KE HOACH BDTX 2015 2016

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG THCS&THPT ĐƯỜNG HOA CƯƠNG. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hải Hà, ngày 12 tháng 8 năm 2015. KẾ HOẠCH CÁ NHÂN VỀ VIỆC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015 – 2016. Họ và tên giáo viên: NINH QUANG TRƯỞNG Năm vào ngành:. 2010. Bộ môn giảng dạy: HOÁ HỌC Thuộc tổ chuyên môn: Khoa học tự nhiên 3. Căn cứ Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo “về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông”; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo “về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên”. Thực hiện công văn số 1117/SGD&ĐT-GDTrH, ngày 02 tháng 6 năm 2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh về việc thực hiện chương trình bồi dương thường xuyên năm học 2015-2016. Căn cứ Kế hoạch số 01 /KH-BDTX-ĐHC ngày 15 tháng 6 năm 2015 của trường THCS và THPT Đường Hoa Cương về việc thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015-2016. Bản thân tôi xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của cá nhân tôi trong năm học 2015-2016 như sau:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1. Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. 2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên. 3. Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đạt kết quả tốt. II. NỘI DUNG VÀ THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG: 1. Khối kiến thức bắt buộc: 60 tiết/năm học 1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học Bồi dưỡng về công tác xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh; - Bồi dưỡng về tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm, sáng tạo trong nhà trường phổ thông. 1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học 1.2.1. Theo hình thức tự học theo các chủ đề: 20 tiết - Chủ đề 1: Nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng trong Chương trình giáo dục phổ thông và chương trình dạy học theo hướng giảm tải được thực hiện từ năm học 2011-2012; - Chủ đề 2: Đánh giá xếp loại Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và giáo viên Trung học theo Chuẩn (hướng dẫn tại công văn số 879/SGD&ĐT-GDTrH ngày 10/3/2012 về việc thực hiện đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng và giáo viên Trung học theo Chuẩn từ năm học 2011 – 2012); 1.2.2.Theo hình thức tập trung (sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn): 10 tiết Đổi mới sinh hoạt chuyên môn của tổ/nhóm chuyên môn thông qua hoạt động nghiên cứu bài học (hướng dẫn tại công văn số 2759/SGD&ĐT-GDTrH ngày 27/10/2014 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá; Tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng). 2. Khối kiến thức tự chọn: - Thời lượng: 60 tiết/năm học - Nội dung: Trong năm học 2015-2016, tôi lựa chon 4 mô đun sau:12,14,20,23 Yêu. Mã. Tên và nội dung mô đun. Mục tiêu bồi dưỡng. Thời Thời gian học.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng. tập trung (tiết) gian tự học Lý Thực (tiết) thuyết hành. Mô đun. Khắc phục trạng thái tâm lí IV. Nâng căng thẳng trong học tập cho cao năng học sinh THPT lực chăm Có kĩ năng giúp học 1. Trạng thái tâm lí căng thẳng sóc/ hỗ THPT sinh vượt qua các trong học tập của học sinh 10 trợ tâm lí 12 trạng thái căng thẳng THPT trong quá trong học tập 2. Phương pháp hỗ trợ tâm lí trình giáo cho học sinh vượt qua các trạng dục thái căng thẳng. 2. 3. 2. 3. 2. 3. 2. 3. Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp. V. Nâng cao năng 1. Các yêu cầu của một kế lực lập Xây dựng được kế THPT hoạch dạy học theo hướng tích kế hoạch dạy học theo 10 hợp 14 hoạch hướng tích hợp dạy 2. Mục tiêu, nội dung, phương học pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Sử dụng các thiết bị dạy học VII. 1. Vai trò của thiết bị dạy học Tăng trong đổi mới phương pháp dạy cường học năng lực 2. Thiết bị dạy học theo môn sử dụng học cấp THPTSử dụng được các thiết thiết bị dạy học THPT 3. Sử dụng thiết bị dạy học; kếtbị dạy học môn học 10 và ứng 20 hợp sử dụng các thiết bị dạy(theo danh mục thiết bị học truyền thống với thiết bịdạy học tối thiểu cấp dụng dạy học hiện đại để làm tăngTHPT) công hiệu quả dạy học nghệ thông tin trong dạy học VIII. Tăng. THPT Kiểm tra đánh giá kết quả họcPhân biệt và thực hiện 10 23 tập của học sinhđược các phương pháp.