HOC LOP 6

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (970.14 KB, 161 trang )

(1)Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. Ch¬ng I: ¤n tËp vµ bæ tóc vÒ sè tù nhiªn. TiÕt 1: TËp hîp. PhÇn tö cña tËp hîp. A. môc tiªu - HS đợc làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thờng gặp trong toán học và trong đời sống. - HS nhận biết đợc một đối tợng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trớc. - HS biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng kí hiệu , . - Rèn cho HS t duy linh hoạt khi dùng những khái niệm khác nhau để viết một tập hợp. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh. - GV: B¶ng phô, phiÕu häc tËp. - HS: B¶ng nhãm. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. GV nhắc nhở HS chuẩn bị các loại sách vở và đồ dùng học tập cần thiết cho môn học GV giíi thiÖu néi dung ch¬ng tr×nh to¸n 6 vµ néi dung ch¬ng I. III. Néi dung bµi míi  Kh¸i niÖm tËp hîp thùc ra rÊt gÇn gòi víi c¸c em 1. C¸c vÝ dô: không chỉ trong toán học mà còn ở trong cả đời sống th- Tập hợp các đồ vật đặt trên bàn êng ngµy, ch¼ng h¹n: (nh s¸ch, bót) - Tập hợp các đồ vật đặt trên bàn (nh sách, bút) - TËp hîp c¸c häc sinh cña líp 6A - TËp hîp c¸c häc sinh cña líp 6A - TËp hîp c¸c sè tù nhiªn nhá h¬n 4 - TËp hîp c¸c sè tù nhiªn nhá h¬n 4 - TËp hîp c¸c ch÷ c¸i a, b, c,. ? H·y cho thªm vµi vÝ dô vÒ tËp hîp mµ em biÕt. - HS tr¶ lêi c¸ nh©n t¹i chç - HS kh¸c bæ sung cho b¹n GV: Cã thÓ thÊy r»ng trong ng«n ng÷ nãi kh¸i niÖm tËp hợp đợc sử dụng rất phong phú trong nhiều lĩnh vực. Vậy. 2. C¸ch viÕt. C¸c kÝ hiÖu.. có những cách viết nào để cho một tập hợp ?.  Mỗi tập hợp thờng đợc kí hiệu bởi một chữ cái in - Thêng dïng ch÷ c¸i in hoa nh A, B, C, .... hoa nh A, B, C, .... ch¼ng h¹n: để đặt tên cho một tập hợp - Gäi A lµ tËp hîp c¸c sè tù nhiªn nhá h¬n 4, ta viÕt A= { 0 ;1 ; 2 ; 3 }. hay. A= {1 ; 0 ; 3 ; 2 }. .... VD: GV Trong tËp hîp A c¸c sè 0; 1; 2; 3 lµ c¸c phÇn tö cña Gäi A lµ tËp hîp c¸c sè tù nhiªn nhá h¬n 4, A, mỗi số đó là một phần tử. Khi đó ta có thể viết, chẳng ta viết h¹n: hay A= { 0 ;1 ; 2 ; 3 } 1  A, đọc là 1 thuộc A hoặc 1 là phần tử của A A= {1 ; 0 ; 3 ; 2 } ... 5  A, đọc là 5 không thuộc A hoặc 5 không là phần tử - Mçi sè 0; 1; 2; 3 lµ mét phÇn tö cña A cña A  KÝ hiÖu: ? T¬ng tù h·y viÕt tËp hîp B c¸c ch÷ c¸i a, b, c? cã 1  A, đọc là 1 thuộc A hoặc 1 là phần tử nh÷ng c¸ch viÕt nµo? HS hoạt động theo nhóm bàn thực hiện yêu cầu trên. cña A GV gọi hai HS đại diện hai nhóm lên bảng trình bày. 5  A, đọc là 5 không thuộc A hoặc 5. Trang.

(2) HS nhËn xÐt t¹i chç.. kh«ng lµ phÇn tö cña A. ? C¸c kÝ hiÖu sau cã ý nghÜa g×? c  B vµ d  B. - GV híng dÉn HS quan s¸t c¸ch viÕt tËp hîp chÝnh x¸c: + KÝ hiÖu b¾t buéc: Ch÷ c¸i; dÊu “ = ” ; dÊu ngoÆc nhän; dấu ngăn cách các phần tử; đủ số các phần tử của tập hîp. + Kh«ng b¾t buéc: thø tù mçi phÇn tö trong tËp hîp không ảnh hởng đến cách viết tập hợp đó. - HS lµm tiÕp c¸c VD ¸p dông sau: + ?1/ 6: hoạt động cá nhân + ? 2/ 6: hoạt động nhóm bàn  §Ó viÕt tËp hîp A nãi trªn, ngoµi c¸ch viÕt liÖt kª tÊt c¶ c¸c phÇn tö cña nã, ta cßn cã thÓ viÕt díi h×nh thøc chỉ ra tính chất đặc trng của nó nh sau:. - Tập hợp B các chữ cái a, b, c đợc viết là: B={ a , b , c }. hay B={ b , a , c }. .... A= { x ∈ N /x <4 } trong đó N là tập các só tự nhiên. Trong cách viết này ta đã chỉ ra tính chất đặc trng cho các phÇn tö cña x lµ x  N vµ x < 4. - HS ¸p dông lµm ?1/ 6 theo c¸ch võa nªu ? VËy cã thÓ viÕt mét tËp hîp b»ng nh÷ng c¸ch nµo. */ Chó ý: sgk/ 5 HS tr¶ lêi t¹i chç theo SGK/ 5 GV ngêi ta cßn cã thÓ minh ho¹ tËp hîp b»ng mét vßng - Minh ho¹ tËp hîp b»ng mét vßng kÝn kín nh hình 2 (SGK/ 5) trong đó mỗi phần tử của tập hợp đợc biểu diễn bởi một dấu chấm bên trong vòng tròn kín B đó.. A. III. Cñng cè - luyÖn tËp. Bµi tËp vËn dông: HS lµm t¹i líp c¸c BT 1; 3; 4/ 6 - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài HS mét HS lªn b¶ng, c¶ líp lµm vë - HS hoµn thµnh c¸ nh©n vµo vë,  1HS tr¶ lêi t¹i chç, HS kh¸c nhËn xÐt - HS thùc hiÖn theo nhãm tæ, mçi tæ chia ba nhãm nhá thùc hiÖn trªn mçi h×nh.. Bµi 1/ 6 A= { 9 ;10 ; 11 ; 12 ; 13 } A= { x ∈ N /8< x<14 } Bµi 3/ 6 Bµi 4/ 6 A= {15 ; 16 } B={ 1 ; a , b } bót  H =  bót , s¸ch, vë. M=. IV. Híng dÉn vÒ nhµ. HS cần học kỹ chú ý SGK và làm các BT 5/ 6 SGK ; từ bài 1 đến bài 8/ 3;4 - SBT Thø. Trang. ngµy. th¸ng. n¨m 2007.

(3) TiÕt 2:TËp hîp c¸c sè tù nhiªn. A. môc tiªu - HS biết đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc các quy ớc về thứ tự trong tập hợp N, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số và biết đợc rằng trên tia số ta có điểm biểu diễn số nhỏ nằm ở bªn tr¸i ®iÓm biÓu diÔn sè lín. - HS phân biệt đợc các tập N và N*, biết sử dụng các kí hiệu  ,  , biết viết số tự nhiên liền sau vµ liÒn tríc cña mét sè tù nhiªn cho tríc. - RÌn cho Hs tÝnh chÝnh x¸c khi sö dông c¸c kÝ hiÖu trªn. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÐu häc tËp. HS: Bảng nhóm, nháp, SGK, đồ dùng học tập C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS1: Cho vÝ dô vÒ tËp hîp, nªu c¸c chó ý trong SGK vÒ c¸ch viÕt tËp hîp. Ch÷a bµi tËp 7/ 3 - SBT HS2: Nªu c¸ch viÕt mét tËp hîp? H·y viÕt tËp hîp A c¸c sè tù nhiªn lín h¬n 3 vµ nhá h¬n 10 b»ng hai c¸ch råi minh ho¹ tËp hîp A b»ng h×nh vÏ. III. Néi dung bµi míi. GV: h·y kÓ ra nh÷ng sè tù nhiªn ®Çu tiªn mµ em biÕt HS: tr¶ lêi t¹i chç GV: Cã bao nhiªu sè tù nhiªn? HS: Cã nhiÒu (v« sè ) GV: TËp hîp c¸c sè tù nhiªn kÝ hiÖu lµ N, h·y lªn b¶ng viÕt tËp hîp N? N= {0 ; 1 ; 2 ;3 ; 4 ; .. . } GV: C¸c sè 0; 1; 2; ...lµ c¸c phÇn tö cña tËp hîp N, chúng đợc biểu diễn trên một tia số nh hình 6 - sgk / 7 - GV nh¾c qua l¹i vÒ tia sè vµ c¸ch biÓu diÔn sè tù nhiªn trªn tia sè. HS: Vẽ tia số vào vở sau đó 1 HS lên bảng biểu diễn mét vµi sè tù nhiªn trªn tia sè. GV: Giíi thiÖu ®iÓm biÓu diÔn trªn tia sè GV: giíi thiÖu tËp hîp N* GV: TËp N vµ N* cã g× kh¸c nhau? HS: Tr¶ lêi c¸ nh©n t¹i chç. GV ®a ra bµi tËp trªn b¶ng phô: §iÒn vµo « vu«ng c¸c kí hiệu ,  cho đúng. HS: lªn b¶ng thùc hiÖn. 3  N ;5  N* ;5  N ; 0  N* ; 0  N 4 HS: làm BT trên theo hoạt động nhóm bàn trên bảng nhãm GV: cho HS nhËn xÐt bµi cña mét nhãm, söa lçi vµ thèng nhÊt ý kiÕn. HS: Thùc hiÖn lÇn lît c¸c yªu cÇu sau: - so s¸nh 2 víi 4 ? - nhËn xÐt vÞ trÝ ®iÓm biÓu diÔn cña 2 vµ 4 trªn tia sè. 1. T©p hîp N vµ tËp hîp N* - TËp hîp c¸c sè tù nhiªn kÝ hiÖu lµ N N= {0 ; 1 ; 2 ;3 ; 4 ; .. . } - BiÓu diÔn tËp hîp N trªn tia sè: ta viÕt:. + Mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn bởi 1 điểm trên tia sè + §iÓm biÓu diÔn sè tù nhiªn a gäi lµ ®iÓm a.. - TËp hîp c¸c sè tù nhiªn kh¸c 0 kÝ hiÖu lµ N* ta viÕt:. N ❑= {1 ; 2; 3 ; 4 ; .. . }. 12  N ;. Trang. 2. Thø tù trong tËp hîp sè tù nhiªn.

(4) - Khi so s¸nh hai sè tù nhiªn bÊt k× cã thÓ s¶y ra nh÷ng - Víi a  N, b  N, ta lu«n cã trêng hîp nµo? a  b (hay b  a) GV: giíi thiÖu c¸ch sö dông c¸c kÝ hiÖu <, >, ,  , hoÆc a  b (hay b  a) sau đó cho học sinh thực hiện bài tập điền khuyết sau + Trong hai ®iÓm trªn tia sè, ®iÓm ë bªn tr¸i biÓu trªn b¶ng phô: diÔn sè nhá h¬n. - Víi a  N, b  N, ta lu«n cã a ... b - NÕu a < b vµ b < c th× a < c hoÆc a ... b - Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau một đơn + Trong hai ®iÓm trªn tia sè, ®iÓm ë bªn tr¸i biÓu diÔn vÞ. sè ......... h¬n. - Sè 0 lµ sè tù nhiªn nhá nhÊt. Kh«ng cã sè tù GV: Khẳng định hai nội dung đầu về thứ tự trong N nhiªn lín nhÊt. nh SGK/ 7. - TËp hîp N cã v« sè phÇn tö. HS: ¸p dông lµm bµi tËp sau: Bµi 1: ViÕt tËp hîp A = x N/ 6  x < 9 b»ng c¸ch liÖt kª c¸c phÇn tö cña nã. - 1 HS lªn b¶ng thùc hiÖn, hs díi líp lµm vµo vë. ? H·y nhËn xÐt vÒ vÞ trÝ cña ®iÓm biÓu diÔn sè 6 vµ sè 8 trªn tia sè. - HS tr¶ lêi t¹i chç. GV: Giíi thiÖu tÝnh chÊt b¾c cÇu qua bµi tËp ®iÒn kÝ hiÖu thÝch hîp vµo dÊu (...) trong c©u sau: - NÕu a < b vµ b < c th× a .... c HS: đọc lại nội dung trên một lần trớc cả lớp . GV: Hãy tìm số liền sau của 5? Xác định đợc bao nhiªu sè liÒn sau cña 5? - Khi cho số tự nhiên a bất kì, có khi nào không tìm đợc số liền sau của a không ? Hs: tr¶ lêi t¹i chç GV: Vậy qua đó ta có thể kết luận nh thế nào? Hs: tr¶ lêi t¹i chç GV: khẳng định HS: xác định số liền sau và liền trớc của 0 Lu ý: Mỗi số tự nhiên khác 0 đều có một số liền trớc vµ mét sè liÒn sau duy nhÊt (trõ sè 0 chØ cã sè liÒn sau lµ 1 mµ kh«ng cã sè liÒn tríc) HS: thùc hiÖn tiÕp bµi tËp sau Điền vào dấu (...) trong câu sau để có đợc khẳng định đúng. - Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau.... đơn vị. - Sè ..... lµ sè tù nhiªn nhá nhÊt. ...................sè tù nhiªn lín nhÊt. - TËp hîp N cã .......... phÇn tö. HS: hoạt động cá nhân, thực hiện ?/7 sgk 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn  nhËn xÐt bµi lµm cña. Trang.

(5) b¹n. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. GV: Cho hs nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi häc qua b¶ng ghi HS: lµm c¸c bµi tËp 6; 7b; 9/ 8 - sgk Bµi 6: - Hs đọc to yêu cầu của bài - mỗi học sinh lên bảng làm một phần - Hs c¶ líp lµm bµi vµo vë Bµi 7b: - Hs đọc yêu cầu của bài và hoạt động nhóm bàn  tự kiểm tra chéo, đánh giá, báo cáo kÕt qu¶ sau khi GV cho kiÓm tra nhËn xÐt mét nhãm. Bµi 9: Häc sinh lªn b¶ng thùc hiÖn, díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc bµi cò theo vá ghi, kÕt hîp sgk - BVN: 7ac; 8; 10/ 8- sgk + c¸c bµi: 10  15 SBT - §äc tríc bµi.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 3: Ghi sè tù nhiªn. A. môc tiªu - HS hiÓu thÕ nµo lµ hÖ thËp ph©n, ph©n biÖt sè vµ ch÷ sè trong hÖ thËp ph©n. - Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí - HS biết đợc và viết các số la mã không quá 30. - HS thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô... HS: Bảng nhóm, nháp, SGK, đồ dùng học tập C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò * HS1: ViÕt tËp hîp N vµ N , lµm BT 5 - SBT HS2: Ch÷a bµi 10/ 8 - sgk III. Néi dung bµi míi HS: Nhắc lại các kí hiệu đợc dùng để ghi số tự nhiªn GV: Khẳng định với 10 kí hiệu 0; 1; 2; ....; 9 ta có thể ghi đợc mọi số tự nhiên. GV: H·y cho biÕt mçi sè tù nhiªn cã bao nhiªu ch÷ sè? Hs: tr¶ lêi t¹i chç vµ cho VD minh ho¹ vÒ c¸c sè tù nhiªn cã mét, hai, ba ch÷ sè. VD: Sè 7 lµ sè cã mét ch÷ sè; Sè 197 lµ sè cã ba ch÷ sè; Sè 12 lµ sè cã hai ch÷ sè; Sè 9780 lµ sè cã bèn ch÷ sè GV: Nªu chó ý SGK/ 9 HS: Lµm VD minh ho¹ chó ý trªn. 1. Sè vµ ch÷ sè - Dùng 10 kí hiệu sau để ghi số tự nhiên: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9. - Mçi sè tù nhiªn cã thÓ cã mét hoÆc nhiÒu ch÷ sè */ Chó ý: SGK / 9 VD: 15 712 314; 53 895.. 2. HÖ thËp ph©n - Trong hÖ thËp ph©n, mçi ch÷ sè trong mét sè ë. Trang.

(6) - Sè 3 895 gåm mÊy ch÷ sè? Lµ nh÷ng chø sè nào? Trong đó hãy xác định rõ chữ số ở từng hµng ( VD: hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị ) HS: ¸p dông lµm BT 11/ 10 - sgk, trªn b¶ng phô do Gv kÎ s½n mÉu.. nh÷ng vÞ trÝ kh¸c nhau sÏ cã gi¸ trÞ kh¸c nhau. VD: 222 = 200 + 20 + 2 ab=a .10+ b víi a ≠ 0 abc=a . 100+b .10+ c. víi a ≠ 0. Trong đó kí hiệu ab ; abc ; ... lần lợt dùng để chỉ c¸c sè tù nhiªn cã hai, ba, ... ch÷ sè.. GV: Nh¾c l¹i nguyªn t¾c ghi sè tù nhiªn vµ giíi thiÖu hÖ thËp ph©n - LÊy VD minh ho¹ néi dung võa nªu. VD: 222 = 200 + 20 + 2 HS: Lµm t¬ng tù, biÓu diÔn c¸csè sau díi d¹ng tæng: víi ab=¿ a≠0 abc=¿. víi. a≠0 abcd=¿ víi a ≠ 0 HS: Thùc hiÖn ?/ 9 - sgk ra vë nh¸p, Gv gäi mét Hs lªn b¶ng. GV: Cho nhËn xÐt, ch÷a bµi.. 3. Chó ý - Mét sè kÝ hiÖu sè la m· t¬ng øng víi gi¸ trÞ trong hÖ thËp ph©n lµ: I (1). V (5). X (10). - Các số la mã từ 1 đến 10 I II III IV V VI. VII. VIII. IX. X. GV: Đặt vấn đề về cách ghi số hệ la mã trong thực tế, minh hoạ qua số ghi trên một mặt đồng hồ thật để Hs quan sát HS: Nhắc lại một số kí hiệu la mã đã biết ở lớp 5. GV: Giíi thiÖu c¸ch viÕt sè la m· vµ mét sè quy t¾c viÕt sè - Ch÷ I viÕt bªn tr¸i ch÷ V hoÆc ch÷ X  lµm giảm giá trị số đó đi 1 đơn vị. - Ch÷ I viÕt bªn ph¶i ch÷ V hoÆc ch÷ X  lµm tăng giá trị số đó lên 1 đơn vị. - Mçi ch÷ sè la m· kh«ng viÕt liÒn nhau qu¸ 3 lÇn... HS: thùc hiÖn mét sè VD ¸p dông - Viết các số la mã sau: từ 1 đến 10; GV: Cã nhËn xÐt g× vÒ gi¸ trÞ cña c¸c ch÷ sè la mã khi đứng ở những vị trí khác nhau? (không thay đổi) - Từ đó so sánh cách ghi số trong hệ thập phân. - Thªm vµo bªn tr¸i mçi sè trªn mét ch÷ sè X ta lÇn lợt đợc các số từ 11  20 là: XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX. - Thªm vµo bªn tr¸i mçi sè trªn hai ch÷ sè X ta lÇn lợt đợc các số từ 21  30 là.... Trang.

(7) vµ hÖ la m·. HS: Thực hiện viết các số la mã từ 11 đến 20; từ 21 đến 30 - Yêu cầu HS hoạt động nhóm trên bảng nhóm. GV: Kiểm tra và đánh giá kết quả của các nhóm tríc líp. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. GV: Yêu cầu Hs nhắc lại các chữ số dùng để ghi số tự nhiên và một số kí hiệu để viết số la mã. HS: tr¶ lêi t¹i chç HS: Lµm c¸c BT 12; 13; 15a/ 10 - sgk V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc kÜ néi dung trong bµi häc, kÕt hîp vë ghi vµ SGK - Làm BT 14; 15bc/ 10 - sgk, và đọc thêm phần “ có thể em cha biết/ 11” - Lµm thªm c¸c BT 16  23/ 56 - SBT. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 4: Sè phÇn tö cña tËp hîp - tËp hîp con. A. môc tiªu - HS hiểu đợc một tập hợp có thể có một phần tử, nhiều phần tử hoặc không có phần tử nào, hiểu đợc khái niệm tập hợp rỗng, tập hợp con. - HS biÕt t×m sè phÇn tö cña mét tËp hîp, biÕt kiÓm tra mét tËp hîp cã lµ tËp hîp con cña mét tËp hîp cho tríc hay kh«ng, biÕt viÕt mét vµi tËp hîp con cña mét tËp hîp cho tríc, biÕt sö dông đúng kí hiệu , . B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô... HS: Bảng nhóm, nháp, SGK, đồ dùng học tập C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS1: Ch÷a bµi 19 - SBT vµ thùc hiÖn viÕt gi¸ trÞ cña sè acdb trong hÖ thËp ph©n díi d¹ng tæng gi¸ trÞ c¸c ch÷ HS2: Ch÷a bµi 21- SBT III. Néi dung bµi míi GV: Cho c¸c tËp hîp sau A= {5 }. B={ x , y }. C={ 1; 2 ; 3 ; 4 ;. . .50 }. N= {0 ; 1 ; 2 ;3 ; . .. . } . H·y cho biÕt sè phÇn tö cña mçi tập hợp đó. HS: tr¶ lêi t¹i chç vµ thùc hiÖn bµi tËp ?1/ 12 - sgk. (tr¶ lêi t¹i chç) HS: Thực hiện ?2/ 12 theo hoạt động nhóm bàn - thảo. Trang. 1. Sè phÇn tö cña mét tËp hîp. A= {5 }. cã mét phÇn tö. B={ x , y } cã hai phÇn tö C={ 1; 2 ; 3 ; 4 ;. . .50 }. cã 50 phÇn tö. N= {0 ; 1 ; 2 ;3 ; . .. . } cã v« sè phÇn tö.

(8) luËn, ®a ra ý kiÕn tr¶ lêi. GV: NÕu gäi A lµ tËp hîp c¸c sè x  N: x + 5 = 2 th× tËp hợp A không có phần tử nào, khi đó ta nói A là tập rỗng vµ kÝ hiÖu lµ A =   chó ý / 12. GV: Hai c¸ch viÕt sau cã gièng nhau hay kh«ng? A =  ; A = {0} HS: A =   A kh«ng cã phÇn tö nµo.. */ Chó ý: TËp hîp kh«ng cã phÇn tö nµo gäi lµ tËp hîp rçng, kÝ hiÖu lµ .. */ KÕt luËn: sgk/ 12. A = { 0 }  A cã mét phÇn tö lµ sè 0. ? VËy mçi tËp hîp cã bao nhiªu phÇn tö. HS: trả lời tại chỗ sau đó đọc kết luận sgk / 12. B={ x , y } vµ đợc minh hoạ qua hình vẽ sau: GV: Cho hai tËp hîp. D= { x , y , c , d }. 2. TËp hîp con. VD: Cho B={ x , y } vµ. D= { x , y , c , d } ? Hãy viết tập hợp B và D, sau đó xác định rõ các phần tử  tËp hîp B lµ tËp con cña tËp hîp D, của mỗi tập hợp đó. kÝ hiÖu B  D HS: tr¶ lêi t¹i chç. GV: Quan s¸t, cho biÕt mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn tö cña hai tËp hîp trªn. HS: tr¶ lêi t¹i chç GV: Vì lí do đó nên ta nói rằng B là tập hợp con của tập hîp D. ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ tËp hîp con cña mét tËp hîp HS: trả lời tại chỗ, đọc nội dung này trong sgk/ 13. GV: Giới thiệu kí hiệu và cách đọc tập hợp con. HS: Thực hiện ?3/ 13 - Hoạt động nhóm. - KÕt qu¶: M  A; M  B; A  B vµ B  A GV: Trong trêng hîp A  B vµ B  A ta nãi A vµ B lµ */ Tæng qu¸t: sgk/ 13 hai tËp hîp b»ng nhau vµ viÕt A = B. - Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc GV: Cho tËp hîp K= {1 ; 3 ; 5 } , trong c¸c c¸ch viÕt sau tËp hîp B th× tËp A gäi lµ tËp hîp con cña tËp hîp B. cách nào đúng, cách nào sai (Bảng phụ) +/ KÝ hiÖu: A  B hoÆc B  A. 1  K ; 3  K ; 2  K ; { 1;5 }  K. HS: Thực hiện bài tập trên theo hoạt động nhóm bàn trên +/ Cách đọc: b¶ng nhãm. GV: Cho Hs nhËn xÐt mét nhãm tríc c¶ líp, c¸c nhãm cßn l¹i tù kiÓm tra chÐo vµ cho biÕt kÕt qu¶ bµi lµm nhãm b¹n.  HS cÇn chó ý sö dông chÝnh x¸c mçi kÝ hiÖu trªn theo tõng yªu cÇu: - KÝ hiÖu  chØ mèi quan hÖ gi÷a phÇn tö vµ tËp hîp.. Trang. */ Chó ý: NÕu A  B vµ B  A th× A = B..

(9) - KÝ hiÖu  chØ mèi quan hÖ gi÷a hai tËp hîp víi nhau. III. Cñng cè - luyÖn tËp. HS làm bài tập: Khoanh tròn vào câu đúng. M ={ 0 } . A. M kh«ng ph¶i lµ mét tËp hîp B. M lµ tËp hîp rçng - Cho. C. M cã mét phÇn tö lµ 0 D. M lµ t©p hîp kh«ng cã phÇn tö nµo. HS: thùc hiÖn c¸c bµi tËp 16  20 / 13 - sgk. - Yªu cÇu: BT 16 th¶o luËn nhãm, mét häc sinh lªn b¶ng ch÷a. BT 17 hoạt động cá nhân, lên bảng chữa. BT 20 hoạt động cá nhân, lên bảng chữa. BT 19 hoạt động nhóm trên bảng nhóm  GV cho nhận xét trớc lớp. IV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Học bài chu đáo, nắm chắc lí thuyết - Lµm c¸c BT: 21  23/14 - sgk BT: 29;32 - SBT. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 5: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - HS biết tìm phần tử của một tập hợp (lu ý đến trờng hợp các phần tử của một tập hợp đ]ợc viÕt díi d¹ng d·y sè cã quy luËt). - Rèn kỹ năng viết tập hợp, viết tập hợp con của một tập hợp cho trớc, sử dụng đúng và chính x¸c c¸c kÝ hiÖu , ,  . - VËn dông kiÕn thøc to¸n häc vµo mét sè bµi to¸n thùc tÕ. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô HS: Bảng nhóm, nháp, đồ dùng học tập. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS1: Mçi tËp hîp cã thÓ cã bao nhiªu phÇn tö? ThÕ nµo lµ tËp hîp rçng? Ch÷a bµi tËp 29 - sbt HS2: Khi nµo tËp A vµ tËp B b»ng nhau? Ch÷a bµi tËp 32 - sbt III. Néi dung bµi míi. D¹ng 1: T×m sè phÇn tö cña mét tËp hîp cho tríc.. HS: §äc yªu cÇu BT 21/14 - sgk. GV: Híng dÉn häc sinh t×m quy luËt d·y sè 8; 9; 10;...; 20, từ đó áp dụng công thức sau. Bµi 21/ 14 - sgk. A= { 8 ; 9 ;10 ; . .. ; 20 }. cã (20 - 8) + 1 = 13 phÇn. tö. B={ 10 ; 11 ; 12; . .. ; 99 } cã (99 - 10) + 1 = 90 để tìm số số hạng của dãy  số phần tử của tập hîp. phÇn tö C«ng thøc: C={ 1; 2 ; 3 ; 4 ;. . .; 97 } cã 97 phÇn tö (Sè cuèi - sè ®Çu): kho¶ng c¸ch + 1= sè sè h¹ng §K: Sè cuèi > sè ®Çu. HS: Hs thực hiện bài 21 theo hoạt động cá nhân HS: Lªn b¶ng thùc hiÖn (2 häc sinh) HS: tiÕp tôc ¸p dông thùc hiÖn yªu cÇu cña bµi 23 theo hoạt động nhóm trên bảng nhóm. Chú ý phát Bµi 23 / 14 - sgk. hiÖn quy luËt cña d·y sè vµ ¸p dông chÝnh x¸c c«ng thøc.. Trang.

(10) D¹ng 2: ViÕt tËp hîp - ViÕt mét sè tËp hîp con cña mét tËp hîp cho tríc. GV: Yêu cầu HS đọc đề bài HS: Lªn b¶ng thùc hiÖn - 1HS lµm a, b - 1Hs lµm c, d - HS díi líp chia hai d·y thùc hiÖn vµo vë ghi.  Cho HS nhận xét, đánh giá. GV: Yêu cầu HS đọc đề bài 24/14 - sgk và lên b¶ng thùc hiÖn HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt.. C={ 8 ; 10 ;12 ; . .. ; 30 }. cã (30 - 8): 2 + 1 = 12. phÇn tö D= {21 ; 23 ; 25 ; .. .; 99 } cã (99 - 21): 2 + 1 = 40 phÇn tö. E= {1 ; 4 ; 7 ; 10; . . .31 } cã (31 - 1): 3 + 1 = 11 phÇn tö. Bµi 22/ 14 - sgk. a/ b/. C={ 0 ; 2; 4 ; 6 ; 8 } L= {11 ; 13 ; 15 ; 17 ;19 }. D¹ng 3: Bµi to¸n thùc tÕ. c/ A= {18 ; 20 ; 22 } GV: Yêu cầu HS đọc đề bài 25/14 - sgk HS: - 1HS lªn b¶ng thùc hiÖn viÕt tËp hîp A... d/ B={ 25 ; 27 ; 29 ; 31 } - 1HS lªn b¶ng thùc hiÖn viÕt tËp hîp B... - HS díi líp chia nhãm thùc hiÖn. HS: nhËn xÐt kÕt qu¶ bµi lµm cña b¹n vµ c¸c nhãm Bµi 24/14 - sgk. đối chiếu kết quả A N; B  N; GV: Cho HS lµm tiÕp BT 36, 39 - SBT. Yªu cÇu lªn b¶ng thùc hiÖn.. N* N. Bµi 25/14 - sgk. A = In-đô-nê-xi-a, Mi-an-ma, Thái Lan, Việt Nam B = Xin-ga-po, Pru- n©y, Cam-pu-chia IV. Cñng cè - luyÖn tËp. */ Hs củng cố kiến thức đã học qua trò chơi: Cho A là tập hợp các số tự nhiên lẻ nhỏ không vợt quá 10. Hãy viết các tập hợp con của A sao cho mỗi tập hợp có đúng hai phần tử. - Hình thức: Chọn hai đội chơi, mỗi đội 5 em, lần lợt mỗi em lên viết một tập hợp cho đến hết. Đội nào viết đợc nhiều hơn trong 5 phút thì thắng cuộc. - Đội thắng cuộc đợc cả lớp thởng một tràng pháo tay giòn giã. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Học bài chu đáo, ôn lại lí thuyết của bài trớc. - Xem lại các BT đã chữa, làm thêm các BT: 34  42 - SBT - §äc tríc bµi häc tiÕp theo /15.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 6: PhÐp céng vµ phÐp nh©n. A. môc tiªu - HS n¾m v÷ng c¸c tÝnh chÊt giao ho¸n vµ kÕt hîp cña phÐp céng, phÐp nh©n c¸c sè tù nhiªn, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng. Biết phát biểu và viét dạng tổng quát các tính chất đó. - HS biÕt vËn dông c¸c tÝnh chÊt trªn vµo c¸c bµi tËp tÝnh nhÈm, tÝnh nhanh. - HS biÕt vËn dông hîp lÝ c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp nh©n vµo gi¶i c¸c bµi to¸n. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô HS: Bảng nhóm, nháp, đồ dùng học tập.. Trang.

(11) C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức. II. KiÓm tra bµi cò. HS1: Ch÷a bµi tËp 25/14 HS2: Gi¶i bµi tËp sau: TÝnh chu vi cña mét s©n h×nh ch÷ nhËt cã chiÒu dµi 32m vµ chiÒu réng 25m. III. Néi dung bµi míi GV: Đặt vấn đề vào bài.... GV: Ta đã biết phép céng hai sè tù nhiªn bÊt kú cho ta mét sè tù nhiªn duy nhÊt gäi lµ tæng. Vµ phÐp nh©n hai 1.Tæng vµ tÝch hai sè tù nhiªn sè tù nhiªn bÊt kú cho ta mét sè tù nhiªn duy - Tæng hai sè tù nhiªn: nhÊt gäi lµ tÝch. a + b = c (Víi a, b, c  N) - Víi phÐp céng ta dïng TÝch hai sè tù nhiªn: dÊu “ + ” a.b=d (Víi a, b, ® N) - Víi phÐp nh©n ta dïng dÊu “ . ” hoÆc “ ” GV: Nh vËy ta cã phÐp to¸n sau: - Tæng hai sè tù nhiªn: a+b=c (Víi a, b, c  N) */ Chó ý: 4. x. y = 4xy - TÝch hai sè tù nhiªn: a. b = ab a.b=d (Víi a, b, d N) HS: H·y cho biÕt - Vai trß cña a, b, c trong phÐp céng (a, b lµ c¸c sè h¹ng ; c lµ tæng ) - Vai trß cña a, b, d trong phÐp nh©n (a, b lµ c¸c thõa sè ; d 2.TÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp nh©n lµ tÝch ) GV: Nªu c¸c chó ý sè tù nhiªn trong SGK khi thùc */ TÝnh chÊt: hiÖn phÐp nh©n HS: - Thùc hiÖn ? 1/ 15 trªn b¶ng phô kÎ s½n. - Tr¶ lêi t¹i chç GV: chó ý cho HS trêng hợp đặc biệt khi thực hiÖn céng, nh©n hai sè qua cét 3, cét 4, cét 5 trong ?1.. Trang.

(12) - §ã lµ: nh©n víi 1, céng víi 0, tÝch b»ng 0. HS: Thùc hiÖn tiÕp ?2 / 15 - §øng t¹i chç tr¶ lêi. GV: Khẳng định và kh¾c s©u néi dung ?2, đặc biệt lu ý trờng hợp tÝch b»ng 0 HS: ¸p dông t×m x biÕt (x - 34). 15 = 0 HS: Th¶o luËn vµ tr¶ lêi t¹i chç.. GV: dïng b¶ng phô ghi s½n néi dung tÝnh chÊt cña phÐp céng và phép nhân số tự nhiên (để trèng phÇn tªn tÝnh chÊt) HS: Cho biÕt tªn gäi tõng tÝnh chÊt t¬ng øng víi mçi d¹ng tæng quát đó. Giao ho¸n KÕt hîp Céng víi 0 Nh©n víi 1 Ph©n phèi cña phÐp nhân đối với phép cộng. Céng a+b=b+a (a + b) + c = a + (b + c) a+0=0+a=a. Nh©n a.b=b.a (a . b) . c = a . (b . c). a. 1 = 1. a = a a(b + c) = ab + ac. - 1Hs lªn b¶ng ®iÒn GV: - Tính chất nào liên quan đến cả phép cộng và phép nh©n? - Dạng tổng quát của tính chất đó? HS: - Ph¸t biÓu thµnh lêi c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp nh©n. */ ¸p dông: TÝnh nhanh. - Phát biểu thành lời tính chất phân phối của phép nhân đối a/ 46 + 17 + 54 = (46 + 54) + 17 = 117 víi phÐp céng. HS: Thùc hiÖn ?3 theo nhãm: N1 - a, c ; N2 - b , c b/ 4.37.25 = (4 . 25) . 37 = 100. 37 GV: yêu cầu đại diện hai nhóm lên bảng trình bày = 3700 HS: NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: KiÓm tra thªm mét vµi nhãm kh¸c c/ 87. 36 + 87. 64 = 87.(36 + 64) GV: §Ó tÝnh nhanh ta cÇn lµm nh thÕ nµo? = 87. 100 = 8700 HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: NhÊn m¹nh cho häc sinh thÊy r»ng tÝnh chÊt ph©n phèi của phép nhân đối với phép cộng trong nhiều trờng hợp sẽ. Trang.

(13) gióp c¸c em tÝnh nhanh, tÝnh nhÈm gi¸ trÞ cña biÓu thøc. III. Cñng cè - luyÖn tËp. GV: PhÐp céng vµ phÐp nh©n cã tÝnh chÊt g× gèng nhau HS: Tr¶ lêi t¹i chç. HS: §äc vµ lµm bµi 26/16 - sgk. GV: Minh hoạ nội dung bài qua sơ đồ hình vẽ thể hiện độ dài quãng đờng từ Hà Nội đến Yên Bái nh nội dung sgk. HS: Nªu c¸ch tÝnh t¹i chç Bài 26: Quãng đờng bộ từ Hà Nội đến Yên Bái là: 54 + 19 + 82 = 155 (km) §¸p sè: 155 (km) GV: Cã c¸ch nµo tÝnh kÕt qu¶ nhanh h¬n kh«ng? HS: Thực hiện bài 27/ 16 - sgk. Hoạt động bảng nhóm - Thi nhóm làm nhanh. GV: - Quan sát HS thực hiện để kiểm tra kỹ năng tính toán của các nhóm học sinh. - Cho nhận xét, kiểm tra một nhóm trớc lớp - sau đó yêu cầu các nhóm kiểm tra chéo và báo cáo kết qu¶. Bµi 27. a/ 86 + 357 + 14 = (86 + 14) + 357 = 457 b/ 72 + 69 +128 = (72 + 128) + 69 = 269 c/ 25. 5 . 4. 27. 2 = (25. 4). (5 . 2). 27 = 27 000 d/ 28 . 64 + 28. 36 = 28. (64 + 36) = 2 800 HS: Thực hiện bài 29/ 17 - sgk. Hoạt động cá nhân ra nháp - Báo cáo kết quả tại chỗ. Bµi 29: §¸p sè: 70 000; 63 000; 45 600;  178 600 IV. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc kÜ vµ ghi nhí lÝ thuyÕt cña bµi häc. - Xem lại các BT đã chữa, làm thêm các BT: 28/16 ; 30b; 31  33/ 17 - Sgk - TiÕt sau chuÈn bÞ m¸y tÝnh bá tói Thø ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 7: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - Cñng cè cho häc sinh c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng, phÐp nh©n c¸c sè tù nhiªn. - RÌn kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt trªn vµo c¸c bµi tËp tÝnh nhÈm, tÝnh nhanh. - BiÕt vËn dông mét c¸ch hîp lý c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp nh©n vµo gi¶i to¸n. - BiÕt sö dông thµnh th¹o m¸y tÝnh bá tói. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, m¸y tÝnh bá tói. HS: B¶ng nhãm, nh¸p, m¸y tÝnh bá tói. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS1: ViÕt d¹ng tæng qu¸t tÝnh chÊt giao ho¸n cña phÐp céng - Ch÷a bµi tËp 28/ 16 - sgk. HS2: ViÕt d¹ng tæng qu¸t tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp céng - Ch÷a bµi tËp 43a,b - sbt. III. Néi dung bµi míi D¹ng 1: TÝnh nhanh..  HS: - §äc yªu cÇu bµi 31/ 17 - sgk. - Quan s¸t, suy nghÜ , 2 Hs lªn b¶ng tr×nh bµy c¸ch tÝnh. - díi líp Hs lµm c¸ nh©n vµo nh¸p.. Trang. Bµi 31/ 17. a/ 135 + 360 + 65 + 40 = (135 +65) +(360 + 40) = 200 + 400 = 600.

(14) GV: Cho Hs nhËn xÐt, ? Dựa vào tính chất nào để tính đợc nh vậy. HS: Thực hiện tiếp phần c/ theo hoạt động nhóm. GV: quan s¸t, híng dÉn häc sinh thùc hiÖn HS: Nhận xét bài một nhóm trớc lớp, đối chiếu kết quả của nhãm m×nh, GV: KiÓm tra c¸c nhãm cßn l¹i qua h×nh thøc gi¬ b¶ng.  §¸nh gi¸, nhËn xÐt chung.  HS: - §äc yªu cÇu bµi 32 / 17 - sgk, quan s¸t, suy nghÜ. - Thực hiện bài 32 / 17 - sgk, theo hoạt động nhóm - §¹i diÖn hai nhãm  2 häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy. GV: Đã vận dụng tính chất nào của phép cộng để tính nhanh? HS: Tr¶ lêi t¹i chç GV: Chèt c¸ch thùc hiÖn d¹ng bµi tÝnh nhanh trªn.. b/ 463 + 318 + 137 + 22 = (463 + 137)+(318 + 22) = 600 + 340 = 940 c/ 20 + 21 + 22 + ... + 29 + 30 = (20 + 30) + (21 + 29) + (22 + 28) + + (23+27) + (24 + 26) + 25 = 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 25 = 275. Bµi 32/ 17. a/ 996 + 45 = 996 + (4 + 41) = (996 + 4) + 41 = 1 000 + 41 = 1 041 b/ 37 + 198 = (35 + 2) + 198 = 35 + (2 + 198 ) = 35 + 200 = 235. D¹ng 2: T×m quy luËt d·y sè..  HS: §äc yªu cÇu bµi 33/ 17 - sgk. GV: T×m quy luËt cña d·y sè trªn? HS: Nªu suy nghÜ cña m×nh. GV: - ChØ ra quy luËt d·y sè trªn. - Yªu cÇu HS viÕt tiÕp mét sè sè tiÕp theo cña d·y. HS: Thùc hiÖn lÇn lît t¹i chç. Bµi 33/17. 1; 1; 2; 3; 5 ; 8; 13; 21; 34; 55. D¹ng 3: Sö dông m¸y tÝnh bá tói.. GV: Dùng tranh vẽ MTBT để giới thiệu các nút và công dông cña tõng nót trªn MTBT. HS: kết hợp giữa tranh và máy tính thật của mình để ghi nhí c¸c nót. GV: Híng dÉn häc sinh c¸ch thùc hiÖn, sö dông MTBT nh SGK / 18.  HS: Tham gia trß ch¬i, dïng m¸y tÝnh bá tói tÝnh nhanh c¸c tæng sau trong bµi 34c: Bµi 34/18. 1 364 + 4 578 = 5 421 + 1 469 = c/ 1 364 + 4 578 = 5 942 6 453 + 1 469 = 3 124 + 1 469 = 6 453 + 1 469 = 7 922 1 534 + 217 + 217 + 217 = 5 421 + 1 469 = 6 890 Quy luËt ch¬i: Mçi nhãm 5 Hs, Dïng MTBT lÇn lît lªn 3 124 + 1 469 = 4 593 b¶ng ®iÒn kÕt qu¶ tõng phÐp tÝnh (kh«ng cÇn ®iÒn theo thø 1 534 + 217 + 217 + 217 = 2 185 tự phép tính) cho đến khi hoàn thành. Trong thời gian 3 phút đội nào xong trớc sẽ thắng cuộc. D¹ng 4: To¸n n©ng cao.. Bµi tËp: TÝnh nhanh..  HS: - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - Thùc hiÖn tÝnh nhanh. A = 26 + 27 + 28 +...+ 33. a/ A = 26 + 27 + 28 +...+ 33 - Từ 26 đến 33 có: 33 - 26 + 1 = 8 số hạng, do đó sẽ có 4 cặp số, mỗi cặp số có. Trang.

(15) B = 1 + 3 + 5 + ...+ 2007 HS: T×m quy luËt, lªn b¶ng thùc hiÖn. - Díi líp thoe dâi, nhËn xÐt.. tæng b»ng 26 + 33 = 59. VËy A = 59 . 4 = 236 b/ B = 1 + 3 + 5 + ...+ 2007 - Ta thÊy B cã: (2007 - 1) : 2 + 1 = 1 004 số hạng, do đó sẽ có 502 cặp số, mỗi cÆp sè cã tæng b»ng 1 + 2007 = 2008 VËy B = 2008. 502 = 1 008 016.  HS: Thùc hiÖn tiÕp bµi 50 / 9 - sbt GV: Gäi 2 Hs thùc hiÖn t¹i chç, - HS 1: T×m sè tho¶ m·n yªu cÇu - HS 2: TÝnh tæng. HS: Hoµn thµnh vµo vë.. Bµi 50 / 9 - sbt Sè nhá nhÊt cã ba ch÷ sè kh¸c nhau lµ: 102 Sè lín nhÊt cã ba ch÷ sè kh¸c nhau lµ: 987  102 + 987 = 1 089. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. Hs nh¾c l¹i c¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n vµ phÐp céng sè tù nhiªn GV: Các tính chất đó có ứng dụng nh thế nào trong tình toán. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Xem lại các bài tập đã chữa - BVN: 35  37/ 19 - 20- sgk ; 47; 48/9 - sbt; 52; 53/ 9 - sbt - Mang MTBT häc tiÕt sau. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 8: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - HS biÕt vËn dông c¸c tÝnh chÊt giao ho¸n, kÕt hîp cña phÐp céng, phÐp nh©n c¸c sè tù nhiªn, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng vào các bài tập tính nhanh, tính nhẩm. - BiÕt vËn dông mét c¸ch hîp lý c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp nh©n vµo gi¶i to¸n. - RÌn kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt trªn vµo c¸c bµi tËp mét c¸ch nhanh, chÝnh x¸c vµ hîp lý. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, m¸y tÝnh bá tói. HS: B¶ng nhãm, nh¸p, m¸y tÝnh bá tói. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS1: Nªu c¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n sè tù nhiªn, ¸p dông tÝnh nhanh: a/ 5. 25. 2. 16. 4 b/ 32. 47 + 32. 53 HS2: T×m x  N sao cho a/ (x - 45). 27 = 0 b/ 23. (42 - x) = 23 III. Néi dung bµi míi. D¹ng 1: TÝnh nhÈm.  HS: §äc néi dung, yªu cÇu bµi. Bµi 35/ 19. GV: Làm thế nào nhận biết đợc các tích bằng nhau? 15. 2. 6 = 5. 3.12 = 15. 3 . 4 HS: - Tr¶ lêi t¹i chç 8. 18 = 8. 2. 9 = 4. 4. 9 - 1 Hs lªn b¶ng thùc hiÖn, c¶ líp lµm vë. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.  HS: Đọc và suy nghĩ để hiẻu nội dung bài trong 2phót.. Bµi 36/ 19. Trang. (đều bằng 15. 12) (đều bằng 8. 18).

(16) GV: yªu cÇu 3 Hs lªn b¶ng thùc hiÖn phÇn a HS: Nhận xét, nêu ý kiến về cách làm của bạn đã hợp lý cha? V× sao? GV: Gäi 3 Hs tiÕp theo lµm phÇn b. HS: NhËn xÐt t¬ng tù ? Gi¶i thÝch lý do GV: CÇn nhÊn m¹nh, híng dÉn Hs quan s¸t kü con số, phép tính, để có cách phân tích hợp lý sao cho khi tÝnh xuÊt hiÖn c¸c thõa sè lµ nh÷ng sè trßn tr¨m, trßn chôc.  HS: - §äc néi dung, yªu cÇu bµi. - Hoạt động nhóm  Trao đổi bài, kiểm tra đúng sai GV: KiÓm tra nhanh c¸c nhãm vµ cho Hs b¸o c¸o kÕt qu¶ tÝnh to¸n cña nhãm b¹n. - Lu ý HS bæ sung, ghi nhí tÝnh chÊt ph©n phèi cña phép nhân đối với phép trừ. D¹ng 2: Sö dông MTBT.  GV: Giíi thiÖu phÐp nh©n c¸c thõa sè b»ng MTBT thùc hiÖn tîng tù phÐp céng, chØ chó ý thay dÊu “  ” bëi dÊu “ + ” HS: 3 Hs lªn b¶ng thùc hiÖn tõng phÇn.  HS: Đọc đề bài HS: Hoạt động nhóm, mỗi thành viên trong nhóm thùc hiÖn mét phÐp tÝnh råi ghi vµo b¶ng nhãm. GV: Yêu cầu Hs giơ bảng để kiểm tra. GV: Yªu cÇu c¸c nhãm quan s¸t kü c¸c con sè cña sè đẫ cho và các kết quả đã tìm đợc để rút ra nhận xét về mối quan hệ đặc biệt ... HS: Trả lời tại chỗ.  GV: híng dÉn Hs lµm bµi 40/ 20.. a/ 15. 4 = 15. 2.. 2 = (15. 2). 2 = 30. 2 = 60 25. 12 = 25. 2. 6 = (25. 2).6 = 50. 6 = 300 125. 16 = 125. 8. 2 = (125. 8). 2 = 1 000. 2 = 2 000 b/ 25. 12 = 25. (10 + 2) = 25. 10 + 25. 2 = 250 + 50 = 300 34. 11 = 34. (10 + 1) = 34.10 +34.1 = 340 + 34 = 374 47. 101 = 47. (100 + 1) = 47. 100 + 47. 1 = 4 700 + 47 = 4 747. Bµi 37/ 20 . Ta cã:. a. (b - c) = a. b - a. c. ¸p dông tÝnh: 16. 19 = 16. (20 - 1) = 16. 20 - 16. 1 = 320 - 16 = 304 46. 99 = 46. (100 - 1) = 46. 100 - 46. 1 = 4 600 - 46 = 4 554 35. 98 = 35. (100 - 2) = 35. 100 - 35. 2 = 3 500 - 70 = 3 430. Bµi 38/ 20. 375. 376 = 141 000 624. 625 = 390 000 13. 81. 215 = 226 395. Bµi 39/ 20. 142 857. 2 = 285 714 142 857. 3 = 428 571 142 857. 4 = 571 428 142 857. 5 = 714 285 142 857. 6 = 857 142  TÝch cña 142 857 víi c¸c sè 2; 3 ; ...; 6 lµ sè gồm 6 chữ số của số đã cho nhng viết theo những thø tù kh¸c nhau.. Bµi 40/ 20. ab lµ tæng sè ngµy trong 2 tuÇn nªn ab=14 cd gấp đôi ab nên cd abcd=1428 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - Nh¾c l¹i c¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n vµ phÐp céng. - Chú ý bổ sung tính chất chất phân phối của phép nhân đối với phép trừ. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Xem lại các bài tập đã chữa - BVN: 47  50; 55/ 9 ; 61/ 10 SBT . - ChuÈn bÞ tríc bµi häc tiÕt sau.. Trang. = 28. VËy n¨m.

(17) Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 9: PhÐp trõ vµ phÐp chia. A. môc tiªu - HS hiểu đợc khi nào kết quả của phép trừ là một số tự nhiên, kết quả của phép chia là một số tự nhiªn. - HS nắm đợc quan hệ giữa các số trong phép trừ và phép chia hết , phép chia có d. - Rèn luyện cho Hs vận dụng kiến thức về phép trừ, phép chia để tìm số cha biết trong phép trừ, phÐp chia - RÌn tÝnh chÝnh x¸c trong ph¸t biÓu vµ gi¶i to¸n. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, m¸y tÝnh bá tói. HS: B¶ng nhãm, nh¸p, m¸y tÝnh bá tói. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS: Ch÷a bµi tËp 61/ 10 - SBT. III. Néi dung bµi míi  GV: H·y xem cã sè x  nµo mµ: x + 2 = 5 ; x + 6 = 5 hay kh«ng? HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: ë c©u a ta cã phÐp trõ 5 - 2 = x 1. PhÐp trõ hai sè tù nhiªn. - Mét c¸ch tæng qu¸t cho hai sè tù nhiªn a vµ b,  Cho a, b  N, nÕu x  N : a + x = b nÕu cã sè x  N: x + b = a th× cã phÐp trõ a - b = x th× cã phÐp trõ b - a = x. GV: Giới thiệu cách xác định hiệu bằng tia số nh Sgk. GV: Nªu vai trß c¸c sè a, b, x trong phÐp trõ ? HS: - Thực hiện ?1 theo hoạt động cá nhân vào nh¸p - 1 Hs tr¶ lêi t¹i chç. GV: Nhấn mạnh kết quả bài ?1 để Hs ghi nhớ khi lµm bµi. . GV: XÐt xem sè x  N nµo mµ 3. x = 12 vµ 5. x = 12 kh«ng? HS: Tr¶ lêi t¹i chç GV: - ë c©u a ta cã phÐp chia 12 : 3 = 4 - Mét c¸ch kh¸i qu¸t: Cho a, b  N (b ≠ 0), nÕu x. b = a th× cã phÐp chia a : b = x HS: Nh¾c l¹i vai trß c¸c sè a, b, x trong phÐp chia HS: Thùc hiÖn ?2. Tr¶ lêi miÖng t¹i chç. GV: giíi thiÖu hai phÐp chia nh sgk. ? Hai phép chia đó có gì khác nhau. Gv: Giíi thiÖu phÐp chia hÕt vµ phÐp chia cã d nªu c¸c thµnh phÇn cña phÐp chia. HS: §äc tæng qu¸t sgk/ 22. GV: H·y cho biÕt 4 sè: sè bÞ chia, sè chia, th¬ng,. 2. PhÐp chia hÕt vµ phÐp chia cã d. - Cho a, b  N ( b ≠ 0), nÕu x  N sao cho b. x = a th× cã phÐp chia hÕt a : b = x. - Tổng quát: Với a, b  N ( b ≠ 0), luôn tìm đợc hai sè q vµ r  N duy nhÊt sao cho: a = b. q + r víi 0  r (18) sè d cã quan hÖ nh thÕ nµo víi nhau? Sè chia vµ sè d cÇn cã ®iÒu kiÖn g×? HS: - Tr¶ lêi t¹i chç - Thực hiện ? 3 / 22 theo hoạt động nhóm nhỏ, dïng bót ch× ®iÒn vµo s¸ch - GV gäi 2 hs lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng phô, mçi hs ®iÒn hai cét. HS: NhËn xÐt. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lần lợt nêu cách tìm số bị trừ, số bị chia? Nêu đk để thực hiện đợc phép trừ trong N, đk để a chia hết cho b? Nªu ®k cña sè chia vµ sè d cña phÐp chia trong N.. - HS lần lợt đọc lại nội dung trong phần đóng khung. - Lµm c¸c bµi tËp 44 acd; 45 cét 2- cét 5 ; 46/ 24 - sgk  Bài 44. HS hoạt động nhóm bàn, mỗi bàn thực hiện cả 3 phép tính trên. a/ x : 13 = 41 x = 41. 13 = 533 c/ 4x : 17 = 0 4x = 0. 17 = 0 x=0:4  x=0 d/ 7x - 8 = 713 7x = 713 + 8 7x = 721 x = 721 : 7 = 13  Bài 45. HS hoạt động nhóm, kiểm tra chéo báo cáo kết quả. a 392 278 357 360 420 b 28 13 21 14 q 14 25 12 r 0 10 0 . Bµi 46: HS tr¶ lêi t¹i chç GV nhấn mạnh đk của số d để khắc sâu ghi nhớ cho hs mỗi khi làm bài. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc lý thuyÕt, kÕt hîp gi÷a vë ghi víi sgk. - BVN: 41  44 c¸c phÇn cßn l¹i; 47 ; 48 / 24 - tiÕt sau luyÖn tËp.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 10: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - HS nắm đợc mối quan hệ giữa các số trong phép trừ, điều kiện để phép trừ thực hiện đợc. - Rèn cho HS kĩ năng vận dụng kiến thức về phép trừ để tính nhẩm, để giải một vài bài toán thực tÕ. - RÌn tÝnh chÝnh x¸c, cÈn thËn, tr×nh bµy râ rµng m¹ch l¹c. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS1: - Khi nµo ta cã phÐp trõ a - b = x (a, b  N ). - ¸p dông tÝnh 425 - 257 ; 91 - 56 ; 652 - 46 - 46 - 46. - Khi nào phép trừ thực hiện đợc? III. Néi dung bµi míi  D¹ng 1: T×m x Bµi 47/ 24: T×m x  N biÕt. Trang.

