TTGDDH2AHoang Le Tu Uyen

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>BÀI THU HOẠCH </b>

<b>Tìm hiểu về thực tế giáo dục tại địa phương</b>

<b>Họ và tên : Hoàng Lê Tú Uyên Giới tính: Nữ</b>

<b>Năm sinh: 06/09/1994</b>

<b>Chuyên nghành đào tạo: Đại học Tiểu học.</b>

<b>Lớp: A . Khoa : Sư Phạm </b>

<b>TIỂU HỌC-MẦM NON</b>

<b>Trường: Đại học Đồng Nai.</b>

<b>Khóa đào tạo: 2012-2016</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i><b> </b></i>

<i><b>Mở đầu bài báo cáo thu hoạch này cho em gởi đến các thầy cơ lịng biết ơn</b></i>

<i><b>sâu sắc đã tận tình giúp đỡ em, truyền đạt cho em những kinh nghiệm mới,</b></i>

<i><b>những bài học mới và những bài học hôm nay chúng em đã đúc kết suốt cuộc</b></i>

<i><b>đời “trồng người” nó là hành trang giúp chúng em vững bước trên tương lai</b></i>

<i><b>của sự nghiệp trồng người, đó là nghề cao quý trong xã hội, đúng như ông cha</b></i>

<i><b>ta đã nói:</b></i>

<i><b>“ Nhất tự vi sư, bán tự vi sư</b></i>

<i><b>Một chữ cũng thầy nữa chữ cũng thầy”.</b></i>

<i><b>Xin chân thành cảm ơn! Ban lãnh đạo nhà trường cùng quý thầy cô giáo</b></i>

<i><b>viên trường Đại học Đồng Nai, đã tận tình giúp đỡ và đã tạo điều kiện cho em</b></i>

<i><b>có chuyến đi này.</b></i>

<i><b>Em xin chân thành cảm ơn! Ban giám hiệu trường Tiểu học Trưng</b></i>

<i><b>Vương và các cô trong trường đã tận tụy giúp đỡ, hướng dẫn và truyền đạt cho</b></i>

<i><b>em những kinh nghiệm mới giúp em hoàn thành bài báo cáo thu hoạch này</b></i>

<i><b>Chúng ta thường nghe câu nói: “ Đi một ngày đàng, học một sàng</b></i>

<i><b>khôn”.,tuy thời gian không dài nhưng em đã học được rất nhiều kinh nghiệm từ</b></i>

<i><b>các thầy cô.</b></i>

<i><b>Cuối cùng cho em xin kính chúc tất cả các thầy cơ có thật nhiều sức khỏe,</b></i>

<i><b>thật nhiều hạnh phúc và may mắn trong cuộc sống và trong sự nghiệp mình đã</b></i>

<i><b>chọn.</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Câu 1 : Nêu khái quát tất cả những gì thu nhận được từ đợt tham quan – tìm hiểu thực tế tại</b>
<i>trường tiểu học</i>.

<b>Trả lời:</b>

Ngày 23/4/2015, lớp Đại học Tiểu học A K2 đã có 1 buổi tìm hiểu thực tế giáo dục tại địa
phương – Trường Tiểu học Trưng Vương, huyện Trảng Bom.

Đồn có mặt tại trường vào lúc 7h.

Lúc 7h30, đoàn dự tiết dạy mẫu của giáo viên Trần Dương Thiên Cường.Thầy là 1 trong 3 giáo
viên dạy giỏi cấp quốc gia của huyện Trảng Bom. Với tiết dạy toán lớp 5, bài “Ơn tập về tính
diện tích – thể tích của một số hình”, cùng sự hỗ trợ của các em học sinh lớp 5/5, tơi đã có những
kinh nghiệm hết sức quý báu từ thầy:

- Bằng cách dẫn dắt khéo léo, kinh nghiệm và kiến thức của mình, tuy khơng sử dụng thiết bị
cơng nghệ thơng tin, nhưng khơng vì đó mà tiết dạy mất đi sự hào hứng. thầy đã có một tiết dạy
khơng chỉ lơi cuốn học sinh, mà ngay cả tôi cũng bị cuốn vào cách dẫn dắt của thầy.

