tiet 27

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần : 14 Ngày soạn: 26/11/2012</b>
<b>Tiết : 27 Ngày dạy: 28/11/2012</b>

<i><b>Bài 21: </b></i>

<b> SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI VÀ </b>

<b> BẢO VỆ KIM LOẠI KHÔNG BỊ ĂN MÒN</b>

<b>I. MỤC TIÊU:</b>

<i><b>1. Kiến thức: </b></i>Sau bài này HS phải biết được:

- Khái niệm về sự ăn mòn kim loại và một số yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mịn kim loại.
- Cách bảo vệ kim loại khơng bị ăn mịn.

<i><b>2. Kĩ năng:</b></i>

- Quan sát một số thí nghiệm và rút ra nhận xét về một số yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại.
- Nhận biệt được hiện tượng ăn mòn kim loại trong thực tế.

- Vận dụng kiến thức để bảo vệ một số đồ vật bằng kim loại trong gia đình.

<i><b>3. Thái độ:</b></i> Giúp HS có ý thức bảo vệ đồ đạc làm bằng kim loại trong gia đình.

<i><b>4. Trọng tâm: </b></i>

 Khái niệm ăn mòn kim loại và các yếu tố ảnh hưởng.
 Biện pháp chống ăn mòn kim loại .

<b>II. CHUẨN BỊ:</b>

<i><b>1. Đồ dùng dạy – học :</b></i>

<i><b>a. GV:</b></i>+ Giáo án, bảng phụ và hệ thống câu hỏi bài tập vận dụng.
+ Đinh sắt bị gỉ hoặc con dao bị rỉ.

+ Dụng cụ chuẩn bị một số thí nghiệm liên quan.

<i><b>b. HS:</b></i> Học bài cũ và tìm hiểu nội dung bài học trước khi lên lớp.

<i><b>2. Phương pháp </b></i> Đàm thoại- giảng giải -Trực quan – Thảo luận nhóm.

<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:</b>

<i><b>1. Ổn định lớp (1’):</b></i> Lớp 9a4…………/………

<i><b>2. Kiểm tra bài cũ (6’):</b></i>

<i>HS1</i>:<i> </i> Thế nào là hợp kim? So sánh thành phần, tính chất và ứng dụng của gang và thép

<i>HS2</i>:<i> </i> Nêu nguyên liệu và nguyên tắc sản xuất gang? Viết các phương trình phản ứng xảy ra?

<i><b>3. Bài mới: </b></i>

<i>a. Giới thiệu bài</i>: Hàng năm thế giới mất đi khoảng 15% lượng gang thép luyện được do kim loại bị
ăn mòn. Vậy thế nào là sự ăn mòn kim loại? Tại sao kim loại lại bị ăn mịn? Và có những biện pháp
nào để bảo vệ kim loại khơng bị ăn mịn?

<i>b. Các hoạt động chính:</i>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Nội dung ghi bảng</b>
<b>Hoạt động 1:Thế nào là sự ăn mòn kim loại?(10’)</b>

-GV: Cho HS quan sát một số
đồ vật bị gỉ(dao sắt bị gỉ,con
da bị gỉ).

-GV: Giới thiệu về sự ăn mòn
kim loại của nhiều đồ vật làm
bằng sắt.

-GV hỏi: Ăn mòn kim loại là
gì?

-GV hỏi: Vì sao kim loại lại bị
ăn mịn?

-GV: Yêu cầu HS lấy thêm
một số ví dụ.

-GV: Yêu cầu HS đọc thông
tin SGK/64.

-HS: Quan sát .

-HS: nghe và ghi nhớ.
-HS: Trả lời và ghi vở.

-HS: Do tác dụng với các chất
có trong mơi trường mà nó tiếp
xúc.

-HS: Vỏ tàu thuỷ, cửa sổ sắt, ô
tô.

- HS: Đọc SGK/64.

<b>I. Thế nào là sự ăn mòn </b>
<b>kim loại?</b>

- Sự ăn mòn kim loại, hợp
kim do tác dụng hố học
trong mơi trường được gọi
là sự ăn mòn kim loại .
- Kim loại bị ăn mòn do
kimloại tác dụng với những
chất mà nó tiếp xúc trong
mơi trường (nước, khơng
khí, đất…)

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

-GV: Chuẩn bị sẵn thí nghiệm
và yêu cầu HS quan sát về sự
ăn mòn kim loại(TN SGK).
-GV: Từ các hiên tượng trên
các em hãy rút ra kết luận
-GV: Chốt lại và ghi bảng.
-GV thuyết trình: Thực nghiệm
cho thấy: ở nhiệt độ cao sẽ làm
cho sư ăn mịn kim loại xảy ra
nhanh hơn. Ví dụ: thanh sắt
trong bếp than bị ăn mòn
nhanh hơn sắt để ở nơi khơ

ráo, thống mát

- HS: Quan sát hiện tượng thí
nghiệm và nhận xét.

-HS: Sự ăn mòn kim loại phụ
thuộc vào các thành phần của
mơi trường mà nó tiếp xúc.
-HS: Ghi bảng.

-HS: Nghe giảng và ghi nhớ.

<b>II. Các yếu tố nào ảnh </b>
<b>hưởng: </b>

1. Ảnh hưởng của các chất
trong môi trường.

2. Anh hưởng của nhiệt độ:
- ở nhiệt độ cao sẽ làm cho
sư ăn mòn kim loại xảy ra
nhanh hơn.

<b>Hoạt động 3: Làm thế nào để bảo vệ các đồ vật bằng kim loại không bị ăn mịn?(10’)</b>

-GV treo bảng phụ:

+ Vì sao phải bảo vệ kim loại
để các đồ vật bằng kim loại
khơng bị ăn mịn ?

+ Nêu biện pháp để bảo vệ kim
loại khơng bị ăn mịn mà các
em thường thấy trong thực tế?

-GV: Gọi đại diện nhóm lên
trả lời.

-HS: Thảo luận nhóm 3’ và trả
lời các câu hỏi:

+ Để đồ vật được sử dụng lâu
hơn.

+ Ngăn không cho kim loại
tiếp xúc với môi trường: sơn
mạ, bôi dầu mỡ lên trên bê mặt
kim loại.

- Chế tạo hợp kim ít bị ăn mịn
ví dụ như cho thêm vào thép
một số kim loại như crom,
niken…

- HS: Trả lời và ghi vởGhi
bảng.

<b>III. Làm thế nào để bảo vệ </b>
<b>các đồ vật bằng kim loại </b>
<b>khơng bị ăn mịn?</b>

- Ngăn khơng cho kim loại
tiếp xúc với môi trường: sơn
mạ, bôi dầu mỡ lên trên bê
mặt kim loại.

- Chế tạo hợp kim ít bị ăn
mịn ví dụ như cho thêm vào
thép một số kim loại như
crom, niken…

<i><b>4. Củng cố - dặn dò (8’</b><b> )</b><b> </b></i>

<i><b>a. Củng cố(7’</b><b> )</b><b> </b></i>: + HS đọc “Em có biết?’’ SGK/66.

<i> </i> + GV hướng dẫn HS làm các bài tập SGK.

<i><b>b. Dặn dò(1’):</b></i> + Học bài và làm bài tập về nhà:2,3,4,5SGK/67.

<i> </i> + Xem trước” Bài luyện tập chương 2”.

<b>IV. RÚT KINH NGHIỆM : </b>

</div>

<!--links-->