ke hoach thang 12

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (137.02 KB, 8 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN THÁNG 12 -2011
I. ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG THÁNG 11/2011

1/ Kiểm tra hồ sơ giáo viên đợt 2:

Ưu: Nộp đúng thời gian qui, đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách, khắc phục được một số
tồn tại của tháng trước. Giáo án soạn đủ đúng chương trình, có lống ghép các nội dung
theo u cầu. 100% GV soạn máy sạch đẹp.

Giáo án: Mục đích yêu cầu chưa rõ ràng đa số thiếu thái độ. Phần dành cho học
sinh giỏi chưa in đậm. Chưa có nội dung giảm tải… Kích cỡ chữ quá nhỏ, chừa lề
trang khơng hợp lý, cịn sai ngữ chính tả. Trang bìa giáo án khơng ghi đầy đủ.

Sổ chủ nhiệm : vẫn cịn thiếu thơng tin của học sinh, cịn để trống nhiều nội dung
nhu học sinh cá biệt, học sinh làm viêc tốt, điểm vở sạch chữ đẹp.

Sổ liên lạc: Chỉ có 2 giáo viên nộp. Phần liên lạc giáo viên nhận xét chưa đầy đủ,
chung chung. GVCN không kí tên, khơng ghi tên, thiếu thơng tin như số điện thoại…

Sổ Điểm CN: GV lấy chứng cứ, đánh tích chưa đúng, trình bày cẩu thả tẩy xóa.
Chấm bằng bút chì q mờ, đánh chữ V khơng đúng, rỏ ràng, vượt ô.

Lấy chứng cứ không kịp thời : đến thời điểm này mới có 2/5 tích , hạnh kiểm
khơng đánh, thể dục, mỹ thuật, âm nhạc, TN-XH, kĩ thuật là những mơn chưa đánh
tích đủ.

Sổ điếm chính: Cịn dùng mực đỏ để ghi.

Sổ hội họp: Viết q tóm tắt khơng đầy đủ ý buổi họp. Họp khối chưa đủ buổi theo
qui định.

Sổ chun đề : Chun đề ghi cịn tóm tắc, nhiều giáo viên không ghi đủ các buổi
sinh hoạt.

Sổ dự giờ: Có giáo viên chưa có, dự chưa đủ tiết. không nhận xét, xếp loại giờ dạy.
Khắc phục:

Điền các thơng tin, u cầu cịn thiếu sót ở các sổ. Đối với Sổ điểm: Không ghi
điểm lẻ điểm KT. Không tẩy xóa trong sổ điểm. Sửa điểm đúng qui định. Ghi số rõ
ràng, trình bày đẹp. Lấy chứng cứ các mơn phụ, giáo viên dạy mơn nào đánh mơn đó,
dạy tháng nào đánh tháng đó. Điểm TV lấy 4 cột, cột 1 Tập đọc, 2 LT& câu, 3 chính
tả, 4 TLV. Trong đó tập đọc có thể thay kể chuyện, tập viết thay chính tả. Sổ điểm
chính chỉ dùng mực xanh. Bổ sung vào giáo án Phần nội dung giảm tải, nơi dung dành
cho học sinh khá giỏi. Tích hợp các nội dung theo yêu câu đặc biệt là học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

2/ Đánh giá Hội giảng
a. Về sáng kiến kinh nghiệm:

Tất cả giáo viên tham gia hội giảng đều có sáng kiến kinh nghiệm. Các bài chưa
có ý tưởng mới chủ yếu và những việc đã ghi chép trong sách. Nhiều bài viết chưa có
sự đầu tư mang tính hình thức. Có 11 giáo viên nộp. Thầy Phụng khơng nộp…

b. Về bài thi năng lực:

Tất cả GV đều làm bài thi năng lực đạt điểm cao. 5 giáo viên đạt điểm dưới 8
điểm. Phần trắc nghiệm nội dung chủ yếu về các công văn và thông tư… đa số giáo
viên nắm bắt được nội dung, biết cách vận dụng thông tư.

