Huong dan nhiem vu nam hoc 20142015

<span class='text_page_counter'>(1)</span>UBND HUYỆN BẢO LẠC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Số: 255 /HD- PGD&ĐT V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2014-2015. Bảo Lạc, ngày 28 tháng 8 năm 20114. Kính gửi:. Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. Các trường THCS, Phổ thông cơ sở trong toàn huyện.. Thực hiện nhiệm vụ trọng tâm giáo dục phổ thông năm học 2014-2015; Quyết định số 1955/QĐ-BGDĐT ngày 30/5/2014 về Khung kế hoạch thời gian năm học 2014-2015 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên và Công văn số 4099/BGDĐT-GDTrH ngày 5 tháng 6 năm 2014 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2014-2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT); Công văn số: 1666 /SGD-GDTrH ngày 6 tháng 8 năm 2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo Cao Bằng V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2014-2015. Phòng Giáo dục và Đào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2014-2015 đối với giáo dục trung học của huyện như sau: A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1. Tích cực triển khai Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 29NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi đơn vị. 2. Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với các đơn vị theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường của đội ngũ cán bộ quản lý. Tạo điều kiện để các đơn vị chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng các chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng của học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật.. 3. Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 4. Tiếp tục đổi mới hình thức, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và của xã hội. 5. Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh. B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I. Thực hiện kế hoạch giáo dục 1. Tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục. 1.1. Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của cấp học trong chương trình giáo dục phổ thông, Phòng GD&ĐT giao quyền chủ động cho các THCS, PTCS xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất cả nước, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ. Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh của mỗi trường phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh theo tinh thần Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ GDĐT. 1.2. Các trường tạo điều kiện cho các Tổ chuyên môn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Kế hoạch dạy học của tổ/ nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra. 1.3. Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên có thể thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho mỗi chủ đề mà không nhất thiết phải theo bài/ tiết trong sách giáo khoa. Mỗi chủ đề có thể được thực hiện ở nhiều tiết học, mỗi tiết có thể chỉ thực hiện một hoặc một số bước trong tiến trình sư phạm của bài học. Các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở trong hoặc ngoài giờ trên lớp. Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần chú trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở ngoài lớp học và ở nhà. 2. Phòng giáo dục chỉ đạo các trường có đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất, nhất là các trường bán trú; bố trí và huy động được các điều kiện tổ chức dạy.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> học 02 buổi/ngày theo tinh thần Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường PTDTBT THCS. Thời gian dạy học 2 buổi/ngày cần được bố trí cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng học sinh. 3. Tổ chức dạy học ngoại ngữ môn tiếng Anh Về chương trình, tài liệu dạy học, kiểm tra đánh giá: Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học 2010-2011 về dạy học ngoại ngữ trong trường THCS; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy theo chương trình mới. 4. Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất,… theo hướng dẫn của Bộ GDĐT. 5. Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật. 6. Các đơn vị tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới (đã có hướng dẫn gửi các trường), đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường, tổ chức các hoạt động để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh. 7. Đối với các hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa, giáo dục kỹ năng sống, thực hiện hoạt động này theo tinh thần của Thông tư số 04/2014/TTBGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa. II. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá Tiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục theo hướng khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục. 1. Đổi mới phương pháp dạy học - Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh. - Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học. 2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin. Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường. - Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số: 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. - Các đơn vị tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi năng khiếu; các hoạt động giao lưu…phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh, phát huy sự chủ động và sáng tạo của đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới. Không lấy thành tích của các hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua các đơn vị có học sinh tham gia. 3. Đổi mới kiểm tra và đánh giá - Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh. - Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và năng lực của học sinh. Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không. - Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng các hoạt động về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất cấp trên để triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh. - Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra. Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ. Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn ngoại ngữ. - Tăng cường ra câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ ). Chỉ đạo cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia Diễn đàn trên mạng () về đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh. III. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý 1. Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý - Phòng GDĐT tổ chức việc tập huấn tại huyện về nội dung: Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Các đơn vị tổ chức bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên THCS. Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn của Bộ GDĐT. Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua mạng internet. - Tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” tại địa phương và các đơn vị. Những giáo viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh thì được bố trí đi học để đạt chuẩn/yêu cầu trước khi phân công dạy học. Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn với việc bố trí, sử dụng có hiệu quả. 2. Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên - Triển khai hoạt động đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong trường ; tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường; - Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT. - Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên về năng lực nghiên cứu khoa học và hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; nâng cao năng lực của giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học. 3. Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục. - Đối với các trường cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học, từng bước khắc phục tình trạng giáo viên không đúng chuyên môn dạy kiêm nhiệm. IV. Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia 1. Phát triển mạng lưới trường, lớp.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Các trường học tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS, chú trọng phát triển các trường THCS bán trú tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập; giải quyết quỹ đất cho trường học theo quy định đối với trường chuẩn quốc gia. 2. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học 2.1. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, nhất là đối với các trường phổ thông dân tộc bán trú. Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường, tổ chức các hoạt động giáo dục. 2.2. Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010. Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học; các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng. 2.3. Tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, đặc biệt là học sinh thuộc khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn. V. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục THCS 1. Tổ chức, triển khai thực hiện theo Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả PCGD dục tiểu học và PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ. 2. Các đơn vị tham mưu cho lãnh đạo địa phương củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD của địa phương, đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách PCGD; thực hiện tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh. VI. Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học 1. Tiếp tục đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng. 2. Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; Tăng cường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT, việc quản lý các khoản tài trợ theo Thông tư số.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. 3. Thực hiện về hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo Quy chế chuyên môn bậc THCS ban hành theo Quyết định số 93/QĐ-PGD ngày 06/8/2014 của Trưởng phòng Giáo dục& Đào tạo huyện Bảo Lạc. Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học...; thực hiện tốt việc quản lý và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo trong giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TTBGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ GDĐT (nếu có). VII. Công tác thi đua, khen thưởng Các đơn vị phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất; kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục. Phòng GD&ĐT khuyến khích các đơn vị trường vượt lên khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2014-2015. Các đơn vị chấp hành chế độ báo cáo, thực hiện đầy đủ và đúng thời hạn theo quy định tại Kế hoạch thời gian năm học của Bộ GDĐT và của UBND tỉnh. C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. Xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học 2014-2015 : 1.1. Các đơn vị căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâm và nhiệm vụ cụ thể tại hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2014-2015 của Phòng GD&ĐT để xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học (kế hoạch của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, kế hoạch dạy học của đơn vị, kế hoạch tổ chuyên môn năm học 20142015, kế hoạch dạy học của giáo viên) trong tháng 8, đầu tháng 9/2014; các biểu bảng về báo cáo đầu năm: cơ sở vật chất, đội ngũ, số lớp, số học sinh, giới, dân tộc, số học sinh thuộc diện chính sách (con thương binh, liệt sĩ, con gia đình có công với cách mạng, diện nghèo, số học sinh bán trú ...). Yêu cầu các nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng các chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của cấp học phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng của học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật.. Tổ trưởng bộ môn ký duyệt kế hoạch dạy học của giáo viên, Lãnh đạo nhà trường ký duyệt kế hoạch của tổ chuyên môn, Hiệu trưởng ký kế hoạch dạy học của nhà trường. Các trường THCS thông qua kế hoạch dạy học với phòng GDĐT. Thời gian thông qua kế hoạch của các đơn vị trước ngày 15/9/2014. - Tiếp tục chỉ đạo đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học. Nhằm tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của đơn vị. Đăng ký xây dựng nhà trường đổi mới đồng bộ về phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá; tổ chức cho từng.