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. 1. Vai trò của kiểm tra đánh giá 2. Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của kiểm tra đánh giá kết học sinh quả học tập của học 3. Thực hiện các phương pháp sinh kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. III. KẾ HOẠCH THỜI GIAN THỰC HIỆN: 1. Phần Kiến thức bắt buộc (60 tiết) Thời gian. Tháng 9. Tự học. NỘI DUNG Số tiết. -Xây dựng kế hoạch BDTX - Chủ đề 1: Nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng trong Chương trình giáo dục phổ thông và 20 chương trình dạy học theo hướng giảm tải được thực hiện từ năm học 2011-2012; - Chủ đề 2: Đánh giá xếp loại Hiệu trưởng, Phó Hiệu. Học tập trung. - Nội dung bồi dưỡng 1 Bồi dưỡng về công tác xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá ở trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh; - Bồi dưỡng về tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm, sáng tạo trong nhà trường phổ thông. - Nội dung bồi dưỡng 2 (Theo hình thức sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn.) - Nội dung phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; - Biên soạn câu hỏi, bài tập và xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực của. Số tiết. Tổng số tiết. 30. 30. 10. 30.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> trưởng và giáo viên Trung học theo Chuẩn (hướng dẫn tại công văn số 879/SGD&ĐT-GDTrH ngày 10/3/2012 về việc thực hiện đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng và giáo viên Trung học theo Chuẩn từ năm học 2011 – 2012); Cộng. học sinh trung học; - Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường thông qua dự giờ.. 20. 40. 2. Phần Kiến thức tự chọn (60 tiết) NỘI DUNG Thời Tự học Số Học tập trung Số gian tiết tiết -Thực hiện bồi dưỡng về nội Từ tháng dung: Khắc phục trạng thái 10 5 9/2015 tâm lí căng thẳng trong học tập cho học sinh THPT, theo đến tháng mã môđun THPT 12 Xây dựng kế hoạch dạy 3/2016 -Thực hiện bồi dưỡng về nội ( Theo dung: Xây dựng kế hoạch dạy 10 học theo hướng tích hợp 5 học theo hướng tích hợp , theo chương mã môđun THPT 14 trình Thực hành sử dụng thiết bị học tập -Thực hiện bồi dưỡng về nội 5 trung dung: Sử dụng các thiết bị dạy 10 dạy học của Tổ, học, theo mã môđun THPT 20 của nhà -Thực hiện bồi dưỡng về nội Kiểm tra, đánh giá kết quả trường dung: Kiểm tra đánh giá kết học tập của HS theo định và Sở quả học tập của học sinh, theo 10 hướng phát triển năng lực 5 GDĐT mã môđun THPT 23 học sinh. Quảng Ninh) Cộng 40 20. IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN. 60. Tổng số tiết. 15. 15. 15. 15. 60.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Công tác tự học được thực hiện trong thời gian không phải lên lớp dạy học và học ở nhà trong suốt thời gian từ tháng 9 năm 2015 đến hết tháng 3 năm 2016. - Học tập trung theo kế hoạch của tổ, nhóm, nhà trường - Cần có sự trao đổi, tham khảo ý kiến đồng nghiệp, lãnh đạo trường - Các tài liệu tối thiểu cần có: + Tài liệu chuẩn KTKN của bộ môn Hoá học. Phân phối chương trình môn Hoá học. + Thông tư 58 về hướng dẫn kiểm tra đánh giá học sinh. + Hướng dẫn thực hiện ra đề kiểm tra theo ma trận đề năm học 2015 -2016. + Hướng dẫn giảm tải kèm theo công văn 5428/BGD và Đào tạo. + Hướng dẫn giảng dạy các môn năm học 2015-2016. + Thông tư 2930 về chuẩn hiệu trưởng, giáo viên trung học + Điều lệ trường trung học. + Các đề tài sáng kiến kinh nghiệm bộ môn Hoá học THPT. - Các thiết bị về công nghệ thông tin: Máy tính nối mạng internet... * Đề xuất và kiến nghị: Kiến nghị nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên được tham gia đầy đủ các lớp tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ. Tăng cường giao lưu học hỏi kinh nghiệm của các đơn vị khác. Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi trong năm học 2015 – 2016. Kính mong được sự chỉ đạo của lãnh đạo trường để tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học. Xác nhận của lãnh đạo nhà trường. Người lập kế hoạch. Ninh Quang Trưởng.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>