(19) HS: - Thùc hiÖn bµi 47/ 24 - sgk. a/ (x - 35) - 120 = 0 - §äc yªu cÇu cña bµi x - 35 = 120 GV: Gäi 3 HS lªn b¶ng thùc hiÖn, mçi hs lµm x = 120 + 35 mét phÇn. x = 155. Hs díi líp theo dâi vµ nhË xÐt. b/ 124 + (upload.123doc.net - x) = 217 upload.123doc.net - x = 217 - 124 upload.123doc.net - x = 93 x = upload.123doc.net - 93 x = 25. c/ 156 - (x + 61) = 82 x + 61 = 156 - 82 x + 61 = 74 x = 74 - 61  D¹ng 2: TÝnh nhÈm: x = 13 HS: Đọc to yêu cầu đề bài GV: Ghi nội dung của bài trên bảng phụ để Hs Bài 48/ 24: Tính nhẩm.... 35 + 98 = (35 - 2) + (98 + 2) = 33 + 100 = 133 tËp trung theo dâi. HS: Yªu cÇu Hs quan s¸t vµ ph©n tÝch c¸ch 46 + 29 = (46 - 1) + (29 + 1) = 45 + 30 = 75 thêm bớt hợp lý ở mỗi số hạng để có cách thực hiÖn t¬ng tù cho nh÷ng phÇn sau. GV: Nh¾c l¹i c¸ch thªm bít trªn... HS: vËn dông tÝnh nhÈm 35 + 98 vµ 46 + 29.. . T¬ng tù cho hoc sinh nghiªn cøu bµi 49 sau đó lên bảng thực hiện hoặc thực hiện tại chỗ. Bµi 49/ 24: TÝnh nhÈm....  HS: - §äc yªu cÇu cña bµi 70 321 - 96 = (321 + 4) - (96 + 4) - Suy nghÜ vµ tr¶ lêi t¹i chç = 325 - 100 = 225 GV: Em làm thế nào để có ngay kết quả? 1354 - 997 = (1354 + 3) - (997 + 3) HS: Dùa vµo mèi quan hÖ gi÷a c¸c thµnh phÇn = 1357 - 1000 = 357 trong phÐp trõ. Bµi 70/ 11 - SBT Gv: Yªu cÇu hs thùc hiÖn t¬ng tù cho c©u b/ D¹ng 3: Sö dông MTBT. GV: Hớng dẫn hs cách dùng MTBT để thực hiện phép trừ tơng tự nh đối vứi phép cộng và phÐp nh©n.  HS lần lợt đứng tại chỗ đọc kết quả tính to¸n cña bµi tËp 50. D¹ng 4: øng dông thùc tÕ.  HS: - §äc bµi 71/11 - sbt. - Thùc hiÖn gi¶i c¸c phÇn a, b råi tr¶ lêi t¹i Bµi 50/ 25 - gsk. chç.  HS: Lµm tiÕp bµi 72. Trang.

(20) Bµi 71/ 11 - SBT. GV: Yªu cÇu hs lªn b¶ng thùc hiÖn HS: NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.. a/ Nam ®i bé l©u h¬n ViÖt lµ: 3 - 2 = 1 (giê) b/ ViÖt ®i bé l©u h¬n Nam lµ: 2 + 1 = 3 (giê). Bµi 72/ 11 - SBT Sè lín nhÊt gåm 4 ch÷ sè 5; 3 ; 1 ; 0 lµ: 5 310 Sè nhá nhÊt gåm 4 ch÷ sè 5; 3 ; 1 ; 0 lµ: 1 035  5 310 - 1 035 = 4 275 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. ? Trong N khi nào thì phép trừ thực hiện đợc. ? Nªu c¸ch t×m c¸c thµnh phÇn trong phÐp trõ - Xem lại các bài tập đã chữa - BVN: 64 67 ; 74/ 11- SBT - Chuẩn bị bài để tiết sau luyện tập.. V. Híng dÉn vÒ nhµ. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 11: LuyÖn tËp A. môc tiªu - HS nắm đợc mối quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia hết, phép chia có d. - RÌn tÝnh chÝnh x¸c, cÈn thËn, tr×nh bµy râ rµng m¹ch l¹c vµ kÜ n¨ng tÝnh nhÈm cho hs. - Rèn cho HS kĩ năng vận dụng kiến thức về phép trừ và phép chia để tính nhẩm, để giải một vài bài to¸n thùc tÕ. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, m¸y tÝnh bá tói. HS: B¶ng nhãm, nh¸p, m¸y tÝnh bá tói. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS1: Khi nµo ta cã sã tù nhiªn a chia hÕt cho sè tù nhiªn b (b ≠ 0) ? T×m x  N biÕt : 6x - 5 = 613 12. (x -1) = 0 HS2: Khi nµo ta cã sã tù nhiªn a chia cho sè tù nhiªn b (b ≠ 0) lµ phÐp chia cã d ? ViÕt d¹ng tæng qu¸t sè chÝ hÕt cho 4; chia cho 4 d 1; chia cho 4 d 2; chia cho 4 d 3; ( C¸c bµi tËp nµy viÕt s½n trªn b¶ng phô ) III. Néi dung bµi míi Bµi 52/ 25. D¹ng 1: TÝnh nhÈm: GV: Treo b¶ng phô bµi 52 HS: - Đọc đề bài - suy nghĩ để hiểu nội dung. GV: H·y cho biÕt theo néi dung bµi, ë tõng phÇn ta tÝnh nhÈm b»ng c¸ch nµo? HS: Tr×nh bµy lêi t¹i chç. GV: Ph©n tÝch, nhÊn m¹nh yªu cÇu tÝnh cña a/ TÝnh nhÈm... 14. 50 = (14 : 2). (50 . 2) = 7. 100 = 700 từng phần để Hs tránh sai lầm khi thực hiện. HS: Cho biÕt c¸ch lµm phÇn a/ - Tr¶ lêi t¹i chç 16. 25 = (16 : 4). (25. 4) = 4. 100 = 400 HS: NhËn xÐt, nªu ý kiÕn - gi¶i thÝch t¹i sao b/ TÝnh nhÈm... chän c¸ch lµm nh vËy? 2 100 : 50 = (2 100 . 2) : (50. 2) ( nh»m xuÊt hiÖn sè trßn tr¨m, trßn chôc...) = 4 200 : 100 = 42 HS: ¸p dông tÝnh tiÕp phÇn a, phÇn b/ - Hs ho¹t 1 400 : 25 = (1 400. 4) : (25. 4) = 5 600 : 100 = 56 động nhóm với 3 phép tính:. Trang.

(21) 16. 25 2 100 : 50 1 400 : 2 HS: NhËn xÐt, nªu ý kiÕn GV: Lu ý hs - CÇn lu ý c¸c trêng hîp tÝnh nhanh ë bµi 52 - §Ó tÝnh nhÈm bµi 52, cÇn nh©n, chia cho cùng một số sao cho đợc số tròn trăm, tròn chôc. HS: Lªn b¶ng thùc hiÖn phÇn c/ vµ lu ý trêng hîp c/ chØ vËn dông khi cã phÐp chia hÕt. HS: NhËn xÐt vµ gi¶i thÝch v× sao lµm nh vËy? GV: Lu ý cÇn t¸ch sè bÞ chia thµnh tæng cã mét sè h¹ng trßn chôc, trßn tr¨m chia hÕt cho sè chia. D¹ng 2: Bµi to¸n øng dông thùc tÕ.  HS: §äc bµi vµ tãm t¾t néi dung b×a 53/ 25 GV: Theo em bµi to¸n nµy cÇn gi¶i nh thÕ nµo? HS: Tr¶ lêi t¹i chç - mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy. HS: NhËn xÐt  HS: §äc bµi vµ tãm t¾t néi dung bµi 54/ 25 GV: Muốn tính đợc số toa ít nhất em phải làm g×? HS: - TÝnh mçi toa cã bao nhiªu chç GV: Yªu cÇu häc sinh tr×nh bµy b¶ng. HS: - Tr×nh bµy b¶ng - Díi líp quan s¸t, nhËn xÐt. D¹ng 3: Sö dông MTBT. GV: Víi phÐp chia ta còng thùc hiÖn sö dông MTBT tơng tự các thao tác nh đã biết với phép céng, trõ, nh©n. HS: VËn dông thùc hiÖn tÝnh kÕt qu¶ phÐp tÝnh sau: 1 683 : 11 ; 1 530 : 34 ; 3 348 : 12  HS: Sö dông MTBT lµm bµi 55/25 HS: - §äc yªu cÇu cña bµi GV: Muèn tÝnh vËn tèc ta lµm nh thÕ nµo? Muèn tÝnh chiÒu dµi lµm nh thÕ nµo? HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Ghi b¶ng.  HS: - §äc yªu cÇu cña bµi 84/ 12 - sbt GV: Theo em phÐp chia nµy thuéc lo¹i phÐp chia nµo? ( Chia hÕt hay chia cã d ) - Khi đó số a có thể viết nh thế nào? - Khi chia cho 3 sè d cã thÓ lµ bao nhiªu?. c/ TÝnh nhÈm... 132 : 12 = (120 +12) : 12 = 120 : 12 +12 : 12 = 10 + 1 = 11 96 : 8 = (80 + 16) : 8 = 80 : 8 + 16 : 8 = 10 + 2 = 12. Bµi 53/ 25 a/ V× 21 000 : 2 000 = 10 d 1 000 Nên Tâm mua đợc nhiều nhất 10 quyển vở loại I. b/ V× 21 000 : 1 500 = 14 Nên Tâm mua đợc nhiều nhất 14 quyển vở loại II.. Bµi 54/ 25. Sè ngêi mçi toa chøa nhiÒu nhÊt lµ: 8 . 12 = 96 (ngêi) Vì 1 000 : 96 = 10 d 40 nên số toa ít nhất để chở hÕt 1 000 kh¸ch du lÞch lµ: 11 toa.. Bµi 55/ 25. VËn tèc cña « t« lµ: 288 : 6 = 48 (km/ h) Chiều dài miếng đất hình chữ nhật là: 1 530 : 34 = 45 (m). Bµi 84/12 - sbt. Ta cã a = 3. 15 + v víi 0  r < 3. Trang. . Víi r = 0  a = 45.

(22) - Víi mçi sè d h·y t×m sè a t¬ng øng? HS: Thùc hiÖn t¹i chç.. . Víi r = 1  a = 46. . Víi r = 2  a = 47. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. ? NhËn xÐt mèi quan hÖ gi÷a phÐp céng , phÐp trõ, phÐp nh©n vµ phÐp chia sè tù nhiªn. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Xem lại các bài tập đã chữa - ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ phÐp trõ, phÐp nh©n. - BVN: 77  80; 83/ 12 SBT - ChuÈn bÞ tríc bµi häc tiÕt sau.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 12: Luü thõa víi sè mò tù nhiªn Nh©n hai luü thõa cïng c¬ sè. A. môc tiªu - HS nắm đợc định nghĩa luỹ thừa, phân biệt đợc cơ số và số mũ, nắm đợc công thức nhân hia luü thõa cïng c¬ sè. - HS biÕt viÕt gän mét tÝch cã nhiÒu thõa sè b»ng nhau b»ng c¸ch dïng luü thõa, biÕt tÝnh gi¸ trÞ c¸c luü thõa, biÕt nh©n hai luü thõa cïng c¬ sè. - HS thấy đợc lợi ích của cách viết gọn bằng luỹ thừa. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p, b¶ng con. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: ch÷a bµi tËp 78/ 12 - sbt HS 2: ViÕt c¸c tæng sau thµnh tÝch 5 + 5 + 5 + 5 ; a + a + a + a + a. GV đặt vấn đề nh SGK. III. Néi dung bµi míi.  GV: Cã tÝch 2 . 2 .2 viÕt gän lµ 23 t¬ng tù a . a . a . a viÕt gän lµ a4 Ta gäi 23 ; a4 lµ c¸c luü thõa. GV: Giới thiệu cách đọc luỹ thừa cho hs ? Em hiÓu luü thõa bËc n cña sè a lµ g× ? HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Giíi thiÖu phÐp nh©n nhiÒu thõa sè b»ng nhau gäi lµ phÐp n©ng lªn luü thõa. HS: làm ? 1 theo hoạt động cá nhân, trả lời lần lợt tại chỗ. GV: NhÊn m¹nh - Trong mét luü thõa víi sè mò tù nhiªn kh¸c 0 ta cã: + C¬ sè cho biÕt gi¸ trÞ mçi thõa sè b»ng nhau + Sè mò cho biÕt sè lîng c¸c thõa sè b»ng nhau CÇn lu ý: Tr¸nh nhÇm lÉn VD 23 ≠ 2. 3 v× 23 = 2. 2. 2 = 8 HS: VËn dông vµ cñng cè qua bµi 56 a, c / 27. - Hs lµm trªn b¶ng con. GV: gäi 2 hs ch÷a bµi - NhËn xÐt, cho ý kiÕn. GV: H·y tÝnh gi¸ trÞ c¸c luü thõa sau 22 ; 23 ; 24 ; 25 ; 34 ; 33. Trang. 1. Luü thõa víi sè mò tù nhiªn 2 . 2 .2 = 23 a . a . a . a = a4 Ta gäi 23 ; a4 lµ c¸c luü thõa. Ta cã:.  §Þnh nghÜa: sgk/ 26. an = a. a. a.....a. (n ≠ 0). n thõa sè Trong đó a là cơ số n lµ sè mò an lµ luü thõa  Chó ý: SGK/ 27  Quy íc: a1 = a.

(23) HS: Tr¶ lêi t¹i chç GV: Nªu chó ý sgk HS: §äc l¹i vµi lÇn - lµm bt ¸p dông sè 58b; 59b/ 28 - sgk HS: hoạt động nhóm bàn GV: Quan sát các nhóm hoạt động - kiểm tra kết quả hoạt động cña c¸c nhãm - KÕt qu¶: 64 = 82 ; 169 = 132 ; 196 = 142 27 = 33 ; 125 = 53 ; 216 = 63  GV: Cho hai luü thõa sau 22 vµ 23 ? C¸c em cã nhËn xÐt g× vÒ hai luü thõa trªn ? H·y viÕt tÝch hai luü thõa 22. 23 thµnh mét luü thõa ( dùa vµo ®/n luü thõa) ? Sè mò ë kÕt qu¶ cã quan hÖ nh thÕ nµo víi sè mò cña c¸c thõa sè. HS: Tr¶ lêi t¹i chç GV: t¬ng tù h·y viÕt tÝch hai luü thõa a3. a4 thµnh mét luü thõa. GV: Qua c¸c vÝ dô trªn h·y cho biÕt muèn nh©n hai luü thõa cïng c¬ sè ta lµm nh thÕ nµo? HS: Trả lời tại chỗ - đọc tổng quát sgk GV: Nhấn mạnh - Giữ nguyên cơ số - Céng c¸c sè mò HS: VËn dông lµm ?2 vµo b¶ng con Gv: KiÓm tra bµi cña vµi häc sinh.. 2. Nh©n hai luü thõa cïng c¬ sè. VD: ViÕt tÝch hai luü thõa sau thµnh mét luü thõa. 22 . 23 = 22 + 3 = 25 a3 . a4 = a3 + 4 = a7  Tæng qu¸t: am . an = am + n  Chó ý: SGK/ 27. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Lµm bµi tËp : §iÒn dÊu “ x ” vµo « thÝch hîp.. C©u §óng Sai C©u 2002 4 2 .2=2 3 = 12 2003 2003 3.3 =9 25 = 32 52 . 52000 = 52002 HS: Thực hiện bài 56bd ; 60/27 - hoạt động cá nhân - Lên bảng chữa bài.. §óng. Sai. 2002. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc kü lý thuyÕt, kªt hîp vë ghi vµ sgk. - BVN: 57  59 c¸c phÇn cßn l¹i; 86; 92; 93/ 13 - SBT. Thø. ngµy. th¸ng. TiÕt 13: LuyÖn tËp A. môc tiªu - HS phân bịêt đợc cơ số và số mũ, nắm đợc công thức nhân hai luỹ thừa cùng cơ số. - HS biÕt viÕt gän mét tÝch c¸c thõa sè b»ng nhau b¨ng c¸ch dïng luü thõa. - Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính luỹ thừa đã học một cách thành thạo. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS1: Nêu định nghiã luỹ thừa bậc n của a? Viết công thức tổng quát . áp dụng tính 102 ; 53. Trang. n¨m 2007.

(24) HS 2: Muèn nh©n hai luü thõa cïng c¬ sè lµm nh thÕ nµo? ViÕt c«ng thøc tæng qu¸t . ¸p dông viÕt kªt qu¶ phÐp tÝnh sau díi d¹ng mét luü thõa 33 . 34 ; 52. 54 ; 75. 7 III. Néi dung bµi míi D¹ng 1: ViÕt mét sè tù nhiªn díi d¹ng mét luü thõa.  HS: Đọc đề bài GV: Muốn biết số nào là luỹ thừa của một số tự nhiên với số Bµi 61/ 28 - sgk. mò lín h¬n 1 ta lµm nh thÕ nµo? 8 = 23 16 = 24 = 42 27 = 33 HS: Tr¶ lêi t¹i chç. 64 = 26 = 82 = 43 GV: Híng dÉn hs lµm bµi. 81 = 34 = 92 100 = 102 HS: 1 hs lµm b¶ng, cßn l¹i lµm nh¸p (b¶ng con) HS: NhËn xÐt GV: NhÊn m¹nh: CÇn ghi nhí c¸c sè lµ luü thõa cña mét sè tù nhiªn víi sè mò lín h¬n 1 vµ lu ý mçi sè cã thÓ cã nhiÒu c¸ch viÕt díi d¹ng mét luü thõa. Bµi 62/ 28 - sgk.  HS: Đọc đề bài HS: Lên bảng thực hiện - 2 hs; còn lại làm nháp - mỗi dãy a/ 102 = 100 b/ 1 000 = 103 lµm mét phÇn. 103 = 1 000 1 000 000 = 106 HS: NhËn xÐt bµi, nªu ý kiÕn. 104 = 10 000 1 tØ = 109 GV: Em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a sè mò cña luü 105 = 100 000 1 00. . . .0 = 1012 thõa víi sè ch÷ sè 0 sau ch÷ sè 1 ë gi¸ trÞ cñ© luü thõa. 106 = 1 000 000 12 ch÷ sè 0 HS: Quan s¸t vµ tr¶ lêi t¹i chç. GV: Nhấn mạnh: Dựa vào nhận xét trên ta tính đợc dễ dàng Bµi 63/ 29 - sgk. luü thõa cña 10 vµ ngîc l¹i. a/ S Dạng 2: đúng sai. b/ §  GV: Treo b¶ng phô bµi 63/ 28 c/ S HS: §äc néi dung bµi. GV: Gọi hs trả lời tại chỗ và giải thích lý do chọn đúng sai. Bµi 64/ 29- sgk. HS: NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. D¹ng 3: Nh©n c¸c luü thõa. a/ 22 . 23. 24 = 29  HS: §äc yªu cÇu cña bµi b/ 102. 103. 105 = 1010 GV: Cho hs hoạt động nhóm c/ x . x5 = x6 HS: Thùc hiÖn vµo b¶ng nhãm d/ a2. a3. a5 = a10 GV: - Yªu cÇu hs nh¾c l¹i quy t¾c nh©n hai luü thõa cïng c¬ sè - kiÓm tra kÕt qu¶ cña 2 nhãm tríc líp GV: Khái quát: Quy tắc đó vẫn đúng khi nhân nhiều luỹ thừa Bµi 65/ 29 - sgk. cïng c¬ sè. a/ 23 = 8 32 = 9  23 < 32 D¹ng 4: So s¸nh sè.. . HS: §äc yªu cÇu cña bµi.. GV: yêu cầu hs hoạt động cá nhân vào nháp (bảng con) HS: Gäi 3 hs lªn b¶ng thùc hiÖn. HS: NhËn xÐt, cho ý kiÕn. GV: Kh¸i qu¸t: Muèn so s¸nh hai luü thõa ta cÇn tÝnh gi¸ trÞ. Trang. b/ 24 = 16 42 = 16  24 = 42 c/ 25 = 32 52 = 25  25 > 52 10 d/ 2 = 1024 vµ 102 = 100  210 > 102.

(25) cña tõng luü thõa, råi so s¸nh hai sè tù nhiªn. HoÆc nÕu hai luỹ thừa đó cùng cơ số thì ta so sánh số mũ với nhau, ... Bµi 66/ 29 - sgk.  HS: §äc yªu cÇu cña bµi. GV: Híng dÉn hs quan s¸t vµ t×m quy luËt. BiÕt 112 = 121 HS: dù ®o¸n 1 1112 = ? 1112 = 12321  1 1112 = 1234321 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: làm bài tập : Chọn cách tính đúng A. 43 . 44 = 4 12 B. 43 . 44 = 16 12. C. 43 . 44 = 4 7. D. 43 . 44 = 87. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Xem l¹i quy t¾c nh©n hai luü thõa cïng c¬ sè. - Xem lại các bài tập đã chữa - BVN: 87  92/ 13 SBT ; c¸c bµi 93 ; 94 ; 95 / 13; 14 - sbt cho hs kh¸ giái. - ChuÈn bÞ tríc bµi häc tiÕt sau.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 14: Chia hai luü thõa cïng c¬ sè. A. môc tiªu - HS nắm đợc công thức chia hai luỹ thừa cùng cơ số, quy ớc a0 = 1 (a ≠ 0). - HS biÕt chia hai luü thõa cïng c¬ sè. - RÌn luyÖn kü n¨ng cho hs tÝnh chÝnh x¸c khi vËn dông c¸c quy t¾c nh©n vµ chia hia luü thõa cïng c¬ sè. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Viết dạng tổng quát nhân hai luỹ thừa cùng cơ số - phát biểu quy tắc đó. HS 2: Ch÷a bµi tËp 93/ 13 - sbt III. Néi dung bµi míi GV: Đặt vấn đề vào bài: Ta đã biết a10. a 2 = a 12 , vậy a10 : a2 = ? , cách tính nh thế nào?  vào bài.  GV: Cho học sinh đọc ?1 và hoạt động cá nhân 1. VÝ dô. HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy - díi líp lµm nh¸p BiÕt 53 . 54 = 57 suy ra 57 : 54 = 53 HS: NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. vµ 57 : 53 = 54 GV: Em đã sử dụng kiến thức nào để tính đợc các kết quả Biết a4 . a5 = a9 Suy ra a 9 : a4 = a 5 đó. vµ a 9 : a5 = a 4 GV: Dùa vµo kÕt qu¶, cho biÕt sè mò cña th¬ng cã quan hÖ nh thÕ nµo víi sè mò cña sè bÞ chia vµ sè chia. GV: NhËn xÐt c¬ sè cña th¬ng víi c¬ sè cña sè bÞ chia, cña sè chia. GV: Làm nh trên là ta đã thực hiện phép chia hai luỹ thừa cïng c¬ sè.  GV: Trong phÐp chia nµy cÇn cã thªm ®iÒu kiÖn g×? T¹i sao? GV: H·y tÝnh a10 : a2 = ? HS: Thùc hiÖn t¹i chç. Trang.

(26) 2. Tæng qu¸t.. GV: NhÊn m¹nh : - Gi÷ nguyªn c¬ sè - Trõ c¸c sè mò GV: Yªu cÇu hs lµm bµi 67 - c¸ nh©n. HS: Thùc hiÖn vµo b¶ng con. HS: NhËn xÐt, nªu ý kiÕn bµi cña mét sè b¹n GV: Công thức trên đợc tính khi m > n, vậy khi m = n th× sao? HS: TÝnh 54 : 54 = ? V× sao? GV: VËy am : am = ? (víi a ≠ 0) HS: tr¶ lêi t¹i chç GV: Nªu quy íc, nªu d¹ng tæng qu¸t... HS: §äc chó ý sgk/ 29 vµ lµm ?2 vµo nh¸p (b¶ng con) GV: Cho hs nhËn xÐt mét sè bµi tríc líp GV: H·y viÕt th¬ng sau díi d¹ng mét luü thõa. 98 : 32 = ? HS: Thùc hiÖn t¹i chç GV: Lu ý hs cÇn quan s¸t hai luü thõa cã cïng c¬ sè kh«ng, nếu cha thì cần biến đổi..., hoặc nếu không đa đợc về dạng luü thõa cïng c¬ sè th× ph¶i tÝnh riªng tõng luü thõa råi míi tÝnh tiÕp.  GV: Cho sè 2475 - Hãy viết giá trị của số đó dới dạng tổng của các hàng . HS: 2475 = 2 000 + 400 + 70 + 5 = 2.1 000 + 4.100 + 7.10 + 5 - Hãy viết giá trị của số đó dới dạng tổng các luỹ thừa của 10. HS: 2475 = 2.103 + 4.102 + 7.101 + 5. 100 GV: H·y lµm t¬ng tù trªn víi sè 698. HS: Thùc hiÖn t¹i chç. GV: Qua c¸c vÝ dô trªn c¸c em rót ra nhËn xÐt g×? HS: Ph¸t biÓu dùa trªn sgk - §äc chó ý / 30. HS; Lµm ?3/ 30 - Thùc hiÖn b¶ng nhãm. GV: KiÓm tra bµi 1 nhãm tríc líp, HS nhËn xÐt.. Ta quy íc: a 0 = 1 (víi a ≠ 0) Tæng qu¸t: am : an = am - n (víi a ≠ 0 ; m  n). */ Chó ý: sgk/ 29. 3. Chó ý. - Mọi số tự nhiên đều viết đợc dới dạng tæng c¸c luü thõa cña 10. - VÝ dô : 2457 = 2.103 + 4.102 + 7.101 + 5. 100. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Làm bài tập 68/ 30 - Hoạt động bảng nhóm. - Nhãm 1 tÝnh theo c¸ch 1 - Nhãm 2 tÝnh theo c¸ch 2 GV: - KiÓm tra mét nhãm tríclíp, cho hs nhËn xÐt. - Cho hs nhËn xÐt chÐo c¸c nhãm vµ b¸o c¸o kÕt qu¶. HS: thùc hiÖn bµi 69/ 30 - 1 Hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - c¶ líp dïng bót ch× lµm vµo sgk. GV: Cho hs nhËn xÐt, nªu ý kiÕn. Chó ý gi¶i thÝch c¸ch lµm phÇn c.. Trang. 3. 2. 1. 0. abcd=a . 10 +b . 10 + c . 10 +d . 10.

(27) V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc kü lý thuyÕt theo vë ghi vµ sgk - BVN: 70  72/ 30; 31 - sgk ; 99  102 - SBT - ChuÈn bÞ tríc bµi häc tiÕt sau.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 15: Thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh . A. môc tiªu - HS nắm đợc các quy ớc về thứ tự thực hiện phép tính. - HS biết vận dụng các quy ớc trên để tính đúng giá trị biểu thức. - RÌn luyÖn cho häc sinh tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c trong tÝnh to¸n. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS1: Ch÷a bµi tËp 70/30- sgk HS 2: Chọn cách tính đúng. A. 22 . 23 = 25 B. 22 . 23 = 26 C. 22 . 23 = 46 D. 22 . 23 = 46 III. Néi dung bµi míi GV: H·y nh¾c l¹i thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh 1. Nh¾c l¹i vÒ biÓu thøc. đã học ở tiểu học. VD: 5 + 3 - 2 ; 12 : 6 . 2 ; 42 lµ c¸c biÓu thøc. HS: Tr¶ lêi t¹i chç .  GV: Thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh trong biÓu thøc còng thùc hiÖn t¬ng tù, ta sÏ xÐt tõng trChó ý: sgk/ 31. êng hîp sau: - §èi víi biÓu thøc kh«ng cã dÊu ngoÆc ta cÇn 2. Thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh trong biÓu thùc hiÖn nh thÕ nµo? thøc. HS: Tr¶ lêi t¹i chç - ¸p dông thùc hiÖn c¸c phÐp a/ §èi víi biÓu thøc kh«ng cã dÊu ngoÆc: .....sgk/ tÝnh sau: 48 - 32 + 8 = ? 60 : 2 . 5 = ? 31 - 2 HS lªn b¶ng thùc hiÖn- díi líp lµm vë. VD 1: 48 - 32 + 8 = 8 + 8 = 16 GV: Víi biÓu thøc cã chøa c¸c phÐp tÝnh céng, 60 : 2 . 5 = 30 . 5 = 150 trõ, nh©n , chia, luü thõa ta lµm nh thÕ nµo? VD 2: 4. 32 - 5 . 6 = 4. 9 - 5 . 6 = 36 - 30 = 6 HS: Tr¶ lêi t¹i chç - ¸p dông thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh sau: 4. 32 - 5 . 6 = ? 10. 33 - 22 . 12 = ? HS: Lªn b¶ng thùc hiÖn - díi líp lµm vë.. . GV: §èi víi biÓu thøc cã dÊu ngoÆc ta thùc hiÖn nh thÕ nµo ? b/ §èi víi biÓu thøc cã dÊu ngoÆc: .....sgk/ 31 HS: Tr¶ lêi t¹i chç - ¸p dông thùc hiÖn c¸c phÐp VD: 100 : {2 . [ 52 − ( 35 −8 ) ] }=100 : { 2 . [ 52 −27 ] } ¿ 100: {2 . 25 }=100 :50=2. tÝnh sau: a/ 100 : {2 . [ 52 − ( 35 −8 ) ] } b/. 80 − [ 130 − ( 12 − 4 )2 ]. HS: Thực hiện ? 1 theo hoạt động nhóm.. Trang.

(28) - Tr×nh bµy vµo b¶ng nhãm. GV: kiÓm tra mét vµi nhãm, nhËn xÐt. HS: Thùc hiÖn tiÕp bµi tËp sau. Cách làm sau đúng hay sai ? tại sao ? Nếu sai, hãy sửa lại cho đúng. 2. 52 = 102 ; 62 : 4 . 3 = 62 : 12 = 3 HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Kh¾c s©u thø tù thùc hiÖn phÐp tÝnh qua VD trªn. HS: Vận dụng làm tiếp ? 2/ 32 - hoạt động nhóm. - Các nhóm đổi chéo kiểm tra.  Ghi nhí: sgk/ 32. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Lµm bµi tËp ®iÒn sè thÝch hîp vµo dÊu “ . . . ”. A. 33. 18 - 33 . 17 = . . . C. 27 . 75 + 75 . 27 - 150 . 27 = . . . B. 5 .42 - 18 : 32 = . . . D. 42002 : 42002 = . . . GV: Nh¾c l¹i thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh trong biÓu thøc. HS: lµm tiÕp bµi tËp 75/ 69. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc thuéc lý thuyÕt cña bµi. - BVN: 73; 74 ; 77; 78 / 32 - 33 - Chuẩn bị MTBT để học tiết sau.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 16: LuyÖn tËp A. môc tiªu - HS biết vận dụng các quy ớc về thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức để tính đúng gi¸ trÞ biÓu thøc. - RÌn luyÖn cho HS tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c khi tÝnh to¸n. - RÌn kü n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, tranh vÏ c¸c nót cña MTBT. HS: B¶ng nhãm, nh¸p, m¸y tÝnh bá tói. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Nªu thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh trong biÓu thøc kh«ng cã dÊu ngoÆc. Khoanh tròn vào câu đúng: A. 3 . 52 - 16 : 22 = 3 .10 - 16 : 4 = 30 - 4 = 26 C. 3 . 52 - 16 : 22 = 152 - 82 = 225 - 64 = 161 B. 3 . 52 - 16 : 22 = 3 . 25 - 16 : 4 = 75 - 4 = 71 D. 3 . 52 - 16 : 22 = (3 . 5 - 16 : 2)2 = (15 - 4)2 = 112 = 121 HS 2: Nªu thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh trong biÓu thøc cã dÊu ngoÆc. Ch÷a bµi tËp 77b. III. Néi dung bµi míi  HS: - §äc néi dung bµi. Bµi 78/ 33. TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc - 1 Hs lªn b¶ng, cßn l¹i lµm vë. 12 000 - ( 1 500 . 2 + 1 800 . 3 +1 800 . 2 : 3 ) HS: NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. = 12 000 - (3 000 + 5 400 + 3 600 : 3) GV: Yªu cÇu Hs nh¾c l¹i thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp = 12 000 - (3 000 + 5 400 + 1 200) tÝnh. = 12 000 - 9 600 = 2 400  HS: - §äc néi dung bµi. Bµi 79/ 33. - §øng t¹i chç tr¶ lêi vµ thùc hiÖn yªu cÇu cña bµi.. Trang.

(29) GV: Gi¶i thÝch gi¸ tiÒn 1 quyÓn s¸ch lµ 1 800 . 2 : 3 LÇn lît ®iÒn vµo chç trèng lµ: 1 500 vµ 1 800 (đồng). Gi¸ 1 gãi phong b× lµ: - Dùa vµo kÕt qu¶ bµi 78 ta cã ngay gi¸ tiÒn 1 gãi 12 000 - (1 500 . 2 + 1 800. 3 + 1 800 . 2 : 3) phong b× lµ bao nhiªu? = 2 400 (đồng)  HS: Thực hiện bài 80 theo hoạt động nhóm. - yªu cÊu tÊt c¶ thµnh viªn trong nhãm ph¶i tham gia ®iÒn dÊu, mçi häc sinh ®iÒn Ýt nhÊt mét lÇn. GV: KiÓm tra 1 nhãm tríc líp cho hs nhËn xÐt. HS: KiÓm tra chÐo nhãm, b¸o c¸o t×m ra nhãm cã nhiều câu đúng nhất để tuyên dơng.  HS: Thùc hiÖn bµi 81. GV: Híng dÉn Hs c¸ch sö dông MTBT....nh sgk. HS: ¸p dông tÝnh - lªn b¶ng thùc hiÖn.. . Bµi 80/ 33. ®iÒn dÊu thÝch hîp (= ; < ; >) 11 = 1 22 = 1 + 3 32 = 1 + 3 + 5 13 =12 - 01 23 = 32 - 12. 3 3 = 62 - 32 43 = 102 - 62 (0 +1)2 = 02 + 12 (1 + 2)2 > 12 + 22 (2 + 3)2 > 22 + 32. Bµi 81/ 33. Sö dông MTBT , tÝnh. (274 + 318) . 6 = 3 552 34 . 29 + 14 . 35 = 1 476 49 . 62 - 32 . 51 = 1 406. Bµi 82/ 33. §è.. HS thùc hiÖn tiÕp bµi 82.. - §äc néi dung yªu cÇu. 34 - 33 = 81 - 27 = 54 - Lªn b¶ng tr×nh bµy. Vậy cộng đồng các dân tộc việt Nam có 54 dân - Nªu c¸ch lµm kh¸c. téc. GV: Kh¾c s©u thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh trong biÓut thøc, cÇn chó ý c¸c sai lÇm cã thÓ m¾c ph¶i khi tÝnh to¸n VD nh: 3 + 5 . 2 ≠ 8 . 2 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Chọn mỗi số sau (9 ; 17 ; 16 ; 1 ; 2 ; 0 )để ghép vào dấu “ . . . ” cho đúng. 24 . 13 - 12 . 16 = . . . 9 . 2 003 - 32 . 2 002 = . . . 27 : 32 - 30 = . . . 35 : 27 + 22. 2 = . . . 16 : 23 - 18 : 32 = . . . (22004 : 22002 + 1) : 5 = . . . V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Xem lại các bài tập đã chữa - BVN: 106  109/ 15 - SBT - Lµm 1, 2, 3, 4 /61 phÇn «n ch¬ng I - sgk. - Tiết sau ôn tập tiếp để chuẩn bị tiết 18 kiểm tra 1 tiết.. Trang.

(30) Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 17: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - HS đợc hệ thống lại các khái niệm về tập hợp, các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luü thõa. - RÌn kü n¨ng tÝnh to¸n. - RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c trong tÝnh to¸n. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, chuÈn bÞ b¶ng1 - sgk / 62. HS: B¶ng nhãm, chuÈn bÞ c¸c c©u 1, 2, 3, 4 /61 phÇn «n ch¬ng I - sgk. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ph¸t biÓu vµ viÕt d¹ng tæng qu¸t tÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp nh©n. HS 2: Luü thõa sè mò n cña a lµ g×? ViÕt c«ng thøc nh©n, chia hai luü thõa cïng c¬ sè. HS 3: Khi nào phép trừ các số tự nhiên thực hiện đợc. Khi nào số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b. III. Néi dung bµi míi  GV: Treo b¶ng phô bµi tËp 1. Bµi 1: TÝnh sè phÇn tö cña c¸c tËp hîp. HS : §äc bµi hai lÇn. a/ A = { 40 ; 41; 42; . .. ; 100 } GV: Muèn tÝnh sè phÇn tö cña tËp hîp A lµm nh b/ B={ 10 ; 12; 14 ;. . .; 98 } thÕ nµo? HS: Nh¾c l¹i c«ng thøc tÝnh .... c/ C={ 35 ; 37 ; 39; . .. ; 105 } HS: Thùc hiÖn tÝnh t¹i chç phÇn a/ Gi¶i GV: Gäi 2 Hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. a/ Sè phÇn tö cña tËp hîp A lµ: HS: NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. (100 - 40) : 1 + 1 = 61 (phÇn tö). . HS đọc và làm bài 2 - lên bảng thực hiện.. b/ Sè phÇn tö cña tËp hîp B lµ: (98 - 10) : 2 + 1 = 45 (phÇn tö) c/ Sè phÇn tö cña tËp hîp A lµ: (105 - 35) : 2 + 1 = 36 (phÇn tö). Bµi 2: TÝnh nhanh.. GV: Cho nhËn xÐt, nªu ý kiÕn. a/ ( 2 100 - 42) : 21 = 2 100 : 21 - 42 : 21 ? Để tính đợc nhanh bạn đã làm nh thế nào. = 100 - 2 = 98 GV: NhÊn m¹nh cÇn lu ý sö dông hîp lý c¸c tÝnh chất của các phép toán . . .đó chính là những ứng b/ 26 + 27 + 28 + ...+ 33 = (26 + 33) +(27 + 32) + (28+ 31) + (29 + 30) dông thiÕt thùc cña tÝnh chÊt ... vµo gi¶i to¸n. = 59 + 59 + 59 + 59 = 59 . 4 = 236 c/ 2. 31 .12 + 4 . 6. 42 + 8 . 2 7. 3 = 24 . 31 + 24 .42 + 24 . 27 = 24. (31 + 42 + 27) = 24 .100 = 2 400  HS : lµm bµi tËp 3 HS: Nh¾c l¹i thø tù thùc hiÖn phÐp tÝnh trong Bµi 3: Thùc hiÖn phÐp tÝnh sau. các biểu thức a/ b/ c/ sau đó 3 hs lên bảng thực a/ 3 . 5 2 - 16 : 22 = 3 . 25 - 16 : 4 hiÖn. = 75 - 4 = 71 GV: Cho nhận xét, đánh giá bài làm của bạn. b/ (39 . 42 - 37 . 42) : 42 = [ 42 .(39 - 37) ] :42 = [ 42 . 2 ] : 42 = 2. Trang.

(31) c/ 2 448 :. [ 119 − ( 23 − 6 ) ]=2448 : [ 119 −17 ]. = 2 448 : 102 = 24  HS thùc hiÖn bµi 4. Bµi 4: T×m x biÕt. - Hoạt động nhóm GV cho kiểm tra, nhận xét một nhóm sau đó kiểm a/ (x - 47) - 115 = 0 x - 47 = 115 tra nhanh c¸c nhãm cßn l¹i. x = 115 + 47 = 162 b/ (x - 36) : 18 = 12 x - 36 = 12 . 18 x - 36 = 216 x = 216 + 36 = 252 c/ 2x = 16 d/ x50 = x 2x = 24 x = 0 hoÆc x = 1 x=4 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - Nhắc lại các cách để viết một tập hợp. - Ghi nhí thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh trong biÓu thøc. - c¸ch t×m mét phÇn cha biÕt cña tæng, tÝch, th¬ng, hiÖu ,... V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Xem lại các bài tập đã chữa - ChuÈn bÞ tiÕt sau kiÓm tra 1 tiÕt. - BVN : TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc sau (hoÆc ®iÒn sè thÝch hîp trong c¸c sè sau vµo dÊu “ . . . ” ) 4. 52 - 16 . 22 = 36 : 34 + 10 =. 36 : 35 + 23 : 22 = 93 : 32 =. 52005 : 52002 - 52 . 5 =. Thø. 2 . 22002 : 22002 =. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 18: KiÓm tra 1 tiÕt A. môc tiªu - KiÓm tra kh¶ n¨ng lÜnh héi c¸c kiÕn thøc trong ch¬ng cña häc sinh. - RÌn kh¶ n¨ng t duy. - RÌn kü n¨ng tÝnh to¸n chÝnh x¸c, hîp lý. BiÕt tr×nh bµy râ rµng, m¹ch l¹c. B. Néi dung kiÓm tra.  §Ò bµi. PhÇn tr¾c nghiÖm kh¸ch quan.  Khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời đúng. 1. Gi¸ trÞ cña luü thõa 43 lµ: A. 12 B. 7 C. 81 D. 64 2. Sè phÇn tö cña tËp hîp Q= {75 ; 76 ; 77 ; .. . ; 102 } lµ: A. 37 phÇn tö B. 38 phÇn tö C. 27 phÇn tö 3. Gi¸ trÞ cña biÓu thøc 3. 22 + 32 lµ: A. 45 B. 18 C. 21 D. 24 4. Cách tính đúng là: A. 22 . 23 = 26 B. 22 . 23 = 45 C. 22 . 23 = 46  §iÒn vµo chç trèng. 5. Cho tËp hîp. D. 28 phÇn tö.. D. 22 . 23 = 25. M ={ 14 ; 15 ; 16 } , ®iÒn kÝ hiÖu , = ,  thÝch hîp vµo dÊu “. . . ”.. Trang.

(32) 16 . . . M ; ...M 6. §iÒn vµo « cßn trèng sau: Luü thõa 32. { 16 } . . . M ;. C¬ sè 2 002 2 002. Sè mò. { 14 ; 16 } . . . M ;. { 14 ; 16 ; 15 }. Gi¸ trÞ cña luü thõa 2 002. 0. 24. PhÇn tù luËn.. Bµi 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh ( tÝnh nhanh nÕu cã thÓ). a/ 4 . 52 - 3 . 23 b/ 28 . 78 + 13 . 28 + 9 . 28 c/ 100 - [ 75 - ( 7 - 2)2] Bµi 2: T×m x  N biÕt a/ 3x + 5 = 20 b/ 52x - 3 = 53 HoÆc 52x - 3 - 2. 52 = 52 . 3 Bµi 3: a/ So s¸nh c¸c luü thõa sau: */ 2100 vµ 10249 */ 530 vµ 12410 b/ Cho A = 1 + 3 + 32 + 33 + ... + 320. TÝnh A..  §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm.. */ Phần trắc nghiệm khách quan ( 3 đ), mỗi câu đúng cho 0, 25 đ C©u 1 2 3 4 5 §¸p ¸n: D C C D (§iÒn lÇn lît ;  ;  ;= ) */ PhÇn tù luËn ( 7 ®) Bµi 1: 3 ® - mçi c©u 1 ®. a/ 76 b/ 2 800 c/ 50 Bµi 2: 2 ® - mçi c©u 1 ®. a/ x = 5 b/ x = 3 Bµi 3: 2 ® - mçi c©u 1 ®. a/ */ 2100 > 10249 */ 530 > 12410 b/ Ta cã 3A = 3 + 32 + 33 + ...+ 321  3A - A = 321 - 1 hay 2A = 321 - 1  A = (321 - 1 ) : 2. 6.  KÕt qu¶ kiÓm tra: ............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................. Trang.

(33) Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 19: TÝnh chÊt chia hÕt cña mét tæng. A. môc tiªu - Hs nắm đợc các tính chất chia hết của một tổng, một hiệu. - HS biÕt nhËn ra mét tæng cña hai hay nhiÒu sè, mét hiÖu cña hai hay nhiÒu sè cã hay kh«ng chia hết cho một số mà không cần tính giá trị của tổng, hiệu đó. - Biết sử dụng đúng các kí hiệu chia hêt, không chia hết. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò III. Néi dung bµi míi GV: Khi nµo ta nãi sè tù nhiªn a chia hÕt cho sè tù nhiªn b 1. Nh¾c l¹i vÒ quan hÖ chia hÕt kh¸c 0. - a chia hÕt cho b ký hiÖu lµ a ⋮ b HS: nh¾c l¹i GV: Khi nµo ta nãi sè tù nhiªn a kh«ng chia hÕt cho sè tù - a kh«ng chia hÕt cho b ký hiÖu lµ 2. TÝnh chÊt 1. nhiªn b kh¸c 0. a⋮m HS: tr¶ lêi b⋮m  NÕu GV: nªu kÝ hiÖu chia hÕt, kh«ng chia hÕt . } HS: lµm ?1 - lªn b¶ng thùc hiÖn , cßn l¹i lµm nh¸p. ⇒a+ b ⋮ m  Chó ý: HS: nhËn xÐt bµi cña b¹n. a⋮m GV: qua c¸c vÝ dô võa lµm c¸c em rót ra kÕt luËn g×. b⋮m a/ (víi a  b) HS: tr¶ lêi t¹i chç. } GV: Mét c¸ch tæng qu¸t, nÕu cã a vµ b cïng chia hÕt cho m th× ⇒ a − b ⋮m a⋮m ta suy ra ®iÒu g×? b⋮m HS: tr¶ lêi t¹i chç. b/ c⋮m GV: ghi tæng qu¸t vµ giíi thiÖu kÝ hiÖu “ ” , c¸ch viÕt kh¸c ... }} HS: t×m 3 sè chia hÕt cho 3 ⇒ a+ b+c ⋮ m  TÝnh chÊt 1: sgk vd 45; 36; 72. GV: H·y xÐt xem hiÖu 72 - 45 ; 36 - 15 ; tæng 15 + 36 + 72 cã chia hÕt cho 3 kh«ng? HS: KiÓm tra, ph¸t biÓu ý kiÕn. GV: qua c¸c vÝ dô trªn c¸c em rót ra nhËn xÐt g×? HS: Tr×nh bµy ý kiÕn. GV: H·y viÕt d¹ng tæng qu¸t nhËn xÐt võa nªu.. .. Trang.

(34) HS: §äc chó ý sgk/ 34. GV: H·y ph¸t biÓu néi dung tÝnh chÊt 1. HS: §äc néi dung tÝnh chÊt sgk/ 34. HS: ¸p dông thùc hiÖn t¹i chç: Kh«ng lµm tÝnh h·y gi¶i thÝch v× sao tæng, hiÖu sau chia hÕt cho 11? 33 + 22 ; 85 - 55 ; 44 + 66 + 77. GV: yªu cÇu HS lµm bµi 83; 84/35 - hai hs lªn b¶ng, cßn l¹i lµm vë. HS: nhËn xÐt, nªu ý kiÕn.  HS: thực hiện ? 2 - hoạt động theo nhóm GV: Kiểm tra hoạt động của các nhóm và kiểm tra một nhóm tríc líp. HS: kiÓm tra chÐo nhãm vµ b¸o c¸o kÕt qu¶. GV: Tõ vd trªn, nÕu biÕt a chia hÕt cho m cßn b kh«ng chia hÕt cho m th× suy ra kÕt luËn g×? HS: Tr¶ lêi. GV: Cho c¸c hiÖu 35 - 7 ; 27 - 16. xÐt xem mçi hiÖu sau cã 3. TÝnh chÊt 2. chia hÕt cho 5, cho 4 kh«ng? a⋮m HS: Thùc hiÖn vµ tr¶ lêi t¹i chç. b⋮m  NÕu GV: qua đó em rút ra nhận xét gì? Khái quát. } GV: Cho vd 3 số trong đó có một số không chia hết cho 3, hai ⇒a+ b ⋮ m  Chó ý: số còn lại chia hết cho 3. Yêu cầu hs xét xem tổng 3 số đó a⋮m cã chia hÕt cho 3 hay kh«ng? b⋮m a/ (víi a  b) GV: Qua vd trªn rót ra nhËn xÐt g×? } HS: §äc chó ý sgk - Ph¸t biÓu néi dung tÝnh chÊt 2 ⇒ a − b ⋮m a⋮m HS: Cho biết kết luận sau đúng hay sai? Vì sao? b⋮m 13 ⋮3 b/ c⋮m 2 ⋮3 }} Ta cã 15 ⋮3 ⇒ a+ b+c ⋮ m }}  TÝnh chÊt 2: sgk ⇒(13+ 2+15)⋮ 3 GV: lu ý hs - cụm từ “ chỉ có một số hạng của tổng không chia hết” để tr¸nh hiÓu sai néi dung tÝnh chÊt 2 khi ¸p dông lµm bµi. - Khi cã tõ 2 sè h¹ng trë lªn kh«ng chia hÕt cho m th× cÇn xÐt IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Thực hiện ? 3 - Gv gọi lần lợt từng hs đứng tại chỗ trả lời, có giải thích lý do. HS: Thùc hiÖn tiÕp ? 4- Lµm c¸ nh©n vµo vë, 1hs lªn b¶ng thùc hiÖn. HS: Làm thêm bài tập sau: Xác định đúng, sai của các câu sau. a/ 134 . 4 + 16 ⋮ 4 b/ 21 . 8 + 17 ⋮ 8 c/ 3 . 10 + 24 ⋮ 6 Tr¶ lêi: a/ § b/c/ S V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc thuéc 2 tÝnh chÊt - biÕt vËn dông tèt vµo c¸c bµi tËp. - BVN: 83; 84; 85 - sgk ; 114 ;...; 117/ 17 SBT - ChuÈn bÞ tríc bµi häc tiÕt sau.. Trang.

(35) Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 20: DÊu hiÖu chia hÕt cho 2, cho 5 A. môc tiªu - HS hiểu đợc cơ sở lí luận của các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 dựa vào các kiến thức đã học ë líp 5. - HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 để nhanh chóng nhận ra một số, một tổng hay mét hiÖu cã hay kh«ng chia hÕt cho 2, cho 5 kh«ng? - RÌn tÝnh chÝnh x¸c cho HS khi ph¸t biÓu vµ vËn dông gi¶i c¸c bµi to¸n vÒ t×m sè d, ghÐp sè. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, m¸y tÝnh bá tói. HS: B¶ng nhãm, nh¸p, m¸y tÝnh bá tói. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS1: Ch÷a bµi 89/ 36. HS2: Ch÷a bµi 90/ 36 III. Néi dung bµi míi.  GV: T×m c¸c sè cã ch÷ sè tËn cïng b»ng 0. Xét xem số đó có chia hết cho 2, cho 5 không? V× sao? HS: Tr¶ lêi t¹i chç GV: qua đó em rút ra nhận xét gì? HS: đọc nhận xét sgk  GV: yªu cÇu hs lµm vÝ dô sgk GV: gîi ý: viÕt n = 43 ∗=430+¿ * GV: thay * bëi ch÷ sè nµo th× n chia hÕt cho 2? Vi sao? HS: tr¶ lêi t¹i chç GV: vËy nh÷ng sè nh thÕ nµo th× chia hÕt cho 2? HS: đọc kết luận 1 GV: thay * bëi ch÷ sè nµo th× n kh«ng chia hÕt cho 2? V× sao? HS: tr¶ lêi t¹i chç GV: Qua đó hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2 HS: Ph¸t biÓu t¹i chç. GV: ycÇu hs lam ?1 HS: 1em lµm b¶ng, cßn l¹i lµm vë HS: nhËn xÐt, nªu ý kiÕn  GV: Yªu cÇu Hs lµm t¬ng tù dÊu hiÖu chia hÕt cho 2. HS: Hoạt động nhóm GV: Quan sát hoạt động nhóm của học sinh. HS: KiÓm tra kÕt qu¶ nhãm b¹n, bo¸ c¸o. GV: KiÓm tra mét nhãm tríc líp, cho hs nhËn xÐt. ? Dựa vào đâu để thực hiện đợc yêu cầu trên HS: tr¶ lêi t¹i chç. Trang. 1. NhËn xÐt më ®Çu. - Các số có chữ số tận cùng là 0 đều chia hÕt cho 2 vµ 5. 2.DÊu hiÖu chia hÕt cho 2. n ⋮ 2⇔. n cã ch÷ sè tËn cïng lµ ch÷. sè ch½n.. 3. DÊu hiÖu chia hÕt cho 5. n ⋮5 ⇔ hoÆc 5. n cã ch÷ sè tËn cïng lµ 0.