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> giáo viên đăng ký “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý ” ngay trong tháng 9 năm 2014 (đăng ký của giáo viên cần nêu rõ nội dung đăng ký đổi mới và thời gian thực hiện, xác nhận của Tổ trưởng chuyên môn, Ban giám hiệu khi đi dự giờ). Kế hoạch năm học của các đơn vị gửi về phòng GD trước ngày 10 tháng 9 năm 2014. Phòng tổ chức trao đổi về kế hoạch chuyên môn với các đơn vị trong tháng 9 năm 2014. Lịch trao đổi Kế hoạch với các trường.. Ngày 16/9/2014 17/9/2014 18/9/2014. Đơn vị. Thời gian. Thị trấn, Bảo Toàn, Thượng Hà. Sáng từ 7h30’. Cốc Pàng, Hồng Trị, Kim Cúc. Chiều từ 14h00’. Cô Ba, Khánh Xuân, Phan Thanh. Sáng từ 7h30’. Xuân Trường, Hưng Đạo, Hưng Thịnh Chiều từ 14h00’ Huy Giáp; Đình Phùng, Sơn Lộ. Sáng từ 7h30’. Sơn Lập, Hồng An.. Chiều từ 14h00’. Địa điểm Tại Phòng chuyên môn tầng II Phòng Giáo dục. 1.2 Các đơn vị tổ chức Hội thảo cấp trường về chuyên đề giải pháp nâng cao chất lượng của từng môn học, so sánh các nội dung giữa các môn học để chỉ đạo thực hiện nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của từng trường; Hội thảo về vận dụng kiến thức liên môn; chuyên đề sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học; chuyên đề, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hợp lý; về dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực Thời gian tổ chức hội thảo: đầu tháng 10/2014. Báo cáo kết quả Hội thảo gửi về phòng Phòng Giáo dục trước ngày 25/10/2014. Phòng Giáo dục tổ chức hội thảo cấp huyện dự kiến trong tháng 11/2014. 1.3. Phòng Giáo dục chỉ đạo điểm các đơn vị thực hiện các phong trào thi đua và các nội dung về nâng cao chất lượng giáo dục như sau: + Trường PTDTBT THCS Huy Giáp, thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. + Trường PTDTBT THCS Đình Phùng: thực hiện “Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn”. + Trường THCS Thị trấn, thực hiện “Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá”. + Trường PTDTBT THCS Kim Cúc, thực hiện “Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn them hướng nghiên cứu bài học”. 1.4. Tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh lớp 6,7,8,9 (trong tháng 8/2014) toàn huyện chung đề kiểm tra của Sở ( đối với lớp 6) và thống nhất ngày kiểm tra, trên cơ sở kết quả kiểm tra các trường có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, kém, tổ chức học trên 6 buổi/tuần, 2 buổi/ ngày đối với các trường PTDTBT và có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi; tổ chức kiểm tra học kỳ theo đề chung của phòng GDĐT;.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Các đơn vị xây dựng và thực hiện các giải pháp để nâng cao chất lượng dạy và học như tập trung vào công tác giảm tỉ lệ học sinh yếu và kém dưới 8 %, nâng tỉ lệ học sinh khá giỏi từ 38% trở lên, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học dưới 1,2 % 1.5. Phối hợp với Trung tâm dạy nghề của huyện để tổ chức giáo dục kỹ thuật, dạy nghề phổ thông và tư vấn hướng nghiệp cho học sinh lớp 8, 9. 2. Một số chỉ tiêu phấn đấu: 100% các trường THCS xây dựng mô hình nhà trường đổi mới đồng bộ đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá. Trong các trường học, mỗi một tổ chuyên môn trong một học kỳ thực hiện dạy học ít nhất hai chủ đề về dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Phấn đấu chất lượng hai mặt năm học 2014-2015 Năm học Hạnh kiểm % Học lực % Tốt Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu Kém 2014-2015 80 18 2.0 0 5 30 60,5 4,5 0 Phấn đấu xã Hồng An hoàn thành PCGDTHCS trong năm học 2014-2015. Thủ trưởng các đơn vị căn cứ vào nội dung tại văn bản hướng dẫn này và tình hình cụ thể của đơn vị xây dựng kế hoạch chi tiết để tổ chức thực hiện, đồng thời thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo theo qui định. Trong quá trình triển khai thực hiện, nếu có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời về Phòng GDĐT (Bậc THCS) để chỉ đạo giải quyết.. Nơi nhận: - Lãnh đạo PGD; - Các trường THCS, PTCS (để th/hiện); - Bộ phận CM THCS; - Lưu: VT, CM. KT TRƯỞNG PHÒNG PHÓ Trëng phßng. Quan Hồng Lam.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> CÁC MẪU KẾ HOẠCH TRƯỜNG THCS:……………….. TỔ CHUYÊN MÔN: ………….. Mẫu1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. …………., ngày …. tháng … năm 20…. KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Thực hiện nhiệm vụ năm học 201… – 201…. Căn cứ phương hướng nhiệm vụ năm học 20…– 20… của trường ……… Căn cứ việc phân công nhân sự năm học 20… – 20… của Ban giám hiệu trường …………….. và kế hoạch hoạt động của tổ CM ………………….. Bản thân tôi xây dựng kế hoạch hoạt động cá nhân năm học 20… – 20… như sau: I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH VÀ YÊU CẦU GIẢNG DẠY BỘ MÔN: 1/. Nhiệm vụ được phân công: - Dạy môn /lớp: ………………………………………………………… - Kiêm nhiệm: ………………………………………………………… - Nhiệm vụ khác: ……………………………………………………… 2/. Trình độ bản thân: - Chuyên môn nghiệp vụ: ….………………………………………… - Tin học: ; - Ngoại ngữ: - Khác (chính trị, quản lí GD, quản lí nhà nước…): …………………… - Danh hiệu thi đua đạt được trong năm học 20.. – 20…: ……………… 3/ Đặc điểm tình hình: (Nêu đặc điểm thuận lợi, khó khăn của nhà trường, của tổ CM, của cá nhân) 3. 1/. Thuận lợi: ................................................... 3.2/. Khó khăn: ........................................... 4/. Yêu cầu giảng dạy bộ môn: 4.1/. Về kiến thức:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> .................................................. 4.2/. Về kỹ năng: .................................................. 4.3/. Về tình cảm và thái độ: .................................................. II/. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 20…. – 20…. 