, chạy nhanh kết trò hợp nhạc bài: “Bài tập buổi sáng” thể dục đồng diễn của trường: : chuyện, “Chú bộ đội ” thể dục b.Trọng động: sáng + Hô hấp: Tay chạm vai lên cao + Tay vai: Tay đưa ngang lên cao + Chân: Dậm chân bốn hướng + Bụng:Tay ra trước lên cao nghiên người c.Hồi tĩnh: Tập động tác hồi tĩnh trên nền nhạc bài “ con công” * Ăn sáng: Cô cho trẻ ngồi vào bàn ăn, cô chia thức ăn, giới thiệu món ăn và tiến hành cho trẻ ăn. Hoạt PTTM: ÂM NHẠC động Thứ hai - Dạy hát: Cho tôi đi làm mưa với học 24/12 - TCVĐ: Ai nhanh nhất - Nghe hát : Mưa rơi PTTC: THỂ DỤC - Nhảy lò cò.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thứ ba 25/12 Thứ tư 26/12 Thứ năm 27/12. 3. Hoạt động góc. - TCVĐ: Chạy tiếp cờ PTNN: LQCV - Làm quen chữ l, m, n PTNN: MTXQ - Sự kì diệu của nước PTNN: VĂN HỌC - Truyện: Cóc kiện trời. Thứ sáu PTTM: TẠO HÌNH 28/12 - Vẽ phong cảnh trời mưa ( ĐT) *Yêu Cầu: - Biết về nhóm để chơi, biết phân vai chơi và thỏa thuận vai chơi. - Biết thể hiện các hành động chơi như: người bán vui vẻ chào hỏi khách, biết cảm ơn khách…người mua biết nói tên đồ mình cần mua, biết trả tiền… - Biết sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau như: gạch, cây xanh, ghế đá, …để xây dựng công viên - Biết nhận xét ý tưởng sản phẩm khi xây dựng. - Nhận biết ký hiệu chữ viết, cách đọc, cách mở sách đúng thao tác, biết cầm viết đúng cách. - Biết sử dụng màu tô phù hợp, biết sử dụng các kỹ năng tạo hình: vẽ các nét cơ bản để tạo thành sản phẩm. - Nghe nhạc và hát các bài hát về chủ đề “ Hiện tượng tự nhiên” I/GÓC PHÂN VAI: Bán quán giải khát 1-Chuẩn bị: - Đồ chơi bán hàng - Bộ đồ dùng gia đình. 2-Gợi ý hoạt động: - Đóng vai người bán quán biết chào hỏi khách, cảm ơn khách.....người mua biết trả tiền, nói tên đồ, thức uống mình cần mua, mẹ đi chợ nấu ăn....... - Cô vào góc cùng chơi với trẻ, giúp trẻ nhận vai chơi, hướng dẫn trẻ một số kỹ năng của vai chơi. II/ GÓC XÂY DỰNG - LẮP GHÉP: Xây công viên 1-Chuẩn bị: - Khối xây dựng các loại. - Đồ chơi xây dựng : hàng rào, cây cỏ, ghế đá, cổng 2-Gợi ý hoạt động: - Đóng vai chủ công trình phân công theo dõi công trình xây dựng. - Đóng vai các chú công nhân xây dựng công trình. - Xây công viên có cổng vào, vườn hoa, cây xanh, ghế đá, đèn, đồ chơi ngoài trời...... III/GÓC ÂM NHẠC : 1-Chuẩn bị:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 4. Hoạt động ngoài trời. - Dụng cụ âm nhạc , băng theo chủ đề 2-Gợi ý hoạt động: - Cô hướng dẫn trẻ cách sử dụng nhạc cụ và cách vỗ . - Nghe nhạc, hát múa đọc thơ theo chủ đề IV/GÓC TẠO HÌNH : 1-Chuẩn bị: - Góc chơi - Giấy vẽ, bút màu, đất nặn , bảng con, khăn lau 2-Gợi ý hoạt động: - Gợi ý cho trẻ vẽ, vẽ phong cảnh trời mưa. V/GÓC SÁCH, TRUYỆN: 1-Chuẩn bị: - Sách tranh truyện về chủ đề - Tranh ảnh về các nghề , tranh truyện cóc kiện trời. 2-Gợi ý hoạt động: - Trẻ xem tranh ảnh về các hiện tượng tự nhiên, các nguồn nước. - Kể chuyện sáng tạo theo tranh. VI/GÓC THIÊN NHIÊN/KHOA HỌC : 1-Chuẩn bị: - Tập toán. - Cây xanh, nước, bình tưới, khăn tay. 2-Gợi ý hoạt động: - Trẻ chăm sóc và tưới nước cho cây - Lau lá cây. - Trẻ bổ sung tập toán,… - Quan sát: Tranh chủ đề Chơi tự do với + Các con nhìn xem trong tranh chủ đề đồ chơi ngoài Thứ hai hôm nay có gì mới? trời. Nhặt lá + Thế nước thì có ích lợi gì?. rụng + Con biết những nguồn nước nào? - Trò chơi dân gian: Cờ lúa ngô - Quan sát: Thời tiết + Các con thấy thời tiết hôm nay thế nào? + Gió, nắng là hiện tượng tự nhiên? Thứ ba + Vậy con còn biết những hiện tượng tự nhiên nào nữa? + Giáo dục cháu ra nắng phải đội mũ, nón, khi chơi thì chơi trong mát. - Hoạt động tập thể: Trò chơi vận động : Trời mưa Thứ tư - Quan sát: trò chuyện về các nguồn nước + Con biết những nguồn nước nào?.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 5. 6. 