Ke hoach BDTX nam 2014

<span class='text_page_counter'>(1)</span>SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 3. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Đô Lương, ngày. tháng. năm 2013. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2013 - 2014 Căn cứ vào Thông tư số 30/2011/TT-BGD®t ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT về viÖc ban hành chương trình BDTX cho giáo viên THPT; Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc “ Ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, PT và giáo dục thường xuyên”; Thùc hiÖn theo C«ng v¨n 1767/SGD&§T-GDTX cña Së vÒ viÖc thùc hiÖn kÕ ho¹ch BDTX n¨m häc 2013 - 2014; Căn cứ vào kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của Trường THPT Đô Lương 3 năm học 2013 – 2014; B¶n th©n t«i x©y dùng kÕ ho¹ch BDTX n¨m häc 2013 - 2014 nh sau: i. mục đích:. - Chương trình BDTX giáo viên THPT là căn cứ của việc quản lý, chỉ đạo, tổ chức và biên soạn tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên THPT với yêu cầu phát triển giáo dục THPT và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên: - GV học tập BDTX để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế, xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn kiến thức nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục. Đồng thời phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức quản lý tự học, bồi dưỡng của giáo viên nhà trường và các cấp quản lý giáo dục đào tạo. - Nắm vững mục tiêu đổi mới chương trình, tinh thần giảm tải, sách giáo khoa theo tinh thần nghị quyết 40/QH khoá 10 của Quốc Hội, Chỉ thị 12/2001 CT-.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TTg của thủ tướng chính phủ và chỉ thị 40-CT/TƯ của Ban bí thư trung ương về việc xây dựng nâng cao chất lượng đổi ngủ giáo viên và CBQL giáo dục. - Nắm vững yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo chương trình sách giáo khoa. ii. đối tợng bồi dỡng:. Chương trình BDTX giáo viên THPT áp dụng cho tất cả cán bộ quản lý, giáo viên giảng dạy THPT trong phạm vi toàn quốc; các tổ chức, cá nhân tham gia thực hiện đào tạo, bồi dưỡng giáo viên THPT. iii. néi dung ch¬ng tr×nh båi dìng:. 1. Khối kiến thức bắt buộc. a. Néi dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp THPT. (Nội dung bồi dưỡng 1): Bộ giáo dục và Đào tạo quy định theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục THPT, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục THPT. b. Néi dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ phát triển giáo dục THPT theo từng thời kỳ của mỗi địa phương (Nội dung bồi dưỡng 2): Sở GD&ĐT quy định năm học 2013 – 2014, các cấp học trên địa bàn tỉnh Nghệ An thực hiện 2 chuyên đề: Chuyên đề 1: Hướng dẫn giảng dạy địa lý địa phương, thực hiện ngoại khóa nghiên cứu thực địa môn Địa lý THPT. Chuyên đề 2: Tích hợp lịch sử địa phương cấp THPT. 2. Khối kiến thức tự chọn: Khèi kiÕn thøc tù chän (Nội dung bồi dưỡng 3) bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của GV THPT. Ban chuyên môn nhà trường thống nhất thực hiện theo sự chỉ đạo lựa chọn của Sở GD&ĐT Nghệ An.. 3. Mô đun cụ thể như sau: Yêu cầu chuẩn nghề. Mã mô đun. Tên và nội dung mô đun. Mục tiêu bồi dưỡng. Số tiết. Nhiệm vụ cụ.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> nghiệp cần bồi dưỡng. thể. Phương pháp dạy học tích cực 1. Dạy học tích cực 2. Các phương pháp dạy học THPT 18 tích cực. 3. Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực. VI. Tăng Dạy học với công nghệ thông cường năng tin lực dạy học 1. Vai trò của công nghệ thông THPT 19 tin trong dạy học. 2. ứng dụng CNTT trong dạy học Viết SKKN trong trường THPT 1.Vai trò của tổng kết kinh THPT nghiệm và SKKN trong dạy 25 học và giáo dục. 2.Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN. IX. Tăng 3.Thực hiện viết SKKN cường năng Nghiên cứu khoa học sư phạm lực nghiên ứng dụng trong trường phổ cứu khoa thông. học. 1. Vai trò nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. THPT 26 2. Xác định đề tài, nội dung và phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. 3. Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.. Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực. Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của CNTT. 15. Tất cả CB, GV. 15. Tất cả CB, GV. 15. Tất cả CB, GV. 15. Tất cả CB, GV. Viết được một SKKN trong dạy học, giáo dục.. Thực hiện được một đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.. Năm 2014 Sở GD&ĐT Nghệ An chỉ triển khai 2 môđun 18 và 19 “Phương pháp dạy học tích cực và Dạy học với công nghệ thông tin” iv. kÕ ho¹ch cô thÓ theo th¸ng:. Thời gian. Nội dung kế hoạch. Hình thức bồi dưỡng. Điều chỉnh KH.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Th¸ng 8/2013. Th¸ng 9/2013. 1. Kế hoạch: - Sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn để phân công chuyên môn đầu năm học. - Nghe phổ biến công tác chuyên môn của Đ/c Phó hiệu trưởng. - Lập kế hoạch Tổ, Nhóm, cá nhân, GVchủ nhiệm. - Soạn bài lên lớp đầy đủ tuần 1,2 2. Biện pháp thực hiện: - Thảo luận ở nhóm, tổ để phân công chuyên môn hợp lí. - Bám sát nội dung chỉ đạo của Nhà trường, của ban chuyên môn để soạn bài lên lớp đúng, đầy đủ. - Căn cứ vào kế hoạch của trường, Tổ, thu thập thông tin, xây dựng kế hoạch cá nhân, nắm vững tình hình lớp để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm thật sát với tình hình lớp và mang tính khả thi. 3. Đánh giá kết quả: - Đã thực hiện tốt theo nội dung kế hoạch đã đề ra. 1. Kế hoạch: - Soạn bài và lên lớp đầy đủ theo phân phối chương trình. - Sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn xây dựng các loại kế hoạch: Kế hoạch chuyên môn của nhóm, kế hoạch cá nhân, kế hoạch giảng dạy bộ môn. - Bồi dưỡng đội tuyển HSG khối 12 - Học tập nhiệm vụ năm học 2013-2014. - Học tập nhiệm vụ năm học 2013-2014. - Học tập quán triệt NQTƯ 7 khóa XI - Xây dựng hồ sơ dạy học cấp THPT đã phổ biến năm học trước. - Tiếp tục học tập quán triệt các Thông tư 26/2012/TT-BGD&ĐT và Thông tư số 30/2011/TT- BGD&ĐT về thực hiên BDTX và các văn bản liên quan đế BDTX. - Lên kế hoạch dự giờ của nhóm theo kế hoạch của Ban chuyên môn.. - Tập trung nhóm tổ - Học tập trung toàn trường. - Tự học của cá nhân. -Tập trung nhóm, tổ. - Học tập trung tất cả các đảng viên - Cá nhân tự học tự xây dựng... - Tổ, nhóm, cá nhân. - Cá nhân và dự giờ theo tổ,.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Dự giờ thăm lớp. - Đăng lý các danh hiệu thi đua của Tổ, cá nhân 2. Biện pháp thực hiện: - Bám sát nội dung chỉ đạo của Sở, Nhà trường, Ban chuyên môn để thực hiện tốt kế hoạch, soạn bài lên lớp đúng, đầy đủ. - Thảo luận ở nhóm, tổ để xây dựng các kế hoạch thật tốt... - Tăng cường tự học, tự bồi dưỡng 3. Đánh giá kết quả: - Đã thực hiện tốt: Học tập quán triệt nghiêm túc NQTƯ 7 và làm bài thu hoạch nộp đúng hạn. - Xây dựng các kế hoạch đúng, đủ, kịp thời.... Th¸ng 1. Kế hoạch: 10/ 013 - Tích cực nghiên cứu tài liệu chuyên môn phục vụ cho soạn bài và lên lớp phù hợp từng đối tượng HS. - Tiếp tục dự giờ thăm lớp đồng nghiệp. - Bồi dưỡng đội tuyển HSG khối 12 - Sinh hoạt tổ chuyên môn trao đổi, góp ý giờ dạy thực tập. - Sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn triển khai các nội dung về BDTX, Sinh hoạt Tổ chuyên môn theo NCBH... - Xây dựng kế hoạch BDTX năm học 20132014. - Học tập và vận dụng thực hiện mô đun 18: Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực vào giờ dạy. - Sinh hoạt tổ chuyên môn trao đổi, góp ý giờ dạy thao giảng. - Tự học tự bồi dưỡng 1 chuyên đề 2. BiÖn ph¸p thùc hiÖn: - Bám sát nội dung chỉ đạo của Sở, Nhà trờng, của ban chuyên môn để thực hiện tốt kế hoạch, soạn bài lên lớp đúng, đầy đủ. - T¨ng cêng sinh ho¹t th¶o luËn ë nhãm, tæ theo định kì, chú ý đến chất lợng và hiệu quả. nhóm - Tổ, nhóm, cá nhân. - Tự học, tự nghiên cứu để soạn bài - Tự học qua đồng nghiệp qua sinh hoạt nhóm - Học theo tổ, nhóm - Cả nhóm tự xây dựng. - Cả nhóm tự học, tự bồi dưỡng. - Sinh hoạt theo nhóm - Cả nhóm tự học, tự bồi dưỡng.