phieu danh gia de tai SKKN

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT LÝ SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS AN VĨNH Độc Lập -Tự Do – Hạnh Phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI,SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2012 – 2013 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giải phương trình qui về phương trình bậc hai Tên tác giả : Bùi Văn Tấn Mã số Đơn vị : Trường THCS An Vĩnh Tiêu chuẩn. PHẦN ĐÁNH GIÁ Đánh giá, nhận xét. 1.Phương pháp nghiên cứu (khoa học,phù hợp với đề tài ) 2.Hình thức và cách trình bày ( Đúng qui định ) 3.Tư liệu thu thập và cách xử lý (Phong phú , hợp lý ) 4.Nội dung và kết quả nghiên cứu ( thiết thực hiệu quả lâu dài ) 5.Giá trị lý luận (Cập nhập quan điểm mới, sáng tạo , thuyết phục ) 6.Giá trị thực tiễn (Có tính khả thi, phạm vi ứng dụng rộng ). Phương pháp trình bày trong sáng kiến kinh nghiệm có tính khoa học , hợp lý, phù hợp với đề tài. Hình thức và bố cục đúng theo qui định của một sáng kiến kinh nghiệm,trình bày đẹp, hợp lý có tính khoa học. Dữ liệu trong đề tài phong phú nhưng cần đào sâu, cách xử lý đề tài có sáng tạo. Nội dung đề tài phong phú,đa dạng có hiệu quả khi áp dụng và thực tiễn. Áp dụng vào việc dạy học theo hướng tích cực. Có giá trị trong trực tiễn nhưng có một vài phương pháp áp dụng cho học sinh giỏi khối 9. Tổng cộng Xếp loại khá ĐT,SKKN dùng để công nhận : Chiến sĩ thi đua cơ sở. Điểm tối đa. Điểm đánh giá. 1.0. 1.0. 1.0. 1.0. 1.5. 1.0. 2.5. 2.0. 1.5. 1.5. 2.5. 2.0. 10.0. 8.5. An Vĩnh , Ngày 10 tháng 5 năm 2013 Người chấm. Bùi Văn Có.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> PHÒNG GD&ĐT LÝ SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS AN VĨNH Độc Lập -Tự Do – Hạnh Phúc BIÊN BẢN XÉT DUYỆT ĐỀ TÀI,SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2012 – 2013 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giải phương trình qui về phương trình bậc hai Tên tác giả : Bùi Văn Tấn Mã số Môn : Toán học Đơn vị : Trường THCS An Vĩnh. Đánh giá của hội đồng chấm Nội dung đề tài phong phú,đa dạng có hiệu quả khi áp dụng và thực tiễn áp dụng vào việc dạy học theo hướng tích cực. Phương pháp trình bày trong sáng kiến kinh nghiệm có tính khoa học , hợp lý, phù hợp với đề tài áp dụng được khi dạy học theo hướng giải quyết vấn đề . Hình thức và bố cục đúng theo qui định của một sáng kiến kinh nghiệm,trình bày đẹp, hợp lý có tính khoa học. Dữ liệu trong đề tài phong phú nhưng cần đào sâu, cách xử lý đề tài có sáng tạo. Có giá trị trong trực tiễn nhưng có một vài phương pháp áp dụng cho học sinh giỏi khối 9,đề tài áp dụng rộng rãi trong bài toán qui về phương trình bậc hai. 1. 2. 3. 4. 5.. Hình thức và cách trình bày : Tư liệu thu thập và cách xử lý : Tính khoa học và sư phạm : Tính sáng tạo : Tính phổ biến , ứng dụng : Tổng cộng : Xếp loại : Khá. Người chấm 1. Bùi Văn Có. Người chấm 2. 1.5 / 1.5 điểm 1.5 / 1.5 điểm 2.0 / 3.0 điểm 1.5 / 1.5 điểm 2.0 / 2.5 điểm 8.5 / 10.0 điểm. An Vĩnh Ngày 10 tháng 5 năm 2013 Chủ tịch hội đồng xét duyệt.