Phep tru trong pham vi 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Cây nào cao Cây nào thấp Chầp chùng mùng tơi chín đỏ Con thỏ nhảy qua Bà già ứ ự Chùm rụm chùm rịu (rạ) Mà ra chân này Khi đọc hết bài ca "mà ra chân này", ở cuối câu tới chân người nào đó, thì thụt chân vào, người nào thụt hết hai chân thì thắng, còn lại người sau cùng người nào chưa thụt cân vào thì thua. Khi đó những người thắng cuộc chuẩn bị chạy để người thua cuộc rượt bắt, bắt được bất cứ người nào xả bàn làm lại. ___________________________________________ Tù häc luyÖn ch÷ : /¨m/, /¨p/, /©m/,/©p/ I. Môc tiªu - HS luyện viết đúng cỡ chữ, đều đẹp các vần, từ: ăm, âm, âp, bắp ngô, cá mập, quả gấc, hấp ta hấp tấp; trong vở ô li đúng mẫu - Học sinh có ý thức viết chữ đẹp, ngồi đúng t thế. II. Hoạt động dạy học Hoạt động 1 : - Gi¸o viªn viÕt lªn b¶ng : ¨m, ©m, ©p, b¾p ng«, c¸ mËp, qu¶ gÊc, hÊp ta hÊp tÊp;. -. Học sinh tự luyện viết đúng độ cao, vị trí đặt dấu thanh và khoảng cách giữa các chữ, c¸c tiÕng vµo vë luyÖn viÕt . - Luyện cho mình có bài viết sạch đẹp - Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu. Hoạt động 2: Nhận xét - Giáo viên khen ngợi một số bài viết đẹp , động viên những học sinh viết cha đẹp về nhµ luyÖn viÕt thªm . - Gv nhËn xÐt giê häc . ______________________________________________ Trß ch¬i Trß ch¬i häc tËp. I . Môc tiªu : - Chơi một số trò chơi để giải lao trong các giờ học - Giúp HS nắm đợc các kiến thức về toán và TV đã học qua trò chơi. II- Hoạt động dạy học: * GV giíi thiÖu bµi – ghi môc bµi HĐ1: Tổ chức chơi một số trò chơi để củng cố kiến thức đã học. H§2: T×Õng viÖt - Gọi HS theo từng dãy lên bảng – GV đọc các từ cho HS thi đua viết.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - C¶ líp viÕt vµo b¶ng con - Nhận xét bạn viết nhanh, đẹp nhất – GV tặng một bông hoa giấy HĐ3: Toán: đọc bảng cộng trừ - Tổ chức cho hs thi đua đọc các bảng cộng trừ trong phạm vi đã học *Cñng cè dÆn dß: - Tuyên dơng những HS đọc thuộc nhanh, diễn đạt tốt - NhËn xÐt chung giê häc _______________________________________________________________ TuÇn 14 Thø 3 ngµy 8 th¸ng 12 n¨m 2015 Đạo đức: BiÕt ¬n thÇy, c« gi¸o (t1) I. Môc tiªu: - Biết đợc công lao của các thầy giáo,cô giáo . - Nêu những việc làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy, cô giáo. - LÔ phÐp , v©ng lêi thÇy gi¸o, c« gi¸o. * HS nhanh hơn biết nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với các thầy giáo, cô giáo đã và đang dạy mình. - GDKNS: KÜ n¨ng thÓ hiÖn sù kÝnh träng , biÕt ¬n víi thÇy c«.( H§1) II. Hoạt động dạy học: 1.Bµi cò : GV? : Nªu nh÷ng viÖc lµm thÓ hiÖn sù hiÕu th¶o víi «ng , bµ, cha , mÑ ? Hs nªu, gv nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2. Bµi míi * H§1: Xö lÝ t×nh huèng (trang 20;21SGK) - GV nªu t×nh huèng – HS dù ®o¸n c¸ch øng xö cã thÓ xÈy ra . - HS chän c¸ch øng xö vµ tr×nh bµy lÝ do c¸ch lùa chän. -Th¶o luËn líp vÒ c¸ch øng xö. GV kết luận : các thầy giáo,cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay,điều tốt . Do đó các em phải biết kính trọng các thầy giáo,cô giáo. * H§2 : Th¶o luËn theo nhãm 3 (bµi tËp 1 ) - GV yªu cÇu tõng nhãm HS lµm bµi,tõng nhãm HS th¶o luËn. - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn ch÷a bµi - c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung. - GV nhận xét và đa ra phơng án đúng: Các tranh 1;2;4 thể hiện thái độ kính trọng và biết ơn các thầy giáo ,cô giáo. * H§3: Th¶o luËn nhãm 4: (Bµi tËp 2 SGK ) - G V chia HS thµnh nhãm,mçi nhãm nhËn mét b¨ng ch÷ viÕt tªn mét viÖc lµm trong bµi tËp 2. Tõng nhãm th¶o luËn vµ ghi kÕt qu¶ th¶o luËn vµo tê giÊy. Từng nhóm lên gián băng giấy đã nhận theo hai cột: Biết ơn hay không biết ơn. C¸c nhãm kh¸c gãp ý kiÕn bæ sung. - GV kết luận : Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn đối với các thầy giáo, cô giáo: a , b; c; d; ®; e; g lµ nh÷ng viÖc lµm thÓ hiÖn lßng biÕt ¬n c¸c thÇy gi¸o, c« gi¸o. GV mời một – hai HS đọc mục ghi nhớ SGK . HĐ nối tiếp : -Viết,vẽ,dựng về chủ đề bài học (Bài tập 4 sgk ) - Su tÇm c¸c bµi h¸t,bµi th¬,ca dao,tôc ng÷ .......ca ngîi c«ng lao c¸c thÇy gi¸o,c« gi¸o . 