VAT LY 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n: 10/01/2009 Ngµy d¹y: 8A: 8B:. TiÕt 18: C«ng suÊt.. A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Hiểu đợc công suất là công thực hiện đợc trong 1s, là đại lợng đặc trng cho kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng nhanh hay chËm cña con ngêi, con vËt hay m¸y mãc. - Biết lấy đợc các ví dụ minh họa. - Viết đợc biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải các bài tập định lợng đơn giản. 2. Kĩ năng: Biết t duy từ hiện tợng thực tế để xây dựng khái niệm về đại lợng c«ng suÊt. 3. Thái độ: Có thái độ nghiêm túc trong học tập và vận dụng vào thực tế. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tranh vÏ phãng to h×nh 15.1 SGK. - Häc sinh: Nghiªn cøu bµi ë nhµ tríc. C. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1. ổn định tổ chức: 8A: 8B: 2. KiÓm tra bµi cò: - HS 1: Phát biểu định luật về công? Viết công thức tính công? - HS 2: CH÷a bµi tËp 14.2 ( SBT) 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò H§ 1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp. I. Ai lµm viÖc kháe h¬n? - GV nªu bµi to¸n trong SGK ( dïng - Tõng nhãm HS gi¶i bµi to¸n theo c¸c tranh minh häa). Chia HS thµnh c¸c câu hỏi định hớng C1, C2, C3 cử đại nhãm vµ yªu cÇu gi¶i bµi to¸n. diÖn nhãm tr×nh bµy tríc líp. - §iÒu khiÓn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt - Thảo luận để thống nhất câu trả lời quả, thảo luận để thống nhất lời giải. C1: Công của An thực hiện đợc là: A1 =m 10.P.h = 10.16.4 = 640(J) C2: c; d - So s¸nh kho¶ng thêi gian An vµ 50 Dũng để thực hiện cùng một công là C3: t1 = 640 = 0,078s 1J? Ai lµm viÖc kháe h¬n? t2 = 60 = 0,0625s 960 t 2< t1 nªn Dòng lµm viÖc kháe h¬n - So s¸nh c«ng mµ An vµ Dòng thùc hiện đợc trong cùng 1s? A1= 640 = 12,8(J); A2= 960 = 50 60 16J - Yªu cÇu häc sinh hoµn thiÖn c©u A1< A2 nªn Dòng lµm viÖc kháe h¬n C3? NX: Anh Dòng lµm viÖc kháe h¬n, v× để thực hiện một cộng là 1J thì anh Dòng mÊt Ýt thêi gian h¬n ( trong cïng 1s Dũng thực hiện đợc công lớn hơn) HĐ 2: Tìm hiểu về công suất, đơn vị II. Công suất - Đơn vị công suất - Công suất là công thực hiện đựơc cña c«ng suÊt. - GV thông báo khái niệm công suất, trong một đơn vị thời gian. - C«ng thøc: biểu thức tính và đơn vị công suất trên cơ sở kết quả bài toán đặt ra ở ®Çu bµi. P= A t Trong đó: P là công suất A là công thực hiện đợc t lµ thêi gian thùc hiÖn c«ng - §¬n vÞ: NÕu A= 1J, t= 1s th× P= 1J/s.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> §¬n vÞ cña c«ng suÊt lµ o¸t kÝ hiÖu lµ W: 1W= 1J/s 1 kW= 1000 W 1 MW= 1000 kW III. VËn dông - HS lÇn lît gi¶i c¸c bµi tËp, th¶o luËn H§ 3: VËn dông gi¶i bµi tËp để thống nhất lời giải - GV cho häc sinh lÇn lît gi¶i c¸c bµi C4: P1= 12,8 W P2= 16 W tËp C4, C5, C6. C5: P1= A 1 = A1/ 120 P2= A2/ 20 - Gäi HS lªn b¶ng lµm cho häc sinh t1 c¶ líp th¶o luËn VËy P2= 6.P1 C6: a, Trong 1h con ngựa kéo xe đi đợc quãng đờng là: S= 9km= 9000 m C«ng cña lùc kÐo cña con ngùa trªn quãng đờng S là: A= F. S= 200.9000= 1800000 J C«ng suÊt cña con ngùa lµ: P= A = 1800000 = 500 W t. B, P=. 3600 A = F . S = F.v t t. 4. Cñng cè: - Công suất là gì? Biểu thức tính công suất, đơn vị đo các đại lợng có trong công thức đó? - C«ng suÊt cña m¸y b»ng 80W cã nghÜa lµ g×? - GV giíi thiÖu phÇn : Cã thÓ em cha biÕt vµ gi¶i thÝch 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Học bài và làm bài tập 15.1 đến 15.6 ( SBT) - §äc tríc bµi c¬ n¨ng. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ________________________________________________________________ Ngµy so¹n: 18/01/2009 Ngµy d¹y: 8A: 8B:. TiÕt 19: C¬ n¨ng.. A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Biết đợc khi nào vật có thế năng, khi nào có động năng. - Hiểu một cách định tính thế năng hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao, thế năng đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi, động năng của vật phụ thuộc vào khối lîng vµ vËn tèc cña vËt. 2. Kĩ năng: Quan sát thí nghiệm để rút ra kết luận. 3. Thái độ: Rèn thói quen quan sát các hiện tợng trong thực tế. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Trang vÏ phãng to h×nh 16.4 - Học sinh: Mỗi nhóm một bộ thí nghiệm khảo sát thế năng hấp dẫn, thế năng đàn hồi, động năng. C. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1. ổn định tổ chức: 8A: 8B: 2. KiÓm tra bµi cò:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - HS 1: Viết công thức tính công suất giải thích và ghi rõ đơn vị? - HS 2: Gi¶i bµi tËp 15.5 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy H§ 1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp. - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái: Khi nµo cã c«ng c¬ häc? - GV th«ng b¸o khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng c¬ häc ngêi ta nãi vật đó có cơ năng. Cơ năng là dạng năng lợng đơn giản nhất. Chúng ta sẽ t×m hiÓu c¸c d¹ng cña c¬ n¨ng trong bµi h«m nay. - Yêu cầu học sinh đọc phần I SGK ? Khi nµo mét vËt cã c¬ n¨ng? ? §¬n vÞ ®o c¬ n¨ng lµ g×? H§ 2: H×nh thµnh kh¸i niÖm thÕ n¨ng. - Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh 16.1. GV th«ng b¸o: Khi qu¶ nÆng A ë trªn mặt đất thì không có khả năng sinh c«ng. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1?. Hoạt động của trò - Khi vËt t¸c dông lùc lªn vËt kh¸c vµ làm vật đó chuyển dời. - HS l¾ng nghe. I. C¬ n¨ng - §äc SGK. - Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn công cơ học thì ta nói vật đó có cơ n¨ng. - Cơ năng đợc đo bằng Jun II. ThÕ n¨ng 1. ThÕ n¨ng hÊp dÉn. - C1: Cã v× nã cã kh¶ n¨ng sinh c«ng. - Thế năng đợc xác định bởi độ cao của - GV thông báo khái niệm thế năng hấp vật so với mặt đất gọi là thế năng hấp dÉn. dÉn. 2. Thế năng đàn hồi. ? Tr¶ lêi c©u C2? - C2: Kiểm tra bằng cách cắt đứt sợi d©y. - Thông báo khái niệm thế năng đàn - Thế năng phụ thuộc vào độ biến dạng håi. đàn hồi của vật gọi là thế năng đàn hồi. HĐ 3: Tìm hiểu về động năng. III. §éng n¨ng 1. Khi nào vật có động năng? - Một vật đang chuyển động có khả - ThÝ nghiÖm 1: n¨ng thùc hiÖn c«ng tøc lµ cã c¬ n¨ng. - Yêu cầu hs trả lời các câu C3, C4, C5. - Cơ năng của vật do chuyển động mà - Thông báo khái niệm động năng. có đợc gọi là động năng. 2. §éng n¨ng phô thuéc vµo nh÷ng - Cho häc sinh th¶o luËn vÒ c¸c yÕu tè yÕu tè nµo? mà động năng phụ thuộc vào qua các - §éng n¨ng phô thuéc vµo vËn tèc cña c©u C6, C7, C8. vËt. - §éng n¨ng phô thuéc vµo khèi lîng cña vËt. H§ 4: VËn dông. IV. VËn dông ? Tìm các ví dụ trong thực tế để hoàn - C9: M¸y bay ®ang bay, chim ®ang thµnh C9? bay, … - Treo tranh 16.4 cho HS hoµn thµnh - C10: a, Thế năng đàn hồi. C10? b, §éng n¨ng. c, ThÕ n¨ng hÊp dÉn. 4. Cñng cè: ? Khi nµo mét vËt cã c¬ n¨ng? ? C¬ n¨ng tån t¹i ë nh÷ng d¹ng nµo? ? Thế năng và động năng phụ thuộc vào những yếu tố nào? - §äc ghi nhí SGK..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc bµi theo phÇn ghi nhí SGK. - Lµm c¸c bµi tËp trong SBT. - §äc: Cã thÓ em cha biÕt SGK. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ________________________________________________________________. Ngµy so¹n:03/02/2009 Ngµy d¹y:. TiÕt 20: Sù chuyÓn hãa vµ b¶o toµn c¬ n¨ng. A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Nắm đợc định luật bảo toàn cơ năng. - Biết nhận ra và lấy đợc ví dụ về sự chuyển hóa lẫn nhau giữa thế năng và động n¨ng trong thùc tÕ. 2. KÜ n¨ng: Gióp häc sinh cã kÜ n¨ng so s¸nh ph©n tÝch tæng hîp kiÕn thøc. 3. Thái độ: T¹o høng thó nghiªn cøu vµ häc tËp bé m«n. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tranh phãng to h×nh 17.1 SGK, mét qu¶ bang cao su. - Học sinh: Nghiên cứu bài trớc, mỗi nhóm một con lắc đơn có giá treo. C. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1. ổn định tổ chức: 8A: 8B: 2. KiÓm tra bµi cò: - HS 1: Thế năng và động năng của vật phụ thuộc vào những yếu tố nào? - HS 2: Ch÷a bµi tËp 16.2 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò H§ 1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp. - Trong tù nhiªn ta thêng thÊy sù - L¾ng nghe vµ ghi ®Çu bµi vµo vë chuyÓn hãa gi÷a c¸c d¹ng c¬ n¨ng: ThÕ năng chuyển hóa thành động năng và ngîc l¹i. Bµi h«m nay ta sÏ nghiªn cøu cô thÓ vÒ sù chuyÓn hãa nµy. H§ 2: Nghiªn cøu vÒ sù chuyÓn hãa I. Sù chuyÓn hãa gi÷a c¸c d¹ng c¬ gi÷a c¸c d¹ng c¬ n¨ng. n¨ng. - Lµm thÝ nghiÖm víi qu¶ bãng r¬i. * ThÝ nghiÖm 1. - Treo tranh vÏ h×nh 17.1 vµ ph©n tÝch. - Tr¶ lêi c©u C1? - C1: (1) Gi¶m; (2) T¨ng - Tr¶ lêi C2? - C2: (1) Nhá; (2) Lín dÇn - Tr¶ lêi c©u C3? - C3: (1) T¨ng; (2) Gi¶m (3) Lín ; (4) Nhá - Yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh c©u C4? - Hoµn thµnh c©u C4 theo nhãm. * ThÝ nghiÖm 2. - Yªu cÇu c¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm. - Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Treo tranh vÏ H. 17.2 lªn b¶ng vµ phân tích quá trình chuyển động của con lắc để HS trả lời các câu C5, C6, C7, C8?. ? Vậy trong quá trình chuyển động của con lắc các dạng của cơ năng đã chuyÓn hãa cho nhau nh thÕ nµo? HĐ 3: Thông báo định luật bảo toàn cơ n¨ng. - Th«ng b¸o: B»ng nh÷ng thÝ nghiÖm định lợng chính xác ngời ta đã rút ra định luật bảo toàn cơ năng. - Yêu cầu HS đọc định luật trong SGK. - GV lu trong c¸c thÝ nghiÖm cña bµi do cã ma s¸t nªn qu¶ bãng kh«ng thÓ lên tới độ cao ban đầu và quả cầu cũng không tới đợc vị trí C và chúng ta sẽ nghiªn cøu ë nh÷ng bµi sau H§ 4: VËn dông. - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã häc tr¶ lêi c©u C9?. - C5: a, T¨ng; b, Gi¶m. - C6: a, Thế năng thành động năng b, §éng n¨ng thµnh thÕ n¨ng - C7: ThÕ n¨ng lín nhÊt: A, C §éng n¨ng lín nhÊt: B - C8: §éng n¨ng nhá nhÊt: A, C vµ b»ng 0. ThÕ n¨ng nhá nhÊt: B vµ b»ng 0. - Trả lời câu hỏi để rút ra kết luận. * KÕt luËn: ( SGK trang 60) II. B¶o toµn c¬ n¨ng. Trong quá trình cơ học, động năng và thÕ n¨ng cã thÓ chuyÓn hãa lÉn nhau, nhng cơ năng thì không đổi. Ngời ta nói cơ năng đợc bảo toàn. - L¾ng nghe. III. VËn dông. - C9: a, Thế năng đàn hồi chuyển hóa thành động năng. b, ThÕ n¨ng hÊp dÉn chuyÓn hãa thµnh động năng. c, §éng n¨ng chuyÓn hãa thµnh thÕ n¨ng.. 4. Cñng cè: ? Phát biểu định luật bảo toàn cơ năng? ? LÊy vÝ dô trong thùc tÕ vÒ sù chuyÓn hãa c¸c d¹ng c¬ n¨ng trong thùc tÕ? - §äc ghi nhí SGK 5. Híng dÉn vÒ nhµ - Học bài nắm đợc định luật bảo toàn cơ năng. - Lµm bµi tËp trong SBT - §äc: Cã thÓ em cha biÕt. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….. ________________________________________________________________ Ngµy so¹n:14/02/2009 Ngµy d¹y:8A: 8B: A. Môc tiªu:. TiÕt 21: C©u hái vµ bµi tËp tæng kÕt ch¬ng I: C¬ häc..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức cơ bản của phần cơ học để trả lời các câu hái trong phÇn «n tËp. - Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập trong phần vận dụng. - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc. - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. B. ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô ( trß ch¬i « ch÷), phiÕu häc tËp môc I phÇn B. - HS: Tr¶ lêi tríc 17 c©u hái trong phÇn «n tËp vµ c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm. C. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1. ổn định tổ chức: 8A: 8B: 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * H§ 1: HÖ thèng hãa kiÕn thøc c¬ b¶n A. ¤n tËp. - GV híng dÉn HS hÖ thèng c¸c c©u hái - HS đọc câu hỏi và trả lời từ câu 1 đến trong phÇn A theo tong phÇn: c©u 4. HS c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt, ghi + Phần động học: Từ câu 1 đến câu 4. tãm t¾t vµo vë. + Phần động lực học: Từ câu 5 đến câu 10. - Phần động học: + PhÇn tÜnh häc chÊt láng: C©u 11 vµ 12. + Chuyển động cơ học. + Phần công và cơ năng: Từ câu 13 đến + Chuyển động đều: v= S/t. c©u 17 + Chuyển động không đều: v= S/t. - GV hớng dẫn HS thảo luận và ghi tóm tắt + Tính tơng đối của chuyển động và trªn b¶ng. đứng yên. - Phần động lực học: + Lực có thể làm thay đổi vận tốc của chuyển động. + Lực là đại lợng véc tơ. + Hai lùc c©n b»ng. Lùc ma s¸t. + áp suất phụ thuộc vào độ lớn của áp lùc vµ diÖn tÝch mÆt tiÕp xóc: p= F/S. - PhÇn tÜnh häc chÊt láng: + Lùc ®Èy Acsimet: FA= d.V + Điều kiện để một vật chìm, nổi, lơ löng trong chÊt láng. - PhÇn c«ng vµ c¬ n¨ng: + Điều kiện để có công cơ học. + BiÓu thøc tÝnh c«ng: A= F. S + §Þnh luËt vÒ c«ng. C«ng suÊt: P= A/t + §Þnh luËt b¶o toµn c¬ n¨ng. * H§ 2: Lµm c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm - GV ph¸t phiÕu häc tËp môc I phÇn B. VËn dông - Sau 5 phót thu bµi cña HS, híng dÉn HS th¶o luËn. Víi c©u 2 vµ c©u 4, yªu cÇu HS gi¶i thÝch. - GV chốt lại kết quả đúng.. B. VËn dông I. Bµi tËp tr¾c nghiÖm. - HS lµm bµi tËp vµo phiÕu häc tËp. - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n. Giải thích đợc câu 2 và câu 4. 1. D 2. D 3. B 4. A 5. D 6. D ( C©u 4: mn= md vµ Vn> Vd nªn Fn> Fd) * H§ 3: Tr¶ lêi c¸c c©u hái II. Tr¶ lêi c©u hái. - GV kiÓm tra HS víi c©u hái t¬ng øng. - HS trả lời câu hỏi theo chỉ định của Gäi HS kh¸c nhËn xÐt. GV. - GV đánh giá cho điểm. - HS kh¸c nhËn xÐt, bæ xung, ch÷a bµi vµo vë. * HĐ 4: Làm các bài tập định lợng. III. Bµi tËp. - GV gäi 2 HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp 1 vµ 2 - HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp theo c¸c bíc trong SGK/ 65. đã hớng dẫn..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - GV híng dÉn HS th¶o luËn, ch÷a bµi tËp cña b¹n trªn b¶ng. - Híng dÉn HS lµm c¸c bµi 3, 4, 5 (SGK/65). Chú ý: Cách ghi tóm tắt đề bài, sử dụng kí hiÖu, c¸ch tr×nh bµy phÇn bµi gi¶i. - Víi bµi 4: Cho Pngêi = 300N, h= 4,5m.. * H§ 5: Trß ch¬i « ch÷ vÒ c¬ häc. - GV gi¶i thÝch c¸ch ch¬i « ch÷ trªn b¶ng kÎ s½n. - Mçi bµn bèc th¨m chén c©u hái ®iÒn « ch÷ ( 1 phót).. - Tham gia nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n trªn b¶ng. Ch÷a bµi tËp vµo vë nÕu lµm sai hoÆc thiÕu. - HS tham gia th¶o luËn c¸c bµi tËp 3, 4, 5. Víi bµi 4: A= Fn.h Trong đó: Fn= Pngời h lµ chiÒu cao sµn tÇng 2 xuèng sµn tÇng 1. Fn lµ lùc n©ng ngêi lªn. C. Trß ch¬i « ch÷ - HS nắm đợc cách chơi. Bốc thăm chọn c©u hái. - Thảo luận theo bàn để thống nhất câu tr¶ lêi.. 4. Cñng cè: - GV nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña phÇn c¬ häc. - Híng dÉn HS lµm bµi tËp trong s¸ch bµi tËp. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Ôn lại các kiến thức đã học. - ChuÈn bÞ 100cm3 c¸t vµ 100cm3 sái * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ________________________________________________________________ Ngµy so¹n:20/02/2009 Ngµy d¹y: 8A: 8B:. TiÕt 22: C¸c chÊt cÊu t¹o nh thÕ nµo?. A. Môc tiªu: * Kiến thức:- Bớc đầu nhận biết đợc thí nghiệm mô hình và chỉ ra đợc sự tơng tự giữa thí nghiệm và hiện tợng. - Dùng hiểu biết về cấu tạo của vật chất để giải thích một số hiện tợng thực tế đơn giản. * Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm các thí nghiệm mô hình từ đó chỉ ra đợc sự tơng tù cña thÝ nghiÖm m« h×nh víi hiÖn tîng. * Thái độ: Giúp HS yêu thích môn học có ý thức liên hệ thực tế. B. ChuÈn bÞ: - 2 bình chia độ. - 1 bình đựng 50 cm3 rợu. - 1 bình đựng 50 cm3 nớc. - Tranh vÏ h×nh 19.3. C. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1. ổn định: 8A: 8B: 2. KiÓm tra bµi cò: - HS 1: Lµm bµi tËp 1 trong SGK ( 65). - HS 2: Lµm bµi tËp 5 SGK ( 65). 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> * H§ 1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: - GV lµm thÝ nghiÖm m« h×nh cho häc sinh quan s¸t hiÖn tîng. - GV thông báo để hiểu tại sao nh vậy thì bµi h«m nay chóng ta sÏ râ. * H§ 2: T×m hiÓu vÒ cÊu t¹o cña c¸c chÊt: ? Các chất đợc cấu tạo thế nào? ? ThÕ nµo lµ nguyªn tö? ? Ph©n tö lµ g×? - Híng dÉn häc sinh quan s¸t tranh 19.3. - Tr×nh bµy thÝ nghiÖm. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1? - Tr¶ lêi c©u C2?. * H§ 3: VËn dông - Yêu cầu HS vận dụng các kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng đơn gi¶n. - Yªu cÇu tr¶ lêi c©u C3? - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C4?. - Cho HS hoạt động cá nhân hoàn thành c©u C5?. - Quan s¸t GV lµm thÝ nghiÖm - L¾ng nghe vµ ghi ®Çu bµi vµo vë. I. Các chất có đợc cấu tạo từ các hạt riªng biÖt kh«ng? - C¸c h¹t riªng biÖt cÊu t¹o nªn mäi vËt mµ ngêi ta gäi nguyªn tö vµ ph©n tö. II. Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch kh«ng? 1. ThÝ nghiÖm - C1: V× c¸c h¹t ng« cã kho¶ng c¸ch nªn c¸c h¹t c¸t xen vµo gi÷a lµm cho thÓ tÝch cña hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch. - §äc phÇn gi¶i thÝch. 2. Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch. - Qua c¸c thÝ nghiÖm ta thÊy gi÷a c¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cã kho¶ng c¸ch III. VËn dông. - C3: Khi khuấy lên các phân tử nớc đã xen vào giữa các phân tử đờng và ngợc l¹i nªn níc cã vÞ ngät. - C4: Vì quả bóng đợc cấu tạo bởi các ph©n tö cao su gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch nªn dÇn c¸c ph©n tö kh«ng khÝ chui qua khoảng cách đó. - C5: V× gi÷a c¸c ph©n tö níc cã kho¶ng c¸ch nªn c¸c ph©n tö kh«ng khÝ xen qua chç trèng gi÷a c¸c ph©n tö níc nªn c¸ vẫn có không khí để sống.. 4. Cñng cè: - Các chất đợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử và phân tử. - Gi÷a c¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cã kho¶ng c¸ch. - Gọi một vài HS đọc ghi nhớ. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: - Học bài để hiểu về cấu tạo của các chất - Lµm c¸c bµi tËp trong SBT. - §äc “ Cã thÓ em cha biÕt” * Rót kinh nghiÖm giê d¹y:. …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ____________________________________________. Ngµy so¹n:28/02/2009. Tiết 23: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên.. I. Môc tiªu: * KiÕn thøc: - Giải thích đợc chuyển động Bơ- rao - Chỉ ra đợc sự tơng tự giữa chuyển động của quả bóng bay khổng lồ do vô số HS xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơ rao. - Nắm đợc rằng khi phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ của vật càng cao. Giải thích đợc tại sao khi nhiệt độ càng cao thì hiện tợng khuÕch t¸n x¶y ra cµng nhanh. * KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i thÝch c¸c hiÖn tîng vËt lÝ. * Thái độ: Kiên trì trong việc tiến hành thí nghiệm, yêu thích môn học. II. Ph¬ng ph¸p: Trùc quan, thÝ nghiÖm thùc hµnh. III. ChuÈn bÞ : - GV: SGK, SGV, lµm tríc thÝ nghiÖm vÒ hiÖn tîng khuÕch t¸n, tranh vÏ h×nh 20.1, 20.2, 20.3. - HS : SGK, vở ghi, đọc trớc bài IV. TiÕn tr×nh d¹y häc 1. ổn định tổ chức: ( 2 phút) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó 2. KiÓm tra bµi cò: ( 15 phót) HS1: ? Các chất đợc cấu tạo nh thế nào ? ? Mô tả một hiện tợng chứng tỏ các chất đợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt, gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch. HS2: ? Tại sao các chất trông đều có vẻ nh liền một khối mặc dù chúng đều đợc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt ? 3. Bµi míi: ( 22 phót) TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 12 * H§ 1: ThÝ nghiÖm B¬- Rao vµ chuyÓn I. ThÝ nghiÖm B¬- Rao. phút động của các nguyên tử phân tử. - Khi cho c¸c h¹t phÊn hoa vµo trong - GV giới thiệu về thí nghiệm Bơ- Rao. nớc thì thấy chúng chuyển động hỗn độn không ngừng về mọi phía. II. C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyÓn - Yêu cầu HS chỉ ra sự tơng tự giữa động không ngừng. chuyển động của quả bóng trong đầu bài và chuyển động của các hạt phấn.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> hoa. ? Qu¶ bãng t¬ng tù víi h¹t nµo trong thÝ nghiÖm B¬- Rao? ? C¸c HS t¬ng tù nh c¸c h¹t nµo trong thÝ nghiÖm B¬- Rao? ? T¹i sao c¸c ph©n tö níc cã thÓ lµm cho các hạt phấn hoa chuyển động? - Gv giíi thiÖu c¸ch gi¶i thÝch chuyÓn động của các hạt phấn hoa trong thí nghiÖm B¬- Rao cña An- be Anhxtanh.. - C1: H¹t phÊn hoa. - C2: Ph©n tö níc. - C3: Do c¸c ph©n tö níc kh«ng đứng yên mà chuyển động không ngõng vÒ mäi phÝa. - Do c¸c h¹t ph©n tö níc chuyÓn động hỗn độn không ngừng nên đã va vµo c¸c h¹t phÊn hoc theo nhiÒu phÝa c¸c va ch¹m kh«ng c©n b»ng nhau nªn c¸c h¹t phÊn hoa chuyÓn động. III. Chuyển động phân tử và nhiệt 5 * H§ 2: Nghiªn cøu sù t¬ng tù cña độ. chuyÓn động ph©n tö vµ nhiÖt độ. phót Nhiệt độ càng cao các nguyên tử - Yªu cÇu HS nghiªn cøu th«ng tin tr¶ lời câu hỏi: Tại sao ngời ta nói chuyển chuyển động càng nhanh vì chuyển động này liên quan chặt chẽ với động của các nguyên tử, phân tử là nhiệt độ nên ngời ta gọi chuyển chuyển động nhiệt? động này là chuyể động nhiệt. 5 IV. VËn dông. * H§ 3: VËn dông. phút - Đa ra thí nghiệm khuếch tán đã làm - C4: Do nớc và đồng sunfat chuyển động không ngừng nên chúng tríc ë nhµ yªu cÇu HS gi¶i thÝch. chuyển đông về phía nhau gây nên hiÖn tîng khuÕch t¸n. - C5: Do c¸c PT kh«ng khÝ chuyÓn - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức trả lời động về mọi phía và cũng chuyển động vào trong nớc. c¸c c©u C5, C6, C7. - C6: Có vì các PT chuyển động nhanh h¬n. - C7: Cèc níc nãng bÞ tÝm nhanh hơn vì các phân tử chuyển động nhanh h¬n. 4. Củng cố: ( 4 phút) ? Các phân tử chuyển động hay đứng yên? ? Chuyển động của các phân tử, nguyên tử phụ thuộc nh thế nào vào nhiệt độ? - Gọi 1 HS đọc ghi nhớ 5. Híng dÉn vÒ nhµ: ( 2 phót): - Häc vµ lµm c¸c bµi tËp trong SBT - §äc “ Cã thÓ em cha biÕt”. 6. Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………. ..................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 07/03/2009 TiÕt 24 NhiÖt n¨ng. I. Môc tiªu bµi häc: 1. Kiến thức: Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt năng và mối quan hệ của nhiệt năng và nhiệt độ. Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt lợng và đơn vị của nhiệt lợng. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức giải thích các hiện tợng đơn giản. 3. Thái độ: Yêu thích vật lí, nghiêm túc trong học tập. II. Phơng pháp: Phát vấn, hỏi đáp, trực quan. III. ChuÈn bÞ: - GV: Mét qu¶ bãng cao su, mét miÕng kim lo¹i, mét phÝch níc nãng vµ mét cèc thñy tinh. - HS: Mçi nhãm: Mét qu¶ bãng cao su, mét miÕng kim lo¹i, mét phÝch níc nãng vµ mét cèc thñy tinh. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 1. ổn định: ( 2 ph) Ngµy d¹y. TiÕt thø. Líp. Ghi chó. 2. KiÓm tra bµi cò: ( 15 ph) ? Trình bày nội dung của thí nghiệm Bơ- Rao và giải thích thí nghiệm đó? 3. Bµi míi: ( 22 ph) TG Hoạt động của thầy 5 H§ 1: T×m hiÓu vÒ nhiÖt n¨ng. ph - Các chất đợc cấu tạo nh thế nào? - C¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn chất chuyển động hay đứng yên? - GV th«ng b¸o: C¸c nguyªn tö, ph©n tử chuyển động không ngừng nên chúng có động năng từ đó đa ra khái niÖm nhiÖt n¨ng. - Y/c HS nghiªn cøu th«ng tin trong SGK để tìm ra mối liên hệ giữa nhiệt năng và nhiệt độ. 5 ph. 5 ph. 7 ph. Hoạt động của trò I. NhiÖt n¨ng. - C¸c chÊt cÊu t¹o bëi c¸c nguyªn tö, ph©n tö. - C¸c nguyªn tö, ph©n tö C§ kh«ng ngõng. - ĐN: Tổng động năng của các phân tö cÊu t¹o nªn vËt gäi lµ nhiÖt n¨ng.. - Mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt n¨ng vµ nhiệt độ: Nhiệt độ của vật càng cao các phân tử chuyển động càng nhanh vµ nhiÖt n¨ng cña vËt cµng lín. HĐ 2: Tìm hiểu các cách làm thay đổi II. Các cách làm thay đổi nhiệt nhiÖt n¨ng. n¨ng. - Th«ng b¸o cã nhiÒu c¸ch lµm thay 1. Thùc hiÖn c«ng. đổi nhiệt năng nhng ngời ta quy về 2 - Khi thực hiện công lên miếng đồng, c¸ch. miếng đồng có thể nóng lên nhiệt n¨ng t¨ng. - C1: Tïy tõng HS - Gäi 1,2 HS tr¶ lêi c©u C1. 2. TruyÒn nhiÖt - Cách làm thay đổi nhiệt năng mà - Th«ng b¸o c¸ch truyÒn nhiÖt. kh«ng thùc hiÖn c«ng gäi lµ truyÒn nhiÖt. - C2: Tïy tõng HS cho vÝ dô. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C2? II. NhiÖt lîng H§ 3: T×m hiÓu vÒ nhiÖt lîng. - §N: NhiÖt lîng lµ phÇn nhiÖt n¨ng - Yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu th«ng mµ vËt nhËn thªm hay mÊt ®i trong tin sách giáo khoa cho biết định nghĩa, quá trình truyền nhiệt. kí hiệu, đơn vị của nhiệt lợng. - KÝ hiÖu: Q - §¬n vÞ: Jun ( J) IV. VËn dông H§ 4: VËn dông. - C3: Nhiệt năng của miếng đồng - Yªu cÇu HS hoµn thµnh C3. gi¶m cßn cña níc th× t¨ng. §©y lµ truyÒn nhiÖt. - C4: ChuyÓn hãa tõ c¬ n¨ng sang - Lµm thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi c©u C4. nhiÖt n¨ng. §©y lµ thùc hiÖn c«ng. - C5: Do cơ năng đã chuyển hóa - GV gîi ý råi yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u thµnh nhiÖt n¨ng cña qu¶ bãng, cña C5? kh«ng khi vµ cña nÒn nhµ v× vËy qu¶ bãng dõng l¹i.