(36) GV: Qua đó hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho 5. GV: Khái quát - Dùng tính chất chia hết của một tổng để giải thích các dấu hiệu đó. HS: Lµm ? 2- lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: - §äc bµi 91 - Tr¶ lêi t¹i chç Bµi 91/ 38. - C¸c sè chia hÕt cho 2 lµ: 652 ; 850 ; 1 546 - C¸c sè chia hÕt cho 5 lµ: 850 ; 785 HS: làm tiếp bài 93 - hoạt động nhóm. GV: Cho kiÓm tra mét nhãm tríc líp HS: Nªu ý kiÕn vµ kiÓm tra chÐo c¸c nhãm cßn l¹i. HS: Thùc hiÖn bµi tËp sau ( b¶ng phô) Điền đúng, sai vào mỗi câu sau cho thích hợp. C©u a/ Sè cã ch÷ sè tËn cïng b»ng 4 th× chia hÕt cho 2 b/ Sè chia hÕt cho 2 th× cã ch÷ sè tËn cïng b»ng 4 c/ Sè chia hÕt cho 2 vµ 5 th× cã ch÷ sè tËn cïng b»ng 0 d/ Sè chia hÕt cho 5 th× cã ch÷ sè tËn cïng b»ng 5. §óng. Sai. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n kü lý thuyÕt, thuéc c¸c dÊu hiÖu... - BVN: 92 ; 94 ; 95 ; 97 / 38 - 39 sgk. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 21: LuyÖn tËp A. môc tiªu - HS n¾m v÷ng dÊu hiÖu chia hÕt cho 2 vµ 5. - Cã kü n¨ng thµnh th¹o vËn dông c¸c dÊu hiÖu chia hÕt . - RÌn tÝnh cÈn thËn, suy luËn chÆt chÏ cho HS. - ¸p dông kiÕn thøc vµo bµi to¸n mang tÝnh thùc tÕ. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Nªu dÊu hiÖu chia hÕt cho 2 vµ 5. Ch÷a bµi tËp 92/ 38. HS 2: Ch÷a bµi tËp 94 / 38. III. Néi dung bµi míi HS: Thc hiÖn néi dung bµi 95. ¿ Bµi 95 / 38. §iÒn ch÷ sè vµo dÊu * để đợc sè 54 ∗ - 2 hs lªn b¶ng lªn b¶ng, cßn l¹i lµm vë. ¿ - nhËn xÐt, nªu ý kiÕn. tho¶ m·n ®iÒu kiÖn GV: Thêm vào * chữ số nào để thoả mãn đk chia hết a/ Chia hết cho 2.. Trang.

(37) cho c¶ 2 vµ 5? HS: tr¶ lêi t¹i chç.. ¿ Ta cã 54 ∗⋮ 2 ⇒ ∗ { 0; 2 ; 4 ; 6 ; 8 } ¿.  Hs: Thùc hiÖn tiÕp bµi 96. - Th¶o luËn nhãm. + So s¸nh ®iÓm kh¸c víi bµi 95 + C¸c trêng hîp sÏ s¶y ra. HS: Nªu ý kiÕn sau khi th¶o luËn. HS: NhËn xÐt, bæ sung. GV: yªu cÇu mét nhãm tr×nh bµy lêi gi¶i. HS: NhËn xÐt lêi gi¶i GV: Chèt bµi - CÇn chó ý ch÷ sè tËn cïng xem cã tho¶ m·n ®k chia hÕt cho 2 vµ 5 kh«ng?  HS: Thùc hiÖn tiÕp bµi 97. GV: Làm thế nào để ghép thành các số tự nhiên có ba ch÷ sè chia hÕt cho 2 ? cho 5? HS: - lµm vë. - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - nhËn xÐt. GV: Tơng tự hãy dùng 3 chữ số 4 ; 5 ; 3 để ghép thµnh c¸c sè tù nhiªn cã 3 ch÷ sè tho¶ m·n: +/ Lín nhÊt vµ chia hÕt cho 2. +/ Nhá nhÊt vµ chia hÕt cho 5. HS: Tr×nh bµy vë ghi - 2hs lªn b¶ng thùc hiÖn.  HS: Thùc hiÖn bµi 99. - §äc néi dung, yªu cÇu bµi - Suy nghÜ, nªu c¸ch thùc hiÖn. GV: Híng dÉn..... b/ Chia hÕt cho 5 ¿ Ta cã 54 ∗⋮ 5 ⇒ ∗ { 0 ;5 } ¿. Bµi 96 / 38. a/ Ta cã 58 ⋮2 ⇒ kh«ng cã ch÷ sè nµo cña * tho¶ m·n. b/ Ta cã 58 ⋮5 ⇒∗ { 1; 2 ; 3 ; .. . ; 9 }. Bµi 97/ 39. Dïng 3 ch÷ sè 4, 0, 5 h·y ghÐp thµnh cac sè tù nhiªn cã ba ch÷ sè kh¸c nhau tho¶ m·n : a/ số đó chia hết cho 2 - Số cần tìm phải có tận cùng là 0 hoặc 4, đó là các sè: 540; 450; 504 b/ Số đó chia hết cho 5 - Số cần tìm phải có tận cùng là 0 hoặc 5, đó là các sè: 450; 540; 405. Bµi 99/ 39.  HS: Thùc hiÖn bµi 100. - §äc vµ suy nghÜ c¸ch lµm. - Tr×nh bµy t¹i chç. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.. Gọi số đó là aa (0  a  9 ) ⇒ aa ⋮2  ch÷ sè tËn cïng cã thÓ lµ 0 ; 2 ; 4 ; 6 ; 8. Do số đó chia cho 5 d 3 nên nên số đó chỉ có thể là 88.. Bµi 100/ 39 Ta cã n=abbc V× abbc ⋮ 5 ⇒ c ⋮ 5 mµ c ∈ { 1; 5 ; 8 } ⇒ c=5 suy ra a = 1, b = 8. Vậy năm đầu tiên ô tô ra đời là: 1885 IV. Cñng cè. HS: Lµm bµi tËp - §¸nh dÊu “X” thÝch hîp vµo « mµ em chän. C©u a/ Sè cã tËn cïng b»ng 6 th× chia hÕt cho 2 b/ Sè chia hÕt cho 2 th× cã tËn cïng b»ng 6 c/ Sè chia hÕt cho 5 th× cã ch÷ sè tËn cïng b»ng 5. Trang. §óng. Sai.

(38) d/ Sè kh«ng chia hÕt cho 5 th× cã tËn cïng b»ng 1 e/ Sè cã tËn cïng b»ng 3 th× kh«ng chia hÕt cho 5 V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Xem lại các bài tập đã chữa ; Ôn lại các dấu hiệu chia hết ; - BVN: 124 ; 130 ; 131 ; 132 - SBT .. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 22: DÊu hiÖu chia hÕt cho 3, cho 9 A. môc tiªu - HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3 và 9. biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3 và 9 để nhanh chãng nhËn ra mét sè cã hay kh«ng chia hÕt cho 3 vµ 9. - RÌn cho häc sinh tÝnh chÝnh x¸c khi ph¸t biÓu vµ vËn dông c¸c dÊu hiÖu chia hÕt cho 3 vµ 9. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Thực hiện phép tính chia để kiểm tra xem trong hai số sau số nào chia hết cho 9, số nào kh«ng chia hÕt cho 9? a = 2 124 b = 5 124 III. Néi dung bµi míi GV đặt vấn đề: Hai số trên đều có tận cùng là 124 nhng a ⋮ 9 còn b ⋮ 9. Chứng tỏ rằng dấu hiệu chia hết cho 9 không liên quan đến chữ số tận cùng. Vậy một số chia hết cho 9 thì cần đk gì? GV: - H·y lÊy mét vÝ dô vÒ sè tù nhiªn bÊt kú - Lấy số đó trừ đi tổng các chữ số của nó - XÐt xem hiÖu trªn cã chia hÕt cho 9 kh«ng? HS: Lµm vµi vÝ dô theo yªu cÇu võa nªu GV: Qua c¸c vÝ dô võa lµm c¸c em cã nhËn xÐt g×? HS: §äc nhËn xÐt - sgk / GV: Híng dÉn hs gi¶i thÝch nhËn xÐt trªn víi sè 378 nh sgk HS: Thùc hiÖn t¬ng tù víi sè 253. GV: Nhấn, lu ý hs : “Bất kỳ số nào cũng viết đợc thµnh d¹ng tæng cña c¸c ch÷ sè cña nã víi 1 sè chia hÕt cho 9 ”. 1. NhËn xÐt më ®Çu.  VD 1: 378 = 3. 100 + 7 . 10 + 8 = 3. (1 + 99) + 7. (1 + 9) + 8 = 3 .99 + 3 + 7 . 9 + 7 + 8 = (3 . 99 + 7 . 9) + (3 +7 +8) = (sè chia hÕt cho 9 ) + ( tæng c¸c ch÷ sè)  VD 2: 253 = 2 . 100 + 5 . 10 + 3 = 2 . (1 + 99) +5 . (1 +9) +3 = 2 . 1 + 2 .99 + 5 .1 + 5 . 9 + 3 = ( 2 .99 + 5 . 9) + ( 2 + 5 + 3) = (sè chia hÕt cho 9) +(tæng c¸c ch÷ sè). 2. DÊu hiÖu chia hÕt cho 9.. HS: Vận dụng nhận xét vừa nêu để kiểm tra số  VD 1: 378 = (3 . 99 + 7 . 9) + (3 +7 +8) 378 cã chia hÕt cho 9 kh«ng? V× sao? = (sè chia hÕt cho 9 ) + ( tæng c¸c ch÷ sè) GV: Yªu cÇu hs tr¶ lêi t¹i chç. = (sè chia hÕt cho 9 ) + 18 ? VËy khi nµo mét sè chia hÕt cho 9. VËy 378 ⋮ 9 ( t/ c 1) HS: §äc kÕt luËn sgk /40 GV: Do Bất kỳ số nào cũng viết đợc thành dạng * / Kết luận 1: tæng cña c¸c ch÷ sè cña nã víi 1 sè chia hÕt  VD 2: 253 = ( 2 .99 + 5 . 9) + ( 2 + 5 + 3) cho 9 nên muốn biết số đó có chia hết cho 9 = (sè chia hÕt cho 9) +(tæng c¸c ch÷ sè). Trang.

(39) kh«ng ta chØ cÇn xÐt xem tæng cña c¸c ch÷ sè của nó có chia hết cho 9 hay không là đợc. ? T¬ng tù kiÓm tra sè 253 cã chia hÕt cho 9 kh«ng? V× sao? HS: 1 hs thùc hiÖn t¹i chç GV: VËy khi nµo mét sè kh«ng chia hÕt cho 9. HS: §äc kÕt luËn sgk /40 HS: Vận dụng làm ?1/ 40 - hoạt động cá nhân vào vở, sau đó trả lời tại chỗ. GV: Qua c¸c vd võa lµm ta rót ra kÕt luËn nh thÕ nµo vÒ dÊu hiÖu chia hÕt cho 9. HS: §äc kÕt luËn sgk/ 40.  GV: Híng dÉn hs thùc hiÖn t¬ng tù nh trêng hîp chia hÕt cho 9. GV: HS: KiÓm tra xem sè 2 031 vµ 3 415 cã chia hÕt cho 3 kh«ng? v× sao? GV: - VËy khi nµo mét sè chia hÕt cho 3? - Vµ khi nµo mét sè kh«ng chia hÕt cho 3? HS: §äc kÕt luËn 1; 2 - sgk /41 GV: Qua c¸c vd võa lµm h·y nªu dÊu hiÖu chia hÕt cho 3. HS: §äc dÊu hiÖu - sgk/ 41. HS: làm ? 2 theo hoạt động nhóm GV: KiÓm tra viÖc thùc hiÖn tr×nh bµy bµi cña hs - KiÓm tra, nhËn xÐt. GV: Khi nµo mét sè sÏ chia hÕt cho c¶ 2; 3; 5; 9.. = (sè chia hÕt cho 9) + 10 VËy 253 kh«ng chia hÕt cho 9 ( t/c 2) * / KÕt luËn 2:  DÊu hiÖu: sgk /40. 3. DÊu hiÖu chia hÕt cho 3.  VD 1: 2 031 = (2 + 0 + 3 +1) + (sè chia hÕt cho 9) = 6 + (sè chia hÕt cho 9) VËy 2 031 ⋮ 3 */ KÕt luËn 1:  VD 2: 3 415 = (3 + 4 + 1 + 5) +(sè chia hÕt cho 9) = 13 + (sè chia hÕt cho 9) VËy 3 415 kh«ng chia hÕt cho 3 */ KÕt luËn 2:  DÊu hiÖu: sgk /41 ?2/ 41. Ta cã 157 ∗⋮ 3 ⇔1+5+7+⋮ 3 ⇔13+ ⋮3 ⇔∗ {2 ; 5 ; 8 }. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Làm bài tập sau: Lấy ghép đôi các nội dung phù hợp ở hai cột cột A và B với nhau. Cét A 1. Cã ch÷ sè tËn cïng lµ ch÷ sè ch½n 2. Cã ch÷ sè tËn cïng lµ 0 hoÆc 5 3. Cã tæng c¸c ch÷ sè chia hÕt cho 9 4. Cã tæng c¸c ch÷ sè chia hÕt cho 3. Cét B a. Sè chia hÕt cho 3 b. Sè chia hÕt cho 5 c. Sè chia hÕt cho 2 d. Sè chia hÕt cho 9. HS: lµm tiÕp c¸c bµi tËp: 101; 102 / 41 - sgk. Bài 101 cần lu ý: 1 số chia hết cho 9 thì cũng chia hết cho 3, nhng điều ngợc lại không đúng. Bµi 102. a/ A= {3564 ; 6531; 6570 ; 1248 } b/ B={ 3564 ; 6570 } c/ B  A. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc thuéc c¸c dÊu hiÖu chia hÕt trong bµi. - BVN: 103 ; 104 ; 105 / 41 - 42 - sgk. - ChuÈn bÞ tríc c¸c bµi 106; ...; 110 / 42, tiÕt sau luyÖn tËp.. Trang.

(40) Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 23: LuyÖn tËp A. môc tiªu - HS đợc củng cố và khắc sâu dấu hiệu chia hết cho 3 và 9. biết đợc tính chất 1 số chia hết cho 9 thì cũng chia hết cho 3, nhng điều ngợc lại cha chắc đúng. - Kỹ năng: vận dụng linh hoạt các dấu hiệu đó vào mỗi bài tập. - Thái độ: Có thói quen quan sát các số và nhận ra nhanh chóng một số có hay không chia hết cho 3 vµ 9. - Giíi thiÖu cho hs phÐp thö víi sè 9 nh sgk. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p, b¶ng con. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ph¸t biÓu dÊu hiÖu chia hÕt cho 9, cho 3. Lµm bµi tËp 107/ 42 (d¹ng tr¾c nghiÖm). HS 2: Lµm bµi 104a/ 42. III. Néi dung bµi míi.  HS: §äc bµi 105. - Hoạt động nhóm GV: Quan s¸t c¸c nhãm thùc hiÖn - kiÓm tra mét nhãm tríc líp, nhËn xÐt. HS: Tù kiÓm tra chÐo, b¸o c¸o kÕt qu¶.  HS: §äc bµi 106. - Hoạt động cá nhân làm bảng con. GV: Cho hs gi¬ b¶ng, kiÓm tra. HS: Nh¾c l¹i dÊu hiÖu chia hÕt cho 3, cho 9.  HS: §äc vµ lµm bµi 108. GV: Treo bảng phụ để hs tiện theo dõi. HS: Nghiên cứu để hiểu kỹ nội dung bài, áp dụng thùc hiÖn yªu cÇu bµi nh sgk/ 42. - Mçi hs lªn b¶ng thùc hiÖn hai sè, cã gi¶i thÝch. - Díi líp theo dâi, nhËn xÐt. GV: Dùa vµo néi dung bµi 108 ta cã thÓ dÔ dµng tìm đợc số d khi chia một số cho 3 và 9 mà không cÇn thùc hiÖn phÐp tÝnh.  HS: §äc vµ lµm bµi 109/42.. Bµi 105/ 42. a/ C¸c sè chia hÕt cho 9. Gåm: 450 ; 540 ; 405 ; 504. b/ C¸c sè chia hÕt cho 3 mµ kh«ng chia hÕt cho 9. Gåm: 453 ; 435 ; 534 ; 543 ; 345 ; 354. Bµi 106/ 42. a/ Sè tù nhiªn nhá nhÊt cã 5 ch÷ sè mµ chia hÕt cho 3 lµ: 10 002 b/ Sè tù nhiªn nhá nhÊt cã 5 ch÷ sè mµ chia hÕt cho 9 lµ: 10 008 Bµi 108/ 42. - Sè d khi chia cho 1 546 ; 1 527 ; 2 468 ; 1011 cho 9 lÇn lît lµ: 7; 6; 2 ; 1 - Sè d khi chia cho 1 546 ; 1 527 ; 2 468 ; 1011 cho 9 lÇn lît lµ: 1; 0; 2 ; 1 Bµi 109/ 42. Gäi m lµ sè d cña a khi chia cho 9, ta cã:. Trang.

(41) GV: Ph¸t phiÕu häc tËp cho HS HS: hoạt động cá nhân. - 1 hs nªu kÕt qña t¹i chç GV: đa ra đáp án HS: kiÓm tra chÐo vµ b¸o c¸o kÕt qu¶.  HS: §äc vµ lµm bµi 110/42. GV: - Treo b¶ng phô - Phân tích đề bài để HS hiểu rõ hơn nội dung bài. HS: - Lªn b¶ng ®iÒn sè vµo tõng cét (2 hs thùc hiÖn). - NhËn xÐt. HS: §äc néi dung “ Cã thÓ em cha biÕt”. a m. 16 7. 213 6. 827 8. 468 0. Bµi 110/ 42. a b c m n r d. 78 47 3666 6 2 3 3. 64 59 3776 1 5 5 5. 72 21 1512 0 3 0 0. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Lµm bµi tËp sau H·y kiÓm tra xem tæng, hiÖu sau cã chia hÕt cho 3, cho 9 kh«ng? a/ 1012 - 1 = 99. . . 9 ⋮ 9 ⋮ 3 cã 12 ch÷ sè 9. b/ 10 + 2 = 10 . . .02 ⋮ 3 nhng kh«ng chia hÕt cho 9 10. cã 9 ch÷ sè 0. - HS: nhắc lại các dấu hiệu chia hết..., cho biết sự giống và khác nhau giữa các dấu hiệu đó. - Khi nµo mét sè chia hÕt cho c¶ 2, 3, 5 , 9. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Học thuộc các dấu hiệu chia hết trong bài và xem lại tất cả các bài tập đã chữa. - BVN: 133 ; 134 ; 135 ; 136 / 19 - sbt (dµnh cho hs kh¸ giái). .. - Híng dÉn bµi 139. Ta cã a - b = 4 ; 87 ab ⋮ 9 ⇒a+ b+8+7=15+a+ b ⋮ 9⇒ a+b chia cho 9 d 3. (1) L¹i cã: a - b = 4 nªn 4  a  9 ; 0  b  5  4  a + b  14 (2) V× a - b ch½n nªn a + b ch½n (3) Tõ (1), (2), (3) suy ra a + b = 12 vËy a = 8 ; b = 4.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 24: ¦íc vµ béi A. môc tiªu - HS nắm đợc định nghĩa ớc và bội của một số, biết kí hiệu tập hợp các ớc, các bội của 1 số. - HS biÕt kiÓm tra mét sè cã hay kh«ng lµ íc hoÆc béi cña mét sè cho tríc, biÕt t×m íc vµ béi của một số cho trớc trong những trờng hợp đơn giản. - HS biết xác định ớc và bội trong những bài toán thực tế đơn giản. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng con, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Khi nµo sè tù nhiªn a chia hÕt cho sè tù nhiªn b kh¸c 0? ViÕt ký hiÖu.. Trang.

(42) GV đặt vấn đề: Khi a chia hết cho b ta viết a ⋮ b , vậy còn cách nào khác để diễn đạt quan hệ chia hết cña a vµ b hay kh«ng? III. Néi dung bµi míi GV: Giíi thiÖu vÒ íc vµ béi 1. ¦íc vµ béi. - Muèn kiÓm tra sè a cã ph¶i lµ béi cña b hay kh«ng ta lµm a ⋮ b  a lµ béi cña b nh thÕ nµo? - T¬ng tù muèn kiÓm tra b cã ph¶i lµ íc cña a kh«ng lµm b lµ íc cña a. nh thÕ nµo? HS: Tr¶ lêi vµ lµm bµi ?1. - Tr¶ lêi t¹i chç.  GV: Giíi thiÖu kÝ hiÖu tËp hîp c¸c íc cña a: ¦(a), tËp 2. C¸ch t×m íc vµ béi. hîp c¸c béi cña b: B(a) - Ký hiÖu: ¦(a) lµ tËp hîp c¸c íc cña a. HS: Hoạt động nhóm tìm cách xác định Ư, B của a. B(a) lµ tËp hîp c¸c béi cña a. - T×m c¸c béi nhá h¬n 30 cña 7. VD 1: T×m c¸c béi nhá h¬n 30 cña 7. - T×m c¸c íc cña 8. - C¸c béi nhá h¬n 30 cña 7 lµ: 0; 7; 14; 28. GV: Quan s¸t, theo dâi c¸c nhãm thùc hiÖn  C¸ch t×m béi : sgk/ 44 - KiÓm tra bµi mét nhãm tríc líp. HS: NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. VD 2: T×m tËp hîp c¸c íc cña 8. GV: Để tìm tập các bội của 7 em đã làm nh thế nào - Ta cã ¦(8) = 1; 2; 4; 8 HS: Tr¶ lêi t¹i chç - §äc kÕt luËn sgk/ 44  C¸ch t×m íc : sgk/ 44 HS: Thực hiện làm bài tập ?2, ?3, ?4 theo hoạt động cá nh©n. - lµm b¶ng con - tr¶ lêi bæ sung t¹i chç. Bµi ?3: - Nªu nhËn xÐt, bæ sung. ¦(12) = 1; 2; 3; 4; 6; 12 GV: Bµi ?4: - Sè nµo lµ béi cña mäi sè tù nhiªn kh¸c 0? ¦(1) = 1 - Sè nµo kh«ng lµ íc cña bÊt kú sè tù nhiªn nµo? Mét vµi béi cña 1 lµ: 0; 1; 2; 3; ... HS: §ã lµ sè 0. GV: Sè 1 cã bao nhiªu íc sè? Sè 1 lµ íc cña nh÷ng sè tù nhiªn nµo? HS: Tr¶ lêi vµ ghi nhí néi dung võa nªu. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Lµm bµi tËp sau: 1. XÐt tËp hîp N, trong c¸c sè sau, béi cña 14 lµ: A. 48 B. 28 C. 36 D. 7 2. Khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời đúng: A. 28 B. 19 C. 4 D. Cả ba câu A, B, C đều sai. HS: Lµm tiÕp c¸c bµi:111; 112 / 44. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc bµi theo vë ghi + sgk. - BVN: 113; 114 / 41 - 42 - sgk. Bµi 142; 144; 145 - sbt - ChuÈn bÞ tríc bµi häc míi.. Trang.

(43) Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 25: Sè nguyªn tè. Hîp sè. B¶ng sè nguyªn tè. A. môc tiªu - HS nắm đợc định nghĩa số nguyên tố, hợp số. - HS nhận biết ra một số là số nguyên tố hay hợp số trong các trờng hợp đơn giản, thuộc 10 số nguyªn tè ®Çu tiªn, hiÓu c¸ch lËp b¶ng sè nguyªn tè. - HS biết vận dụng hợp lý các kiến thức về chia hết đã học để nhận biết 1 hợp số. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: Phấn màu, bảng phụ các số tự nhiên từ 2 đến 100. HS: Bảng nhóm, nháp và một bảng nháp các số tự nhiên từ 2 đến 100.. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: ThÕ nµo lµ íc, béi cña mét sè? Nªu c¸ch t×m ¦ vµ B cña mét sè.. ¸p dông t×m c¸c íc cña a trong b¶ng sau: a 2 3 4 C¸c ¦(a) GV đặt vấn đề: Xem các số 2; 3; 5; 7 có bao nhiêu ớc?. 5. 6. 7. III. Néi dung bµi míi. GV: Yªu cÇu hs quan s¸t bµi cña b¹n trªn b¶ng. GV: Mçi sè 2;3;5;7 cã bao nhiªu íc ? mçi sè 4; 6 cã bao nhiªu íc ? GV: Giíi thiÖu sè 2;3;5;7 gäi lµ sè nguyªn tè, sè 4, 6 gäi lµ hîp sè GV: Em hiÓu thÕ nµo lµ sè nguyªn tè? thÕ nµo lµ hîp sè? HS: đọc tổng quát sgk. GV: §Ó chøng tá 1 sè lµ ngtè hay hîp sè ta ph¶i chØ ra ®iÒu g×? GV: nhÊn m¹nh tæng qu¸t trªn GV: Yªu cÇu hs lµm ?1 HS: tr¶ lêi t¹i chç GV: sè 0 vµ 1 cã lµ sè ngtè kh«ng ? cã lµ hîp sè kh«ng? v× sao? HS: tr¶ lêi GV: hãy đọc tên các số ngtố nhỏ hơn 10? GV: tæng hîp l¹i cho hs râ h¬n GV: c¸c sè sau lµ sè ngtè hay hîp s«? v× sao? 102; 513; 145; 11; 13 HS: tr¶ lêi t¹i chç GV: Treo bảng phụ ghi sẵn các số tự nhiên từ 2 đến 100. HS: Quan s¸t GV: - T¹i sao trong b¶ng nµy ta kh«ng cÇn ghi 0 vµ 1.. Trang. 1. Sè nguyªn tè. Hîp sè. a 2 3 4 ¦(a) 1; 2 1; 3 1; 2; 4. 5 6 7 1;5 1;2; 3; 6 1;7. C¸c sè : 2; 3 ; 5 lµ c¸c sè nguyªn tè, 4; 6 lµ hîp sè. */ §Þnh nghÜa: sgk/ 46 */ Chó ý: - Sè 0 vµ sè 1 kh«ng lµ sè nguyªn tè, còng kh«ng lµ hîp sè. - C¸c sè nguyªn tè nhá h¬n 10 lµ 2; 3 ; 5 ; 7.. 2. LËp b¶ng sè nguyªn tè kh«ng vît qu¸ 100. - sgk/ 46.

(44) - Trong b¶ng nµy gåm c¶ sè nguyªn tè vµ hîp sè, ta sÏ lo¹i ®i c¸c hîp sè vµ gi÷ l¹i c¸c sè nguyªn tè. */ Số nguyên tố nhỏ nhất là 2, đó là số nguyên - H·y cho biÕt dßng ®Çu cã nh÷ng sè nguyªn tè nµo? HS: Tr¶ lêi t¹i chç tè ch½n duy nhÊt. GV: Híng dÉn hs thùc hiÖn - Gi÷ l¹i sè 2 vµ lo¹i bá ®i c¸c sè lµ béi cña 2, lín h¬n 2. - T¬ng tù gi÷ l¹i sè 3 vµ lo¹i bá ®i c¸c sè lµ béi cña 3, lín h¬n 3. - Cứ nh vậy ta tìm đợc các số nguyên tố trong bảng. HS: Thực hiện vào bảng nháp đã chuẩn bị ở nhà. - 1 HS lªn b¶ng thùc hiÖn... HS: NhËn xÐt, kiÓm tra chÐo, b¸o c¸o kÕt qu¶. GV: KiÓm tra nhanh mét sè hs. GV: Cã bao nhiªu sè nguyªn tè ch½n? Lµ sè nµo? GV: Nh÷ng sè nguyªn tè lín h¬n 5 cã tËn cïng lµ sè ch½n hay lÎ? GV: H·y t×m trong b¶ng nµy hai sè nguyªn tè h¬n nhau 1 đơn vị, hai đơn vị. GV: giíi thiÖu b¶ng sè nguyªn tè nhá h¬n 1000 ë cuèi s¸ch. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Làm bài tập sau: Khoanh tròn vào đáp án đúng. Số nguyên tố: A. Mọi số nguyên tố đều có chữ số tận cùng là số lẻ. B. Kh«ng cã sè nguyªn tè ch½n. C. Sè nguyªn tè ch½n duy nhÊt lµ sè 2. D. Sè nguyªn tè nhá nhÊt lµ 0. HS: Thùc hiÖn tiÕp c¸c bµi 116; 117; 118ac / 47 - sgk. Bµi 116: 83  P ; 91  P; 15  N ; PN Bµi 117: 131  P 313  P 647  P Bµi upload.123doc.net: a/ 3. 4. 5 + 6 . 7 ⋮ 3 nªn lµ hîp sè. b/ 3 . 5 .7 + 11. 13. 17 vì mỗi số hạng đều lẻ nên tổng này là số chẵn, vậy tổng đó chia hết cho 2 nên là hîp sè. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc vµ n¾m ch¾c lý thuyÕt cña bµi - BVN: 115; upload.123doc.net ; 119; 120; 121 / 47 - sgk. - Chuẩn bị tốt các bài để tiết sau luyện tập.. Thø. TiÕt 26: LuyÖn tËp A. môc tiªu. Trang. ngµy. th¸ng. n¨m 2007.

(45) - HS đợc củng cố và khắc sâu định nghĩa số nguyên tố và hợp số. Tiếp tục sử dụng tính chất chia hết để kiểm tra 1 số, 1 tổng, 1 hiệu có là nguyên tố hay hợp số không? - Hs cã kü n¨ng vËn dông linh ho¹t c¸c kiÕn thøc trªn vµo mçi bµi tËp, rÌn kü n¨ng tr×nh bµy vµ kiểm tra một mệnh đề toán học. - Hs có thái độ và có ý thức suy nghĩ tập trung làm bài, qua đó thấy đợc sự ra đời của máy bay động cơ.. cã B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: ThÕ nµo lµ sè nguyªn tè? Hîp sè? Lµm bµi 115/ 47 HS 2: Ch÷a bµi 117/ 47 III. Néi dung bµi míi  GV: Yªu cÇu hs lµm upload.123doc.net/47 GV: Muèn kiÓm tra tæng ( hiÖu ) lµ sè nguyªn tè hay hîp sè ta lµm nh thÕ nµo? HS: Tr×nh bµy GV: Yêu cầu hs hoạt động nhóm ( D·y1: a,c - D·y2: b,b) HS: Tr×nh bµy vµo b¶ng nhãm GV: Yêu cầu đại diện hai dãy trình bày bảng nhận xét chéo dãy  HS: Thùc hiÖn bµi 119. - Nh¾c l¹i thÕ nµo lµ sè nguyªn tè? Hîp sè? - 2 hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. HS: TiÕp tôc tù hoµn thµnh bµi 120 - Thực hiện trả lời tại chỗ - đọc kết quả. GV: Dựa vào đâu có thể tìm nhanh đợc chữ số đó. HS: dùa vµo b¶ng sè nguyªn tè  HS: TiÕp tôc lµm bµi 120 - §äc yªu cÇu bµi. - Hoạt động nhóm trên phiếu học tập. - Mét nhãm lµm trªn b¶ng phô - các nhóm đổi phiếu, kiểm tra. GV: Yªu cÇu hs lÊy vd minh ho¹ cho c¸c mÖnh đề trên sau đó sửa câu sai thành câu đúng.  HS: §äc néi dung bµi 121/ 47. GV: Muốn tìm số tự nhiên k để 3. k là số nguyên tè em lµm nh thÕ nµo? HS: Lần lợt thay k = 0 ; 1 ; 2 ; ...để kiểm tra. HS: KiÓm tra t¹i chç. - HS: Đọc, hiểu đề bài 123.. Bµi upload.123doc.net/ 47 a/ 3. 4. 5 + 6 . 7 ⋮ 3 nªn lµ hîp sè. b/ 7. 9. 11. 13 - 2. 3. 4. 7 ⋮7 nªn lµ hîp sè. c/ 3. 5. 7 + 11. 13. 17 ⋮ 2 nªn lµ hîp sè ( v× mçi số hạng đều lẻ nên tổng này là số chẵn, vậy tổng đó chia hÕt cho 2 vµ lín h¬n 2 nªn lµ hîp sè) d/ Tæng 16 354 + 67 541 cã tËn cïng lµ 5 vµ lín h¬n 5 nªn 16 354 + 67 541 lµ hîp sè.. Bµi 119/ 47 ¿ - §Ó 1∗ lµ hîp sè th× * cã thÓ chän lµ ¿ *  0; 2; 4; 6; 8 hoÆc *  0; 5 ¿ - §Ó 3 ∗ lµ hîp sè th× * cã thÓ chän lµ ¿ *  0; 2; 4; 6; 8 hoÆc *  0; 3; 6; 9 hoÆc *  0; 5. Bµi 120/ 47 Dựa vào bảng số nguyên tố ta tìm đợc ¿ 5 ∗ lµ sè nguyªn tè th× *   3; 9 ¿ ¿ 9 ∗ lµ sè nguyªn tè th× *   7 ¿. Bµi 121/ 47 a/ NÕu k = 0 3k = 0  kh«ng lµ sè nguyªn tè. Trang.

(46) GV: T¹i sao ë cét 1 l¹i ®iÒn c¸c sè 2; 3 ; 5? còng kh«ng lµ hîp sè. HS: Thùc hiÖn t¹i chç vµ hoµn thµnh t¬ng tù víi NÕu k = 1  3k = 3  lµ sè nguyªn tè. c¸c cét kh¸c. NÕu k  2  3k lµ hîp sè. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. VËy k = 1 th× 3k lµ sè nguyªn tè.. Bµi 123/ 47 a p. 29 2;3;5. 67 2;3; 5;7. 49 2;3; 5;7. 127 173 2;3;5; 2;3;5; 7;11 7;11;13. 253 2;3;5; 7;11;13. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Ch¬i trß ch¬i - Thi ph¸t hiÖn nhanh sè nguyªn tè, hîp sè. - Luật chơi: Hai đội chơi, mỗi đội gồm 5 em. Sau khi em thứ nhất làm xong truyền phiếu cho em thứ hai làm, cứ nh vậy cho đến hết các số. Chú ý em sau có thể sửa sai cho em trớc nhng mỗi em chỉ đợc làm một số. Đội thắng cuộc là đội làm nhanh nhất và đúng nhất. - Néi dung: §iÒn vµo « trèng dÊu “ X” thÝch hîp C¸c sè 0 2 97 110 125 +3 255 1010 + 24 5.7-2.3 1. Sè nguyªn tè. Hîp sè. X X X X X X. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc theo vë ghi + sgk. - BVN: 156; ... ; 158 - sbt. - ChuÈn bÞ tríc bµi tiÕt sau.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 27: Ph©n tÝch mét sè ra thõa sè nguyªn tè A. môc tiªu - HS hiÓu thÕ nµo lµ ph©n tÝch mét sè ra thõa sè nguyªn tè. - HS biết phân tích một số ra thừa số nguyên tố trong các trờng hợp đơn giản, biết dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích. - HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết đã học để phân tích một số ra thừa số nguyên tố, biết vËn dông linh ho¹t khi ph©n tÝch mét sè ra thõa sè nguyªn tè. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Lµm bµi 117/ 47 - ThÕ nµo lµ sè nguyªn tè, hîp sè. GV: 117  P. Vậy làm thế nào để viết số đó dới dạng tích các thừa số nguyên tố. III. Néi dung bµi míi GV: Sè 300 cã thÓ viÕt díi d¹ng mét tÝch hai thõa sè lín h¬n 1 hay kh«ng? Ta viÕt nh thÕ nµo?. Trang. 1. Ph©n tÝch mét sè ra thõa sè nguyªn.

(47) GV: C¨n cø vµo c©u tr¶ lêi cña häc sinh gv viÕt díi d¹ng sơ đồ cây.. tè lµ g×?. VD: 300 = 2. 150 = 2. 2. 75 = 2 . 2. 3. 25 = 2. 2. 3. 5. 5 300 = 3. 100 = 3.10.10 = 3. 2. 5. 2. 5 GV: Với mỗi thừa số trên có viết đợc dới dạng tích hai 300 = 6. 50 = 2. 3. 5. 10 = 2. 3. 5. 2. thừa số lớn hơn 1 không? Cứ làm nh vậy... đến khi không 5 thực hiện đợc nh yêu cầu thì dừng lại. - C¸c sè 2; 3; 5 lµ c¸c sè nguyªn tè. HS: vËn dông lµm t¬ng tù trªn nh¸p hoÆc b¶ng con.  300 đã phân tích ra thành tích các thừa - 1 Hs lªn b¶ng thùc hiÖn sè nguyªn tè. - NÕu ý kiÕn.  §/ n: sgk/ 49. GV: Theo mỗi cách phân tích trên ta viết đợc số 300 bằng  Chú ý: sgk/ 49. tÝch nh÷ng sè nµo? (øng víi mçi c©y) GV: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c sè 2; 3; 5 ( Các số 2; 3; 5 thuộc loại số nào đã học) GV: Cách làm nh trên ta nói rằng đã phân tích số 300 thµnh tÝch c¸c thõa sè nguyªn tè. - VËy em hiÓu nh thÕ nµo lµ ph©n tÝch mét sè ra thõa sè nguyªn tè. HS: Trả lời và đọc nội dung sgk/ 49 GV: Nhấn mạnh đ/ n ...để khắc sâu cho học sinh GV: T¹i sao kh«ng ph©n tÝch tiÕp c¸c sè 2; 3; 5? T¹i soa lại phân tích tiếp đợc các số 50; 6; 100; 10; 25. ( Khi nµo th× dõng phÐp ph©n tÝch...) HS: Trả lời và đọc chú ý sgk/ 49. GV: Híng dÉn hs ph©n tÝch theo cét däc nh sgk Lu ý: - Nên lần lợt xét tính chia hết cho các SNT từ nhỏ đến lớn: 2; 3; 5; 7;... - Trong qu¸ tr×nh xÐt tÝnh chia hÕt nªn vËn dông c¸c dÊu 2. C¸ch ph©n tÝh mét sè ra thõa sè hiệu chia hết đã học... nguyªn tè. - Các SNT đợc viết bên phải cột, các thơng viết bên trái 300 2 150 2 cét..... 75 3 HS: theo cách phân tích trên , số 300 đợc viết thành tích 25 5 5 5 nh÷ng sè nguyªn tè nµo? 1 - viÕt gän tÝch trªn b»ng ký hiÖu luü thõa. VËy 300 = 2. 2. 3. 5. 5 = 22. 3. 52 HS: So s¸nh kÕt qu¶ ph©n tÝch ë hai phÇn vµ rót ra nhËn NhËn xÐt: sgk/ 50 xÐt. HS: đọc nhận xét sgk/ 50 - Làm bài ? sgk/ 50 - hoạt động cá nhân HS: Lµm bt 125/50. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Làm bài tập - Xác định Đ (đúng) S (sai) cho mỗi câu sau, nếu sai hãy sửa lại cho đúng. C©u 120 = 2. 3. 4. 5. §. S x. söa l¹i (nÕu sai) 120 = 23. 3. 5. Trang.

(48) 306 =2. 3. 51 567 = 92. 7. x x. 306 = 2. 32. 17 567 = 34. 7. Mçi sè trªn chia hÕt cho sè nguyªn tè nµo? T×m tËp hîp c¸c íc cña mçi sè? Bài : Khoanh tròn vào đáp án đúng Trong c¸c c¸ch viÕt sau, c¸ch nµo gäi lµ ph©n tÝch 20 ra thõa sè nguyªn tè. A. 20 = 4. 5 B. 20 = 2. 10 C. 20 = 22. 5 D. 20 = 40: 2 - Häc thuéc c¸c dÊu hiÖu chia hÕt trong bµi. - BVN: 127; 128; 129; 130/ 50 - sgk. - ChuÈn bÞ tiÕt sau luyÖn tËp.. V. Híng dÉn vÒ nhµ. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 28: LuyÖn tËp A. môc tiªu - HS đợc củng cố các kiến thức về phân tích một số ra thừa số nguyên tố. - Dựa vào việc phân tích ra thừa số nguyên tố HS tìm đợc tập hợp các ớc của số cho trớc. - Giáo dục HS ý thức giải toán, phát hiện các đặc điểm của việc phân tích ra thừa số nguyên tố để gi¶i quyÕt c¸c bµi tËp liªn quan. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: ThÕ nµo lµ ph©n tÝch mét sè ra thõa sè nguyªn tè? ¸p dông lµm bµi tËp sau: Chọn đáp án đúng: Phân tích 24 ra thừa số nguyên tố, cách tính đúng là. A. 24 = 22. 6 B. 24 = 23. 3 C. 24 = 24. 1 D. 24 = 2. 12 HS 2: Ch÷a bµi tËp 128/ 50. III. Néi dung bµi míi  GV: Ycầu hs đọc đề bài GV: YcÇu 3 hs lªn b¶ng lµm, cßn l¹i lµm vë HS: 3em lµm b¶ng GV: YcÇu hs nhËn xÐt trªn b¶ng, díi líp 2hs trao đổi bài để kiểm tra  nhận xét GV: các số a, b, c đã đợc viết dới dạng gì? GV: Em h·y viÕt tÊt c¶ c¸c íc cña a? HS: Lµm t¹i chç GV: híng dÉn kÜ c¸ch t×m íc cña mét sè GV: t¬ng tù phÇn a - YcÇu hs lµm b, c ( mçi d·y 1 phÇn ) HS: Thùc hiÖn theo d·y. Bµi 159/ 22 - sbt 120 = 23. 3. 5 900 = 22. 32. 52. Bµi 129/ 50 a/ a = 5. 13 cã c¸c íc lµ 1; 5; 13; 65 b/ b = 25 cã c¸c íc lµ 1; 2; 4; 8; 16; 32 c/ c = 32. 7 cã c¸c íc lµ 1; 3; 7; 9; 21; 63. HS: C¸c d·y kiÓm tra chÐo  nhËn xÐt GV: kiểm tra bài của mỗi dãy  đánh giá  GV: Ycầu hs đọc bài 130/50 GV: Ycầu hs hoạt động nhóm ( mỗi dãy 1 nhóm Bài 130/ 50 mçi nhãm 2sè) 51 = 3. 17 cã c¸c íc lµ 1; 3; 17; 51 HS: Thùc hiÖn vµo b¶ng nhãm 75 = 3. 52 cã c¸c íc lµ 1; 3; 5; 15; 25; 75 GV: KiÓm tra mçi d·y 42 = 2. 3. 7 cã c¸c íc lµ 1;2; 3; 6; 7;14; 21; 42 HS: Trao đổi kết quả bảng nhóm  Nhận xét. Trang.

(49)  GV: Bài tập 130 cho ta thêm 1 cách nữa để tìm íc cña 1 sè GV: Mçi thõa sè cña tÝch cã quan hÖ nh thÕ nµo víi sè 42 - muèn t×m íc cña 42 ta lµm thÕ nµo - t¬ng tù phÇn a ycÇu 1hs lªn b¶ng lµm HS: làm vào vở, trao đổi nhận xét  GV: Yêu cầu hs đọc đề bài 1 vài lần GV: Khi số bi chia đều vào các túi thì số túi quan hÖ nh thÕ nµo víi sè bi? HS: Sè tói lµ c¸c íc cña tæng sè bi.. 30 = 2. 3. 5 cã c¸c íc lµ 1; 2; 3; 5; 6; 10; 15; 30. Bµi 131/ 50 a/ Mçi thõa sè lµ ¦(42) nªn ta cã c¸c cÆp sè lµ: 1 vµ 42; 2 vµ 21; 3 vµ 14; 6 vµ 7 b/ a 1 2 3 5 b 30 15 10 6. Bµi 132/ 50 Sè tói lµ íc cña 28, mµ ¦(28) = 1; 2; 4; 7; 14; 28 VËy cã 1; 2; 4; 7; 14; 28 tói..  HS: Đọc đề bài 133- lên bảng trình bày a, b - Nhận xét, đánh giá. Bµi 133/ 51 HS: §äc cã thÓ em cha biÕt. a/ 111 = 3. 37 GV: lấy lại vd của các bài 129; 130 để khắc sâu Suy ra ¦(111) = 1; 3; 37; 111 cho häc sinh b/ ** lµ íc cña 11 vµ cã hai ch÷ sè nªn ** = 37.  HS: Đọc đề bài 167 - sbt. VËy 37. 3 = 111 GV: Giíi thiÖu cho hs vÒ sè hoµn chØnh. Mét sè b»ng tæng c¸c íc cña nã (kh«ng kÓ chÝnh nã) gäi Bµi 167- sbt. lµ sè hoµn chØnh +/ 12 cã c¸c íc kh«ng kÓ chÝnh nã lµ 1; 2; 3; 4; 6 VD c¸c íc cña 6 kh«ng kÓ chÝnh nã lµ 1; 2; 3 mµ 1 + 2 + 3 + 4 + 6 ≠ 12 nªn 12 kh«ng lµ sè ta cã 1 +2 +3 = 6 nªn 6 lµ sè hoµn chØnh. hoµn chØnh. +/ 28 cã c¸c íc kh«ng kÓ chÝnh nã lµ 1; 2; 4; 7; 14 mµ 1 + 2 + 4 + 7 + 14 = 28 nªn 28 lµ sè hoµn chØnh. +/ 496 còng lµ sè hoµn chØnh. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: KiÓm tra thªm mét vµi sè cã lµ sè hoµn chØnh hay kh«ng vd: HS: Chọn đáp án đúng. Sè 30 cã lîng c¸c íc lµ A. 2 B. 3 C. 5 D. 8 V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i kh¸i niÖm ¦ vµ B , SNT, hîp sè. - BVN: 161; ...; 165/ 22 - sbt - ChuÈn bÞ tríc bµi tiÕt sau.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 29: ¦íc chung vµ béi chung A. môc tiªu - Về kiến thức: HS nắm đợc định nghĩa ƯC, BC, hiểu đợc khái niệm giao của hai tập hơp. - VÒ kü n¨ng: HS biÕt t×m ¦C, BC cña hai hay nhiÒu sè b»ng c¸ch liÖt kª c¸c ¦, c¸c B råi t×m ra c¸c phÇn tö chung cña hai tËp hîp, biªt sö dông ký hiÖu giao cña hai tËp hîp. + Biết tìm ƯC, BC trong một số bài toán đơn giản. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp.. Trang.

(50) HS: B¶ng nhãm, nh¸p, b¶ng con. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. I. ổn định tổ chức. II. KiÓm tra bµi cò KiÓm tra 15 phót - §Ò bµi: PhÇn I: Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan. Hãy khoanh tròn vào đáp án đúng. 1. Sè 2 340: A. ChØ chia hÕt cho 2 B. ChØ chia hÕt cho 2 vµ 5 C. ChØ chia hÕt cho 2; 3; 5 D. Chia hÕt cho c¶ 2; 3; 5; 9 2. XÐt trong tËp N, trong c¸c sè sau béi cña 14 lµ: A. 28 B. 36 C. 7 D. 48 3. XÐt trong tËp N, trong c¸c sè sau íc cña 12 lµ: A. 26 B. 36 C. 12 D. 5 4. Sè 0: A. Lµ íc cña mäi sè tù nhiªn B. Lµ béi cña mäi sè tù nhiªn kh¸c 0 C. Lµ hîp sè D. Lµ sè nguyªn tè. 5. Sè 1: A. Lµ hîp sè B. Lµ sè nguyªn tè C. Kh«ng cã íc nµo D. Lµ íc cña mäi sè tù nhiªn 6. Cách viết nào sau đây đợc gọi là phân tích ra thừa số nguyên tố. A. 120 = 2. 3. 4. 5 B. 120 = 1. 8. 15 C. 120 = 2. 60 D. 120 = 23. 3. 5 PhÇnII: Tù luËn Bµi 1: Tæng ( hiÖu) sau lµ sè nguyªn tè hay hîp sè ? a/ 2. 7. 5 + 4. 6 b/ 6. 11. 7. 13 - 2. 3. 5. 7 Bài 2: Phân tích các số sau ra thừa số nguyên tố rồi tìm tập hợp các ớc của mỗi số đó. 20; 70; 84. §¸p ¸n: PhÇn I: tr¾c nghiÖm (3®) C©u 1 2 3 4 5 6 Chän D A C B D D PhÇn II: Tù luËn. Bµi 1: (2®) a/ 2. 7. 5 + 4. 6 ⋮ 2 nªn lµ hîp sè. (1®) b/ 6. 11. 7. 13 - 2. 3. 5. 7 ⋮ 3 nªn lµ hîp sè.. (1®). Bµi 2: (5®) 20 = 22. 5  ¦(20) = 1; 2; 4; 5;10; 20  70 = 2. 5. 7  ¦(70) = 1; 2; 5; 7;10; 14; 35; 70  84 = 22. 3. 7  ¦(84) = 1; 2; 3; 4; 6; 7; 12; 14; 21; 28; 42; 84  III. Néi dung bµi míi  HS: lµm vd sgk/ 52. - 1 hs lªn b¶ng lµm, cßn l¹i lµm vë. - nhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: Nh÷ng sè nµo võa lµ íc cña 4, võa lµ íc cña 6. - Dùng phấn mầu đánh dấu.. Trang. 1. ¦íc chung VD: ¦(4) = 1; 2; 4 ¦(6) = 1; 2; 3; 6  ¦C (4; 6) = 1; 2. (2®) (2®) (1®).

(51) - Giíi thiÖu 1 vµ 2 gäi lµ c¸c íc chung cña 4 vµ 6 ký hiÖu lµ ...  §Þnh nghÜa: sgk/ 52 GV: VËy em hiÓu íc chung cña hai hay nhiÒu sè lµ g× ? ¿ a ⋮ x HS: đọc đ/n ... x  ¦C (a, b) nÕu b ⋮ x GV: nhÊn m¹nh ®/ n ¿{ - Theo ®/n võa nªu, nÕu x lµ íc cña a vµ b th× x cã quan hÖ thÕ ¿ nào với hai số đó. HS: tr¶ lêi t¹i chç. GV: Đ/ n này đúng cho nhiều số. HS: Thùc hiÖn ?1 - Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Kh¾c s©u ký hiÖu x  ¦C (a, b, c)  HS: lµm vd sgk/ 52. - 1 hs lªn b¶ng lµm, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: Nh÷ng sè nµo võa lµ béi cña 4, võa lµ béi cña 6. - Dùng phấn mầu đánh dấu. - Giíi thiÖu 0; 12; 24;... gäi lµ c¸c béi chung cña 4 vµ 6 ký 2. Béi chung hiÖu lµ ... VD: B(4) = 0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; ... GV: VËy em hiÓu béi chung cña hai hay nhiÒu sè lµ g× ? B (6) = 0; 6; 12; 18; 24; 30; . .. HS: đọc đ/n ... GV: nhÊn m¹nh ®/ n  BC (4; 6) = 0 ; 12; 24; ... - Theo ®/n võa nªu, nÕu x lµ béi cña a vµ b th× x cã quan hÖ  §Þnh nghÜa: sgk/ 52 ¿ thế nào với hai số đó. x ⋮ a HS: tr¶ lêi t¹i chç. x  BC (a, b) nÕu x ⋮ b GV: Đ/ n này đúng cho nhiều số. ¿{ HS: Thùc hiÖn ? 2 ¿ - Tr¶ lêi t¹i chç - nhËn xÐt bµi ... HS: Thùc hiÖn bµi 134/ 53 vµo phiÕu häc tËp theo nhãm - Mét nhãm lµm vµo b¶ng phô do Gv chuÈn bÞ s½n. GV: Quan sát hoạt động của hs , cho nhận xét, nêu ý kiến.  GV: VÏ h×nh minh ho¹ tËp hîp c¸c ¦(4), ¦(6) HS: Quan s¸t h×nh vÏ. GV: Giíi thiÖu giao cña hai tËp hîp ¦(4), ¦(6) ? Em hiÓu nh thÕ nµo lµ giao cña hai tËp hîp. HS: Tr¶ lêi t¹i chç GV: Híng dÉn Hs viÕt ký hiÖu giao cña hai tËp hîp.. 3. Chó ý. Sgk/ 52 Trang.