3.Cñng cè - dÆn dß: (4p) Gv tổng kết bài, hs đọc phần ghi nhớ GV nhËn xÐt tiÕt häc. _______________________________________ Thñ c«ng C¾t d¸n ch÷ H, U ( tiÕt 1 ) I. Môc tiªu : - Học sinh biết cách kẻ, cắt, dán chữ H , U các nét chử tơng đối thẳng phẳng,đều, ch÷.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> dán tơng đối phẳng. - Hs khéo tay kẻ, cắt dán đợc chữ H, U các nét chữ thẳng và đều nhau, dán phẳng - Không bắt buộc hs phải cắt lợn ở ngoài và trong chữ U, có thể cắt theo đờng thẳng II. §å dïng : - C¸c bíc tiÕn hµnh c¸ch kÎ, c¾t d¸n ch÷ H, U, ch÷ mÉu III. Hoạt động dạy học : 1. Giíi thiÖu bµi : 2. Quan s¸t, nhËn xÐt : - Gv giíi thiÖu ch÷ H, U gîi ý hs quan s¸t nhËn ra - NÐt ch÷ räng 1 «. Ch÷ H, U n÷a bªn ph¶i bªn tr¸i giãng nhau - Nếp gấp đôi chữ H, U theo chiều dọc - G,v gÊp cho hs thÊy ( Gv giíi thiÖu c¸c bíc tiÕn hµnh kÎ, gÊp, c¾t, d¸n ch÷ H,U ) 3. KÎ ch÷ c¾t ch÷ d¸n ch÷ - KÎ ch÷ H, U chiÒu dµi 5 « chiÒu träng 3 « mÆt tr¸i cña tê giÊy thñ c«ng kÎ ch÷ H nÐt däc nÐt ngang, cßn ch÷ U cÇn cã nÐt c«ng lîn - Cắt chữ H,U gấp đôi hình theo gấy giữa cắt theo đờng kẻ mỡ ra đợc chữ H ,U * Dán chữ kẻ đờng chuẩn ớm chữ bôi hồ mõng đều sau đó mới dán - Khi cắt các em phải tiết kiệm giấy, bỏ giấy vụn đúng nơi quy định 4. Thùc hµnh: - Gv tæ chøc hs tËp kÎ, gÊp c¾t, d¸n ch÷ H, U 5. Còng cè dÆn dß : - Gv nhËn xÐt tiÕt häc. ____________________________________ Hoạt động tập thể Bài 2 VẠCH KẺ ĐƯỜNG, CỌC TIÊU VÀ RÀO CHẮN I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: -HS hiểu ý nghĩa , tác dụng của vạch kẻ đường, cọ tiêu và rào chắn trong giao thông. 2.Kĩ năng: -HS nhận biết các loại cọc tiêu , rào chắn, vạch kẻ đường và xác định đúng nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn. Biết thực hiện đúng quy định. 3. Thái độ: - Khi đi đường luôn biết quan sát đến mọi tín hiệu giao thông để chấp hành đúng luật GTĐB đảm bảo ATGT. II. Chuẩn bị: GV: các biển báo Tranh trong SGK III. Hoạt động dạy học. Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Ôn bài cũ và giới thiệu bài mới. GV cho HS kể tên các biển báo hiệu giao thông được học. Nêu đặc điểm của HS trả lời biển báo ấy. GV nhận xét, giới thiệu bài Hoạt động 2: Tìm hiểu vạch kẻ đường. -GV lần lượt nêu các câu hỏi cho HS HS lên bảng chỉ và nói. nhớ lại và trả lời:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> +Những ai đã nhìn thấy vạch kẻ trên trên đường? +Em nào có thể mô tả các loại vạch kẻ trên đường em đã nhìn thấy ( vị trí, màu sắc, hình dạng) +Em nào biết, người ta kẻ những vạch trên đường để làm gì? GV giải thích các dạng vạch kẻ , ý nghĩa của một số vạch kẻ đường. Hoạt động 3: Tìm hiểu về cọc tiêu và rào chắn. * Cọc tiêu: GV đưa tranh ảnh cọc tiêu trên đường. giải thích từ cọc tiêu: Cọc tiêu là cọc cắm ở mép đoạn đường nguy hiểm để nggười lái xe biết phạm vi an toàn của đường. GV giới thiệu các dạng cọc tiêu hiện đang có trên đường (GV dùng tranh trong SGK) GV? Cọc tiêu có tác dụng gì trong giao thông? * Rào chắn GV: Rào chắn là để ngăn cho người và xe qua lại. GV dùng tranh và giới thiêụ cho HS biết có hai loại rào chắn: +rào chắn cố định ( ở những nơi đường thắt hẹp, đường cấm , đường cụt) +Rào chắn di động (có thể nâng lên hạ xuống, đẩy ra, đẩy vào) Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. -GV cùng HS hệ thống bài -GV dặn dò, nhận xét. HS trả lời theo hiểu biết của mình.. HS theo dõi. Cọc tiêu là cọc cắm ở mép đoạn đường nguy hiểm để người lái xe biết phạm vi an toàn của đường, hướng đi của đường.. Thø 4 ngµy 9 th¸ng 12 n¨m 2015 TËp viÕt. Ch÷ hoa M. I. Môc tiªu : - Viết đúng chữ hoa M ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: MiÖng( 1 dßng cì võa, 1 dßng cì nhá), MiÖng nãi tay lµm ( 3 lÇn ). II. §å dïng häc- tËp: MÉu ch÷ viÕt hoa , b¶ng phô , vë tËp viÕt . III. Hoạt động dạy- học: 1. KiÓm tra bµi cò: + GV kiÓm tra vë tËp viÕt häc sinh viÕt ë nhµ. + Cho HS viÕt vµo b¶ng con ch÷ “L , L¸”. 