Phần tự luận giáo viên cũng đã nắm bắt được nội dung cơ bản của việc dạy học,
tình huống ứng xử.

c. Tiết dạy:
+Ưu điểm:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

-Giáo viên biết vận dụng phương pháp mới trong tiết học như thơng qua kênh
hình, kênh chữ SGK, tranh ảnh, qua những ví dụ bài học, từ thực tế học sinh tự rút ra
bài học. GV biết cho học sinh được hoạt động, được nói, được nghe, được nhìn,
được thực hành từ đó tìm ra được kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo. Dạy học đúng đặc trưng
bộ mơn. Biết đưa ra nhiều trị chơi, nhiều hình thức học nhóm. Học sinh biết đóng
kịch, biết nhận xét, phỏng vấn... Nhiều tiết máy sử dụng hiệu ứng rất tốt.

-GV đã xác định được vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản, trọng tâm của bài học
theo chuẩn kiến thức kĩ năng. Bài dạy có liên hệ mở rộng đến giáo dục những vấn đề
liên quan cuộc sống hàng ngày.

-Một số giáo viên lên lớp chững chạc, có tác phong nhẹ nhàng, giọng nói lơi
cuốn học sinh, trong giảng dạy có sự ăn ý nhịp nhàng giữa giáo viên và học sinh, tạo
được khơng khí sơi nổi trong giờ học.

+Tồn tại:

- Không nộp giáo án đúng qui định. Chỉ có 2 giá viên nộp.

Nề nếp các lớp chưa được tốt như học sinh không bỏ áo vào quần, ngồi học cịn
nói chuyện, khơng chú ý bài

Mặc dù giáo viên biết vận dụng các phương pháp dạy học vào giảng dạy, như
khi thực thi cịn nhiều thiếu sót như:

+Nhiều giáo chưa làm chủ bản thân, thiếu tự tin, bị áp lực đè nặng dẫn đến mất

bình tĩnh, câu hỏi không rõ ràng. Nhận xét bị sai lệch, không đúng kiến thức bài học.
giáo viên không làm chủ được tiết học, đặc biệt là thời gian dẫn đến phân bố thời
gian giữa các phần không hợp lý, thời gian của tiết học không bảo đảm bị ướt và
cháy.

+Giáo viên khơng quan sát, theo dõi học sinh trong tồn bộ tiết học. Như học
sinh nói chuyện, khơng chú ý bài. Các hoạt động HS không phù hợp như cách giơ
tay, cách giơ bảng nhưng giáo viên không không chỉnh sửa cho học sinh.

+Sử dụng đồ dùng học tập: Nhiều tiết GV khơng tận dụng được kênh hình trong
sách giáo khoa, đưa vào nhiều tranh ảnh bên ngoài làm cho tiết dạy nặng nề với học
sinh.

+GV lên lớp còn căng thẳng, khi giảng bài chăm chú nhìn vào giáo án, SGK,
hoặc chú tâm đến máy móc khơng nhìn xuống học sinh. Nhận xét khen chê không
nhẹ nhàng, Tiết hội giảng GV chuẩn bị kĩ nhưng GV dạy thiếu sự lơi cuốn, gắn kết
giữa thầy và trị.

+Nhiều câu hỏi GV cịn gây khó khăn cho học sinh khi trả lời, thiếu câu hỏi gợi
mở. Câu hỏi sai, sót từ, GV thường lập lại câu hỏi mỗi lần mỗi khác nhau gây khó
khăn cho học sinh. Giáo viên nói, thao tác khơng chính xác, phù hợp, thiếu khoa học.
+Giáo viên cịn vận dụng sai việc chấm điểm như dùng điểm A hay A+ hoặc
cụm từ (cô ghi cho em một chứng cứ) để đánh giá học sinh mà không dùng nhận xét.

+GV chưa chú trọng đến việc dạy theo đối tượng học sinh, trong các tiết hội
giảng học sinh yêu hầu như bị bỏ qn, khơng có bài tập và câu hỏi cho HS yếu, GV
không giúp đỡ học sinh yếu khi thực hành.