7. + Vậy nước có ích lợi gì? + Con làm gì để bảo vệ nguồn nước sạch ? - Hoạt động tập thể: Trò chơi vận động : Trời mưa - Quan sát: Thời tiết + Các con thấy thời tiết hôm nay như thế nào? Thứ năm + Khi trời nắng thì bầu trời có gì? +Giáo dục cháu không chơi ngoài nắng? - Hoạt động tập thể: Trò chơi vận động : Trời mưa - Quan sát: Cây trên sân trường + Sân trường mình có những cây xanh nào? Thứ sáu + Giáo dục dục cháu không ngắt hoa , bẻ lá chơi, biết nhặt lá khô rụng bỏ vào sọt rác. - Hoạt động tập thể: Trò chơi dân gian : Cờ lúa ngô *Trước khi ăn: -Cô chuẩn bị chén, muỗng, dĩa đựng cơm rơi, dĩa đựng khăn lau tay. -Chuẩn bị bàn, ghế cho trẻ ngồi. -Trước khi chia thức ăn cô rửa tay sạch sẽ, đầu tóc quần áo gọn gàng, đeo khẩu trang. Cho trẻ rửa tay, lau tay và ngồi vào bàn ăn Vệ sinh -Cô chia thức ăn và mang đến từng bàn cho trẻ. Ăn trưa *Trong khi ăn: -Cô giới thiệu món ăn và lợi ích của các món ăn. -Trẻ mời cô và các bạn cùng ăn, cô theo dõi và động viên trẻ ăn hết suất. *Sau khi ăn: -Ăn xong cho trẻ đi đánh răng, rửa mặt, lau mặt và đi vệ sinh. -Cô chuẩn bị nơi ngủ sạch sẽ, ánh sáng vừa phải. -Có đủ nệm gối cho trẻ. Ngủ -Cô có mặt suốt trong quá trình trẻ ngủ. trưa -Chú ý đến tốc độ quạt. -Giữ yên lặng trong quá trình trẻ ngủ. -Cho trẻ thức dậy từ từ sau đó làm vệ sinh sạch sẽ nơi ngủ của trẻ. -Cho trẻ làm một vài động tác nhẹ nhàng. Vệ sinh- -Trẻ đi vệ sinh, cô cho trẻ thay quần áo và chải đầu tóc gọn gàng cho Ăn xế trẻ. -Tiến hành cho trẻ ăn xế..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Ôn lại bài hát cho tôi đi làm mưa với - Làm quen với bài bài mới - Trò chuyện với trẻ về một số nguồn nuớc Thứ ba - Xem phim hoạt hình Sinh - Trò chuyện về nội dung câu chuyện “ Cóc hoạt Thứ tư kiện trời” chiều - Trò chuyện về cách vẽ phong cảnh trời mưa Thứ năm - Xem phim hoạt hình - Biểu diễn văn nghệ cuối tuần. Thứ sáu - Xem phim hoạt hình - Sửa sang lại quần áo, đầu tóc cho trẻ. Vệ sinh, - Cho trẻ đi vệ sinh. nêu *Nêu gương cuối ngày. gương, - Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ. trả trẻ - Cô tiến hành trả trẻ tận tay phụ huynh. -Trước khi về cô kiểm tra điện nước và khóa cửa cẩn thận. Thứ hai. 8. 9. HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ hai ngày 24 tháng 12 năm 2012 HỌP MẶT ĐẦU TUẦN:.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> I/ YÊU CẦU: - Cháu biết kể lại việc làm 2 ngày nghĩ. - Nắm được tiêu chuẩn bé ngoan trong tuần - Biết được chủ điểm mới trong tuần mình sắp học. II/ TIẾN HÀNH: - Trẻ kể lại việc làm của 2 ngày nghĩ, cô nhận xét. - Cô giáo dục nhẹ cháu làm những công việc nhỏ giúp cha mẹ. - Nhắc trẻ những việc trẻ không nên làm. - Đọc thơ : “Cháu hứa với cô” - Trẻ đoán thời tiết trong ngày? - Hỏi trẻ hôm nay thứ mấy? - Cô nêu tiêu chuẩn bé ngoan: +Đi học đều, đúng giờ. +Móng tay chân cắt ngắn, chà sạch. +Không đánh bạn, không la hét trong lớp. +Chú ý lên cô. - Hát “ Cho tôi đi làm mưa với” - Cô giới thiệu chủ đề mới. HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN THẨM MĨ ĐỀ TÀI: DẠY HÁT: CHO TÔI ĐI LÀM MƯA VỚI TRÒ CHƠI ÂM NHẠC : AI NHANH NHẤT NGHE HÁT : MƯA RƠI I/ YÊU CẦU: - Cháu thuộc và hát trọn vẹn bài hát, trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả. - Tích cực tham gia trò chơi. - Cháu hứng thú nghe cô hát và hát hưởng ứng cùng cô. II/- CHUẨN BỊ: - Đĩa nhạc có bài hát “Mưa rơi” - Tích hợp: Phát triển nhận thức III/ TIẾN HÀNH: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ. HOẠT ĐỘNG 1: Trò chuyện, gây hứng thú. - Chơi trò chơi: “Trời mưa”. - Các con vừa chơi trò chơi nói về điều gì?. DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ - Trẻ chơi trò chơi - Nói về mưa.