(52)  Giao cña hai tËp hîp A vµ B kÝ hiÖu lµ: A B  §Þnh nghÜa: sgk / 52 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Lµm bµi tËp sau - Bµi 1: a/ §iÒn tªn mét tËp hîp thÝch hîp vµo « vu«ng B(4)   = BC (4; 6)  B(6) b/. A= {3 ; 4 ; 6 }. B={ 4 ; 6 }. A B=.... Gv vẽ hình minh hoạ để hs rõ hơn.. MN=... M ={ a , b } N= { c } Bµi 2: §iÒn vµo dÊu “. . . ” cho thÝch hîp. a ⋮ 6 vµ a ⋮ 5  a ∈. .. c/. 200 ⋮ b vµ 50 ⋮ b  b ∈. .. c ⋮ 5 vµ c ⋮ 7; c ⋮ 11  c ∈ .. . V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n bµi kü theo vë ghi vµ sgk. - BVN: 135;136;137 / 53 - sgk. - 169; 170; 174/ sbt. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 30: LuyÖn tËp A. môc tiªu - HS đợc củng cố và khắc sâu các kiến thức về ớc chung, bội chung của hai hay nhiều số. - RÌn kü n¨ng t×m ¦C, BC, t×m giao cña hai tËp hîp. - VËn dông vµo c¸c bµi to¸n thùc tÕ. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: ¦C cña hai hay nhiÒu sè lµ g×? x  ¦C (a, b) khi nµo? Ch÷a bµi 135a/ 35. HS 2: BC cña hai hay nhiÒu sè lµ g×? x  BC (a, b) khi nµo? Ch÷a bµi 170b/ sbt. III. Néi dung bµi míi Dạng 1: ... liên quan đến tập hợp.  HS: §äc yªu cÇu bµi 136. - Hoạt động nhóm. GV: Theo dâi hs thùc hiÖn. KiÓm tra bµi cña 1 nhãm tríc líp. HS: nhËn xÐt, kiÓm tra kÕt qu¶ nhãm b¹n. HS: Nh¾c l¹i c¸ch t×m béi cña mét sè? §Þnh nghÜa giao cña hai tËp hîp? Kh¸i niÖm tËp hîp con.  HS: §äc yªu cÇu bµi 137. - Suy nghÜ vµ tr¶ lêi tõng phÇn t¹i chç. - NhËn xÐt, bæ sung.. Bµi 136/ 53 A = 0; 6; 12; 18; 24; 36 B = 0; 9; 18; 27;36 M = A  B. a/ VËy M = 0; 18; 36 b/ Suy ra M  A; M  B Ta cã. Bµi 137/ 53 a/ A  B = cam, chanh b/ A  B = c¸c hs võa giái v¨n, võa giái to¸n c/ A  B = B. Trang.

(53) d/ A  B =   HS: §äc yªu cÇu bµi 137. - Suy nghÜ vµ tr¶ lêi t¹i chç - nªu nhËn xÐt vµ bæ sung.  HS: §äc yªu cÇu bµi 175. - Suy nghÜ, nªu c¸ch lµm. GV: Minh ho¹ bµi b»ng h×nh vÏ HS: Lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë nh¸p. - Cho ý kiÕn, bæ sung.. Bµi 174/ 23 - SBT. N  N*= N*. Bµi 175/ 23 - SBT. a/ A cã: 11 + 5 = 16 phÇn tö. P cã 7 + 5 = 12 phÇn tö. A  P cã 5 phÇn tö. b/ Nhóm hs đó có 11 + 5 + 7 =23 ngời.. D¹ng 2: Bµi to¸n thùc tÕ. HS: Đọc đề bài Bµi 138/ 54. - Hoạt động nhóm, dùng bút chì điền vào sgk. Sè phÇn thC¸ch - 1 nhãm ®iÒn vµo b¶ng phô ëng chia - NhËn xÐt, bæ sung. a 4 GV: Tại sao cách a, c thực hiện đợc còn cách b thì b 6 c 8 kh«ng? - C¸ch chia nµo cã sè bót, sè vë ë mçi phÇn thëng lµ Ýt nhÊt? NhiÒu nhÊt. - §Ó gi¶i bµi to¸n nµy thùc tÕ ta ®i t×m ¦C (24; 32). Sè bót ë mçi phÇn thëng. Sè vë ë mçi phÇn thëng. 6. 8. 3. 4. IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn lại lý thuyết của bài học, xem lại các bài tập đã chữa. - BVN: Mçi líp cã 18 n÷ vµ 24 nam. Cã bao nhiªu c¸ch chia tæ sao cho sè nam, n÷ trong mçi tæ lµ nh nhau. C¸ch chia nµo cã sè hs Ýt nhÊt ë mçi tæ? §¸p ¸n: Sè c¸ch chia tæ lµ sè ¦C (24; 18) = 1; 2; 3; 6  cã 4 c¸ch chia tæ. C¸ch chia thµnh 6 tæ sÏ cã sè HS Ýt nhÊt ë mçi tæ: (24 : 6) + ( 18 : 6) = 7 - ChuÈn bÞ tríc bµi häc tiÕt sau.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 31: ¦íc chung lín nhÊt A. môc tiªu - HS hiÓu thÕ nµo lµ ¦CLN cña hai hay nhiÒu sè, thÕ nµo lµ 2 sè nguyªn tè cïng nhau, 3 sè nguyªn tè cïng nhau.. Trang.

(54) tè.. - HS biết cách tìm ƯCLN của hai hay nhiều số bằng cách phân tích các số đó ra thừa số nguyên HS biÕt t×m ¦CLN mét c¸ch hîp lý trong tõng trêng h¬p cô thÓ. - BiÕt t×m ¦C th«ng qua ¦CLN.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. I. ổn định tổ chức. II. KiÓm tra bµi cò HS 1: ThÕ nµo lµ giao cña hai tËp hîp? Ch÷a bµi tËp 172 - sbt. HS 2: ThÕ nµo lµ ¦C cña hai hay nhiÒu sè? Ch÷a bµi tËp 171 - sbt. GV đặt vấn đề: Có cách nào khác để tìm ƯC của hai hay nhiều số mà không cần liệt kê các ớc của một sè kh«ng? III. Néi dung bµi míi HS: đọc VD 1- sgk. - hoạt động nhóm. GV: KiÓm tra bµi mét nhãm tríc líp. HS: Trao đổi kết quả, bổ sung. GV: Trong vd trªn h·y t×m sè lín nhÊt trong tËp hợp ƯC đó. HS: tr¶ lêi t¹i chç GV: Giíi thiÖu ¦CLN vµ kÝ hiÖu - VËy em hiÓu ¦CLN cña hai hay nhiÒu sè lµ g×? HS: phát biểu và đọc nội dung đ/n - sgk/ 54. GV: Em nhËn xÐt g× vÒ quan hÖ gi÷a ¦C vµ ¦CLN trong vd trªn? HS: phát biểu và đọc nội dung nhận xét - sgk/ 54. GV: H·y t×m ¦CLN (5; 1); ¦CLN (12; 30; 1) HS: Thùc hiÖn t¹i chç. GV: Nªu chó ý sgk - Nhấn mạnh: nếu trong các số đã cho có 1 số bằng 1 thì ƯCLN của các số đó bằng 1.  HS: Lµm VD 2- sgk. - Hoạt động cá nhân vào nháp theo hớng dẫn của gi¸o viªn, tr¶ lêi t¹i chç. + Ph©n tÝch c¸c sè . . . ra thõa sè nguyªn tè. + Chän c¸c thõa sè lµ chung cña c¸c tÝch võa t×m. + ở mỗi thừa số chung đó ta lấy với số mũ nhỏ nhÊt. GV: Để có Ưc ta lập tích các TSNT chung, còn để cã ¦CLN ta lËp tÝch c¸c TSNT chung, mçi thõa sè lÊy víi sè mò nhá nhÊt cña nã. Cô thÓ trong vd trªn ta cã: ¦CLN (36; 84; 168) = 22. 3 = 12 GV: VD trªn cho ta qui t¾c t×m ¦CLN .... 1. ¦íc chung lín nhÊt. VD: T×m tËp hîp c¸c íc chungcña 12 vµ 30. Ta cã: ¦(12) = 1; 2; 3; 4; 6;12 ¦(30) = 1; 2; 3; 5; 6;10; 15; 30  ¦C (12; 30) = 1; 2; 3; 6 Ta nãi: 6 lµ íc chung lín nhÊt cña 12 vµ 30, kÝ hiÖu ¦CLN (12; 30) = 6.  §/ n: sgk /54  NhËn xÐt: sgk  Chó ý: sgk. VD: ¦CLN (5; 1) = 1. 2. T×m ¦CLN b»ng c¸ch ph©n tÝch c¸c sè ra thõa sè nguyªn tè. VD: T×m ¦CLN (36; 84; 168) Ta cã: 36 = 22. 32 84 = 22. 3. 7 168 = 23. 3. 7  ¦CLN (36; 84; 168) = 22. 3 = 12  Quy t¾c : sgk / 55.  Chó ý : sgk/ 55. a/ ¦CLN (8; 9) = 1  8 vµ 9 lµ hai sè nguyªn tè cïng nhau.. Trang.

(55) H·y nªu c¸c bíc t×m ¦CLN cña hai hay nhiÒu sè lín h¬n 1. HS: §äc quy t¾c SGK. - Lµm bµi tËp cñng cè. Khoanh tròn vào đáp án đùng: Cho 36 = 22. 32 ; 60 = 22. 3. 5 ; 72 = 23. 32 ; ta cã ¦CLN (36; 60; 72) lµ: A. 23. 32 B. 22. 3 C. 23. 3. 5 D. 23. 5 HS: Tr¶ lêi t¹ chç HS: lµm ? 1 - nhãm HS: Lµm ? 2 - c¸ nh©n - lªn b¶ng thùc hiÖn. GV: CHo nhËn xÐt, bæ sung. GV: nhÊn m¹nh chó ý 2: Khi lµm bµi t×m ¦CLN nên quan tâm xét xem các số đã cho có quan hệ chia hÕt cho nhau hay kh«ng hoÆc cã lµ c¸c sè NT cùng nhau không để có cách tìm ƯCLN hợp lý.  GV: Ta đã biết tất cả các ƯC (12; 30) đều là ƯCLN (12; 30). §Ó t×m ¦C (12; 30) ngoµi c¸ch liÖt kª c¸c ¦(12), ¦(30) råi chän ra c¸c ¦C, ta cßn cã thể làm theo cách nào khác để tìm ƯCLN (12; 30) kh«ng? Hs: Tr¶ lêi t¹i chç - Hoạt động nhóm: Tìm ƯCLN (12; 30) T×m c¸c ¦ cña ¦CLN. GV: KiÓm tra vµi nhãm HS: §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi t¹i chç. GV: Qua đó cho biết để tìm ƯC của các số đã cho ta cßn cã thÓ lµm nh thÕ nµo? HS: trả lời và đọc phần đóng khung - sgk/ 56. GV: Chốt và khẳng định cách tìm ƯC ... vừa nêu. HS: T×m ¦C cña 36; 84; 168. - Tr¶ lêi t¹i chç.. ¦CLN (15; 12; 8) = 1  15; 12 vµ 8 lµ ba sè nguyªn tè cïng nhau. b/ ¦CLN (24;16; 8) = 8. 3. C¸ch t×m ¦C th«ng qua ¦CLN. VD: T×m ¦C (12; 30) Gi¶i. - ¦CLN (12; 30) = 6 - ¦(6) = 1; 2; 3; 6 VËy ¦C(12; 30) = 1; 2; 3; 6  Tæng qu¸t: sgk / 56.. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Hoạt động nhóm bài 139/ 56. - các nhóm thảo luận, trình bày và trao đổi kết quả. - GV: Cho kiÓm tra vµi nhãm vµ ®a ra nhËn xÐt Bµi 139. a/ ¦CLN (56; 140) = 28 b/ ¦CLN (24; 84; 180) = 12 c/ ¦CLN (60; 180) = 60 d/ ¦CLN (15; 19) = 1 HS: Thùc hiÖn tiÕp bµi 141/ 56 Bµi 141. Có, ví dụ: 8 và 9 là hai số nguyên tố cùng nhau nhng đều là các hợp số. V. Híng dÉn vÒ nhµ. Trang.

(56) - Ôn lại lý thuyết của bài học, xem lại các bài tập đã chữa. - BVN: 140; 142; 143; 144; 145 / 56 - sgk. - Chuẩn bị tốt các bài tập để tiết sau luyện tập.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 32: LuyÖn tËp 1 A. môc tiªu - HS đợc củng cố cách tìm ƯCLN của hai hay nhiều số, cách tìm ƯC thông qua ƯCLN. - Rèn cho học sinh biết quan sát, tìm tòi đặc điểm các bài tập để áp dụng nhanh, chính xác. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: ThÕ nµo lµ ¦CLN cña hai hay nhiÒu sè? ThÕ nµo lµ 2 sè nguyªn tè cïng nhau? Cho VD. T×m ¦CLN cña 15; 30; 90. HS 2: Nªu quy t¾c t×m ¦CLN cña hai hay nhiÒu sè lín h¬n 1. Ch÷a bµi tËp 140/ 56. III. Néi dung bµi míi  HS: §äc, suy nghÜ bµi 142/ 56. - Hoạt động cá nhân GV: Gäi 3 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. HS: NhËn xÐt, bæ sung. GV: Lu ý uèn n¾n, söa c¸ch tr×nh bµy cho hs.. Bµi 142/ 56. a/ ¦CLN (16; 24) = 8 ¦C (16; 24) = 1; 2; 4; 8 b/ ¦CLN (180; 234) = 18 ¦C (180; 234) = 1; 2; 3; 6; 9; 18 c/ ¦CLN (60; 90; 135) = 15 ¦C (60; 90; 135) = 1; 3; 5; 15.  HS: §äc, suy nghÜ bµi 143/ 56. GV: Theo đề bài a có quan hệ nh thế nào với các Bài 143/ 56. sè 420; 700. V×: 420 ⋮ a HS: Hoạt động nhóm 700 ⋮ a GV: KiÓm tra mét nhãm tríc líp Mµ a  N vµ a lín nhÊt HS: NhËn xÐt, bæ sung.  a lµ ¦CLN (420; 700) Ta cã 420 = 22. 3. 5. 7 700 = 22. 52. 7  ¦CLN (420; 700) = 22. 5. 7 = 140 VËy a = 140  HS: §äc, suy nghÜ bµi 144/ 56.. Bµi 144/ 56.. Trang.

(57) - Hoạt động cá nhân, 1 hs lên bảng, còn lại làm vë. - NhËn xÐt bµi cña b¹n, nh¾c l¹i c¸c bíc thùc hiÖn. GV: Kh¸i qu¸t l¹i c¸ch t×m ¦C th«ng qua t×m ¦CLN.. Ta cã : ¦CLN (144; 192) =48 ¦C (144; 192) = 1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 16; 24; 48 VËy c¸c íc chung cña 144 vµ 192 lín h¬n 20 lµ 24 vµ 48..  HS: §äc, suy nghÜ bµi 145/ 56. Bµi 145/ 56. GV: Bµi to¸n cho biÕt g×? Yªu cÇu lµm g× ? §é dµi lín nhÊt (cm) cña c¹nh h×nh vu«ng lµ - Muốn tính độ dài lớn nhất của cạnh hình vuông ¦CLN (75; 105). ta lµm nh thÕ nµo? Mµ 75 = 3. 52 HS: 1 hs lªn b¶ng, cßn l¹i lµm vë. 105 = 3. 5. 7 - NhËn xÐt bµi cña b¹n, bæ sung, nªu ý kiÕn.  ¦CLN (75; 105) = 3. 5 = 15. VËy §é dµi lín nhÊt cña c¹nh h×nh vu«ng lµ 15 cm. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Ch¬i trß ch¬i tiÕp søc. - Néi dung: T×m ¦CLN råi t×m ¦C cña : a/ 54; 24; 48 b/ 24; 36; 72. - Hình thức: Hai đội chơi, mỗi đội 5 em, mỗi em chỉ đợc viết một dòng rồi trao quyền cho bạn kế tiếp làm, cứ nh vậy cho đến khi hoàn thành kết quả (em sau có thể sửa sai cho em trớc). đội thắng cuộc là đội làm nhanh và chính xác nhất. GV: nhận xét và tuyên dơng hai đội chơi. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn lại bài và xem các bài đã chữa. - BVN: 146/ 57 - SGK. 177; 178; 180; 186 - SBT. - ChuÈn bÞ tèt c¸c bµi tËp trªn, tiÕt sau luyÖn tËp tiÕp.. Thø. ngµy. th¸ng. TiÕt 33: LuyÖn tËp 2. A. môc tiªu - HS đợc củng cố kiến thức về cách tìm ƯCLN, tìm các ƯC thông qua ƯCLN. - VÒ kü n¨ng: RÌn kü n¨ng tÝnh to¸n, ph©n tÝch ra thõa sè nguyªn tè, t×m ¦CLN. - VËn dông c¸c kiÕn thøc trªn vµo gi¶i to¸n. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh. Trang. n¨m 2007.

(58) GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức. II. KiÓm tra bµi cò HS 1: NÕu c¸ch t×m ¦CLN b»ng c¸ch ph©n tÝch ra thõa sè nguyªn tè? T×m sè tù nhiªn a lín nhÊt biÕt 480 : a vµ 600 : a. HS 2: NÕu c¸ch t×m ¦C th«ng qua ¦CLN. T×m ¦C ( 126; 210; 90). III. Néi dung bµi míi  HS đọc bài 146. Bµi 146/ 57. GV: Theo đề bài x có quan hẹ nh thê nào với 112 112 ⋮ x vµ 140? Ta cã : 140 ⋮ x ¦C (112; 140) HS: Hoạt động cá nhân, 1 hs lên thực hiện. } - nhËn xÐt, bæ sung, nªu ý kiÕn. ⇒x∈ GV: Kh¸i qu¸t vµ nhËn xÐt chung. 112 = 2 4 . 7 2 Mµ 140 = 2 . 5 . 7 ¦CLN (112; 140) = 22. 7 = } ⇒  HS đọc bài 147 - suy nghĩ hớng giải quyết. 28 - Lµm c¸ nh©n t¹i chç phÇn a. VËy ¦C (112; 140) = 1; 2; 4; 7; 14; 28 - Hoạt động nhóm vào bảng nhóm ( phần b) V× 10 < x < 20 nªn x = 14. GV: Quan sát nhắc nhở cách hoạt động nhóm của hs Bµi 147/ 57. HS: §¹i diÖn 1 nhãm lªn tr×nh bµy. a/ a lµ ¦(28) vµ a lµ ¦(36) - Nhận xét, đánh giá. nªn a lµ ¦C (28; 36) vµ a > 2. b/ Ta cã : HS: Lµm c¸ nh©n, lªn b¶ng tr×nh bµy..  HS đọc bài 148. HS: Tù tr×nh bµy lêi gi¶i vµo nh¸p. - 1 hs lªn b¶ng tr×nh bµy. - Nhận xét, đánh giá. GV: Yªu cÇu hs ph©n tÝch râ vµ gi¶i thÝch c¸ch lµm.. 28 = 22 . 7 2 2 36 = 2 . 3 ¦CLN (28; 36) = 22 = 4 } ⇒ ¦C (28; 36) = 1; 2; 4 V× a > 2 nªn a = 4. c/ Mai mua sè hép bót ch× lµ 28 : 4 = 7 (hép) Lan mua sè hép bót ch× lµ 36 : 4 = 9 (hép). Bµi 148/ 57.. Sè tæ nhiÒu nhÊt lµ ¦CLN (48; 72) Cã 48 = 24. 3 ; 72 = 23. 32 VËy sè tæ nhiÒu nhÊt lµ 23. 3 = 24 Khi đó mỗi tổ có số nam là: 48 : 24 = 2  GV: Giới thiệu thuật toán Ơclit để tìm ƯCLN vµ mçi tæ cã sè n÷ lµ: 72 : 24 = 3 cña hai sè. Ta lÊy sè lín chia cho sè nhá.. Trang.

(59) - NÕu phÐp chia cßn d, lÊy sè chia ®em chia cho sè d. - NÕu l¹i d, ta lÊy sè chia míi ®em chia cho sè d míi. - Cứ tiếp tục nh vậy cho đến khi đợc d cuối cùng b»ng 0 th× sè chia cuèi cïng sÏ lµ ¦CLN cÇn t×m. Chó ý: c¸ch t×m nµy chØ sö dông khi t×m ¦CLN cña hai sè mµ th«i..  T×m ¦CLN b»ng thuËt to¸n ¥clit. - VD 1: T×m ¦CLN (135; 105) 235 105 105 30 1 30 15 3 0 2 VËy ¦CLN (135; 105) = 15. - VD 2: T×m ¦CLN (48; 72) b¨ng thuËt to¸n ¥clit. 72 48 48 24 1 0 2 VËy ¦CLN (48; 72) = 24. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. ? Cã mÊy c¸ch t×m ¦CLN cña hai sè? Thêng dïng c¸ch nµo? ? Cã mÊy c¸ch t×m ¦C cña hai hay nhiÒu sè? (Lu ý ph¹m vi sö dông trong mçi c¸ch) V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Xem lại các bài tâp đã chữa - BVN: 182; 184; 186; 187 - SBT - ChuÈn bÞ tríc bµi häc tiÕt sau.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 34: Béi chung nhá nhÊt A. môc tiªu - HS hiểu đợc thế nào là BCNN của nhiều số. - HS biÕt t×m BCNN cña hai hay nhiÒu sè b»ng c¸ch ph©n tÝch mçi sè ra thõa sè nguyªn tè. - HS biết phân biệt đợc điểm giống và khác nhau giữa hai quy tắc tìm BCNN và ƯCLN, biết tìm BCNN mét c¸ch thÝch hîp trong tõng trêng hîp. - BiÕt t×m BC th«ng qua BCNN. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: ThÕ nµo lµ BC cña hai hay nhiÒu sè? x BC (a,b) khi nµo? ¸p dông t×m BC (4; 6) GV đặt vấn đề: III. Néi dung bµi míi GV: Sử dụng bài tập trên để xây dựng phần 1. 1. Béi chung nhá nhÊt.  ? Cho biÕt trong c¸c béi chung cña 4 vµ 6 sè nµo VD 1: T×m tËp hîp c¸c béi chung cña 4 vµ 6. kh¸c 0 vµ cã gi¸ trÞ nhá nhÊt. Ta cã: HS: Tr¶ lêit¹i chç B(4) = 0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28; 32; 36; ... GV: Ta gäi 12 lµ béi chung nhá nhÊt cña 4 vµ 6, kÝ B(6) = 0; 6; 12; 18; 24; 30; 36; 42; ... hiÖu lµ..... Trang.

(60) HS: §äc ®/n - sgk/ 58. GV: H·y quan s¸t vd cho biÕt gi÷a BC vµ BCNN cã quan hÖ nh thÕ nµo víi nhau. HS: §äc nhËn xÐt - sgk/ 58. HS: t×m BCNN (5; 1) = ? BCNN (4; 6; 1) = ? GV: Rót ra nhËn xÐt g× qua bµi tËp trªn? HS: §äc chó ý - sgk/ 58.  GV: Nªu VD 2 nh sgk HS: Phân tích các số đó ra thừa số nguyên tố. - lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: §Ó chia hÕt cho 8, BCNN (8; 18; 30) ph¶i chøa TSNT nµo? víi sè mò b»ng bao nhiªu? GV: giíi thiÖu TSNT chung vµ riªng, tÝch c¸c thõa số đó là BCNN cần tìm. HS: Hoạt động nhóm - Rót ra quy t¾c qua VD 2. - So s¸nh ®iÓm gièng vµ kh¸c gi÷a t×m BCNN víi t×m ¦CLN. HS: §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy tríc líp. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. HS: §äc quy t¾c sgk/ 58. - Lµm ?1/ sgk. - 1 hs lªn b¶ng, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: h·y quan s¸t BCNN (5; 7; 8) và BCNN (12; 16; 48) để rút ra kết luËn nh chó ý sgk/ 58  HS: Lµm VD sgk. - tù nghiªn cøu vd theo nhãm. - yªu cÇu 1 hs lªn b¶ng tr×nh bµy. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. HS: §äc tæng qu¸t sgk/ 59.. BC (4; 6) = 0; 12; 24; 36; ... Ta nãi 12 lµ béi chung nhá nhÊt cña 4 vµ 6. KÝ hiÖu : BCNN (4; 6) = 12.  §/ n: sgk/ 58.  NhËn xÐt: TÊt c¶ c¸c BC (4; 6) lµ BC cña BCNN (4; 6)  Chó ý: sgk/ 58.. 2. T×m BCNN b»ng c¸ch ph©n tÝch ra thõa sè nguyªn tè. VD 2: T×m BCNN (8; 18; 30). 3. 8=2 2 18 = 2 .3 Cã : 30= 2 . 3. 5 BCNN (8; 18 ; 30) = 23. 3. }} ⇒ 52 hay BCNN (8; 18 ; 30) = 360  Quy t¾c: sgk/ 58.  Chó ý: sgk/ 58 a/ BCNN (5; 7; 8) = 5. 7. 8 = 280 b/ BCNN (12; 16; 48) = 48. 3. C¸ch t×m BC th«ng qua BCNN. VD: SGK/ 59.  Tæng qu¸t: sgk/ 59.. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Lµm bµi tËp sau - Bµi 149/59. a/ 60 = 22. 3. 5 280 = 23. 5. 7  BCNN (60; 280) = 23. 5. 7 = 840 b/ 84 = 22. 3 .7 108 = 22. 32  BCNN (84; 108) = 22. 32. 7 = 756 c/ BCNN (13; 15) = 195. Bµi : ®iÒn vµo chç “. . .” néi dung thÝch hîp: Muèn t×m BCNN cña hai hay nhiÒu sè . . . ta lµm nh sau: - Ph©n tÝch mçi sè . . . - Chän ra c¸c thõa sè . . . - LËp . . . c¸c thõa sè . . . , mçi thõa sè lÊy víi sè. Muèn t×m ¦CLN cña hai hay nhiÒu sè . . . ta lµm nh sau: - Ph©n tÝch mçi sè . . . - Chän ra c¸c thõa sè . . . - LËp . . . c¸c thõa sè . . . , mçi thõa sè lÊy víi sè. Trang.

(61) mò . . . - Häc vë ghi kÕt hîp sgk. - BVN: 150; 151/ 59 - sgk.. mò . . . V. Híng dÉn vÒ nhµ. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 35: LuyÖn tËp 1. A. môc tiªu - HS đợc củng cố và khắc sâu các kiến thức về tìm BC thông qua BCNN. - Vận dụng tìm BC và BCNN trong các bài toán thực tế đơn giản. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Phát biểu quy tắc tìm BCNN của hai hay nhiều số. Làm BT khoanh tròn vào đáp án đúng. Cho biÕt 42 = 2. 3. 7 ; 70 = 2. 5. 7; 180 = 22. 32. 5. 7  BCNN (42; 70; 180) lµ: A. 22. 32. 7 B. 22. 32. 5 C. 22. 32. 5. 7 D. 2. 3. 5. 7 III. Néi dung bµi míi  HS: đọc yêu cầu bài 152. GV: Dïng b¶ng phô ghi lêi gi¶i s½n cña b¹n B×nh, yªu cÇu Hs quan s¸t, nhËn xÐt lêi gi¶i. a⋮ 15 a⋮ 18 BC (15; 18) } ⇒a ∈ B (15) = 0; 15;30; 45; 60; 75; 90; . . .  B (18) = 0; 18;36; 54; 72; 90; . . .  VËy BC (15; 18) = 0; 90; . . .  V× a nhá nhÊt vµ kh¸c 0 nªn a = 90. HS: Cho ý kiÕn vÒ c¸ch gi¶i trªn? Theo em nªn gi¶i nh thÕ nµo? HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy c¸ch gi¶i gän h¬n. - Díi líp theo dâi, cho nhËn xÐt.  HS: đọc yêu cầu bài 153. GV: Híng dÉn hs c¸ch lµm bµi tËp nµy. HS: 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.. Bµi 152/ 59. a⋮ 15 a⋮ 18 BC (15; 18) } ⇒a∈ mµ a ≠ 0 vµ a nhá nhÊt nªn a lµ BCNN (15; 18) ta cã BCNN (15; 18) = 3. 5. 6 = 90 VËy a = 90. Bµi 153/ 59. 30 = 2. 3. 5 ; 45 = 32. 5  BCNN (30; 45) = 2. 32. 5 = 90 c¸c béi chung nhá h¬n 500 cña 30 vµ 45 lµ 0; 90; 180; 270; 360; 450..  HS: đọc yêu cầu bài 154. GV: Híng dÉn hs : Gäi sè hs líp 6C lµ a. Theo đề bài có a và các số 2; 3; 4; 8 quan hệ nh thế Bài 154/ 59. nµo? Gäi sè häc sinh lµ a ta cã: HS: Suy nghÜ vµ t×m c¸ch gi¶i t¬ng tù c¸c bµi a  BC (2; 3; 4; 8) vµ 35  a  60 trên - Hoạt động nhóm, thảo luận tìm lời giải Mà BCNN (2; 3; 4; 8) = 8. 3 = 24. Trang.

(62) cho bµi.  A = 24. GV: Treo lời giải mẫu để hs quan sát và tự sửa Vậy số học sinh của lớp 6C là 48 em. sai  HS: đọc yêu cầu bài 155. GV: Phát phiếu và yêu cầu hs hoạt động trên phiÕu theo nhãm. GV: Quan sát, hớng dẫn hs hoạt động nhóm vµ thùc hiÖn tÝnh theo yªu cÇu. HS: Trao đổi chéo nhóm để kiểm tra sửa lỗi cho nhau. GV: Treo bảng mẫu ghi đáp án. HS: - NhËn xÐt, bæ sung thiÕu sãt.. Bµi 155/ 59.. a b ¦CLN(a.b) BCNN (a,b). 6 150 28 4 20 15 2 10 1 12 300 420 ¦CLN(a.b). BCNN(a,b) 24 3 000 420 a. b 24 3 000 420 NhËn xÐt: ¦CLN(a.b). BCNN (a,b) = a. b. 50 50 50 50 2 500 2 500. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Làm bài tập - Khoanh tròn vào đáp án đúng: Cho biết a ⋮ b với a, b  N* A. ¦CLN (a, b) = a B. BCNN (a, b) = b C. ¦CLN (a, b) = b vµ BCNN (a, b) = a D. Câu A và B là đúng. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Xem lại các bài tập đã chữa. - BVN: 189; 190; 191; 192 - SBT. - Chuẩn bị tốt các bài tập để tiết sau luyện tập.. Thø. ngµy. th¸ng. TiÕt 36: LuyÖn tËp 2. A. môc tiªu - HS đợc củng cố và khắc sâu kiến thức về tìm BCNN và BC thông qua BCNN. - RÌn kü n¨ng tÝnh to¸n, biÕt t×m BCNN mét c¸ch hîp lý trong tõng trêng hîp cô thÓ. - HS biết vận dụng tìm BC và BCNN trong các bài toán thực tế đơn giản. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Nªu c¸c quy t¾c t×m BCNN cña c¸c sè. Lµm BT : Trong các khẳng định sau, khẳng định nào đúng, sai. a/ a ⋮ b th× BCNN (a, b) = a b/. a ⋮ b th× ¦CLN (a, b) = b. Trang. n¨m 2007.

(63) c/ BCNN (a, b) < ¦CLN (a, b). (víi a ≠ b). III. Néi dung bµi míi.  HS: Đọc đề bài, suy nghĩ cách làm. - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - NhËn xÐt, bæ sung ý kiÕn. GV: Cho 1 hs nªu l¹i c¸ch lµm. GV: Lu ý hs t×m BC th«ng qua BCNN sÏ nhanh , gän h¬n nhiÒu.. Bµi 156/ 60. x ⋮12 x ⋮ 21 x ⋮28 }} ⇒ x∈. BC (12; 21; 28). BCNN (12; 21; 28) = 84 V× 150 < x < 300 nªn x  168; 252  HS: Đọc đề bài 157, suy nghĩ cách làm. GV: Híng dÉn hs ph©n tÝch bµi to¸n HS: Tr×nh bµy lêi gi¶i t¹i chç..  HS: Đọc đề bài 158, suy nghĩ cách làm. GV: So víi bµi 157, bµi nµy kh¸c ë ®iÓm nµo? HS: Tr¶ lêi. GV: Híng dÉn hs ph©n tÝch bµi to¸n HS: 1 hs lªn b¶ng tr×nh bµy. - Nªu ý kiÕn nhËn xÐt vµ bæ sung.. Bµi 157/ 60. Sau a ngµy hai b¹n l¹i cïng trùc nhËt nªn a lµ BCNN (10; 12). Ta cã 10 = 2. 5; 12 = 22. 3  BCNN (10; 12) = 22. 3 . 5 = 60. VËy sau Ýt nhÊt 60 ngµy hai b¹n l¹i cïng trùc nhËt.. Bµi 158/ 60. Gọi số cây mỗi đội phải trồng là a. a  BC (8; 9) vµ 100  a  200. BCNN (8; 9) = 72 mµ 100  a  200 VËy a = 144. Do đó số cây mỗi đội phải trồng là 144 cây..  HS: Đọc đề bài 195, suy nghĩ cách làm. GV: Nếu gọi số đội viên là a, khi đó theo đề bài Bµi 195/ 25 - SBT. có só nào chia hết đồng thời cho 2; 3; 4; 5 HS: Tr¶ lêi t¹i chç. Gọi số đội viên của liên đội là a: 100  a  150. - Hoạt động nhóm trình bày lời giải. Vì xếp thành hàng 2; 3; 4; 5 đều thừa một ngời - §¹i diÖn nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy. nªn: - NhËn xÐt, bæ sung. a −1⋮ 2 GV: Hoàn chỉnh lời giải để hs ghi vở. a− 1⋮ 3 a −1 ⋮ 4 BC (2; 3; 4; 5) a− 1⋮ 5 }}} ⇒ a −1 ∈ GV: Nếu với bài tập trên nếu ta thay đổi đk là ... thiÕu ®i mét em th× bµi to¸n sÏgi¶i nh thÕ nµo? §ã BC (2; 3; 4; 5) = 3. 4. 5 = 60. chÝnh lµ néi dung bµi 196, vÒ nhµ c¸c em suy nghÜ V× 100  a  150 nªn 99  a - 1  149. Do đó a - 1 = 120  a = 121. lµm t¬ng tù bµi sè 195. Vậy số đội viên là 121 bạn. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: §äc môc cã thÓ em cha biÕt. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Xem lại câc bài tập đã chữa.. Trang.

(64) - ChuÈn bÞ c¸c c©u hái «n tËp trong sgk, kÎ s½n b¶ng 1 sgk. - BVN: 159; 160; 161/ 63 - sgk. Bµi 196; 197/ 25 - SBT.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 37: ¤n tËp ch¬ng I A. môc tiªu - Kiến thức: Ôn tập cho học sinh các kiến thức đã học về các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, n©ng lªn luü thõa. BiÕt vËn dông c¸c kiÒn thøc trªn vµo c¸c bµi tËp vÒ thùc hiÖn phÐp tÝnh vµ t×m sè cha biÕt. - Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng tÝnh to¸n nhanh, cÈn thËn, tr×nh bµy khoa häc. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. §Ò c¬ng «n tËp. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò Kiểm tra sự chuẩn bị đề cơng của học sinh. III. Néi dung bµi míi HS: nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n (nh÷ng néi dung chính) đã học trong chơng I. GV: treo bảng 1 - nh sgk - hớng dẫn để hs hoàn thµnh b¶ng trªn. I. Lý thuyÕt. HS: 1hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i hoµn thµnh vë. - nhËn xÐt, nªu ý kiÕn, bæ sung. 1. C¸c phÐp tÝnh céng, trõ, nh©n, chia, HS: Trả lời các câu hỏi từ 1 đến 4 tại chỗ. HS: 2 hs lªn b¶ng viÕt tÝnh chÊt giao ho¸n, kÕt hîp n©ng lªn luü thõa. - B¶ng 1 - sgk/ 62 cña phÐp céng vµ phÐp nh©n - nhËn xÐt  TÝnh chÊt c¸c phÐp tÝnh céng vµ nh©n. GV: Cã tÝnh chÊt nµo nãi lªn quan hÖ gi÷a phÐp  §Þnh nghÜa luü thõa. céng víi phÐp nh©n ? - C¸c phÐp tÝnh cña luü thõa. HS: TÝnh chÊt ph©n phèi - Hs nªu t¹i chç.  Ta cã: a ⋮ b ⇔a=b . q (víi q  N vµ a ≠ GV: ThÕ nµo lµ luü thõa bËc n cña a? 0) HS: tr¶ lêi t¹i chç và a - b thực hiện đợc khi a  b GV: - ChØ râ tªn gäi cña a vµ n trong c¸ch viÕt an - PhÐp nh©n nhiÒu thõa sè b»ng nhau gäi lµ g× ? - ViÕt c«ng thøc nh©n, chia hai luü thõa cïng c¬ sè . HS: Lªn b¶ng thùc hiÖn - nhËn xÐt, bæ sung.. Trang.

(65) HS: Nêu đk để a ⋮ b và a - b thực hiện đợc. Bµi tËp.  HS: Lµm bµi tËp 159 vµo phiÕu häc tËp - ho¹t Bµi 159/ 63. động cá nhân. a/ n - n = 0; b/ n : n = 1; c/ n + 0 = n - 1hs lªn ®iÒn b¶ng phô d/ n - 0 = n e/ n. 0 = 0 d/ n. 1 = n - NhËn xÐt, bæ sung. h/ n: 1 = n  HS: Lµm bµi tËp 160 Bµi 160/ 63. Thùc hiÖn phÐp tÝnh. - Nh¾c l¹i thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh. a/ 204 - 84 : 12 = 204 - 7 = 197 - Mçi hs lªn b¶ng tr×nh bµy 1 phÇn. b/ 15. 23 + 4. 32 - 5. 7 = 15. 8 + 4. 9 - 35 - NhËn xÐt. = 120 + 36 - 35 GV: Qua mçi phÇn trªn, c¸c em cÇn lu ý: = 121 - Thø tù thùc hiÖn phÐp tÝnh. 6 3 3 2 3 c/ 5 : 5 + 2 . 2 = 5 + 25 - Thực hiện đúng quy tắc đối với nhân chia luỹ = 125 + 32 = 157 thõa... - ¸p dông tÝnh chÊt ph©n phèi ... hîp lý, chÝnh x¸c d/ 164. 53 + 47. 164 = 164. (53 + 47) = 164. 100 = 16 400 để tính nhanh. Bµi 161/ 63.  HS: Lµm bµi tËp 161. HS: Hoạt động nhóm - thảoluận cách giải để tìm a/ 219 - 7.(x +1) = 100 x. 7.(x +1) = 219 - 100 = 119 - §¹i diÖn nhãm lªn b¶ng thùc hiÖn, mçi hs lµm (x +1) = 119 : 7 = 17 mét phÇn. x = 17 - 1 = 16 - NhËn xÐt, bæ sung. b/ (3x - 6). 3 = 34 GV: NhÊn m¹nh c¸ch t×m x qua hai phÇn cô thÓ 3x - 6 = 34 : 3 = 33 trªn 3x = 33 + 6 = 33 x = 33 : 3 = 11  HS: Lµm bµi tËp 162. GV: Gi¶i thÝch bµi tËp mÉu cho hs hiÓu. HS: Đặt tính cho bài toán đó. - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn t×m x. - NhËn xÐt, bæ sung.. Bµi 162/ 63. Cã (3x - 8) : 4 = 7 3x - 8 = 7. 4 = 28 3x = 28 + 8 = 36 x = 36 : 3 = 12. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. GV kh¸i qu¸t bµi vµ kh¾c s©u kiÕn thøc träng t©m. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Tiếp tục ôn tập lý thuyết. Xem lại các bài tập đã chữa ở trên -Xem tríc b¶ng 2 vµ 3/ 62 - BVN 163; 164; 165; 166/ 63 - sgk.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 38: ¤n tËp ch¬ng I (tiÕp) A. môc tiªu - HS đợc ôn tập và hệ thống các kiến thức đã học về tính chất chia hết của một tổng, các dấu hiÖu chia hÕt cho 2; 3; 5; 9; sè nguyªn tè, hîp sè, ¦C, ¦CLN, BC, BCNN. - Hs vËn dông c¸c kiÕn thøc trªn vµo bµi to¸n thùc tÕ. - RÌn kü n¨ng tÝnh to¸n cho hs. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh. Trang.

(66) GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức. II. KiÓm tra bµi cò KÕt hîp trong bµi «n tËp.. III. Néi dung bµi míi. GV: Cho hs thực hiện điền khuyết để hoàn thành I. Lý thuyết. c¸c phÇn lý thuyÕt theo yªu cÇu. 2. TÝnh chÊt chia hÕt cña mét . . . . . . . . . ... . . . . . . . . .. . . .. . . . .. . . .. . . .. . .. HS: Nh¾c l¹i t¹i chç néi dung lý thuyÕt võa nªu. t/c 1: GV: Yªu cÇu hs tr¶ lêi c¸c c©u hái 8; 9; 10 - sgk. t/c 2:. tæng.. 3. C¸c dÊu hiÖu chia hÕt cho 2; 3; 5; 9. 4. Sè nguyªn tè, hîp sè. 5. C¸ch t×m ¦CLN, BCNN.. II. Bµi tËp.  HS thùc hiÖn bµi 165/ 63. - 2 hs lªn b¶ng thùc hiÖn: mçi hs lµm 2 phÇn. - Hs cßn l¹i lµm vë. GV: Cho hs nhËn xÐt, nªu ý kiÕn - Gi¶i thÝch... GV: Kh¾c s©u cho hs qua mçi phÇn thùc hiÖn. . HS thùc hiÖn bµi 166/ 63. - Đọc đề bài và hoạt động nhóm. GV: Cho kiÓm tra mét nhãm tríc líp - nhËn xÐt. - Các nhóm khác trao đổi chéo, kiểm tra kết quả. HS: CÇn lu ý tr×nh bµy chÆt chÏ, chÝnh x¸c..  HS thùc hiÖn bµi 167/ 63. HS: - Đọc đề bài thảo luận hớng giải quyết vấn đề. - Nªu c¸ch gi¶i bµi tËp nµy. - Tr×nh bµy vµo vë nh¸p. - Lªn b¶ng thùc hiÖn. GV: Cho nhËn xÐt.. Bµi 165/ 63. a/ 747  P ; 235  P ; 97 P b/ a = 835.123 +318 ⋮ 3⇒ a ∉ P c/ b = 5. 7. 11 + 13. 17 ta thấy hai số hạng của tổng đều lẻ nên tổng là chẵn vµ lín h¬n 2.  b  P d/ c = 2. 5. 6 - 2. 29 = 2  c  P. Bµi 166/ 63. a/ x ¦C (84; 180) vµ x > 6 ¦CLN (84; 180) = 12  ¦C(84; 180) = 1; 2; 3; 4; 6; 12 Mµ x > 6 nªn x = 12 hay A = 12 b/ x BC (12; 15; 18) vµ 0 < x < 300. BCNN (12; 15; 18) = 180  BC (12; 15; 18) = 0; 180; 360; . . . Mµ 0 < x < 300 nªn x = 180 hay B = 180. Bµi 167/ 63. Gäi sè s¸ch lµ a : 100  a  150  a  BC (10; 12; 15) BCNN (10; 12; 15) = 60 a  0; 60; 120; 180; 240; . . . Mµ 100  a  150 nªn a = 120. Vậy số sách đó là 120 quyển.. Bµi 168/ 63..  HS thùc hiÖn bµi 168/ 63. - Đọc đề bài suy nghĩ cách làm.. Trang.

(67) - 1 hs lªn b¶ng ch÷a bµi. - NhËn xÐt.. Theo đề bài có: a = 1; b = 9 ; c = 3 ; d = 6 Vậy máy bay trực thăng ra đời năm 1936. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HÖ thèng c¸c d¹ng bµi tËp trong ch¬ng. - Kh¾c s©u 1 sè d¹ng bµi tËp c¬ b¶n. - T×m hiÓu môc cã thÓ em cha biÕt. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung ly thuyết của chơng đã đợc hệ thống. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 207; 208; 209; 210; 211 - SBT - TiÕt sau kiÓm tra 45 phót.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 39: KiÓm tra 1 tiÕt A. môc tiªu - Kiểm tra kiến thức đã đợc lĩnh hội trong chơng I. - Néi dung kiÓm tra: + Kü n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh. + Kü n¨ng t×m mét sè cha biÕt tõ 1 biÓu thøc, tõ 1 ®k cho tríc. + Kü n¨ng gi¶i bµi tËp vÒ tÝnh chia hÕt, sè nguyªn tè, hîp sè. + Kü n¨ng t×m ¦C, BC, ¦CLN vµ BCNN cña c¸c sè. B. Néi dung kiÓm tra.. PhÇn I - Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan.  Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng. 1. TËp hîp nµo chØ gåm c¸c sè nguyªn tè. A. { 3 ; 5; 7 ; 11 }. B. { 3 ; 10; 7 ; 13 }. C. { 13 ; 15; 17 ; 119 }. D.. { 1;2 ; 3 ; 7 } 2. Trong các cách viết sau, cách nào đợc gọi là phân tích ra thừa số nguyên tố. A. 20 = 4. 5 B. 20 = 2. 10 C. 20 = 22. 5 D. 20 = 40 : 2 * 3. Cho biÕt a ⋮ b víi a, b  N A. ¦CLN (a, b) = a B. ¦CLN (a, b) = b vµ BCNN (a, b) = a C. BCNN (a, b) = b D. Cả A và C là đúng. 4. ¦CLN (18; 60) lµ: A. 36 B. 6 C. 12 D. 30  §iÒn dÊu “ x ” vµo « thÝch hîp. C©u. §óng. Trang. Sai. 9+3 2. =.

(68) 1/ 128 : 124 = 122 2/ Sè chia hÕt cho 2 lµ hîp sè. 3/ NÕu mçi sè h¹ng cña tæng kh«ng chia hÕt cho 3 th× tæng còng kh«ng chia hÕt cho 3. 4/ Mét sè cã ch÷ sè tËn cïng lµ 5 th× chia hÕt cho 5.. PhÇn II - Tù luËn Bµi 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh (tÝnh nhanh nÕu cã thÓ ). a/ 4. 52 - 3. 23 + 33 : 32 b/ 28. 76 + 24. 28 - 28. 20 Bµi 2: T×m x  N biÕt: a/ 2x - 138 = 23. 32 b/ 6x - 39 = 5628 : 28 Bµi 3: Cho a = 48; b = 72; c = 90 a/ T×m ¦CLN (a, b, c) b/ T×m BCNN (a, b, c) Bµi 4: Chøng minh r»ng hai sè lÎ liªn tiÕp lµ hai sè nguyªn tè cïng nhau.. PhÇn I - Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan.. C. §¸p ¸n, biÓu ®iÓm.  Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng (mỗi câu đúng đợc 0,5đ) C©u 1 2 3 4 Chän A C b B  Điền dấu “ x ” vào ô thích hợp: mỗi câu đúng đợc 0,25đ C©u 1 2 3 4 Chän Sai Sai Sai §óng. 2®. 1®.. PhÇn II - Tù luËn Bµi 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh (tÝnh nhanh nÕu cã thÓ ): a/ 4. 52 - 3. 23 + 33 : 32 = 100 - 24 +3 = 76 + 3 = 79 b/ 28. 76 + 24. 28 - 28. 20 = 28. 80 = 2240. 2®. Bµi 2: T×m x  N biÕt: a/ 2x - 138 = 23. 32 2x = 138 + 72 = 210 x = 105 b/ 6x - 39 = 5628 : 28 6x = 201 + 39 = 240 x = 40 Bµi 3: Ta cã 48 = 24. 3 ; 72 = 23. 32 ; 90 = 2. 5. 32 a/ VËy ¦CLN (a, b, c) = 2. 3 = 6 b/ VËy BCNN (a, b, c) = 24. 32. 5 = 8 100 Bµi 4: Chøng minh r»ng hai sè lÎ liªn tiÕp lµ hai sè nguyªn tè cïng nhau. Gäi hai sè lÎ liªn tiÕp lÇn lît lµ n vµ n +2. Ta cÇn chøng minh (n, n +2) = 1.. 2®. ặt (n, n +2) = d  n ⋮ d và n+2 ⋮ d . Do đó n + 2 - n ⋮ d. (2®). (1®). hay 2⋮ d  d  1; 2. Mµ d ≠ 2 v× d lµ íc cña sè lÎ. VËy d = 1. Suy ra (n, n +2) = 1. VËy n vµ n +2 lµ hai s« nguyªn tè cïng nhau. D. KÕt qu¶ kiÓm tra. Líp .................................................................................................................................................................................................................................. Líp ................................................................................................................................................................................................................................... Trang.

(69) Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. Ch¬ng II: Sè nguyªn. TiÕt 40 - Lµm quen víi sè nguyªn ©m. A. môc tiªu - HS hiểu đợc nhu cầu cần thiết (trong toán học và trong đời sống thực tế) phải mở rộng tập hợp N thµnh tËp hîp sè nguyªn Z. - HS nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua các ví dụ thực tiễn. - HS biÕt c¸ch biÓu diÔn c¸c sè tù nhiªn vµ c¸c sè nguyªn ©m trªn trôc sè. - RÌn luyÖn cho hs kh¶ n¨ng liªn hÖ thùc tÕ vµo to¸n häc. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: Phấn màu, bảng phụ, thớc thẳng có chia đơn vị, phiếu học tập. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò - Ch÷a nhanh bµi kiÓm tra - Giíi thiÖu ch¬ng II. III. Néi dung bµi míi  HS quan s¸t nhiÖt kÕ h×nh 31. GV: Giới thiệu nhiệt độ 0oC, trên 0oC , dới 0oC. HS: §äc c¸c sè ghi trªn nhiÖt kÕ - Lµm ? 1/ sgk GV: Treo b¶ng phô. HS: - §äc yªu cÇu t¹i chç. GV: - Hãy cho biết ý nghĩa các số đo nhiệt độ ở các thành phố. - Trong 8 thành phố đó thì thành phố nào nóng nhất? Thành phè nµo l¹nh nhÊt? HS: tr¶ lêi t¹i chç - Lµm bµi tËp 1/ 68. - Yªu cÇu häc sinh quan s¸t vµ tr¶ lêi tõng phÇn t¹i chç. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. HS: §äc vÝ dô 2 - sgk. - Lu ý học sinh quy ớc độ cao của mực nớc biển là 0 m HS: Thùc hiÖn tiÕp ? 2. - Tr¶ lêi t¹i chç - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. - ¸p dông lµm bµi tËp 2/ 68. ( tr¶ lêi t¹i chç ) GV: yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch ý nghÜa c¸c con sè. HS: §äc vÝ dô 3 - sgk. GV: Khái quát lại để học sinh khắc sâu kiến thức cho hs. HS: Lµm ? 3/ sgk.. Trang. 1. C¸c vÝ dô. - C¸c sè -1; - 2; - 3; -4; ... gäi lµ c¸c sè nguyªn ©m. - VD 1: sgk/ 66 - VD 2: sgk / 66 - VD 3: sgk/ 66.

(70) - Hoạt động cá nhân.  HS lªn b¶ng vÏ tia sè. GV: Nhấn - tia số phải có điểm gốc, chiều, đơn vị. GV: Vẽ tia đối của tia số vừa xác định rồi ghi các số -1; -2; -3; . . . nh h×nh 32. HS: Thùc hiÖn t¬ng tù. GV: Giíi thiÖu trôc sè, gèc cña trôc sè, chiÒu d¬ng vµ chiÒu ©m cña trôc sè. HS: Lµm ? 4/ sgk. - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn trªn b¶ng phô. GV: giíi thiÖu chó ý h sgk.. 2. Trôc sè. -3. -2. -1. 0. 1. 2. 3. 4. - ®iÓm O gäi lµ ®iÓm gèc cña trôc sè - TÝnh tõ ®iÓm O ta cã: + ChiÒu tõ tr¸i sang ph¶i gäi lµ chiÒu d¬ng cña trôc sè. + ChiÒu tõ ph¶i sang tr¸i gäi lµ chiÒu ©m cña trôc sè.. - Chó ý: SGK/ 68 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Hoạt động theo nhóm bàn bài tập 4/ 68. GV: Quan s¸t, theo dâi hs lµm bµi. HS: Lµm trªn b¶ng nhãm. GV: KiÓm tra mét nhãm tríc líp. HS: NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. - KiÓm tra chÐo kÕt qu¶ vµ b¸o c¸o tríc líp. GV: Nhận xét đánh giá chung. HS: Thùc hiÖn tiÕp bµi 5/68 díi h×nh thøc trß ch¬i “ ai nhanh h¬n” - Chọn hai đội chơi, mỗi đội chọn 3 em, mỗi em ph¶i hoµn thµnh mét phÇn cña bµi tËp. §éi nhanh và chính xác nhất là đội thắng cuộc.. Bµi tËp 4/ 68. a/ b/. Bµi tËp 5/ 68.. ? Qua bµi häc nµy cho biÕt trong thùc tÕ sè nguyªn ©m thêng dïng khi nµo? V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc theo vë ghi vµ sgk. TËp vÏ trôc sè thµnh th¹o. - BVN: 3/ 68; tõ bµi 1; . . .; 8/ 55 - SBT. §äc tríc bµi míi.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 41: TËp hîp c¸c sè nguyªn A. môc tiªu - HS biết đợc tập hợp các số nguyên bao gồm các số nguyên dơng, số 0, só nguyên âm. Biết biểu diễn số nguyên a trên trục số , tìm đợc số đối của một só nguyên. - HS bớc đầu hiểu đợc có thể dùng số nguyên để nói về hai đại lợng có hớng ngợc nhau. - HS bíc ®Çu cã ý thøc liªn hÖ bµi häc víi thùc tiÔn. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, thíc th¼ng cã chia kho¶ng. HS: B¶ng nhãm, nh¸p, thíc th¼ng cã chia kho¶ng. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Hãy cho 2 ví dụ thực tế trong đó có số nguyên âm, giải thích ý nghĩa của các số nguyên âm đó. HS 2: Ch÷a bµi 8/55 - sbt. Trang.