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - T¨ng cêng n¨ng lùc tù häc, tù båi dìng, rút kinh nghiÖm cho bản thân 3. §¸nh gi¸ kÕt qu¶: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. 1. KÕ ho¹ch: - TÝch cùc nghiªn cøu tµi liÖu chuyªn m«n phôc vô cho so¹n bµi vµ lªn líp phï hîp tõng đối tợng HS. - Thao gi¶ng, dù giê chµo mõng ngµy Nhµ gi¸o ViÖt Nam 20/11 - Nhãm Hãa cïng víi nhãm Tin suy ngÉm, th¶o luËn nhiªn cøu vµ so¹n gi¸o ¸n d¹y bµi dạy minh họa theo đổi mới phơng thức sinh ho¹t tæ, nhãm chuyªn m«n theo NCBH - Häc tËp vµ vËn dông thùc hiÖn m« ®un 18: Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực vµo giê d¹y. - Båi dìng HSG khèi 12 Th¸ng - Sinh hoạt tổ chuyên môn trao đổi, góp ý giờ 11/2013 dạy; Trao đổi nội dung BD HSG... 2. BiÖn ph¸p thùc hiÖn: - Bám sát nội dung chỉ đạo của Sở, Nhà trờng, của ban chuyên môn để thực hiện tốt kế hoạch, soạn bài lên lớp đúng, đầy đủ. - T¨ng cêng nghiªn cøu tµi liÖu vµ c¸c v¨n b¶n Së ban hµnh - T¨ng cêng sinh ho¹t th¶o luËn ë nhãm, tæ theo định kì, chú ý đến chất lợng và hiệu quả - Tù häc tù båi dìng qua sinh ho¹t tæ, nhãm, dự giờ đồng nghiệp 3. §¸nh gi¸ kÕt qu¶:. - Cá nhân tự học, tự nghiên cứu - Học tập qua đồng nghiệp - Học tập qua đồng nghiệp và tài liệu - Học tập qua đồng nghiệp và tài liệu - Học tập qua đồng nghiệp và tài liệu. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Th¸ng 1. Kế hoạch: 12/2013 - Tích cực nghiên cứu tài liệu chuyên môn - Cá nhân tự học, phục vụ cho soạn bài và lên lớp phù hợp từng tự bồi dưỡng đối tượng HS..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Bồi dưỡng HSG khối 12, tăng tốc và hoàn thành công tác BD HSG. - Thực hiện Mô đun số 19 Dạy học với công nghệ thông tin: Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của CNTT - Thực hiện nội dung bồi dưỡng 2: Chuyên đề 1 và chuyên đề 2 tìm hiểu địa lí địa phương và lịch sử địa phương. - Sinh hoạt tổ chuyên môn trao đổi công tác chuyên môn. 2. Biện pháp thực hiện: - Tăng cường năng lực tự học, tự bồi dưỡng, rút kinh nghiệm cho bản thân - Tích cực học tập qua nhóm tổ và nghiên cứu tài liệu 3. Đánh giá kết quả:. Tự học của bản thân và đồng nghiệp - Cá nhân tự học, tự bồi dưỡng Học qua tài liệu Học qua tài liệu. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Th¸ng 1/2014. 1. KÕ ho¹ch: - TÝch cùc nghiªn cøu tµi liÖu chuyªn m«n phôc vô cho so¹n bµi vµ lªn líp phï hîp tõng đối tợng HS. - TiÕp tôc thùc hiÖn néi dung båi dìng 2: Chuyên đề 1 và chuyên đề 2 tìm hiểu địa lí địa phơng và lịch sử địa phơng - Thùc hiÖn m« ®un sè 25 Viết SKKN trong dạy học, giáo dục: + T×m hiÓu vai trò của tổng kết kinh nghiệm và SKKN trong dạy học và giáo dục. + Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN. + Xây dựng đề cơng SKKN 2. BiÖn ph¸p thùc hiÖn: - T¨ng cêng n¨ng lùc tù häc, tù båi dìng, rút kinh nghiÖm cho bản thân - Tăng cờng khả năng tự đọc tự suy ngẫm - Thu thập thông tin từ đồng nghiệp 3. §¸nh gi¸ kÕt qu¶: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Th¸ng. 1. KÕ ho¹ch:. - Cá nhân tự học, tự bồi dưỡng - Cá nhân tự học Học qua tài liệu - Học qua nghiên cứu tài liệu - Cá nhân tự học, tự bồi dưỡng - Cá nhân tự học tự nghiên cứu.