- Khơng khí của buổi học ln được thầy duy trì rất tốt, khơng hề có cảm giác nặng nề khi đây là

một tiết dạy mẫu. Thầy tạo được bầu khơng khí thoải mái, gần gũi giữa thầy và trị.

Tiết dạy kết thúc vào lúc 8h10, sau đó đoàn được đi tham quan trường. Đến 8h20 đoàn quay về
hội trường để tiếp tục nghe báo cáo về tình hình nhà trường do cơ Hiệu trưởng trình bày. Sau đây
là nội dung báo cáo:

<b>I/ TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG:</b>
<b>1/ Bối cảnh nhà trường:</b>

Trường tiểu học Trưng Vương được thành lập ngày 18/8/1992, trên cơ sở tách trường
PTCS A Trảng Bom 1 theo quyết định của Sở GD Đồng Nai. Trường đóng tại đường Cách mạng
tháng 8, thuộc khu phố 4, Thị trấn Trảng Bom. Phía Tây giáp khu dân cư, Phía Đơng giáp trường
THCS Hùng Vương, phía Bắc giáp khu dân cư, có diện tích 7722 m2. Năm học 1992-1993
trường có 32 lớp với 1138 học sinh; đến nay trường đã có 1.707 học sinh với 45 lớp. Năm học
này trường có tổng số 64 CB-GV-CNV. Trong đó: BGH: 03, GV: 54, CNV: 06, TPT: 01, giáo
viên trực tiếp giảng dạy lớp đạt chuẩn THSP trở lên 54/54 .Tỷ lệ: 100% ; trong đó trên chuẩn là
43/54 GV; CBQL : 03 đã qua trường quản lý và lớp Trung cấp chính trị.

<b>2/ Mục tiêu, nhiệm vụ:</b>

1. Chống mù chữ - phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi
2. Bảo quản và sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị ĐDDH

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

4. Đổi mới công tác quản lý giáo dục, làm tốt công tác qui hoạch và bồi dưỡng đội ngũ
giáo viên. Trong đó tập trung vào việc nâng chuẩn và bồi dưỡng năng lực sư phạm trong thực
tiễn giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

5. Tăng cường công tác tự kiểm tra nội bộ trường học. Cải tiến các hình thức, nội dung
sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao năng lực soạn giảng.

6. Phối hợp thực hiện tốt các cuộc vận động để mỗi cán bộ, giáo viên rèn luyện đạo đức
nghề nghiệp; sống theo gương Bác Hồ; giữ gìn, bảo vệ truyền thống nhà giáo.

7. Thực hiện có chất lượng dạy học 5 buổi/ tuần. Dạy học 2 buổi / ngày cho 42 em học
sinh lớp 1 và 76 em học sinh lớp 2. Dạy môn năng khiếu Tiếng Anh cho học sinh lớp 3, 4 và 5.

8.Xây dựng cảnh quang môi trường học tập tại các lớp, xây dựng trường đạt chuẩn Xanh
- Sạch - Đẹp. Duy trì xây dựng đơn vị có đời sống văn hóa tốt.

9. Thực hiện giáo dục hòa nhập cho trẻ em khuyết tật và trẻ em có hồn cảnh khó khăn.
Đảm bảo 100% trẻ khuyết tật và khó khăn tham gia học tập hịa nhập ( Năm học 2014 -2015
trường có 06 em diện khuyết tật ).

10. Củng cố và phát triển hoạt động Ban Đại diện CMHS trường và Ban Đại diện CMHS
các lớp.

11. Tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý và giảng dạy. Tổ chức tập huấn một số kỹ
năng tin học cơ bản và kỹ năng khai thác mạng. Đảm bảo 100% giáo viên tự thiết kế và sử dụng
được giáo án điện tử, sử dụng thiết bị dạy học tiên tiến.