(71) III. Néi dung bµi míi  HS: Quan s¸t trôc sè cña bµi tËp 8/55 - sbt. GV: Giíi thiÖu sè nguyªn d¬ng, sè 0, sè nguyªn ©m vµ tËp Z. HS: LÊy vÝ dô vÒ sè nguyªn ©m, nguyªn d¬ng? - Lµm bµi tËp 6/ 70 - Ho¹t déng c¸ nh©n vµo nh¸p sau đó trả lời tại chỗ. GV: TËp Z vµ N cã quan hÖ nh thÕ nµo víi nhau? HS: tr¶ lêi t¹i chç. GV: Sè 0 lµ nguyªn ©m hay nguyªn d¬ng? V× sao? HS: Trả lời và đọc chú ý 1/ 69 GV: giíi thiÖu chó ý 2 trªn trôc sè. HS: Lấy vài ví dụ về hai đại lợng có hớng ngợc nhau. GV: Nªu nhËn xÐt sgk/ 69- minh ho¹ b¶ng phô h×nh 38. HS: §äc VD - sgk. - Lµm ? 1 - tr¶ lêi t¹i chç. HS: Thùc hiÖn tiÕp ? 2; ?3 - tr¶ lêi t¹i chç. GV: Trong bài toán trên điểm +1 và -1 cách đều ®iÓm A vµ n»m vÒ 2 phÝa cña ®iÓm A, nÕu biÓu diÔn trên trục số thì +1 và -1 cách đều gốc O. Ta nói +1 và -1 là hai số đối nhau.  HS: 1hs lªn b¶ng vÏ trôc sè vµ biÓu diÔn c¸c sè 1; - 1 trªn trôc sè. - Díi líp hs vÏ vµo vë. GV: - H·y nhËn xÐt hai ®iÓm -1 vµ +1 víi ®iÓm O trªn trôc sè. - T¬ng tù nhËn xÐt c¸c ®iÓm -2 vµ +2; -3 vµ +3. Hs: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Giới thiệu cặp số đối nhau - hớng dẫn hs cách đọc và chú ý những trờng hợp đặc biệt. GV: Hãy cho biết các số đối nhau có đặc điểm gì gièng vµ kh¸c nhau. HS: Gièng nhau vÒ con sè, kh¸c nahu vÒ dÊu. HS: lµm bµi ?4/ sgk. - Hoạt động cá nhân - lên bảng trình bày.. 1. Sè nguyªn. - Sè nguyªn d¬ng: 1; 2; 3; 4; . . . (cßn viÕt +1; +2; +3; . . .) - Sè nguyªn ©m: -1; -2; -3; -4; . . . - TËp hîp c¸c sè nguyªn ký hiÖu lµ Z. Z= . . . ; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; . . .  */ Chó ý: sgk/ 69. */ Nhận xét: Số nguyên dùng để biểu thị các đại lợng có hai hớng ngợc nhau.. 2. Số đối. Nói -1 và 1 là hai số đối nhau. Hay -1 là số đối của 1.. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Hoạt động cá nhân bài tập 7/ 70. - §äc , suy nghÜ tr¶ lêi t¹i chç.. Bµi tËp 7/ 70.. GV: Treo b¶ng phô bµi 8 / 70. HS: tr¶ lêi t¹i chç - nhËn xÐt, nªu ý kiÕn.. Bµi tËp 8/ 70.. “ + ” biểu thị độ cao trên mực nớc biển. “ - ” biểu thị độ cao dới mực nớc biển.. Trang.

(72) GV: Khắc sâu - Dùng số nguyên biểu thị các đại lợng có hai hớng ngợc nhau.. a/ . . . 5oC biểu diễn 5 độ trên 0oC b/ . . . lµ 3143 trªn mùc níc biÓn. c/ . . . số tiền có là 20 000 đồng.. HS: Thực hiện tiếp bài 9/70 - hoạt động nhóm. GV: KiÓm tra mét nhãm tríc líp. HS: NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. - KiÓm tra chÐo kÕt qu¶ vµ b¸o c¸o tríc líp. GV: Nhận xét đánh giá chung.. Bµi tËp 9/ 70.. - Häc theo vë ghi vµ sgk - TËp vÏ trôc sè thµnh th¹o. - BVN: 10/71; tõ bµi 9; . . .; 16/ 56 - SBT - §äc tríc bµi míi.. Số đối của +2 là -2; Số đối của -1 là +1; Số đối của 5 là -5; Số đối của -18 là +18; Số đối của - 6 là 6; Số đối của 7 là -7;. V. Híng dÉn vÒ nhµ. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 42: Thø tù trong tËp hîp c¸c sè nguyªn. A. môc tiªu - HS biết so sánh hai số nguyên và tìm đợc giá trị tuyệt đối của một số nguyên. - RÌn tÝnh chÝnh x¸c cho häc sinh khi ¸p dông quy t¾c.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, m« h×nh 1 trôc sè n»m ngang. HS: B¶ng nhãm, nh¸p, h×nh vÏ 1 trôc sè n»m ngang. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: TËp hîp Z c¸c sè nguyªn gåm c¸c sè nµo? ViÕt kÝ hiÖu. Ch÷a bµi tËp 12/ 56 - sbt. HS 2: Ch÷a bµi tËp10/ 70 - sgk. III. Néi dung bµi míi GV: Giíi thiÖu l¹i c¸ch so s¸nh hai sè tù nhiªn. 1. So s¸nh hai sè nguyªn. - c¸ch so s¸nh hai sè nguyªn còng thùc hiÖn t¬ng tù nh - Tæng qu¸t: SGK/ 71. vËy. a, b  Z ta có a > b đọc a lớn hơn b HS: §äc tæng qu¸t sgk/ 71 a < b đọc a nhỏ hơn b GV: Kh¸i qu¸t l¹i. - Chó ý: sgk/ 71. HS: Lµm bµi tËp ?1.(Gv chuÈn bÞ trªn b¶ng phô) - NhËn xÐt: sgk/ 72. - 1hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - nhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: Giíi thiÖu chó ý sgk. HS: Cho vÝ dô minh ho¹ - Thực hiện ?2 theo hoạt động nhóm. GV: KiÓm tra vµi nhãm tríc líp HS: KiÓm tra chÐo nhãm vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ GV: H·y so s¸nh sè 0 víi c¸c sè nguyªn d¬ng, víi c¸c sè nguyªn ©m? HS: Tr¶ lêi t¹i chç vµ nªu nhËn xÐt sgk. - ¸p dông lµm bµi tËp 12 - 2hs lªn b¶ng thùc hiÖn.  GV: Quan sát cho biết trên trục số hai số đối nhau có đặc điểm gì ? HS: Cách đều điểm O.. Trang.

(73) GV: Điểm 3 và - 3 cách điểm O bao nhiêu đơn vị. HS: Lµm ?3 - Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Giới thiệu khái niệm giá trị tuyệt đối của số nguyên vµ ký hiÖu nh sgk. HS: Cho ví dụ minh hoạ và làm ?4 theo hoạt động nhóm. GV: KiÓm tra vµi nhãm tríc líp HS: KiÓm tra chÐo nhãm vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ GV: Qua c¸c vÝ dô trªn cã nhËn xÐt g× vÒ Giá trị tuyệt đối của số 0 Giá trị tuyệt đối của số nguyên dơng Giá trị tuyệt đối của số nguyên âm. HS: Tr¶ lêi t¹i chç vµ cho vÝ dô minh ho¹ nhanh qua ?4. GV: H·y so s¸nh -5 vµ -3?. 2. Giá trị tuyệt đối của một số nguyên - Kh¸i niÖm: sgk/ 72. - Giá trị tuyệt đối của số nguyên a kí hiệu là. |a| VD: |13|=13. |−75|=75. |0|=0 - NhËn xÐt: sgk/ 72.. |−5|;|−3| råi rót ra nhËn. xÐt. HS: Trả lời và đọc nhận xét sgk GV: Nhấn lại nội dung nhận xét đó. - Nhận xét trên chính là quy tắc để tính giá trị tuyệt đối cña mét sè nguyªn. - Lu ý : víi mäi a ta lu«n cã |a|≥ 0 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Lµm bµi tËp - §iÒn dÊu “ X ” vµo « trèng mµ em chän. So s¸nh |13| vµ |5| |−12| vµ |0| |− 4| vµ |−10| |17| vµ |−17|. KÕt qu¶ |13| > |5| |−12| < |0| |− 4| > |−10| |17| = |−17|. §óng. Sai. HS: Tr¶ lêi t¹i chç theo tõng phÇn. GV: Cho hs lµm tiÕp bµi 11/ 73. - Thùc hiÖn vµo b¶ng con. HS: Thùc hiÖn tiÕp bµi 14/ 73. - Lªn b¶ng thùc hiÖn. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - N¾m v÷ng c¸ch so s¸nh hai sè nguyªn vµ c¸ch tÝnh GTT§ - Học thuộc các nhận xét trong bài để vận dụng làm bài tập. - BVN: 16; 17; 18; 19; 20; 21/ 73 - Sgk. - ChuÈn bÞ bµi tiÕt sau luyÖn tËp.. Thø. TiÕt 43: LuyÖn tËp. A. môc tiªu. Trang. ngµy. th¸ng. n¨m 2007.

(74) - Cñng cè kh¸i niÖm vÒ tËp hîp Z vµ tËp N. Cñng cè c¸ch so s¸nh hai sè nguyªn, c¸ch t×m GTT§ cña một số nguyên, cách tìm số đối, số liền trớc, số liền sau của một số nguyên. - HS có kỹ năng tìm GTTĐ, số đối, so sánh số nguyên, tính giá trị biểu thức đơn giản có chứa GTTĐ. - RÌn kü n¨ng tÝnh chÝnh x¸c th«ng qua viÖc ¸p dông quy t¾c.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: Khoanh tròn vào đáp án đúng Trong tập hợp các số nguyên, tập hợp nào có các số Z đợc sắp xếp theo thứ tự tăng dần. A. 2; -17; 5; 1; -2; 0 B. -2; -17; 0; 1; 2; 5 C. 0; 1; -2; 2; 5; -17 D. -17; -2; 0; 1; 2; 5 HS 2: §iÒn dÊu “x” vµo « thÝch hîp. Cã ngêi nãi §óng Sai Sè liÒn tríc cña -5 lµ -4 x Sè liÒn tríc cña -5 lµ -6 x Sè liÒn sau cña -1 lµ -2 x Sè liÒn sau cña -1 lµ 0 x III. Néi dung bµi míi  D¹ng 1: So s¸nh hai sè nguyªn. HS: Đọc đề bài - LÇn lît tr¶ lêi c¸c c©u t¹i chç. GV: - Vẽ trục số minh hoạ để hs rõ hơn. - Khi nµo sè nguyªn a nhá h¬n sè nguyªn b? HS: tr¶ lêi t¹i chç. HS: VËn dông lµm bµi tËp 19 - Hoạt động cá nhân vào bảng con. - NhËn xÐt, bæ sung.. Bµi 18/ 73. a/ Sè a ch¾c ch¾n lµ sè nguyªn d¬ng. b/ Kh«ng. Sè b cã thÓ lµ sè d¬ng 1; 2; hoÆc 0. c/ Kh«ng. C cã thÓ b»ng 0. d/ Sè d ch¾c ch¾n lµ sè nguyªn ©m. Bµi 19/ 73. a/ 0 < +2 b/ -15 < 0 c/ -10 < -6 hoÆc -10 < 6 d/ +3 < + 9 hoÆc -3 < +9.  Dạng 2: Tìm số đối của một số nguyên. Bµi 21/ 73. HS: Đọc đề bài Số đối của - 4 là 4 Số đối của |3| là GV: Thế nào là hai số đối nhau? 3 HS: Tr¶ lêi t¹i chç Số đối của 6 là - 6 Số đối của 4 là - 4 - Hoạt động các nhân, lên bảng thực hiện. - nhËn xÐt, nªu ý kiÕn. Số đối của |−5| là 5. GV: Cho hs nh¾c l¹i quy t¾c tÝnh GTT§ cña mét sè nguyªn.  D¹ng 3: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc. HS: Hoạt động nhóm bài 20/ 73- sgk Bµi 20/ 73. TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc. - Gọi đại diện hai nhóm lên trình bày, mỗi nhóm a/ |− 8|−|− 4|=8 − 4=4 lµm 2 phÇn. - NhËn xÐt, bæ sung. b/ |−7|.|− 3|=7 . 3=21 . D¹ng 4: T×m sè liÒn tríc, liÒn sau cña mét sè. c/ |18|:|− 6|=18:6=3. Trang.

(75) nguyªn. HS: Đọc đề bài 22/73. - Tr×nh bµy b¶ng nhãm - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.. d/ |153|+|− 53|=153+53=206. Bµi 22/ 74. a/ Sè liÒn sau sè 2 lµ 3 Sè liÒn sau sè - 8 lµ - 7 Sè liÒn sau sè 0 lµ 1 Sè liÒn sau sè - 1 lµ 0 b/ Sè liÒn tríc sè - 4 lµ - 5 Sè liÒn tríc sè 0 lµ - 1 Sè liÒn tríc sè 1 lµ 0 Sè liÒn tríc sè - 25 lµ - 26.  D¹ng 5: Bµi tËp vÒ tËp hîp. HS đọc yêu cầu bài 32/ 58 - sbt. - Hoạt động cá nhân vào bảng con. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.. Bµi 32/ 58 - sbt. a/ B = 5; - 3; 7; -5; 3; - 7 b/ C = 5; - 3; 7; - 5; 3 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. Bài tập 1: Điền đúng ( Đ) hoặc sai (S)vào ô trống.. |5|>|−5|. - 99 > - 100 - 502 > |−500|. |−101|<|−12|. |−12|< 0 -2<1. ? Nêu quy tắc tìm giá trị tuyệt đối cảu số nguyên dơng, số nguyên âm, số 0. ? Nªu nhËn xÐt so s¸nh sè nguyªn d¬ng, sè nguyªn ©m víi sè 0, so s¸nh sè nguyªn d¬ng víi sè nguyªn ©m, hai sè nguyªn ©m víi nhau. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc thuéc c¸c ®/n c¸c nhËn xÐt ... c¸ch tÝnh GTT§ cña 1 sè nguyªn. - BVN: 25; ....; 31/ 57; 58 - SBT.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 44: Céng hai sè nguyªn cïng dÊu. A. môc tiªu - HS biÕt hai sè nguyªn cïng dÊu, träng t©m lµ céng hai sè nguyªn ©m. - Bớc đầu hiểu đợc có thể dùng số nguyên biểu thị sự thay đổi theo hớng ngợc nhau của một đại lîng. - HS bớc đầu có ý thức liên hệ những điều đã học vào thực tế. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: §iÒn dÊu “ X ” vµo « trèng mµ em chän. Sè cho tríc lµ Số đối của nó là §óng Sai -2 +2 x 0 -0 x 5 x |−5|. Trang.

(76) -a. a. x. III. Néi dung bµi míi  HS: Thùc hiÖn phÐp tÝnh ( + 4) + ( + 2) = ? 1. Céng hai sè nguyªn d¬ng. GV: Híng dÉn VD: ( + 4) + ( + 2) = 4 + 2 = 6 Sè ( + 4); ( + 2) chÝnh lµ c¸c sè tù nhiªn 4 vµ 2 VËy ( + 4) + ( + 2) = ? HS: Thùc hiÑn t¹i chç. GV: Khẳng định - Cộng hai số nguyên dơng chính là cộng hai sè tù nhiªn kh¸c 0. HS: ¸p dông tÝnh ( + 425) + ( +150) = ? - TÝnh vµo b¶ng con. - NhËn xÐt. GV: Minh ho¹ trªn trôc sè vµ híng dÉn nh sgk.  GV: đặt vấn đề nh sgk HS: Đọc đề bài - tóm tắt đề bài. GV: 2. Céng hai sè nguyªn ©m. o - Nói nhiệt độ buổi chiều giảm 2 C thì ta có thể coi là nhiệt VD: sgk. độ tăng bao nhiêu? Tãm t¾t: - Muốn tìm nhiệt độ buổi chiều ta phải làm nh thế nào? - Nhiệt độ buổi tra - 3oC. - Em h·y thùc hiÖn phÐp céng b»ng trôc sè. - Buổi chiều nhiệt độ giảm 2oC HS: Tính nhiệt độ buổi chiều? - Trả lời tại chỗ sau đó lên bảng thực hiện phép cộng bằng Bµi gi¶i: trôc sè. Nhiệt độ buổi chiều cùng ngày là - Díi líp hs lµm vµo nh¸p vµ nhËn xÐt b¹n . - 3 + ( - 2) = - 5 GV: Dïng h×nh 45/ 74 - sgk, yªu cÇu hs tr×nh bµy tríc líp. §¸p sè: - 5oC HS: Thùc hiÖn tiÕp trªn trôc sè phÐp tÝnh ( - 4) + ( - 5) = ? GV: Khi cộng hai số nguyên âm ta đợc kết qủa là số nguyên nµo ? HS: Sè nguyªn ©m. HS: Lµm ? 1 - c¸ nh©n, lªn b¶ng thùc hiÖn. ( - 4) + ( - 5) = - ( / - 4/ + / - 5 / ) = - 9 GV: Tõ vÝ dô cña ?1 h·y cho biÕt muèn céng hai sè nguyªn ©m ta lµm nh thÕ nµo? HS: §äc quy t¾c sgk/ 75. GV: NhÊn néi dung quy t¾c cho hs n¾m ch¾c vµ hiÓu chÝnh x¸c quy t¾c:  Quy t¾c: sgk/ 75. - Cộng hai giá trị tuyệt đối. - Cộng hai giá trị tuyệt đối. - Đặt dấu “ - ” đằng trớc kết quả. - Đặt dấu “ - ” đằng trớc kết quả. HS: Lµm vÝ dô ¸p dông VD: ( - 17) + ( - 54 ) = - (17 + 54) = - 71 HS: Thùc hiÖn ?2 - lµm b¶ng con.. Trang.

(77) IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS: Làm bài 23/ 75 - Hoạt động nhóm vào bảng nhóm. GV: Gọi 1 hs đại diện nhóm lên thực hiện. HS: NhËn xÐt. HS: Làm tiếp bài 24/ 75 - Hoạt động cá nhân vào vở GV: Gäi 1hs lªn b¶ng thùc hiÖn. HS: NhËn xÐt. HS: Lµm bµi tËp sau: §iÒn dÊu “ x” vµo « em chän. TÝnh KÕt qu¶ lµ ( - 4) + ( - 3) 7 (+ 4) + (+ 3) 7 -3 (- 1) + (- 2) 200 |215|+|−15|. §óng. Sai x. x x x. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc thuéc quy t¾c sgk, - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 25; 26/ 75 - sgk. 35; . . . ; 41 - SBT - §äc tríc bµi míi.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 45: Céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu. A. môc tiªu. - HS n¾m v÷ng quy t¾c céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu, ph©n biÖt víi céng hai sè nguyªn cïng dÊu. - Hiểu đợc việc dùng số nguyên để biểu thị sự tăng hoặc giảm của 1 đại lợng. - Có ý thức liện hệ những kiến thức đã học với thực tiễn và bớc đầu biết diễn đạt 1 tình huống thực tiễn bằng ng«n ng÷ to¸n häc.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: Nªu quy t¾c céng hai sè nguyªn ©m, hai sè nguyªn d¬ng. ¸p dông lµm bµi tËp sau: - Khoanh tròn vào đáp án đúng: Trên tập hợp các số nguyên Z, cách tính đúng là: A. (- 20) + (- 26) = 46B. (- 20) + (- 26) = - 6 C. (- 20) + (- 26) = - 46 D. (- 20) + (- 26) = 6 HS 2: Ch÷a bµi tËp 26/ 75. - Nhiệt độ giảm + 7oC nghĩa là tăng - 7oC, ta có (- 5) + (- 7) = - 12oC GVđặt vấn đề vào bài: Thay đổi dữ kiện cho bài 26, nhiệt độ hiện tại của phòng là -5oC thành 5oC . Hãy ph¸t biÓu l¹i bµi to¸n. HS: Phát biểu bài toán và tóm tắt đề bài. GV: Vậy nhiệt độ sắp tới của phòng là bao nhiêu? tính nh thế nào? III. Néi dung bµi míi HS: - Lµm bµi tËp võa nªu. 1. VÝ dô. - Sö dông trôc sè cho biÕt kÕt qu¶ (+5) + (- 7) = ? GV: Nêu lại cách đặt tính và thực hiện tìm kết quả Tãm t¾t: tÝnh trªn trôc sè. - Nhiệt độ buổi sáng là +3oC. HS: đọc ví dụ sgk và trình bày miệng tại chỗ. - Buổi chiều nhiệt độ giảm 5oC GV: Tr×nh bµy b¶ng. Tính nhiệt độ buổi chiều? GV: Trong vÝ dô trªn nÕu thay + 3oC thµnh +8oC th× Bµi gi¶i: kÕt qu¶ lµ bao nhiªu ? o Nhiệt độ giảm 5 C nghĩa là tăng - 5oC HS: Sử dụng trục số để đọc kết quả tính (+8) + (- 5) Vậy nhiệt độ trong phòng buổi chiều cùng ngày là GV: Kh¸i qu¸t - C¸c vÝ dô trªn cho ta biÕt kÕt qu¶ (+3) + ( - 5) = - 2 céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu, ch¼ng h¹n: §¸p sè: - 2oC. Trang.

(78) 3 + (- 5) = - 2 ; (+8) + (- 5) = + 3 VËy (- 75) + (+ 9) = ? vµ ta cã thÓ sö dông trôc sè để tính không ? HS: Thùc hiÖn tr¶ lêi t¹i chç. GV: Híng dÉn hs x©y dùng quy t¾c - Ta cã 3 + (- 5) = - 2 - T×m GTT§ cña tæng? TÝnh / - 5 / - / 3/ = ? - So s¸nh hai gi¸ trÞ võa t×m. - So s¸nh dÊu cña tæng vµ dÊu cña hai sè h¹ng. VËy ta cã thÓ viÕt 3 + (- 5) = - (/ - 5 / - / 3/ ) = - ( 5 - 3) = - 2 GV: Muèn céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu lµm nh thÕ nµo ? HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: NhÊn m¹nh quy t¾c . . . HS: Vận dụng làm ? 1 và ? 2 - hoạt động cá nhân GV: Các ví dụ và bài tập trên đã minh hoạ cho quy t¾c céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu.  HS: Ph¸t biÓu quy t¾c céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu 2. Quy t¾c céng hai sè nguyªn kh¸c - Thùc hiÖn vÝ dô sgk t¹i chç. - SGK/ 76. - Lµm ?3 theo nhãm. VD: (- 273) + 55 = - (273 - 55) = - 218 GV: Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày. HS: NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: H·y so s¸nh sù kh¸c nhau gi÷a quy t¾c céng hai sè nguyªn cïng dÊu vµ céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu. HS: Tr¶ lêi. GV: Kh¾c s©u . . . IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm bµi 27; 28; 29 t¹i líp. Bài 27: HS hoạt động nhóm - kiểm tra chéo, báo cáo kết quả. a/ 26 + (- 6) = 20 b/ (- 75) + 50 = - 25 c/ 80 + (- 220) = - 140 Bài 28: Hoạt động cá nhân - 3 hs lên bảng thực hiện, còn lại làm vở. a/ - 37 + 0 = - 37 b/ / -18/ + (- 12) = 6 c/ 102 + (- 120) = - 18 Bµi 29a: Gäi 1hs lªn b¶ng thùc hiÖn. a/ ( - 23) + 13 = - 10 23 + (- 13) = 10 Vậy khi đổi dấu các số hạng thì tổng đổi dấu. HS thực hiện tiếp bài tập sau - Khoanh tròn vào đáp án đúng. Trên tập Z cách tính đúng là: A. 10 + (-15) = 25 B. 10 + (-15) = 5 C. 10 + (-15) = - 5 D. 10 + (-15) = - 25 V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc thuéc quy t¾c . . .. Trang. dÊu.

(79) - BVN: 29b; 30; 31; 32; 33 / 76; 77. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 46: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - Về kiến thức: HS đợc củng cố các quy tắc cộng hai số nguyên cùng dấu và khác dấu. - VÒ kü n¨ng: RÌn luyÖn kü n¨ng ¸p dông quy t¾c céng hai sè nguyªn, qua kÕt qu¶ tÝnh to¸n rót ra nhËn xét: Biết dùng số nguyên để biểu thị sự tăng hoặc giảm của một đại lợng thực tế. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu. ¸p dông lµm bµi tËp sa - Điền đúng (Đ), sai (S) vào ô trống. (+7) + (- 3) = + 4 (-2) + (+2) = 0 (-4) +(+7) = - 3 (- 5) + (+ 5) = 10 HS 2: Ch÷a bµi 30bc III. Néi dung bµi míi . D¹ng1: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc, so s¸nh hai sè nguyªn. HS hoàn thành bài 31 theo hoạt động cá nhân. - Hoµn thµnh trªn b¶ng con. GV: kiÓm tra, nhËn xÐt. HS làm bài 32 theo hoạt động nhóm, thảo luận - đại diÖn nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy. - nhËn xÐt, b¸o c¸o kÕt qu¶. HS nh¾c l¹i quy t¾c céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu. GV yêu cầu hs đọc nội dung bài 33. HS th¶o luËn - 1hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - Díi líp hs dïng bót ch× ®iÒn SGK. - nhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: Cñng cè c¸ch thùc hiÖn hoµn thµnh bµi tËp trªn HS hoµn thµnh tiÕp bµi 50... - 2 hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - díi líp lµm vë ghi, nhËn xÐt nªu ý kiÕn. GV: cñng cè - H·y so s¸nh quy t¾c céng hai sè nguyªn cïng dÊu và khác dấu về: cách tính GTTĐ, cách xác định dấu cña tæng. HS lµm bµi tËp 34 - thùc hiÖn c¸ nh©n vµo vë kiiÓm tra chÐo vµ ®a ra ý kiÕn nhËn xÐt. GV: Gîi ý - §Ó tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc .. . cÇn lµm nh thÕ nµo?. Trang. Bµi 31/ 77: TÝnh. a/ (- 30) + ( - 5) = - 35 b/ (- 13) + ( - 7) = - 20 c/ (- 15) + ( - 235) = - 250. Bµi 32/ 77. a/ 16 + ( - 6) = 10 b/ 14 + ( - 6) = 8 c/ (- 8) + 12 = 4. Bµi 33/ 77. a b a+b. -2 3 1. 18 12 - 18 - 12 0 0. -2 6 4. Bµi 50/ sbt a/ 43 + ( - 3) = 40 b/ |29|+(−11)=29+(− 11)=18 c/ 0 + ( - 36) = - 36 d/ 207 + ( - 207) = 0 e/ 207 + ( - 317) = - 110. Bµi 34/ 77. a/ Thay x = - 4, ta cã: ( - 4) + (- 16) = - 20 b/ Thay y = 2 ta cã:. -5 -5 - 10.

(80) (- 102) + 2 = - 100  D¹ng2: T×m sè nguyªn x. Bµi 46 / SBT HS lµm bµi tËp 46 - Yªu cÇu tr×nh bµy miÖng t¹i chç. Mçi hs thùc hiÖn mét phÇn. Dù ®o¸n gi¸ trÞ cña x vµ kiÓm tra. - ChØ yªu cÇu hs lµm tríc líp 2 phÇn, cßn l¹i tù hoµn a/ x + (- 3) = - 11 thµnh vµo vë. x = - 8 v× (- 8) + (- 3) = - 11 b/ (- 5) + x = 15 x = 20 v× (- 5) + 20 = 15 c/ x + (- 12) = 2 x = 14 v× 14 + (- 12) = 2 d/ x + |−3| = - 10 x = - 13 v× (- 13) + |−3| = (- 13) + 3 = - 10 Bµi 57 hs tr×nh bµy t¹i chç. GV: Nhấn - Dùng số nguyên để biểu thị sự tăng hay Bài 35/ 77 a/ x = 5 giảm của một đại lợng thực tế. b/ x = - 2 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. ? H·y ph¸t biÓu l¹i quy t¾c céng hai sè nguyªn cïng dÊu vµ kh¸c dÊu. - áp dụng làm bài tập sau: Hãy xét xem phát biểu hoặc kết quả sau đùng hay sai. a/ (- 125) + ( - 55) = - 70 b/ 80 + ( - 42) = 38 c/ |−15| + ( - 25) = - 40 d/ (- 25)+ |−30| + |10| = 15 e/ Tæng hai sè nguyªn ©m lµ mét sè nguyªn ©m. f/ Tæng cña 1 sè nguyªn d¬ng vµ 1 sè nguyªn ©m lµ 1 s« nguyªn d¬ng. - ¤n l¹i c¸c quy t¾c céng hai sè nguyªn . . . - BVN: 42; 43; 44; 51; 52; 54/ 60 - SBT. V. Híng dÉn vÒ nhµ. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 47: TÝnh chÊt cña phÐp céng c¸c sè nguyªn. A. môc tiªu - Về kiến thức: HS nắm đợc các tính chất cơ bản của phép cộng các số nguyên: Giao hoán, kết hợp, cộng với số 0. cộngvới số đối. - Về kỹ năng: Bớc đầu hs có ý thức vận dụng các tính chất của phép cộng các số nguyên để tính nhanh và tính hợp lý. Biết và tính đúng tổng của nhiều số nguyên. . ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c céng hai sè nguyªn cïng dÊu, kh¸c dÊu. ¸p dông lµm bµi tËp sau: - ®iÒn dÊu “x” vµo « thÝch hîp. TÝnh ( - 4) + ( - 3) (+ 4) + (+ 3) (+ 4) + (- 3) (- 4) + ( + 3). KÕt qu¶ lµ 7 7 1 -7. Trang. §óng. Sai x. x x x.

(81) GV đặt vấn đề vào bài nh SGK.. III. Néi dung bµi míi.  GV: Nªu néi dung bµi ?1. HS: 3hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, bæ sung. GV: Qua ?1 em rót ra kÕt luËn g× ? GV: khẳng định - Phép cộng số nguyên cũng có tính chÊt giao ho¸n. HS: Nªu d¹ng tæng qu¸t vµ ph¸t biÓu néi dung tÝnh chất đó.  GV: Yªu cÇu hs lµm bµi ?2. HS: 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - nhËn xÐt kÕt qu¶ GV: H·y nªu thø tù thùc hiÖn phÐp tÝnh trong tõng biÓu thøc trªn. GV: Muèn céng hai sè víi sè thø ba ta cã thÓ lµm thÕ nµo? h·y nªu c«ng thøc biÓu thÞ c¸ch tÝnh trªn ? GV: NhÊn - Nhê tÝnh chÊt kÕt hîp mµ ta cã thÓ nãi đến tổng của nhiều số nguyên. HS: §äc chó ý sgk... - Làm bài 36/ 78 theo hoạt động nhóm. - §¹i diÖn nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy - nhËn xÐt, bæ sung. GV: Lu ý hs vận dụng linh hoạt tính chất . . . để tính đợc nhanh và hợp lý, đó chính là ứng dụng của tính chÊt .. . vµo tÝnh to¸n.  GV: Khi cộng số 0 với một số nguyên sẽ đợc kÕt qu¶ lµ bao nhiªu ? H·y cho vÝ dô minh ho¹. HS: Thùc hiÖn t¹i chç. GV: H·y nªu c«ng thøc tæng qu¸t cña tÝnh chÊt nµy. HS thùc hiÖn t¹i chç.  GV: Yªu cÇu hs thùc hiÖn tÝnh: (- 12) + 12 = ? 25 + (- 25) = ? HS thùc hiÖn c¸ nh©n vµo nh¸p vµ tr¶ lêi t¹i chç. GV: Qua vÝ dô trªn rót ra nhËn xÐt g× ? HS đọc nhận xét sgk và cho thêm các ví dụ minh ho¹.. 1. TÝnh chÊt giao ho¸n. Víi a, b  Z, ta cã: a+b=b+a. 2. TÝnh chÊt kÕt hîp. Víi a, b, c  Z, ta cã: (a + b) + c = a + (b + c) - Chó ý: sgk/ 78.. 3. Céng víi sè 0. Víi a  Z, ta cã: a+0=0+a=a. 4. Cộng với số đối. Víi a Z, ta cã: a + (- a) = 0 ngîc l¹i nÕu a + b = 0 th× a = - b ; b = - a. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm bµi 36; ... t¹i líp. Bài 36: HS hoạt động nhóm - kiểm tra chéo, báo cáo kết quả. a/ 126 + (- 20) + 2004 + (- 106) = 106 + 2004 + (-106). Trang.

(82) = {106 + (- 106)] + 2004 = 2004 b/ (- 199) + (- 200) + (- 201) = [ (- 199) + (- 201)] + (- 200) = ( - 400) + ( - 200) = - 600 Bµi : §iÒn sè thÝch hîp vµo « trèng. a/  + (- 2) = 0. b/ - 4 +  = 0. c/ - 6 +  = 0. d/  +. |(−5)|=0. Hoạt động cá nhân - trả lời tại chỗ - ghi vở. - Häc thuéc c¸c tÝnh chÊt . . . - BVN: 37; 38; 39 ; 41; 42 / 79. V. Híng dÉn vÒ nhµ. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 48: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - Về kiến thức: HS biết vận dụng các tính chất cơ bản của phép cộng các số nguyên để tính nhanh, tính đúng các tổng và rút gọn biểu thức. - Về kỹ năng: HS tiếp tục đợc củng cố kỹ năng tìm số đối, tìm GTTĐ của một số, áp dụng các tính chất cña phÐp céng c¸c sè nguyªn vµo c¸c bµi to¸n thùc tÕ. - RÌn tÝnh s¸ng t¹o cho hs. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. MTBT. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. MTBT. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ph¸t biÓu tÝnh chÊt phÐp céng c¸c sè nguyªn vµ viÕt d¹ng tæng qu¸t. Ch÷a bµi tËp 39a/ 79. HS 2: §iÒn dÊu “ x” vµo « thÝch hîp. Tho¶ m·n - 20 < x < 20 - 15 < x < 14 10 < x < 12 - 2003 < x < 2002. KÕt qu¶ lµ 0 - 15 11 - 2002. §óng. Sai x x. x x. III. Néi dung bµi míi  D¹ng 1: TÝnh nhanh tæng. HS: §äc vµ suy nghÜ lµm bµi 39b/ 79. - 1hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë - nhËn xÐt. GV: Đã thực hiện nh thế nào để tính kết quả. GV Nhấn - Có thể nhóm tuý song nên quan sát để có cách nhóm hợp lý sao cho tính đợc nhanh nhất.. Bµi 39b/ 79.. HS: Lµm bµi tËp 62/ sbt. Bµi 62/ 61 - sbt.. - Th¶o luËn, 2hs lªn tr×nh bµy b¶ng. GV: Bạn đã làm nh thế nào để tính nhanh kết quả. a/ (- 17) + 5+ 8 + 17 GV: Cßn c¸ch tÝnh nµo kh¸c kh«ng ? = [(- 17) + 17] + 5+ 8 = 13 GV: NhÊn - Cã nhiÒu c¸ch tÝnh, tuy nhiªn cÇn ¸p b/ (- 4) + (- 440) + ( - 6) + 440 dụng linh hoạt các tính chất ....để chọn cách làm = [( - 440) + 440] + [ (- 4) + (- 6)] nhanh nhÊt. = 0 + (- 10) = - 10 HS: Lµm bµi 41 - c¸ nh©n. - 2 hs lªn b¶ng tr×nh bµy: hs1 lµm phÇn a- hs 2 lµm 2 Bµi 41/ 79. phÇn cßn l¹i. a/ (- 38) + 28 = - 10. Trang.

(83) - NhËn xÐt, bæ sung, b/ 273 + (- 123) = 150 GV: ở phần c đã vận dụng tính chất nào ... c/ 99 + (- 100) + 101 = (99 + 101) + (- 100) - Cần chú ý vận dụng linh hoạt các tính chất để tính = 200 + (- 100) = 100 nhanh nhÊt.. Bµi 42/ 79. TÝnh nhanh. HS: §äc vµ suy nghÜ bµi 42. - Hoạt động nhóm, thảo luận tìm hớng giải a/ 217 + [ 43 + (- 217) + (- 23) ] - Tr×nh bµy c¸ nh©n vµo vë, = 0 + 20 = 20 GV: Gäi 2 hs lªn b¶ng tr×nh bµy. b/ c¸c sè nguyªn tho¶ m·n yªu cÇu lµ: HS: NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.  9;  8;  7;  6; . . . ; 0 GV híng dÉn hs lµm bµi 63 VËy (- 9) + (- 8) +... + (- 1) + 0 + 9 + 8 +. . .+ 1 = 0 - Chó ý chØ thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh víi c¸c sè Bµi 63/ 61 - sbt: Rót gän biÓu thøc. nguyên đã xác định a/ - 11 + y + 7 = y + (- 11) + 7 = y + (- 4) b/ x + 22 + ( - 14) = x + 8 c/ a + (- 15) + 62 = a + 47  D¹ng 2: Bµi to¸n thùc tÕ. HS đọc và suy nghĩ hớng giải bài 43/ 80. Bµi 43/ 80. GV minh ho¹ néi dung bµi qua - Sau 1 giê ca n« I ë B vµ ca n« II ë D. VËy 2 ca n« c¸ch nhau lµ: 10 - 7 = 3 (km) - Sau 1 giê ca n« I ë B vµ ca n« II ë A (ngîc chiÒu nhau). VËy 2 ca n« c¸ch nhau lµ: 10 + 7 = 17 (km) Bµi 45/ 80. Hùng nói đúng vì tổng của hai số nguyên âm nhỏ h¬n mçi sè h¹ng cña tæng. VD: (- 5) + (- 4) = - 9. Bµi 46/ 81. a/ (- 54) + 187 = 133 b/ 349 + (- 203) = 146 c/ (- 157) + (- 213) = - 388 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - Nh¾c l¹i quy t¾c céng c¸c sè nguyªn vµ c¸c tÝnh chÊt. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i phÇn lý thuyÕt cña bµi. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 65; . . .; 70/ SBT.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 49: PhÐp trõ hai sè nguyªn. A. môc tiªu - HS hiểu đợc quy tắc trừ trong Z, biết tính đúng hiệu hai số nguyên - Bớc đầu hình thành và dự đoán trên cơ sở nhìn thấy quy luật thay đổi của một số hiện tợng (tóan học) liên tiếp vµ phÐp t¬ng tù.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh. Trang.

(84) GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: Khoanh tròn vào đáp án đúng: Tổng của tất cả các số nguyên n thoả mãn - 2 < n  2 là A. 0 B. 2 C. - 2 D. 4 HS 2: Ch÷a bµi 65 - sbt. Ph¸t biÓu c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng c¸c sè nguyªn. III. Néi dung bµi míi GV đặt vấn đề nh sgk.. 1. HiÖu hai sè nguyªn.. HS: §äc ?1/ b¶ng phô - sgk. - Quan s¸t kü 3 dßng ®Çu GV: Giới thiệu - ở 3 dòng đầu a, b ta đã thực hiện đợc các phép trừ tơng ứng. GV: Khi thực hiện các phép trừ đó ta đã làm nh thế nµo? - H·y dù ®o¸n kÕt qu¶ cña hai dßng cuèi a, b. HS: tr¶ lêi t¹i chç. GV: Qua c¸c vÝ dô trªn h·y cho biÕt muèn trõ sè nguyªn a cho sè nguyªn b ta lµm nh thÕ nµo ? HS: §äc quy t¾c sgk. GV: NhÊn - Khi thùc hiÖn phÐp trõ ta ph¶i gi÷ nguyên , đổi dấu trừ thành dấu cộng, số trừ thay bằng số đối của nó. HS: VËn dông lµm bµi 47- c¸ nh©n vµo b¶ng con. - NhËn xÐt. GV: Nªu nhËn xÐt sgk/ 81.. - Quy t¾c: sgk/ 81 a - b = a + (- b) VD: 3 - 8 = 3 + (- 8) = - 5 (- 3) - 8 = (- 3) + (- 8) = - 11 (- 3) - (- 8) = (- 3) + 8 = 5 - NhËn xÐt: sgk/ 81.. 848 48484848484848484848484 84848484848484848484848 2. VÝ dô: sgk/ 81 Gi¶i 48484848484848484848484 o 84848484848484848484848 Vì nhiệt độ giảm 4 C nên ta có: 3 - 4 = 3 + (- 4) = - 1 48484848484848484848484 Vậy nhiệt độ hiện nay là - 1oC 84848484848484HS: Đọc đề bµi vÝ dô sgk/ 81. GV: Bµi to¸n cho biÕt g× vµ yªu cÇu tÝnh g× ? - Để tìm nhiệt độ hiện nay ở Sa Pa làm nh thế nào? HS: Lªn b¶ng thùc hiÖn gi¶i bµi to¸n HS: Lµm bµi tËp 47 - sgk. - Lµm b¶ng con - nhËn xÐt. GV: PhÐp trõ trong Z vµ trong N kh¸c nhau ë ®iÓm nµo ? HS: Trả lời và đọc nhận xét sgk/ 81. - nhËn xÐt: sgk/ 81.. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm bµi tËp 49 - suy nghÜ, lµm viÖc c¸ nh©n, lªn b¶ng ®iÒn b¶ng phô a -a. - 15 15. 2 -2 Trang. 0 0. -3 3.

(85) HS hoạt động nhóm bài 50 - Đại diện nhóm lên bảng trình bày. HS: Lµm thªm bµi tËp sau: Khoanh tròn vào đáp án đúng. Trên Z, cách tính đúng là: A. 10 - 13 = 3 B. 10 - 13 = - 3 C. 10 - 13 = - 23. D. 10 - 13 không tính đợc. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc thuéc quy t¾c . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 50; . . .; 54/ 82 - sgk ; vµ 73; . . . ; 76 / 63 - SBT - ChuÈn bÞ MTBT.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 50: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - Cñng cè quy t¾c céng, trõ c¸c sè nguyªn qua mét sè bµi tËp. - RÌn kü n¨ng trõ sè nguyªn. BiÕt trõ chÝnh x¸c, thùc hiÖn phÐp trõ thµnh th¹o, cã kü n¨ng t×m sè h¹ng cha biÕt cña tæng vµ thu gän biÓu thøc. - Hớng dẫn sử dụng MTBT để thực hiện phép trừ. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c trõ hai sè nguyªn. §¸nh dÊu §, S vµo « vu«ng. a/ 7 + (- 3) = 4 b/ (- 2) + 2 = 0 c/ (- 4) +7 = 3 d/ 5 - 8 = - 3 e/ (-9) - (- 8) = (- 9) + (- 8) = - 17 f/ (- 7) - (- 7) = (- 7) + 7 = 0 HS 2: Ch÷a bµi III. Néi dung bµi míi  Dang 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh. Bµi 81/ 64 - SBT. GV: yªu cÇu hs nªu c¸ch thùc hiÖn bµi 81. a/ 8 - (3 - 7) = 8 - [3 + (- 7)] = 8 - (- 4) = 8 + 4 = 12 - Muèn trõ sè nguyªn a cho sè nguyªn b ta lµm nh b/ (- 5) - (9 - 12) = (- 5) - [9 + (- 12)] = thÕ nµo ? - 5 - (- 3) = - 5 + 3 = - 2 HS: 2 hs lªn b¶ng ch÷a bµi 81. Bµi 82/ 64 - sbt. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. HS: Thùc hiÖn tiÕp bµi 82. a/ 7 - (- 9) - 3 = 7 + 9 + (- 3) = 13 - Hoạt động cá nhân, lên bảng thực hiện. b/ (- 3) + 8 + (- 11) = [(- 3) + (- 11)] + 8 = - 14 + 8 - NhËn xÐt, bæ sung. =-6 HS: Thùc hiÖn tiÕp bµi 86. Bµi 86/ 64 - sbt. - Hoạt động nhóm, mỗi nhóm hoàn thành 1 phần. a/ Thay x = 98, ta cã: GV: Cho nhËn xÐt mét vµi nhãm - 96 + 8 - (- 98) - 22 = - 98 + 8 + 98 + (- 22) = [(- 98) + 98] + [8 + (- 22)] = 0 + (- 14) = - 14 b/ Thay a = 61; m = - 25, ta cã: 61 - (- 25) + 7 - 8 + (- 25) = 61 + 25 + 7 + (- 8 + ( - 25) = [25 + (- 25)] + [61 + 7 + (- 8)] = 0 + 60 = 60  D¹ng 2: T×m x. Bµi 54/ 82.T×m x biÕt. HS: §äc yªu cÇu bµi 54. - PhÇn a tr¶ lêi t¹i chç a/ 2 + x = 3. Trang.

(86) - các phần b. c hoạt động cá nhân vào bảng con. GV: Cho hs gi¬ b¶ng kiÓm tra kÕt qu¶. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.. HS: Thùc hiÖn tiÕp bµi 87. GV: Híng dÉn. - Tæng hai sè b»ng 0 khi nµo ? - Khi nµo hiÖu hai sè b»ng 0 ? HS: - Th¶o luËn nhãm, tr×nh bµy t¹i chç. - NhËn xÐt, bæ sung.  Dạng 3: Xác định đúng, sai, đó vui. GV: Treo đề bài 55/ 83 trên bảng phụ. HS: Th¶o luËn, ®a ra ý kiÕn. - Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Bổ sung để hoàn thiện lời giải cho bài 55.  D¹ng 4: Sö dông MTBT. GV híng dÉn hs theo SGK HS thùc hµnh c¸c thao t¸c theo híng dÉn vµ lµm c¸c vÝ dô ¸p dông.. x=3-2 x=1 b/ x + 6 = 0 x=0-6 x=-6. c/ x + 7 = 1 x=1-7 x=-6. Bµi 87/ 65 - sbt. a/ |x|+ x=0 ⇒|x|=− x ⇒ x< 0 b/. x −|x|=0 ⇒|x|=x ⇒ x ≥ 0. Bµi 55/ 83 - sbt. Hồng đúng. VD: 2 - (- 1) = 2 + 1 = 3 Hoa sai. Lan đúng VD: 2 - (- 1) = 2 + 1 = 3. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS lµm bµi tËp sau: §iÒn sè thÝch hîp vµo dÊu “. . . ” 7 - 3 = ... 13 - . . . = 9 - 7 - (- 3) = ... - 13 - . . . = - 17 - 7 - 3 = ... - 13 - . . . = - 10 7 - (- 3) = ... 13 - . . . = 0 - Dới lớp hs làm vào phiếu học tập, trao đổi kiểm tra kết quả - 2 hs lªn tr×nh bµy b¶ng phô. GV: Cho kiÓm tra vµ nªu ý kiÕn bæ sung. GV: H·y nh¾c l¹i quy t¾c céng, trõ hai sè nguyªn... V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i c¸c quy t¾c... - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 51; 52; 53/ 82 vµ 86/ 64 - SBT. Thø. TiÕt 51: Quy t¾c dÊu ngoÆc. A. môc tiªu - HS hiÓu vµ biÕt vËn dông quy t¾c dÊu ngoÆc vµo bµi tËp. - Biết và hiểu khái niệm tổng đại số. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. Trang. ngµy. th¸ng. n¨m 2007.

(87) HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c trõ hai sè nguyªn ? ViÕt d¹ng tæng qu¸t vµ thùc hiÖn phÐp tÝnh sau: 3 + (12 - 5 + 8) - (12 + 8) HS 2: §iÒn dÊu <, =, > thÝch hîp vµo dÊu “. . . ”. (- 3) + (- 5) . . . 1 ( - 3 ) + (+ 5) . . . - 8 (- 3) - (- 5) . . . 3 (- 3) + (- 17) . . . - 20 (- 3) - (- 12) . . . - 15 III. Néi dung bµi míi HS thùc hiÖn ?1 t¹i chç GV: Tr×nh bµy b¶ng phÇn a, b. GV: Qua bài tập trên rút ra nhận xét gì về số đối của tổng với tổng các số đối của các số hạng? HS tr¶ lêi GV: KÕt luËn - vËy viÕt -[2 + (- 5)] = - 2 + 5 HS thùc hiÖn ?2 - 2 hs lªn b¶ng thùc hiÖn. a/ 7 + (5 - 13) = 7 + 5 + (- 13) = 7 + 5 - 13 b/ 12 - (4 - 6) = 12 - 4 + 6 GV: h·y quan s¸t kÕt qu¶ ?1 vµ ?2 - Tõ biÓu thøc có dấu ngoặc đã thành biểu thức không có dấu ngoÆc - cho biÕt: - Tríc ngoÆc lµ dÊu g× ? - Khi bỏ ngoặc đó dấu các số hạng trong ngoặc đã thay đổi nh thế nào ? HS: Quan s¸t vµ ®a ra ý kiÕn. - Rót ra kÕt luËn vÒ c¸c trêng hîp: + Tríc ngoÆc lµ dÊu “+” + Tríc ngoÆc lµ dÊu “ - ” GV: C¸ch thùc hiÖn trªn cho ta quy t¾c bá dÊu ngoặc đằng trớc có dấu + và dấu HS: Đọc quy tắc vài lần. GV: NhÊn nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý khi thùc hiÖn bá dÊu ngoÆc . . . HS: vËn dông lµm vd - sgk t¹i chç. GV: Quy tắc dấu ngoặc giúp ta đơn giản hơn khi thực hiện tính toán đối với một tổng.  GV: Cho d·y tÝnh sau: 5 + (- 3) - (- 6) - (+ 7) - D·y trªn gåm nh÷ng phÐp tÝnh g× ? HS : Tr¶ lêi t¹i chç. GV: H·y chuyÓn phÐp trõ thµnh phÐp céng víi sè. Trang. 1. Quy t¾c dÊu ngoÆc. - Quy t¾c: SGK. VD: TÝnh nhanh. a/ 324 + [ 112 - (112 + 324)] = 324 + [ 112 - 112 - 324] = 324 + (- 324) = 0 b/ (- 257) - [(- 257 + 156) - 56] = - 257 - [ - 257 + 156 - 56] = - 257 + 257 - 156 + 56 = - 100. 2. Tổng đại số..

(88) đối của số trừ. HS: 2 hs lªn b¶ng thùc hiÖn. GV: Ta gọi dãy tính trên là một tổng đại số. - Khi bá dÊu cña phÐp céng vµ dÊu ngoÆc ta cã d·y tÝnh nµo ? - Đó chính là cách viết gọn của một tổng đại số. - Hãy vận dụng tính chất của phép cộng để viết lại tæng trªn. - Hãy nhận xét về vị trí các số hạng trong tổng đại sè. HS: §äc kÕt luËn - sgk - Lu ý: Khi thay đổi vị trí các số hạng trong tổng ph¶i kÌm theo dÊu cña nã. GV: Giíi thiÖu tiÕp VD b: Nhê cã tÝnh chÊt giao hoán và kết hợp, quy tắc dấu ngoặc ta có thể đặt dấu ngoặc để nhóm số hạng hợp lý sao cho việc tính toán đợc thuận tiện nhất. - §Æc biÖt chó ý nÕu tríc ngoÆc lµ dÊu “ - ” th× ph¶i đổi dấu các số hạng khi đa vào ngoặc. HS: §äc kÕt luËn sgk vµ lµm vd ¸p dông. HS: §äc chó ý sgk. HS: Lµm ?3 vµ bµi tËp 57 / 85.. - Mét d·y c¸c phÐp tÝnh céng, trõ c¸c sè nguyªn gäi là một tổng đại số. VD: 5 + (- 3) - (- 6) - (+ 7)= 5 - 3 + 6 - 7. - KÕt luËn: sgk. VD: 97 - 150 - 47 = 97 - 47 - 150 = 50 - 150 = - 100 VD: 284 - 75 - 25 = 284 - (75 + 25) = 284 - 100 = 184. - Chó ý: sgk.. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS làm bài tập sau: Khẳng định sau đúng hay sai ? nếu sai hãy sửa lại cho đúng. a/ 15 - (15 + 12) = 15 - 15 + 12 b/ 43 - 5 - 25 = 43 - ( 5 - 25) c/ a - (b + c - d - e) = a - b - c + d + e V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung ly thuyết của bài . - BVN: 58; 59; 60 / 85.. Thø. ngµy. th¸ng. TiÕt 52: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - Củng cố và khắc sâu cho hs quy tắc dấu ngoặc và khía niệm tổng đại số. - HS vËn dông quy t¾c dÊu ngoÆc vµo lµm bµi tËp, chó ý trêng hîp cã dÊu “- ” tríc ngoÆc. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Phát biểu quy tắc dấu ngoặc, làm bài tập sau: Mỗi khẳng định sau đúng hay sai. a/ a - (- 3 + b - c + a) = 2a - 3 - b + c b/ 43 - 11 - 89 = 83 - ( 21 + 179) = 43 - 100 = - 57 c/ - 21 + 83 - 179 = 83 - (21 + 179) = 83 - 200 = - 117 III. Néi dung bµi míi HS : Đọc đề bài - 2 hs lên bảng thực hiện, còn lại Bài 58/ 85. lµm vë. a/ x + 22 + (- 14) + 52 - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.. Trang. n¨m 2007.