+Phần củng cố giáo viên còn đưa ra những kiến nặng nề khiến học sinh không
trả lời được. Như câu hỏi có phần trả lời quá dài. Câu hỏi nằm bên ngoài nội dung

bài. Câu hỏi liên hệ kiến thức rộng khiến học sinh phải động não suy nghĩ nhiều.

+Tổ chức học nhóm thiếu sự đa dạng: như thiếu hình thức nhóm ngẩu nhiên,
nhóm theo trình độ vv.. chủ yếu là thảo luận bàn, nhóm cố định, nhóm đơi.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

gian cho thảo luận q ngắn nhiều cuộc thảo luận chỉ có 30 giây, mang tính hình
thức.

-Khơng quản lí được nhóm: Học sinh thảo luận q to, ảnh hưởng đến các nhóm
khác. Khơng đi theo quan sát, giúp đỡ nhóm. Nhiều nhóm cố định 8 em nhưng chỉ có
2 em làm việc cịn tất cả các em khác ngồi chơi. Hoặc trong nhóm em nào cũng tranh
nhau nói, khơng có nhóm trưởng, khơng thư kí.

-Khơng có giao việc cho nhóm như: Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm nhưng
khơng cho biết thảo luận nhóm gì? Thời gian bao lâu?. Thiếu sự dẫn dắt rõ ràng, định
hướng, gợi mở trước cho học sinh thảo luận.

-Câu hỏi thảo luận nhóm cịn q dễ như: Câu trả lời nằm sẵn trên sách HS chỉ cần
viết ra. Thiếu câu hỏi cần phải có sự động não, hợp tác làm việc của HS.

+Trò chơi học tập hướng dẫn luật chơi chưa được rõ ràng, cho thi đua nhưng
không được cơng bằng: Như tổ nói trước tổ nói sau nhưng cùng một nội dung. Nội
dung trị chơi khơng rõ ràng, nhiều trị chơi khơng củng cố kiến thức nào cho học
sinh, thiếu tính thi đua, khơng hào hứng sơi nỗi (gần như các tiết).

+ Số tiết tham gia dạy máy. Giáo viên thực hiện còn lúng túng các thao tác sử
dụng máy. Có tiết giáo viên quá màu mè hình ảnh, lạm dụng các kĩ thuật trình diễn,
như hình ảnh động là cho học sinh chú vào hình ảnh hơn bài học. GV đưa hình ảnh
khơng hợp lí, khơng đúng kích cỡ thật làm hình ảnh bị bóp méo. Có tiết dạy máy chỉ
thay cho việc viết bảng, khơng đưa được các hình ảnh, thơng tin lên máy, đặc biệt

các hình ảnh thực tế, gần gũi học sinh.

+Việc vận dụng chuẩn kiến thức kĩ năng vào giảng dạy:

Giáo viên đã giảng dạy theo chuẩn kiến thức kĩ năng, Biết vận dụng bài dành
cho học sinh khá giỏi tương đối hợp lí. Nhưng cịn một số tồn tại như sau: Giáo viên
chưa xác định được chuẩn của lớp, không phân biệt được đâu là chuẩn lớp chuẩn của
bộ. Như tất cả kiến thức trong SGK đều được giáo viên đưa vào tiết học làm tiết học
nặng nề về kiến thức. Làm tiết học bị cháy về thời gian hoặc giáo viên phải nói nhiều,
làm nhiều việc mà đáng lẽ ra học sinh phải làm để chạy theo thời gian. Hoặc giáo viên
chỉ lấy kiến thức chuẩn của bộ mà khơng có chuẩn của lớp và giảng dạy bỏ qua những
kiến thức dành cho học sinh khá giỏi. Làm cho tiết học bị dư thời gian và học sinh khá
giỏi bị thụ động trong tiết học.

-Một số giáo viên khi đưa kiến thức dành cho HS khá giỏi không hợp lí cho
lắm. Nội dung cho học sinh khá - giỏi gần như đưa ra cho mọi đối tượng cùng làm.