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> PHÒNG GD&ĐT LÝ SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS AN VĨNH Độc Lập -Tự Do – Hạnh Phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI,SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2012 – 2013 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giải bài toán bằng cách lập phương trình Tên tác giả : Trần Thị Kim Mã số Đơn vị : Trường THCS An Vĩnh Tiêu chuẩn. PHẦN ĐÁNH GIÁ Đánh giá, nhận xét. 1.Phương pháp nghiên cứu (khoa học,phù hợp với đề tài ) 2.Hình thức và cách trình bày ( Đúng qui định ) 3.Tư liệu thu thập và cách xử lý (Phong phú , hợp lý ) 4.Nội dung và kết quả nghiên cứu ( thiết thực hiệu quả lâu dài ) 5.Giá trị lý luận (Cập nhập quan điểm mới, sáng tạo , thuyết phục ). Phương pháp trình bày trong sáng kiến kinh nghiệm có tính khoa học , hợp lý, phù hợp với đề tài. Hình thức và bố cục đúng theo qui định của một sáng kiến kinh nghiệm,trình bày đẹp, hợp lý có tính khoa học. Dữ liệu trong đề tài phong phú nhưng cần đào sâu, cách xử lý đề tài có sáng tạo. Nội dung đề tài phong phú, có hiệu quả khi áp dụng cần mở rộng thêm một số bài toán. Áp dụng vào việc dạy học theo hướng tích cực.Áp dụng trong việc dạy học theo hướng đặt vấn đề. Có giá trị trong trực tiễn áp dụng rộng cho học sinh khối 8 và khối 9. 6.Giá trị thực tiễn (Có tính khả thi, phạm vi ứng dụng rộng ) Tổng cộng Xếp loại khá ĐT,SKKN dùng để công nhận : Chiến sĩ thi đua cơ sở. Điểm tối đa. Điểm đánh giá. 1.0. 1.0. 1.0. 1.0. 1.5. 1.0. 2.5. 1.75. 1.5. 1.5. 2.5. 2.25. 10.0. 8.5. An Vĩnh , Ngày tháng năm 2013 Người chấm.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Bùi Văn Có PHÒNG GD&ĐT LÝ SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS AN VĨNH Độc Lập -Tự Do – Hạnh Phúc BIÊN BẢN XÉT DUYỆT ĐỀ TÀI,SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2012 – 2013 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giải bài toán bằng cách lập phương trình Tên tác giả : Trần Thị Kim Mã số Môn : Toán học Đơn vị : Trường THCS An Vĩnh. Đánh giá của hội đồng chấm Nội dung đề tài phong phú,đa dạng có hiệu quả khi áp dụng và thực tiễn áp dụng vào việc dạy học theo hướng tích cực. Phương pháp trình bày trong sáng kiến kinh nghiệm có tính khoa học , hợp lý, phù hợp với đề tài áp dụng được khi dạy học theo hướng giải quyết vấn đề . Hình thức và bố cục đúng theo qui định của một sáng kiến kinh nghiệm,trình bày đẹp, hợp lý có tính khoa học. Dữ liệu trong đề tài phù hợp với mọi đối tượng trong lớp, cách xử lý đề tài có sáng tạo. Cần có một vài bài toán áp dụng cho học sinh giỏi khối 8+9,đề tài áp dụng rộng rãi trong giải bài toán bằng cách lập phương trình. 1. 2. 3. 4. 5.. Hình thức và cách trình bày : Tư liệu thu thập và cách xử lý : Tính khoa học và sư phạm : Tính sáng tạo : Tính phổ biến , ứng dụng : Tổng cộng : Xếp loại : Khá. Người chấm 1. Bùi Văn Có. Người chấm 2. 1.5 / 1.5 điểm 1.25 / 1.5 điểm 2.5 / 3.0 điểm 1.25 / 1.5 điểm 2.0 / 2.5 điểm 8.5 / 10.0 điểm. An Vĩnh Ngày 10 tháng 5 năm 2013 Chủ tịch hội đồng xét duyệt.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>

<span class='text_page_counter'>(6)</span>