(89) GV: Để đơn giản biểu thức trên bạn đã làm nh thế = x + 22 - 14 + 52 nµo ? = x + 60 HS: tr¶ lêi t¹i chç. b/ (- 90) - (p + 10) + 100 = - 90 - p - 10 + 100 = - p - 100 + 100 = - p HS làm bài 59 - hoạt động nhóm. Bµi 59/ 85. GV: Theo dõi cách tổ chức hoạt động nhóm của hs a/ (2736 - 73) - 2736 = 2736 - 73 - 2736 - Cho nhận xét trớc lớp một vài nhóm để bổ sung... = 2736 - 2736 - 73 HS: Nêu rõ đã thực hiện phép tính nhờ áp dụng kiến = 0 - 73 = - 73 thøc nµo ? b/ ( - 2002) - (57 - 2002) GV: Lu ý hs vËn dông chÝnh x¸c quy t¾c dÊu ngoÆc. = - 2002 - 57 + 2002 = - 2002 + 2002 - 57 = - 57 Bài 60 yêu cầu hs thảo luận , trao đổi cách thực hiện Bµi 60/ 85. - Hoµn thµnh c¸ nh©n vµo nh¸p a/ (27 + 65) + (346 - 27 - 65) - 2 hs lªn b¶ng thùc hiÖn. = 27 + 65 + 346 - 27 - 65 - Cho hs nhËn xÐt, bæ sung. = 27 - 27 + 65 - 65 + 346 = 0 + 0 + 346 = 346 b/ (42 - 69 + 17) - (42 +17) = 42 - 69 + 17 - 42 - 17 = 42 - 42 + 17 - 17 - 69 HS : §äc néi dung bµi 93. = 0 + 0 - 69 = - 69 GV: Muèn tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc trªn cÇn lµm nh thÕ. Bµi 93/ 65 - sbt.. nµo? HS: Tr¶ lêi t¹i chç GV: Ghi b¶ng lêi gi¶i mÉu. Bµi 94 hs th¶o luËn nhãm - tr×nh bµy b¶ng phô GV cho kiÓm tra mét nhãm tríc líp vµ cho kiÓm tra chÐo, b¸o c¸o kÕt qu¶.. a/ Thay x = 3; b = - 4; c = 2 vµo biÓu thøc ta cã: (- 3) + (- 4) + 2 = - 7 + 2 = - 5 b/ Thay x =0 ; b = 7; c = - 8 vµo biÓu thøc ta cã : 0 + 7 + (- 8) = 7 + (- 8) = - 1. Bµi 94/ 65 - sbt.. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS làm bài tập sau: Các khẳng định sau đúng hay sai ? a/ 284 - 75 - 25 = 284 - ( 75 - 25) b/ 97 - 150 - 47 = - 97 - 150 + 47 c/ (43 - 21) - (36 - 21 + 43) = 43 - 21 - 36 - 21 - 43 V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các quy tắc cộng , trừ hai số nguyên, quy tắc dấu ngoặc. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 89; . . .; 92/ 65 - SBT.. Thø. TiÕt 53; 54: KiÓm tra häc kú I A. môc tiªu B. Néi dung kiÓm tra.. Trang. ngµy. th¸ng. n¨m 2007.

(90) Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 55: ¤n tËp häc kú I. A. môc tiªu - ¤n tËp c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ tËp hîp, mèi liªn hÖ gi÷a c¸c tËp hîp N, N*, Z. Thø tù trong N, trong Z, sè liÒn tríc, liÒn sau. BiÓu diÔn mét sè trªn trôc sè. - ¤n quy t¾c t×m GTT§ cña sè nguyªn, quy t¾c céng, trõ sè nguyªn, quy t¾c dÊu ngoÆc vµ tÝnh chÊt cña phÐp céng trong Z. - RÌn kü n¨ng thùc hiÖn phÐp tÝnh, tÝnh nhanh gi¸ trÞ biÓu thøc vµ t×m x. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp trong giê «n t©p. III. Néi dung bµi míi GV: 1. ¤n tËp chung vÒ tËp hîp - Có những cách nào để cho một tập hợp. - Cho A lµ tËp hîp c¸c sè tù nhiªn nhá h¬n 1, h·y 2. TËp hîp N, tËp hîp Z. viÕt tËp hîp A b»ng 2 c¸ch. - TËp hîp c¸c sè tù nhiªn N. HS: Trả lời tại chỗ sau đó thực hiện viết tập hợp ra N = 0; 1; 2; 3; ... b¶ng con. GV: Cho kiÓm tra 2 hs trªn b¶ng con. - TËp hîp c¸c sè tù nhiªn kh¸c 0 ký hiÖu N*. GV: TËp hîp A cã bao nhiªu phÇn tö ? N* = 1; 2; 3; ... HS: xác định tại chỗ. - TËp hîp c¸c sè nguyªn Z. GV: Hãy xác định số phần tử của mỗi tập hợp sau Z = ... ; -3; - 2; - 1; 0; 1; 2; 3; ... - Thø tù trong N, Z. 909. 09090909090909090909090909090909090 9090909090. A = 2; 3; ... B = - 1; 0 ; 1; 2; 3 D = x / x + 5 = 3. C = 0. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HÖ thèng c¸c d¹ng bµi tËp trong ch¬ng. - Kh¾c s©u 1 sè d¹ng bµi tËp c¬ b¶n. - T×m hiÓu môc cã thÓ em cha biÕt. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung ly thuyết của chơng đã đợc hệ thống. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 207; 208; 209; 210; 211 - SBT - TiÕt sau kiÓm tra 45 phót.. Thø. Trang. ngµy. th¸ng. n¨m 2007.

(91) TiÕt 57: A. môc tiªu B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: HS 2:. III. Néi dung bµi míi. 1. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HÖ thèng c¸c d¹ng bµi tËp trong ch¬ng. - Kh¾c s©u 1 sè d¹ng bµi tËp c¬ b¶n. - T×m hiÓu môc cã thÓ em cha biÕt. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung ly thuyết của chơng đã đợc hệ thống. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 207; 208; 209; 210; 211 - SBT - TiÕt sau kiÓm tra 45 phót.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 58: A. môc tiªu B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: HS 2:. III. Néi dung bµi míi. 1. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HÖ thèng c¸c d¹ng bµi tËp trong ch¬ng. - Kh¾c s©u 1 sè d¹ng bµi tËp c¬ b¶n. - T×m hiÓu môc cã thÓ em cha biÕt. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung ly thuyết của chơng đã đợc hệ thống. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 207; 208; 209; 210; 211 - SBT - TiÕt sau kiÓm tra 45 phót.. Häc kú II TiÕt 59: Quy t¾c chuyÓn vÕ. LuyÖn tËp. Trang.

(92) A. môc tiªu - HS hiểu và vận dụng đúng các tính chất của đẳng thức. - HiÓu vµ n¾m v÷ng quy t¾c chuyÓn vÕ. - Thấy đợc lợi ích tính chất của đẳng thức và quy tắc chuyển vế khi giải bài tập. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: §iÒn dÊu thÝch hîp “ <; > ; = ”vµo « trèng. (- 3) + (-5) . . . 1 (- 3) - (+ 5) . . . - 8 - 20 . . . (- 13) + (- 7) 4 III. Néi dung bµi míi HS: hoạt động thảo luận theo nhóm bàn, quan sát h×nh 50 - sgk - tr¶ lêi c©u hái. - Nhận xét vì sao 2 đĩa cân giữ đợc thăng bằng trong c¶ hai trêng hîp? HS: §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi - nhËn xÐt, bæ sung. GV chốt: Từ trực quan đã minh hoạ cho ta một tính chất của đẳng thức. HS: §äc tÝnh chÊt sgk/ 86.  GV tr×nh bµy nh sgk. HS nªu lý do cña tõng bíc thùc hiÖn. HS lµm ?2 - lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt. GV ghi bµi tËp trªn b¶ng phô, yªu cÇu hs thùc hiÖn. Hãy kiểm tra xem lời giải sau đúng hay sai. T×m x  Z biÕt : x + 4 = 3 gi¶i. x+4=3 x + 4 + (- 4) = 3 + 4 (t/c đẳng thức ) x+0=3+4 x=7 HS quan s¸t vµ thùc hiÖn c¸ nh©n t¹i chç GV: Yêu cầu hs sửa lại lời giải cho đúng. HS: 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.  GV dùng vd trên để dẫn dắt vấn đề. Từ x - 2 = 3 ta đợc x = 3 + 2 Từ x + 4 = - 2 ta đợc x = - 2 - 4 Qua kết quả biến đổi trên em có nhận xét gì khi chuyển 1 số hạng từ vế này sang vế kia của đẳng thøc HS: tr¶ lêi t¹i chç. GV: Giíi thiÖu quy t¾c. HS đọc quy tắc SGK. Trang. - 3 + (+ 5) . . .. 1. Tính chất của đẳng thức. a, b, c  Z ta cã: a=b a+c=b+c a=b b=a. 2. VÝ dô. T×m x  Z biÕt x - 2 = - 3 Gi¶i x-2=-3 x-2+2=-3+2 x+0=-3+2 x=-1. 3. Quy t¾c chuyÓn vÕ: sgk/ 86 VD: T×m x  Z biÕt a/ x - 2 = - 6 x=-6+2 x=-4 b/ x - ( - 4) = 1 x+4=1 x=1-4.

(93) GV cho hs ¸p dông lµm VD HS thùc hiÖn t¹i chç. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV nªu øng dông cña quy t¾c chuyÓn vÕ - Gióp ta lµm to¸n nhanh vµ gän h¬n.. x=-3. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS làm ?3 - theo hoạt động cá nhân - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. ?3: T×m x  Z biÕt x + 8 = - 5 + 4 x+8=-1 x=-5+4-8 x=-9 HS thực hiện bài 61/ 87 - Hoạt động nhóm, thảo luận và trình bày vào bảng nhóm. - §¹i diÖn 2 nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy - NhËn xÐt, bæ sung. Bµi 61/ 87 a/ 7 - x = 8 - (- 7) b/ x - 8 = (- 3) - 8 7-x=8+7 x=-3 -x=8 x=-8 HS làm bài 62/ 87 theo hoạt động cá nhân - lên bảng trình bày. GV nhËn xÐt vµ kh¸i qu¸t . . . GV cho hs lµm thªm bµi tËp sau (Ghi b¶ng phô) B¹n Nam gi¶i bµi to¸n nh sau: 2x - 17 = 15 - x 2x - x = 15 - 17 x=-2 Hãy cho biết bạn làm nh vậy đúng hay sai ? Nếu sai hãy sửa lại cho đúng. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung lý thuyết của bài học. Xem lại các bài tập đã chữa. - BVN: 63; 64; 65; 66; 67/ 87 - sgk. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 60: Nh©n hai sè nguyªn kh¸c dÊu. A. môc tiªu. - HS biÕt dù ®o¸n trªn c¬ së t×m ra quy luËt cña mét lo¹t c¸c hiÖn tîng liªn tiÕp. HiÓu quy t¾c nh©n hai sè nguyªn khác dấu. Tính đúng tích hai số nguyên khác dấu.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp HS: B¶ng nhãm, nh¸p, b¶ng con. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: Phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên cùng dấu, khác dấu. Khoanh tròn vào đáp án đúng. a/ (- 3) + (- 5) = ? A. - 2 B. 2 C. 8 D. - 8 b/ (- 15) + 3 = ? A. 18 B. - 18 C. - 12 D. 12 HS 2: TÝnh (- 3) + (- 3) + (- 3) + (- 3) = ?. Trang.

(94) III. Néi dung bµi míi GV đặt vấn đề vào bài: C¸c em cã nhËn xÐt g× vÒ mçi sè h¹ng trong tæng trªn (ë c©u hái 2) ? Hãy viết gọn tổng đó thành tích ? NhËn xÐt g× vÒ dÊu cña mçi thõa sè trong tÝch ? VËy khi nh©n hai sè nguyªn kh¸c dÊu ta lµm nh thÕ nµo ? HS thùc hiÖn c¸c bµi tËp nh yªu cÇu sgk. 1. NhËn xÐt më ®Çu. GV: ?1 (- 3) . 4 = (- 3) + (- 3) + (- 3) + (- 3) = 12 ở ?1 ta đã thực hiện nh trên. Tơng tự hãy thực hiện ?2 theo hoạt động nhóm, ?2 ( - 5) . 3 = (- 5) + (- 5) + (- 5) = - 15 tr×nh bµy trªn b¶ng nhãm. 2. (- 6) = (- 6) + (- 6) = - 12 HS: nhËn xÐt bµi mét nhãm tríc líp (do GV chän) - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV: H·y so s¸nh |−3|.|4| vµ. |−5|.|3| vµ. vµ. |−12| |−15|. |−12|. HS thùc hiÖn t¹i chç. GV: Quan sát các kết quả thu đợc các em có nhận xÐt g× vÒ tÝch cña hai sè nguyªn kh¸c dÊu. HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Bài tập trên đã minh hoạ cho ta quy tắc nhân hai sè nguyªn kh¸c dÊu.  Ta đã biết: (- 3). 4 = - 12 (- 5). 3 = - 15 (- 2). 6 = - 12 Vậy theo em khi nhân hai số nguyên khác dấu ta đã lµm nh thÕ nµo ? HS trả lời và đọc quy tắc SGK Gv nhÊn néi dung quy t¾c - TÝch cña hai sè nguyªn kh¸c dÊu lµ mét sè nguyªn ©m. HS lµm bµi tËp 73/ 89. - Hoạt động cá nhân vào bảng con, mỗi hs đứng tại chç thùc hiÖn tõng phÇn. GV: Qua bµi tËp trªn em cã nhËn xÐt g× ? HS đọc chú ý sgk. - Lµm VD ¸p dông/ 89. GV: Yªu cÇu hs tãm t¾t bµi to¸n - Bµi to¸n cho biÕt g× vµ yªu cÇu g× ? - Muèn biÕt l¬ng cña c«ng nh©n A trong th¸ng võa qua lµ bao nhiªu ta tÝnh nh thÕ nµo ? HS thùc hiÖn t¹i chç. GV nhấn: Ngời ta dùng số nguyên để biểu thị sự thêm bớt của đại lợng. GV giíi thiÖu c¸ch gi¶i vµ híng dÉn HS tr×nh bµy. Trang. ?3 - Giá trị tuyệt đối của tích bằng tích các giá trị tuyệt đối. - TÝch 2 sè nguyªn kh¸c dÊumang dÊu “ - ”. 2. Quy t¾c. - sgk/ 88 */ Chó ý: sgk/ 89.. VD: sgk/ 89 Gi¶i. Khi 1 sản phẩm sai quy cách bị trừ 10 000 đồng tức là đợc thêm - 10 000đồng. VËy l¬ng c«ng nh©n A th¸ng võa qua lµ: 40. 20 000 + 10. (- 10 000) = 700 000 (đồng) Đáp số: 700 000đồng..

(95) b¶ng. HS ghi vë. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS thùc hiÖn t¹i líp c¸c bµi tËp 74; 75;/ 89. Bài 74 yêu cầu HS hoạt động nhóm, trìng bày vào bảng nhóm - nhận xét 1 nhóm trớc lớp - Kiểm tra các nhãm cßn l¹i. Bµi 74. Ta có 125. 4 = 500 từ đó suy ra: a/ (- 125). 4 = - 500 b/ (- 4). 125 = - 500 c/ 4. (- 125) = - 500 Bµi 75 yªu cÇu hs thùc hiÖn c¸c nh©n - Lªn b¶ng tr×nh bµy. Bµi 75. a/ (- 67). 8 < 0 b/ 15. (- 3) < 15 c/ (- 7). 2 < - 7 GV tæ chøc cho HS tham gia trß ch¬i “ Ai nhanh h¬n” - Luật chơi: Mỗi đội gòm 5 em, mỗi em lấy 1 vd về phép nhân 2 số nguyên khác dấu rồi tính kết quả. Em sau có thể sửa sai cho em trớc. Sau 5 phút đội nào có đợc nhiều phép tính đúng thì thắng cuộc. GV: Cho hs lµm thªm bµi tËp sau. Trên tập số Z, cách tính đúng là (- 5). |− 4| = ? A. - 20 B. 20 C. - 9 D. - 1 Hãy chọn đáp án đúng. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung ly thuyết bài học. - Xem lại các bài tập đã chữa. - BVN: 77/ 89 vµ upload.123doc.net; 119 / 69 - sbt - §äc tríc bµi häc míi.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 61: Nh©n hai sè nguyªn cïng dÊu. A. môc tiªu. - HS hiÓu quy t¾c nh©n hai sè nguyªn cïng dÊu. - Vận dụng quy tắc để tính tích các số nguyên.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c nh©n hai sè nguyªn kh¸c dÊu ? H·y ®iÒn dÊu “x”vµo « thÝch hîp. C©u A. TÝch cña hai sè nguyªn kh¸c dÊu lµ mét sè nguyªn ©m B. Tæng cña hai sè nguyªn kh¸c dÊu lµ mét sè nguyªn ©m C. Tæng cña hai sè nguyªn kh¸c dÊu lµ mét sè nguyªn d¬ng D. NÕu a.b lµ sè nguyªn ©m vµ a lµ sè d¬ng th× b ©m. §óng. Sai. III. Néi dung bµi míi GV: Khi nh©n hai sè nguyªn cïng dÊu th× sÏ cã 1. Nh©n hai sè nh÷ng trêng hîp nµo s¶y ra ? ?1. TÝnh HS: . . . cïng ©m hoÆc cïng d¬ng. a/ 12. 3 = 36 GV: Trêng hîp hai sè nguyªn d¬ng chÝnh lµ hai sè b/ 5. 120 = 600 tù nhiªn HS: Lµm ?1 c¸ nh©n, thùc hiÖn vµo b¶ng con.. Trang. nguyªn d¬ng..

(96) - NhËn xÐt. GV nhÊn : Trong trêng hîp nµy ta thùc hiÖn nh©n nh nh©n hai sè tù nhiªn.  HS thực hiện ?2 - hoạt động nhóm. GV gợi ý để hs dự đoán. - Quan s¸t VT, h·y nhËn xÐt vÒ sè thø nhÊt vµ sè htø hai. - NhËn xÐt kÕt qu¶ t¬ng øng ë VP. HS tr¶ lêi t¹i chç. GV: VT có thừa số thứ hai là (- 4) đợc giữ nguyên, thừa số nhất bị giảm dần từng đơn vị. VP cã kÕt qu¶ t¬ng øng còng gi¶m (- 4) nghÜa lµ t¨ng thªm 4. - T¬ng tù vËy h·y dù ®o¸n kÕt qu¶ 2 tÝch cuèi. HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi t¹i chç. GV: Bèn tÝch trªn lµ kÕt qu¶ nh©n hai sè nguyªn kh¸c dÊu. - H·y nh¾c l¹i quy t¾c nh©n hai sè nguyªn kh¸c dÊu. HS tr¶ lêi t¹i chç. GV: Hai tÝch sau lµ nh©n hai sè nguyªn ©m. (- 1). (- 4) = 4 (- 2). (- 4) = 8 VËy khi nh©n hai sè nguyªn ©m ta lµm nh thÕ nµo ? HS: §äc quy t¾c sgk. - Lµm VD ¸p dông - sgk. HS thùc hiÖn VD t¹i chç. Gv: Em cã nhËn xÐt g× vÒ tich cña hai sè nguyªn ©m. GV: Giới thiệu phần đóng khung trong sgk. HS làm ?3 - sgk - theo hoạt động cá nhân vào nháp, 1hs lªn b¶ng tr×nh bµy.  HS nh¾c l¹i tÝch cña sè nguyªn a víi sè 0. GV: NÕu cã hai sè nguyªn a, b cïng dÊu th× tÝch cña a.b đợc xác định nh thế nào ? - Khi a, b trái dấu thì tích của chúng đợc xác định nh thÕ nµo ? HS tr¶ lêi t¹i chç GV: giíi thiªu kÕt luËn nh sgk. HS: §äc kÕt luËn sgk GV: Dựa vào các quy tắc và các nhận xét đã học ở bài trớc ta có thể nhận biết đợc khi nào tích mang dÊu g× , cô thÓ c¸c em h·y ®iÒn dÊu “ +” hoÆc “ - ” hîp lý vµo mçi trêng hîp sau: (+) . (+)  (+) . (-)  Trang. 2. Nh©n hai sè nguyªn ©m.. */ Quy t¾c: sgk / 90. VD: TÝnh (- 4). (- 25) Gi¶i (- 4). (- 25) = 4. 25 = 100. */ NhËn xÐt: sgk. 3. KÕt luËn. - Sgk/ 90. */ Chó ý: - C¸ch nhËn biÕt dÊu cña tÝch. (+) . (+) = (+) (+) . (-) = ( - ).

(97) (-) . (+) . (-) . (+) = ( - ) (-) . (-) = (+). (-) . (-) . - Ta cã: a. b = 0  a = 0 hoÆc b = 0 - Sgk/ 91. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS thùc hiÖn t¹i líp c¸c bµi 78; 79/ 91 - sgk. Bài 78. HS hoạt động nhóm, thảo luận sau đó lên bảng trình bày - Nhận xét, bổ sung. Bµi 78: a/ (+) . (+ 9) = 27 b/ (- 3) . 7 = - 21 c/ 13 . (- 5) = - 65 d/ (- 150) . (- 4) = 600 e/ (+ 7) . (- 5) = - 35. Bµi 79. HS thùc hiÖn c¸ nh©n, tr×nh bµy t¹i chç. Bµi 79: a/ Ta cã 27. (- 5) = - 135 suy ra: (+27). (+ 5) = 135 (-27). (+ 5) = - 135 (-27). (- 5) = 135 (+ 5). (- 27) = - 135 GV khắc sâu kiến thức vừa thực hiện để hs ghi nhớ. HS thùc hiÖn thªm bµi tËp sau: Gi¸ trÞ biÓu thøc (x - 2) (x + 4) khi x = -1 lµ sè nµo trong c¸c sè sau: A. 9 B. -9 C. 5 D.-5 V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung ly thuyết của bài học. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 80; 81; 82/ 91; 91 vµ 84; 85; 86 / 93 - TiÕt sau mang MTBT.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 62: LuyÖn tËp A. môc tiªu - VÒ kiÕn thøc: Cñng cè quy t¾c nh©n hai sè nguyªn cïng dÊu vµ kh¸c dÊu. N¾m ch¾c quy t¾c dÊu cña tÝch. Híng dÉn sö dông MTBT. - VÒ kü n¨ng: + RÌn luyÖn kü n¨ng nh©n hai sè nguyªn cïng dÊu vµ kh¸c dÊu. + Xác định dấu của tích thành thạo, sử dụng tốt MTBT. - Về thái độ: Có ý thức suy nghĩ làm bài, quan sát xác định đúng dấu của tích.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, MTBT. HS: B¶ng nhãm, nh¸p, MTBT. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: §iÒn dÊu thÝch hîp vµo chç trèng (<, >, =) . Ph¸t biÓu quy t¾c nh©n hai sè nguyªn. A. (- 15). (- 23) . . . 15. (- 23) B. 7. (- 13) . . . 7. 13 C. (- 68). (- 49) . . . 68. 19 D. (- 63). (- 17) + (- 96). (- 72) . . . 0 HS 2: Ch÷a bµi tËp 80/ 91. Nªu quy t¾c dÊu cña tÝch. III. Néi dung bµi míi  Dạng 1: Xác định dấu của tích HS nhắc lại quy tắc dấu của tích sau đó thực hiện bµi 84/ 92. - lªn b¶ng thùc hiÖn. - HS díi líp ®iÒn kÕt qu¶ vµo sgk. GV: Nh¾c nhë HS ghi nhí dÊu cña tÝch.  D¹ng 2: Thùc hiÖn phÐp tÝnh. Trang. Bµi 84/ 92. dÊu cña a. dÊu cña b. dÊu cña tÝch ab. dÊu cña ab2. + + -. + +. + -. + + -.

(98) HS đọc và suy nghĩ làm bài 85. - Hoạt động nhóm, trình bày vào bảng nhóm. - NhËn xÐt mét nhãm tríc líp. - KiÓm tra chÐo kÕt qu¶ c¸c nhãm cßn l¹i, b¸o c¸o . GV: Yªu cÇu hs nh¾c l¹i quy t¾c nh©n hai sè nguyªn. - Chó ý trêng hîp luü thõa . . . HS tham gia lµm bµi 86 theo h×nh thøc trß ch¬i ghÐp sè. - Luật chơi: mỗi đội 3 em, mỗi em đợc quyền lấy 1 mảnh ghép trên đó có số , hs sẽ gắn miếng ghép vào ô có kết quả tơng ứng . . . Đội nào có đợc nhiều kết quả đúng sẽ thắng cuộc. GV cho hs lµm bµi 87 c¸ nh©n t¹i chç..  D¹ng 3: So s¸nh HS đọc và suy nghĩ bài 88. GV: Khi cho x  Z sÏ cã mÊy kh¶ n¨ng s¶y ra vÒ gi¸ trÞ cña x ? HS: 3 kh¶ n¨ng lµ x > 0; x < 0; x = 0. GV: Yªu cÇu hs th¶o luËn vµ thùc hiÖn gi¶i bµi 88 t¹i chç. HS thùc hiÖn tr×nh bµy t¹i chç. GV ghi bảng sau đó nhấn mạnh nội dung bài này.  D¹ng 4: Sö dông MTBT GV hớng dẫn hs sử dụng MTBT để làm tính nhân hai sè nguyªn - Giíi thiÖu nh sgk. HS ¸p dông thùc hiÖn lµm bµi 89.  D¹ng 5: suy luËn logic HS quan sát sơ đồ trong bài tập bên GV: Híng dÉn hs biÕt c¸ch ®iÒn sè thÝch hîp vµo c¸c « vu«ng theo mçi yªu cÇu. HS: Hoạt động nhóm - thoả luận - lên bảng thực hiÖn. - NhËn xÐt, bæ sung.. Trang. -. -. +. -. Bµi 85/ 93: TÝnh. a/ (- 25) . 8 = - 200 b/ 18. (- 15) = - 270 c/ (- 1 500) . (- 100) = 150 000 d/ (- 13)2 = 169. Bµi 86/ 93. a b a.b. - 15 6 - 90. 13 -3 - 39. -4 -7 28. 9 -4 - 36. -1 -8 8. Bµi 87/ 93. Cã: (- 3) . (- 3) = (- 3)2 = 9 VËy cã 2 sè nguyªn 3 vµ - 3 cïng cã b×nh ph¬ng b»ng 9.. Bµi 88/ 93. V× x  Z  x = 0 hoÆc x < 0 hoÆc x > 0 - NÕu x < 0 th× (- 5). x > 0 - NÕu x > 0 th× (- 5). x < 0 - NÕu x = 0 th× (- 5). x = 0. Bµi 89/ 93. a/ (- 1 356) . 17 = - 23 052 b/ 39. (- 152) = - 5 928 c/ (- 1 909). (- 75) = 143 175. Bµi 12 989 8989898989898989898989898989898 9898989898989898989898989898989 8989898989898989898989898989898 9898989898989898989898989898989.

(99) 999999999999999995/ 70 - sbt. - 33. +. 5. - 48. .. .. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS thùc hiÖn bµi tËp sau - §iÒn dÊu “x” vµo « thÝch hîp C©u §óng Sai a/ NÕu a2 > 0 th× a > 0 b/ NÕu a2 = 0 th× a = 0 c/ NÕu a2 > a th× a < 0 d/ NÕu a2 > a th× a > 1 e/ NÕu a < 0 th× a2 > a V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung của bài học trớc. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 128; . . .; 132/ 71- SBT - §äc tríc bµi häc míi.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 63: TÝnh chÊt cña phÐp nh©n. A. môc tiªu - HS hiểu đợc các tính chất của phép nhân: giao hoán, kết hợp, nhân với 1, phân phối của phép nhân đối với phép cộng. Biết xác định dấu của tích nhiều thừa số. - Biết vận dụng các tính chất của phép nhân để tính nhanh giá trị của biểu thức. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p, b¶ng con. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Gi¸ trÞ biÓu thøc (x - 4). (x + 5) khi x = - 3 lµ sè nµo trong c¸c sè sau: A. 14 B. 8 C. - 14 D. - 8 HS 2: Nªu vµ viÕt d¹ng tæng qu¸t c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n trong N. III. Néi dung bµi míi GV đặt vấn đề: Liệu các tính chất trên còn đúng với phép nhân trong Z không ?  HS tÝnh vµ so s¸nh 1. TÝnh chÊt giao ho¸n 2. (- 3) vµ (- 3). 2 Víi a, b  Z ta cã (- 7) . (- 4) vµ (- 4) . (- 7) a . b = b. a GV yªu cÇu 2 hs lªn b¶ng tr×nh bµy, cßn l¹i lµm VD: 2. (- 3) = (- 3). 2 = - 6 nh¸p. (- 7) . (- 4) = (- 4) . (- 7) = 28 - NhËn xÐt. GV: Qua kÕt qu¶ tÝnh to¸n trªn em rót ra nhËn xÐt g× HS: Nªu ý kiÕn. GV: NÕu víi a, b  Z ta cã kÕt luËn thÕ nµo vÒ tÝch a. b vµ b. a - H·y ph¸t biÓu b»ng lêi kÕt luËn trªn. HS: Tr×nh bµy t¹i chç. Trang.

(100)  HS tÝnh vµ so s¸nh [9. (- 5)]. 2 vµ 9. [(- 5). 2] - 1 hs lªn b¶ng tr×nh bµy, díi líp lµm nh¸p. - NhËn xÐt. GV: Nếu với a, b, c  Z ta có thể so sánh đợc ( a . b ) . c vµ a . ( b. c ) nh thÕ nµo ? HS: tr¶ lêi t¹i chç vµ nªu tªn tÝnh chÊt võa nªu. - Phát biểu thành lời nội dung tính chất đó. GV: Nhờ có tính chất kết hợp ta có thể nói đến tích cña 3; 4; 5; . . . sè nguyªn. HS lµm bµi tËp 90/ 95 - sgk. - Hoạt động nhóm. GV: Theo dõi hoạt động nhóm của hs và cho nhận xÐt 1 nhãm tríc líp. HS tiÕp tôc lµm bµi 93a/ 95 - sgk. - 1 hs lªn b¶ng tr×nh bµy, cßn l¹i lµm vë - NhÉn xÐt. GV: §Ó tÝnh nhanh tÝch cña nhiÒu sè ta cã thÓ lµm nh thÕ nµo ? HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Neu chó ý 2 - sgk. HS: đọc chú ý. GV: cã thÓ tÝnh tÝch 2. 2. 2 b»ng c¸ch viÕt gän nh thÕ nµo ? HS: Thùc hiÖn t¹i chç. GV: T¬ng tù cã thÓ viÕt gän tÝch (- 2). (- 2). (- 2) thÕ nµo ? HS: Thùc hiÖn t¹i chç. GV: Giíi thiÖu tÝnh chÊt 3 HS đọc tính chất và làm bài 95a vào bảng con - NhËn xÐt, bæ sung. GV: Hớng dẫn hs để rút ra nhận xét/ 94 - về cách xác định dấu của tích. HS lµm ?1; ? 2 - sgk. GV: Qua c¸c bµi tËp trªn h·y cho biÕt tÝch cña c¸c sè nguyªn kh¸c 0 khi nµo sÏ mang dÊu “+” , khi nµo sÏ mang dÊu “-” HS đọc nhận xét - sgk/ 94.  GV: Giíi thiÖu tÝnh chÊt nh©n víi 1 trong Z t¬ng tù nh trong N. HS: Nªu d¹ng TQ vµ cho VD minh ho¹ - Lµm ? 3 c¸ nh©n vµo b¶ng con - nhËn xÐt, bæ sung. GV: H·y cho biÕt a . (- 1) = ? HS tr¶ lêi vµ lµm ? 4 c¸ nh©n.  GV: T¬ng tù nh trong N, trong tËp Z còng cã t/c. Trang. 2. TÝnh chÊt kÕt hîp. Víi a, b, c  Z ta cã ( a . b ) . c = a . ( b. c ) VD: [9. (- 5)] . 2 = 9. [(- 5) . 2] ( b»ng 90) */ Chó ý: sgk/ 94.. */ NhËn xÐt: sgk/ 94. 3. Nh©n víi sè 1. a.1=1.a=a.

(101) phân phối của phép nhân đối với phép cộng. - Hãy nhắc lại dạng TQ t/c đó HS thùc hiÖn t¹i chç. - Nªu chó ý sgk. - Làm ? 5 theo hoạt độnh nhóm. - NhËn xÐt, bæ sung.. 4. TÝnh chÊt ph©n phèi cña phÐp nhân đối với phép cộng. Víi a, b, c  Z ta cã a . ( b + c ) = a. b + a. c */ Chó ý: a . ( b - c ) = a. b - a. c. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS nªu øng dông cña tÝnh chÊt phÐp nh©n sè Z. VËn dông lµm bµi tËp sau: Xét xem mỗi khẳng định sau đúng hay sai: a/ TÝch cña 1 sè nguyªn ©m vµ 2 sè nguyªn d¬ng lµ mét sè nguyªn d¬ng. b/ TÝch cña 2 sè nguyªn ©m vµ 1 sè nguyªn d¬ng lµ mét sè nguyªn ©m. c/ TÝch cña 2 sè nguyªn ©m vµ 2 sè nguyªn d¬ng lµ mét sè nguyªn d¬ng. d/ TÝch cña 3 sè nguyªn ©m vµ 1 sè nguyªn d¬ng lµ mét sè nguyªn d¬ng. e/ TÝch cña 20 sè nguyªn ©m vµ 1 sè nguyªn d¬ng lµ mét sè nguyªn ©m. f/ Luü thõa bËc ch½n cña 1 sè nguyªn ©m lµ mét sè nguyªn d¬ng. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung của bài học. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 91; 92/ 95 - sgk. vµ 134; 137; 139/ 72 - SBT. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 64: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - Cñng cè c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n vµ nhËn xÐt cña phÐp nh©n nhiÒu sè ngyªn, phÐp n©ng lªn luü thõa. - Vận dụng thành thạo các tính chất trên vào bài tập để tính nhanh, tính đúng giá trị của biểu thức, biến đổi biểu thức, xác định dấu của tích nhiều số.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: ®iÒn dÊu thÝch îp vµo dÊu “ . . . ” A. (- 7). (- 2003). (- 19). 363 . . . 0 B. 69. (- 207). (- 14). (- 39). (- 67) . . . 0 C. 63. (- 18) + 17. 63 + 9. 63 . . . 8. 63 D. 28. (37 + 95 - 14) . . . 28. 37 - 28. 95 - 28. 14 HS 2: Nªu c¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n sè nguyªn vµ néi dung nhËn xÐt vÒ dÊu cña tÝch III. Néi dung bµi míi  D¹ng 1: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc. HS lµm bµi 92b / 95. GV: Ta cã thÓ gi¶i bµi tËp nµy nh thÕ nµo? HS: Nªu c¸c c¸ch thùc hiÖn. GV yªu cÇu mçi nhãm thùc hiÖn 1 c¸ch. HS: 2 hs lªn b¶ng tr×nh bµy, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.. Trang. Bµi 92b/ 95: TÝnh - 57 (67 - 34) - 67 (34 - 57) = - 57. 67 - (- 57). 34 - 67. 34 - (- 67). 57 = - 57. 67 + 57. 34 - 67. 34 + 67. 57 = 67. 57 - 67. 57 + 34. (57 - 67) = 0 + 34. (- 10) = - 34.

(102) GV: C¸ch lµm nµo nhanh h¬n ? HS quan s¸t vµ ghi nhËn c¸c lµm hîp lý. */ HS làm bài tập 96 theo hạot động nhóm. GV: Chọn nhóm làm để nhận xét trớc lớp. HS: KiÓm tra chÐo vµ b¸o c¸o kÕt qu¶. GV: Hãy cho biết bạn đã thực hiện tính nhanh nh thÕ nµo ? GV: NhÊn m¹nh øng dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n vµo tÝnh nhanh vµ tÝnh nhÈm. */ HS thùc hiÖn bµi tËp 98 GV: - Muèn tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc trªn ta cÇn lµm hn thÕ nµo ? - Xác định dấu các biểu thức đó và xác định GTTĐ của các thừa số đó. HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy (2 hs ) GV: Nhấn hs cách xác định dấu của tích nhiều thừa sè vµ t×m GTT§. */ HS thùc hiÖn bµi 97. - Tr¶ lêi t¹i chç vµ gi¶i thÝch lý do. GV: Lu ý hs víi bµi cã yªu cÇu nh bµi 97 kh«ng cÇn tính giá trị mà chỉ cần xác định dấu của tích rồi so s¸nh. HS tr¶ lêi bµi 139 t¹i chç.. Bµi 96/ 95: TÝnh nhanh. a/ 237. (- 26) + 26. 137 = 26. 137 - 26. 237 = 26. (137 - 237) = 26. (- 100) = - 2 600 b/ 63. (- 25) + 25. (- 23) = (- 63) . 25 + 25. (- 23) = 25. (- 63 - 23) = 25. (- 86) = - 2150. Bµi 98/ 96: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc a/ Thay a = 8, ta cã: (- 125). (- 13). (- 8) = - (125. 8. 13) = - 13 000 b/ Thay b = 20, ta cã: (-1). (- 2). (- 3). (- 4). (- 5). 20 = - (1. 2. 3. 4. 5. 20) = - (10. 12. 20) = - 2 400. Bµi 97/ 95: a/ (- 16). (- 8). 1253. (- 4). (- 3) > 0 b/ 13. (- 24).(- 15)(- 8). 4 < 0. Bµi 139/ 72 - sbt a/ Sè ©m d/ Sè ©m.  D¹ng 2: Luü thõa. HS làm bài 95. Hoạt động cá nhân - Lªn b¶ng tr×nh bµy.. b/ sè d¬ng e/ Sè d¬ng. c/ sè d¬ng. Bµi 95/ 95:. Bài 141 hs hoạt động nhóm - thảo luận rồi lên bảng tr×nh bµy.. 10210 21021021021021021021021021021021021 02102102102102102102102102102102102 10210210210210210210210210210210210 21021021021021021021021021021021021 02102102102102102102102102102102102 10210210210210210210210210210210210 2102102102. Trang. V× (- 1)3 = (- 1). (- 1). (- 1) = - 1 Ta cßn cã: 13 = 1 vµ 03 = 0. Bµi 141/ 72 - sbt a/ (- 8). (- 3)3.125 = (- 2)3 . (- 3)3. 53 = 303 b/ 27. (- 2)3. (- 7). 49 = 33. (-2)3. (- 7). (- 7)2 = [3. (- 2). (- 7)]. [3. (- 2). (- 7)]. [3. (- 2). (- 7)] = 42. 42. 42 = 423. Bµi 99/ 96. a/ - 7. (- 13) + 8. (- 13) = (- 7 + 8). (- 13) = - 13 b/ (-5). (- 4- (- 14)) = (- 5). (- 4) - (- 5). (- 14) = - 50.

(103)  D¹ng 3: §iÒn sè thÝch hîp vµo « trèng, d·y sè. HS làm bài 99 theo hoạt động nhóm - Mçi nhãm lµm bµi trªn phiÕu häc tËp in s½n. - KiÓm tra chÐo, so s¸nh kÕt qu¶ gi÷a c¸c nhãm. GV: Đa ra đáp án và yêu cầu hs giải thích cách làm. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS làm thêm bài tập sau: Giá trị của tích m. n2 với m = 2; n = - 3 là số nào trong 4 đáp án dới đây. A. 18 B. - 18 C. - 36 D. 36 V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ béi vµ íc cña sè tù nhiªn, c¸c tÝnh chÊt chia hÕt cña tæng. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 65: Béi vµ íc cña mét sè nguyªn. A. môc tiªu. - HS biÕt c¸c kh¸i niÖm béi vµ íc cña mét sè nguyªn, kh¸i niÖm “chia hÕt cho”. - HS hiểu đợc 3 tính chất liên quan với khái niệm “ chhia hết cho”. - BiÕt t×m béi vµ íc cña mét sè nguyªn.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: CHo a, b, c, d lµ c¸c sè nguyªn. §iÒn dÊu x vµo « thhÝch hîp. C©u 1/ NÕu c > 0, a > b th× ac > bc 2/ NÕu c < 0, a > b th× ac < bc 3/ NÕu ac > bc th× a > b 4/ NÕu a > b vµ c > d th× ac > bd. §óng. Sai. HS 2: Ch÷a bµi tËp 142/ 72 - sbt. Nªu c¸c t/c cña phÐp nh©n sè nguyªn. III. Néi dung bµi míi HS lµm ? 1 c¸ nh©n - thùc hiÖn vµo b¶ng con HS lµm ? 2 c¸ nh©n - tr¶ lêi t¹i chç. - NhËn xÐt.. 1. Béi vµ íc cña mét sè nguyªn. Víi a, b Z vµ b ≠ 0 ta cã:. a = b. q ( q Z )  a ⋮ b GV: NÕu a, b Z vµ b ≠ 0 ta còng cã kh¸i niÖm tTa nãi r»ng a lµ béi cña b ¬ng tù. b lµ íc cña a HS đọc định nghĩa sgk/ 96. VD: - 9 lµ béi cña 3 v× - 9 = 3. (- 3) GV: */ Chó ý: sgk/ 96 - lÊy VD minh ho¹ VD: - Trong ?1 c¸c íc cña 6 lµ nh÷ng sè nµo ? - C¸c íc cña 8 lµ:  1;  2;  4;  8 - T¬ng tù t×m c¸c íc cña (- 6) - C¸c béi cña 3 lµ: 0;  3;  6;  9; . . . HS thùc hiÖn t¹i chç GV kh¸i qu¸t: 6 vµ - 6 cïng lµ béi cña c¸c sè  1;  2;  3;  6 GV nhÊn: Trong Z nÕu a lµ béi (íc) cña b th× - a còng lµ béi (íc) cña b. - Qua bài tập trên ta thấy: 2 số nguyên đối nhau cùng là bội hoặc ớc của 1 số nguyên nào đó. Đây Trang.

(104) chÝnh lµ ®iÓm kh¸c biÖt khi t×m béi vµ íc trong Z vµ trong N. HS đọc chú ý 1 sgk/ 96. GV: Cã sè nµo lu«n lµ béi cña mäi sè nguyªn kh«ng? V× sao ? HS: sè 0 v× . . . GV: Cã sè nµo kh«ng lµ íc cña mäi sè nguyªn kh«ng? V× sao ? HS: sè 0 v× . . . GV: VËy sè nµo lµ íc cña mäi sè nguyªn? V× sao ? HS: Sè 1, v× . . . HS: Tìm ƯC (6; -10) , hoạt động cá nhân, 1 hs lên b¶ng thùc hiÖn. GV: giíi thiÖu chó ý 2. HS đọc chú ý. GV: Muèn t×m béi, íc cña mét sè nguyªn ta lµm nh thÕ nµo? HS: Ta cÇn t×m béi, íc c¶u sè tù nhiªn, råi thªm vµo đó các số đối. HS: Lµm VD 2 t¹i chç. HS tìm hiểu t/c . . sgk sau đó cho vd minh h o¹ tng tÝnh chÊt. - Thùc hiÖn t¹i chç theo nhãm, tr×nh bµy vµo b¶ng nhãm. GV: Cho kiÓm tra 2 nhãm vµ nhËn xÐt tríc líp.. 10410 41041041041041041041041041041041041 04104104104104104104104104104104104 10410410410410410410410410410410410 41041041041041041041041041041041041 04104104104104104104104104104104104 10410410410410410410410410410410410 4. 2. TÝnh chÊt. - sgk/ 97.. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS lµm t¹i líp c¸c bµi 101; 102/ 97. Bµi 101: - HS hoạt động các nhân, 1 hs lên bảng trình bày, còn lại làm vở. Gi¶i. N¨m béi cña 3 vµ - 3 lµ: 0;  3;  6. Bµi 102: - HS hoạt động nhóm - trình bày bảng nhóm - GV cho nhËn xÐt 1 nhãm tríc líp. Bài tập thêm. Chỉ ra đáp án sai: Số nguyên n mà n + 1 chia hết cho n + 2 là:. Trang.

(105) A. 1. B. - 2. C. - 1. D. 5. E. 3. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n kü c¸c néi dung lý thuyÕt cña bµi. - BVN: 104; 105; 106/ 97 - sgk . Làm đề cơng ôn tập theo 5 câu hỏi sgk. - Xem tríc bµi 107/ 98.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 66: ¤n tËp ch¬ng II. A. môc tiªu - ¤n tËp cho HS vÒ kh¸i niÖm tËp hîp Z, GTT§ cña mét sè nguyªn, quy t¾c céng, trõ, nh©n hai sè nguyªn, c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng sè nguyªn. - HS vËn dông kiÕn thøc trªn vµo bµi tËp vÒ so s¸nh sè nguyªn, thùc hiÖn phÐp tÝnh, t×m GTT§, t×m sè đối của một số nguyên. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò KÕt hîp trong qu¸ tr×nh «n tËp. III. Néi dung bµi míi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái trong Sgk t¹i chç GV yªu cÇu hs thùc hiÖn c¸c c©u hái sau theo ho¹t động cá nhân, lên bảng thực hiện. - H·y viÕt tËp hîp Z c¸c sè nguyªn. - Số đối của số nguyên a là số nào? Tìm số đối của c¸c sè sau: 0; 5; - 3. - Số đối của số nguyên a có giá trị là số nguyên âm, sè nguyªn d¬ng hay b»ng 0 ? Cho vd minh ho¹. - GTT§ cña sè nguyªn a lµ g× ? Nªu qui t¾c tÝnh GTT§ cña sè nguyªn a? Cho vµi vd vÒ c¸ch t×m GTT§ cña sè nguyªn. GV: GTT§ cña sè nguyªn a cã thÓ lµ sè ©m, sè d¬ng hay b»ng 0?. I. Lý thuyÕt.. HS cÇn thËt chó ý: Víi mäi a ta lu«n cã: |a|≥ 0 HS nhắc lại các phép tính luôn thực hiện đợc trong Z. Nhắc lại qui tắc thực hiện các phép tính đó. GV: Bæ sung thªm phÐp tÝnh luü thõa vµ nhÊn m¹nh qui t¾c dÊu, qui t¾c chuyÓn vÕ. HS: Nh¾c l¹i ®/n béi vµ íc cña mét sè nguyªn.. - Víi mäi a ta lu«n cã: |a|≥ 0. GV treo b¶ng phô néi dung yªu cÇu bµi 107. HS đọc yêu cầu đề bài - lên bảng làm phần a, b. - 1 hs thùc hiÖn t¹i chç phÇn c.. II. Bµi tËp.. 1. T©p hîp Z c¸c sè nguyªn. Z = . . . ; - 2; - 1; 0; 1; 2; . . .  2. Số đối của số nguyên a là - a. VD: Số đối của 5 là - 5. Số đối của - 3 là 3. 3. GTT§ cña mét sè nguyªn. VD: |−3|=3. GV: Cho a  Z vµ a ≠ 0, sÏ cã nh÷ng kh¶ n¨ng nµo s¶y ra vÒ gi¸ trÞ cña a.. Trang. |2|=2. 4. C¸c phÐp to¸n trong Z. - Céng, trõ, nh©n. 5. TÝnh chÊt cña phÐp céng, nh©n sè nguyªn. 6. Qui t¾c dÊu ngoÆc, qui t¾c chuyÓn vÕ. 7. Béi vµ íc cña 1 sè nguyªn.. Bµi 107/ 98. c/ a < 0; - b < 0; b. HS đọc và thực hiện bài 108. |0|=0. Bµi 108/ 98.. =. |− b|=|b|> 0.

(106) HS thảo luận sau đó lên bảng trình bày.. - NÕu a > 0 th× - a < 0 vµ - a < a. - NÕu a < 0 th× - a > 0 vµ - a > a.. Bµi 109 yªu cÇu hs tr×nh bµy vµo b¶ng nhãm, tù kiểm tra và đối chiếu kết quả. GV: KiÓm tra 1 nhãm tríc líp, nhËn xÐt kÕt qu¶ Bµi 109/ 98. hoạt động nhóm của lớp. Thø tù lµ: - 624; - 570; - 287; 1441; 1596; 1777; Bµi 110 hs thùc hiÖn c¸ nh©n t¹i chç. 1850. Bµi 110/ 99.. HS däc néi dung bµi 111 - Chia líp thµnh 2 nhãm a/ §óng b/ §óng c/ Sai d/ §óng thùc hiÖn tr×nh bµy trªn b¶ng nhãm. GV: Cho mçi d·y nhËn xÐt bµi lµm cña 1 nhãm. Bµi 111/ 99. GV: Nh¾c nhë hs tÝnh cÈn thËn khi thùc hiÖn tÝnh a/ [(- 13) + (- 15)] + (- 8) = - 28 + (- 8) = - 36 to¸n. b/ 500 - (- 200) - 210 - 100 = 500 + 200 - 210 - 100 = 390. c/ - (- 129) + (- 119) - 301 + 12 = 129 - 119 - 310 + 12 = - 279 d/ 777 - (- 111) - (- 222) + 20 Bài 116 hs hoạt động nhóm theo hình thức thảo luận = 777 + 111 + 222 + 20 = 1130 råi lªn b¶ng tr×nh bµy. Bµi 116/ 99. HS: 2 hs lªn b¶ng, mçi hs lµm 2 phÇn. a/ (- 4). (- 5). (- 6) = - 120 b/ (- 3 + 6). (- 4) = 3. (- 4) = - 12 c/ (- 3 - 5). (- 3 + 5) = - 8. 2 = - 16 HS lµm bµi 117 c¸ nh©n vµo b¶ng con d/ (- 5 - 13) : (- 6) = (- 18): (- 6 ) = 3 GV: Cho kiÓm tra mét vµi hs, nhËn xÐt. Bµi 117/ 99. GV: Lu ý hs luü thõa bËc lÎ cña sè nguyªn ©m lµ sè a/ (- 7)3. 24 = - 343. 16 = - 5488 nguyªn ©m, cßn luü thõa bËc ch½n cña sè nguyªn b/ 54. (- 4)2 = 625. 16 = 10 000 ©m lµ sè nguyªn d¬ng. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - §iÒn dÊu x thÝch hîp vµo « trèng. C©u 1/ Víi mäi a ta cã: a ≤|a| 2/ Víi mäi a ta cã: - a ≤|a| 3/ Víi mäi a ta cã: |a|>0 4/ Víi mäi a ta cã: |a . b|=|a|.|b|. §óng x. Sai x x. x. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n kü l¹i c¸c qui t¾c céng, trõ, nh©n sè nguyªn, qui t¾c t×m GTT§ cña 1 sè nguyªn, so s¸nh sè nguyªn vµ c¸c tÝnh chÊt cña c¸c phÐp to¸n, quy t¾c chuyÓn vÕ, bá ngoÆc, béi íc. . .. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa và rèn kỹ năng tính toán. . . - BVN: 112; 113; 114; 115; upload.123doc.net; 119; 120/ 100. Thø. TiÕt 67: ¤n tËp ch¬ng II (tiÕp). Trang. ngµy. th¸ng. n¨m 2007.

(107) A. môc tiªu - TiÕp tôc cñng cè c¸c phÐp tÝnh trong Z, qui t¾c dÊu ngoÆc, chuyÓn vÕ, kh¸i niÖm vÇ béi íc cña sè nguyªn. - RÌn kü n¨ng thùc hiÖn phÐp tÝnh, tÝnh nhanh gi¸ trÞ biÓu thøc, t×m x, t×m béi - íc cña sè nguyªn. - RÌn tÝnh chÝnh x¸c vµ kh¶ n¨ng tæng hîp cho häc sinh.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p , b¶ng con. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: Chọn đáp án đúng: Trªn Z c¸c íc cña - 2 lµ: A.  1 B.  2 C.  1 vµ  2 D.  1 vµ 2 HS 2: Trong các câu sau, câu nào đúng, câu nào sai: C©u a/ Sè 0 lµ béi cña mäi sè nguyªn kh¸c 0.. §óng x. Sai. 10710 71071071071071071071071071071071071071 07107107107107107107107107107107107107 10710710710710710710710710710710710710 7107107107107107 b/ Sè 0 lµ íc cña mäi sè nguyªn kh¸c 0. c/ Tæng cña hai sè nguyªn ©m lµ mét sè nguyªn d¬ng. d/ TÝch cña 2 sè nguyªn ©m lµ mét sè nguyªn ©m.. x x x. III. Néi dung bµi míi. Bµi 1: TÝnh. a/ 115 + (- 38) - (- 58) - 15 = (115 - 15) + (58 - 38) = 100 + 20 = 120 b/ 231 + 26 - (209 + 26) = 231 + 26 - 209 - 26 = 231 - 209 = 22 c/ 5. (- 3)2 - 14. (- 8) + (- 40) = 5. 9 + 14. 8 + (- 40) = 45 + 112 - 40 = 117. Bµi 114/ 99: a/ C¸c sè x lµ:  7;  6;  5;  4;  3;  2;  1; 0 Tổng các số đó là: (- 7) +(- 6) + (- 5) + . . . + 0 + 1 + . . . +7 = [(- 7) + 7] + [(- 6) + 6] + . . .+ 0 = 0 b/ C¸c sè x lµ: - 5; - 4;  3;  2;  1; 0 Tổng các số đó là: (- 5) +(- 4) + (- 3) + . . . + 0 + 1 + 2 + 3 = (-5) +(-4) + [(-3) + 3] +[(- 2) + 2] + [(- 1) + 1] + 0 =0. Bµi 119/ 100: b/ 45 - 9. (13 + 5) hoÆc 45 - 9. (13 + 5) = 45 - 9 .13 - 9. 5 = 45 - 9. 18 = 45 - 117 - 45 = - 117 = 45 - 162 = 117. Trang.