-Một số kiến thức có trong chuẩn kiến thức nhưng không thể hiện trên SGK hay
SGV kiến giáo viên lúng túng khi đưa vào tiết học.

+ Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hội giảng.

Giáo viên dạy bằng GA ĐT cịn ít, bài dạy chưa đạt chất lượng. giáo viên chưa
biết ứng dụng các phần mềm để lồng nhạc phim vào bài dạy, các hiệu ứng cũng chưa
được sử dụng tốt.

Nhiều bài giảng cịn khơng hợp lí về màu sắc, chữ mờ khơng rõ, trình bày chưa
khoa học. Giáo viên cịn lạm dụng hình động và các hiệu ứng. Cịn đưa nhiều tranh
ảnh khơng hợp lí vào bài dạy.

Việc tổ chức các trò chơi còn đơn giản, chưa ứng dụng hết công dụng của máy.
4/Nề nếp day và học : Đã ổn định. Đi vào nề nếp…

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Giáo viên chưa quản lý được lớp, học sinh vắng giáo viên khơng liên hệ với gia
đình.

5/Các hoạt động khác :

Học sinh tham gia tốt các hoạt động chào mừng 20/11.

Tổ chức Viết chữ đẹp cấp trường có 52 em, 34 em đạt giải. Hai học sinh thi cấp
tỉnh ATGT. Hội thi Bơng hoa điểm 10 có 50 em dự thi 36 em đạt giải.

Việt tập văn nghệ chưa đạt do giá viên chưa đầu tư, dặn dò các em. Có 6 tiết
mục. Lớp 5A1 có 2 tiết mục dự thi cấp xã.

II/ KẾ HOẠCH THÁNG 12.
1. Công tác trọng tâm:

- Tiếp tục thực hiện chương trình đúng qui định.

- Ôn tập và ra đề kiểm tra theo chuẩn KTKN chuẩn bị kiểm tra học kỳ 1.
- Tiếp tục tổ chức thi giải toán qua mạng.

- Thành lập đội tuyển “Toán tuổi thơ” lớp 5. Bồi dưỡng học sinh giỏi Toán lớp 5
- Lên kế hoạch kiểm tra học kỳ 1 cho các khối.

- Tổ chức chuyên đề cấp trường
- Tăng cường phụ đạo học sinh yếu,

- Kiểm tra nghiệp vụ chuyên môn giáo viên.
- Tổ chức thảo luận chuyên đề.

- Một số công tác khác.
2. Biện pháp thực hiện:

2.1 Ôn tập và kiểm tra cuối học kỳ 1
a. Tổ chức ôn tập kiểm tra học kỳ 1:

Tổ khối xây dựng kế hoạch tổ chức ôn tập cho HS chuẩn bị kiểm tra cuối kỳ I.
- Thời gian ôn: vào các tiết rèn và ôn, lịng ghép trong từng tiết học, hướng dẫn
cách ơn tập ở nhà.

- Nội dung : Nội dung ôn tập căn cứ vào chuẩn kiến thức kĩ năng tiết kiểm tra.
-Hình thức ơn tập: Nghiên cứu với nhiều hình thức ôn tập đa dạng, phong phú
giúp HS ôn tập nhẹ nhàng, vui vẻ : như đố vui, bốc thăm, thi đua các tổ… Giáo viên
chủ động khảo sát chất lượng bằng trắc nghiệm, tự luận, vấn đáp…

- Hệ thống ôn tập từng môn từng mảng từng phần kiến thức, GV bổ sung kiến
thức và kỹ năng HS bị hỏng qua phần sơ kết giữa HK1. Chú ý mơn tốn kĩ năng thực
hiện các phép tính, hình học, đổi đơn vị đo. Lưu ý rèn chính tả và TLV cho học sinh.

b. Kiểm tra định kỳ học kỳ 1:

- Môn kiểm tra: Khối 1,2,3 (Toán, TV), khối 4,5 (Toán, TV, Khoa, Sử, Địa)
- Thời gian kiểm tra dựa theo PPCT:

- Môn đọc thành tiếng Kiểm Tra trong các ngày tuần 18.
- Ngày 20/12 KT môn Khoa khối 4, 5;

- Ngày 21/12 KT môn Sử - Địa khối 4, 5 ; Toán khối 1.
- Ngày 27/12 KT Toán, Đọc hiểu : Khối 2, 3, 4, 5 ;

- Ngày 28/12 KT Chính tả Tập làm văn: Khối 2, 3, 4. 5, môn Tiếng Việt khối 1 ;
- Môn đọc thành tiếng GVCN kiểm tra từ 24-28/12.

- GV tổ chức cho HS KT học kỳ 1 nghiêm túc, đúng thời gian và đúng hướng dẫn
kiểm tra của BGD, SGD, GV báo lịch kiểm tra HK1 về cho phụ huynh nắm để đôn
đốc nhắc nhở HS chuẩn bị bài.

- HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, dự KT đầy đủ theo lịch KT.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Tổ khối họp thống nhất ra đề TV, Toán, Khoa nộp về chuyên môn vào ngày thứ
năm 10-12-2012. BGH chọn lọc, lưu giữ bộ đề KT.

- GV Sử, Địa ra đề nộp cho cho chun mơn cùng ngày.
-Hồn thành báo cáo nộp về chun mơn đúng qui định.

2.2. Thực hiện chương trình và chủ điểm “Uống nước nhớ nguồn”

- GV cần đảm bảo thời gian dạy trên lớp, lên lớp và tan hoc theo hiệu lệnh trống,
tránh nói chuyện riêng, làm việc riêng trong giờ dạy.

- Thực hiện CT tuần 15 đến 19, đảm bảo dạy đúng, đủ chương trình thực học
theo quy định, không dồn ép, cắt xén bài học, bám sát vào YC KTKN Cơ bản của
từng bài học của từng khối lớp. Học sinh chép bài, học và làm bài đầy đủ, GV chấm
trả bài đúng theo quy định, chú ý sửa sai cho HS.

Tiếp tục thực hiện tốt chương trình giáo dục đạo đức chính khóa. Trong tiết sinh
hoạt đầu tuần, tiết học đạo đức, GV hướng dẫn và giáo dục HS thực hiện chủ điểm

“Uống nước nhớ nguồn”. Kết hợp với TPT đội thực hiện tốt hoạt động ngồi giờ dựa
theo sách thân thiện với mơi trường (Tổ chức cho HS viếng thăm “Nghĩa trang liệt
sĩ”).

2.3. Tiếp tục nâng cao chất lượng thực hiện chương trình

GV xác định trọng tâm bài. Giải quyết hết bài tập trong chuẩn kiến thức trong
ngày. Những kiến thức khác dánh cho tiết ôn, rèn. Quan tâm đến đối tượng HS yếu
trong mỗi tiết dạy; tăng cường phụ đạo, bồi dưỡng theo nhóm đối tượng giúp HS tiến
bộ trong học tập.

- Sử dụng hiệu quả thời gian buổi thứ hai để rèn luyện các kỹ năng cơ bản đã học
ở buổi thứ nhất, đảm bảo cho HS nắm chắc kiến thức và có kỹ năng vận dụng thực
hành (giáo viên ra đề bài tương tự để HS ôn luyện).

- Chú trọng rèn kỹ năng cơ bản cho HS (TViệt : Knăng nghe nói, đọc, viết, Tốn:
Kỹ năng làm tính đúng, kỹ năng giải toán…). GV cần sửa chữa, hướng dẫn HS về kỹ
năng trả lời câu hỏi, cách diễn đạt ý trong bài văn miệng. Cách sắp xếp hợp lý câu, để
trở thành một đoạn văn giàu hình ảnh, phong phú về nội dung.

