TS Le Tham Duong bat mi ve phuong phap giang day cuon hut

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TS Lê Thẩm Dương bật mí về phương pháp giảng dạy cuốn hút</b>

<b>(GDVN) - Sau rất nhiều những ý kiến trái ngược nhau về phương pháp giảng dạy </b>
<b>gây buồn ngủ tại các giảng đường, TS Dương đã bật mí với GDVN về vấn đề này.</b>
<b>Người thầy phải thích ứng với nhu cầu phát triển của xã hội</b>

Mới đây, trong một lần ra Hà Nội công tác, phóng viên báo điện tử Giáo dục Việt Nam
đã có cuộc trao đổi thẳng thắn với vị Trưởng khoa Quản trị Kinh doanh – Trường Đại học
Ngân Hàng TP. Hồ Chí Minh. Chia sẻ với phóng viên về câu chuyện dạy và học của
giảng viên và sinh viên bây giờ, TS Lê Thẩm Dương cho biết: ông cũng đã từng được
học nghiệp vụ sư phạm và từng học, giảng dạy tại nước ngồi.
Trong mơi trường giáo dục, người giảng dạy phải có con mắt biện chứng và con mắt lịch
sử cụ thể. Môi trường giáo dục trường học rất khác nhau, chủ thể ở trường học cũng khác
nhau hồn tồn. Vì người học hiện nay trong thế bị động, nếu người thầy không biết tác
động vào điều đó thì chỉ làm buổi học thêm nhàm chán.

<i>Theo TS Lê Thẩm Dương phải coi sinh viên là vấn đề chủ thể, trọng tâm (ảnh Hải Sơn)</i>
"Một số đồng nghiệp của tôi vẫn thừa nhận việc giảng dạy cho sinh viên bây giờ đang ở
trạng thái tĩnh. Khi tơi được tiếp xúc giảng dạy ở nước ngồi, tơi nhận thấy khác với nền
giáo dục của ta, đơn giản là việc khơng cịn ngăn cách với bục giảng nữa, thầy và trị có
chỉ là ở những trao đổi, chia sẻ. Bởi người ta nhận thấy rằng, sinh viên hiện nay khác lắm
rồi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

một ngôi nhà cũng nhìn thấy đâu là trọng tâm, đâu là cốt lõi. Liên tưởng đến ngành Giáo
dục, sinh viên phải là trọng tâm. Nhưng quan trọng phải nhìn thấy, phải hiểu và phải biết
sinh viên ấy cần cái gì và mình phải đáp ứng như thế nào"._TS Dương chia sẻ.
TS Dương nhấn mạnh: “Tôi xin nhắc lại, người học bây giờ thực sự phải là trọng tâm, bởi
người học ở trạng thái động và sinh viên vẫn là yếu tố quan trọng nhất. Trạng thái động ở
đây có nghĩa là sinh viên là trình độ rất cao khi mạng internet như một thế lực thứ 5, vì
họ cũng ít nhiều biết về nội dung. Tức là họ đã va chạm, cảm thụ và nhìn nhận vấn đề
tương đối mà thầy đưa ra trong bài giảng. Vì thế, những cái khoanh tay “em chào thầy họ

bớt đi”. Điều ấy tốt xấu tôi không bàn luận nhưng yếu tố thị trường khiến con người ta
thay đổi và thích ứng nhanh chóng hơn”.

TS Lê Thẩm Dương nói về việc các TS, NCS "mổ xẻ" kiến thức bài giảng

"Người gửi thư phản ánh về bài giảng TS Dương đã đi nước ngoài từ lâu"

TS bị nghi "tấn cơng" TS Lê Thẩm Dương chính thức lên tiếng

TS Lê Thẩm Dương cho biết thêm: Trong nền kinh tế thị trường, mình cũng khơng thể
chiều sinh viên trái với thuần phong mỹ tục được, cho nên mình nói tục cũng là điều cần
tránh. Nhu cầu phát triển của xã hội mình là người thầy phải thích ứng với xu hướng phát
triển của xã hội. Tức là người thầy cần phải thay đổi nhận thức, tư duy và đưa ra phương
pháp giảng dạy hợp lý.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

“Theo quan điểm của cá nhân tôi, một điều quan trọng nhất của người thầy là tạo nhiệt
huyết trong bài giảng. Sự nhiệt huyết đó nó nằm trên mắt, nó qua cách giảng dạy, truyền
đạt và trong tình cảm quý mến, lòng tin của người thầy với học trò và mang lại cho họ sự
ham muốn đến tận cùng của vấn đề. Thế mới đánh giá được kết quả” – TS. Dương chia
sẻ.