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Thế các con đã thấy trời mưa bao giờ chưa? - Bây giờ các con chú ý lên màn hình nhé! - Cho trẻ xem đoạn clip về mưa. - Khi mưa xuống cây cối như thế nào? - Nếu như lâu ngày không có mưa cây cối và mọi vật sẽ trở lên như thế nào? - Mưa xuống giúp cho cây cối xanh tốt, tưới mát mọi vật, nếu lâu ngày không có mưa thì cây cối và mọi vật sẽ chết khô vì thiếu nước đó các con. HOẠT ĐỘNG 2: Dạy hát “ Cho tôi đi làm mưa với” nhạc và lời Hoàng Hà. - Có một bài hát rất hay nói về mưa giúp ích cho con người và mọi vật đó các con nghe cô hát nhé. - Cô hát cho trẻ nghe lần 1. - Cô vừa hát cho các con nghe bài gì? Ai sáng tác? ( Cho tôi đi làm mưa với, nhạc và lời Hoàng Hà) - Cô hát lần 2. Nói nội dung: Bài hát nói về lợi ích của mưa và bạn nhỏ rất thích làm mưa để tưới mát cho cây lá. - Các con có thích hát bài hát này không? - Vậy cô mời lớp mình cùng hát với cô nhé! - Cho trẻ hát. (Cô chú ý sửa sai) - Cô vừa dạy cho các con hát bài hát gì? Ai sáng tác?. HOẠT ĐỘNG 3: Trò chơi âm nhạc: “Ai nhanh. - Trẻ trả lời. - Trẻ chú ý - Cây cối xanh tốt - Trẻ trả lời. - Trẻ nghe cô hát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe. - Lớp, tổ, cá nhân há xen kẽ - Cho tôi đi làm mưa với, nhạc lời : Hoàng Hà. nhất” Và tiếp sau đây các con sẽ được tham gia trò chơi âm nhạc mới hết sức thú vị, trò chơi mang tên “ Ai nhanh nhất” Cô giới thiệu tên trò chơi. - Cách chơi: Cô vẽ 3 hoặc 5 vòng tròn cách xa nhau. - Trẻ nghe cô nói cách chơi Gọi 4-5 trẻ hoặc 6-7 trẻ lên chơi. Khi cô hát hoặc đánh trống nhỏ, chậm thì trẻ đi ngoài vòng tròn. Khi cô hát hoặc đánh trống to, nhanh, thì trẻ chạy nhanh vào vòng (mỗi cháu 1 vòng).Bạn nào chậm sẽ bị nhảy lò cò quanh lớp. Khi trẻ chơi thành thạo cô vẽ tăng số vòng tròn, tăng số trẻ. - Cô tiến hành cho trẻ chơi. - Trẻ chơi cùng cô. HOẠT ĐỘNG 3: Nghe hát “ Mưa rơi” - Hôm nay cô thấy các con rất ngoan, cô sẽ hát thưởng cho các con nghe làn điệu dân Xá qua bài hát “ Mưa rơi”, các con nghe nhé! - Cô hát cháu nghe lần 1. Cô nêu nội dung - Trẻ chú ý lắng nghe cô hát Mưa xuống giúp cho cây cối tươi tốt, muôn hoa đua.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> nở. - Lần 2, mở nhạc kết hợp minh họa.. và hưởng ứng cùng cô.. IV/ HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI: Cho trẻ đến góc nghệ thuật biểu diễn lại bài hát.. TIẾT 2. HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT ĐỀ TÀI : NHẢY LÒ CÒ I/ YÊU CẦU: - Trẻ biết nhảy lò cò. - Phát triển cơ chân cho trẻ, rèn sự khéo léo, chú ý cho trẻ. Phát triển lĩnh vực thể chất - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động. II/ CHUẨN BỊ: - Vạch chuẩn, cờ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Băng nhạc, trống lắc. - Sân rộng thoáng mát - Tích hợp: Âm nhạc III/TIẾN HÀNH: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ. DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ. HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động. - Cho trẻ xếp thành 3 hàng dọc chuyển thành vòng tròn (kết hợp các kiểu đi, chạy) rồi di chuyển thành 3 hàng ngang dãn cách đều. HOẠT ĐỘNG 2: Trọng động. *Bài tập phát triển chung: - Tay vai 2: Đưa ra phía trước, sang ngang - Lưng bụng 1: Đứng cúi người về trước - Chân 4: Nâng cao chân, gập gối Cô dùng khẩu lệnh cho trẻ tách 3 hàng thành 2 hàng ngang đối diện. *Vận động cơ bản: “Nhảy lò cò” - Phía truớc các con có gì nè? - Các con ơi ! hôm nay cô sẽ cho lớp mình thực hiện vận động “ Nhảy lò cò”. - Cháu đọc bài thơ “xếp hàng” - Trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô. - Trẻ tập theo cô. - 2 lần 8 nhịp - 2 lần 8 nhịp - 3 lần 8 nhịp. - Vạch xuất phát, bóng.....