2.4 Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học

- Qua hội giảng và dự giờ thăm lớp cũng như các tiết dạy thể nghiệm GV cần rút
ra những tồn tại thiếu sót để điều chỉnh phương pháp giảng dạy và hình thức tổ chức
học tập cho phù hợp. GV cần rút ra bài học kinh nghiệm áp dụng vào thực tế của lớp
mình để nâng cao hiệu quả giảng dạy.

- GV nghiên cứu kỹ bài dạy, học hỏi chuyên môn ở đồng nghiệp (tham khảo ý
kiến, bàn bạc thống nhất).

- Chuẩn bị các đồ dùng đầy đủ phục vụ cho tiết dạy (GV & HS) và sử dụng hợp
lý.

- Xây dựng giáo án điện tử : Mỗi khối 1tiết/ tháng (tổ chức dạy), giáo viên nào
cũng phải soạn và dạy trên máy. Xây dựng ngân hàng dữ liệu của trường, phòng.

- Tham khảo các tài liệu có liên quan đến bài dạy nhất là mơn TNXH, Khoa , sử
địa, Tiếng Việt, Tốn.

- Thực hiện hợp lý về hoạt động nhóm và tổ chức trị chơi trong tiết học.

- GV và tổ khối nghiên cứu các tài liệu tham khảo, các tạp chí Giáo dục, các tài
liệu hỏi đáp về chuyên môn – nghiệp vụ để nâng cao kỹ năng dạy học. Vận dụng một
cách có chọn lọc về phương pháp giảng dạy vào thực tế ở lớp mình.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- GV sử dụng tối đa các trang thiết bị, đồ dùng dạy học sẵn có và tự làm thêm
ĐDDH để giảng dạy hiệu quả hơn. BGH sẽ KT đột xuất việc sử dụng ĐDDH của giáo
viên.

2.5 Sinh hoạt chuyên môn tổ khối và công tác kiểm tra

- Củng cố nề nếp sinh hoạt tổ khối, đảm bảo đúng quy định, thời gian và nội dung
sinh hoạt.

- Nội dung sinh hoạt tập trung vào việc nghiên cứu các tiết khó, bài khó, nhận xét
các tiết dự giờ, học hỏi qua tài liệu tham khảo, tạp chí giáo dục… đề xuất những
phương án giảng dạy tối ưu ở các tiết khó.

- Nội dung trọng tâm ơn tập KT cuối kì I, Cách ra đề... Huớng dẫn học sinh ôn
tập.

- Bàn về HĐNG Thân thiện với môi trường.

Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện các quy định về đánh giá xếp loại HS lớp
của GV theo thông tư 32/BGD&ĐT; đảm bảo thực hiện đầy đủ, đúng các yêu cầu về
kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, đánh giá bằng nhận xét và xếp lọai học lực
các môn ở cuối HKI đúng quy định.

- BGH tổ chức kiểm tra báo trước và đột xuất: Việc chấm trả bài cho HS; việc
thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học qua thực tế giảng dạy ở lớp; về hồ sơ; sổ
sách; việc học tập bồi dưỡng thường xuyên; nề nếp lớp…

2.7 Chuyên đề

-BGH chọn hai tiết dạy hay trong đợt hội giảng để tổ chức chuyên đề. Dự vào
chiều thứ sáu ngày 15/12. Khối lớp ba cô – môn luyện từ và
câu. Khối bốn cô - mơn tốn.

2.8 Thi giải tốn qua mạng, Tốn tuổi thơ cấp huyện.

Giáo viên tiếp tục tiến hành lựa chọn học sinh có năng khiếu về tốn hướng dẫn
các em giải qua mạng. Mỗi lớp từ 5 - 10 em. Giáo viên tiếp tục đăng kí tên đăng nhập
và mật khẩu cho học sinh. Giáo viên GVCN hướng dẫn học sinh cách giải các bài tốn
khó, u cầu học sinh có máy tính nối mạng giải ở nhà. Riêng giáo viên trong trường
cần đăng kí cho con em mình giải toán. Lưu ý các em phải giải hết các vòng để chuẩn
bị tiến hành thi cấp trường. Nhớ tên đăng nhập số mật mã số ID.

