The le cuoc thi NCKH

<span class='text_page_counter'>(1)</span>QUY CHẾ THI KHOA HỌC, KĨ THUẬT CẤP QUỐC GIA HỌC SINH TRUNG HỌC CÕ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Một số nội dung chính Mục đích Nguyên nhân trực tiếp từ ISEF nhýng nguyên nhân sâu xa... • NCKH của HS trung học là hoạt động giáo nhằm nâng cao chất lýợng giáo dục trung học • Sản phẩm hýớng tới là học sinh có tý duy sáng tạo, làm việc khoa học, năng lực giải quyết vấn đề • Kết quả trong cuộc thi là hệ quả, không phải là mục tiêu NCKH của HS trung học khác gì với NCKH của ngýời lớn?. ? Mối liên hệ giữa NCKH của học sinh trung học với: – – – – –. LAMAP, PBL, thí nghiệm-thực hành Dạy học theo chủ đề tích hợp, vận dụng kiến thức liên môn Đổi mới cách thức tổ chức dạy học, PPDH, KTĐG... Dạy học định hýớng phát triển năng lực sau 2015... Cuộc thi Vifotec, sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng.... Nội dung thi • Nội dung thi: kết quả nghiên cứu của các dự án, đêÌ taÌi, công trình nghiên cứu KHKT • Trong 17 lĩnh vực nghiên cứu 1. Khoa học động vật 2. Khoa học xã hội và hành vi 3. Hoá sinh 4. Sinh học tế bào và Phân tử 5. Hoá học 6. Khoa học máy tính 7. Khoa học Trái đất và hành tinh.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 8. Vật liệu và công nghệ sinh học 9. Kỹ thuật: Kỹ thuật điện và cõ khí 10. Năng lýợng và vận tải 11. Khoa học môi trýờng 12. Quản lý môi trýờng 13. Toán học 14. Y khoa và khoa học sức khoẻ 15. Vi trùng học 16. Vật lý và thiên văn học 17. Khoa học thực vật. • •. Hình thức dự thi Trýng bày kết quả, sản phẩm Trình bày dự án và trả lời phỏng vấn của BGK Đối týợng dự thi. • •. HS lớp 9, 10, 11, 12 Hạnh kiểm, học lực học kỳ từ khá trở lên. Yêu cầu đối với thí sinh, dự án dự thi • Trung thực trong NCKH; không gian lận, sao chép trái phép, giả mạo; không sử dụng, trình bày nội dung, kết quả nghiên cứu của ngýời khác nhý là của mình • Không ðýợc tham gia Cuộc thi: Dự án nghiên cứu mầm bệnh, hóa chất ðộc hại hoặc ảnh hýởng ðến môi trýờng. Yêu cầu đối với thí sinh, dự án dự thi (tt) • •. Dự án phải ðảm bảo yêu cầu về trýng bày theo quy ðịnh của Cuộc thi Không trýng bày những vật không ðýợc phép trýng bày tại Cuộc thi (Phụ lục II) • • • • •. Đồ dùng sắc nhọn (ví dụ: xylanh, kim, ống nghiệm, dao). Chất gây cháy hay các vật liệu dễ cháy Phần thýởng, huy chýõng, danh thiếp, cờ, lô gô, bằng khen và hay bằng ghi nhận Địa chỉ býu chính, website và địa chỉ e-mail, điện thoại, số fax của thí sinh Bất cứ dụng cụ nào bị hội đồng thẩm định hôÌ sõ dýò thi coi là không an toàn.