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Để các con thực hiện phần vận động này tốt thì các con xem cô thực hiện nhé! - Cô làm mẫu lần 1: Cô vừa thực hiện vận động gì? À, cô vừa thực hiện vận động “ Nhảy lò cò” - Lần 2 phân tích: + Chuẩn bị: Hai tay chống hông, một chân nâng cao, gập gối. - Khi có hiệu lệnh của cô thì các con bật tiến dần về phía trước tới đích thì dừng lại đổi chân nhảy lò cò quay về. - Cô mời 1-2 trẻ khá thực hiện cho lớp xem - Cho lần lượt cả lớp thực hiện (mỗi lần 2 cháu). - Cô bao quát, động viên, sửa sai. - Mời trẻ yếu, trẻ khá tập lại. -Các con vừa thực hiện vận động gì? - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục, ngoài ra còn phải ăn uống đầy đủ các chất để cho cơ thể khỏe mạnh. *Trò chơi vận động: “Chạy tiếp cờ” - Cô thấy lớp mình bật rất giỏi bây giờ cô sẽ thưởng cho lớp mình một trò chơi đó là trò chơi “ Chạy tiếp cờ” - Cô giới thiệu cách chơi . - Cho trẻ chơi vài lần. - Cô nhận xét HOẠT ĐỘNG 3: Hồi tĩnh. - Cho trẻ đi quanh sân hít thở nhẹ nhàng... - Trẻ nhắc tên vận động - Trẻ chú ý xem cô làm mẫu. - Trẻ lên thực hiện. -Trẻ nghe cô giải thích cách chơi. - Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ đi nhẹ nhàng. IV- HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI: Cho trẻ chơi “ uống đá chanh”.. Thứ ba ngày 25 tháng 12 năm 2012. HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ ĐỀ TÀI : LÀM QUEN L, M, N I- YÊU CẦU: - Cháu nhận biết và phát âm đúng chữ cái l – n - m. - Nhận ra âm và chữ cái l – n - m. trong tiếng và từ trọn vẹn thể hiện nội dung chủ đề Sự kì diệu của nước. - Biết chơi trò chơi nhận biết và phát âm chữ cái l – n - m..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> II CHUẨN BỊ: - Side bài giảng điện tử, màn hình, máy vi tính - Hình ảnh và từ : “Gió lạnh, trời mưa, nắng ấm” - 3 tranh chơi trò chơi + 2 bút dạ bảng cho trẻ. - Bảng cài có chữ l, m, n, , u, ư - Tích hợp : Âm nhạc, tìm hiểu, thể dục III-TIẾN HÀNH: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ * HOẠT ĐỘNG 1 : Ổn định, giới thiệu bài. - Cho lớp hát bài: Cho tôi đi làm mưa với - Các con vừa hát bài gì? - Thế các con đã nhìn thấy mưa bao giờ chưa? - Khi trời mưa các con thấy gì? - Mưa thì có ích lợi gì? - À, mưa thì giúp cho cây cối xanh tốt và mọi vật được tắm mát đó các con, nhưng khi mưa to sẽ kèm theo gió, sấm sét và mưa nhiều thì sẽ gây ngập lụt đó. - Khi đi gặp trời mưa thì các con thế nào? - À, đúng rồi, khi khi đường gặp trời mưa thì các con nhớ trú mưa, nếu có cần thì thì phải mặc áo mưa các con nhé! - Ngoài hiện tượng mưa ra thì các con còn biết hiện tượng nào nữa? * HOẠT ĐỘNG 2: Làm quen chữ cái l – m - n + Làm quen chữ cái l: - Cô có hình ảnh gì? Các con thấy gió có mạnh không? - À, gió rất mạnh đã làm cho cây cối ngã nghiêng theo đó các con! - Các con ơi ! khi gió thổi mạnh thì các con cảm thấy thế nào? - À, đúng rồi, gió thổi mạnh thì chúng ta cảm thấy lạnh đó. - Để nói lên điều đó ở phía dưới cô có từ “gió lạnh” - Giới thiệu từ “gió lạnh”. - Cô đọc. - Bạn nào giỏi lên tìm chữ cái đã học rồi trong từ “gió lạnh” . - Trong từ “Gió lạnh ” có chữ cái l bạn nào lên tìm. DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ. - Lớp hát ,vận động cùng cô. - Cho tôi đi làm mưa với - Dạ thấy. - Tới mát cây cối. - Trẻ trả lời. - Trẻ trả lời theo hiểu biết. - Trẻ trả lời. - Thấy..... - Trẻ đọc. - Trẻ tìm o,a - Trẻ lên tìm.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> cho cô chữ cái l ? - Vì sao con biết đây là chữ l ? - Cô giới thiệu chữ l cho trẻ làm quen. - Cô giới thiệu chữ l to. - Cô phát âm mẫu.. - Chữ l có mấy nét là nét gì? - Cô tóm ý. - Cô giới thiệu chữ L in hoa và chữ l in thường, chữ l viết thường. - Lớp phát âm + Làm quen chữ cái n: - Cho trẻ đọc bài thơ “ Nắng bốn mùa” - Các con vừa đọc bài thơ nói về gì? - Các con ơi! Mùa xuân thì nắng như thế nào? - À, đúng rồi ! nắng của mùa xuân thì nhẹ nhàng và ấm áp. - Để chỉ nắng ấm, cô có từ “nắng ấm” - Cô đọc, trẻ đọc. - Bạn nào giỏi lên lấy giúp cô chữ cái đầu tiên? - Con có biết đây là chữ gì không? Vì sao con biết? - Đây là chữ cái n hôm nay cô sẽ cho các con làm quen. Cho chữ m to lên. - Cô phát âm 2 lần - Tổ, nhóm, cá nhân phát âm xen kẽ dưới nhiều hình thức. - Chữ cái n có mấy nét ? - Đó là những nét gì ? đó là những nét gì? - Cô tóm ý - Với chữ cái n có nhiều kiểu viết khác nhau, đây là chữ N in hoa , n in thường, n viết thường. - Lớp phát âm lại chữ n. + Làm quen chữ cái m: - Cô cho trẻ chơi “Trời mưa”? - Cô vừa cho các con chơi trò chơi gì? - Để chỉ trời mưa, cô có từ “Trời mưa” - Cô đọc, trẻ đọc. - Bạn nào giỏi lên tìm chữ cái học rồi trong từ “trời mưa ” nào? - À, hôm nay cô sẽ cho các con làm quen với chữ cái m. Cho chữ m to lên. - Cô phát âm 2 lần. - Trẻ trả lời - Trẻ nghe cô phát âm -Lớp, tổ, nhóm, cá nhân phát âm xen kẽ (cô sửa sai cho trẻ) - Có 1 nét thẳng đứng.. - Lớp phát âm lại - Trẻ đọc thơ - Nắng bốn mùa - Trẻ trả lời. - Trẻ đọc. - Trẻ tìm chữ n - Trẻ trả lời - Trẻ nghe cô phát âm. - Lớp , tồ, nhóm, cá nhân phát âm - Có 2 nét. - Có 1 nét thẳng đứng, 1 nét móc bên phải . - Trẻ phát âm. - Trẻ chơi trò chơi - Trời mưa - Trẻ đọc - Trẻ tìm chữ ơ, ư, a. - Trẻ phát âm.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Tổ, nhóm, cá nhân phát âm xen kẽ dưới nhiều hình thức. - Chữ cái m có mấy nét ? - Có 3 nét: 1 nét thẳng - Đó là những nét gì ? đứng và 2 nét móc phía trên bên phải. - Với chữ cái m có nhiều kiểu viết khác nhau, đây là chữ M in hoa , m in thường, m viết thường. - Lớp phát âm lại chữ m. - Lớp phát âm lại. + So sánh n – m: - Nhìn xem chữ cái nào xuất hiện ? - “ n - m ”. Cháu đọc + Chữ n – m giống nhau ở điểm nào? + Giống: đều có 1 nét thẳng đứng và nét móc. + Khác nhau ở điểm nào? + Khác: chữ n có 1 nét móc bên phải., chữ m có 2 nét móc bên phải. - Cô tóm ý nhấn mạnh - Cho cháu phát âm lại 3 chữ cái l – n – m - Lớp đọc lại * HOẠT ĐỘNG 3: Trò chơi với chữ cái +Chơi động: “Ai tinh mắt”. Cách chơi: Chia trẻ làm 3 đội. Khi nghe hiệu lệnh “ bắt đầu” trẻ bật qua ô lên bảng nối chữ cái l, m, n trong từ vào chữ cái l, m, n ở giữa. - Trẻ chơi - Cô cho trẻ chơi +Chơi tĩnh: “ Tìm chữ cái theo yêu cầu” Cách chơi: Khi nghe cô phát âm chữ cái nào trẻ chọn chữ cái đó phát âm. - Trẻ chơi cùng cô. Cô cho trẻ chơi. IV- Hoạt động tiếp nối : - Trẻ qua bàn tô tranh trong quyển tập tô.. Thứ tư ngày 26 tháng 12 năm 2012. HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC ĐỀ TÀI: SỰ KÌ DIỆU CỦA NƯỚC I-YÊU CẦU: -Trẻ biết các nguồn nước có trong tự nhiên. - Biết tính chất, đặc điểm, ích lợi của nước. - Biết làm một số thí nghiệm với nước. - Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ nguồn nước sạch, biết sử dụng nước tiết kiệm. II-CHUẨN BỊ: - Side bài giảng có hình ảnh: Tắm, gội, uống nước, giặt quần áo, tưới cây, các con vật sống dưới nước, dòng nước bị ô nhiễm….

<span class='text_page_counter'>(13)</span> -Tích hợp: Phát triển thẩm mỹ. III-TIẾN HÀNH: Hoạt động của cô *HOẠT ĐỘNG 1: Ổn định, gây hứng thú -Hát bài “Cho tôi đi làm mưa với” - Các con vừa hát bài gì? - Thế các con đã nhìn thấy mưa bao giờ chưa? - Khi trời mưa các con thấy gì? - Thế khi trời mưa cây cối như thế nào? - Đúng rồi đó các con, cây cối và mọi vật cũng giống như con người rất cần có nước, nếu như không có nước thì con người và mọi vật sẽ như thế nào hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau tìm hiểu về sự kì diệu của nước nhé. *HOẠT ĐỘNG 2: Bé cùng khám phá - Các con nhìn xem đây là hình ảnh gì? - Những con cá này đang làm gì? Nó đang sống ở đâu? Biển là nguồn nước mặn hay nước ngọt các con. - Nếu như không có nước các loài cá sẽ như thế nào? - Còn đây là hình ảnh gì? Nước sông, nước ao, hồ để làm gì? - Các con nhìn xem nước sông, ao, hồ để làm gì nhé! - Đố các con nếu như các động vật mà không có nước thì sẽ như thế nào? - Cô tóm ý ao, hồ là nguồn nước ngọt có nhiều động vật nước ngọt sinh sống giáo dục cháu không chơi gần ao hồ để tránh tai nạn. - Còn đây là hình ảnh gì? - Thế hàng ngày con người thường dùng nước để làm gì? - Nước mà con người sử dụng trong sinh hoạt hàng ngày được lấy từ đâu? - Thế