2HS viÕt ë b¶ng líp ..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + GV nhËn xÐt , cho ®iÓm . 2. Bµi míi : HĐ1: Giới thiệu bài. Nêu mục đích yêu cầu tiết dạy. H§2: Híng dÉn viÕt ch÷ hoa. *. và nhận xét chữ về độ cao, các nét, cách viết. - GV viÕt mÉu lªn b¶ng . HS theo dâi. b. Híng dÉn HS viÕt ch÷ M trªn b¶ng con .(2, 3 lît). H§3: Híng dÉn HS viÕt côm tõ øng dông. a. Giíi thiÖu côm tõ øng dông “MiÖng nãi tay lµm”. - Gọi một HS đọc cụm từ trên , cả lớp theo dõi .. cao, kho¶ng c¸ch viÕt c¸c ch÷ c¸i.C¸ch nèi nÐt gi÷a c¸c ch÷ c¸i . c. HS viÕt ch÷ “MiÖng”trªn b¶ng con H§4 : Híng dÉn HS viÕt vµo vë tËp viÕt. - ChÊm bµi , ch÷a lçi. 3. Cñng cè, dÆn dß: + GV nhËn xÐt tiÕt häc. + Tuyên dơng một số HS viết đẹp . ________________________________________________ LuyÖn TiÕng viÖt LuyÖn bµi tËp chÝnh t¶ I.Môc tiªu - Rèn kĩ năng cho học sinh điền các âm, vần đã học.. GV treo mÉu ch÷ hoa M lªn b¶ng. a. Híng dÉn HS quan s¸t. GV gióp HS hiÓu: Nãi ph¶i đi đôi víi lµm. b. Híng dÉn HS quan s¸t nhËn xÐt về độ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - §iÒn dÊu hái hay dÊu ng· chÝnh x¸c. Bµi 1. §iÒn vµo chç trèng: a/ c hay k: + con …¸, con …iªn, c©y …Çu, dßng …ªnh. b/ l hay n: + …o sî, ¨n …o, hoa …an, thuyÒn …an. c/ nghØ hay nghÜ: + … häc, lo …, … ng¬i, ngÉm … Bµi 2. §iÒn vµo chç trèng; a/ dÊu hái hay dÊu ng·: + D¹y bao, c¬n bao, lÆng le, sè le, m¹nh me, søt me, ¸o vai, v¬ng vai. D©u quen nhiÒu tr¸i l¹ V©n nhí gèc sÊu xa §a cho ngot cho chua Ca mét thêi th¬ bÐ. b/ s hay x: + níc …«i, ¨n …«i, c©y …oan, …iªng n¨ng. c/ ¬n hay ¬ng: + v.. vai, v… v·i, bay l…, sè l…. + th,,,, nhau chia cñ s¾n lïi. + V… vai đứng dậy. + ChØ ®… cho h¬u ch¹y. *ChÊm bµi, nhËn xÐt cho häc sinh. * Cñng cè dÆn dß: GV nhËn xÐt tiÕt häc. ___________________________________________ Thø 5 ngµy 10 th¸ng 12 n¨m 2015 To¸n phÐp trõ trong ph¹m vi 9 I. Môc tiªu : Thuộc bảng trừ ; biết làm tính trừ trong phạm vi 9; viết được phép tính thích hợp với hình vẽ - BT cÇn lµm: bµi 1 ; bµi 2( cét 1,2,3),bµi 3 ( b¶ng 1 ) bµi 4 . II. §å dïng d¹y häc Hình vẽ trong sgk,bộ đồ dùng toán III. Hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 hs lên bảng làm bài 1+8 = 3+6 = 5+4 = 6+3 = - Gọi 3- 4 HS lên bảng đọc bảng cộng trong phạm vi 9. B. Bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu bài : Gv giới thiệu và ghi bảng Hoạt động 2: Hướmg dẫn HS thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 9 - B1 : Hướng dẫn thành lập công thức 9-1 =8 và 9-8=1 - Gv dính các hình lên bảng hs quan sát - Gv nêu bài toán “ Tất cả có 9 hình tam giác , bớt đi 1 hình . Hỏi còn lại mấy hình tam giác? - HS : 9 hình tam giác bớt 1 hình tam giác còn lại 8 hình tam giác - Vậy 9bớt 1 bằng mấy ? - HS viết 8 vào 9-1=… - Gv viết 9-1=8 HS đọc - HS quan sát và nói kết quả 9-8=1.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Gv viết 9-8=1 HS đọc - HS đọc 9-8=1 ; 9-1=8 - B2: Hướg dẫn hs thành lập các công thức 9-2=7 , 9-7=2 , và 9-3=6, 9-6=3, 9-4=5, 95=4 ( Tương tự bước 1 ) - B3 : Hướng dẫn hs ghi nhớ bảng trừ - Gv cho cả lớp đọc bảng tr4ừ trong phạm vi 9 - Gv xoá dần rồi cho hs lập lại công thức Hoạt động 3: Luyện tập Hướng dẫn HS làm các bài tập ở SGK Bài 1 : HS nêu yêu cầu bài tập - Gv hd hs cách làm , HS làm vào bảng con dòng 1 - GV nhận xét- Chữa bài :Gọi một số hs nêu kết quả HS làm vào vở dòng 2 Bài 2 : HS nêu yêu cầu bài tập , GV cho HS làm vòa vở cột 1,2,3 - Chữa bài: Gọi hs đọc kết quả - Gv viết lên bảng 8+1=9 9-1=8 9-8=1 - Củng