Thành tích đạt được trong những năm qua :

Trường 1992 nay: TT ngành, XS Tỉnh, Bằng khen tỉnh, Bộ GD
Cơng đồn, Liên đội: VMXS

Chi Bộ: TSVM, TSVM Tiêu biểu
- Thư viện đạt Tiên tiến.

Cụ thể:
1/ Học sinh:

- Học sinh Giỏi cấp trường: 916 học sinh. Tỷ lệ: 61,0%
- Học sinh Tiên tiến cấp trường: 373 học sinh. Tỷ lệ: 24,8%

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Học sinh giỏi cấp Tỉnh môn Tiếng Anh và Tốn đạt: 08 học sinh ( Trong đó có 01 Huy chương
Đồng Olympic Toán. 04 giải Nhất, 03 Khuyến Khích Internet Tiếng Anh. Internet Tốn).

- Dũng sĩ kế hoạch nhỏ cấp Tỉnh đạt: 04 học sinh.
2/ Giáo viên:

- Giáo viên đạt GVDG Tỉnh: 06
- Giáo viên đạt GVG Tỉnh: 02
- Giáo viên đạt GVDG huyện: 11
- Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh đạt: 03

- Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở đạt: 10
- Cá nhân đạt LĐTT: 41

3/ Tập thể:

<b>II/ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA NHÀ TRƯỜNG:</b>
<b>1/ Tổ chức và quản lý</b>

<b>nhà trường</b>

-Xây dựng và triển khai
quy chế dân chủ, quy định
giờ làm việc

<b>2/ Nâng cao trình độ</b>

<b>chun mơn cho GV</b>

Nâng trình độ nghiệp vụ
cho đội ngũ giáo viên của
trường

-Thực hiện hỗ trợ kinh phí theo chế độ cho các giáo viên đang theo
học lớp nâng cao.

-Tăng cường số lượng sách tham khảo, sách nghiệp vụ tại TV để
tạo điều kiện GV tự học

Triển khai và đánh giá
chuẩn nghề nghiệp GV
tiểu học

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Nghiên cứu QĐ14, rút kinh nghiệm việc rèn luyện và đánh giá
năm học qua

-Hướng dẫn đội ngũ GV tự đăng ký biện pháp và thời gian đạt
chuẩn; trên cơ sở đó, tổ , trường tư vấn bổ sung các biện pháp để
đạt chuẩn nghề, quy định đạo đức nhà giáo.

-Tổ chức đánh giá mức độ vào CKI, rút kinh nghiệm để xếp loại
vào CKII

Nâng cao năng lực soạn
giảng

- Nghiên cứu QĐ16, các đánh giá HS của năm học trước, trao đổi

về các mạch kiến thức, kỹ năng trong 4 giai đoạn

- Tiếp tục điều chỉnh kế hoạch giảng dạy phù hợp đối tượng HS.
-Quy định việc soạn giáo án gắn với việc sử dụng, tự làm TBDH
để góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy

- Thực hiên việc kiểm tra để đánh giá và củng cố giúp HS hiểu,
vận dụng từng mạch kiến thức, kỹ năng trọng tâm.

-Sinh hoạt tổ chun mơn, trao đổi, góp ý để tổ thực hiện tốt các
buổi sinh hoạt.

- Tăng cường việc dự giờ kết hợp trao đổi về soạn giảng

-Dự giờ bồi dưỡng đổi mới phương pháp dạy học nâng tỉ lệ giáo
viên giỏi các cấp

Tổ chức các chuyên đề
chuyên môn trường và tổ

-Tổ chuyên môn thảo luận chọn 2 chuyên đề về TV và Tốn trong
mạch kiến thức, kỹ năng cơ bản có một số vấn đề cần rút kinh
nghiệm về soạn giảng.

- Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch và thực hiện trong đó chú ý
đánh giá hiệu quả và rút ra kết luận.

<b>3/ Duy trì </b>
<b>CMC-PCGDTH và nâng chất</b>
<b>lượng GD</b>

Giữ chuẩn
CMC-PCGDTH đúng độ tuổi
năm 2008

-Cập nhật hồ sơ về cơng tác CMC-PCGDTH có đối chiếu với Sổ
danh bộ của Thị Trấn

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

khó khăn, khuyết tật

-Chỉ đạo công tác chủ nhiệm thực hiện phối hợp với Ban đại diện
HS lớp để tuyên truyền công tác phổ cập, chống bỏ học

Nâng chất lượng chung
đạt yêu cầu cơ bản môn
TV, Tốn cao hơn so với
năm học trước

- Phân tích, tổng hợp chất lượng khảo sát đầu năm; xác định được
chất lượng chung môn TV, T của mỗi khối lớp.

-Nghiên cứu yêu cầu của chuẩn, chất lượng đầu năm để điều chỉnh
kiến thức, kỹ năng cần đạt theo từng tiết dạy cho phù hợp với trình
độ chung của lớp, khối

-Kiểm tra việc tổ chức mỗi hoạt động dạy học đều có nội dung,
hình thức kiểm tra phù hợp nhắm đánh giá mức độ đạt của HS về
các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết và tính tốn.

-Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra nhất là các dạng trắc nghiệm

để HS làm quen được nhiều dạng bài tập

-Tăng cường việc rèn luyện củng cố kỹ năng ghi chép, trình bày
tập vở của mỗi khối lớp

-Kết hợp với hoạt động Đội,hướng dẫn HS tích cực tham gia thực
hành luyện tập trong các HĐGDNGLT.

Phụ đạo HS chưa đạt
chuẩn kiến thức, kỹ năng (
chưa hoàn thành tốt các
môn học )

-Sau khảo sát chất lượng đầu năm thống kê số HS chưa đạt chuẩn,
mức độ chưa đạt và xác định được nguyên nhân chính

-Tổ chức ơn tập, bổ sung cho HS chưa đạt bằng việc điều chỉnh
dạy ôn từng mạch kiến thức, kỹ năng theo từng tiết dạy.

-Sử dụng hợp lý các tiết tăng của dạy lớp 2 buổi để tập trung cho
việc phụ đạo.

Bồi dưỡng phát triển năng
lực HS có năng khiếu

- Giao trách nhiệm bồi dưỡng HS có năng khiếu từ đầu năm trên
cơ sở kết quả học tập của HS từ năm học trước.

- Định hướng việc bồi dưỡng theo bộ môn và thông qua các hoạt
động dạy học tại lớp

-Chỉ đạo phối hợp dạy tại lớp với việc bồi dưỡng tập trung các
nhóm HS có năng khiếu TV, T, Anh văn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>vào giáo dục</b>

Củng cố và phát triển hoạt
động của Ban đại diện
CMHS lớp, trường

-Tuyên truyền về Điều lệ Hội CMHS

-Phối hợp với Ban đại diện nhằm thực hiện các hoạt động giáo dục
và hỗ trợ kịp thời HS có hịan cảnh khó khăn, HS khuyết tật.
Bổ sung CSVC và tăng

cường cảnh quang sư
phạm trường

Tổ chức Đại hội CMHS và tập trung hỗ trợ trường hòan thành
mục tiêu PCGDTH, tu bổ cảnh quang sư phạm khi nhận trường
mới

<b>5/ Tăng cường về CSVC</b>
<b>và trang thiết bị</b>

Xây dựng môi trường học
tập theo đơn vị lớp

-Gợi ý trang trí lớp và góc học tập chung theo từng môn học, từng

chủ điểm

-Kiểm tra tủ đựng tranh, TBDH, sách truyện với việc sử dụng
hằng ngày tại lớp

Bố trí hợp lý các phòng
học bộ mơn và phịng
chức năng

-Bố trí hợp lý phòng TV, TB và các phòng chức năng khác nhằm
hỗ trợ thường xuyên hoạt động dạy học ở lớp.

