tiet 27 li 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần : 14 Ngày soạn : 21/11/2015</b>
<b>Tiết : 27 </b> <b> Ngày dạy : 27/11/2015</b>

<b>I . Mục tiêu : </b>
<b>1.Kiến thức : </b>

<b> - Phát biểu được qui tắc nắm tay phải về chiều của đường sức từ trong lịng ống dây có dịng điện chạy</b>
qua.

<b>2. Kĩ năng : </b>

- Vận dụng được qui tắc nắm tay phải để xác định chiều của đường sức từ trong lòng ống dây khi
biết chiều dòng điện và ngược lại.

- Vẽ được đường sức từ của ống dây có dịng diện đi qua .
<b>3. Thái độ : </b>

- Trung thực, tích cực trong học tập.
<b>II. Chuẩn bị :</b>

<b>1. Giáo viên: </b>

<b> - Đọc bài và chuẩn bị các tài liệu liên quan.</b>

<b>- 4 tấm nhựa luồn sẵn các vịng dây dẫn ; 4 nguồn vơn 3V hoặc 6V; 1 ít mạt sắt; 8 đoạn dây dẫn ; 4 </b>
tấm nhựa có mạt sắt, 4 nam châm thẳng.

<b>2. Học sinh : </b>

- Học trước bài ở nhà.
<b> - Đọc bài mới trước ở nhà.</b>

<b>III. Tổ chức hoạt động dạy và học :</b>

<b>1. Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp .</b>

9a1:………..……….… 9a3:………..……….…………
<b>2. Kiểm tra bài cũ : (7ph)</b>

<b> - Qui ước về chiều đừng sức từ, Vận dụng làm BT ? </b>
<b>3. Tiến trình:</b>

<b>GV tổ chức các hoạt động</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>Kiến thức cần đạt</b>
<b>Hoạt động 1 :Giới thiệu bài mới (1ph)</b>

<b>- Chúng ta đã biết từ phổ và các </b>
đường sức từ biểu diễn từ trường
của thanh nam châm thẳng. Vậy
từ trường của ống dây có dịng
điện chạy qua có gì khác từ
trường của thanh nam châm thẳng
không ?

<b>- HS lắng nghe</b>

<b>Hoạt động 2: Tạo ra và quan sát từ phổ của ống dây có dịng điện chạy qua.(10ph)</b>
-Đọc và thu thập thơng tin ở thí

nghiệm 1

-Làm thí nghiệm và quan sát từ phổ

được tạo thành làm theo nhóm.

1.Thí nghiệm :

-Nhận dụng cụ , hoạt động
nhóm quan sát , thảo luận
làm C1.

<b>I.Từ phổ – đường sức từ </b>
<b>của ống dây có dịng điện </b>
<b>chạy qua </b>

<b>1. Thí nghiệm (SGK)</b>

<b>BÀI 24 : TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

-Trả lời C1 ?

-Đại diện nhóm nêu kết quả C1.
-Giáo viên theo dõi , giúp đỡ nhóm
khi cần thiết .

*Lưu ý: Quan sát phần từ phổ bên
trong ống dây.

- Gọi hs lên trả lời.

-Vẽ 1 số đường sức từ của ống dây
trên tấm nhựa hoặc cho lên bảng để
làm.

? 2 phần đường sức từ ở ngoài và
trong lòng ống dây tạo thành 1 đường
cong như thế nào.

- Cho hs quan sát và làm C2 ?

- Ở phần C GV trình chiếu để hs quan
sát .

? Các kim nam châm có được sắp xếp
theo vị trí nhất định khơng?

? So sánh với kim nam châm đặt trong
từ trường của nam châm.

-? C3 :Nhận xét chiều đường sức từ ở
hai đầu ống dây so với ở hai cực của
thanh nam châm.

-Gợi ý học sinh vẽ mũi tên chỉ chiều
của 1 số đường sức từ ở cả 2 đầu cuộn
dây

- Hs quan sát.
- Hs trả lời.
- Hs thực hiện.
- Hs trả lời

-Hoạt động và làm C2
- HS quan sát.

- Hs trả lời.
- Giống nhau.
-Hoàn thành C3

C1: *Giống nhau : Về phần từ
phổ ở bên ngoài ống dây có
dịng điện chạy qua và bên
ngồi nam châm .

*Khác nhau : Trong lòng ống
dây cũng có các đường mạt
sắt được sắp xếp gần như
song song với nhau .

C2: Đường sức từ ở trong và
ngoài ống dây tạo thành
những đường cong khép kín

C3: Giống như nam châm
thẳng tại 2 đầu ống dây các
đường sức từ cùng đi vào 1
đầu và cùng đi ra ở đầu kia

<b>Hoạt động 3 : Rút ra kết luận về từ trường của ống dây.(7ph)</b>
Từ những thí nghiệm đã làm ở C1,

C2, C3 chúng ta rút ra được những
kết luận gì về từ phổ, đường sức từ
và chiều của đường sức từ ở 2 đầu

ống dây ?