(108) c/ 29. (19 - 13) - 19. (29 - 13) = 29. 19 - 29. 13 - 19. 29 + 19. 13 = 13. (19 - 29) = 13. (- 10) = - 130. Bµi 115/ 99: a/. |a|=5 ⇒ a=± 5. b/. |a|=0 ⇒ a=0. c/. |a|=−3 ⇒ kh«ng cã gi¸ trÞ nµo cña a tho¶. m·n d/. |a|=|− 5|⇒|a|=5 ⇒ a=± 5. e/ −11.|a|=−22 ⇒|a|=2⇒ a=± 2. Bµi 112/ 99: a - 10 = 2a - 5 5 - 10 = 2a - a -5=a VËy sè thø nhÊt lµ - 5, sè thø hai lµ 2. (- 5) = - 10. Bµi upload.123doc.net/ 99: a/ 2x - 35 = 15  2x = 15 + 35  2x = 50  x = 25 b/ 3x + 17 = 2  3x = - 15  x = - 5 c/ |x − 1|=0 ⇒ x −1=0⇒ x=1. Bµi 120/ 100: 3 -5 7. -2 -6 10 - 14. 4 12 - 20 28. -6 - 18 30 - 42. a/ Cã 12 tÝch a.b b/ Cã 6 tÝch lín h¬n 0 vµ 6 tÝch nhá h¬n 0. c/ B(6) = - 6; 12; - 18; 24; 30; - 42 d/ ¦(20) = 10; - 20 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - Bài tập: Nối mỗi dòng ở cột trái với 1 dòng hợp lý ở cột phải để đợc kết quả đúng A. TÝch cña hai sè cïng dÊu lµ . . . 1/ 0 B. TÝch cña hai sè kh¸c dÊu lµ . . . 2/ sè d¬ng C. Sè x mµ x. (x2 + 1)= 0 lµ . . . 3/ - 1 D. Sè x mµ x. (x - 1) = x. (1 - x) lµ . . . 4/ sè ©m 5/ 0 hoÆc 1 KÕt qu¶: A- 2. B-4. C-1. D-5 V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn lại nội dung lý thuyết của chơng đã đợc hệ thống. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - TiÕt sau kiÓm tra 45 phót.. Trang. 8 24 - 40 56.

(109) Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 68: KiÓm tra ch¬ng II. A. môc tiªu. - KiÓm tra kÕt qu¶ lÜnh héi kiÕn thøc cña hs trong ch¬ng 2 - KiÓm tra mét sè néi dung c¬ b¶n sau: + Kü n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh: céng, trõ, nh©n sè nguyªn. + Kü n¨ng t×m béi, íc cña sè nguyªn. + Kü n¨ng tr×nh bµy gi¶i mét bµi tËp.. B. Néi dung kiÓm tra. PhÇn tr¾c nghiÖm kh¸ch quan:. Hãy chọn đáp án đúng. 1. TÝnh (- 7) + (- 3 ) = ? A. 10 B. 4 C. - 10 2. TÝnh (- 14) + 5 = ? A. 9 B. - 9 C. 19 3. Kết quả đúng của phép tính 3 - (2 - 3) là: A. 8 B. 4 C. - 4 4. Cho biÕt - 12. x < 0. Sè thÝch hîp víi x cã thÓ lµ: A. x = - 2 B. x = 2 C. x = - 1 5. CHo biết - 6x = 18. Kết quả đúng khi tìm số nguyên x là: A. - 3 B. 3 C. - 23 2 2 6. KÕt qu¶ cña phÐp tÝnh (- 3) - 2 lµ: A. 23 B. - 31 C. - 23 7. KÕt qu¶ cña phÐp tÝnh (- 150) : |50| lµ A. 3 B. - 3 8. Trong tËp hîp sè nguyªn Z, c¸c íc cña 5 lµ: A. 1 vµ - 1 B. 5 vµ - 5. D. - 4 D. - 19 D. 2 D. x = 0 D. 31 D. 31. C. - 50. D. - 200. C. 1; - 1 vµ 5. D. 1; - 1; 5 vµ - 5. PhÇn tù luËn. Bµi 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh. a/ (7 - 10) + 139 b/ 35 - 7. (5 - 18) Bµi 2: T×m x  Z biÕt: a/ -13x = 39 b/ 2x - (- 3) = 7 c/ |2 x −5|=13 Bµi 3: T×m x, y Z biÕt: x. (y - 1) = 5 C. §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm.. Phần trắc nghiệm khách quan: 4đ - mỗi ý đúng cho 0, 25 đ C©u Chän. 1 C. 2 B. 3 B. 4 B. 5 A. 6 B. 7 B. 8 D. PhÇn tù luËn: 6®. Bµi 1: 2®. a/ (7 - 10) + 139 = - 3 + 139 = 136. 1®. Trang.

(110) b/ 35 - 7. (5 - 18) = 35 - (35 - 126) = 35 - 35 + 126 = 126 Bµi 2: 3®. a/ -13x = 39 x = 39 : (- 13) x=-3 b/ 2x - (- 3) = 7 2x + 3 = 7 2x = 7 - 3 2x = 4 x =2 c/ |2 x −5|=13 TH 1: 2x - 5 = 13 2x = 13 + 5 2x = 18 x=9 (0, 5®). 1®. 1®. 1®. TH 2: 2x - 5 = -13 2x = - 13 + 5 2x = - 8 x=-4 (0, 5®). Bµi 3: (1®) XÐt c¸c trêng hîp sau: TH1: x = - 1 vµ y - 1 = - 5  x= - 1 vµ y = - 4. 0,25®. TH1: x = 1 vµ y - 1 = 5  x= 1 vµ y = 6 TH1: x = - 5 vµ y - 1 = - 1  x= - 5 vµ y = 0 TH1: x = 5 vµ y - 1 = 1  x= 5 vµ y = 2 VËy: . . .. 0,25® 0,25® 0,25®. 11011 01101101101101101101101101101101101101101101101101101101101101101101101101 10110110110110110110110110110110110110110110110110110110110110110110110110 110110110110110110 Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. Ch¬ng III - Ph©n sè. TiÕt 69: Më réng kh¸i niÖm ph©n sè. A. môc tiªu - HS thấy đợc sự giống và khác nhau giữa khái niệm phân só đã học ở tiểu học và khái niệm phân số ở líp 6. - Viết đợc các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên. Biết đợc số nguyên ũng là phân số với mẫu số là 1. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò Ch÷a nhanh bµi kiÓm tra 45’ vµ giíi thiÖu ch¬ng. III. Néi dung bµi míi HS cho một vài ví dụ về phân số đã đợc học ở tiểu 1. Khái niệm phân häc. */ Tæng qu¸t: sgk/ 4 GV: H·y cho biÕt ý nghÜa cña tö vµ mÉu cña mçi. Trang. sè..

(111) 2 7 ; 3 5 HS: Tr¶ lêi t¹i chç GV: Phân số còn dùng để chỉ thơng cảu mỗi phép chia - GV cho vd minh hoạ để hs thấy rõ hơn. GV: VËy víi ®k sè chia kh¸c 0, dïng ph©n sè ta cã thể ghi đợc kết quả của bất kỳ phép chia nào cho dù đó là phép chia hết hay phép chia có d. - T¬ng tù vËy h·y ghi kÕt qu¶ phÐp chia sè (- 3) cho 4. HS viÕt b¶ng con kÕt qu¶ phÐp chia. ph©n sè sau:. GV: Ngîc l¹i. −2 −3. a (víi a, b  Z vµ b ≠ 0) gäi lµ ph©n sè. b a lµ tö sè b lµ mÉu sè. lµ th¬ng cña phÐp chia hai sè. nµo ? − 3 −2 đợc gọi là các ; 4 −3 ph©n sè. VËy ph©n sè cã d¹ng tæng qu¸t nh thÕ nµo? HS tr¶ lêi t¹i chç. GV: Kh¸i niÖm vÒ ph©n sè võa nªu so víi kh¸i niÖm phân số đã biết ở tiểu học đã đợc mở rộng nh thế nµo? HS: Tö vµ mÉu kh«ng chØ giíi h¹n lµ c¸c sè tù nhiªn mà đợc mở rộng thành các số nguyên (mẫu khác 0) GV nhÊn m¹nh l¹i néi dung trªn. GV kÕt luËn: C¸c sè. HS: CHo mét sè vd vÒ ph©n sè - chØ râ tö sè vµ mÉu 2. VÝ dô. sè cña mçi ph©n sè. GV: Yêu cầu hs bổ sung đủ các trờng hợp có thể cho vd vÒ ph©n sè. −2 3 ; ; HS lµm ?2 trªn b¶ng phô, cßn l¹i lµm vë. 3 −5 - nhËn xÐt, bæ sung. nh÷ng ph©n sè. GV: Bæ sung thªm mét sè ph©n sè sau cho bµi tËp ? 2 nh sau:. 1 ; 4. −2 ; −1. 0 ; . . . lµ −3. 0 4 5 ; ; (víi a  Z* ) 3 1 a HS thùc hiÖn tiÕp ? 2 t¹i chç. GV: Yªu cÇu hs lµm ?3, thùc hiÖn c¸ nh©n t¹i chç sau đó rút ra nhận xét. HS đọc nhận xét sgk. */ NhËn xÐt: Sè nguyªn a cã thÓ viÕt lµ. Trang. a 1.

(112) IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm c¸c bµi tËp 1; 2; 3; 4/ 6 t¹i líp. Bài 1/ 6. HS đọc nội dung bài sau đó 1 hs lên bảng thực hiện, còn lại làm vở. Bµi 2/ 6. HS thùc hiÖn vµo b¶ng con. Bµi 2: 2 3 1 b/ c/ 9 4 4 Bµi 3/6. HS lµm viÖc c¸ nh©n, lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. Bµi 3: a/. a/. 2 7. b/. −5 9. c/. 11 13. d/. 1 12. d/. 14 5. Bài 4/ 6. HS hoạt động nhóm - thảo luận, trình bày vào bảng nhóm. . . Bµi 4: a/ 3 : 11 =. 3 11. b/ - 4 : 7 =. −4 7. c/ 5 : (-13) =. 5 d/ x : 3 = − 13. x 3. (víi x. Z) GV cho bµi tËp bæ sung: Trong c¸c c¸ch viÕt sau c¸ch viÕt nµo cho ta ph©n sè? A.. − 9,5 11 , 5. B.. −8 0. C.. 7 1. D.. 6 0. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung lý thuyết của bài. - BVN: 1; . . .; 8 - SBT - §äc môc “cã thÓ em cha biÕt”.. Thø. ngµy. th¸ng. TiÕt 70: Ph©n sè b»ng nhau. A. môc tiªu - HS nhận biết đợc thế nào là 2 phân số bằng nhau. - Nhận dạng đợc phân số bằng nhau và không bằng nhau.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: §iÒn vµo chç trèng a/ Phân số năm phần chín đợc viết là . . . b/ Phân số hia bảy phần mời sáu đợc viết là . . . c/ Phân số âm bốn phần ba đợc viết là . . . d/ Sè nguyªn a cã thÓ viÕt díi d¹ng ph©n sè lµ . . . HS 2: Ph¸t biÓu d¹ng TQ cña ph©n sè. Ch÷a bµi tËp 8/ 4 -sbt III. Néi dung bµi míi HS quan s¸t h×nh 5 sgk 1. §Þnh nghÜa. GV tr×nh bµy nh sgk a/ NhËn xÐt: HS: Cho thªm vµi vÝ dô vÒ hai ph©n sè b»ng nhau. 1 2 GV: H·y quan s¸t tõng ph©n sè råi so s¸nh c¸c tÝch = ta cã: 1. 6 = 2. 3 (= 6) 3 6. Trang. n¨m 2007.

(113) b»ng c¸ch ®iÒn thªm dÊu “<, >, =” vµo « trèng sau: 1 2 = 3 6 2 4 = 5 10. ta cã: 1. 6  2. 3. ta cã: 2. 10 = 4. 5 (= 20). 1 2 ≠ ta cã: 1. 5 ≠ 2. 3 3 5 b/ §Þnh nghÜa: SGK/ 8.. ta cã: 2. 10  4. 5. 1 2 ≠ ta cã: 1. 5  2. 3 3 5 HS thùc hiÖn t¹i chç. GV: Kh¸i qu¸t - Khi hai ph©n sè b»ng nhau th× tÝch cña tö ph©n sè nµy víi mÉu ph©n sè kia sÏ b¨ng tÝch cña mÉu ph©n sè nµy víi 11311311311311311311311311311311311311311311 31131131131131131131131131131131131131131131 13113113113113113113113113113113113113113tö ph©n sè kia. HS cho thªm hai vd vÒ c¸c cÆp ph©n sè b»ng nhau vµ gi¶i thÝch v× sao? GV: Khẳng định nội dung vừa nêu vẫn đúng khi xét hai ph©n sè cã tö vµ mÉu lµ c¸c sè nguyªn HS đọc đ/ n sgk GV lu ý hs: NÕu cã a. d = b. c . 2 4 = 5 10. a c = b d. vµ ngîc. l¹i. GV nªu VD1 nh sgk. HS lÇn lît thùc hiÖn t¹i chç. Hs làm ?1 theo hoạt động nhóm GV cho kiÓm tra 1 nhãm tríc c¶ líp HS - kiểm tra chéo các nhóm và đối chiếu kết quả, nhËn xÐt. HS tiÕp tôc lµm ?2 c¸ nh©n, tr¶ lêi t¹i chç. - nhËn xÐt, bæ sung. Gv chèt - . . . HS lµm VD 2 sgk GV: Yªu cÇu hs nªu c¸ch t×m x. HS tr×nh bµy t¹i chç. GV: Híng dÉn hs c¸ch t×m x ë bµi tËp trªn vµ trong nh÷ng trêng hîp t¬ng tù. a c vµ cã b d b»ng nhau kh«ng ta lµm nh thÕ nµo? HS: Ta so s¸nh tÝch a. d vµ b. c, nÕu . . . th× . . . Gv: Trong nhiều trờng hợp ta có thể khẳng định ngay đợc hai phân số không bằng nhau dựa vào dấu GV: §Ó kiÓm tra hai ph©n sè. Trang. a c = b d. nÕu a. d = c. b (víi a, b, c, d  Z vµ b, d ≠ 0). 2. C¸c vÝ dô: VD 1:. −3 6 = 4 −8 3 −4 ≠ 5 7. v× (- 3). (- 8) = 6. 4 = 24 v× 3. 7 ≠ (- 4). 5. VD 2: T×m x  Z biÕt :. −2 x = 3 6. Gi¶i. V×. −2 x = 3 6. nªn (- 2). 6 = x. 3  - 12 = 3x − 12 =−4 x= 3.

(114) c¸c tÝch nh©n chÐo. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm c¸c bµi tËp 6; 7; 8/ t¹i líp. Bài 6/ 8. HS đọc nội dung bài sau đó thực hiện cá nhân - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - nhËn xÐt . . . Bµi 6. a/. x 6 6.7 = ⇒ x . 21=6. 7 ⇒ x= =2 7 21 21. 28 .(− 5) − 5 20 = ⇒ (−5). 28= y . 20 ⇒ y= =7 y 28 20 Bµi 7/ 8. HS thùc hiÖn vµo phô cña gv, cßn l¹i lµm vµo sgk - dïng bót ch× ®iÒn - NhËn xÐt, bæ sung. Bµi 8/ 9: GV: Muốn chứng tỏ cặp phân số đã cho bằng nhau ta làm nh thế nào? HS nªu vµ thùc hiÖn t¹i chç. Bµi 8. b/. a/. a −a = −b b. v× a. b = (-a). (- b) (cïng b»ng ab). −a a v× (- a). b = a. (- b) (cïng b»ng - ab) = −b b GV: Qua bµi tËp trªn rót ra nhËn xÐt g×? HS: Nếu đổi dấu cả tử và mẫu của một phân số thì đợc một phân số bằng phân số đã cho. Bµi 9 HS lµm c¸ nh©n t¹i chç. b/. GV cho bµi tËp bæ sung: Ph©n sè b»ng víi ph©n sè A.. 7 2. B.. 2 lµ: 7. 4 14. C.. 25 75. D.. 4 49 V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc thuéc ®/n - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 10/ 9 - SGK vµ 9; . . .; 16 - SBT. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 71: TÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. A. môc tiªu - N¾m v÷ng tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. - Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để giải một số bài tập đơn giản, biết viết một phân số có mẫu âm thành mét ph©n sè b»ng nã cã mÉu d¬ng. - Bíc ®Çu cã kh¸i niÖm vÒ sè h÷u tØ.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. Trang.

(115) HS 1: - ThÕ nµo lµ hai ph©n sè b»ng nhau? - C¸c cÆp ph©n sè b»ng nhau lµ: −6 −5 −3 9 2 A. vµ B. vµ C. 5 6 4 12 3 24 27 HS 2: Ch÷a bµi tËp 9; 10 / 9 III. Néi dung bµi míi −1 3 = 2 −6 - Từ phân số đầu biến đổi thành phân số thứ hai b»ng c¸ch nµo? HS: §· nh©n c¶ tö vµ mÉu sè víi (- 3). GV: Ta cã. −4 2 = − 12 6 - H·y cho biÕt sè (- 2) cã quan hÖ nh thÕ nµo víi c¸c sè (- 4) vµ (- 12)? HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Qua nhËn xÐt trªn ta rót ra kÕt luËn g×? HS: GV: Dùa vµo nhËn xÐt võa nªu h·y lamg ?1 vµ ?2 HS: Thùc hiÖn trªn b¶ng con. GV: Tõ c¸c nhËn xÐt trªn, kÕt hîp víi tÝnh chÊt c¬ bản của phân số đã đợc biết ở tiểu học ta có kết luận vÒ tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè nh sau: HS: §äc tÝnh chÊt SGK. GV nhÊn l¹i néi dung tÝnh chÊt cïng c¸c ®iÌu kiÖn trong từng ý biến đổi để hs ghi nhớ. Hs: §äc l¹i t/c trong SGK. GV: Dùng bài tập 9/ 10 đã làm ở trên để giải thích ... vµ. −2 3. D.. 8 9. vµ. 1. NhËn xÐt. 1 2. =. 2 4. −4 8. =. 1 −2. GV: Lµm t¬ng tù víi cÆp ph©n sè. −11 11 ta có thể giải thích phép biến đổi 2. Tính chất cơ bản của phân = − 10 10 a a .m trªn dùa vµo tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè nh thÕ = víi m  Z , m ≠ 0 b b .m nµo? a a :n HS: Trả lời từng câu hỏi ở phần đóng khung = víi n  ¦C(a, b) b b :n GV chèt HS: Lµm ?3 vµo b¶ng con. - Nhận xét và cho biết biến đổi phép tính trên dựa VD: vµo c¬ së nµo? HS hoạt động nhóm bài tập sau: Viết phân số − 3 (−3).(−1) 3 = = − 5 (−5).(−1) 5 −2 3 4 .(−1) 4 −4 thành 5 phân số khác nhau bằng nó? Viết đợc bao = = − 7 (− 7).(− 1) 7 nhiªu ph©n sè nh vËy? Tõ. Trang. sè..

(116) - Tr×nh bµy b¶ng nhãm. - Nhận xét kết quả bài của một hs trớc lớp sau đó nhËn xÐt chung c¶ líp. GV: Mỗi phân số đều có vô số phân số bằng nó. Các ph©n sè b»ng nhau lµ c¸c c¸ch viÕt kh¸c nhau cña cùng một số mà ngời ta gọi đó là số hữu tỉ. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm t¹i líp c¸c bµi tËp sau: Bài 1: Điền đúng (Đ), sai (S) vào mỗi khẳng định sau. − 13 2 − 8 10 9 3 b/ c/ = = = 39 6 2 −6 16 4 HS lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë, 1 HS lªn b¶ng ®iÒn trªn b¶ng phô - nhËn xÐt vµ gi¶i thÝch c¸ch thùc hiÖn. Bµi 2: (bµi 11/ 11). HS thực hiện vào bảng nhóm, trao đổi và thống nhất cách tìm . . . GV: Kiểm tra đánh giá chung. 1 d/ 15' = h 4. a/. Bµi 3: Ph©n sè b»ng víi ph©n sè A.. −3 −4. B.. −3 4. lµ:. 3 −4. C.. 3 4. D.. 75 100. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n thuéc c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. - BVN: 12; 13; 14/ 11. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 72: Rót gän ph©n sè. A. môc tiªu - HiÓu thÕ nµo lµ rót gän ph©n sè vµ biÕt c¸ch rót gän ph©n sè. - hiÓu thÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n vµ biÕt c¸ch ®a mét ph©n sè vÒ d¹ng ph©n sè tèi gi¶n. - Bíc ®Çu cã kÜ n¨ng rót gän ph©n sè, cã ý thøc vµ thãi quen viÕt ph©n sè ë d¹ng tèi gi¶n. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: - Ph¸t biÓu tÝnh chÊt cña ph©n sè? 2 - Ph©n sè b»ng víi ph©n sè lµ: 7 7 4 25 4 A. B. C. D. 2 14 75 49 HS 2: Ch÷a bµi tËp 19/ 6 - SBT III. Néi dung bµi míi − 21 − 3 GV đặt vấn đề: Ta đã biến đổi phân số , phân số này đơn giản hơn phân số ban đầu nhng = 28 4 giá trị của nó vẫn không thay đổi. Làm nh vậy là ta đã rút gọn phân số. Vậy rút gọn phân số là gì? Cần làm nh thế nào để có đợc một phân số tối giản? . . .. Trang.

(117) 28 t¹i chç. 42 GV: Dùa vµo ®©u em thùc hiÖn nh vËy? HS: ¸p dông tÝnh chÊt cña ph©n sè. GV: Vậy để rút gọn phân số ta cần làm nh thế nào? HS tr¶ lêi t¹i chç. HS thùc hiÖn rót gän ph©n sè. GV: H·y ¸p dông rót gän ph©n sè sau. −4 ? 8. 1. C¸ch rót gän ph©n sè. VD 1: XÐt ph©n sè Ta cã:. 28 42. 28 14 2 = = 42 21 3. VD 2: Rót gän ph©n sè. −4 8. −4 −1 HS thùc hiÖn t¹i chç. Ta cã: = 8 2 - nhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: Qua c¸c vd trªn h·y cho biÕt muèn rót gän */ Qui t¾c: SGK/ 13 ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo? HS: Trả lời và đọc qui tắc sau đó làm ?1 theo nhóm. GV: Cho nhận xét đánh giá bài của một nhóm. GV: V× sao trong c¸c vd 1 vµ 2 ta l¹i kh«ng thùc hiÖn rót gän tiÕp? HS: tr¶ lêi taÞo chç. GV: H·y t×m ¦C cña tö vµ mÉu cña mçi ph©n sè 2 −1 ; 3 2 HS thùc hiÖn t¹i chç. GV: Giíi thiÖu c¸c ph©n sè. 2 −1 ; 3 2. gäi lµ ph©n. 2. ThÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n.. sè tèi gi¶n. */ §Þnh nghÜa: SGK/ 14. GV: Em hiÓu nh thÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n. 1 6 HS: Cho mét sè vd vÒ ph©n sè tèi gi¶n. VD: ; ; .. . 3 25 HS: Lµm ? 2 - c¸ nh©n t¹i chç. GV: Muèn ®a mét ph©n sè cha tèi gi¶n vÒ d¹ng ph©n sè tèi gi¶n ta lµm nh thÕ nµo? HS: Ta chia c¶ tö vµ mÉu cña ph©n sè víi ¦CLN cña nã. HS ¸p dông rót gän c¸c ph©n sè sau vÒ ph©n sè tèi 3 −4 14 ; ; ; 6 12 63 HS: 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, bæ sung. GV: C¸c sè 3 vµ 4 cã quan hÖ nh thÕ nµo víi tö vµ mÉu cña mçi ph©n sè ? - Vậy để có thể rút gọn một lần đợc ngay phân số tèi gi¶n ta lµm nh thÕ nµo? */ NhËn xÐt: SGK. HS: Trả lời và đọc nhận xét SGK. gi¶n:. Trang.

(118) 1 −1 2 ; ; 2 3 9. GV: Cho c¸c ph©n sè. em cã nhËn xÐt. g× vÒ c¸c ph©n sè nµy? HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: GTT§ cña tö vµ mÉu cã quan hÖ nh thÕ nµo víi */ Chó ý: SGK/ 14 nhau ? HS: Trả lời và đọc chú ý SGK. GV nhÊn - Khi rót gän mét ph©n sè ta cÇn rót gän đến tối giản IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm t¹i líp c¸c bµi 15; 17/ 15 - SGK. Bµi 15: HS lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë. 2 HS lªn b¶ng thùc hiÖn, mçi hs lµm 2 phÇn. 22 2 − 63 −7 20 −1 − 25 1 b/ c/ d/ = = = = 55 5 81 9 − 140 7 − 75 3 Bài 17: HS hoạt động nhóm, thảo luận cách thực hiện sau đó đại diện 1 nhóm lên bảng trình bày, còn lại tr×nh bµy vë ghi. a/. 3. 5 5 = 3 8. 3 .2 64 Bµi tËp: B¹n A rót gän nh sau: a/. b/. 2 . 14 1 = 7.8 2. c/. 3 . 7 .11 7 = 22. 9 6. 8. 5 −8 . 2 8 . 5 −8 . 2 5 −8 = = =−3 . 16 8.2 1 - Hãy cho biết bạn đã rút gọn nh thế nào? Cách rút gọn đó đúng hay sai? - Nếu sai hãy thực hiện lại cho đúng. Bµi tËp: T×m ph©n sè tèi gi¶n trong c¸c ph©n sè sau: A.. 6 12. B.. −4 16. C.. −3 4. 15 20. D.. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - N¾m ch¾c ch¾n vµ häc thuéc c¸c néi dung lý thuyÕt cña bµi. - BVN: 17de,18; 19; 20/ 15 - SGK vµ 25; 27/ 7 - SBT. Thø. ngµy. TiÕt 73: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - Củng cố định nghĩa phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, phân số tối giản. - RÌn kü n¨ng rót gän, so s¸nh ph©n sè, lËp ph©n sè b»ng nhau tõ c¸c ph©n sè cho tríc. - VËn dông rót gän ph©n sè vµo mét sè bµi tËp cã néi dung thùc tÕ.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: nªu c¸ch rót gän ph©n sè. Ch÷a bµi tËp 17e/ 15. HS 2: ThÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n? Ph©n sè tèi gi¶n cña ph©n sè A.. 10 − 70. B.. 4 28. C.. 2 − 14. III. Néi dung bµi míi. Trang. 20 − 140. lµ: D.. 1 −7. th¸ng. n¨m 2007.

(119) GV: Muèn t×m ra c¸c cÆp ph©n sè b»ng nhau ta lµm nh thÕ nµo? HS: GV: H·y rót gän c¸c ph©n sè sau vÒ tèi gi¶n. −9 15 60 ; ; 33 9 − 95 HS lªn b¶ng thùc hiÖn - NhËn xÐt, bæ sung. GV: Ngoµi c¸ch lµm trªn cßn cã c¸ch lµm nµo kh¸c? HS: GV: Nªu u ®iÓm cña c¸c lµm ®Çu tiªn.  HS: Thùc hiÖn bµi 21/ 15 theo nhãm - Yªu cÇu th¶o luËn t×m híng gi¶i quyÕt hîp lý sau Bµi 21/ 15. đó trình bày vào bảng nhóm. Ta cã: GV: Cho nhËn xÐt 1 nhãm tríc líp. − 7 −1 */ = 42 6 */.  HS: Thực hiện bài 23/ 15 theo hoạt động cá nhân - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, bæ sung. - Gi¶i thÝch c¸ch thùc hiÖn.. − 9 −1 = 54 6. VËy:. ;. 12 2 = 18 3. ;. − 10 2 = − 15 3. −7 3 −9 = = 24 −18 54. 3 1 = − 18 − 6. ;. ;. 14 7 = 20 10. 12 −10 = 18 −15. vµ 14 20. Do đó phân số cần tìm là:. Bµi 23/ 15. Ta cã:.  HS: Thùc hiÖn bµi 26/ 7- SBT - Đọc kĩ yêu cầu đề bài - Tóm tắt đề bài. GV: - Để tìm đợc số truyện tranh ta cần làm nh thế nào? - Sè s¸ch to¸n chiÕm bao nhiªu phÇn cña tæng sè s¸ch. - T¬ng tù vËy h·y tÝnh sè s¸ch cßn l¹i theo mçi yªu cÇu cña bµi? HS: Th¶o luËn nhãm vµ rÌn c¸ch tr×nh bµy vµo b¶ng nhóm, đại diện nhóm lên bảng trình bày. - NhËn xÐt, söa lçi.. 2 40 = 3 60. ;. 3 45 = 4 60. ;. ;. 5 50 = 6 60. Bµi 26/ 7 - SBT. Gi¶i. Sè truyÖn tranh lµ: 14 000 - (600 + 360 + 108 + 35) = 297 (quyÓn) Sè s¸ch to¸n chiÕm: 600 3 = 14000 7 Sè s¸ch v¨n chiÕm:. tæng sè s¸ch.. 360 9 tæng sè s¸ch = 14000 35 Sè s¸ch ngo¹i ng÷ chiÕm: 108 27 = 14000 350 Sè s¸ch tin häc chiÕm:. Trang. 4 48 = 5 60. tæng sè s¸ch.

(120)  HS: Thùc hiÖn bµi 27/ 16 - Lµm c¸ nh©n t¹i chç.. 35 1 = 14000 40 Sè truyÖn tranh chiÕm: 297 14000. tæng sè s¸ch. tæng sè s¸ch. Bµi 27/ 16. 10+5 5 1 = = 10+10 10 2 Söa l¹i lµ:. lµm nh vËy lµ sai.. 10+5 15 3 = = 10+10 20 4 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm bµi tËp sau: §iÒn dÊu “x” vµo « thÝch hîp. C©u a/ Ph©n sè b/ Ph©n sè c/ Ph©n sè d/ Ph©n sè. n 34 m 31 n 35 14 81. §óng. Sai. ngµy. th¸ng. lµ tèi gi¶n nÕu n lµ sè nguyªn tè. lµ tèi gi¶n nÕu m lµ sè nguyªn tè. lµ tèi gi¶n nÕu n lµ sè nguyªn tè. lµ ph©n sè tèi gi¶n. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i ch¾c ch¾n c¸c néi dung trong bµi häc. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 23; . . .; 26/ 16- sgk vµ 29; . ..; 34/ 8 - SBT.. Thø. n¨m 2007. TiÕt 74: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - TiÕp tôc cñng cè kh¸i niÖm ph©n sè b»ng nhau, tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè, ph©n sè tèi gi¶n. - RÌn luyÖn kü n¨ng thµnh lËp c¸c ph©n sè b»ng nhau, rót gän ph©n sè ¬ d¹ng biÓu thøc, chøng minh mét ph©n sè chøa ch÷ lµ ph©n sè tèi gi¶n, biÓu diÔn c¸c phÇn ®o¹n th¼ng b»ng h×nh häc. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra 15 phót. Phần TNKQ: Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng. 1/ Trong c¸c c¸ch viÕt sau, c¸ch viÕt nµo cho ta ph©n sè? − 9,5 −8 7 A. B. C. D. 11 , 5 0 1 6 0. Trang.

(121) 2/ Trong c¸c c¸ch viÕt sau, c¸ch viÕt nµo kh«ng ph¶i lµ ph©n sè? 3 1,7 A. B. −5 3 D.. 0 2. 6 15. C.. 6 10. 3 −4. C.. 3 4. C.. −3 4. − 11 −4. 3/ Ph©n sè kh«ng b»ng ph©n sè A.. D.. C.. 3 5. 12 20. lµ: B.. 18 30. 4/ Ph©n sè b»ng víi ph©n sè A.. −3 4. −3 −4. lµ: B.. 75 100 5/ T×m ph©n sè tèi gi¶m trong c¸c ph©n sè sau: D.. A.. D.. 6 12. B.. −4 16. 20 − 140. lµ:. 15 20. 6/ Ph©n sè tèi gi¶n cña ph©n sè A.. 10 − 70. B.. 4 − 28. C.. 15 −3 . Sè x thÝch hîp lµ: = x 4 A. x = 20 B. x = - 20 8/ C¸c cÆp ph©n sè b»ng nhau lµ:. 2 − 14. D.. 1 −7. 7/ Cho biÕt. A.. −6 5. vµ. −5 6. B.. −3 4. vµ. C. x = 63. 9 12. 8 24 vµ 9 27 PhÇn tù luËn: Bµi 1: t×m x, y  Z biÕt. a/. 8 x = 16 2. b/. y −18 = 33 11. Bµi 2: Rót gän.. Trang. C.. D. x = 57. 2 3. vµ. −2 3. D..

(122) 16 64 §¸p ¸n vµ biÓu ®iÎm. Phần TNKQ: (4đ) mỗi ý đúng đợc 0,5 đ C©u 1 2 3 Chän C B B PhÇn tù luËn: Bµi 1: ( 3® ) a/ x = 1 b/ y = - 54 Bµi 2: ( 3® ) a/. a/. 16 1 = 64 4. b/. 3 . 5 .7 1 .1 .7 7 = = 10 .5 . 6 10. 1. 2 20. 4 B. b/. 3 . 5 .7 10 .5 . 6. 5 C. 6 D. 7 B. 8 D. III. Néi dung bµi míi  HS đọc đề bài. Gv: Trong c¸c sè 0; - 3; 5 tö sè m cã thÓ nhËn gi¸ trÞ nµo? mÉu sè n cã thÓ nhËn gi¸ trÞ nµo? HS lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - nhËn xÐt, nªu ý kiÕn. 0 0 −3 5 = =0 vµ = =1 −3 5 −3 5  HS đọc đề bài 24/ 16 - Suy nghĩ cách thực hiện. GV: Muèn t×m x, y ta ph¶i lµm nh thÕ nµo?. Bµi 23/ 16. B=. {05 ; −53 ; −35 ; 55 }. GV: Lu ý hs. Bµi 24/ 16.. 3 y − 36 −3 Ta cã: = = = − 36 - H·y rót gän x 35 84 7 84 HS thùc hiÖn vµo b¶ng nhãm råi kiÓm tra chÐo kÕt VËy 3 = −3 ⇒ x= 3 . 7 ⇒ x=−7 x 7 −3 qu¶ c¸c nhãm, b¸o c¸o kÕt qu¶. 35.(− 3) y −3 3 y Vµ = ⇒ y= ⇒ y=−15 GV: Nếu bài toán thay đổi th× tÝnh x, y = 35 7 7 x 35 nh thÕ nµo? GV gîi ý: LËp tÝch x.y råi t×m ra c¸c cÆp sè tho¶ m·n x. y = 3. 35= 105.  HS đọc đề bài 25/ 16. GV: Để viết đợc các phân số thoả mãn yêu cầu của bµi ta cÇn ph¶i lµm g×? 15 - H·y rót gän ph©n sè 39 HS thùc hiÖn t¹i chç.. Bµi 25/ 16. 15 5 = 39 13 5 10 15 20 25 30 35 = = = = = = 13 26 39 52 65 78 91. Trang.

(123) GV: H·y viÕt c¸c ph©n sè b»ng víi ph©n sè. 5 13. cã tö vµ mÉu lµ c¸c sè tù nhiªn cã hai ch÷ sè. HS: lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: Nếu không có đk nh trên thì sẽ tìm đợc bao nhiªu ph©n sè tho¶ m·n . . . HS: v« sè. GV: §ã chÝnh lµ c¸c c¸ch viÕt kh¸c nhau cña sè h÷u 5 13  HS đọc đề bài 26/ 16 trên bảng phụ. GV: Đoạn thẳng AB gồm bao nhiêu đơn vị độ dài? tØ. 3 CD= AB , vậy CD dài bao nhiêu đơn 4 vị độ dài? Hãy vẽ hình minh hoạ. HS lªn b¶ng vÏ h×nh. - Lªn b¶ng thùc hiÖn tîng tù víi c¸c phÇn cßn l¹i. - nhËn xÐt, bæ sung.  HS đọc đề bài 36/ 8 - SBT. HS hoạt đông nhóm - suy nghĩ về cách giải quyết cho bµi - Tr×nh bµy b¶ng nhãm. - §¹i diÖn 2 nhãm lªn tr×nh bµy b¶ng. - nhËn xÐt.. Bµi 26/ 16.. - Ta cã:. Bµi 36/8 - SBT A=. 14 (294 − 1) 2 4116 − 14 = = 10290 − 35 35 (294 −1) 5. 101(29 − 1) 2929 −101 28 2 B= = = =  HS đọc đề bài 39/ 9. 2. 1919+402 2 .101 .(19+2) 2 .21 3 GV: Muèn chøng tá mét ph©n sè cã tö vµ mÉu lµ Bµi 39/9 - SBT. c¸c sè tù nhiªn lµ tèi gi¶n ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? HS: c/ m ¦CLN cña tö vµ mÉu b»ng 1 ( tøc lµ hai sè Gäi d lµ ¦C(12n +1; 30n + 2), ta ph¶i c/m d = 1. Ta cã BCNN (12; 30)= 60  (12n + 1). 5 = 60n + 5 nguyªn tè cïng nhau) vµ (30n + 2). 2 = 60n + 4 GV híng dÉn hs thùc hiÖn . . . vËy (12n + 1). 5 - (30n + 2). 2 = 1.  d = 1, chøng tá 12n +1 vµ 30n + 2 lµ hai sè nguyªn tè cïng nhau. 12 n+ 1 Do đó lµ ph©n sè tèi gi¶n. 30 n+2 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. -Bµi tËp thªm: KÕt qu¶ khi rót gän. 8. 5 −8 . 2 16. lµ:. Trang.

(124) A.. 5 − 16 − 11 = 2 2. B.. 40 −2 38 = =19 2 2. C.. 40 −16 =40 16. D.. 8.(5 − 2) 3 = 16 2 V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n tËp c¸c t/c c¬ b¶n cña ph©n sè, c¸ch t×m BCNN cña hai hay nhiÒu sè. - BVN: 33; 35; 37; 38; 40/ 8; 9 - SBT. - §äc tríc bµi míi.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. Tiết 75: Quy đồng mẫu nhiều phân số. A. môc tiªu - HS hiểu thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm đợc các bớc tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân sè. - Có kỹ năng quy đồng mẫu các phân số (các phân số này có mẫu là số không quá 3 chữ số). - Gióp cho hs cã ý thøc lµm viÖc theo quy tr×nh vµ thãi quen tù häc. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò 20 HS 1: Ph¸t biÓu tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè? Ph©n sè tèi gi¶n cña ph©n sè lµ: − 140 10 4 2 1 A. B. C. D. − 70 − 28 − 14 −7 HS 2: Ch÷a bµi 37/ 8 - SBT III. Néi dung bµi míi GV: Cho hai ph©n sè. 5 3 . Hãy quy đồng mẫu ; 4 7. 1. Quy đồng mẫu hai phân số.. −3 hai ph©n sã nµy. VD: XÐt hai ph©n sè sau: vµ 5 HS thực hiện tại chỗ theo cách đã biết ở tiểu học. Quy đồng mẫu hai phân số trên ta đợc GV: Vậy em hiểu quy đồng mẫu các phân số là gì? − 3 −3 .8 − 24 - MÉu chung c¶u c¸c ph©n sè quan hÖ thÕ anß víi = = 5 5 .8 40 mÉu cña mçi ph©n sè ban ®Çu? − 5 − 5 .5 −25 - Tơng tự hãy quy đồng mẫu hai phân số sau: = = 8 8 .5 40 −3 −5 vµ 5 8 HS thùc hiÖn t¹i chç. GV: Vừa rồi ta đã chọn MC của hai phân số trên là 40, ta nhËn thÊy 40 = BCNN (5; 8), vËy nÕu lÊy MC bất kỳ của hai số đó mà khác 40 có đợc không? Vì 2. Quy đồng mẫu nhiều phân số. sao? HS tr¶ lêi t¹i chç. */ Quy t¾c: SGK/ 18. - Lµm ?1 theo nhãm vµo phiÕu häc tËp. VD: Quy đông mẫu các phân số sau: - §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy b¶ng phô. − 3 −11 5 - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. ; ; 44 18 − 36 GV: Nªu Vd nh ?2 sgk Trang. −5 8.

(125) - Trong VD nµy ta nªn chän MC nh thÕ nµo? HS trả lời tại chỗ - sau đó 1 hs lên bảng thực hiện, còn lại dới lớp làm vở để hoàn thành ?2 GV: - Cho nhËn xÐt. - Qua ?2 hãy nêu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân sè víi mÉu sè d¬ng? HS đọc quy tắc và làm ?3 theo hoạt động cá nhân vµo vë - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.. Ta cã: 44 = 22. 11 18 = 2.32 36 = 22.32. MC (44; 18; 36) = 11. 22. 32 = = 396. VËy cã: − 3 −27 = 44 396 − 11 −231 = 18 396 − 5 − 55 = 36 396. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm t¹i líp c¸c bµi 28; 29/ 19. Bµi 28. HS lµm c¸ nh©n - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. a/. − 3 −63 5 70 − 21 −126 = ; = ; = 16 336 24 336 56 336. b/ Ph©n sè. − 21 56. cha tèi gi¶n, ta cã:. − 21 − 3 = 56 8. − 3 −9 5 10 −21 −3 −18 = ; = ; = = 16 48 24 48 56 8 48 Bµi 29. HS lµm theo nhãm - d·y. §¹i diÖn lªn b¶ng tr×nh bµy. VËy ta cã:. 3 3 . 27 81 5 5 . 8 40 = = ; = = 8 8. 27 216 27 27 . 8 216 Bµi tËp thªm: ®iÒn vµo dÊu “? ” A.. −7 ? 2 ? ; = = 22 66 33 66. B.. 13 ? 9 ? = ; = 72 504 4 504. C.. −5 ? 17 ? = ; = 8 520 65 520. D.. −6 ? 19 ? = ; = 25 100 4 100. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và hoạ thuộc các quy tắc quy đồng . . . - BVN: 29c; ; . . . ; 25/ 19 - 20/ - Lu ý lü n¨ng tr×nh bµy nhanh gän vµ khoa häc.. Thø. ngµy. th¸ng. TiÕt 76: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - Rèn luyện kĩ năng qui đồng mẫu số theo 3 bớc ( tìm MC, thừa số phụ và nhân quy đồng). - Phối hợp rút gọn và quy đồng mẫu, tìm quy luật dãy số. - Gi¸o dôc HS ý thøc lµm viÖc khoa häc, hiÖu qu¶, cã tr×nh tù. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số. Chữa bài tập 30c/ 19.. Trang. n¨m 2007.

(126) HS 2: Điền vào chỗ trống. Khi quy đồng mẫu các phân số. 2 3 5 7 ; 3; 2; a 2a 4 a a. A. MSC c¶u c¸c ph©n sè trªn lµ . . . B. Thõa sè phô cña ph©n sè thø nhÊt lµ . . . 3 7 =. . . C. Ph©n sè ; Ph©n sè =.. . 3 a 2a III. Néi dung bµi míi. ; Ph©n sè. ta cã:. 5 =. . . 4 a2.  HS: lµm bµi 32/19 Bµi 32/ 19. GV: lu ý hs nêu và đa ra cách nhận xét khác để tìm − 4 − 36 8 56 −10 −30 nÉu chung a/ = ; = ; = 7 63 9 63 21 63 - h·y nhËn xÐt vÒ 2 mÉu 7 vµ 9. 5 5 .22 110 HS: nguyªn tè cïng nhau = 3 = b/ 2 2 .3 2 .3 . 11 264 GV: vËy BCNN ( 7; 9 ) = ? 7 7.3 21 63 cã chia hÕt cho 21 kh«ng ? Nªn chän MC = ? = 3 = 3 HS: lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn laÞ lµm vµo vë 2 . 11 2 . 3. 11 264 HS: t¬ng tù lªn b¶ng lµm phÇn b  HS: làm bài 33/19 theo hoạt động nhóm GV: cho nhËn xÐt hai nhãm tríc líp Bµi 33/ 19. HS: lu ý trớc khi qui đòng phải rút gọn phân số về 3 − 11 7 tèi gi¶n a/ ; ; − 20 −30 15 Quy đồng mẫu các phân số ta có: 3 −9 − 11 11 22 7 28 = ; = = ; = − 20 60 −30 30 60 15 60 − 6 27 −3 ; ; − 35 −180 −28 Quy đồng mẫu các phân số ta có: b/  HS: lµm bµi 35/19 lµm viÖc c¸ nh©n, hai häc sinh lªn b¶ng thùc hiÖn - nhËn xÐt .. −6 6 24 − 3 − 21 3 15 = = ; = ; = − 35 35 140 20 140 28 140. Bµi 35/ 19. a/. 15 − 1 120 1 − 75 − 1 = ; = ; = 90 6 600 5 150 2 − 1 − 5 1 6 − 1 − 15 = ; = ; = 6 30 5 30 2 30. b/  HS: lµm bµi 44/ 9 - SBT - hoạt động theo nhóm, thảo luận rèn kĩ năng trình bµy vµo b¶ng nhãm - nhËn xÐt .. − 3 −216 −5 − 225 − 4 − 160 = ; = ; = 5 360 8 360 9 360. Bµi 44/ 9. */. Trang. 54 −3 −180 −5 60 −4 = ; = ; = − 90 5 288 8 135 9. 3 .(4+7) 3 . 11 11 3 . 4 +3 .7 = = = 6 . 5+9 3 .(2 .5+ 3) 3 .13 13.

(127)  HS: lµm bµi 36/20 GV: tæ chøc cho hs lµm bµi 36 díi h×nh thøc thi ®ua gi÷a c¸c tæ HS: tæ nµo lµm nhanh sÏ lªn ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng phụ và đọc tên di tích “ hội an mỹ sơn ”  HS: lµm bµi 48/10 - SBT GV: nếu gọi tử số của phân số đó là x thì phân số đó cã d¹ng nh thÕ nµo - theo đề bài ta có đẳng thức nào - đẳng thức trên biểu thị hai phân số bằng nhau, vậy ta cần biến đổi nh thế nào để tìm đợc x ? HS: lªn b¶ng tr×nh bµy cßn l¹i lµm vë - nhËn xÐt. */. 6 . 9 −2 . 17 2.(3 . 9 −17) 2 = = 63 .3 −119 7 .( 3. 9 −17) 7. */. 11 11. 7 77 2 2. 13 26 = = ; = = 13 13. 7 91 7 7 . 13 91. Bµi 36/ 19.. Bµi 48/ 19. x x +16 = 7 35 ⇒ x . 35=7. ( x+16) ⇒ 35 x =7 x +112 ⇒35 x − 7 x=112 ⇒ 28 x=112 ⇒ x =112: 28 ⇒ x=4 ∈ Z Vậy phân số đó là:. 4 7. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - Kh¾c s©u 1 sè d¹ng bµi tËp c¬ b¶n. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Tiếp tục ôn kỹ quy tắc quy đồng . . . và rèn kỹ năng thực hiện thành thạo quy đồng mẫu . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 34/20 - SGK vµ 46; 47/ 9 - SBT.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 77: So s¸nh ph©n sè. A. môc tiªu - Học sinh hiểu và vận dụng đợc qui tắc so sánh 2 phân số cùng mẫu, không cùng mẫu, nhận biết đợc ph©n sè ©m,,d¬ng. - Có kĩ năng viết các phân số đã cho dới dạng các phân số có cùng mẫu dơng để so sánh. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ch÷a bµi 47/ 9- SBT. 3 15 2 14 3 2 15 14 Ta cã: v× = ; = ⇒ > > 7 35 5 3 7 5 35 35 HS 2: Nªu quy t¾c so s¸nh hai sè nguyªn ©m, so s¸nh hai sè nguyªn kh¸c dÊu? H·y ®iÒn dÊu “>; < ; = ” vµo « vu«ng. -25 - 10 ; 1 - 1 000. Trang.

(128) III. Néi dung bµi míi 15 14 1. So s¸nh hai ph©n sè cïng > 35 35 Nh vËy víi c¸c ph©n sè cïng mÉu d¬ng th× ta so */ Quy t¾c: SGK/ 22 s¸nh nh thÕ nµo? − 3 −1 VD: v× - 3 < - 1 < 4 4 HS tr¶ lêi vµ cho thªm vd minh ho¹. GV: Víi hai ph©n sè mµ tö vµ mÉu lµ c¸c sè nguyªn 2 −4 v× 2 > - 4 > 5 5 ta còng so s¸nh t¬ng tù trªn. HS: - §äc quy t¾c SGK. - ¸p dông thùc hiÖn t¹i chç so s¸nh hai cÆp ph©n sè GV: Theo bµi tËp trªn ta cã. mÉu.. − 3 −1 2 −4 vµ ; ; 4 4 5 5 HS: Lµm ?1 c¸ nh©n vµo b¶ng con - nhËn xÐt. GV: Bæ sung bµi tËp sau: So s¸nh c¸c ph©n sè. 1 2 va − 3 −3. 2 −3 va −5 5. −3 −4 va 7 −7 HS thùc hiÖn t¹i chç. GV: Khi so s¸nh ph©n sè tríc tiªn ph¶i kiÓm tra xem các phân số đó có mẫu dơng cha . . . GV: H·y so s¸nh hai ph©n sè. −3 4. vµ. 4 . −5. 2. So s¸nh hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu. VD: So s¸nh 2 ph©n sè. −3 4. vµ. 4 −5. − 3 −15 4 −16 HS: Lµm viÖc theo nhãm - th¶o luËn, tr×nh bµy Ta cã: = ; = 4 20 −5 20 - 1hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - rót ra quy t¾c so s¸nh hai ph©n sè kh«ng cïng − 15 −16 −3 4 mµ - 15 > - 16 nªn > ⇒ > 20 20 4 −5 mÉu. */ Quy t¾c: SGK/ 23. HS: Nêu và đọc quy tắc SGK. GV: Nh¾c l¹i quy t¾c HS: lµm ?2 c¸ nh©n, lªn b¶ng thùc hiÖn. - NhËn xÐt GV: Cho hs quan sát các vd đã làm và ghi nhớ cần rút gọn từng phân số trớc khi quy đồng. HS: Lµm ?3 c¸ nh©n. GV gîi ý: ViÕt sè 0 díi d¹ng ph©n sè cã mÉu b»ng mÉu cña ph©n sè cÇn so s¸nh. HS thùc hiÖn t¹i chç. GV: Qua c¸ch so s¸nh víi sè 0 nh võa thùc hiÖn, h·y cho biÕt: Khi nµo ph©n sè lín h¬n 0, nhá h¬n 0?. Trang.

(129) HS: Trả lời và đọc nhận xét SGK. */ NhËn xÐt: SGK/ 23. - vËn dông lµm BT. Trong c¸c ph©n sè sau, ph©n sè nµo d¬ng, ©m? − 15 −2 41 7 0 ; ; ; ; 16 −5 9 − 8 3 HS tr¶ lêi t¹i chç. GV: Cho ph©n sè. −3 x. víi x  Z*, h·y t×m ®k cña. −3 lµ ph©n sè ©m, ph©n sè d¬ng. x HS Tr¶ lêi c¸ nh©n t¹i chç. GV: Theo nhËn xÐt trªn ta cã thÓ so s¸nh ?2b theo c¸ch kh¸c, ch¼ng h¹n: x để. − 14 − 60 − 14 −60 <0 ; >0 ⇒ < 21 −72 21 −72 IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm t¹i líp c¸c bµi 37;38/ 23 t¹i líp. Bµi 37. a/. − 11 − 10 − 9 −8 −7 < < < < 13 13 13 13 13. − 12 −11 −10 − 9 − 1 −11 −5 − 1 < < < ⇒ < < < 36 36 36 36 3 36 36 4 Bµi 38. b/. 3 2 7 3 b/ h> h m< m 4 3 10 4 Bµi thªm. Trong các khẳng định sau, khẳng định nào đúng. a/. A.. 3 4 5 < < 8 11 13. B.. 4 3 5 < < 11 8 13. C.. 5 4 3 < < 13 11 8. D.. 4 5 3 < < 11 13 8. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n thuéc quy t¾c trong bµi. - BVN: 38cd;39; 40; 41/ 24. - §äc tríc bµi míi.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 78: PhÐp céng ph©n sè. A. môc tiªu - HS hiÓu vµ vËn dông quy t¾c céng hai ph©n sè cïng mÉu vµ kh«ng cïng mÉu. - Có kỹ năng cộng phân số nhanh và đúng, có ý thức nhận xét đặc điểm của các phân số để cộng nhanh và đúng (rút gọn phân số trớc khi cộng, nếu có thể) B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Nªu quy t¾c so s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu, kh«ng cïng mÉu. ®iÒn dÊu thÝch hîp “<; >” vµo dÊu “ . . . ”. Trang.

