lớp 9

Tuần 1
Tiết 1

Ngày soạn : 30/8/2020
Ngày dạy : 7,8/9/2021

Bài 1 : CHÍ CƠNG VƠ TƯ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Nêu được thế nào là chí cơng vơ tư.
- Nêu được biểu hiện cua chí cơng vơ tư trong cuộc sống.
- Hiểu được ý nghĩa của phẩm chất chí cơng vơ tư.
- Tích hợp KNS,tích hợp chống tham ơ, tham nhũng, tích hợp gd những bài học
về đạo đức, lối sống dành cho học sinh.
2. Kĩ năng
- Biết thể hiện chí cơng vơ tư trong cuộc sống hàng ngày.
3. Thái độ
- Đồng tình và ủng hộ những hành vi thể hiện chí cơng vơ tư.
- Phê phán những biểu hiện thiếu chí cơng vơ tư.
- Trân trọng và hộc tập tấm gương về chí cơng vơ tư của Bác Hồ.
4. Các năng lực hình thành
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, Năng lực giải quyết
ván đề, năng lực tự quản lí bản thân, nhận xét, phân tích.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực tự kiểm tra đánh giá bản thân, có kế hoạch
rèn luyện.
II. CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về cuộc vận động chống tham nhũng ở địa
phương và trên cả nước hiện nay.
- KĨ năng tư duy phê phán đối với những thái độ, hành vi, việc làm không chí
cơng vơ tư.
- Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống thể hiện thái độ chí cơng

vơ tư.
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP
- Động não
- Phân tích trường hợp điển hình
- Thảo luận nhóm
IV. CHUẨN BỊ
- Gv, HS: Những tấm gương, ví dụ trong thực tế.
V. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định tổ chức lớp: (1 phút)
9A
9B
9C
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách, vở HS (3 phút)
3.Tiến trình dạy – học (37 phút)
Hoạt động 1: Giới thiệu bài (1 phút)
Các em thử hình dung xem, nếu trong xã hội, trong tập thể, ai cũng chỉ
nghĩ đến quyền lợi của bản thân mình, khơng quan tâm đến lợi ích của tập thể,
của người khác thì tình hình sẽ ra sao? Xã hội có phát triển được khơng? Quyền


lợi của mỗi người khi ấy có được đảm bảo khơng? Chắc chắn là khơng. Vì vậy
trong cuộc sống rất cần có phẩm chất chí cơng vơ tư. Vậy thế nào là chí cơng vơ
tư? Biểu hiện và ý nghĩa của chí cơng vơ tư như thế nào? Ta cùng tìm hiểu bài
học hơm nay.
Hoạt động của thầy - trị
Nội dung cần đạt
Hoạt động 2: Cho học sinh I.Đặt vấn đề (12 phút)
thảo luận nhóm phần đặt vấn đề
Nhóm 1
Nhóm 2

Nhóm 3
- GV cho HS đọc truyện 1.
- Cả lớp theo dõi
-...căn cứ - ...là tấm -…
là
- HS thảo luận lớp theo câu hỏi:
vào khả gương
người chí
1. Nhận xét của em về việc làm của năng gánh sáng dành công vô tư
Vũ Tán Đường và Trần Trung Tá?
vác công chọn đời
2. Vì sao THT lại chọn VTĐ thay thế việc
mình cho
cho ông lo việc nước?
...là sự nghiệp
- HS: THT dùng người hoàn toàn chỉ người
đấu tranh -…Học
căn cứ vào việc ai là người có khả cơng
giải phóng tập
đức
năng gánh vác cơng việc chung của bằng,
dân tộc, tính
chí
đất nước.
khơng
cho hạnh cơng vô tư
3. Việc làm của THT biểu hiện những thiên vị, phúc nhân
đức tính gì?
giải quyết dân
HS: Cơng bằng, khơng thiên vị, giải công việc -... nhận

quyết công việc theo lẽ phải.
theo
lẽ được trọn
- GV chốt lại
phải, xuất vẹn tình
- GV cho HS đọc truyện 2.
phát từ lợi cảm của
- GV HS thảo luận theo câu hỏi:
ích chung. nhân dân
- Việc làm củTHT và Bác Hồ có
+Em cã suy nghÜ g× vỊ cc chung một phẩm chất đó là chí cụng
đời và sự nghiệp cách mạng vụ t.
của CTHCM? Theo em, điều
đó đà tác động ntn đến
tình cảm của nhân dân ta
đối với Bác?
+? Việc làm của THT và BH
có chung một phẩm chất của
đức tính gì?
Hot ng3: Hc sinh tìm
hiểu nội dung bài học
+? Em rút ra bài học gì qua 2 câu
chuyện trên?
+? Vậy qua đó em hiểu thế nào là chí
cơng vơ tư?