hàng ngày các con có uống nước không? Khi nào thì các con uống nước? - Các con uống nước gì? - Khi uống nước các con dùng gì để uống nước? uống như thế nào? - Giáo dục trẻ uống bằng nước chín hoặc nước lọc và phải uống bàng ca, ly, khi uống rót nước vừa đủ uống, không đổ đi.. Dự kiến hoạt động của trẻ -Trẻ hát. -Cho tôi đi làm mưa với. -Thấy nước. -Tươi tối.. -Biển. -Đang bơi lội trên biển. -Sẽ chết. -Ao, hồ. -Trẻ nói. -Trẻ xem hình ảnh trên máy. -Sẽ không sống được. -Trẻ nói.. -Tắm, giặt, ăn uống… -Từ nước ngầm. -Khi khát nước. -Nước chín, nước lọc. -Ca, ly… - Trẻ trả lời.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -Thế hàng ngày muốn cho cơ thể chúng ta sạch sẽ, mát mẻ thì phải làm gì? Thế khi tắm cần phải có gì? -Hàng ngày khi đến bữa ăn các con dùng nước làm gì để cho tay chân sạch sẽ? - Thế khi rửa tay các con dùng nước như thế nào? - Giáo dục trẻ khi rửa tay chân sử dụng nước vừa đủ, không xả nhiều nước, khi rửa xong khóa vòi nước cho cẩn thận. - Ngoài tắm rửa, uống nước các con còn biết nước dùng để làm gì nữa? - Cho trẻ xem hình ảnh nước dùng để đánh răng, giặt quần áo, rửa rau… - Nếu như không có nước con người sẽ như thế nào? - Đúng rồi, nếu như không có nước con người sẽ không sống nổi, sẽ chết khát vì thiếu nước, vì không có nước để nấu nướng sẽ rất khó chịu vì không có nước để tắm rửa, giặt gội hàng ngày. - Các con nhìn xem đây là hình ảnh gì đây? -Tại sao những cây này lại khô héo? Tại sao đất lại nứt nẻ? - Cây cũng giống như con người và mọi vật đều rất cần phải có nước, nếu như không có nước thì con người và mọi vật sẽ không sống và tồn tại được vì vậy tất cả mọi người phải bảo vệ nguồn nước. - Các con nhìn xem đây là hình ảnh gì? - Do một số người dân thiếu ý thức nên xả rác bừa bãi, vứt rác cả xuống dòng sông làm cho dòng nước bị ô nhiễm không dùng được và làm cho con người khi sử dụng bị ghẻ, lở, ngứa ngáy. - Giáo dục trẻ không vứt rác bừa bãi gây ô nhiễm môi trường. - Cô và các con vừa tìm hiểu về sự kì diệu của nước, vậy các con biết những nguồn nước nào? - Cô có 2 ly nước, cô mời 2 trẻ lên sờ vào 2 cái ly này xem nó như thế nào? - Nước nóng có thể cho tay sờ vào không? Vì sao? - Giáo dục trẻ không được gần nước nóng. - Nước đá do đâu mà có? - Cô tóm ý: nước đá là do nhiệt độ thấp nó đóng băng lại tạo thành dùng làm để giải khát.. *HOẠT ĐỘNG 3: Trò chơi. -Nước. -Rửa tay.. -Trẻ kể. -Trẻ xem. -Khó chịu. -Trẻ chơi.. - Cây khô héo. -Vì không có nước.. -Dòng nước có nhiều rác.. -Trẻ kể.. -Không, vì nóng. -Trẻ nói..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> *Hoạt động 3: Trò chơi: “ Sự kì diệu của nước” +Bé làm thí nghiệm: Cô chia lớp ra làm 3 đội, mỗi đội về tổ làm thí nghiệm với nước và quan sát xem hiện tượng gì xảy ra và nêu nhận xét sau khi thí nghiệm xong. - Đội 1: Đổ nước vào ly, múc 1 muỗng đường bỏ vào khuấy tan, nếm xem hiện tượng gì xảy ra, và nêu nhận xét. - Đội 2: Đổ nước vào ly, cho vào một chút màu, quan sát xem hiện tượng gì xảy ra, và nêu nhận xét. -Đội 3: Đổ nước vào ly, cho vào một chút cát, trẻ quan sát xem cát có hòa tan trong nước không? -Trẻ chơi -Cô kết luận: Cát không hòa tan trong nước vì vậy không được vứt rác bừa bãi xuống dòng nước * Kết thúc: - Chúng ta vừa trò chuyện về gì? - Khi sử dụng nước chúng ta cần sử dụng ra sao? - Đúng rồi, nước là nguồn tài nguyên không thể thiếu cho cuộc sống của con người và muôn loài, nhưng hiện nay đang bị giảm dần và ô nhiễm rất trầm trọng do nhiễm chất độc từ các chất rác thải của con người và bị khai thác sử dụng quá nhiều. Do đó trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta cần sử dụng tiết kiệm nước sạch, biết giữ vệ sinh chung nhé! IV. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI: - Trẻ chơi uống đá chanh Thứ năm ngày 27 tháng 12 năm 2012. HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ. Đề tài: Truyện : CÓC KIỆN TRỜI I-YÊU CẦU: - Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện. Biết đánh giá nhân vật trong truyện. - Thông qua nội dung chuyện giúp trẻ phát triển ngôn ngữ và biết được sự cần thiết của nước đối với cuộc sống, cây cối. - Biết kể chuyện sáng tạo. II-CHUẨN BỊ: - Side bài giảng truyện Cóc kiện trời - Tranh kể chuyện sáng tạo.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> * Tích hợp: âm nhạc, tìm hiểu, toán. III- TIẾN HÀNH: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ *HOẠT ĐỘNG 1: Tập trung sự chú ý của trẻ. - Nghe vẻ nghe ve nghe vè cô đố! Cô đố cái mà cô đố… “ Mùa gì nóng bức Trời nắng chang chang Đi học đi làm Phải mang nón, mũ? Đố là mùa chi? Đố là mùa chi? - Mùa hè có đặc điểm gì nào? - Nếu như mùa hè kéo dài thì sẽ ra sao nhỉ? - Cô tóm ý - Các con biết không, thế mà có 1 vùng đất nọ trời hạn hán suốt 3 năm trời, thế các con có biết là chuyện gì đã xảy ra đối với các loài vật ở đó không? Muốn biết rõ hơn về điều đó các con lắng nghe cô kể câu chuyện này sẽ rõ nhé! *HOẠT ĐỘNG 2: Cô kể mẫu - Cô kể diển cảm cho trẻ nghe một lần , kết hợp xem tranh minh hoạ Trong quá trình kể cô hỏi trẻ về nội dung sắp tới của câu chuyện, *HOẠT ĐỘNG 3: Đàm thoại – trích dẫn -Trong truyện có những con vật nào? - Các con vật cử ai đi kiện trời? - Vì sao Cóc lại đi kiện Trời? - Đúng rồi, ở vùng đất nọ đã 3 năm nay không có 1 giọt mưa nào, khắp nơi đất đai nức nẻ, cây cỏ khát nước chết rụi, các con thú cũng chết dần chết mòn vì khát, nên các con vật họp bàn với nhau cử Cóc lên kiện Trời. - Cùng đi với Cóc có ai các con? - Cóc đã xử trí thông minh như thế nào khi Ngọc Hoàng sai bầy gà ra mổ thóc? - Biết Gà bị Cáo vồ mất Ngọc Hoàng đã sai ai ra giết Cáo? - Chó có giết được Cáo không? Vì sao? - Lần này Ngọc Hoàng sai ai ra trị Gấu?. DỰ KIẾN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Trẻ đoán. - Mùa hạ - Nóng nực, khô cằn… - Trẻ trả lời. - Trẻ lắng nghe cô kể. - Cóc, cọp , gấu, cáo….. - Cử cóc - Vì cóc thông minh, gan dạ. - Cọp, gấu, cáo - Trẻ trả lời - Chó - Không, vì… - Toán lính - Dạ không.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Toán lính có trị được Gấu không? Tại sao? Đúng rồi, Cóc rất thông minh đã bố trí chỗ nấp cho Cáo, Gấu, Cọp vào bụi rậm, còn Cóc thì nhảy lên đánh trống kêu oan. Ngọc Hoàng nghe tiếng trống liền sai thiên thần ra xem là ai, khi nghe thiên thần thưa “kẻ dám cả gan đánh trống ầm ĩ nhà Trời là 1 con Cóc bé tí, xấu xí nói là lên gặp Ngọc Hoàng để kiện” thì giận lắm, bèn sai bầy gà ra mổ Cóc. Nhưng Cóc đã ra hiệu cho Chó từ bụi rậm xông ra vồ gà. Ngọc Hoàng lại sai Chó ra giết Cáo thì bị Gấu chộp lấy tha đi, Ngọc Hoàng liền sai 1 toán lính ra trị Gấu cũng bị Cọp quật chết đó các con. - Ngọc Hoàng sai thiên - Cuối cùng Ngọc Hoàng đành phải làm sao? thần ra mời Cóc vào - Trẻ trả lời - Ngọc Hoàng đã hỏi gì Cóc? Cóc thưa ra sao? - Trẻ trả lời - Nghe Cóc thưa Ngọc Hoàng đã làm gì? - Ngọc Hoàng dặn: “khi - Ngọc Hoàng đã dặn Cóc như thế nào khi Cóc thấy không có mưa hãy ra về? nghiến răng nhắc ta” - Trẻ trả lời - Trong dân gian có câu hát gì về Cóc? À, Cóc tuy bé nhỏ nhưng rất mưu trí, tất cả đều phục Cóc, nên có câu hát ca ngợi về cóc rằng “Con Cóc là cậu ông Trời Hễ ai đánh Cóc là Trời đánh cho” - Các con giúp cô đặt tên truyện nhé! - Cô giới thiệu tên câu chuyện, tác giả: Câu chuyện có tên là “ Cóc kiện Trời”. Vì nhờ sự thông minh mưu trí của mình Cóc đã đi lên thiên đình để kiện Trời và đã được thắng kiện khiến cho muôn loài đều phải kính phục đó các con. - Trẻ đọc - Cô viết tên câu chuyện lên bảng, cô đọc . - Trẻ lên gạch chân chữ cái - Mời trẻ gạch chân chữ cái đã học. đã học - Trẻ trả lời - Giáo dục: - Con yêu ai nhất trong truyện? Vì sao? - Cóc tuy bé nhỏ nhưng rất thông minh mưu trí, nhờ vậy mà Cóc được mọi người yêu mến, nễ phục. Vì thế các con cần phải cố gắn chăm ngoan, học giỏi để được mọi người yêu mến. *HOẠT ĐỘNG 4: Đội nào ghép nhanh - Cô sẽ tổ chức cho các con chơi kể chuyện sáng - Trẻ kể chuyện tạo theo tranh, các con có thích không?.