(130) A.. 1 − 5 − 3 1 − 3 −1 .. . ; . .. ; . .. 3 3 4 4 5 5. B.. −2 −1 2 1 4 1 . .. ; . .. ; .. . 5 5 − 3 −3 −7 − 7. 2 4 1 2 −5 2 .. . ; .. . ; .. . 3 9 7 3 6 3 GV: Phép cộng hai phân số khi tử và mẫu là các số tự nhiên các em đã thực hiện ở tiểu học. Vậy với các ph©n sè mµ tö vµ mÉu lµ c¸c sè nguyªn ta sÏ céng nh thÕ nµo? III. Néi dung bµi míi C.. HS: Nhắc lại quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu đã biÕt ë tiÓu häc.. 1. Céng hai ph©n sè cïng mÉu. */ Quy t¾c: SGK/ 25.. a b a+ b - Cho vµi vd minh ho¹ quy t¾c võa nªu. TQ: víi a, b, m  Z, m ≠ 0. + = m m m GV: Quy tắc trên vẫn đúng đối với các phân số có tử − 3 1 −3+1 −2 vµ mÉu lµ c¸c sè nguyªn. VD: + = = 5 5 5 5 HS: H·y ph¸t biÓu quy t¾c céng hai ph©n sè cïng mÉu mµ tö vµ mÉu lµ c¸c sè nguyªn. 2 −7 2+(−7) −5 + = = 9 9 9 9 HS: Phát biểu và đọc quy tắc sgk. GV: Cho hs vËn dông trªn vµi vd . . .thùc hiÖn t¹i 2. Céng hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu. chç. VD: TÝnh. HS: Lµm ?1 c¸ nh©n vµo b¶ng con. 2 −2 10 −6 4 - NhËn xÐt. + = + = 3 5 15 15 15 GV: Lu ý hs cần quan sát kỹ các phân số để có cách thùc hiÖn hîp lý nhÊt (rót gän tríc khi thùc hiÖn tÝnh) HS: lµm ?2 c¸ nh©n t¹i chç. HS: lµm c¸c bµi tËp 42ab 26. - Thùc hiÖn vµo b¶ng con. GV: Cho kiểm tra đánh giá một số hs trớc lớp. GV: Cho phÐp tÝnh sau. 2 −2 , h·y nhËn xÐt + 3 5. mÉu cña hai ph©n sè trªn. - Cần thực hiện nh thế nào để cộng đợc hai phân số trªn. HS tr¶ lêi t¹i chç. GV: §ã chÝnh lµ quy t¾c céng hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu. HS: §äc quy t¾c SGK. - Lµm ?3 c¸ nh©n vµo b¶ng con */ Quy t¾c: SGK/ 26. - nhËn xÐt. - Lµm bµi 42cd/ 26 - 2 hs lªn b¶ng, cßn lai lµm vë. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS thùc hiÖn t¹i líp c¸c bµi 42/ 26.. Trang.

(131) Bµi 42 hs lµm viÖc theo nhãm a/. 7 − 8 − 7 − 8 −15 −3 + = + = = − 25 25 25 25 25 5. b/. 1 −5 − 4 −2 + = = 6 6 6 3. c/. 6 −14 18 − 14 4 + = + = 13 39 39 39 39. Bµi thªm: Cho A.. −1 5. 1 −2 , hái gi¸ trÞ nµo cña x tho¶ m·n bµi. x= + 2 3 B.. 1 5. C.. 1 6. D.. 7 6. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n vµ häc thuéc c¸c quy t¾c . . . c¸c chó ý khi tÝnh to¸n. - BVN: 45/ 26- SGK vµ 58; . . .; 63/ 12 - SBT.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 79: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - HS biết vận dụng quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và khác mẫu. Có kỹ năng cộng nhanh và đúng các phân số. Có ý thức nhận xét đặc điểm các phân số để tính nhanh, tính đúng. Đặc biệt lu ý rút gọn ph©n sè tríc khi tÝnh vµ rót gän kÕt qu¶ cuèi cïng. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Nªu quy t¾c céng hai ph©n sè cïng mÉu vµ kh«ng cïng m·u. 5 1 KÕt qu¶ cña phÐp céng lµ: + 8 4 6 6 7 7 A. B. C. D. 12 8 8 16 HS 2: Ch÷a bµi 44/ 26. III. Néi dung bµi míi  D¹ng 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh. Bµi 1: Céng c¸c ph©n sè sau. GV treo đề bài trên bảng phụ. 1 2 5 12 17 HS đọc đề bài - làm việc cá nhân vào vở a/ + = + = 6 5 30 30 30 - 2 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, - NhËn xÐt, bæ sung bµi trªn b¶ng, díi líp kiÓm tra b/ 3 + −7 =12 + − 35 = −23 5 4 20 20 20 chÐo nhanh vµ b¸o c¸o kÕt qu¶. −5 −12 − 5 − 17 c/ −2+ = + = 6 6 6 6 d/ HS đọc yêu cầu của bài 59. - Hoạt động nhóm, trình bày vào bảng. GV: Cho nhËn xÐt bµi 2 nhãm tríc líp. - C¸c nhãm díi líp kiÓm tra chÐo vµ b¸o c¸o kÕt qu¶.. Trang. 6 − 6 − 21 − 27 +(− 3)= + = −7 7 7 7. Bµi 59/ 12 - SBT a/. 1 − 5 − 1 −5 −6 − 3 + = + = = −8 8 8 8 8 4.

(132) HS đọc bài 60 - Làm việc cá nhân vào vở ghi - 2 hs lªn b¶ng tr×nh bµy: HS1 lµm a,b HS2 lµm b,c GV cho nhËn xÐt c¸ch lµm - Lu ý hs nªn chän c¸ch lµm thÝch hîp: CÇn chó ý rót gän tríc khi tÝnh.. Bµi 45 yªu cÇu hs lµm viÖc c¸ nh©n - lªn b¶ng tr×nh bµy. HS: quan s¸t nhËn xÐt.. b/. 4 −12 4 − 4 + = + =0 13 39 13 13. c/. − 1 −1 − 4 − 3 − 7 −1 + = + = = 21 28 84 84 84 12. Bµi 60/12 - SBT. − 3 16 −3 8 5 + = + = 29 58 29 29 29. a/ b/. 8 − 36 1 − 4 −3 + = + = 40 45 5 5 5. c/. − 8 − 15 − 4 −5 − 9 + = + = =−1 18 27 9 9 9. Bµi 45/26. a/. x=. −1 3 −2 3 1 + = + = 2 4 4 4 4. − 19 25 −19 6 HS đọc bài 63, tóm tắt = + = b/ x5 = 56 + 30 30 30 30 GV: Híng dÉn hs t×m híng gi¶i vµ thùc hiÖn tr×nh bµy. 5 .6 ⇒ x . 30=5. 6 ⇒ x= =1 - Nếu làm riêng thì trong 1h mỗi ngời làm đợc bao 30 nhiªu phÇn c«ng viÖc? Bµi 63/12 - SBT. - Nếu làm chung thì trong 1h cả 2 ngời làm đợc bao 1 Một giờ ngời thứ nhất làm đợc c«ng viÖc. nhiªu phÇn c«ng viÖc? 4 HS tr×nh bµy t¹i chç - GV ghi b¶ng. 1 và ngời thứ hai làm đợc c«ng viÖc. 3 Vậy trong 1 h cả hai ngời cùng làm đợc: 1 1 3 4 7 + = + = 4 3 12 12 12. c«ng viÖc.. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS lµm bµi 62b/ 12 - SBT díi h×nh thøc trß ch¬i “ Ai nhanh h¬n ” Gv ghi sẵn đề bài trên bảng phụ, chọn 2 đội chơi, mỗi đội 5 em. Mỗi em đợc điền 1 kết quả vào 1 ô . . . Em sau cã thÓ söa cho em tríc. . . . 1 + − 12. ( ). −3 4 5 ¿ 6. −1 − 13 ¿ 12. Trang. −1 2 −7 ¿ 12. 2 3 7 ¿ 12. 5 6 9 ¿ 12.

(133) Bài tập: Chỉ ra đáp án sai - Phân số A.. 1 4 + 21 21. B.. 5 21. viết đợc dới dạng tổng 2 phân số tối giản cùng mẫu số.. 9 −4 + 21 21. 10 −5 + 21 21. C.. 13 −8 + 21 21. D.. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn lại quy tắc cộng phân số và các tính chất cơ bản của phép cộng số nguyên, đọc trớc bài mới. - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 61; 64; 65/ 12 - SBT. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 80: TÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng ph©n sè. A. môc tiªu. - HS biÕt c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng ph©n sè: Giao ho¸n, kÕt hîp, céng víi sè 0. - Bớc đầu có kỹ năng để vận dụng các tính chất trên để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phấn số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng tính chất của phân số trong tính nhanh, tính hợp lý.. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc. I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c céng ph©n sè? −4 7 - Gi¸ trÞ cña tæng lµ: + 55 −11 − 11 3 31 A. B. C. 55 44 55. D.. − 39 55. HS 2: Nªu vµ viÕt c«ng thøc TQ c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng c¸c sè nguyªn Z. III. Néi dung bµi míi GV: T¬ng tù nh trong Z, phÐp céng c¸c ph©n sè 1. C¸c tÝnh chÊt. cũng có đầy đủ các tính chất trên. a/ TÝnh chÊt giao ho¸n HS: Nhắc lại các tính chất đó và lên bảng viết dạng a c c a TQ cña nã. + = + b d d b - NhËn xÐt, bæ sung. b/ TÝnh chÊt kÕt hîp. HS: Ph¸t biÓu thµnh lêi néi dung mçi tÝnh chÊt . . . a c m a c m GV: Nhờ có các tính chất đó mà ta có thể tính nhanh + + = + + b d n b d n kết quả khi cộng các phân số, đó chính là ứng dụng c/ TÝnh chÊt céng víi 0. cña tÝnh chÊt . . . khi tÝnh to¸n. HS: Đọc nội dung đóng khung - giải thích việc đổi a a a + 0=0+ = chç vµ nhãm dùa vµo c¸c tÝnh chÊt nµo? b b b GV cho hs lµm c¸c vd ¸p dông. HS thùc hiÖn vd tÝnh tæng. (. ). 2. ¸p dông.. −3 2 − 1 3 5 A= + + + + VD: TÝnh tæng. 4 7 4 5 7 - 1 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. - Gi¶i thÝch lý do t¹i sao l¹i thùc hiÖn nh vËy? Nh»m mục đích gì? GV: Khi tính cần quan sát kỹ các số để tìm hớng. Trang. (. ).

(134) thùc hiÖn hîp lý nhÊt. HS: Lµm ?2 theo nhãm - mçi nhãm thùc hiÖn 1 phÇn. GV cho nhËn xÐt 2 nhãm tríc líp. Hs tiÕp tôc lµm c¸c bµi 47; 50 Bµi 47 yªu cÇu hs th¶o luËn nhãm nhá (2 b¹n) sau đó trình bày vào vở - 2hs lªn b¶ng tr×nh bµy. - Nêu rõ đã sử dụng tính chất nào? Vì sao? GV: Chú ý để tính nhanh cần luôn quan tâm đến kỹ n¨ng quan s¸t vµ rót gän ph©n sè khi tÝnh to¸n, vd ë. − 3 2 −1 3 5 + + + + 4 7 4 5 7 −3 −1 2 5 3 3 ¿ + + + + =− 1+ 1+ 4 4 7 7 5 5 3 3 ¿ 0+ = 5 5 A=. (. )( ). Bµi 47/ 28.. a/ 8 1 phần b/ đã rút gọn = 24 3 HS lµm bµi 50 theo nhãm bµn vµo phiÕu häc tËp. GV: Ch÷a bµi tríc líp vµ cho hs kiÓm tra chÐo c¸c b/ nhãm, b¸o c¸o kÕt qu¶.. − 3 5 − 4 −3 − 4 5 + + = + + 7 13 7 7 7 13. (. ). ¿ −1+. 5 −8 = 13 13. − 5 −2 8 −5 −2 1 + + = + + 21 21 24 21 21 3. (. ). ¿. − 7 1 −1 1 + = + =0 21 3 3 3. Bµi 50/ 29. −1 10 −3 1 ❑ + = 5 2 ❑ − 1 −5 −13 − 17 −1 −71 + = + = 4 6 12 20 3 60 ¿. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS làm bài 48/ 28 theo hình thức chơi ghép hình: Thi ghép nhanh các con số trên mảnh bìa để thoả m·n yªu cÇu cña bµi. Chọn hai đội chơi, mỗi đội 4 hs . . .. Bµi 48/28.. a/. 1 2 1 + = 12 12 4. b/. 5 1 2 4 1 + = + = 12 12 12 12 2. 5 2 7 1 2 4 + = = + + 12 12 12 12 12 12 HS làm tiếp bài tập sau: Hãy chọn đáp án sai cho đề bài sau. c/. Chọn 3 trong 7 số sau để khi cộng lại đợc tổng bằng 0:. Trang. − 1 − 1 −1 1 1 1 . ; ; ;0; ; ; 6 3 2 2 3 6. 3 5.

(135) A.. −1 1 1 + + =0 2 3 6. B.. −1 1 +0+ =0 6 6. C. 1 + −1 + −1 =0 2. 3. D.. 6. − 1 −1 − 1 + + =0 2 3 6 V. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc thuéc c¸c tÝnh chÊt. - BVN: 49; 51/ 29 - SGK vµ 66; 68/ 13 - SBT.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 81: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Nªu vµ viÕt c«ng thøc TQ c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng ph©n sè. Ch÷a bµi 51/ 29. HS 2: Trong vë bµi tËp cña b¹n Hoa cã bµi lµm sau: −3 1 4 − 10 −2 −12 b/ + = + = 5 5 5 13 13 13 c/ 2 + −1 = 4 + −1 = 3 = 1 d/ − 2 + 2 = −2 + −2 = −10 + − 6 = −4 3 6 6 6 6 2 3 −5 3 5 15 15 15 H·y kiÓm tra l¹i c¸c kÕt qu¶ vµ söa l¹i chç sai nÕu cã. III. Néi dung bµi míi a/.  D¹ng 1: ®iÒn sè thÝch hîp vµo « Bµi 52/ 29. trèng 6 a GV treo b¶ng phô bµi 52. 27 HS đọc yêu cầu, quan sát kỹ bảng số 5 b vµ lµm viÖc theo nhãm bµn vµo phiÕu 27 häc tËp. 11 a+b 27 - §¹i diÖn nhãm lªn b¶ng phô ®iÒn kÕt qu¶. - NhËn xÐt, bæ sung vµ kiÓm tra chÐo Bµi 53/ 30 c¸c nhãm. Bµi 53 hs lµm viÖc theo nhãm vµo phiÕu häc tËp . . . t¬ng tù bµi 52.. 7 23 4 23 11 23. 3 5 7 10 13 10. 5 14 2 7 9 14. 2 5 6 5 8 5. 2. 6 17 6 17. 0. 6 17 2 17. Trang. 4 3 2 3. 0 4 17. 0 −4 17. 4 17.

(136) HS đọc nội dung bài 55 1 GV cho hs hoµn thµnh bµi tËp díi 17 h×nh thøc trß ch¬i “thi ®iÒn nhanh” Bµi 55/ 30. gi÷a c¸c tæ. −1 - Mçi thµnh viªn trong tæ chuyÒn tay + 2 nhau ®iÒn kÕt qu¶ vµo 1 «, mçi « -1 −1 điền đúng đợc 1đ, nếu kết quả cha 2 rót gän sÏ trõ 0,5®. NÕu tæ nµo ph¸t 5 1 hiện để điền nhanh đợc kết quả thì sẽ 9 18 đợc thởng 2 điểm. 1 − 17 36 36 GV tæ chøc trß ch¬i . . . − 11 − 10 18 9  D¹ng 2: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc. HS suy nghÜ bµi 56 - lµm viÖc c¸ nh©n. - 3 hs lÇn lît lªn b¶ng tr×nh bµy. - NhËn xÐt vµ gi¶i thÝch c¸ch lµm.. 5 9 1 18 10 9 7 12 −1 18. 3 17 1 36 − 17 36 7 12 1 18 −7 12. −7 17 − 11 18  10 9 −1 18 −7 12 − 11 9. Bµi 56/ 31. −5 − 6 −5 −6 + +1 = + + 1=−1+1=0 11 11 11 11 2 5 −2 2 5 −2 −2 1 ¿ B= + + = + + =1+ = 7 7 3 7 7 3 3 3 −1 5 −3 −1 5 − 3 −1 1 ¿ C= + + = + + = + =0 4 8 8 4 8 8 4 4 A=. ( (. (. Bµi 57 hs tr¶ lêi t¹i chç. 1 17. )( ) )( ) ) ( ). Bµi 57/ 31. a/ Sai b/ Sai c/ đúng d/ Sai IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - - Khắc sâu 1 số chú ý cần thiết khi vận dụng các tính chất . . . để tính toán cộng các phân số, đặc biệt lµ thãi quen rót gän ph©n sè tríc khi tÝnh to¸n. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt. - Ôn lại khái niệm số đối của một số nguyên, phép trừ trong Z. Thø. TiÕt 82: PhÐp trõ ph©n sè. A. môc tiªu - HS hiểu đợc thế nào là hai số đối nhau. - HiÓu vµ vËn dông tèt quy t¾c trõ ph©n sè. - Có kỹ năng tìm số đối của một số và kỹ năng thực hiện phép trừ phân số. - HiÓu râ mèi quan hÖ gi÷a phÐp céng vµ phÐp trõ ph©n sè. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p.. Trang. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. 11 17.

(137) C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c céng ph©n sè. ¸p dông cho biÕt gi¸ trÞ cña tæng A.. −4 6. − 67 72. B.. C. - 1. D.. − 85 72. − 7 17 lµ: + 6 72 101 E. 72. III. Néi dung bµi míi GV: Trong tập Z ta có thể thay phép trừ bởi phép cộng với số đối của số trừ, chẳng hạn 4 - 7 = 4 + (- 7). Vậy có thể thay phép trừ phân sô bằng phép cộng phân số đợc hay không? GV: Ta cã. cña. 3 −3 + =0 , ta nãi 5 5. 3 , ta còng nãi 5 −3 5. VËy hai sè. vµ. −3 5. là số đối. 1. Số đối. - §Þnh nghÜa: SGK/ 32.. 3 5. là số đối của. −3 . 5. 3 5. cã quan hÖ nh thÕ nµo ta cã:. víi nhau? HS tr¶ lêi vµ lµm ?2 t¹i chç. - Số đối của phân số. a b. kÝ hiÖu lµ. a −a + =0 b b. ( ). a −a a − = = b b −b. a . b GV: Khi nào hai phân số là đối nhau? HS trả lời và đọc định nghĩa SGK. GV: Hãy tìm số đối của phân số. GV: Hãy tìm số đối của phân số. a −b. GV: giíi thiÖu kÝ hiÖu SGK. a −a a HS: so s¸nh c¸c ph©n sè − ; ; b b −b GV: Hai phân số đối nhau có gì khác nhau? HS: Tr¶ lêi vµ lµm bµi 58/ 33 - Lªn b¶ng tr×nh bµy GV: Hai số đối nhau có ý nghĩa nh thế nào trên trục sè? HS lµm nhãm ?3 GV kiÓm tra 1 nhãm tríc líp - nhËn xÐt.. 2. PhÐp trõ ph©n sè.. 1 2 1 −2 − = + 3 9 3 9 Qua bµi tËp trªn cã thÓ ph¸t biÓu quy t¾c trõ ph©n sè nh thÕ nµo? HS đọc quy tắc sgk/ - Quy t¾c: SGK/ 32. GV nhấn: biến đổi phép trừ thành phép cộng với số a c a c đối của số trừ. − = +− b d b d HS lµm mét sè vd vËn dông t¹i chç. GV kh¸i qu¸t:. ( ). GV: Ta cã. 2 − 1 15 − = 7 4 28. ( ). mµ. 15 −1 2 + = 28 4 7. Trang. −a b.

(138) a c − b d. VËy t¬ng tù hiÖu hai ph©n sè. lµ sè nh thÕ VD:. 2 − 1 2 1 15 − = + = 7 4 7 4 28. ( ). nµo? HS trả lời và đọc nhận xét sgk GV: PhÐp trõ hai ph©n sè lµ phÐp to¸n ngîc cña */ NhËn xÐt: SGK/ 33 phÐp céng ph©n sè. HS lµm ?4 c¸ nh©n thùc hiÖn t¹i chç hoÆc b¶ng con. GV lu ý hs chuyÓn phÐp trõ thµnh phÐp céng víi sè đối của số trừ. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. - HS lµm t¹i líp bµi tËp 59 theo h×nh thøc ch¬i “T×m « ch÷”. GV chọn hai đội chơi, mỗi đội 6 em. Nội dung: Thực hiện phép tính tìm giá trị của chữ rồi điền vào ô tơng ứng sau đó đọc ô chữ tìm đợc. G. O.. 1 1 − 8 2. 3 5  I. 5 6. − 11 −(− 1) R. 12. 11 −7 − 36 24. ¢.. 1 1  T. 16 15. − 5 −5 − 9 12. §¸p ¸n:. HS lµm bµi tËp 61/ 33 - Thùc hiÖn t¹i chç GV: Khi thực hiện trừ hai phân số cùng mẫu nên làm theo quy tắc đó sẽ nhanh hơn, không cần làm theo quy t¾c phÐp trõ. Bµi 62 Gv híng dÉn hs thùc hiÖn . . . HS lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë. Bµi tËp thªm: KÕt qu¶ phÐp trõ A.. 0 18. B.. 1 1 − 27 9. lµ:. −2 27. C.. 2 27. D. - 2.. Híng dÉn vÒ nhµ. - Ôn và học chu đáo các nội dung lý thuyết của bài. - BVN: 60/ 33 - SGK vµ 71; 75; 76; 77/ 15 - sbt.. Thø. ngµy. TiÕt 83: LuyÖn tËp A. môc tiªu - HS có kỹ năng tim số đối của một số và có kỹ năng thực hiện phép trừ phân số. - RÌn kü n¨ng tr×nh bµy cÈn thËn, chÝnh x¸c B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c trõ hai ph©n sè, ¸p dông ®iÒn sè thÝch hîp vµo dÊu “ . . .”. Trang. th¸ng. n¨m 2007.

(139) a/. 1 −2 +.. .= 12 3. b/. −1 2 +. ..= 3 5. c/. 1 1 −. ..= 4 20. d/. −8 − .. .=0 13 III. Néi dung bµi míi HS hoạt động nhóm bàn - trình bày vào bảng Bài 64/ 34. nhãm. GV cho kiÓm tra tríc líp 1 nhãm - nhËn xÐt, a/ 7 − 2 = 1 9 3 9 bæ sung vµ kiÓm tra chÐo, b¸o c¸o kÕt qu¶. − 11 − 4 − 3 c/ − = 14 7 14. b/ d/. 1 −2 7 − = 3 15 15 19 2 5 − = 21 3 21. GV híng dÉn hs t×m lêi gi¶i cho bµi 65. - Muốn biết Bình có đủ thời gian để xem hết Bài 65/ 34. phim hay kh«ng ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? Sè thêi gian B×nh cã lµ HS nêu ý kiến sau đó 1 em lên bảng trình bày, 5 21h 30’ - 19h = 2h30’ = h cßn l¹i lµm vë. 2 - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. Tæng sè thêi gian B×nh lµm viÖc lµ 1 1 3 26 13 + + 1+ = = h 4 6 4 12 6 Sè thêi gian B×nh cã h¬n tæng sè thêi gian B×nh lµm viÖc 5 13 1 lµ: − = h HS đọc yêu cầu bài 66. 2 6 3 GV phát phiếu học tập cho hs và yêu cầu hs Vậy Bình vẫn đủ thời gian để đi xem phim. lµm viÖc theo nhãm trªn phiÕu häc tËp. HS: đại diện 1 nhóm lên điền kết quả. Bµi 66/ 34. - NhËn xÐt - kiÓm tra chÐo nhãm vµ b¸o c¸o a 4 −7 kÕt qu¶. b 5 11 −3 4 a 3 7 − b 4 11 −4 HS: Nªu nhËn xÐt . . . 5 − 3 4 −7  a    Bµi 67 : Yªu cÇu 2 HS lªn lµm trªn b¶ng, cßn 4 5 11  b l¹i lµm vë vµ nhËn xÐt. NhËn xÐt:. Bµi 67/ 34. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. Trang. ( ab )= ab. − −. 0. 0. 0.

(140) HS lµm thªm bµi tËp sau: KÕt qu¶ phÐp tÝnh A.. 23 60. B.. 13 60. 1 1 1 1 − + − 2 3 4 5 7 C. 60. lµ: D.. − 17 60. E. Kh«ng ph¶i. c¸c sè trªn. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 68cd/ 35 - SGK vµ 78; 79; 81/ 15 - SBT.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 84: PhÐp nh©n ph©n sè. A. môc tiªu - HS biÕt vËn dông quy t¾c nh©n ph©n sè. - Cã kü n¨ng nh©n ph©n sè vµ rót gän ph©n sè khi cÇn thiÕt. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c trõ ph©n sè. ®iÒn dÊu “< ; >; = ” vµo dÊu “. . . ” a/. 15 2 27 − . .. . .. 3 6 6. HS 2: Rót gän. b/. 1 1 − . . .. .. 0 7 8. c/. 9 7 100 − . .. . .. .. 5 13 65. 2 . 14 7.4 III. Néi dung bµi míi. HS: Nhắc lại quy tắc nhân phân số đã đợc học ở tiểu 1. Quy tắc. häc - SGK/ 36. GV: Quy tắc đó đợc áp dụng với phân số có tử và - TQ: mÉu lµ c¸c sè tù nhiªn. a c a.c víi a, b, c, d  Z vµ b, d ≠ 0 2 4 . = HS: vËn dông thùc hiÖn tÝnh t¹i chç . b d b.d 5 7 GV: Víi c¸c ph©n sè mµ tö vµ mÉu lµ c¸c sè nguyªn −3 2 − 3. 2 −6 6 quy tắc đó vẫn hoàn toàn đúng. . = = = VD: 7 − 5 − 35 35 7 .( −5) HS: §äc quy t¾c sgk vµ ¸p dông lµm VD, lµm ?2 vµo b¶ng con. - NhËn xÐt, GV: CÇn chó ý rót gän ph©n sè tríc khi nh©n kÕt qu¶. HS lµm ?3 - theo nhãm - nhËn xÐt bµi 1 nhãm tríc líp vµ cho hs kiÓm tra chÐo, b¸o c¸o kÕt qu¶. GV: Quy tắc nhân phân số vừa nêu còn đúng cho phÐp nh©n nhiÒu ph©n sè. HS: ¸p dông tÝnh t¹i chç −3 −3 vµ .(− 4) 7 13 GV: Qua hai vd trªn h·y cho biÕt muèn nh©n 1 ph©n (−2).. Trang.

(141) sè víi 1 sè nguyªn hoÆc nh©n 1 sè nguyªn víi mét ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo? 2. NhËn xÐt: sgk/ 36 HS: tr¶ lêi t¹i chç. GV: Đó chính là cách để tính nhanh khi nhân . . . b a.b víi a, b, c,  Z vµ c ≠ 0 a. = HS ¸p dông lµm ?4 t¹i chç vµ lµm thªm 1 sè VD c c kh¸c. −3 (− 10).(− 3) = =6 GV: Qua ?4 hãy cho biết tích của 1 phân số với 0 đợc VD: (−10). 5 5 xác định nh thế nào?. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS làm tại lớp bài tập 69 dới hình thức trò chơi “ Tìm đáp số đúng” - Tìm trong các số sau kết quả đúng của các phép tính trong bài 69. 1 2 − 12 − 1 − 5 8 −5 − 8 ; ; ; ; ; ; ; 12 9 17 12 3 3 22 3 - Hình thức: Chọn hai đội chơi chính, mỗi đội 5 em, các thành viên trong đội cùng nhau tính toán để tìm kết quả đúng. Dùng cờ phất tín hiệu xin đợc trả lời , mỗi câu trả lời đúng đợc 10 đ, . . . 1 HS lµm bµi 2. KÕt qu¶ phÐp nh©n .5 lµ: 4 5 21 1 5 A. B. C. D. 20 4 20 4 V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - N½m ch¾c quy t¾c vµ vËn dông thµnh th¹o . . .. - BVN: 70; 71; 72 / 37 - SGk vµ 85; 86 - SBT.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 85: TÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n ph©n sè. A. môc tiªu - HS biÕt c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp nh©n ph©n sè. - Có kỹ năng vận dụng các tính chất trên của phân số để tính đợc hợp lý, nhất là khi nhân nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chất cơ bản của phân số khi nh©n c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Phát biểu quy tắc nhân phân số. áp dụng chỉ ra đáp án đúng: Sè. 3 34. lµ tÝch cña hai sè. 3 −1 3 1 3 1 −3 1 B. C. D. . . . . − 2 −17 17 −2 17 2 2 − 17 HS 2: PhÐp nh©n sè nguyªn cã nh÷ng tÝnh chÊt c¬ b¶n nµo? ViÕt d¹ng tæng qu¸t? A.. III. Néi dung bµi míi GV đặt vấn đề: Các tính chất trên liệu có còn đúng với phép nhân phân số hay không?. Trang.

(142) GV: C¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n sè nguyªn 1. C¸c tÝnh chÊt. vẫn còn hoàn toàn đúng cho phép nhân phân a/ TÝnh chÊt giao ho¸n: sè. a c c a HS: Lên bảng viết dạng TQ các tính chất đó, . = . b d d b cßn l¹i viÕt vµo vë. - Ph¸t biÓu thµnh lêi néi dung c¸c tÝnh chÊt b/ TÝnh chÊt kÕt hîp: a c m a c m đó. . . = . . b d n b d n c/ Nh©n víi sè 1:. ( ). ( ). a a a . 1=1 . = b b b GV: Lu ý tÝnh chÊt ph©n phèi cña phÐp nh©n d/ Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng. đối với phép cộng. - Theo em c¸c tÝnh chÊt cña phÐp nh©n ph©n a c m a c a m . + = . + . sè cã nh÷ng øng dông g× trong khi tÝnh to¸n? b d n b d b n HS: Đọc nội dung đóng khung trong SGK. GV: Hãy cho biết phép đổi chỗ . . . sử dụng tÝnh chÊt g×? phÐp nhãm sö dông tÝnh chÊt g×? HS: VËn dông lµm VD . . . - 2 hs lªn b¶ng lµm vd tÝnh 2. ¸p dông: −7 5 15 M= . . .(− 16) −7 5 15 15 8 − 7 TÝnh M= . . .(− 16) 15 8 − 7 - Cßn l¹i lµm vë - NhËn xÐt, so s¸nh hai c¸ch lµm. −7 15 5 ¿ . . .(− 16) 15 −7 8 GV: T¹i sao nªn chän c¸ch nµy? ¿ 1 .(−10) HS: Lµm tiÕp ?2 theo nhãm, th¶o luËn råi ¿− 10 tr×nh bµy vµo b¶ng nhãm. - Nhận xét trớc lớp 1 nhóm sau đó cho kiểm tra chÐo b¸o c¸o kÕt qu¶. GV: Qua ?2 cho biÕt muèn tÝnh nhanh cÇn lµm nh thÕ nµo? HS: Cần quan sát biểu thức cần tính để chọn c¸ch thùc hiÖn phï hîp.. (. (. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. ). ). 4 50 3 4 HS lµm bµi tËp sau: §Ó tÝnh N= . + . cã ba b¹n hs lµm nh sau: 64 53 53 61 50 3 4 4 53 8 8 HS1: N= + . + = . = 53 53 61 61 53 61 61 200 12 212 4 HS2: N= + = = 3233 3233 3233 61 4 50 3 4 4 HS3: N= . + = .1= 61 53 53 61 61 Theo em bạn nào làm đúng, bạn nào làm sai? Cách làm nào theo em là hợp lý. GV: Mỗi bài toán có nhiều cách làm tuy nhiên cần lựa chọn cách trình bày hợp lý để có thể tính đợc nhanh nhÊt. HS lµm bµi 74 trªn b¶ng phô.. (. )(. (. ). ). Trang.

(143) HS lµm tiÕp bµi sau theo nhãm: T×m xem ngµy a th¸ng b n¨m c lµ ngµy nµo nhØ? B»ng c¸ch tÝnh gi¸ trÞ của biểu thức a, b, c sau ta sẽ trả lời đợc câu hỏi. − 17 15 12 19 4 1940 25 a/ b/ 5. c/ . . . 111 +5 . . +25 12 111 − 17 23 23 25 1940 Nhãm nµo hoµn thµnh tríc vµ chÝnh x¸c sÏ th¾ng cuéc. GV: Yêu cầu hs trình bày hiểu biết của mình về ngày thàng vừa xác định đợc.. (. ). V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - BVN: 75; 76; 77/ 39.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 86: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - Cñng cè vµ kh¾c s©u quy t¾c nh©n ph©n sè vµ c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña nã. - HS có kỹ năng vận dụng linh hoạt các tính chất của phép nhân phân số để tính đợc hợp lý. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ch÷a bµi 76b/ 39 HS 2: Ch÷a bµi 77b/ 39 III. Néi dung bµi míi GV: Treo đề bài trên bảng phụ. HS đọc và cho biết cách thực hiện? Có thể thực hiÖn theo nh÷ng c¸ch nµo? - 2 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, mçi hs lµm theo 1 c¸ch. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: lu ý hs c¸ch thùc hiÖn nhanh vµ hîp lý. HS lµm bµi tËp sau t¹i chç. - H·y chØ ra chç sai trong lêi gi¶i sau:. Bµi 1: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc sau. N=12 .. ( 13 − 34 )=12. 13 −12 . 34 =4 −9=−5. ( 45 + 12 ) .(133 −138 )= 45 + 12 .13−5 4 −5 104 −25 79 ¿ + = = 5 26 130 130 GV: Cho hs nhận xét và sửa lại sau đó lứu ý hs khi thùc hiÖn tÝnh cÇn chó ý . . . HS: lµm bµi 80 c¸ nh©n - 2 hs lªn b¶ng thùc hiÖn. - Díi líp lµm vë ghi - nhËn xÐt.. Bµi 80/ 40: TÝnh. a/ 5 . b/. −3 =− 6 10. 2 5 14 2 2 24 + . = + = 7 7 25 7 5 35. 1 4 5 1 1  .   0 3 15 4 3 3 c/ HS: Lµm bµi 81 theo nhãm - th¶o luËn t×m híng. Trang.

(144) gi¶i vµ tr×nh bµy lêi gi¶i vµo b¶ng nhãm. d/ Gv cho kiÓm tra tríc líp 1 nhãm , nhËn xÐt, sau đó kiểm tra nhanh các nhóm còn lại.. ( 34 + −72 ).( 112 +1222 )= −114 .118 =− 2. Bµi 81/ 41. Diện tích khu đất hình chữ nhật là: 1 1 1 (m2) . = 4 3 32 Chu vi khu đất hình chữ nhật là:. Bµi 83 yªu cÇu hs tãm t¾t néi dung - Cho biết có những đại lợng nào? chuyển động 1 1 3 3 + . 2= . 2= theo nh÷ng t×nh huèng nµo? 4 8 8 4 GV: Minh hoạ bằng sơ đồ đoạn thẳng .. . và Bµi 83/ 41. tãm t¾t bµi vµo b¶ng phô . . . Thời gian Việt đi từ A đến C là: GV: Muèn tÝnh AB lµm nh thÕ nµo? 2 muèn tÝnh AC vµ BC lµm thÕ nµo? 7h 30’ - 6h50’ = 40’ = h 3 HS: Lªn b¶ng tr×nh bµy lêi gi¶i, cßn l¹i tËp tr×nh Thời gian Nam đi từ B đến C là: bµy vµo nh¸p. 1 - NhËn xÐt, bæ sung hoµn thiÖn lêi gi¶i. 7h 30’ - 7h10’ = 20’ = h 3. ( ). Quãng đờng AC dài là: 15.. (m). 2 =10 km 3. HS lµm bµi 79 theo nhãm vµo phiÕu häc tËp. 1 Quãng đờng BC dài là: 12. =4 km - đại diịen nhóm lên ghi kết quả vào bảng phụ. 3 - NhËn xÐt. Quãng đờng AB dài là: 10 + 4 = 14 km GV: S¬ lîc vÒ lÞch sö nhµ to¸n häc ViÖt Nam L¬ng ThÕ Vinh. Bµi 79/ 40.. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. −5 1 6 16 − 3 . + . (−8)+ . 7 35 49 −3 8 C. -1 D. 1. HS lµm bµi tËp sau: KÕt qu¶ phÐp tÝnh A. -3. B. 3. lµ:. V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 90; . . .; 94/19 - sbt.. Thø. ngµy. TiÕt 87: PhÐp chia ph©n sè. A. môc tiªu - HS hiểu khái niệm số nghịch đảo và biết cách tìm số nghịch đảo của một số khác 0. - HS hiểu và vận dụng đợc quy tắc chia phân số. - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp chia ph©n sè. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.. Trang. th¸ng. n¨m 2007.

(145) HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò. HS 1: Viết CTTQ của quy tắc nhân 2 phân số. áp dụng xác định tích: A.. 1 120. HS 2: TÝnh (−8).. B. 1 −8. GV: Ta cã: - 8.. 1 60. C.. 1 30. D.. 5 5 5 5 5 . . . . =? 5 10 15 20 25 5 30. −4 7 . 7 −4 III. Néi dung bµi míi. ;. 1 =1 khi đó ta nói rằng: −8 1 −8. 1. Số nghịch đảo. - §Þnh nghÜa: sgk/ 42.. hay. 1 −8. lµ sè. nghịch đảo của - 8, một cách khác ta nói. 1 −8. vµ - 8. - 8 là số nghịch đảo của. là hai số nghịch đảo của nhau. −7 −4 vµ 4 7 GV: Qua hai vd trên cho biết hai số là nghịch đảo của nhau khi nµo? HS: Trả lời và đọc định nghĩa sgk. GV: Nhấn quan hệ hai chiều của định nghĩa. HS: T¬ng tù trªn h·y nãi vÒ hai sè. −1 vµ 8 kh«ng? V× sao? HS: Sè. −. 1 8. có là số nghịch đảo của - 8. 1 −1 1 GV: Chó ý hs − = = 8 8 −8 GV: Muốn tìm số nghịch đảo của một số ta sẽ làm nh thÕ nµo? HS: Lµm ?3 t¹i chç. GV: - Nghịch đảo của số 0 là số nào? Vì sao? a (víi b ≠ 0) b - Số nào có nghịch đảo là chính nó? HS tr¶ lêi t¹i chç. HS làm ?4 - hoạt động nhóm. GV: Hãy nhận xét sự thay đổi phép tính và mối quan hệ - T×m SN§ cña sè b, cña. 3 4 ; 4 3 GV: Víi hai ph©n sè bÊt kú ta còng lµm nh vËy. gi÷a hai sè. Trang. 2. PhÐp chia ph©n sè. - Quy t¾c: Sgk/ 42. - Tæng qu¸t: a c a d a.d : = . = b d b c b.c.

(146) 3 HS ¸p dông tÝnh: −6 : =? 5 GV: Muèn chia mét ph©n sè hay mét sè nguyªn cho mét ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo? HS: §äc quy t¾c sgk. - Lµm ?5 theo nhãm. §¹i diÖn nhãm lªn ®iÒn b¶ng phô. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn.. c d a.d a : =a . = d c c a a : c= b b.c. −3 :2=? t¹i chç. 4 GV: Khi chia mét ph©n sè cho mét sè nguyªn lµm nh thÕ nµo? HS: Tr¶ lêi t¹i chç. - §äc nhËn xÐt sgk. GV nhấn nội dung nhận xét để hs lu ý vận dụng hợp lý. HS lµm ?6 vµo vë, 1 hs lªn b¶ng tr×nh bµy. HS: VËn dông tÝnh. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS lµm t¹i líp bµi 84/ 43 - lµm theo nhãm c¸c phÇn a, b, c vµo b¶ng nhãm C¸c phÇn d, e, f lµm c¸ nh©n vµo vë, lªn b¶ng tr×nh bµy. − 4 −1 − 4 . 11 44 − 5 3 − 5 13 − 65 : = = a/ b/ f/ : = . = 7 11 7 .(−1) 7 6 13 6 3 18 −7 0: =0 11 3 2 9 −3 9 −5 5 5 −1 c/ −15 : =−15 . =− 10 d/ e/ : = . =−3 : = 2 3 5 5 5 3 9 −3 3 3 3 −1 −1 g/ :(− 9)= . = 4 4 9 12 V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - BVN: 85; . . .; 88/ 43 - sgk. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 88: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - HS biết vận dụng quy tắc chia phân số vào giải toán. Có kỹ năng tìm số nghịch đảo của một số khác 0 vµ kü n¨ng thùc hiÖn phÐp chia ph©n sè, t×m x. - RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c khi gi¶i to¸n. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò 5 −3 HS 1: Phat biÓu vµ viÕt d¹ng TQ quy t¾c chia ph©n sè. ¸p dông cho biÕt kÕt qu¶ phÐp chia lµ: : 9 5 25 25 B. − 27 27 HS 2: Ch÷a bµi 87/ 43. A.. C.. −1 3. D.. III. Néi dung bµi míi  D¹ng 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh.. Bµi 89/ 43. Trang. −2 45.

(147) HS: Lªn b¶ng thùc hiÖn c¸ nh©n bµi 89. −4 − 4 −2 a/ :2= = - NhËn xÐt. Nªu ý kiÕn bµi lµm cña 1 b¹n 13 13 . 2 13 GV: Yêu cầu hs đọc đề bài − 6 24 . 11 b/ 24: = =− 44 - Cho hs hoạt động nhóm ( N1- a; N2- b) 11 −6 HS: Thùc hiÖn vµo b¶ng nhãm 9 3 9 17 3 GV: yêu cầu hs trao đổi bảng, ktra- Báo cáo c/ 34 : 17 =34 . 3 = 2 - KiÓm tra tríc líp mçi nhãm 1 bµi, y cÇu häc Bµi 93/44: TÝnh. sinh nªu thø tù thùc hiÖn phÐp tÝnh ë mçi yªu cÇu 4 2 4 4 8 4 35 5 a/ : . = : = . = 7 5 7 7 35 7 8 2. ( ). b/. 6 5 8 6 5 1 8 + :5 − = + . − 7 7 9 7 7 5 9 6 1 8 8 1 ¿ + − =1− = 7 7 9 9 9. HS: Thực hiện bài 93 theo hoạt động cá nhân - 2 hs lªn b¶ng thùc hiÖn, cßn l¹i lµm vë sau đó nhận xét hoàn thành lời giải cho bài. Bµi 90/ 43: T×m x biÕt. GV: PhÇn a/ cßn c¸ch lµm nµo kh¸c nhanh 3 2 2 3 14 a/ x . = ⇒ x= : = h¬n kh«ng? 7 3 3 7 9 HS: Nªu c¸ch lµm kh¸c 8 11 11 b/ x : = ⇒ x=¿ . 8 =8 4 2 4 4 4 2 2 5 11 3 3 11 3 a/ : . = : : =1 : = 7 5 7 7 7 5 5 2 2 −1 2 −1 −8 GV: Chú ý hs cần quan sát phép tính để có thể c/ 5 : x= 4 ⇒ x= 5 : 4 = 5 nhẩm nhanh đợc kết quả. 4 2 1 4 1 2 x − = ⇒ x= + - PhÇn b/ cÇn chó ý thø tù thùc hiÖn chÝnh x¸c. d/ 7 3 5 7 5 3  D¹ng 2: T×m x. 4 13 13 4 91 ⇒ x= ⇒ x= : = HS quan s¸t bµi 90 - Th¶o luËn nhãm t×m h7 15 15 7 60 íng thùc hiÖn 2 7 1 7 2 1 7 −1 GV yªu cÇu lÇn lît 3 hs cïng lªn b¶ng tr×nh e/ − x = ⇒ x= − ⇒ x= 9 8 3 8 9 3 8 9 bµy 3 phÇn a, b, c , díi líp hs quan s¸t, nhËn −1 7 −8 xÐt. T¬ng tù víi 3 phÇn cßn l¹i. ⇒ x= : ⇒ x= 9 8 63 HS lªn b¶ng thùc hiÖn. 4 5 1 5 1 4 GV lu ý hs c¸ch t×m x trong tõng trêng hîp. g/ + : x= ⇒ : x= − 5 7 6 7 6 5. ( )( ). 5 −19 ⇒ : x= 7 30 5 −19 − 150 ⇒ x= : ⇒ x= 7 30 133. Bµi 92/44. Quãng đờng Minh đi từ nhà đến trờng là 1 =2 km 5 Thêi gian Minh ®i tõ trêng vÒ nhµ lµ: 10 :. Trang.

(148) 1 1 2:12=2. = 2 6. (h).  Dạng 3: Toán chuyển động. HS đọc và suy nghĩ cách giải cho bài toán. GV: gîi ý - Bµi nµy thuéc lo¹i to¸n nµo? - Có những đại lợng nào tham gia vào chuyển động trong bài? - Viết công thức biểu thị quan hệ giữa các đại lợng đó? - Muốn tính đợc thời gian Minh đi từ trờng về nhµ cÇn tÝnh g×? HS: 1 hs lªn b¶ng tr×nh bµy, cßn l¹i lµm vë. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS làm bài tập sau: Cho biết lời giải sau đúng hay sai 4 2 1 4 2 4 1 4 3 4 3 6 4 10 : + = : + : = . + . = + = 7 3 3 7 3 7 3 7 2 7 1 7 7 7 HS: Tr¶ lêi t¹i chç vµ söa l¹i nÕu ph¸t hiÖn sai.. ( ). V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 91/ 44 vµ 98; 99; 100/ 21 - sbt. - §äc tríc bµi míi. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 89: Hçn sè, sè thËp ph©n, phÇn tr¨m. A. môc tiªu - HS hiểu đợc khái niệm về hỗn số, số thập phân, phần trăm. - Có kỹ năng viết phân số có giá trị tuyệt đối lớn hơn 1 dới dạng hỗn số và ngợc lại. - BiÕt sö dông ký hiÖu phÇn tr¨m. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Ph¸t biÓu quy t¾c chia ph©n sè, ¸p dông cho biÕt kÕt qu¶ cña biÓu thøc4 + 7 - 3 :. 2 +1=? 5. 42 62 9 54 B. C. D. 2 7 2 5 HS 2: Trả lời tại chỗ - Cho vd về phân số, số thập phân, phần trăm mà em đã biết ở tiểu học. Nêu cách viÕt mét ph©n sè lín h¬n 1 díi d¹ng hçn sè, c¸ch viÕt 1 hçn sè thµnh ph©n sè ? A.. III. Néi dung bµi míi GV đặt vấn đề vào bài: Tiếp nối kiến thức đã học ở bậc tiểu học, hôm nay cô sẽ cùng các em nghiên cứu tiÕp vÒ ph©n sè, sè thËp ph©n vµ phÇn tr¨m. HS: Thùc hiÖn t¹i chç - viÕt ph©n sè. 7 4. díi d¹ng hçn sè, gi¶i. 1. Hçn sè.. thÝch c¸ch lµm?. Trang.

(149) GV: h·y chØ râ phÇn nguyªn vµ phÇn thËp 7 3 3 Ta cã: =1+ =1 phân trong hỗn số vừa xác định? 4 4 4 HS: Tr¶ lêi t¹i chç vµ lµm ?1 c¸ nh©n vµo b¶ng 3 1. 4 +3 7 Ta còng cã: 1 = = con. 4 4 4 - NhËn xÐt, GV: Khi nào 1 phân số dơng viết đợc thành 1 hèn sè? HS: . . . lín h¬n 1. GV: Ngîc l¹i h·y viÕt hçn sè. 3. 2 5. thµnh. ph©n sè? Gi¶i thÝch c¸ch lµm. HS thùc hiÖn t¹i chç vµ lµm ? 2 - lªn b¶ng thùc hiÖn - nhËn xÐt. 1 3 - C¸c sè −2 ; −5 ; . . . còng gäi lµ c¸c hçn sè. GV: Giới thiệu hỗn số âm và hớng dẫn hs đổi 4 7 hçn sè ©m thµnh ph©n sè - Chó ý: sgk/ 45. HS: Theo dõi và đọc chú ý sgk/ 45 4 18 4 −18 nªn −2 = 2 = HS ¸p dông viÕt c¸c hçn sè sau thµnh ph©n sè. 7 7 7 7 4 3 ; −5 7 5 Gv: H·y viÕt c¸c ph©n sè sau díi d¹ng ph©n sè cã mÉu lµ luü thõa cña 10. HS thùc hiÖn t¹i chç. GV: Các phân số trên đợc gọi là các phân số thËp ph©n. - VËy em hiÓu nh thÕ nµo lµ c¸c ph©n sè thËp ph©n. HS đọc định nghĩa sgk. GV: Những phân số thập phân còn viết đợc thµnh c¸c sè thËp ph©n, ch¼ng h¹n . . . HS: Lµm thªm 1 sè vd t¬ng tù. . . GV: Mçi sè thËp ph©n cã cÊu t¹o gåm nh÷ng thµnh phÇn nµo? HS Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Híng dÉn hs nhËn xÐt vÒ sè ch÷ sè ë phÇn thËp ph©n víi sè ch÷ sè 0 ë mÉu. HS: §äc phÇn in nghiªng sgk. GV: Kh¾c s©u kiÕn thøc qua vd ¸p dông. HS lµm ?3 c¸ nh©n. GV: Những phân số có mẫu là 100 còn đợc viÕt díi d¹ng phÇn tr¨m, ch¼ng h¹n . . . HS: Lµm thªm 1 sè vd t¬ng tù. . . HS: Lµm ? 5 t¹i chç c¸ nh©n vµo b¶ng con. −2. 2. Sè thËp ph©n.. - §Þnh nghÜa ph©n sè thËp ph©n: sgk/ 45.. - Sè thËp ph©n gåm hai phÇn: sgk/ 46.. 3. PhÇn tr¨m. - Những phân số có mẫu là 100 còn đợc viết dới dạng phÇn tr¨m, kÝ hiÖu lµ %. VD:. Trang. 3 =3 % ; 100. 127 =127 % 100.

(150) IV. Cñng cè - luyÖn tËp. HS lµm bµi 94; 95 Bài 94 hoạt động cá nhân - lên bảng thực hiện. Bµi 95 lµm c¸ nh©n vµo vë - kiÓm tra chÐo, nhËn xÐt, b¸o c¸o kÕt qu¶. - Gv kiÓm tra 1 sè hs Bµi 96: GV: híng dÉn hs thùc hiÖn. HS: Tr¶ lêi t¹i chç. - NhËn xÐt, nªu ý kiÕn. GV: Giới thiệu thêm cách nữa để so sánh phân số. HS: lµm thªm bµi tËp sau: Các cách viết sau đúng hay sai 1 1 1 1 a/ −3 =−3+ b/ −2 =− 2+ − c/ 10, 234 = 10 + 0, 234 4 4 2 2 d/ - 2,013 = -2 +(- 0, 013) e/ - 4, 5 = - 4 + 5. ( ). V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - BVN: 97; . . .; 100/ 47 - SGK vµ 111; 112; 113 - SBT.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt 90: LuyÖn tËp. A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: Nªu c¸ch viÕt ph©n sè díi d¹ng hçn sè vµ ngîc l¹i. Ch÷a bµi: 111/21 (sbt) HS 2: §iÒn dÊu x vµo « thÝch hîp. 1 1 a, Sè - 5 b»ng 5+ 5 5 3 80 b, Sè 11 b»ng 7 7 5 5 c, Sè - 11 b»ng -11 6 6 1 1 23 d, Tæng 2 +1 b»ng 3 2 6 III. Néi dung bµi míi  D¹ng 1: Céng hai hçn sè HS: Đọc đề bài và trả lời tại chỗ câu a GV: đó chính là cách tính tổng hai hỗn số HS: lªn b¶ng thùc hiÖn c©u b - NhËn xÐt. HS: Đọc bài 100 - hoạt động nhóm GV: theo dõi hoạt động của học sinh - Cho nhËn xÐt 2 nhãm tríc líp  D¹ng 2: nh©n chia 2 hçn sè. Trang.

(151) HS: đọc bài 101 - làm việc cá nhân , thực hiện vµo vë. - 1 hs lªn b¶ng tr×nh bµy, díi líp lµm vë vµ kiÓm tra chÐo kÕt qu¶ thùc hiÖn - b¸o c¸o. GV: NhÊn néi dung c¸ch nh©n chia hai hçn sè. HS: Lµm bµi 102/ 47 - t¹i chç. GV: Hớng dẫn hs cách thực hiện khác để nhân hçn sè víi sè nguyªn.  D¹ng 3: C¸c bµi tËp vÒ sè thËp ph©n, phÇn tr¨m. HS: Lµm bµi 103/ 47. - Thùc hiÖn c¸ nh©n - lªn b¶ng thùc hiÖn. GV: Khi chia 1 sè cho 0, 5 ta chØ viÖc nh©n sè đó với 2? Tại sao lại làm nh vậy? HS: Tr¶ lêi t¹i chç. GV: Kh¸i qu¸t a : 0, 5 = a . 2 GV: T¬ng tù vËy khi chia 1 sè cho 0, 25 hay 0, 125 ta thùc hiÖn nhanh nh thÕ nµo? HS: Tr¶ lêi t¹i chç vµ lµm thªm 1 sè vd ¸p dông.. IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2:. Trang.

(152) III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. TiÕt: Trang. ngµy. th¸ng. n¨m 2007.

(153) A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi. Trang.

(154) IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. TiÕt: A. môc tiªu. Trang. ngµy. th¸ng. n¨m 2007.

(155) - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi. Trang.

(156) IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. TiÕt: A. môc tiªu. Trang. ngµy. th¸ng. n¨m 2007.

(157) - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi. Trang.

(158) IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. TiÕt: A. môc tiªu. Trang. ngµy. th¸ng. n¨m 2007.

(159) - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi. Trang.

(160) IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Thø. ngµy. th¸ng. n¨m 2007. TiÕt: A. môc tiªu - HS cã kü n¨ng thùc hiÖn phÐp céng ph©n sè. Cã kü n¨ng vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n số để tính đợc hợp lý, nhất là khi cộng nhiều phân số. - Có ý thức quan sát đặc điểm của các phân số để vận dụng linh hoạt các tính chát cơ bản của phân số khi céng c¸c ph©n sè víi nhau. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh GV: PhÊn mµu, b¶ng phô, phiÕu häc tËp. HS: B¶ng nhãm, nh¸p. C. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc I. ổn định tổ chức II. KiÓm tra bµi cò HS 1: HS 2: III. Néi dung bµi míi IV. Cñng cè - luyÖn tËp V. Híng dÉn vÒ nhµ. - ¤n l¹i lý thuyÕt . . . - Xem lại các dạng bài tập đã chữa. - BVN: 69; 70; 71; 73/ 14 - sbt.. Trang.

(161) Trang.

(162)

HOC LOP 6

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về