cố mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ . Phép trừ là phép tính ngược lại của phép cộng Bài 3 : HS nêu yêu cầu bài tập GV viết lên bảng và yêu cầu HS làm bảng 1, HS suy nghĩ và sau đó gọi HS lên bảng điền số còn thiếu trong bảng Bài 4 : HS quan sát tranh , nêu bài toán và viết phép tính thích hợp vào vở - HS làm bài vào vở - Gọi một số hs nêu kết quả GV chấm bài , chữa bài *. Củng cố , dặn dò - HS đọc lại bảng trừ trong phạm vi 9 - Dặn hs chưa thuộc ở lớp về nhà đọc thuộc lòng bảng trừ trong pham vi 9 ------------------------------------------------------------Đạo đức đi học đều và đúng giờ( Tiết 1) I. Môc tiªu : - Nờu được thế nào là đi học đều và đúng giờ. - HS biết ích lợi của việc đi học đều và đúng giờ . - Biết đợc nhiệm vụ của HS là phải đi học đều và đúng giờ. - Thực hiện hằng ngày đi học đều và đúng giờ. * HS hoàn thành tốt biết nhắc nhở bạn bè đi học đều và đúng giờ. II. §å dïng d¹y häc Tranh SGK III. Các hoạt động dạy học * GV giíi thiÖu bµi – ghi môc bµi H§1: HS xem tranh BT1 1. GV giíi thiÖu tranh BT1 vµ h·y ®o¸n xem chuyÖn g× x¶y ra víi hai b¹n? 2. Yªu cÇu tõng cÆp HS quan s¸t tranh trong BT1 vµ nhËn xÐt viÖc lµmcñac¸c b¹n nhá 3 – HS lªn tr×nh bµy kÕt hîp chØ tranh 4 – Hái:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> + Vì sao Thỏ nhanh nhẹn lại đi học muộn, còn Rùa chậm chạp lại đi học đúng giờ? + Qua câu chuyện, em thấy bạn nào đáng khen? 5. Cả lớp trao đổi, bổ sung – GV chốt lại: * Thá la cµ nªn ®i häc muén. * Rùa tuy chậm nhng rất cố gắng đi học đúng giờ H§2: §ãng vai theo t×nh huèng“Tríc giê ®i häc” 1. Chia nhóm và yêu cầu đóng vai hai nhân vật trong tình huống 2. Các nhóm chuẩn bị đóng vai 3. HS đóng vai trớc lớp 4. HS nhận xét và thảo luận: Nếu em có mặt ở đó em sẽ nói gì với bạn? Vì sao? H§3: Liªn hÖ: - Bạn nào lớp mình luôn đi học đúng giờ? - Kể những việc cần làm để đi học đúng giờ? * HS tr¶ lêi – GV kÕt luËn: - §îc ®i häc lµ quyÒn lîi cña trÎ em - Để đi học đúng giờ cần: Chuẩn bị quần áo, sách vở đầy đủ, không thức khuya… H§4:Cñng cè dÆn dß: - NhËn xÐt chung giê häc ___________________________________________ §Þa lÝ Hoạt động sản xuất của ngời dân đồng bằng Bắc bộ I. Môc tiªu : - Nêu đợc một số hoạt động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở đồng bằng Bắc bộ: + Trång lóa, lµ vùa lóa lín thø hai cña c¶ níc. + Trång nhiÒu ng«, khoai, c©y ¨n qu¶, rau xø l¹nh, nu«I nhiÒu lîn vµ gia cÇm. - Nhận xét nhiệt độ của Hà Nội : tháng lạnh, tháng 1, 2, 3 nhiệt độ dới 20 độ C, từ đó biết đồng bằng Bắc Bộ có mùa đông lạnh. * HS hoµn thµnh tèt: + Giải thích vì sao lúa gạo đợc trồng nhiều ở đồng bằng Bắc Bộ (vựa lúa lớn thứ hai của cả nớc): đất phù sa màu mỡ, nguồn nớc dồi dào, ngời dân có kinh nghiệm trồng lóa. + Nªu thø tù c¸c c«ng viÖc cÇn ph¶i lµm trong qu¸ tr×nh s¶n xuÊt lóa g¹o. - THGDBVMT ở mức độ bộ phận II. §å dïng d¹y häc: Tranh sgk III. Hoạt động dạy học: 1.Bµi cò : - Làng Việt cổ có những đặc điểm gì? - Ngày nay làng ở đồng bằng Bắc Bộ có thay đổi nh thế nào? - Kể tên một số lễ hội nỗi tiếng của ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ ? Hs tr¶ lêi, gv nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2. Bµi míi : a. Giíi thiÖu bµi b. Ph¸t triÓn bµi : 1.Vùa lóa lín thø hai cña c¶ níc. * H§1:Th¶o luËn N4: Bíc 1: HS dùa vµo SGK tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: ? Đồng bằng Bắc Bộ có những thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ hai của đất níc ? Nêu thứ tự các công trình cần phải làm trong quá trình sản xuất lúa gạo .Từ đó em rót ra nhËn xÐt g× vÒ viÖc trång lóa g¹o cña ngêi n«ng d©n ? Bíc 2 : HS tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn . * H§2: Lµm viÖc c¶ líp : - HS dựa vào SGK nêu tên các cây trồng vật nuôi khác của đồng bằng Bắc Bộ. ? V× sao n¬i ®©y nu«i nhiÒu lîn ,gµ , vÞt ? 2. Vïng trång nhiÒu rau xø l¹nh :.