Tổ chức cho học sinh thi ”Toán tuổi thơ” lớp 5 vào ngày 01/12. Đăng ký danh
sách học sinh thi cấp huyện. Tiếp tục ơn luyện cho học sinh có năng khiếu tốn.

2.9 Thảo luận chuyên đề - Hoàn thành hồ sơ đến cuối học kì I

-15/12 Tổ chức thảo luận chuyên đề. Phó hiệu trưởng phụ trách giáo viên thảo
luận và định hướng về dạy theo nội dung giảm tải, theo chuẩn kiến thức kĩ năng, dạy
kiến thức cho học sinh khá giỏi.

-31/12 các khối nộp báo cáo, thông kê. GV bộ môn vào điểm vào chứng cứ.
GVCN mang sổ điểm. Vào học bạ.

-05/01 sinh hoạt chuyên môn.

2.10 Viết bài cho trang Web của nhà trường:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

KẾ HOẠCH BỔ SUNG

III. LỊCH TUẦN:

Thời gian Nội dung công việc Phân công

Tuần 1
Từ ngày
03/12/12
Đến ngày
08/12/12

- Thực hiện chủ điểm “Tiếp bước cha anh” và duy trì các
hoạt động, nề nếp lớp.

- Thực hiện chương trình tuần 15.

- Tổ chức học sinh thi “Toán tuổi thơ” cấp trường.
- Bồi dưỡng HS viết chữ đẹp.

- Lên kế hoạch ôn tập kiểm tra học kì 1.
- Kiểm tra nghiệp vụ giáo viên, dự giờ.
- Họp chun mơn Trường

- Chun đề tốn khối 4, khối 3 LT&Câu chuẩn bị 2 tiết dạy
máy
Toàn trường
GV-HS
BGH
GV rèn
KT
BGH
HĐSP
GV-BGH
Tuần 2
Từ ngày
10/12/12
Đến ngày
15/12/12

- Thực hiện chương trình tuần 16.
- Thực hiện chương trình ơn tập.
- Phụ đạo học sinh yếu theo khối lớp.
- Chấm điểm vở sạch chữ đẹp tháng 12.
-Tổ chức cho học sinh thi Toán qua mạng

- Tổ chức thảo luận chuyên đề. Dạy học sinh khá giỏi theo

chuẩn kiến thức kĩ năng.

Toàn trường
GV-HS
GV-HS
GV
BGH
BGH – GV
Tuần 3

Từ ngày
17/12/12
Đến ngày
22/12/12

- Thực hiện chương trình tuần 17.
- Tiếp tục phụ đạo HS yếu

- Tổ chức kiểm tra cuối kì. KH, LS, ĐL. Toán Khối 1
- Tổ chức dự giờ rút kinh nghiệm lẫn nhau trong tổ khối
- Sinh hoạt chuyên môn tổ khối. Thảo luận tiết dạy khó. Hỏi
đáp về chun mơn. 22/12 học sinh sinh hoạt.

Tồn trường
GV-HS
GVCN
GV-BGH
KT
KT-GV
Tuần 4

Từ ngày
24/12/12
Đến ngày
29/12/12

- Thực hiện chương trình tuần 18.
- Kiểm tra hồ sơ đợt 3.

- Phụ đạo HS yếu.

- Kiểm tra nề nếp học tập của HS

- Tổ chức dự giờ rút kinh nghiệm lẫn nhau trong tổ khối.
- Tổ chức khảo sát chất lượng HS. Mơn Tốn, TV

Tồn trường
BGH
GVCN
GV+HS
GV
BGH-GV
Tuần 5
Từ ngày
31/12/12
Đến ngày
05/01/13

- Thực hiện chương trình tuần 19.
-GV bộ môn vào điểm vào chứng cứ.

-31/12 các khối nộp báo cáo, thông kê. Vào học bạ.
-05/13 sinh hoạt chun mơn.

-Nghỉ tết dương lịch

GV-HS
GV-TPT
GV-KT
GV-KT
Tồn trường

Hiệu trưởng duyệt Người lập