Ke hoach 6 buoc day tre tu ky

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>KẾ HOẠCH SÁU BƯỚC ĐỂ </b>

<b>GIÁO VIÊN DẠY TRẺ TỰ KỶ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Bước 1: Giáo dục bản thân</b>

• _{Hiểu về tự kỷ và những hành vi kèm theo}

• Những hành vi kỳ quặc là do trẻ khó diễn giải
ngơn ngữ và khó diễn đạt nhu cầu theo cung
cách được xã hội chấp nhận

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Bước 2: Với tới phụ huynh</b>

• _{Tìm hiểu những điểm mạnh và những lĩnh vực}

thách thức của trẻ tự kỷ

• Tơn trọng lẫn nhau

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Bước 3: Chuẩn bị lớp học</b>

<b>Đặc tính</b> <b>Sự thích nghi của lớp</b>

Khó thay đổi Tổ chức tốt

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Bước 3: Chuẩn bị lớp học</b>

<b>Đặc tính</b> <b>Sự thích nghi của lớp</b>
Dễ bị sao lãng bởi hình ảnh

và âm thanh Cho trẻ ngồi ở nơi ít người qua lại

Tránh ngồi gần cửa

Nhạy cảm với xúc giác Tránh sờ vào trẻ lúc đầu
Dạy trẻ chịu đựng sự sờ
chạm

Nhạy cảm với âm thanh Dùng lời nói dịu dàng

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Bước 4: Dạy các bạn và cổ võ mục </b>

<b>tiêu xã hội </b>

• _{Trẻ tự kỷ cần và muốn chơi với bạn}

• Dạy các học sinh bình thường về rối loạn tự kỷ

• Trẻ tự kỷ có cách giao tiếp riêng-giống như có
ngơn ngữ khác

• Tự kỷ KHƠNG lây nhiễm, khơng gây tử vong

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>Bước 5: Phối hợp để triển khai </b>

<b>chương trình giáo dục cho trẻ tự kỷ</b>

• _{Phối hợp với các chuyên viên tâm lý, âm ngữ,}

hoạt động, xã hội, thần kinh… để xây dựng
chương trình giáo dục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>Bước 6: Xử lý những thách thức </b>

<b>hành vi</b>

• _{Cơn cáu kỉnh, chạy lăng xăng trong phòng,}

phát âm lớn tiếng, hành vi tự làm tổn thương,
hành vi gây sao lãng hay phá vỡ…

• Giải mã các hành vi trên

• Đặt giả thuyết: vd có phải mỗi lần nghe đánh
trống là trẻ tự kỷ phát âm lớn tiếng? 2 phút

trước tiếng trống(chuông) vỗ nhẹ trên vai trẻ

để chuẩn bị trẻ đón nhận âm thanh đó.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>Kết luận</b>

• _{Giáo viên dạy trẻ tự kỷ cần:}

- kiên nhẫn
- ân cần

</div>

<!--links-->