-Giáo viên cho học sinh nhận xét _
giáo viên chốt, hoàn chỉnh

<b>Đặt vấn đề : Từ sự tương tự nhau </b>
của 2 đầu nam châm và 2 đầu ống
dây, ta có thể coi 2 đầu ống dây có
dịng điện chạy qua là 2 từ cực khơng
? Khi đó đầu nào của ống dây là cực
Bắc ?

<b>- Hoạt động cá nhân nêu được </b>
kết luận và hoàn tất vào vở

- Hs nhận xét.
-Hs lắng nghe

<b>2.Kết luận : </b>

-Phần từ phổ ở bên ngồi ống
dây có dịng điện chạy qua
rất giống phần từ phổ ở bên
ngoài thanh nam châm .
-Đường sức từ của ống dây là
những đường cong khép kín
- 2 đầu của ống dây có dịng
điện chạy qua cũng là 2 từ
cực. Đầu có các đường
sức từ đi ra gọi là cực Bắc,

đầu có các đường sức từ đi
vào gọi là cực Nam

<b>Hoạt động 4 : Tìm hiểu quy tắc nắm tay phải(10ph)</b>
-Từ trường do dòng điện sinh ra , vậy

chiều của đường sức từ có phụ thuộc
vào chiều dịng điện hay khơng ?
Làm thế nào để kiểm tra điều đó ?
<b>-Giáo viên treo hình 24.3 </b>

- Tổ chức cho học sinh làm thí
nghiệm kiểm tra dự đốn các nhóm ?

1. Chiều đường sức từ của ống
dây có dịng điện chạy qua
phụ thuộc vào yếu tố nào ?
-Học sinh dự đốn : Khi đổi
chiều dịng điện qua ống dây
thì chiều đường sức từ ở trong
lịng ống dây , kiểm tra sự

<b>II.Qui tắc nắm tay phải : </b>
<b>1.Chiều đường sức từ của </b>
<b>ống dây có dịng điện chạy </b>
<b>qua phụ thuộc vào yếu tố </b>
<b>nào ? </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

-Hướng dẫn hs rút ra kết luận .
-Nghiên cứu phần 2 ( SGK/ 36)

+Nêu qui tắc ?

<b>-Giáo viên hướng dẫn học sinh biết </b>
cách xoay nắm tay phải phù hợp với
chiều dòng điện chạy qua các vòng
dây trong các trường hợp khác nhau
+Xác định chiều dòng điện chạy qua
vòng dây .

+Nắm bàn tay phải sao cho 4 ngón
tay chỉ theo chiều dịng điện

*Lưu ý 1 :

- Quy tắc nắm tay phải để xác định
chiều đường sức từ ở trong lịng hay
ngồi ống dây ?

-Đường sức từ trong lịng ống dây
hay ngồi ống dây có gì khác nhau ?
*Lưu ý 2 : Tránh nhầm lẫn khi áp
dụng qui tắc

-Áp dụng xác định chiều đường sức
từ trong lồng ống dây khi đổi chiều
dòng điện qua các vòng dây hình
24.3 ?

*Lưu ý 3 : Cách xác định nửa vịng
ống dây bên ngồi và bên trong trên

mặt phẳng của hình vẽ thể hiện bằng
nét đứt, nét liền hoặc nét đậm, nét
mảnh. Bốn ngón tay hướng theo
chiều dòng diện chạy qua nửa vịng
dây bên ngồi .

định hướng của kim nam
châm thử trên đường sức từ
cũ.

-Làm thí nghiệm kiểm tra. So
sánh kết quả thí nghiệm với
dự đốn ban đầu _ rút ra kết
luận

2.Quy tắc nắm tay phải
-Hoạt động cá nhân thu thập
thông tin SGK . Vận dụng xác
định chiều đường sức từ của
ống dây trong thí nghiệm trên,
so sánh với chiều đường sức
từ đã xác định bằng nam châm
thử.

Học sinh lắng nghe và xác
định chiều đường sức từ trong
lồng ống dây khi đổi chiều
dòng điện qua các vịng dây
hình 24.3

HS lắng nghe.

dịng điện chạy qua các vòng
dây .

<b>2.Qui tắc nắm tay phải : </b>
<b>(SGK) </b>

<b>Hoạt động 5: Vận dụng(8ph)</b>
- Hướng dẫn học sinh làm C4,C5,C6

- Hướng dẫn học sinh vận dụng quy
tắc nắm tay phải để xác định chiều
ĐST và chiều dòng điện.

-Vận dụng làm các dạng bài
tập của giáo viên cho theo
hoạt động cá nhân .

C4:Đầu A là cực Nam, đầu B
là cực Bắc

C5: Kim nam châm sai là kim
số 5

Dòng điện trong ống dây có
chiều đi ra ở đầu dây B
<b>IV. Củng cố : (1ph) </b>

<b>- Giáo viên nhấn mạnh : Dựa vào qui tắc nắm tay phải, muốn biết chiều đường sức từ trong lòng ống </b>

dây ta cần biết chiều dòng điện. Muốn biết chiều dòng điện trong ống dẫn cần biết chiều đường sức từ
<b>- Làm được bài tập trong SBT</b>

<b>V. H ướng dẫn về nhà (1ph)</b>
- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ
- Đọc điều em chưa biết

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>

<!--links-->