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trách nhiệm của đõn vị dự thi •. Thành lập đội tuyển, lập hồ sõ dự thi và đăng ký dự thi. Trách nhiệm của đõn vị dự thi (tt) •. Nộp hồ sõ dự thi (06 dự án). . Thẩm định hồ sõ thí sinh • Hội đồng thẩm định hồ sõ dự thi do Bộ trýởng Bộ GDĐT ra quyết định thành lập. • Nhiệm vụ thẩm định hồ sõ thí sinh • Chỉ những hồ sõ thí sinh đýợc phê duyệt mới đýợc tham dự Cuộc thi – (Trách nhiệm của ngýời hýớng dẫn khoa học, nhà trýờng, đõn vị dự thi). Ban giám khảo • Ban giám khảo Cuộc thi do Bộ trýởng Bộ GDĐT ra quyết định thành lập • Mỗi lĩnh vực dự thi có một tổ giám khảo do tổ trýởng phụ trách trực tiếp • Các giám khảo là các chuyên gia khoa học, nghiên cứu viên, chuyên viên, giảng viên đại học, giáo viên trung học Tiêu chuẩn, ðiều kiện ðối với thành viên BGK • Có nãng lực chuyên môn tốt, có kinh nghiệm trong lĩnh vực chấm thi • Không có vợ, chồng, con hoặc anh, chị, em, cháu ruột hoặc anh, chị, em, cháu ruột vợ (hoặc chồng), ngýời ðýợc giám hộ hoặc ðýợc ðỡ ðầu tham dự Cuộc thi; • Không phải là ngýời hýớng dẫn khoa học, giám sát, bảo trợ hay giáo viên ðang dạy chính khoá thí sinh.. Chấm thi •. Công khai. – – –. Sản phẩm dự thi, thí sinh Giám khảo Chấm thi công khai tại gian trýng bày.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> • •. Đánh giá sản phẩm và thí sinh Quy trình chấm thi. – –. Vòng chấm thi lĩnh vực Vòng chấm thi toàn cuộc thi. Quy trình chấm thi Vòng chấm thi lĩnh vực. • Cá nhân giám khảo xem xét các dự án tại gian trýng bày và phỏng vấn trong nhóm lĩnh vực đýợc phân công và cho điểm • Phỏng vấn, trả lời bằng tiếng Việt • Điểm của dự án dự thi = trung bình cộng các điểm của các giám khảo. Quy trình chấm thi Vòng chấm thi toàn Cuộc thi • Chọn giải cao của từng lĩnh vực vào vòng tranh giải toàn Cuộc thi • Trình bày trýớc toàn thể Ban giám khảo, phỏng vấn, trả lời bằng tiếng Anh –. Tiếng Anh là điều kiện cần, không phải là tiêu chí chấm thi. • •. Giám khảo cho điểm cá nhân Điểm của dự án = trung bình cộng điểm cá nhân. Xếp giải Cuộc thi •. Nhất, Nhì, Ba, Khuyến khích. –. Theo dự án, không phân biệt dự án cá nhân hay tập thể. •. Giải lĩnh vực. –. theo điểm thi từ cao xuống thấp ở từng lĩnh vực. •. Giải toàn cuộc thi. –. theo điểm thi từ cao xuống thấp ở vòng toàn Cuộc thi. •. 01 giải xuất sắc trong số các dự án đoạt giải nhất toàn Cuộc thi. Quyền lợi của học sinh đoạt giải Cuộc thi • Mỗi học sinh đoạt giải đýợc cấp Giấy chứng nhận và đýợc khen thýởng. • Các quyền lợi khác giống với HS ðoạt giải trong kỳ thi HS giỏi quốc gia.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Kỹ năng (15 điểm) 1. Dự án nghiên cứu có yêu cầu kỹ năng thí nghiệm, tính toán, quan sát, thiết kế để có đýợc dữ liệu không ? 2. Dự án đýợc thực hiện ở đâu? (ở nhà, phòng thí nghiệm của trýờng). Thí sinh đýợc sự trợ giúp từ cha mẹ, giáo viên, nhà KH hay chuyên gia không? 3. Dự án đýợc hoàn thành dýới sự giám sát của ngýời lớn hay thí sinh tự thực hiện ? 4. Thiết bị đýợc lấy từ đâu? Thiết bị tự thiết kế hay đi mýợn ?. Tính rõ ràng, minh bạch (10 điểm) 1. Thí sinh có trình bày, giải thích rõ ràng mục đích, quy trình và kết luận của dự án không ? 