Song chet mac bay

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Bài 26. SỐNG CHẾT MẶC BAY ( Phạm Duy Tốn). Chân dung nhà văn Phạm Duy Tốn ( 1883 – 1924) Làng Phượng Vũ, huyện Thường Tín, tỉnh Hà Tây. A. Mục tiêu cần đạt:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 1. Kiến thức: - HS nắm được hiện thực về tình cảnh khốn khổ của nhân dân trước thiên tai và sự vô trách nhiệm của bạn quan lại dưới chế độ cũ. - Thấy được giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo và những thành công về nghệ thuật của tác phẩm: nghệ thuật xây dựng tình huống truyện nghịch lí. 2. Kĩ năng: - KNCM: Rèn luyện kĩ năng phân tích nhân vật, tình huống truyện qua các cảnh đối lập – tương phản và tăng cấp. - KNS: HS biết giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận của bản thân về thái độ vô trách nhiệm của bạn quan lại trước nỗi thống khổ của nhân dân, từ đó xác định được lối sống có trách nhiệm với người khác. 3. Thái độ: HS tự nhận thức được giá trị của tinh thần, trách nhiệm với người khác, từ đó xác định được lối sống có trách nhiệm với người khác. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Soạn bài, foto 2 bức tranh trong SGK, foto tranh sưu tầm về chống lũ lụt ngày nay, chuẩn bị bảng phụ ghi nội dung kiến thức. - Học sinh: soạn bài, tập kể sáng tạo bằng ngôi kể thứ nhất là nhân vật quan phụ mẫu. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học. 1. Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số và vệ sinh lớp học. 2. Kiểm tra bài cũ: Em hãy tìm những chi tiết miêu tả cảnh dân phu cứu đê được thể hiện trong phần đầu của văn bản: “ Sống chết mặc bay”? 3. Bài mới: GV treo hai bức tranh là cảnh tượng nhân dân đang vật lộn vất vả trước nguy cơ đê vỡ và tranh cảnh quan phủ cùng nha lại lao vào cuộc tổ tôm và giới thiệu bài:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> . Cảnh ngoài đê. Cảnh trong đình.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hoạt động của GV và hs Hoạt động 1: Dựa vào chí thích để giới thiệu về tác giả Phạm Duy Tốn và truyện ngắn Sống chết mặc bay Cho biết vài nét về tác giả,tác phẩm?. Ghi bảng I.Đọc tìm hiểu chung 1.Đọc 2.Chú thích a)Tác giả: Phạm Duy Tốn (18831924) quê quán Hà Nội. b)Tác phẩm “Sống chết mặc bay”được xem là GV cho HS đọc và tóm tắt văn bản. bông hoa đầu mùa của truyện Hãy tóm tắt truyện? ngắn Việt Nam. Có thể chia tác phẩm thành 3 đoạn: 3. Tóm tắt _ Đoạn 1:(gần1giờ đêm…..khúc đê này hỏng 4. Bố cục. mất):nguy cơ vỡ đê và sự chống đỡ của người II. Tìm hiểu chi tiết dân. 1. Cảnh ngoài đê: _ Đoạn 2: (ấy lũ con dân……..Điếu này):cảnh Khúc đê thắm lâu,nguy cơ sắp quan phủ cùng nha lại đánh tổ tôm trong khi vỡ “hộ đê”. Mưa tầm tảnước sông dâng lên _ Đoạn 3:(còn lại):cảnh đê vỡ,nhân dân lâm vào caokhúc đê núng thếtrống đánh tình trạng thảm sầu ốc thồitiếng người xao xác gọi,nhốn nháo căng thẳng Mưa gió ầm ầm dân phu rối rít,trăm họ vất vả lầm thang Nước tràn lênh lángxoáy thành vựcnhà trôi lúa ngậpkẻ sống không chỗ ở,kẻ chết không chỗ chôn 2. Cảnh trong đình. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cảnh quan phủ và bọn nha lại hộ đê ở trong đình. Yêu cầu học sinh theo dõi sgk đoạn 2 từ “ Ấy lũ con dân … Điếu mày!” và trả lời câu hỏi: ? Theo em, quang cảnh trong đình được miêu tả như thế nào? ( đèn thắp sáng trưng, nha lệ, lính tráng, kẻ hầu người hạ đi lại rộn ràng…) ? Qua những chi tiết đó, em có nhận xét gì về quang cảnh trong đình? ? Trong cảnh đó nổi bật lên hình ảnh trung tâm nào? ? Tìm những chi tiết miêu tả tên. - Quang cảnh: tĩnh mịch, trang nghiêm, nhàn nhã, đường bệ, nguy nga. - Hình ảnh quan phụ mẫu: dáng ngồi oai vệ, uy nghi, chễm chệ, có kẻ hầu người hạ, cử chỉ hách dịch, gắt quát + Say mê đánh tổ tôm..