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 4. Cñng cè: ( 5 ph) - GV tãm t¾t néi dung bµi. - Gọi một HS đọc ghi nhớ SGK. - §äc: Cã thÓ em cha biÕt 5. Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: - Häc bµi vµ hiÓu néi dung bµi. - Lµm c¸c bµi tËp trong SBT v. Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… __________________________________________________________________. TiÕt 25 KiÓm tra 1 tiÕt. Ngµy so¹n: 27/02/2010 I. Môc tiªu bµi häc:. 1. Kiến thức: Kiểm tra kiến thức đã học và khả năng vận dụng kiến thức vào giải bµi tËp. 2. KÜ n¨ng: KiÓm tra kÜ n¨ng lµm bµi vµ tr×nh bµy bµi kiÓm tra. 3. Thái độ: Nghiêm túc, tự giác làm bài. II. Ph¬ng ph¸p: ViÕt bµi III. ChuÈn bÞ:. - GV: §Ò bµi- §¸p ¸n- Thang ®iÓm. - HS: GiÊy kiÓm tra, c¸c dông cô lµm bµi.. IV. Tổ chức các hoạt động dạy học:. 1. ổn định tổ chức: Ngµy gi¶ng. TiÕt thø. Líp. Ghi chó. 2. KiÓm tra: 3. Bµi míi: A. §Ò bµi: I. PhÇn tr¾c nghiÖm: Hãy chọn đáp án đúng và chính xác nhất. C©u 1: Cơ năng mà vật có đợc do chuyển động là: A. §éng n¨ng B. ThÕ n¨ng C. NhiÖt n¨ng D. Quang n¨ng C©u 2: Khi qu¶ bãng r¬i tõ trªn cao xuèng thÊp th× thÕ n¨ng cña qu¶ bãng sÏ: A. T¨ng dÇn. B. Không đổi. C. Gi¶m dÇn. D. Võa t¨ng, võa gi¶m. C©u 3: Khi đổ 50cm3 rợu vào 50cm3 nớc, ta thu đợc một hỗn hợp rợu – nớc có thể tích: A. B»ng 100cm3. B. Lín h¬n 100cm3. 3 C. Nhá h¬n 100cm D. Kho¶ng 200cm3. C©u 4:.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> §¬n vÞ cña nhiÖt lîng lµ g×? A. Niu t¬n ( N). C. Kil«gam ( kg). II. PhÇn tù luËn:. B. MÐt ( m). D. Jun ( J).. C©u 5: Trình bày thí nghiệm Bơ- Rao và cách giải thích thí nghiệm đó của Anh-xtanh? C©u 6: Trình bày cách làm để tạo ra hiện tợng khuếch tán và giải thích hiện tợng này? C©u 7: Mét cÇn cÈu n©ng mét kiÖn hµng nÆng 1250 kg lªn cao 7m mÊt 3 gi©y. Trong trêng hîp nµy c«ng suÊt cña cÇn cÈu lµ bao nhiªu? B. §¸p ¸n + BiÓu ®iÓm: I. Trắc nghiệm: Mỗi câu đúng cho 0,5 điểm tổng 2 điểm C©u 1- A C©u 2- C C©u 3- C C©u 4- D II. Tù luËn: ( 8 ®iÓm) C©u 5: ( 3 ®iÓm) * Thí nghiệm Bơ- Rao: Năm 1827 nhà bác học ngời Anh đã quan sát các hạt phấn hoa trong nớc qua kính hiển vi và ông đã thấy chúng chuyển động hỗn độn không ngừng về mọi phía nhng ông không giải thích đợc tại sao. * Gi¶i thÝch thÝ nghiÖm B¬- Rao cña Anhxtanh: N¨m 1905 nhµ b¸c häc ngêi MÜ gốc Đức là Anhxtanh đã giải thích đầy đủ thí nghiệm Bơ- Rao nh sau: Nguyên nhân gây ra chuyển động của các hạt phấn hoa trong thí nghiệm Bơ- Rao là do các phân tử nớc không đứng yên mà chúng chuyển động hỗn độn không ngừng . Trong khi chuyển động các phân tử nớc đã va chạm vào các hạt phấn hoa, các va chạm này không cân bằng nhau nên các hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngõng. C©u 6: ( 3 ®iÓm) * Cách tạo ra hiện tợng khuếch tán: Đổ nhẹ nớc vào một bình đựng dung dịch đồng sunfat mµu xanh. V× níc nhÑ h¬n nªn næi lªn trªn t¹o thµnh mét mÆt ph©n c¸ch gi÷a 2 chÊt láng. Sau mét thêi gian mÆt ph©n c¸ch mê dÇn råi mÊt h¼n. Trong b×nh chỉ có chất lỏng màu xanh nhạt. Nớc và đồng sunfat đã hòa lẫn vào nhau và gọi hiÖn tîng nµy lµ hiÖn tîng khuÕch t¸n. * Giải thích: Do các phân tử nớc và phân tử đồng sunfat chuyển động nên sau một thêi gian chóng hßa lÉn vµo nhau. C©u 7: ( 2 ®iÓm) - Vì khối lợng của kiện hàng là 1250 kg nên cần cẩu phải bỏ ra 1 lực có cờng độ là 12500 N - C«ng cña cÇn cÈu lµ: A= F. S= 12500. 7= 87500 ( J) - C«ng suÊt cña cÇn cÈu lµ: P= A = 87500 = 29166,7 ( W) t 3 4. Cñng cè: - GV thu bµi cña HS - NhËn xÐt giê kiÓm tra 5. Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: §äc tríc bµi: DÉn nhiÖt. V. Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... __________________________________________________________________ Ngµy so¹n:05/03/2010. TiÕt 26: DÉn nhiÖt.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> I. Môc tiªu bµi häc:. 1. Kiến thức: Tìm đợc ví dụ trong thực tế về sự dẫn nhiệt, so sánh đợc sự dẫn nhiệt gi÷a c¸c chÊt r¾n, láng, khÝ. 2. Kĩ năng: Thực hiện đợc các thí nghiệm về sự dẫn nhiệt. 3. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, trung thực trong khi xử lí kết quả thí nghiÖm. II. Phơng pháp: Thực hành thí nghiệm, hoạt động nhóm. III. ChuÈn bÞ: - GV: Bé thÝ nghiÖm vÒ sù dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt, SGK, SGV. - HS: SGK, vë ghi. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1. ổn định tổ chức: ( 2 ph) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó. 2. KiÓm tra bµi cò: ( 15 ph) ? Trình bày khái niệm nhiệt năng? Nêu mối quan hệ giữa nhiệt năng và nhiệt độ? - Lµm bµi tËp 21. 2 SBT? 3. Bµi míi: ( 22 ph) TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò và ghi bảng 8 H§ 1: T×m hiÓu sù dÉn nhiÖt. I. Sù dÉn nhiÖt. ph 1. ThÝ nghiÖm. - Yêu cầu HS đọc mục 1 để tìm hiểu - HS nghiên cứu tài liệu. đồ dùng thí nghiệm và cách tiến hµnh. - Dông cô: 1 gi¸ thÝ nghiÖm, 1 thanh - Gọi 1 HS đọc tên các dụng cụ thí đồng có gắn đinh sáp ở các vị trí khác nghiÖm, c¸ch tiÕn hµnh. nhau, 1 đèn cồn. - TiÕn hµnh: §èt nãng 1 ®Çu thanh đồng quan sát hiện tợng. - Lµm thÝ nghiÖm biÓu diÔn cho HS - Quan s¸t hiÖn tîng trong thÝ nghiÖm quan s¸t hiÖn tîng. cña GV. - Sau khi quan s¸t hiÖn tîng yªu cÇu 2. Tr¶ lêi c©u hái. HS thảo luận nhóm trả lời các câu - HS dựa vào quan sát đợc thảo luận C1, C2, C3. nhãm tr¶ lêi C1, C2, C3. - GV th«ng b¸o: Sù truyÒn nhiÖt nh - DÉn nhiÖt lµ sù truyÒn nhiÖt n¨ng tõ trong thÝ nghiÖm lµ sù dÉn nhiÖt. phÇn nµy cña vËt sang phÇn kh¸c cña vËt. - Gäi mét sè HS nªu vÝ dô vÒ dÉn - VËn dông nªu mét sè vÝ dô trong nhiÖt trong thùc tÕ, GV ph©n tÝch thùc tÕ. đúng sai. H§ 2: T×m hiÓu sù dÉn nhiÖt cña c¸c II. TÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt. 7 chÊt. * ThÝ nghiÖm 1 ph - Dông cô: Gi¸ thÝ nghiÖm, 1 thanh - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và cho đồng, 1 thanh sắt, 1 thanh nhôm, 3 biết dụng cụ thí nghiệm và cách tiến đinh có sáp, 1 đèn cồn. hµnh. - TiÕn hµnh: §èt c¶ 3 thanh råi quan s¸t hiÖn tîng víi c¸c ®inh. - Lµm thÝ nghiÖm h×nh 22.2 SGK cho - Quan s¸t tr¶ lêi C4, C5. HS quan s¸t th¶o luËn tr¶ lêi C4, C5..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Lµm thÝ nghiÖm cho HS quan s¸t tr¶ * ThÝ nghiÖm 2. lêi C6. - HS quan s¸t tr¶ lêi C6. - Lµm thÝ nghiÖm cho HS quan s¸t tr¶ * ThÝ nghiÖm 3. lêi c©u C 7. - Quan s¸t th¶o luËn tr¶ lêi c©u C7. - GV th«ng b¸o vÒ tÝnh dÉn nhiÖt cña * KÕt luËn: c¸c chÊt. - ChÊt r¾n dÉn nhiÖt tèt, kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt nhÊt. - ChÊt láng, chÊt khÝ dÉn nhiÖt kÐm. H§ 3: VËn dông III. VËn dông. 7 Yªu cÇu HS vËn dông kiÕn thøc tr¶ ph lời các câu từ C8 đến C12. - C8: Tïy thuéc vµo HS cã thÓ vÝ dô: Nhiệt truyền từ đáy nồi cơm lên vung nåi khi nÊu c¬m... - C9: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt cßn sø dÉn nhiÖt kÐm. - C10: V× kh«ng khÝ ë gi÷a c¸c líp ¸o máng dÉn nhiÖt kÐm. - C11: §Ó t¹o ra c¸c líp kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kÐm gi÷a c¸c l«ng chim. - C12: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt.... 4. Cñng cè: ( 5 ph) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK. - Gọi một HS đọc có thể em cha biết. - Yªu cÇu 1 HS gi¶i thÝch c©u hái trong cã thÓ em cha biÕt. 5. Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp 22.1; 22.2; 22.3; 22.4; 22.5 trong SBT v. Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 12/03/2010 TiÕt 27: §èi lu- Bøc x¹ nhiÖt. I. Môc tiªu bµi häc: 1. Kiến thức: Nhận biết đợc dòng đối lu trong chất lỏng và chất khí. Biết đợc sự đối lu xảy ra trong môi trờng nào và không xảy ra trong môi trờng nào. Tìm đợc ví dụ về bức xạ nhiệt. Nêu đợc tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất rắn, chất lỏng, chÊt khÝ vµ ch©n kh«ng. 2. Kĩ năng: Phân biệt đợc các hình thức truyền nhiệt, lấy đợc các ví dụ trong thực tÕ. 3. Thái độ: Ham tìm hiểu trong thực tế, yêu thích môn học. II. Phơng pháp: Trực quan, thí nghiệm thực hành, hoạt động nhóm. III. ChuÈn bÞ: - GV: Dung cô lµm c¸c thÝ nghiÖm ë h×nh 23.2; 23.3; 23.4; 23.5 SGK. PhÝch vµ hình vẽ phóng đại cái phích. - HS: SGK, vë ghi. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1. ổn định tổ chức: ( 2 ph) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 2. KiÓm tra bµi cò: ( 15 ph) - Thế nào là sự dẫn nhiệt? Giải thích vì sao về mùa đông chim thờng hay xù lông? - lµm bµi tËp 22. 5 SBT? 3. Bµi míi: ( 22 ph) TG Hoạt động của thầy 9 HĐ 1: Tìm hiểu sự đối lu. ph - GV híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm h×nh 23.2 theo nhãm. - Yªu cÇu HS quan s¸t hiÖn tîng x¶y ra th¶o luËn tr¶ lêi c©u C1, C2, C3.. - Híng dÉn th¶o luËn vµ nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña HS. - Gv th«ng b¸o: Sù truyÒn nhiÖt thµnh dßng nh trong trong thÝ nghiệm là đối lu. Vậy sự đối lu có x¶y ra trong chÊt khÝ kh«ng? Chóng ta tr¶ lêi C4? - Híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm 22.3 SGK vµ quan s¸t hiÖn tîng. - Khãi h¬ng cã t¸c dông g×? - Hiện tợng gì xảy ra đối với khói h¬ng? - Rút ra kết luận về sự đối lu. 9 ph. 4 ph. Hoạt động của trò và ghi bảng I. §èi lu. - Hoạt động nhóm làm thí nghiệm - Quan s¸t hiÖn tîng x¶y ra tr¶ lêi c¸c c©u C1, C2, C3. - C1: Níc mµu tÝm di chuyÓn thµnh dßng. - C2: Do líp níc ë díi nãng në ra träng lîng riªng gi¶m nhÑ h¬n líp níc ë trªn nªn níc nãng næi lªn, níc l¹nh ch×m xuèng t¹o thµnh dßng. - C3: Nhê nhiÖt kÕ. - L¾ng nghe. - Lµm thÝ nghiÖm vµ quan s¸t hiÖn tîng - Giúp chúng ta quan sát hiện tợng đối lu trong chất khí đợc rõ hơn. - Khói hơng chuyển động thành dòng. * KÕt luËn: §èi lu lµ sù truyÒn nhiÖt b»ng dßng chÊt láng, chÊt khÝ. II. Bøc x¹ nhiÖt. - Quan s¸t gi¸o viªn lµm thÝ nghiÖm vµ mô tả đợc hiện tợng xảy ra.. H§ 2: T×m hiÓu vÒ bøc x¹ nhiÖt. - Lµm thÝ nghiÖm 23.4; 23.5 yªu cÇu häc sinh quan s¸t m« t¶ hiÖn tîng x¶y ra. - Híng dÉn häc sinh tr¶ lêi c©u C7, C8, C9. - Cho th¶o luËn nhãm. - Th¶o luËn trong nhãm tr¶ lêi c©u hái. - GV nhËn xÐt vµ söa sai cho HS. - Th«ng b¸o kh¸i niÖm bøc x¹ nhiÖt * KÕt luËn: Bøc x¹ nhiÖt lµ sù truyÒn nhiÖt b»ng c¸c H§ 3: VËn dông. tia nhiÖt ®i th¼ng. III. VËn dông. - Yªu cÇu HS vËn dông kiÕn thøc - C10: §Ó t¨ng kh¶ n¨ng hÊp thô tia tr¶ lêi c¸c c©u C10  C 12? nhiÖt. - C11: §Ó gi¶m sù hÊp thô c¸c tia nhiÖt. - C12: ChÊt R¾n Láng KhÝ Ch©n kh«ng H×nh DÉn §èi l- §èi l- Bøc thøc nhiÖt u u x¹ truyÒn nhiÖt nhiÖt. 4. Cñng cè: ( 5 ph) - Thế nào là sự đối lu? - ThÕ nµo lµ sù bøc x¹ nhiÖt?.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Gọi một học sinh đọc ghi nhớ SGK. 5. Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: - §äc cã thÓ em cha biÕt. - Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp trong SBT v. Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Ngµy so¹n:19/03/2010 TiÕt 28: C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng. I. Môc tiªu bµi häc:. 1. Kiến thức: Kể đợc tên các yếu tố quyết định độ lớn của nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên. Viết đợc công thức tính nhiệt lợng, kể đợc tên, đơn vị của các đại lợng có mÆt trong c«ng thøc. 2. KÜ n¨ng: M« t¶ thÝ nghiÖm vµ xö lÝ b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm chøng tá Q phô thuéc vµo m, t vµ chÊt lµm vËt. 3. Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học, nghiêm túc trong khi làm thí nghiÖm. II. Phơng pháp: Thực hành thí nghiệm, hoạt động nhóm. III. ChuÈn bÞ: - GV: Dụng cụ cần thiết để làm các thí nghiệm trong bài, bảng phụ kẻ 3 bảng kết qu¶ thÝ nghiÖm. - HS: Ngåi theo nhãm, SGK, vë ghi. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1. ổn định tổ chức: ( 2 ph) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó 2. KiÓm tra bµi cò: ( 15 ph) Cã c¸c h×nh thøc truyÒn nhiÖt nµo? Gi¶i thÝch v× sao khi ®un níc l¹i t¹o thµnh dßng đối lu? Hình thức truyền nhiệt trong chân không là hình thức nào? 3. Bµi míi: ( 22 ph) TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò và ghi bảng 9 * HĐ 1: Tìm hiểu các xem nhiệt lI. Nhiệt lợng một vật thu vào để nóng ph ợng 1 vật thu vào để nóng lên phụ lªn phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo. - GV nêu vấn đề: Nhiệt lợng 1 vật - HS trả lời câu hỏi yêu cầu nêu đợc 3 thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố: Khối lợng của vật, độ tăng yÕu tè nµo? nhiệt độ của vật, chất cấu tạo nên vật. 1. Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng cÇn thu vµo để nóng lên và khối lợng của vật. - Nªu c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm - HS l¾ng nghe kiÓm tra. - Hoạt động nhóm làm thí nghiệm - Cho HS lµm thÝ nghiÖm theo nhãm. - Dựa vào hiện tợng quan sát đợc và sự - Treo bảng 24.1 SGK để HS hoàn ph©n tÝch cña GV hoµn thµnh C1, C2. thµnh c©u C1, C2. 2. Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng cÇn thu vµo và độ tăng nhiệt độ. - HS trả lời các câu C3, C4 để biết đợc c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Yªu cÇu HS nªu c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm qua sù gîi ý cña c¸c c©u C3, C4. - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm biÓu diÔn cho häc sinh quan s¸t. - GV ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm ë b¶ng 24.2 SGK. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C5? - GV nªu c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm kiÓm tra. - Cho c¸c nhãm HS lµm thÝ nghiÖm.. - Quan s¸t thÝ nghiÖm cña gi¸o viªn. - L¾ng nghe sù ph©n tÝch cña GV. - Tr¶ lêi c©u C5. 3. Quan hÖ gi÷a nhiÖt lîng vËt thu vµo để nóng lên với chất làm vật. - HS chó ý l¾ng nghe. - Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm b¸o c¸o KQ - L¾ng nghe. - Treo b¶ng kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµ - Hoµn thµnh C6, C7. ph©n tÝch. II. C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C6, C7. Q = m. C. t 6 * H§ 2: X©y dùng c«ng thøc tÝnh + Q: NhiÖt lîng vËt thu vµo. ( J) ph nhiÖt lîng. + m: Khèi lîng cña vËt. ( kg) - Yªu cÇu häc sinh dùa vµo c¸c yÕu + C: NhiÖt dung riªng. ( J/kg.K) tố mà nhiệt lợng vật thu vào để nóng + t = t2- t1: Độ tăng nhiệt độ lên để rút ra công thức tính nhiệt lợng. - GV Gi¶i thÝch râ c¸c kÝ hiÖu cña - Nghiªn cøu SGK tr¶ lêi c©u hái. các đại lợng và đơn vị của chúng. III. VËn dông. - NhiÖt dung riªng cho biÕt ®iÒu g×? - C8: CÇn biÕt c¸c yÕu tè sau: 7 * H§ 3: VËn dông. + NhiÖt dung riªng: Tra b¶ng. ph - Muốn xác định nhiệt lợng vật thu + Khối lợng vật: Dùng cân. vào cần biêt những yếu tố nào? Làm + Độ tăng nhiệt độ: Dùng nhiệt kế. thế nào để xác định đợc các yếu tố - C9: Q = m. C. ( t2 – t1) đó? = 5. 380. ( 50 - 20) - TÝnh nhiÖt lîng cÇn truyÒn cho 5kg = 57000 J đồng để tăng nhiệt độ từ 200C đến - C¸ nh©n häc sinh hµn thµnh c©u C10 500C. theo sù gîi ý cña GV. - Yªu cÇu HS lµm c©u C10. GV lu ý: Muốn đun đợc nớc thì trớc hết phải ®un Êm v× vËy nhiÖt lîng cung cÊp Êm níc b»ng tæng nhiÖt lîng cung cÊp cho Êm nh«m vµ cho níc. 4. Cñng cè: ( 5 ph) - Yªu cÇu 1 HS lªn b¶ng viÕt l¹i c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng - Gọi một HS đọc kết luận. 5. Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: - Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp trong SBT. - §äc cã thÓ em cha biÕt. v. Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Ngµy so¹n:26/03/2010 TiÕt 29: Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt. I. Môc tiªu bµi häc: 1. Kiến thức: Phát biểu đợc ba nội dung của nguyên lí truyền nhiệt. Viết đợc phơng trình cân bằng nhiệt cho trờng hợp có hai vật trao đổi nhiệt với nhau. Giải đợc một số bài toán đơn giản về trao đổi nhiệt giữa 2 vật. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng lËp ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt vµ kÜ n¨ng gi¶i to¸n vËt lÝ. 3. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập. II. Phơng pháp: Hỏi đáp, luyện tập thực hành..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> III. ChuÈn bÞ:. - GV: B¶ng phô, SGK, SGV. - HS: SGK, vë ghi. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1. ổn định tổ chức: ( 2 ph) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp. Ghi chó. 2. KiÓm tra bµi cò: ( 15 ph) ViÕt c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng? Lµm bµi tËp 24.2 SBT? 3. Bµi míi: ( 22 ph) TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò và ghi bảng 5 * H§ 1: T×m hiÓu vÒ nguyªn lÝ I. Nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt. ph truyÒn nhiÖt. - HS nghiªn cøu SGK vµ ph¸t biÓu - Yªu cÇu HS nghiªn cøu SGK kÕt nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt: hîp víi thùc tÕ t×m hiÓu nguyªn lÝ. ? Nhiệt độ thờng truyền nh thế + Nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao nµo? sang vật có nhiệt độ thấp hơn. - Khi nµo th× sù truyÒn nhiÖt dõng + Sù truyÒn nhiÖt x¶y ra cho tíi khi nµo l¹i? nhiệt độ của 2 vật bằng nhau thì dừng lại. - So s¸nh nhiÖt lîng v¹t táa ra víi + NhiÖt lîng do vËt nµy táa ra b»ng nhiÖt nhiÖt lîng vËt thu vµo? lîng do vËt kia thu vµo - Yªu cÇu HS dïng nguyªn lÝ truyền nhiệt để giải thích hiện tợng nêu ra ở đầu bài? 10 * H§ 2: ThiÕt lËp ph¬ng tr×nh c©n II. Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt. ph b»ng nhiÖt: - Yªu cÇu HS dùa vµo néi dung - Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt tæng qu¸t: thø ba cña nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt Qtáa ra = Qthu vµo để viết phơng trình cân bằng nhiÖt. - Yªu cÇu HS viÕt c«ng thøc tÝnh VËt thu VËt táa nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên Khối lợng: m1 m2 và vật tỏa ra để nguội đi. Từ đó Nhiệt độ đầu: t1 t2 viết phơng trình cân bằng nhiệt cụ Nhiệt độ cuối: t t thể. Lu ý nhiệt độ cuối cùng của 2 Nhiệt dung riêng: C1 C2 vËt lµ b»ng nhau. - NhiÖt lîng vËt táa ra: Qtáa ra = m1C1 ( t1 – t ) - NhiÖt lîng vËt thu vµo: Qthu vµo = m2C2 ( t – t2) - Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt lµ: m1C1 ( t1 – t ) = m2C2 ( t – t2)  m1C1t1 = m2C2t2 7 * H§ 3: Gi¶i c¸c bµi tËp vÒ ph¬ng III. VÝ dô vÒ ph¬ng tr×nh c©n b»ng ph tr×nh c©n b»ng nhiÖt. nhiÖt - Yêu cầu 1 HS đọc đề đồng thời 1 - 2 em làm theo yêu cầu của GV HS lên bảng tóm tắt đề theo lời bạn đọc. - Yªu cÇu HS tÝnh Q1 ( NhiÖt lîng + Q1 = m1C1(t1 – t) = 0,15.880.(100 – nh«m táa ra) 25) - TÝnh Q2? = 9900 J - ViÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt? + Q2 = m2C2 ( t – t2) - Yªu cÇu thay sè vµo t×m m2? + Q2 = Q1  m2C2 ( t – t2) = 9900 - Yªu cÇu HS rót ra c¸c bíc gi¶i mét bµi to¸n vÒ ph¬ng tr×nh c©n.  m2 =. 9900 4200 .(25 −20).

<span class='text_page_counter'>(20)</span>  m2 = 0,47kg. - C¸c bíc gi¶i to¸n: + B1: ViÕt biÓu thøc tÝnh Q1 + B2: ViÕt biÓu thøc tÝnh Q2 + B3: LËp ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt. + B3: Thay số vào để tìm các đại lợng cha biÕt. IV. VËn dông. - C¸ nh©n HS hoµn thµnh C1, C2, C3. b»ng nhiÖt?. - Yªu cÇu HS vËn dông c¸c bíc gi¶i bµi to¸n vÒ ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt vµo lµm c¸c c©u C1 C3 4. Cñng cè: ( 5 ph) - GV tãm t¾t néi dung bµi. - Gäi mét HS ph¸t biÓu nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt. - Gäi mét HS viÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt. 5. Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: - Häc bµi vµ lµm bµi tËp trong SBT - §äc cã thÓ em cha biÕt. v. Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Ngµy so¹n:01/04/2010. TiÕt 30: N¨ng suÊt táa nhiÖt cña nhiªn liÖu.. I. Môc tiªu bµi häc:. 1. Kiến thức: Phát biểu đợc định nghĩa năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu. Viết đợc biểu thức nêu đợc tên và đơn vị các đại lợng có mặt trong biểu thức tính tính nhiệt lợng do nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n vËt lÝ. 3. Thái độ: Giúp học sinh ham tìm hiểu về các vùng nhiên liệu. II. Ph¬ng ph¸p: Trùc quan, luyÖn tËp thùc hµnh. III. ChuÈn bÞ: - GV: Tranh vÏ h×nh 26.3, b¶ng phô. - HS: SGK, vë ghi. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1. ổn định tổ chức: ( 2 ph) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó 2. KiÓm tra bµi cò: ( 15 ph) - Ph¸t biÓu nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt? ViÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt? Lµm bµi tËp 25. 2 SBT? 3. Bµi míi: ( 22 ph) TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 8 H§ 1: T×m hiÓu vÒ nhiªn liÖu vµ I. Nhiªn liÖu. ph n¨ng suÊt táa nhiÖt cña nhiªn liÖu. - GV lÊy vÝ dô vÒ nhiªn liÖu: Than - Theo dâi GV lÊy vÝ dô đá, dầu lửa, khí đốt. - Nhiªn liÖu lµ g×? - Nhiên liệu là những chất mà khi đốt chóng chóng táa ra nhiÖt lîng. - Yªu cÇu HS lÊy thªm c¸c vÝ dô vÒ - VÝ dô: Cñi, cån. nhiªn liÖu. II. N¨ng suÊt táa nhiÖt cña nhiªn liÖu..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Yªu cÇu HS nghiªn cøu th«ng tin trong SGK cho biết định nghĩa, kí hiệu, đơn vị năng suất tỏa nhiệt của nhiªn liÖu.. - ĐN: Đại lợng vật lí cho biết nhiệt lợng tỏa ra khi đốt cháy hoàn toàn 1 kg nhiên liệu đợc gọi là năng suất tỏa nhiÖt cña nhiªn liÖu. - KÝ hiÖu: q - §¬n vÞ: J/kg - Giíi thiÖu b¶ng n¨ng suÊt táa nhiÖt - Quan s¸t b¶ng 26.1 trong SGK. cña mét sè nhiªn liÖu trong SGK/ 91 - Nãi n¨ng suÊt táa nhiÖt cña cñi - Khi đốt cháy hoàn toàn 1 kg củi khô kh« lµ 10.106 cã nghÜa lµ g×? th× nhiÖt lîng táa ra lµ 10.106 J. - Cho biÕt n¨ng suÊt táa nhiÖt cña - N¨ng suÊt táa nhiÖt cña Hydro lµ Hydro b»ng bao nhiªu? So s¸nh víi 120.106 J/kg lín h¬n rÊt nhiÒu so víi c¸c nhiªn liÖu kh¸c? n¨ng suÊt táa nhiÖt cña c¸c nhiªn liÖu kh¸c. 5 ph. 9 ph. * H§ 2: X©y dùng c«ng thøc tÝnh nhiệt lợng do nhiên liệu bị đốt cháy táa ra. - Yªu cÇu HS nªu l¹i §N n¨ng suÊt táa nhiÖt cña nhiªn liÖu. - Vậy nếu đốt cháy hoàn toàn m kg nhiªn liÖu cã n¨ng suÊt táa nhiÖt q th× nhiÖt lîng táa ra sÏ lµ bao nhiªu?. * H§ 3: VËn dông. - Yªu cÇu HS vËn dông kiÕn thøc lµm c¸c c©u C1, C2. III. C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng do nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra. - HS nªu l¹i §N. - C¸ nh©n häc sinh tù thiÕt lËp c«ng thức tính nhiệt lợng do nhiên liệu bị đốt ch¸y táa ra vµ ghi vë. Q = q.m Trong đó: + Q: NhiÖt lîng táa ra. + q: N¨ng suÊt táa nhiÖt cña nhiªn liÖu. + m: Khối lợng nhiên liệu bị đốt cháy hoµn toµn. III. VËn dông. - C1: V× than cã n¨ng suÊt táa nhiÖt lín h¬n cñi. Ngoµi ra cßn tiÖn lîi h¬n vµ bảo vệ đợc rừng. - C2: + Nhiệt lợng do củi bị đốt cháy tỏa ra lµ: Qcñi = mcñi. qcñi = 10.106.15 = 15.107 J + Để thu đợc nhiệt lợng trên cần đốt ch¸y hÕt khèi lîng dÇu háa lµ: Qd= md.qd  md=. Qd = qd. 7. 15 .10 = 6 44 . 10. 3,4 kg + Nhiệt lợng do than đá bị đốt cháy tỏa ra lµ: Qt = mt. qt = 15.27.106 = 40,5.107 J + Khèi lîng dÇu cÇn dïng lµ: Qd= md.qd md=. Qd 40 , 5 .107 = = qd 44 . 106. 9,2 kg 4. Cñng cè: ( 5 ph) - GV tãm t¾t néi dung bµi. - Gọi HS đọc ghi nhớ và có thể em cha biết. 5. Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: - Häc bµi vµ lµm c¸c bµi trong SBT. - Chú ý khi làm bài tập để ý tới hiệu suất sử dụng của các nhiên liệu. v. Rót kinh nghiÖm giê d¹y:.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Ngµy so¹n:08/04/2010. TiÕt 31: Bµi tËp.. I. Môc tiªu bµi häc:. 1. Kiến thức: Giải đợc các bài tập về công thức tính nhiệt lợng, phơng trình cân b»ng nhiÖt, n¨ng suÊt táa nhiÖt cña nhiªn liÖu. 2. KÜ n¨ng: VËn dung kiÕn thøc vµo gi¶i bµi tËp 3. Thái độ: Nghiêm túc, chịu khó làm bài tập, chuẩn bị các bài đã cho về nhà. II. Ph¬ng ph¸p: LuyÖn tËp thùc hµnh, gi¶i bµi tËp vËt lÝ. III. ChuÈn bÞ: - GV: SGV, S¸ch bµi tËp. - HS: Vở ghi, các bài tập đã cho về nhà IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1. ổn định tổ chức: (2 ph) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp Ghi chó 2. KiÓm tra bµi cò: ( 13 ph) - Gäi 1 em lªn b¶ng viÕt c«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng? ViÕt ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiệt? Công thức tính nhiệt lợng do nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra? - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi tËp ë nhµ cña HS. 3. Bµi míi: ( 27 ph) TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò và ghi bảng 9 H§ 1: Gi¶i bµi tËp 24.4/31 SBT 1. Bµi tËp 24.4. ph - Gọi một học sinh đọc đề bài - 1 em đọc đề - Cho 1 em tóm tắt đề lên bảng, các - Tóm tắt: em kh¸c tãm t¾t bµi vµo vë. mAl= 400g = 0,4 kg Vníc = 1 lÝt t1 = 200C t2 = 1000C Q=? - Yªu cÇu HS cho biÕt 1 lÝt níc cã - 1 lÝt níc cã khèi lîng lµ 1 kg khèi lîng lµ bao nhiªu? - Khi ®un níc th× Êm nh«m cã nãng - Cã lªn kh«ng? - Vậy nhiệt lợng cần thiết để đun sôi - Bằng tổng nhiệt lợng của ấm thu vào nớc đợc tính nh thế nào? để nóng lên từ 200C đến 1000C và nớc từ 200C đến khi sôi. - Gäi 1 em lªn b¶ng tr×nh bµy díi Bµi gi¶i líp lµm ra nh¸p. + Nhiệt lợng cần thiết để cho ấm nhôm nóng lên từ 200C đến 1000C: Q1 = m1. C1.