1/.Công tác chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống: Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động: " Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" ; “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng việc gắn với việc đổi mới phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống … - Nghiêm túc chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nước; - Chấp hành tốt quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động; - Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo viên; ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; có tín nhiệm trong đồng nghiệp, HS và nhân dân; - Trung thực trong công tác; có ý thức học tập - Đoàn kết xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh. - Chấp hành tốt mọi chủ trương chính sách của nhà nước, của ngành, nội quy của nhà trường và pháp luật của nhà nước. - Tuyên truyền, vận động học sinh chấp hành tốt nội quy nhà trường và pháp luật của nhà nước. - Học tập, làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Thực hiện đổi mới: ................................................................................................ 2/ Chất lượng giảng dạy: 2.1/ Phân loại học sinh sau kiểm tra đầu năm học :. Môn. Số HS. Loại Lớp. Giỏi (8 – 10 đ) S. % lượng. Khá (6,5 – 7,9 đ) S. % lượng. TB (5 – 6,4đ ) S. % lượng. Yếu (3,5 – 4,9đ) S. % lượng. Kém (< 3,5đ) SL. 2.2/ Hướng phấn đấu: Trên cơ sở điểm trung bình môn học, tìm hiểu trình độ năng lực học tập bộ môn của HS, GV nêu chỉ tiêu phấn đấu, kết quả bộ môn cuối kì I, cuối năm học 2.2.1/ Cuối học kỳ I :. %.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giỏi (8,0 – 10. Khá (6,5 – 7,9 đ). TB (5 – 6,4đ ). Yếu (3,5 – 4,9đ). Kém (< 3,5 đ). Số lượng. Số lượng. Số lượng. Số lượng. Số lượng. Loại Môn. Số HS Lớp. P.đấu. K.quả. 2.2.2/ Cuối năm học : Loại Giỏi (8,0 – 10 Môn. Số Lớp HS. Số lượng P.đấu K.quả. P.đấ u. K.quả. P.đấu. K.quả. P.đấu. K.quả P.đấu K.quả. Khá (6,5 – 7,9 đ). TB (5 – 6,4đ ). Yếu (3,5 – 4,9đ). Kém (< 3,5 đ). Số lượng. Số lượng. Số lượng. Số lượng. P.đấu. K.quả. P.đấu. K.quả. P.đấ u. K.quả. P.đấ u. 2.3/ Biện pháp thực hiện: - Nắm bắt năng lực nhận thức của từng đối tượng hs, từ đó có Phương pháp dạy học phù hợp. - Quan tâm từng đối tượng HS để có biện pháp uốn nắn, giáo dục các em có ý thức học tập. - Động viên, khích lệ tinh thần các em để các em có ý chí phấn đấu, tự khẳng định bản thân. - Soạn giáo án phù hợp với đối tượng học sinh, bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng. - Tăng cường dự giờ, thao giảng, tham gia hội thảo chuyên đề. - Ra đề chú trọng vào phần nhận biết và thông hiểu. - Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, triệt để thực hiện tinh giảm chương trình. - Tăng cường ứng dụng CNTT vào dạy học. - Tiến hành, duy trì bồi dưỡng học sinh giỏi thường xuyên. - Xử phạt nghiêm những học sinh không hoàn thành nhiệm vụ học tập. 3/. Nhiệm vụ công tác chuyên môn: 3.1/Thực hiện chương trình: Thực hiện nghiêm túc khung kế hoạch thời gian năm học 20…-20..;Số …. ngày …/…/20… của Sở GD&ĐT Cao Bằng, gồm 37 tuần thực học, trong đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần. Thực hiện giảm tải môn học, Phân phối chương trình các môn học cấp THCS, THPT theo Công văn số: 2444 ngày 19/10/2012 của Sở GD&ĐT Cao Bằng.. K.qu.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 3.2/. Thực hiện các loại hồ sơ sổ sách của cá nhân: 1. Bài soạn (đã quy định ở mục 1) 2. Sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần -Lịch báo giảng; 3. Sổ sinh hoạt chuyên môn (theo quy định); 4. Sổ dự giờ (đã quy định); 5. Sổ điểm cá nhân; 6. Sổ bồi dưỡng thường xuyên: theo quy định tại TT30, 31, 33 7. Sổ chủ nhiệm (nếu có chủ nhiệm) – Hồ sơ xếp loại: …………. Thực hiện hồ sơ nhà trường: 1. Sổ đầu bài: việc ghi sổ đầu bài được quy định chung 2. Sổ Gọi tên – Ghi điểm: GV giảng dạy phải cập nhật điểm, … đúng quy định chung 3.3/ Thực hiện quy chế chuyên môn: 3.3.1/. Soạn giảng: Lên lớp phải có giáo án. Giáo án phải soạn trước khi giảng ít nhất là 1 tuần. Bài soạn tinh giản, phải thể hiện đủ các nội dung cơ bản, bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng, tích hợp kỹ năng sống, giảm thiểu năng lượng, môi trường (nếu bài có địa chỉ), chương trình giảm tải và làm nổi bật được kiến thức trọng tâm. Các tiết thực hành thí nghiệm phải nghiêm túc thực hiện. Lập kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học ngay trong đầu tháng. Giáo án xếp loại: …………. 3.3.2/. Lên lớp : Dạy theo PPCT. Bài dạy cần bám sát yêu cầu của c/ trình, bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng, CT giảm tải làm nổi bật các trọng tâm, khắc sâu được kiến thức cơ bản. Thực hiện nghiêm túc việc đổi mới phương pháp dạy và học phù hợp với nội dung chương trình, chống lối “đọc chép” dạy chay, thuyết trình lan man … Cố gắng tìm hiểu phương pháp khác nhau để hóa giải các vấn đề phức tạp, giúp cho các em tiếp thu các kiến thức khó một cách dễ dàng, tránh khuynh hướng tăng nội dung, tránh việc phức tạp hóa các kiến thức không cần thiết cho học sinh. Mỗi tiết học cần có thời gian thích hợp để kiểm tra và luyện tập cho học sinh. Thực hiện cách dạy theo hướng phát huy tích cực, chủ động, tôn trọng những suy nghĩ độc lập, sáng tạo của HS … Hướng dẫn cho học sinh phương pháp tự học ở nhà, Ứng dụng công nghệ thông tin và các phần mềm vào dạy học, vào soạn giáo án điện tử. Hướng dẫn và rèn luyện cho học sinh các kĩ năng nhớ bài, kĩ năng giải nhanh các dạng bài tập và kĩ năng tiếp cận nguồn thông tin. Trung bình giờ dạy đạt ………. điểm; - Xếp loại: ……….. 