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> * H§3: Lµm viÖc theo nhãm Bíc 1: HS dùa vµo SGKth¶o luËn c¸c c©u hái sau: ? Mùa đông ở đồng bằng Bắc Bộ dài bao nhiêu tháng ? Khi đó nhiệt độ nh thế nào ? - Quan s¸t b¶ng sè liÖu tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: ? Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi và khó khăn gì sản xuất nông nghiệp ? ? Kể tên một số rau xứ lạnh đợc trồng ở đồng bằng Bắc Bộ? Bíc 2: C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn cña nhãm m×nh. - HS đọc ghi nhớ trong SGK. - Gv tích hợp : Ngời dân trồng rau xứ lạnh vào mùa đông , thích nghi với điều kiện và môi trờng sống có mùa đông kéo dài . 3.Cñng cè dÆn dß . Gv tæng kÕt bµi. - THGDBVMT ở mức độ bộ phận GV nhËn xÐt ,dÆn dß : _____________________________________ LuyÖn tõ vµ c©u Dùng câu hỏi vào mục đích khác. I. Môc tiªu : - Biết đợc một số tác dụng phụ của câu hỏi (ND Ghi nhớ). - Nhận biết đợc một số tác dụng của câu hỏi(BT1); bớc đầu biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khen chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu, mong muốn trong nh÷ng t×nh huèng cô thÓ(BT2, môc III). * HS hoàn thành tốt: Nêu đợc một vài tình huống có thể dùng CH vào mục đích khác (BT3, môc III). - GDKNS: Giao tiếp: thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp ( HĐ3). II. Hoạt động dạy học: 1.Bµi cò : GV kiÓm tra nèi tiÕp ba HS tr¶ lêi c©u hái sau: ? Đặt câu hỏi trong đó có từ nghi vấn ? ? Đặt một câu để tự hỏi mình . Hs tr¶ lêi, gv nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2.Bµi míi: a. Giíi thiÖu bµi : b. Ph©n nhËn xÐt : Bài 1 : HS đọc đoạn đối thoại giữa ông Hòn Rấm với cu Đất trong truyện Chú Đất Nung . - HS t×m c©u hái trong ®o¹n v¨n. Sao chó mµy nhót nh¸t thÕ ? Nung Êy µ ? Chø sao ? Bài 2: HS đọc yêu cầu bài - Phân tích câu hỏi 1 của bài 1 . - Câu hỏi này không dùng để hỏi về điều cha biết vì ông Hòn Rấm với cu Đất đã biết cu §Êt rÊt nh¸t ? Câu hỏi dùng để làm gì ? (Để chê Cu Đất ) - Phân tích câu hỏi 2 của bài 1 – Câu hỏi này không dùng để hỏi. - C©u hái cã t¸c dông : - Câu hỏi này là câu khẳng định : Đất có thể nung trong lửa c. Phần ghi nhớ : HS đọc lại phần ghi nhớ trong SGK. d. PhÇn luyÖn tËp: Bài 1 : Bốn HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài 1 a ;b;c;d - HS đọc thầm từng câu và làm vào vở: a. Câu hỏi đợc mẹ dùng đẻ hỏi con nín khóc (Thể hiện yêu cầu ) b. Câu hỏi đợc bạn để thể hiện ý chê trách. c. Câu hỏi đợc chị dùng để chê em vẽ ngựa không giống. d. Câu hỏi đợc bà cụ dùng để nhờ cậy giúp đỡ. Bài 2 : Bốn HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài 2 a ;b;c;d.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - GV híng dÉn lµm vµo vë. a. Bạn có thể chờ hết giờ sinh hoạt chúng mình cùng nói chuyện đợc không ? b.Sao nhµ b¹n s¹ch sÏ ng¨n n¾p thÕ ? c. Bµi to¸n kh«ng khã nhng m×nh lµm phÐp nh©n sai .Sao mµ m×nh ló lÉn thÕ nhØ ? d. Ch¬i diÒu còng thÝch chø ? - GDKNS: Giao tiếp: thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp ( HĐ3). Bài 3 : HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài - GV hơứng dẫn HS làm vào vở. Sau đó nối tiếp nhau trình bày miệng trớc lớp - GV vµ c¸c b¹n kh¸c nhËn xÐt bæ sung . 3.Cñng cè, dÆn dß : - Gv tæng kÕt bµi, chÊm mét sè vë. - GV nhËn xÐt tiÕt häc. __________________________________ ChiÒu ThÓ dôc THEÅ DUÏC REØN LUYEÄN TÖ THEÁ CÔ BAÛN – TROØ CHÔI I.Môc tiªu: - Biết cách thực hiện phối hợp các tư thế đứng đưa hai tay trước, đứng đưa hai tay dang ngang và đứng đưa hai tay lên cao chếch chữ V. - Làm quen đứng đưa một chân ra trước, hai tay chống hông. - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được. II. §Þa ®iÓm ph¬ng tiÖn Địa điểm : Sân trường , 1 còi . III. Các hoạt động kên lớp: Néi dung Ph¬ng ph¸p tæ chøc LVÐ I. Më ®Çu 6 – 8’ – Lớp trưởng tập trung lớp 2 – – GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số sức hàng ngang, báo cáo sĩ số cho gi khỏe học sinh. viên. – Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học * * * * * * * * * ngắn gọn, dể hiểu cho hs nắm. * * * * * * * * * + Khởi động: * * * * * * * * *  Xoay cổ tay, chân, * * * * * * * * * * hông, gối …… GV  Trò chơi: Diệt các – Từ đội hình trên các HS con vật có hại. chuyển sole nhau và khởi động. GV quan sát, nhận xét. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV II/ CƠ BẢN: a.Ôn phối hợp:. 22 – 24’. – GV hô nhịp cho hs tập luy quan sát nhắc nhở ở hs nào thực hi chưa đúng. * * * * * * * * * * * * * *.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> *. * *. * *. * *. * *. * *. * *. *. GV. Giáo viên hướng dẫn học sinh tập luyện  Nhận xét. – Giáo viên hướng dẫn học si tập luyện. quan sát sửa sai ở hs. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. b.Ôn phối hợp  Nhịp 1: Đứng đưa chân trái ra trước, hai tay chống hông.  Nhịp 2: Đứng hai tay chống hông.  Nhịp 3: Đứng đưa chân phải ra trước, hai tay chống hông.  Nhịp 4: Về TTCB.. GV – GV hướng dẫn hs ôn luy quan sát sửa sai ở hs. – Đội hình như trên.. * Ôn phối hợp: Đứng đưa một chân ra trước(sau), hai tay chống hông  Nhận xét. – GV quan sát, nhắc nhở hs n thực hiện chưa tốt. –GV nêu tên trò chơi, luật chơi và thị phạm mẫu cho hs nắm. có thể gọ 1 -2 HS thị phạm lại đ.tác, có nhận xét. Sau đó cho HS chơi chính thức phân thắng thua. –GV quan sát nhắc nhở HS đảm bảo an toàn.. c.Trò chơi:Chạy tiếp sức. Hướng dẫn và tổ chức HS chơi Nhận xét III. KÕt thóc: – Thả lỏng: HS đi thường theo nhịp và hát . – Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học. – Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo nhịp, và chuẩn bị tiết học sau. – Xuống lớp.. 6 – 8’. –Lớp tập trung 2 -4 hàng ngang, t lỏng các cơ . * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV. Thø 6 ngµy 11 th¸ng 12 n¨m 2015.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ngoµi giê lªn líp trß ch¬i: CHƠI CHUYỀN * C¸ch ch¬i: Trò chơi dành cho con gái hoÆc trai. Số người chơi 2-5 người. Đồ chơi gồm có 10 que nhỏ và một quả tròn nặng (quả cà, quả bòng nhỏ...), ngày nay các em thường chơi bằng quả bóng tennis. Cầm quả ở tay phải tung lên không trung và nhặt từng que. Lặp lại cho đến khi quả rơi xuống đất là mất lượt. Chơi từ bàn 1 (lấy một que một lần tung) bàn 2 (lấy hai que một lần) cho đến 10, vừa nhặt quả chuyền vừa hát những câu thơ phù hợp với từng bàn. Một mốt, một mai, con trai, con hến,… Đôi tôi, đôi chị… Ba lá đa, ba lá đề v.v. Hết bàn mười thì chuyền bằng hai tay: chuyền một vòng, hai vòng hoặc ba vòng... và hát: “Đầu quạ, quá giang, sang sông, trồng cây, ăn quả, nhả hột…” khoảng 10 lần là hết một bàn chuyền, đi liền mấy ván sau và tính điểm được thua theo ván. Khi người chơi không nhanh tay hay nhanh mắt để bắt được bóng và que cùng một lúc sẽ bị mất lượt, lượt chơi sẽ chuyển sang người bên cạnh. Chơi chuyền làm người ấm lên và rất vui. Thường trong suốt mùa hè hoặc mùa thu, các cô gái nhỏ chơi chuyền ở khắp mọi nơi, dưới bóng cây hay ở sân nhà... ______________________________________ Tù häc luyÖn ch÷ : / ang/, /ac/, /©ng/,/©c/ I. Môc tiªu - HS luyện viết đúng cỡ chữ, đều đẹp các vần, từ: ang, ac, âng, âc, quả bàng, vầng trăng, nhà tầng, tấc đất tấc vàng; trong vở ô li đúng mẫu - Học sinh có ý thức viết chữ đẹp, ngồi đúng t thế. II. Hoạt động dạy – học Hoạt động 1 : - Gi¸o viªn viÕt lªn b¶ng : ang, ac, ©ng, ©c, qu¶ bµng, vÇng tr¨ng, nhµ tÇng, tÊc đất tấc vàng . -. Học sinh tự luyện viết đúng độ cao, vị trí đặt dấu thanh và khoảng cách giữa các chữ, c¸c tiÕng vµo vë luyÖn viÕt . - Luyện cho mình có bài viết sạch đẹp - Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu. Hoạt động 2: Nhận xét Giáo viên khen ngợi một số bài viết đẹp , động viên những học sinh viết cha đẹp về nhà luyện viết thêm . Gv nhËn xÐt giê häc . ________________________________________ Trß ch¬i Tæ chøc trß ch¬i häc tËp I . Môc tiªu - Chơi một số trò chơi để giải lao trong các giờ học.