(100 - 20) = 0,4.880.80 = 28160 (J) + Nhiệt lờng cần thiết để nớc nóng lên từ 200C đến 1000C Q2 = m2.C2.(100 - 20) = 1.4200.80 = 336000 (J) + Nhiệt lợng cần thiết để đun sôi ấm nớc là: Q = Q1 + Q2 = 28160 + 336000 = 364160 (J) §¸p sè: 364160 J.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> 9 ph. H§ 2: Gi¶i bµi tËp 25.5/34 SBT - Gọi 1 em đọc đề bài. - Cho 1 HS tãm t¾t bµi to¸n. - Gäi 1 HS lªn b¼ng lµm, c¶ líp lµm vµo vë.. 9 ph. 2. Bµi 25.5/ 34 SBT m1 = 600g = 0,6kg t1 = 1000C m2 = 2,5kg t = 300C t2 = ? Bµi gi¶i + Nhiệt lợng đồng tỏa ra: Q1 = m1.C1.(t1 – t) = 380.0,6.(100 30) + NhiÖt lîng níc thu vµo: Q2 = m2.C2.t2 = 2,5.4200.t2 + ¸p dông pt c©n b»ng nhiÖt ta cã: Q1= Q2  380.0,6.(100 – 30) = 2,5.4200.t2  t2 = 380 .0,6 . 70 1,50C 2,5 . 4200 §¸p sè: 1,50C 3. Bµi tËp 26.3 - HS tãm t¾t bµi to¸n - Lµm viÖc theo nhãm chó ý tíi nhiÖt lîng lµm nãng níc chØ chiÕm 30% nhiÖt lîng do dÇu táa ra. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy tríc líp.. H§ 3: Gi¶i bµi tËp 26.3/36 SBT - Yªu cÇu HS tù tãm t¾t bµi to¸n. - Cho HS hoạt động nhóm giải bài to¸n. - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày tríc líp - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng. 4. Cñng cè: Th«ng qua luyÖn tËp 5. Híng dÉn häc sinh häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2 ph) - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i. - §äc tríc bµi sù b¶o toµn n¨ng lîng trong c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt. v. Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Ngµy so¹n:15/04/2010 TiÕt 32: Sù b¶o toµn n¨ng lîng trong c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt. I. Môc tiªu bµi häc:. 1. Kiến thức: Tìm đợc ví dụ về sự truyền cơ năng, nhiệt năng từ vật này sang vật kh¸c; sù chuyÓn hãa gi÷a nh÷ng d¹ng c¬ n¨ng, gi÷a c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng. Ph¸t biểu đợc định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lợng. Dùng định luật đó để giải thích một số hiện tợng đơn giản trong thực tế. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng liên hệ thực tế, dùng kiến thức để giải thích các hiện tợng đơn giản gặp trong thực tế. 3. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, có ý thức tìm tòi trong thực tế. II. Phơng pháp: Trực quan, hỏi đáp. III. ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng 27. 1 vµ b¶ng 27.2.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> - HS: SGK, vë ghi.. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc. 1. ổn định tổ chức: ( 2 ph) Ngµy gi¶ng TiÕt thø Líp. Ghi chó. 2. KiÓm tra bµi cò: ( 13 ph) - N¨ng suÊt táa nhiÖt cña nhiªn liÖu lµ g×? Nãi n¨ng suÊt táa nhiÖt cña x¨ng lµ 44.106J/kg cã nghÜa lµ g×? 3. Bµi míi: ( 22 ph) Hoạt động của trò và ghi bảng  Hoạt động của thÇy 5 Hoạt động 1: Tìm hiểu sự truyền cơ I. Sự truyền cơ năng nhiệt năng từ ph năng nhiệt năng vật này sang vật khác. GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 C1: (1) điền “cơ năng” bằng cách điền các cụm từ thích hợp (2) điền “nhiệt năng” vào dấu .... (3) điền “cơ năng” (4) điền “nhiệt năng” ? Qua ví dụ ở C1 em rút ra nhận xét gì - Nhận xét: Cơ năng và nhiệt năng có thể truyền từ vật này sang vật khác. 5 Hoạt động 2: T×m hiÓu sù chuyÓn hãa II. Sự chuyển hoá giữa các dạng ph gi÷a c¸c d¹ng c¬ n¨ng, gi÷a c¬ n¨ng vµ của cơ năng, giữa cơ năng và nhiệt nhiÖt n¨ng năng. (5) thế năng - HS thảo luận tìm câu trả lời cho câu (6) động năng C2, điền từ thích hợp vào bảng 27.2. (7) động năng (8) thế năng (9) cơ năng (10) nhiệt năng (11) nhiệt năng (12) cơ năng ? Qua ví dụ câu C2 em rút ra nhận xét - Nhận xét: Động năng có thể chuyển gì ? hoá thành thế năng và ngược lại (sự chuyển hoá giữa các dạng của cơ năng). Cơ năng có thể chuyển hoá thành nhiệt năng và ngược lại. 5 Hoạt động 3: Sù b¶o toµn n¨ng lîng III. Sự bảo toàn năng lượng trong ph GV thông báo về sự bảo toàn năng các hiện tượng cơ và nhiệt lượng trong các hiện tượng cơ và nhiệt. ? yêu cầu HS nêu ví dụ thực tế minh hoạ sự bảo toàn năng lượng trong các.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> hiện tượng cơ và nhiệt. 7 Hoạt động 4: vận dụng IV. VËn dông ph Yêu cầu HS nêu phần kiến thức cần C5: Trong hiện tượng hòn bi va vào nhớ của bài học. thanh gỗ, cả hòn bi và thanh gỗ sau Vận dụng giải thích câu C5, C6. khi va chạm chỉ chuyển động được một đoạn ngắn rồi dừng lại. Một phần cơ năng của chúng đã chuyển hoá thành nhiệt năng làm nóng hòn bi, thanh gỗ, máng trượt và không khí xung quanh. C6: Một phần cơ năng của con lắc đã chuyển hoá thành nhiệt năng làm nóng con lắc và không khí xung quanh. 4. Củng cố: ( 5 ph):- Yêu cầu HS nêu lại phần ghi nhớ SGK - GV nhấn mạnh định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng. 5. Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập ở nhà: ( 2 ph) - Đọc phần “Có thể em chưa biết” - Làm bài tập từ 27.1 đến 27.6. v. Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Ngµy so¹n:22/04/2010. TiÕt 33: §éng c¬ nhiÖt.. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:. 1. Kiến thức: Phát biểu được định nghĩa động cơ nhiệt. Dựa vào mô hình hoặc hình vẽ động cơ nổ 4 kỳ, có thể mô tả được cấu tạo của động cơ này. Viết được công thức tính hiệu suất của động cơ nhiệt. Nêu được tên và đơn vị của đại lượng có mặt trong công thức. 2. KÜ n¨ng: Giải được các bài tập đơn giản về động cơ nhiệt. 3. Thái độ: yêu thích môn học và giải thích được các hiện tượng đơn giản liên quan đến kiến thức đã học. II. PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, luyện tập thực hành III. CHUẨN BỊ : - GV: ảnh chụp một số loại động cơ nhiệt; 4 mô hình động cơ nổ 4 kỳ cho mỗi tổ.- HS: SGK. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY. 1. ổn định tổ chức: ( 2 ph) Ngày giảng Tiết thứ Lớp 2. Kiểm tra bài cũ: ( 15 ph). Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(26)</span>  5 p h. 7 p h. 5 p h. ? Phát biểu nội dung định luật bảo toàn chuyển hoá năng lượng. Tìm ví dụ về sự biểu hiện định luật trên trong các hiện tượng cơ và nhiệt. 3. Bài mới: ( 22 ph) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò và ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu động cơ nhiệt HS đọc SGK I. Động cơ nhiệt là gì ? Phát biểu định nghĩa động cơ nhiệt là gì ? Khái niệm (SGK) Yêu cầu HS nêu ví dụ về động cơ nhiệt mà Ví dụ: Động cơ nhiệt như động cơ xe em thường gặp ? máy, ô tô, tàu hoả, tàu thuỷ .... Yêu cầu HS phát hiện ra những đặc điểm giống nhau và khác nhau của các động cơ - Động cơ nhiên liệu đốt ngoài xi lanh này về như máy hơi nươc, tua bin hơi nước. - Loại nhiên liệu sử dụng - Động cơ nhiên liệu đốt trong xi lanh - Nhiên liệu được đốt cháy bên trong hay như ô tô, xe máy, tàu hoả ... bên ngoài xi lanh. Hoạt động 2: Tìm hiểu về động cơ 4 kỳ II. Động cơ nổ 4 kỳ - GV dùng tranh vẽ kết hợp với mô hình - Kỳ thứ nhất “hút” giới thiệu các bộ phận cơ bản của động cơ - Kỳ thứ hai “nén” nổ 4 kỳ. - Kỳ thứ ba “nổ” - yêu cầu HS nhắc lại các bộ phận của động - Kỳ thứ tư “xả” cơ 4 kỳ. - Trong 4 kỳ chỉ có kỳ 3 động cơ sinh công, các kỳ khác động cơ chuyển động được là nhờ vô lăng. ? Yêu cầu HS quan sát hình 28.2 nêu nhận xét cấu tạo của động cơ ô tô Hoạt động 3: Tìm hiểu về hiệu suất của III. Hiệu suất của động cơ nhiệt. động cơ nhiệt C1: Động cơ nổ 4 kỳ cũng như ở bất kỳ - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu C1 động cơ nhiệt nào không phải toàn bộ nhiệt lượng mà nhiên liệu bị đốt cháy toả ra được biến thành công có ích vì - Còn thời gian GV có thể giới thiệu sơ đồ một phần nhiệt lượng này được truyền phân phối năng lượng của một động cơ ô tô cho các bộ phận cuả động cơ làm nóng để HS thấy được phần năng lượng hao phí các bộ phận này, một phần nữa theo rất nhiều so với phần nhiệt lượng biến khí thải ra ngoài làm nóng không khí. thành công có ích. Vì vậy hiện này chúng ta C2: Hiệu suất của động cơ nhiệt được vẫn nghiên cứu để cải tiến động cơ sao cho xác định bằng tỉ số giữa phần nhiệt hiệu suất của động cơ cao hơn. Hiệu suất lượng chuyển hoá thành công cơ học của động cơ là gì ? và nhiệt lượng do nhiên liệu bị đốt - Yêu cầu HS phát biểu định nghĩa hiệu cháy toả ra. suất, giải thích ký hiệu của các đại lượng H  A Q trong công thức. Trong đó: A là công mà động cơ thực hiện được. (J) Q: Nhiệt lượng toả ra do nhiên liệu bị đốt cháy toả ra (J).