3.3.3/. Công tác kiểm tra học sinh : Số lần kiểm tra và cách cho điểm: Phải thực hiện đúng theo điều 8 - Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT V/v ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Thời gian kiểm tra: Bài kiểm tra định kỳ: theo phân phối chương trình. Bài k.tra thường xuyên (bài viết – thời gian <45 phút) do tổ chuyên môn nhà trường quy định. Nội dung kiểm tra: theo chuẩn kiến thức, kỹ năng. Hình thức kiểm tra, các loại bài kiểm tra, hệ số điểm bài kiểm tra theo quy định tại điều 7/ TT.58 và quy định chung của Phòng GD – ĐT. Kết quả làm bài của học sinh phải đạt từ 2/3 số bài kiểm tra đạt điểm trung bình trở lên mới được nhập điểm vào máy tính (phần quản lý điểm) và vào sổ điểm. Việc trả bài cho học sinh sau đợt kiểm tra theo quy định của chuyên môn (ít nhất 02 tuần sau ngày kiểm tra (môn văn); các môn còn lại là 1 tuần. Khi trả bài phải sửa lỗi cho học sinh. Học sinh vắng phải cho các em kiểm tra bù ngay cho đủ trong tuần sau đó, bài kiểm tra học kỳ bù sẽ theo kế hoạch chung của trường) Sổ gọi tên – ghi điểm: Sổ điểm phải ghi đồng nhất một màu mực (màu đen). Khi sửa chữa phải dùng mực đỏ gạch chỗ sai, ghi lại cho đúng bằng mực đỏ (không quá 3 lần sai/trang sổ điểm) 3.4/ Kế hoạch nâng cao chất lượng bộ môn : 3.4.1/. Công tác bồi dưỡng, phụ đạo: Khảo sát chất lượng đầu năm học, phân loại học sinh để có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi. Phụ đạo học sinh yếu kém: ………………………………………………………………………… Bồi dưỡng học sinh học khá, giỏi: ………………………………………………………………………….. Tổ chức dạy bù những tiết do nhà trường cho nghỉ (thuộc ngày Lễ, ngày Hội, …) 3.4.2/. Dự giờ trong năm học : Thực hiện theo điểm 2a của điều 7, tiêu chuẩn 4 của Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 5 năm 2009. GV thực hiện theo kế hoạch của tổ chuyên môn; Sổ dự giờ của GV theo mẫu chung của nhà trường. Việc dự giờ, góp ý phải làm tốt quan điểm. Dự giờ theo kế hoạch của Tổ chuyên môn. Số tiết dự giờ trong năm học: …………..tiết. 3.4.3/ Thực hiện chuyên đề, thao giảng; sáng kiến kinh nghiệm, đồ dùng tự làm, ngoại khóa: a) Thực hiện chuyên đề, thao giảng: Tham dự đầy đủ, có ý kiến để từng bước nâng cao chất lượng chuyên đề, thao giảng Thực hiện chuyên đề, thao giảng theo sự phân công của tổ chuyên môn. b) Sáng kiến kinh nghiệm: - Nội dung ( tên đề tài):…………………………………………………… - Thời gian hoàn thành: ……………………………………………… - SK,KN đạt ……… điểm.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> c) Đồ dùng tự làm: STT. Tên đồ dùng. Thời gian hòan thành. Thời gian thực hiện. 1 2 d)- Ngoại khóa: tổ chuyên môn đăng ký một nội dung tổ chức ngoại khóa - Nội dung: ………………………………………………………………………… - Thời gian: ………………………………………………………………………… 3.4.4/ Kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên: ……………………………………………………….. 3.4.5/ Trao đổi chuyên môn trong tổ , thảo luận những bài dạy khó : Thưc hiện trong sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn. 3.5/ Những kiến thức cần bổ sung, phụ đạo cho học sinh học lực yếu, kém : Thể hiện trong bài soạn phụ đạo học sinh học yếu, kém. Biện pháp thực hiện: - Không ngừng học tập, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. - Tham gia đầy đủ các cuộc hội họp, tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn. - Tích cực, chủ động trong các hoạt động đoàn thể và các phong trào. - Chuẩn bị tốt giáo án trước khi lên lớp, ứng dụng CNTT vào bài giảng. - Tham gia cuộc thi giáo viên giỏi cấp trường được tổ chức thường. - Tham gia giảng mẫu, giảng sinh hoạt chuyên môn tổ. - Nắm bắt sở trường của từng thành viên trong TCM để có phương thức động viên, khích lệ anh em trong tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Lắng nghe ý kiến đóng góp của đồng nghiệp để phát huy ưu điểm và hạn chế khuyết điểm của bản thân. 4/ Công tác kiêm nhiệm: …………………………………… III/ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: Đối với bản thân: - Hồ sơ, giáo án xếp loại .................. - Hoàn thành tốt nhiệm vụ đặt ra, đạt kết quả tốt trong các cuộc thi, các phong trào của nhà trường tổ chức. - Chuẩn nghề nghiệp đạt loại: ……; - Cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương …” đạt loại: ….. - Công chức, VC, GV đạt loại: ……….; - Theo biểu điểm thi đua đạt loại: …… - Xếp loại chung: ……………………… ; - Đề nghị khen thưởng: …………… Đối với học sinh: - HS lớp dạy đạt TB trở lên ........................

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Lớp dạy hoạt động nhóm tốt đạt: ............. V/ KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG THÁNG:. Tháng 8/2013 10/2013 ……. 5/2014. Nội dung công việc. VI - KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC.. Kết quả. (Có kế hoạch chi tiết kèm. theo) VII - LỊCH BÁO GIẢNG. (Treo trên bảng báo giảng) VIII - NHỮNG ĐỀ XUẤT: .............................................................................................. PHÊ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG …………………………………………………… . …………………………………………………… . ………………….., ngày ….. tháng …. năm 201….. GIÁO VIÊN (Kí và ghi rõ họ tên). ……………………………. (Kí và ghi rõ họ tên) ……………………………. Phê duyệt của Phó hiệu trưởng …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………… …… (ký đóng dấu).

<span class='text_page_counter'>(17)</span>

<span class='text_page_counter'>(18)</span> VI. KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC NĂM HỌC 20….. – 20…… ( Đính kèm theo kế hoạch cá nhân) Dạy môn …………………………………………………………… Lớp:………………………………………………………………… Tổng số tiết:………………………………………………………… 1 / Mục tiêu chung của môn dạy; (kiến thức, kỹ năng, thái độ). Đảm bảo theo đúng chuẩn kiến thức, kỹ năng. 2 / Mục tiêu cụ thể: ( từng phần , chương trong chương trình ) 3 / Kế hoạch thực hiện: Tháng. Tuần. 1 2 3 8/2013 4. 1. Bài/tiết. Mục tiêu 1.Kiến thức 2. Kỹ năng 3. Thái độ 1.Kiến thức 2. Kỹ năng 3. Thái độ 1.Kiến thức 2. Kỹ năng 3. Thái độ 1.Kiến thức 2. Kỹ năng 3. Thái độ 1.Kiến thức 2. Kỹ năng 3. Thái độ 1.Kiến thức. Phương pháp dạy học (Hình Thức tổ chức DHCB). Chuẩn bị của GV, HS. kiểm tra thường xuyên M 15’. Điều chỉnh.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 2 3 ….. 4 1 2. 5/2014. 3 4. 2. Kỹ năng 3. Thái độ 1.Kiến thức 2. Kỹ năng 3. Thái độ 1.Kiến thức 2. Kỹ năng 3. Thái độ 1.Kiến thức 2. Kỹ năng 3. Thái độ 1.Kiến thức 2. Kỹ năng 3. Thái độ 1.Kiến thức 2. Kỹ năng 3. Thái độ 1.Kiến thức 2. Kỹ năng 3. Thái độ PHÊ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG ……………………………………………………. ……………………………………………………. ………………….., ngày ….. tháng …. năm 201…. (Kí và ghi rõ họ tên) …………………………….. …………….., ngày ….. tháng …. năm 201…. GIÁO VIÊN (Kí và ghi rõ họ tên). …………………………….