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Giúp HS nắm đợc các kiến thức về toán và TV đã học qua trò chơi. II- Hoạt động dạy học: * GV giíi thiÖu bµi – ghi môc bµi HĐ1: Tổ chức chơi một số trò chơi để củng cố kiến thức đã học. H§2: T×Õng viÖt - Gọi HS theo từng dãy lên bảng – GV đọc các từ cho HS thi đua viết - C¶ líp viÕt vµo b¶ng con - Nhận xét bạn viết nhanh, đẹp nhất – GV tặng một bông hoa giấy H§3: To¸n: Nèi, ®iÒn - T¬ng tù nh m«n tiÕng viÖt *Cñng cè dÆn dß: - Tuyên dơng những HS kể hay, diễn đạt tốt - NhËn xÐt chung giê häc. ________________________________________________________________ TuÇn 15 Thø 3 ngµy 15 th¸ng 12 n¨m 2015 Đạo đức BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (T2) I.Mục tiêu: - Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo , cô giáo. - Lễ phép vâng lời thầy giáo, cô giáo. - HS hoàn thành tốt nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng , biết ơn đối với các thầy giáo, cô giáo đã và đang dạy mình. - GDKNS : kĩ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô. II.Hoạt động dạy học: 1.Bài cũ: ? T¹i sao chúng ta lại phải biết ơn thầy, cô giáo? 2. Bài mới: HĐ1: Đóng vai (bài tập 3) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho một số nhóm thảo luận, đóng vai theo tình huống: Tình huống 1:( Nhóm: 1, 2, 3) , Tình huống 2( Nhóm 4, 5, 6). - Các nhóm thảo luận và sắm vai. - Các nhóm lên đóng vai. - Phỏng vấn học sinh đóng vai. HĐ 2: Thi kể chuyện. - Học sinh làm việc theo nhóm4. - Học sinh kể cho bạn của nhóm nghe câu chuyện mà mình sưu tầm được hoặc kĩ niệm của mình. ? Các câu chuyện mà các em nghe đều thể hiện bài học gì?.... - Các em cần phải ghi nhớ: Chúng ta luôn phải yêu quý, kính trọng, biết ơn thầy cô giáo. HĐ 3:Sắm vai xử lí tình huống: Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm. + GV đưa ra ba tình huống. Mỗi nhóm thảo luận 1tình huống. Tình huống 1.Cô giáo lớp em đang giảng bài thì bị mệt không thể tiếp tục giảng bài được. Em sẽ làm gì? Đáp án : - Em sẽ bảo các bạn giữ trật tự, cử một bạn xuống trạm y tế báo với bác sỹ, một bạn báo với Ban giám hiệu nhà trường và cử một số bạn xoa dầu gió nếu cô cần..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tình huống 2: Cô chủ nhiệm lớp em còn trẻ, con còn nhỏ, chồng cô đi công tác xa. Em sẽ làm gì để giúp cô? Tình huống 3: Em và một nhóm bạn trên đờng đi học về …..Trước tình hình đó em sẽ xử lí như thế nào? GV yêu cầu học sinh làm việc cả lớp. Sau khi HS trình bày GV chốt lại và nhận xét bổ sung. 3. Củng cố – dặn dò: GV nhËn xÐt tiÕt häc. _________________________________________ Thñ c«ng C¾t d¸n ch÷ V ( 1 tiÕt) I. Môc tiªu : - Hs biết cách kẻ , cắt , dán chữ V các nét cắt tơng đối thẳng, phẳng đều nhau. Hs khéo tay cắt các nét chử thẳng đều nhau, chữ dán phẳng. II. §å dïng : - C¸c bíc tiÕn hµnh c¸ch kÎ , c¾t d¸n ch÷ V ch÷ mÉu c¾t b»ng giÊy mµu III. hoạt động dạy học : 1. Giíi thiÖu bµi : 2.Quan s¸t , nhËn xÐt : - Gv giíi thiÖu ch÷ V gîi ý hs quan s¸t nhËn ra - NÐt ch÷ räng 1 « - Chö V n÷a bªn ph¶i bªn tr¸i giãng nhau - Gấp đôi chữ V theo chiều dọc thì nữa bên phải, bê trái trùng khít nhau - Gv gÊp cho hs thÊy ( Gv giíi thiÖu c¸c bíc tiÕn hµnh kÎ, gÊp , c¾t , d¸n ch÷ V 3. KÎ ch÷ c¾t ch÷ d¸n ch÷ - Kẻ chữ V chiều dài 5 ô chiều trọng 3 ô mặt trái của tờ giấy thủ công kẻ chữ V đánh dÊu kÎ - Cắt chữ V gấp đôi hình theo gấy giữa cắt theo đờng kẻ mỡ ra đợc chữ V - Khi cắt các em phải tiết kiệm giấy, bỏ giấy vụn đúng nơi quy định * Dán chữ kẻ đờng chuẩn ớm chữ bôi hồ mõng đều sau đó mới dán 4. Thùc hµnh: - Gv tæ chøc hs tËp kÎ , gÊp c¾t , d¸n ch÷ V 5. Còng cè dÆn dß : - Gv nhận xét tiết học khen ngợi những hs kắt chử đẹp --------------------------------------------------------------Hoạt động tập thể Vệ sinh cá nhân PHÒNG BỆNH GIUN I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Mô tả được một số dấu hiệu của người mắc bệnh giun. - Xác định được nơi sống của một số loại giun kí sinh trong cơ thể người. - Nêu được tác hại của bệnh giun. - Xác định được đường lây truyền của bệnh giun. 2. Kỹ năng - Thực hiện 3 điều vệ sinh: Ăn sạch, uống sạch, ở sạch để phòng tránh bệnh giun. 3. Thái độ.