Xây dựng cảnh quang
xanh-sạch-đẹp

-Hợp đồng nhân viên dọn vệ sinh nhà VS HS. ( nhỏ )

-Bố trí đủ thùng rác tại các phòng học và phòng chức năng, hợp
đồng đổ rác đảm ba VSMT

<b>III/ Những ảnh hưởng của cộng đồng đến các hoạt động của nhà trường đến việc học tập</b>
<b>và rèn luyện đạo đức của học sinh:</b> TV mới xây dựng

- Các cơ quan ban ngành giúp đỡ tạo điều kiện cho các mặt hoạt động của nhà trường trong việc
rèn luyện và giảng dạy của nhà trường ( Xây trường mới )

- Hội CMHS phối kết hợp chặt chẽ với nà trường ủng hộ giúp đỡ tinh thần lẫn vật chất.

- Qua quyết định đánh giá mới hội CMHS đã góp ý kiến xây dựng giúp đỡ GVCN làm tốt cơng
tác đánh giá học sinh.

Tiếp đó, đồn được cơ chia sẻ về Thông tư 30 của Bộ Giáo dục, tơi nhận thấy rằng thơng tư có
nhựng mặt thuận lợi và khó khăn sau:

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

+Khó khăn: khơng áp lực về mặt điểm số nên học sinh lơ là, chểnh mảng trong việc học.

Từ đó địi hỏi giáo viên phải tập trung dành nhiều thời gian và tinh thần để theo sát các em để
duy trì chất lượng giáo dục.

Thời gian tham quan thực tế tại trường tuy ngắn, nhưng cũng đã để lại trong tôi nhiếu bài học
cũng như cảm xúc khi được gặp các thầy cô và các em học sinh cảu trường Trưng Vương. Hi
vọng sẽ có cơ hội quay lại trường và mong trường sẽ tiếp tục phát huy, giữ vững thành tích đã
đạt được.

<b>Câu 2</b>: <i>Nêu những điểm hay riêng có của trường tiểu học mà các bạn được tham quan – tìm</i>
<i>hiểu.</i>

<b>Trả lời:</b>

Chỉ trong một khoảng thời gian ngắn tham quan trường nhưng tơi đã kịp tìm hiểu những điểm
hay riêng của trường là:

1. Hệ thống thiết bị công nghệ thông tin cùng với dụng cụ dạy học trực quan giúp cho học
sinh tiếp thu bài tốt hơn.

2. Trường có phịng học sử dụng bảng tương tác cho cả giáo viên và học sinh.
3. Mơ hình đọc sách giữa giờ.

Trường đã trang bị hệ thống tủ sách ở các lớp, bao gồm nhiều thể loại sách như sách tham
khảo để học sinh có thể tìm hiểu thêm về bài học trên lớp hay truyện tranh cho các em

giải trí sau giờ học căng thẳng….

4. Khuôn viên được bao phủ bởi hầu hết cây xanh. Tuy mật độ bóng mát của cây chưa lớn
do trường mới được xây dựng nhưng đó cũng được xem là một thành công khi tạo ra một
không gian xanh cho trường.

5. Học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp.

<b>Câu 3</b>: <i>Theo các bạn, trường tiểu học mà các bạn được tham quan – tìm hiểu có những vấn đề</i>
<i>gì các bạn thấy băn khoăn hoặc cảm thấy chưa phù hợp, chưa tốt? Thử đề xuất một vài hướng</i>
<i>(biện pháp) giúp trường tiểu học đó khắc phục những vấn đề đã trình bày.</i>

Trả lời:

Trong quá trình tham quan – tìm hiểu, em nhân thấy một số điều như:

</div>

<!--links-->