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 2/2014. - TÝch cùc nghiªn cøu tµi liÖu chuyªn m«n phôc vô cho so¹n bµi vµ lªn líp phï hîp tõng đối tợng HS. - TiÕp tôc thùc hiÖn m« ®un sè 25 :Viết SKKN trong dạy học, giáo dục: - Thực hiện viết SKKN - Nhóm Sử thiết kế bài dạy minh họa theo đổi míi ph¬ng thøc sinh ho¹t tæ, nhãm chuyªn m«n theo NCBH - Học tập quán triệt NQTƯ 8 - Häp suy ngÉm vµ th¶o luËn... 2. BiÖn ph¸p thùc hiÖn: - T¨ng cêng n¨ng lùc tù häc, tù båi dìng, rút kinh nghiÖm cho bản thân - Tăng cờng khả năng tự đọc tự suy ngẫm - Thu thập thông tin từ đồng nghiệp qua sinh hoạt nhóm trao đổi chuyên môn 3. §¸nh gi¸ kÕt qu¶:. - Cá nhân tự học, tự nghiên cứu - Cá nhân tự học, tự nghiên cứu - Cá nhân tự học, tự nghiên cứu Học theo nhóm tổ. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Tháng 3/2014. 1. Kế hoạch: - Tiếp tục nghiên cứu tài liệu chuyên môn phục vụ cho soạn bài và lên lớp phù hợp từng đối tượng HS. - Tiếp tục thực hiện mô đun số 25 :Viết SKKN trong dạy học, giáo dục: - Thực hiện viết SKKN - Dự giờ thao giảng đồng nghiệp chào mừng kỷ niệm ngày 8/3, 26/3 - Sinh hoạt tổ chuyên môn trao đổi, góp ý giờ dạy thanh tra. - Nhóm Sử dạy bài dạy minh họa theo đổi mới phương thức sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn theo NCBH. Hoàn thiện và lưu hồ sơ... 2. Biện pháp thực hiện: - Tăng cường năng lực tự học, tự bồi dưỡng, rỳt kinh nghiệm cho bản thõn - Tăng cường khả năng tự đọc tự suy ngẫm, nghiên cứu tài liệu - Thu thập thông tin từ đồng nghiệp qua sinh hoạt nhóm trao đổi chuyên môn - Viết thu hoạch vào sổ BDTX. - Cá nhân tự học - Cá nhân tự học, tự nghiên cứu Học theo nhóm tổ qua đồng nghiệp - Cá nhân tự học, tự nghiên cứu Học theo nhóm tổ qua đồng nghiệp - Học theo nhóm tổ qua đồng nghiệp.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 3. Đánh giá kết quả: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Tháng 4/2014. 1. Kế hoạch: - Soạn bài và lên lớp đầy đủ theo phân phối chương trình và kế hoạch dạy học - Tiếp tục thực hiện mô đun số 25 :Viết SKKN trong dạy học, giỏo dục: - Thực hiện viết và hoàn thành SKKN - Thực hiện mô đun số 26 Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường phổ thông. + Vai trò nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. + Xác định đề tài, nội dung và phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. - Xây dựng đề cương ôn tập cho HS chuẩn bị ôn thi học kì - Viết thu hoạch vào sổ BDTX - Tiến hành kiểm tra về BDTX 2. Biện pháp thực hiện: - Tăng cường năng lực tự học, tự bồi dưỡng, rỳt kinh nghiệm cho bản thõn - Nghiên cứu và đúc rút kinh nghiệm qua tài liệu 3. Đánh giá kết quả:. Cá nhân tự học Cá nhân tự học qua tài liệu Cá nhân tự học - Học theo nhóm tổ qua đồng nghiệp - Học qua tài liệu - Cá nhân tự học tự nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm để viết. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Tháng 5/2014. 1. Kế hoạch: - Tiếp tục thực hiện mô đun số 26: Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong trường phổ thông. + Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. - Đánh giá xếp loại BDTX của GV ở trường và gửi kết quả về Sở 2. Biện pháp thực hiện: - Nghiên cứu và đúc rút kinh nghiệm qua tài liệu. - Viết thu hoạch vào sổ BDTX 3. Đánh giá kết quả: -------------------------------------------------------------------------------. Cá nhân tự học tự nghiên cứu qua tài liệu và đúc rút kinh nghiệm bản thân.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. V. ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ:. - Nhà trường cần mua và cung cấp đủ tài liệu cho giáo viên. - Bổ sung và hoàn thiện cơ sở vật chất, tài liệu phục vụ giảng dạy bộ môn. ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................. DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CM. NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH. Nguyễn Trọng Tứ.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>