II. Nội dung bài học.(16 phút)
1. Khái niệm
- Chí cơng vơ tư là phẩm chất đạo
đức của côn người thể hiện ở sự công

bằng, không thiên vị, giải quyết công
việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích
chung.
2. Biểu hiện
- Tơn trọng sự thực, dũng cảm bảo vệ
lẽ phải, xử sự công bằng.


Hoạt động 4: hoạt động nhóm
tìm ra biểu hiện của chí cơng vơ tư
GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận:
Nhóm 1,2: Hãy tìm hiểu về chí cơng
vơ tư và khơng chí cơng vơ tư trong
cuộc sống?

- Khơng chí cơng vơ tư: ích kỉ, tham
lam, chỉ lo cá nhân mình, ức hiếp, trù
dập người ngay thẳng khi họ nói lên
khuyết điểm…
3. Ý nghĩa
Những việc làm thể hiện chí cơng vơ
tư đem lại lợi ích cho tập thể và xã
Nhãm 3: T¸c dơng cđa chÝ hội, trong đó có lợi ích riờng ca mi
công vô t đối với đời sống ngi.
cộng ®ång?
Nhóm 4: Em hãy lấy ví dụ về lối sống
chí công vô tư mà em gặp trong đời
sống hàng ngày?
-GV ghi ý kiến HS lên bảng.
GV nêu vấn đề: Có ý kiến cho rằng: 4. Rèn luyện

chỉ những người lớn, nhất là những - HS có thể rèn luyện phẩm chất chí
người có chức có quyền mới thể hiện cơng vơ tư trong những việc làm cụ
được phẩm chất chí công vô tư, HS thể hàng ngày của bản thân như: tích
nhỏ tuổi thì khơng thể rèn luyện được cực tham gia các hoạt động của tập
thể không bao che những việc làm sai
phẩm chất này.
+? Em có tán thành ý kiến đó trái, bảo vệ lẽ phải, cơng bằng khi
khơng? Vì sao? Là HS chúng ta rèn nhận xét đánh giá người khác...
II.
Bài tập (8 phút)
luyện phẩm chất này như thế nào?
- Những hành vi d,e thể hiện chí công
- GV chốt
- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân về vơ tư vì Lan và bà Nga đã đặ lợi ích
chung lên trên lợi ích của mình.
những việc làm thể hiện chí cơng vơ
- Những hành vi cịn lại khơng thể
tư và khơng chí cơng vơ tư, rút kinh
nghiệm và nêu biện pháp khác phục. hiện chí cơng vơ tư vì họ đều xuất
Hoạt động 5 cho học sinh thực hành phát từ lợi ích cá nhân hoặc từ tình
cmar riêng mà thực sự khhoong cơng
luyện tập
bằng.
- GV yêu cầu HS làm bài tập 1
(SGK trang 5)
- HS trình bày bài làm của mình.
- Lớp trao đổi, bổ sung ý kiến.
- GV chốt lại hý kiến đúng.
- HS đọc lại nội dung bài học.
4. Củng cố (3 phút)

- GV củng cố lại nội dung bài học.
- HS làm bài tập 1 SGK – 5
- Làm bài tập 2 sách BTTH
5. Hướng dẫn về nhà (1 phút)
- Yêu cầu HS học thuộc nội dung bài học.


- Làm bài tập 2, 3, 4
- Thực hiện kế hoạch rèn luyện chí cơng vơ tư.
- Chuẩn bị bài 2 – Tự chủ: Nghiên cứu trước truyện, tình huống.
NGƯỜI SOẠN