<b>Bán kiến thức sinh viên cần chứ không bán cái mình có…</b>

“Người thầy là bán sản phẩm đào tạo, là bán cái người ta cần, không được bán cái mình
có, đó là ngun tắc của thị trường. Nói thế này lại đụng chạm đến giáo viên, đồng
nghiệp của tôi, hình như họ đang bán cái mình có mà sinh viên khơng cần thì đơi khi sẽ
khó tránh việc sinh viên… buồn ngủ”, TS Lê Thẩm Dương bày tỏ.

Cũng theo TS Dương, điều cần chia sẻ với sinh viên, nếu anh là trường Hàn Lâm hay gì
đó, ứng dụng gì ông không biết nhưng vẫn phải chỉ ra cái thực tiễn của nó. Ngồi thực

tiễn người thầy phải nói được và nói lên bản chất của vấn đề làm cho sinh viên hiểu. Bởi
sự cập nhật thông tin qua mạng internet hiện nay rất tốt, họ đọc rất nhiều thứ và cập nhật
được ngay mà thầy, cô không xem xét, nghiên cứu kỹ lưỡng sẽ thua ngay. Rồi thầy cô
đưa ra vấn đề mà khơng giải thích được vấn đề đó thì lại càng làm cho sinh viên buồn
ngủ.

Mình du nhập các phương pháp đào tạo tiên tiến ở nước bạn vào mà không vận dụng một
cách khéo léo liên hệ thực tế tốt thì nó thành ra lại dở. Việc lạm dụng những bài thuyết
trình, ứng dụng cơng nghệ kỹ thuật vào bài giảng không khéo sẽ khiến sinh viên mệt mỏi
và khơng thấy hứng thú. Điều đó tại thầy hay tại trị? Vậy thuyết trình hay khơng thuyết
trình nhưng để sinh viên hướng vào trọng tâm là điều quan trọng nhất. Giáo dục ở Việt
Nam bây giờ bị hạn chế bởi không gian lớp học và môi trường học tập. Tất cả giới hạn đó
khiến giảng viên cũng phải thích nghi trong mơi trường giảng dạy được coi là hiệu quả
cho sinh viên.

Bạn thấy thế nào quan điểm của TS Lê Thẩm Dương?

 Đồng quan điểm

 Chỉ là lý thuyết suông

 Rất hay

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>TS Lê Thẩm Dương (ảnh Cao Tuân)</i>

“Việc mọi người đang lợi dụng máy chiếu, lợi dụng công nghệ máy chiếu để đưa vào bài
giảng của mình chưa hẳn đã mang lại kết quả. Bởi máy chiếu, đèn chiếu cũng phải thực
hiện theo ngun lý của nó chứ bài giảng hồn tồn bằng chữ mà khơng có hình ảnh
mình họa thì việc bài giảng giống hệt chữ sẽ gây buồn ngủ là điều khó tránh khỏi” – TS
Dương nhận định.

Cũng theo TS Dương, nhận thức dân trí bây giờ rất khác. Nếu như trước kia người thầy
dẫn giải một ví dụ quá trớn sẽ không thể chấp nhận được, nhưng ngày nay thì có thể chấp
nhận được. Đạo cụ giảng dạy hay phương pháp đưa vào bài giảng phải đưa sao cho thích
hợp. Phương pháp giảng bài kiểu đọc, chép có thể sinh viên biết rồi sẽ không hấp dẫn và
gây nhàm chán, không hứng thú ngay.

“Tôi giảng bài thường nêu ra vấn đề nóng nhất, giải thích vấn đề bằng lý luận và lắng
nghe một số ý kiến của các bạn sinh viên phản hồi lại để chốt lại vấn đề thì sinh viên sẽ
thấy hứng thú với vấn đề đó” – TS Dương đưa quan điểm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

thể, sinh viên thực dụng nhưng cũng phải khôn ngoan làm cho mình nghĩa là cũng phải
làm cho xã hội” – TS Dương góp ý.

Bạn có thấy nghi ngờ về kiến thức kinh tế của TS Lê Thẩm Dương?

 Có nghi ngờ

 Khơng nghi ngờ

 TS Lê Thẩm Dương rất giỏi trong lĩnh vực kinh tế

</div>

<!--links-->
Phương pháp giảng dạy môn Mĩ thuật khối THPT

• 21
• 891
• 1