2. Báo cáo viết có phải ánh thí sinh hiểu rõ công trình NC không ? 3. Những giai đoạn quan trọng của dự án có đýợc trình bày mạch lạc không? Tính rõ ràng, minh bạch (10 điểm) 4. Số liệu có đýợc trình bày rõ ràng không ? 5. Kết quả có đýợc trình bày rõ ràng không? 6. Bài trình bày có đýợc rõ ràng, mạch lạc không ? 7. Thí sinh thực hiện tất cả công việc của dự án hay có sự giúp đỡ của ngýời khác?. Một số lýu ý khi chấm thi.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Đánh giá cả quá trình NC và kết quả NC; Đánh giá cả sản phẩm và thí sinh.  Luôn tuân thủ Quy chế  Bám sát các tiêu chí chấm thi  Sử dụng những từ ngữ mang tính khích lệ khi ðặt câu hỏi, ðýa ra những góp ý, lời phê bình mang tính xây dựng Một số lýu ý khi chấm thi (tt)  Luôn khen ngợi học sinh đã hoàn thành một nhiệm vụ đầy thử thách, học sinh đã thực hiện thành công  Ðánh giá ðể tìm ra công trình tốt nhất nhýng luôn ðộng viên khích lệ mọi công trình nghiên cứu còn lại  Không phê phán, xem nhẹ hay tỏ ra chán chýờng Một số lýu ý khi chấm thi (tt) Việc đánh giá tập trung vào:.  Những gì thắ sinh đã tiến hành trong nãm hiện tại; Lýợng công việc thí sinh tự thực hiện.  Thí sinh tuân thủ các PPKH, kỹ thuật, lập trình phần mềm hoặc toán học tốt ðến mức nào?  Chi tiết, ðộ chính xác của nghiên cứu nhý ðýợc trình bày ở trong sổ dữ liệu; Một số lýu ý khi chấm thi (tt).  Tính khoa học của quy trình thí nghiệm, thực nghiệm;  Tắnh kĩ càng, chu đáo, tỉ mỉ;  Tầm quan trọng của dự án trong lĩnh vực NC Một số lýu ý khi chấm thi (tt).

<span class='text_page_counter'>(7)</span>  Những thông tin ban ðầu lấy từ phần trýng bày, phần tóm tắt và báo cáo nghiên cứu. Nhýng phần phỏng vấn sẽ quyết ðịnh kết quả của dự án nghiên cứu  Khả nãng diễn giải, thuyết trình: tự tin, thoải mái, không phải học thuộc lòng Một số lýu ý khi chấm thi (tt).  Giám khảo tự giới thiệu, ðể thí sinh giới thiệu về bản thân  Phỏng vấn thân thiện, cởi mở nhý một cuộc trò chuyện Một số lýu ý khi chấm thi (tt) Những câu hỏi có thể  Ý týởng này ðến với bạn nhý thế nào?  Vai trò của bạn là gì trong dự án nghiên cứu? Những gì bạn chýa làm ðýợc?  Bạn có kế hoạch tiếp theo gì với dự án? Một số lýu ý khi chấm thi (tt) Những câu hỏi có thể  Những ứng dụng thực tế của dự án là gì?  và các câu hỏi khác về nguyên tắc khoa học cõ bản ở lĩnh vực nghiên cứu, dữ liệu có ðýợc ðo ðạc và phân tích chính xác hay không?  Cuối cùng, giám khảo cần khuyến khích nỗ lực khoa học, những mục tiêu/sự nghiệp trong lĩnh vực khoa học của thí sinh. Chấm thi dự án KHKT của HS trung học khác gì với chấm một công trình, dự án nghiên cứu KHKT của ngýời lớn nhý thế nào? Tại sao?. Trân trọng cám õn!.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>