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> quan phủ: đồ dùng, cử chỉ lời nói, thái độ lúc “đi hộ đê”? (Dáng ngồi oai vệ: tay trái dựa gối xếp, chân phải duỗi thẳng ra cho tên người nhà quỳ xuống đất mà gãi, bên cạnh ngài mé tay trái, bát yến hấp đường phiên để trong khay khảm, khói nghi ngút … tráp đồi mồi hình chữ nhật, trầu vàng, cau đậu, rễ tía, ống thuốc bạc, đồng hồ vàng…). ? Qua những cử chỉ và lời nói đó của quan, em hiểu gì về quan? ( thờ ơ, vô trách nhiệm, hách dịch, thích hưởng lạc). ? Tìm những chi tiết miêu tả thái độ của bọn nha lại? Thầy đề run lập cập nhưng vẫn phải theo lệnh quan, chơi bài như một cái máy. GV liên hệ: ngày nay, trước tình cảnh mưa gió, lũ lụt, những người lãnh đạo trong Dảng và chính phủ đã có những biện pháp, chính sách cụ thể với từng vùng bị thiên tai ấy. Thậm chí, có nhiều cán bộ lãnh đạo, trưởng các ban ngành đã xuống tận nơi xảy ra thiên tai để tìm cách khắc phục hậu quả. GV giới thiệu tranh về phó thủ tướng Hoàng Trung Hải đi thăm vùng sạt lở ở huyện Duy Xuyên tỉnh Quảng Nam năm 2010. ? Để nói về cảnh trong đình và ngoài đê như trên thì tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Giáo viên định nghĩa, giải thích về phép tăng cấp. ? Phép tăng cấp được thể hiện như thế nào trong hai cảnh tương phản: mưa gió, nước dâng caodân phu hộ đê và cảnh trong đình? Tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó là gì? Sau khi học sinh liệt kê, so sánh, phát biểu, giáo viên hệ thống bằng bảng đối sánh sau: Cảnh ngoài đê. +Thái độ khi có người báo tin đê vỡ: đổ trách nhiệm cho cấp dưới, cho dân, đe dọa.….và tiếp tục chơi bài cho đến khi ù to. “ Ù, thông tôm, chi chi nảy”niềm vui tàn bạo, phi nhân tính.. Phép tăng cấp làm rõ thêm tâm lí,tính cách xấu xa của nhân vật: thờ ơ, vô trách nhiệm, hách dịch, thích hưởng lạc - Nghệ thuật: tương phản, phép tăng cấp.. Cảnh trong đình T.Gian Gần một giờ đêm Đ.Điểm Khúc đê thắm lâu, nguy cơ Trong đình vững chắc sắp vỡ Quang - Mưa tầm tã nước sông - Đèn thắp sáng trưng,nha lệ lính tráng đi.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> cảnh. dâng lên cao khúc đê núng lại rộn ràng,quan phủ cùng nha lại đánh tổ thế trống đánh ốc thổi  tiếng tôm tĩnh mịch, trang nghiêm,đường bệ, người xao xác gọi, nhốn nguy nga. - Say sưa đánh tổ tôm, kẻ trên người dưới nháo căng thẳng -Mưa gió ầm ầm dân phu rối nghiêm trang như thần như thánh. rít, trăm họ vất vả lầm than. Đê vỡ Nước tràn lênh láng xoáy Không hề lo lắng, không ngừng chơi bài thành vực nhà trôi lúa ngập quát nạt dọa dẫm. kẻ sống không chỗ ở, kẻ chết không chỗ chon - Phép đối lập – tương phản và tăng cấp có tác dụng: + Làm cho câu chuyện càng đọc càng hấp dẫn, nút truyện càng thắt chặt, mâu thuẫn càng bị đẩy tới cao trào. + Tâm lí, tính cách nhân vật càng thêm rõ rệt. Hoạt động của Gv và Hs Ghi bảng Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng III. Tổng kết kết nội dung bài học. 1. Nội dung, ý nghĩa văn bản ? Hãy phát biểu chung về giá trị nghệ Phê phán, tố cáo thói bàng quan vô trách thuật và nhân đạo của truyện Sống chết nhiệm, vô lương tâm đến mức góp phần mặc bay? gây ra nạn lớn cho nhân dân của viên ? Địa phương em, trường em, bản quan phụ mẫu – đại diện cho nhà cầm thân em đã làm gì để thể hiện lòng quyền thời Pháp thuộc; đồng cảm, xót xa nhân đạo, tinh thần tương thân, tương với tình cảnh thê thảm của nhân dân lao ái với đồng bào miền Trung – nơi động do thiên tai và do thái độ vô trách thường xuyên xảy ra thiên tai lũ lụt? nhiệm của kẻ cầm quyền gây nên. ( quên góp quần áo, sách vở...) 2. Nghệ thuật: ? Về nghệ thuật, truyện hấp dẫn người - Xây dựng tình huống tương phản, tăng đọc ở những yếu tố nào? cấp và kết thúc bất ngờ, ngôn ngữ đối ? Trong khi kể chuyện, tác giả đã xen kẽ thoại ngắn gọn, rất sinh động. lời bình và biểu cảm qua những chi tiết - Lựa chọn ngôi kể khách quan. nào? - Lựa chọn ngôn ngữ kể, tả, khắc hoạ ? Nhận xét về ngôn ngữ của nhân vật chân dung nhân vật sinh động. quan phụ mẫu và tính cách của y? 3. Ghi nhớ ( SGK – trang 83) GV liên hệ: Dân gian có câu “ đất rắn trồng cây khẳng khiu, những người thô tục nói điều phàm phu”. Từ đó em rút ra điều gì khi nhận xét tính cách con người qua lời nói? Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm luyện tập. IV. Luyện tập Gv treo bảng phụ kẻ bảng thống kê.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> trong SGK và yêu cầu HS đánh dấu như yêu cầu của bài tập. ? Yêu cầu HS kể sáng tạo truyện bằng cách đổi sang ngôi kể thứ nhất là viên quan phụ mẫu. 4. Củng cố: Sau khi học văn bản “ Sống chết mặc bay”, em hiểu được gì về tình cảnh người dân sống dưới chế độ thực dân Pháp? 5. Dặn dò: HS học bài, tìm một số câu tục ngữ, thành ngữ gần nghĩa với câu thành ngữ “ Sống chết mặc bay”. Soạn bài “ Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu”.. Phó thủ tướng Hoàng Trung Hải đi thăm vùng sạt lở ở huyện Duy Xuyên tỉnh Quảng Nam năm 2010..

<span class='text_page_counter'>(8)</span>

<span class='text_page_counter'>(9)</span>