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Mẫu 2 PHÒNG GD&ĐT BẢO LẠC TRƯỜNG THCS ………………………... CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự do -Hạnh phúc ……………., ngày….. tháng …. năm …... KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NĂM HỌC 20…. – 20……. I - Số liệu cơ bản: Tổng số học sinh. Dân tộc Nam. Nữ. Kinh. Tày. Nùng. ….. Số HS có hoàn cảnh khó khăn. Số HS khá, giỏi. Số HS lưu ban, cá biệt. I- Đặc điểm tình hình 1- Thuận lợi 2- Khó khăn II- Nội dung kế hoạch 1-Giáo dục đạo đức: ………………………………….. - Chỉ tiêu phấn đấu hạnh kiểm: Loại tốt:…………… Tỷ lệ ….. %. Loại khá: …………..Tỷ lệ ….. %. * Biện pháp thực hiện 2- Về học tập : …………………………………… - Chỉ tiêu phấn đấu năm học: + Giỏi:…………… Tỷ lệ ….. %. + Khá:…………… Tỷ lệ ….. %. + Trung bình:………Tỷ lệ ….. %. * Biện pháp thực hiện: 3- Về lao động ……………………… - Chỉ tiêu phấn đấu : ….Tỷ lệ ……% * Biện pháp thực hiện 4 - Về giáo dục văn thể mỹ ………………………………………… - Chỉ tiêu phấn đấu………. Tỷ lệ …..% * Biện pháp thực hiện 5- Giáo dục công tác Đội …………………………….. * Biện pháp thực hiện 6 - Việc chấp hành quy định của nhà trường. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> …………………………………………………………… - Chỉ tiêu phấn đấu………. Tỷ lệ …..% * Biện pháp thực hiện III- Kế hoạch công tác từng tháng . Tháng. Nội dung công việc. Người thực hiện. Biên pháp thực hiện. Kết quả. 8/….. 9/….. 10/….. …/….. 5/…... Phê duyệt của tổ chủ nhiệm ………………………………………………. NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM. ……………………………………………… ……………………………………………… . ………………………………………………. ……………………………... .. ………………………………. Phê duyệt của Hiệu trưởng ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(22)</span> ……………………………………………………………………………………… …………………… ( ký đóng dấu). ………………………... Mẫu 3 PHÒNG GD&ĐT BẢO LẠC TRƯỜNG: ……………………….... CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc …………..,Ngày…… tháng…..năm 20…. KẾ HOẠCH NĂM HỌC 20.. – 20.. A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I. Học sinh Số lớp. Khối. Tổng số h/s. Nữ. Số đi. Số đến. Bình quân Số HS/lớp. SốHS học trước tuổi. SốHS học quá tuổi. Số HS lưu ban. Con TB. Con LS. HCKK. Trái tuyến. Số HS chậm tiến. Cộng. Nhận xét chung - Nề nếp đạo đức: - Chất lượng học tập: - Học sinh lưu ban: II. Đội ngũ cán bộ- giáo viên - công nhân viên 1. Số liệu a. Giáo viên TT 1. Tổ Chuyên môn Tự nhiên. T.số. Nữ. Đảng viên. Biên chế. Ngoài biên chế. Trình độ đào tạo ĐH. CĐ. TC. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> 2 3 4. Xã hội Hành chính - phục vụ Cộng (a). b. Cán bộ - nhân viên TT 1 2 3 4 5 6 7 8. Chuyên môn BGH TPT Kế toán Thủ quỹ Th. viện Vphòng Bảo vệ Ytế Cộng (b). T.số. Nữ. Đảng viên. Biên chế. Hợp đồng Huyện. Trường. Trình độ đào tạo ĐH. CĐ. TC. Ghi chú Khác. 2. Chỉ tiêu định biên năm học 20.. - 20.. 2.1. Giáo viên các loại theo qui định Giáo viên. Biên chế. Hợp đồng. Hiện có. Cần. Thừa. Toán Lý Hoá Sinh CN-KTCN CN- KTNN Ngữ văn Sử Địa Ngoại ngữ GDCD Thể dục Âm nhạc mĩ thuật Tin Cộng. 2.2. Đánh giá chung về đội ngũ cán bộ giáo viên, công nhân viên 3. Phân công chức trách nhiệm vụ trong Ban giám hiệu 3.1. Hiệu trưởng: 3.2. Hiệu phó 1: 3.2. Hiệu phó 2: III. Điều kiện cơ sở vật chất IV. Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường V. Sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng và chính quyền địa phương VI. Chỉ đạo của Phòng giáo dục và Sở giáo dục. Thiếu.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> VII. Ban Đại diện cha mẹ học sinh B. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM TRONG NĂM HỌC 20.. - 20.. Nhiệm vụ cụ thể do Sở Giáo dục & Đào tạo và Phòng GD&ĐT hướng dẫn. C. CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU 1. Dạy và Học Nội dung hoạt động Kết quả TT giáo dục năm học trước 1 Công tác phổ cập GD 2 Chuyên cần Tốt Khá 3 Đạo đức TB Yếu Giỏi Khá Học lực 4 TB Yếu Kém 5 Lên lớp thẳng 6 Lên lớp sau khi thi lại 7 Học sinh giỏi cấp huyện Học sinh giỏi cấp Tỉnh 8 Giáo viên giỏi các cấp 9. 10. 11. Cấp tỉnh Cấp huyện Cấp huyện Cấp trường Danh hiệu cá nhân: Chiến sĩ thi đua Lao động tiên tiến Tập thể lao động Cấp Bộ( Hoặc TW) Cấp Tỉnh Cấp huyện Danh hiệu trường. 12. 13. Ngoại khoá Bóng bàn, bóng đá Điền kinh, cầu lông Bóng chuyền Tốt nghiệp THCS Tốt nghiệp giỏi Tốt nghiệp khá. Chỉ tiêu Năm học 20.. – 20….. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Số đủ điểm xét tuyển vào THPT 2. Các chỉ tiêu khác Khối. Số lớp. Lớp TTXS. Lớp Tiên tiến. Lớp khá. Lớp T.Bình. Chi đội xuất sắc. Chi đội mạnh. Chi đội T.Bình. Cộng. 3. Cơ sở vật chất - Lao động hướng nghiệp 4. Giáo dục văn thể mỹ - Chăm sóc sức khoẻ cho HS -Y tế trường học. 5. Xây dựng các tổ chức đoàn thể + Chi bộ Đảng: + Công đoàn: + Đoàn - Đội: + Khuyến học 6. Kế hoạch củng cố và giữ vững danh hiệu trường chuẩn quốc gia( nếu có) D. NHỮNG BIỆN PHÁP CHỦ YẾU I. VỀ QUY MÔ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC 1. Công tác phát triển và duy trì số lượng 2. Thực hiện phổ cập giáo dục. II. THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC 1. Giáo dục đạo đức và các hoạt động ngoài giờ lên lớp 2. Hoạt động dạy và học: 3. Giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ 4. Giáo dục lao động, hướng nghiệp và dạy nghề III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁC TRONG NHÀ TRƯỜNG 1. Công tác Đoàn Đội 2. Công tác y tế học đường, Chữ thập đỏ, khuyến học, Hoạt động từ thiện... 3. Xây dựng cơ sở vật chất, môi trường sư phạm IV. CÔNG TÁC TỔ CHỨC QUẢN LÝ VÀ CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC. 1. Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục 2. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá của các cơ sở giáo dục.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> 3. Xây dựng cơ sở vật chất nhà trường theo hướng kiên cố hoá, chuẩn hoá và hiện đại hoá. 4. Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục 5. Các biện pháp khác 6. Công tác thi đua khen thưởng: E. KẾ HOẠCH KIỂM TRA NỘI BỘ NHÀ TRƯỜNG 1. Kế hoạch thanh tra chuyên môn giáo viên - Giáo viên được thanh tra cấp Huyện; số lượng ... tỷ lệ ( %) - Giáo viên được kiểm tra cấp trường; số lượng ... tỷ lệ ( %) - Giáo viên được kiểm tra cấp tổ chuyên môn; số lượng ... tỷ lệ ( %) Ban giám hiệu cùng các tổ trưởng lập danh sách thanh tra và công bố công khai trước hội đồng sư phạm. - Thực hiện tốt kế hoạch kiểm định chất lượng. 2. Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học trong năm học …20…. – 20…. Tháng. Nội dung kiểm tra. Người được KT. Thời gian. Người K.tra. 09/… 10/… 11/… 12/… 1/20.. 02/… 03/…. 04/…. 05/….. - Các loại sổ ghi đầu bài; sổ điểm; sổ sinh hoạt tổ; sổ chủ nhiệm… được kiểm tra hàng tháng có nhận xét cụ thể. - Danh sách giáo viên được thanh tra cấp huyện. (Có danh sách kèm theo). G. KẾ HOẠCH CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRỌNG TÂM Tháng 8/.... 9/… 10/…. 11/…. 12/…. 1-20.. 2/…. 3/…. 4/…. 5/…. 6/….. Nội dung chính. Người phụ trách. Các bộ phận liên quan.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> H. KẾT LUẬN: ………………………………………………………………………………… Ý kiến phê duyệt của Phòng Giáo dục Đào tạo …………………………………………. …………, ngày .. tháng … năm 20… Hiệu trưởng. ………………………………………… …………………………………………. . ………………………………………….. ……………………………. ………………………………. Mẫu 4 TRƯỜNG: ………………………... TỔ:………………………………... CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc …………..,Ngày…… tháng…..năm 20….