<span class='text_page_counter'>(27)</span> 5 p. Hoạt động 4: Vận dụng - GV cho HS tổ chức thảo luận nhanh các câu hỏi C3, C4 C5 + Câu C3: dựa vào định nghĩa động cơ nhiệt + Câu C4, GV nhận xét ví dụ của HS phân tích đúng hay sai - Nếu thiếu thời gian thì câu C6 cho HS về nhà làm. - Cá nhân HS trả lời câu C3 đến C5. Yêu cầu: C3: Các máy cơ đơn giản đã học ở lớp 6 không phải là động cơ nhiệt vì trong đó không có sự biến đổi từ năng lượng của nhiên liệu bị đốt cháy thành cơ năng. C5: Động cơ nhiệt có thể gây ra những tác hại đối với môi trường sống của chúng ta: Gây ra tiếng ồn, khí thải ra ngoài gây ô nhiễm không khí, tăng nhiệt độ khí quyển .... 4. Củng cố: : ( 4 ph) - Trình bày hoạt động của động cơ bốn kì. - Viết công thức tính hiệu suất của động cơ nhiệt 5. Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập ở nhà: ( 2 ph) - Đọc phần “Có thể em chưa biết”. Học phần ghi nhớ - Làm bài tập 28 - Động cơ nhiệt từ 28.1 đến 28.7 - Trả lời phần ôn tập (bài 29 - SGK) vào vở bài tập chuẩn bị tiết sau tổng kết chương. V. rót kinh nghiÖm giê d¹y: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Tiết 34: c©u hái vµ bµi tËp tæng kÕt ch¬ng ii: nhiÖt häc I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Kiến thức: Trả lời được các câu hỏi phần ôn tập. Làm được các bài tập trong phần vận dụng - Kĩ năng: Tổng hợp kiến thức. - Thái độ: Chuẩn bị ôn tập tốt cho bài kiểm tra học kỳ II II. Phương pháp: Luyện tập thực hành, hỏi đáp. III. Chuẩn bị: - Kẻ sẵn bảng 29.1 ra bảng phụ - Bài tập phần B – vận dụng mục I (bài tập trắc nghiệm) có thể chuẩn bị sẵn ra bảng phụ theo hình thức trò chơi như trên chương trình đường lên đỉnh Olympia - Chuẩn bị sẵn ra bảng trò chơi ô. IV. Tiến trình bài dạy: 1. ổn định tổ chức: ( 2 ph) Ngày giảng Tiết thứ Lớp Ghi chú Ngày soạn:16/05/2009. 2. Kiểm tra bài cũ: ( 15 ph) ? Gv kiểm tra xác suất một HS về phần chuẩn bị vài ở nhà, đánh giá việc chuẩn bị bài của HS..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> 3. Bài mới: ( 27 ph)  Hoạt động của thầy 9’ Hoạt động 1: Ôn tập. Hoạt động của trò và ghi bảng I. Ôn tập - HS tham gia thảo luận trên lớp - Hướng dẫn HS thảo luận chung trên lớp về các câu trả lời của câu hỏi phần những câu trả lời trong phần ôn tập. Phần ôn tập. này HS đã được chuẩn bị ở nhà. - Chữa hoặc bổ sung vào vở bài - GV đưa ra câu trả lời chuẩn bị để HS tập của mình nếu sai hoặc thiếu sửa chữa nếu cần. - Ghi nhớ những nội dung chính của chương. 9’ Hoạt động 2: Vận dụng II. Vận dụng Phần I: Trắc nghiệm GV tổ chức cho HS theo hình thức trò chơi trên 2 bảng phụ cho 2 HS bằng cách chọn phương án đúng, sau đó so sánh với đáp án mẫu của GV và tính mỗi câu chọn đúng 1 điểm. Ai có điểm cao hơn người đó thắng cuộc. - Tham gia thảo luận theo nhóm - Phần II: Trả lời câu hỏi, GV cho HS phần II thảo luận theo nhóm. - Ghi vào vở câu trả lời đúng sau - Điều khiển cả lớp thảo luận câu trả lời khi có kết luận chính thức của GV. phần II, GV có kết luận đúng để HS ghi - 2 HS lên bảng chữa bài tương vở. ứng với 2 bài tập phần III. HS - Phần III: Bài tập GV gọi HS lên bảng khác làm bài vào vở. chữa bài. Yêu cầu HS khác dưới lớp làm - Tham gia nhận xét bài của các bài tập vào vở. bạn trên bảng - GV thu vở của một số HS chấm bài. - Gọi HS nhận xét bài củ các bạn trên lớp, GV nhắc nhở những sai sót HS thường gặp. 9’ Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi ôn chữ: Thể lệ: + Chia 2 đội, mỗi đội 4 người + Gắp thăm ngẫu nhiên câu hỏi tương ứng với thứ tự hàng ngang của ô chữ + Trong vòng 30 giây (có thể cho HS ở dưới đếm từ 1 đến 30) kể từ lúc đọc câu hỏi và điền vào ô trống. Nếu quá thời gian trên không được tính điểm. + Mỗi câu trả lời đúng được 1 điểm + Đội nào số điểm cao hơn đội đó thắng. - Phần nội dung của từ hàng dọc, GV gọi 1 HS đọc sau khi đã điền đủ từ hàng. - HS chia 2 nhóm, tham gia trò chơi - HS ở dưới là trọng tài và là người cổ vũ cho các bạn chơi của mình..

<span class='text_page_counter'>(29)</span> ngang. - Phương án 2: Điền từ hàng dọc, đọc ở hàng ngang. A. Hãy điền vào hàng dọc: 1. Tên chung các vật thường đốt để thu nhiệt lượng. 2. Quá trình xảy ra khi đốt cháy một đống củi to. 3. Hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất khí . 4. Một yếu tố làm cho vật thu nhiệt hoặc toả nhiệt. 5. Một thành phần cấu tạo nên vật chất. 6. Khi hai vật trao đổi nhiệt, vật có nhiệt độ thấp hơn sẽ ... 7. Nhiệt năng của vật là tổng .... của các phân tử cấu tạo nên vật. 8. Hình thức truyền nhiệt của chất rắn. 9. Giữa các nguyên tử, phân tử có ... B. Hãy đọc từ ở hàng ngang chỗ có đánh dấu 4. Củng cố: Thông qua ôn tập 5. Hướng dẫn về nhà Ôn tập kỹ toàn bộ chương trình của HKII chuẩn bị cho tiết kiểm tra học 6. Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Ngày soạn: /05/2009. Tiết 35: Kiểm. tra học kì II. I. Mục tiêu: - Kiến thức: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức đã học trong học kì II. Kiểm tra lại kiến thức của học sinh. - Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm bài, trình bày một bài kiểm tra. - Thái độ: Nghiêm túc trung thực trong khi làm kiểm tra. II. Phương pháp. III. Chuẩn bị: - GV: Ra đề, đáp án. - HS: Giấy kiểm tra và các đồ dùng học tập. IV. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: Ngày giảng Tiết thứ Lớp Ghi chú 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: A. Đề bài: Câu 1: Tong dao động của con lắc vẽ ở hình bên, hình thức chuyển hóa A năng lượng từ thế năng sang C động năng khi con lắc chuyển động B như thế nào? Câu 2 a. Khi chuyển động nhiệt của các phân tử caáu tạo nên vật tăng thì khối lượng riêng của vật tăng hay giảm? b. Đối lưu là hình thức truyền nhiệt trong chất lỏng, chất khí hay chất rắn? c. Viết công thức tính nhiệt lượng của một vật có khèi lîng m thu vaß? Câu 3: Một con ngựa kéo một cái xe với lực không đổi bằng 100N và đi được 4km trong 30 phút. Tính công suất trung bình của con ngựa? Câu 4: Dùng một bếp dầu để đun sôi 1,5lits nước từ 250C đựng trong ấm nhôm có khối lượng 0,5kg. a. Tính nhiệt lượng cần đun sôi nước. Biết nhiệt dung riêng của nước là C1 = 4200J/kg.K, của nhôm là C2 = 880J/kg.K.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> b. Tính lượng dầu cần dùng, biết hieeuj suất của bếp dầu là 40% và năng suất tỏa nhiệt của dầu là q = 44.106 J/kg Câu 5: Tại sao trong tủ lạnh ngăn đá phải đặt trên cùng? B. Đáp án – Thang điểm. Câu 1: ( 1 điểm) - Chuyển động từ A đến B ( 0,5 điểm) - Chuyển động từ C đến B ( 0,5 điểm) Câu 2: ( 1,5 điểm) Mỗi ý đúng cho 0,5 điểm a. Khối lượng riêng của vật giảm. b. Chất lỏng và chất khí c. Q = m.C.t với t là độ tăng nhiệt độ Câu 3: ( 2 điểm) Công của con ngựa thực hiện được trong 30 phút là: A = 100. 4000 = 400000J 1 điểm Công suất trung bình của con ngựa là: P = A/t = 400000/1800 = 222W 1 điểm Câu 4: ( 4 điểm) + Nhiệt lượng cần để đun sôi nước từ 250C là: Q = Q1 + Q2 = m1.C1.(t2 – t1) + m2.C2.(t2 – t1) = .... = 505500 J ( 2 điểm) + Nhiệt lượng dầu hỏa tỏa ra để đun sôi nước là: 100 Q’ = Q. 40 = 1263750 J. ( 1 điểm). + Lượng dầu cần dùng là: Q ' 1263750  0, 028kg 44.106 md = q. ( 1 điểm). Câu 5: ( 1,5 điểm) Phải dặt ngăn đá ở trên vì đó là ngăn làm lạnh sẽ làm cho không khí ở đó lạnh đi và chìm xuống, không khí ở dưới nhẹ hơn chuyển động lên trên và tiếp tục được làm lạnh lại chìm xuống. Cứ như thế thì các ngăn ở phía dưới đều được làm lạnh. 4. Củng cố: - GV thu bài kiểm tra số bài với số học sinh 5. Hướng dẫn về nhà: - Về nhà ôn lại các kiến thức đã học trong chương trình vật lí 8 - Mua và đọc trước vật lí 9 6. Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(32)</span>