Huong dan viet bao cao so bo danh gia ngoai 2014

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

VIẾT BÁO CÁO

ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TS. Đỗ Anh Dũng

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

TƯ LIỆU ĐỂ VIẾT BÁO CÁO

ĐÁNH GIÁ NGOÀI

- Báo cáo kết quả khảo sát tại trường;
- Phiếu đánh giá các tiêu chí;

- Báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ;

- Biên bản ghi nhớ nội dung làm việc của
đợt khảo sát sơ bộ;

- Báo cáo sơ bộ và bản nhận xét của từng
thành viên về các tiêu chí;

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

CẤU TRÚC

CỦA BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGỒI

• _{Tn thủ theo mẫu quy định tại Phụ lục 3}
• _{Đối với mỗi tiêu chí cần phải có các mục:}

1. Điểm mạnh
2. Điểm yếu

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục
4. Những điểm chưa rõ

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

1. Các thành viên:

- Viết báo cáo về các tiêu chí được phân cơng;
- Góp ý, rà sốt, chỉnh sửa báo cáo.

2. Trưởng đoàn và thư ký:

- Viết các phần khác của báo cáo;
- Biên tập và hoàn thiện báo cáo.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

MỘT SỐ YÊU CẦU BÁO CÁO

ĐÁNH GIÁ NGỒI CẦN ĐẠT

• Rõ ràng và cụ thể trong đánh giá từng tiêu
chí

• Nhất qn (không mâu thuẫn).

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

MỘT SỐ YÊU CÂU BÁO CÁO

ĐÁNH GIÁ NGỒI CẦN ĐẠT

• Báo cáo có tính chất như một hướng dẫn,
tức là giúp đơn vị được đánh giá có thể

cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

M

ỘT SỐ LƯU Ý

- Bắt đầu dự thảo phần báo cáo của

mình ngay sau khi được phân công
đảm nhiệm các tiêu chí cụ thể.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

M

ỘT SỐ LƯU Ý

Bám sát nội hàm của từng chỉ số, tiêu chí để
đánh giá việc tự đánh giá của nhà trường:

+ Đánh giá việc xác định điểm mạnh của nhà

trường có đúng và trúng hay khơng? Nếu khơng
thì nêu rõ ý kiến của đoàn về vấn đề này là thế
nào

+ Đánh giá việc xác định điểm yếu của nhà

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

M

ỘT SỐ LƯU Ý

+ Đánh giá việc xác định kế hoạch cải tiến
chất lượng của nhà trường có khả thi

khơng? Nếu khơng thì nêu rõ ý kiến của
đoàn về vấn đề này là thế nào.

+ Đánh giá kết quả tự đánh giá của nhà
trường có thoả đáng hay khơng? Nếu

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

M

ỘT SỐ LƯU Ý

2. Báo cáo phải là những nhận định, đánh

giá của đồn đánh giá ngồi. Khơng chép
lại báo cáo tự đánh giá của nhà trường.

3. Các nhận định, đánh giá phải trung thực,
khách quan có căn cứ xác đáng. Các

nhận xét bình luận phải mang tính xây
dựng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

M

ỘT SỐ LƯU Ý

5. Cân nhắc xem có vấn đề gì tế nhị cần phải
được đề cập đến một cách khéo léo hay

không

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12></div>

<!--links-->