<span class='text_page_counter'>(28)</span> KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 20.. – 20.. - Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học ……………… của Sở Giáo dục và Đào tạo Cao Bằng; - Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 20… - 20…. của Phòng Giáo dục và Đào tạo Bảo Lạc; - Căn cứ vào Phương hướng nhiệm vụ năm học 20…. – 20…. của Trường THCS …………………..; - Tổ ………….. xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 20…. – 20….. như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Bối cảnh năm học 2. Thuận lợi (mạnh/thời cơ) 3. Khó khăn (yếu/thách thức) II. CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC: Mục tiêu 1: Mục tiêu 2: Mục tiêu 3: …. III. CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : 1. Nhiệm vụ 1: - Các chỉ tiêu: - Các biện pháp: 2. Nhiệm vụ 2: - Các chỉ tiêu: - Các biện pháp: 3. Nhiệm vụ 3: - …….. IV. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Nội dung Chỉ tiêu/ Người Nguồn Ghi chú Thời gian công việc kết quả phụ trách lực (điều chỉnh) Từ…đến… Từ…đến Từ…đến.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> V. NHỮNG ĐỀ XUẤT: 1. ……… 2. ………. PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG ………………………………………………………. Tổ trưởng (ký tên). ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………. (Hiệu trưởng ký tên, đóng dấu). …………………………………….

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Mẫu 5 PHÒNG GD&ĐT BẢO LẠC TRƯỜNG THCS ……………. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ………………, ngày .. tháng … năm 20….. KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 20..… - 20……. A - NHIỆM VỤ CHUNG: - Căn cứ vào công văn số: …………………. về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 20…-20….. của Sở Giáo dục và Đào tạo, - Căn cứ công văn số ……./………………… về Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 20…-20…. Của Phòng Giáo dục, - Căn cứ kế hoạch hoạt động của trường …………….. Bộ phận chuyên môn Trường THCS ………………..xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học ….. - ….. như sau: B. NHỮNG NHIỆM VỤ CỤ THỂ I . Tổ chức thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua của Ngành: - Thực hiện các chỉ thị……: “ Học tập và làm theo…..”, cuộc vận động “ Hai không”, “ Mỗi thấy, cô giáo…”, - phong trào thi đua “ Xây dựng THTT, HSTC” II. Thực hiện chương trình và các hoạt động giáo dục 1. Chỉ đạo thực hiện chương trình sách giáo khoa THCS: 1.1. Thực hiện kế hoạch dạy học tăng buổi; từ 8 đến 9 buổi/ tuần. ………………………………………………………………………………………… 1.2. Về việc thực hiện các hoạt động giáo dục: …………………………………………………………………………………………. 1.3. Về giáo dục hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp..

<span class='text_page_counter'>(31)</span> ……………………………………………………………………………………… 1.6. Thực hiện giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh trong một số môn học theo hướng dẫn của Sở, Phòng GD&ĐT và phù hợp với thực tiễn địa phương. …………………………………………………………………………………. 2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá 2.1. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học: ……………………………………………………………………………...... 2.2. Chỉ đạo tích cực đổi mới kiểm tra, đánh giá: ……………………………………………………………………………… 2.3. Tăng cường quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: ……………………………………………………………………………………… 3. Thực hiện tốt công tác bồi dưỡng giáo viên: …..…………………………………………………………………………………. 4. Thực hiện tốt quy chế chuyên môn: 4.1. Công tác quản lý: …..…………………………………………………………………………………. 4.2. Thực hiện quy định về hồ sơ sổ sách chuyên môn, lịch kiểm tra, ký duyệt: …..…………………………………………………………………………………. + Hiệu phó chuyên môn duyệt kế hoạch tổ chuyên môn, giáo án của tổ trưởng chuyên môn hàng tháng, duyệt Hồ sơ sổ sách còn lại của tổ chuyên môn 2 – 3 lần/ học kỳ. + Tổ trưởng chuyên môn duyệt giáo án của GV hàng tháng, duyệt kế hoạch giảng dạy hàng tuần, duyệt Hồ sơ sổ sách còn lại của GV 2 - 3 lần/ học kỳ. 4.3. Về đánh giá, xếp loại giáo viên, học sinh: ..…………………………………………………………………………………. 5. Tổ chức thi Giáo viên giỏi và tuyển chọn học sinh giỏi: 5.1. Tổ chức thi Giáo viên dạy giỏi: ......................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(32)</span> 5.2. Tổ chức thi học sinh giỏi: ..................................................................................................................................... 5.3. Tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém: 6. Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất trường học: 6.1. Kết hợp nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước với các nguồn huy động hợp pháp khác tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để đảm bảo thiết bị dạy học theo danh mục tối thiểu; .......................................................................................................................... 6.2. Thực hiện có hiệu quả của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: .......................................................................................................................... 7 . Thực hiện xây dựng trường chuẩn quốc gia : .......................................................................................................................... 8. Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục: .......................................................................................................................... 9. Thực hiện tốt chế độ thông tin, báo cáo : .......................................................................................................................... C. MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN. I - Giải pháp chung: ................................................................................................................................. I - Chỉ tiêu, giải pháp cụ thể:. Nhiệm vụ Chất lượng văn hoá Duy trì sĩ số Học sinh giỏi cấp trường Học sinh giỏi cấp huyện Chuyên đề Huy động HS ra lớp 100% HTNV và có CSTĐ; LĐTT. GV đạt chuẩn Bồi dưỡng thường xuyên Giáo viên giỏi cấp trường.. Chỉ tiêu. Biện pháp. Kết quả.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> Nhiệm vụ Chỉ tiêu Giáo viên giỏi cấp huyện Giáo án, hồ sơ sổ sách của giáo viên. HSđạt giải Điền kinh Công tác khác…….. Biện pháp. Kết quả. D. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN. Tháng Nội dung công việc. Người phụ trách. Ghi chú. 8/.... 9/.... ..... 5/..... Duyệt của Hiệu Trưởng ……………………………………….. ……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………. ……………………………… (ký đóng dấu) ……………………………. ………….., ngày… tháng…. năm… Người lập kế hoạch Phó hiệu trưởng CM.

<span class='text_page_counter'>(34)</span>