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Cô chia lớp ra làm 2 đội lên kể chuyện sáng tạo theo tranh. - Cô nhận xét chung IV-HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: - Cho trẻ chơi trò chơi “ trời mưa”.. Thứ sáu ngày 28 tháng 12 năm 2012. HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN THẪM MĨ ĐỀ TÀI: VẼ PHONG CẢNH TRỜI MƯA (ĐT) I. YÊU CẦU: - Trẻ biết vẽ mưa theo sự hiểu biết của trẻ. - Rèn kỉ năng cầm bút, vẽ, tư thế ngồi. Nhằm giúp trẻ phát triển tính thẩm mỹ - Thông qua quan sát đàm thoại giúp trẻ phát triển ngôn ngữ II. CHUẨN BỊ: - Tranh gợi ý của cô, - Tập cho trẻ, bút chì. - Bàn ghế. * Tích hợp : Môi trường xung quanh, âm nhạc, toán III.TIẾN HÀNH: Hoạt động của cô HOẠT ĐỘNG 1: Ôn định gây hứng thú. - Cô cho trẻ nghe hát + vận động bài: “Cho tôi đi làm mưa với” - Các con vừa hát bài hát nói về gì ? - Các con có ngắm mưa rơi bao giờ chưa? - Thế khi mưa xuống các con thấy thời tiết thế nào? Cây cối, cảnh vật xung quanh ra sao? - Mưa như thế nào thì có lợi? Như thế nào thì có hại? - Con có thích mưa không? Vì sao? - Mùa mưa đến con thấy người lớn thường làm gì? - Còn các bạn nhỏ thì hay làm gì? Mặc gì? - À, ở quê chúng ta có nghề làm ruộng ,nên mỗi khi mưa xuống các cô bác nông dân hay ra đồng làm đất để chuẩn bị cho mùa lúa mới. Còn cây cối thì được uống nước mưa thỏa thích xanh tươi, đâm chồi nảy lộc… Các bạn nhỏ đi đến trường học phải mặc thêm áo ấm, áo mưa… Vì trời lạnh.. Dự kiến hoạt động của trẻ - Trẻ hát - Về mưa - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Cho cây cối tốt tươi.... - Trẻ trả lời - Mặc áo mưa.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Đây là tranh gì ? - Trong tranh mọi người đang làm gì? - Các hạt mưa trong tranh như thế nào? - Ngoài ra, trong tranh còn có gì nữa? - Thế các con thấy bức tranh này như thế nào? - Hôm nay cô sẽ tổ chức hội thi “ vẽ mưa” cho các con trổ tài của mình. Các con có thích không nào? - Cô mời vài trẻ: Con sẽ vẽ gì ? + Vẽ như thế nào ? + Vẽ xong con làm gì cho bức tranh thêm đẹp? - Các con có thể vẽ mưa ở nhiều phong nhiều phong cảnh khác nhau như vẽ mưa trong vườn hoa, mưa xung quanh nhà, mưa trên cánh đồng, mưa chảy xuống ao hồ, sông, suối, biển - Khi vẽ con ngồi vẽ như thế nào? - Khi vẽ con cầm bút bằng tay nào? HOẠT ĐỘNG 2: Trẻ vẽ - Trẻ vẽ, cô bao quát giúp đỡ trẻ còn lúng túng - Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ nghe, kích thích sự sáng tạo ở trẻ. *HOẠT ĐỘNG 3: Nhận xét sản phẩm -Trẻ treo sản phẩm lên giá cho cả lớp xem chung - Cho trẻ chọn sản phẩm mình thích và hỏi trẻ vì sao thích? - Cô chọn sản phẩm hoàn chỉnh nhận xét và cô chọn sản phẩm chưa hoàn chỉnh để bổ sung. - Nhận xét chung. IV.HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI: - Chơi trò chơi “ Trời mưa”.. - Tranh vẽ trời mưa.. - Mặc áo mưa - Trẻ trả lời - Cây, hoa - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời. - Trẻ vẽ. - Trẻ nhận xét tranh mình thích. Nêu gương cuối tuần: - Cho trẻ nêu gương cuối ngày xong. Cho trẻ nêu gương cuối tuần: - Trẻ hát “ Cả tuần đều ngoan” - Nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan trong tuần. - Cô nhìn vào bình cờ đọc tên những trẻ có từ 3-5 cờ đứng lên, cô phát phiếu bé ngoan. - Cả lớp hoan hô. - Cô động viên các cháu ngoan luôn ngoan để luôn được khen. - Nhắc nhở các cháu chưa ngoan cố gắn ngoan hơn để lần sau được khen. - Hết giờ cô thu hoa lại, dán vào sổ bé ngoan cho cháu. - Trả trẻ..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> KHỐI TRƯỞNG KÝ DUYỆT TUẦN 17 …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………....

<span class='text_page_counter'>(21)</span>