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Có ý thức rửa tay trước khi ăn và sau khi đi đại tiện, thường xuyên đi guốc dép, ăn chín uống sôi, giữ vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh, đi đại tiện đúng nơi qui định và sử dụng nhà tiêu hợp vệ sinh. II. Đồ dùng dạy học - Bộ tranh VSCN. - Giấy Ao, bút dạ, hồ dán. III. Hoạt động dạy - học * Hoạt động 1: Bệnh giun. - Các em đã bao giờ bị đau bụng, ỉa * Kết luận: Nếu bạn nào đã bị những chảy, ỉa ra giun, buồn nôn và chóng triệu chứng như vậy chứng tỏ đã bị mặt chưa? nhiễm giun. - HS thảo luận: + Giun thường sống ở đâu trong cơ * Kết luận: Giun có thể sống ở nhiều thể? nơi trong cơ thể như: ruột, dạ dày, gan, + Giun ăn gì mà sống được trong cơ phổi, mạch máu nhưng nhiều nhất là ở thể người? ruột. + Nêu tác hại của giun gây ra? - Giun hút các chất bổ dưỡng trong cơ HS trả lời, nhận xét, GV chốt lại. thể người để sống. - Người bị bệnh giun thường gầy, xanh xao, mệt mỏi do cơ thể mất chất dinh dưỡng, thiếu máu. Nếu giun quá nhiều có thể gây tắc ruột, tắc ống mật dẫn đến chết người. * Hoạt động 2: Đường lây truyền bệnh giun. - Làm việc theo nhóm. * Kết luận: + Người đi đại tiện ở nhà tiêu không - Trứng giun có nhiều ở phân người. hợp vệ sinh mắc bệnh giun, trứng giun Nếu đi đại tiện không đúng nơi quy và giun từ trong ruột người đó ra bên định hoặc sử dụng nhà tiêu không hợp ngoài bằng cách nào? vệ sinh, không đúng quy cách, trứng + Từ trong phân người bị bệnh giun, giun có thể xâm nhập vào nguồn nước, trứng giun có thể vào cơ thể người lành vào đất, hoặc theo ruồi nhặng đi khắp khác bằng những con đường nào? nơi. - Đại diện các nhóm trả lời, nhận xét. - Trứng giun có thể vào cơ thể bằng các cách sau; - Không rửa tay sau khi đi đại tiện, ... - Nguồn nước bị ô nhiễm phân từ hố xí, ... - Đất trồng rau bị ô nhiễm do các hố xí không hợp vệ sinh, ... - Ruồi đậu vào phân rồi đậu vào thức ăn nước uống của người lành. * Hoạt động 3: Cách phòng bệnh giun. - Nêu các cách phòng bệnh giun. - Giữ vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân, làm nhà tiêu đúng quy cách hợp vệ.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> sinh, giữ cho nhà tiêu sạch sẽ, ủ phân hoặc chôn phân xa nơi ở, ... + 6 tháng tẩy giun 1 lần theo chỉ dẫn của bộ y tế _______________________________________ Thø 4 ngµy 16 th¸ng 12 n¨m 2015 TËp viÕt Ch÷ hoa : N. I. Môc tiªu: Viết đúng chữ hoa N ( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Nghĩ ( 1 dßng cì võa, 1 dßng cì nhá); NghÜ tríc nghÜ sau ( 3 lÇn). II. §å dïng häc - tËp: - MÉu ch÷ viÕt hoa, b¶ng phô, vë tËp viÕt.. III. Hoạt động dạy- học: 1. KiÓm tra bµi cò : - GV kiÓm tra vë tËp viÕt häc sinh viÕt ë nhµ. - Cho HS viÕt vµo b¶ng con ch÷ “ M , MiÖng”. - GV nhËn xÐt , ghi ®iÓm . 2. Bµi míi : H§1: Giíi thiÖu bµi . - GV Nêu mục đích, yêu cầu tiết dạy. H§2: Híng dÉn viÕt ch÷ hoa. - GV treo mÉu ch÷ hoa N lªn b¶ng. a) Hớng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ về độ cao, các nét, cách viết .. - GV viÕt mÉu lªn b¶ng. HS theo dâi. c) Híng dÉn HS viÕt ch÷ N trªn b¶ng con .(2, 3 lît) H§3: Híng dÉn HS viÕt côm tõ øng dông .. - Giíi thiÖu côm tõ øng dông “NghÜ tríc nghÜ sau”..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Gọi một HS đọc cụm từ trên, cả lớp theo dõi . - GV gióp HS hiÓu: Suy nghÜ chÝn ch¾n tríc khi lµm . - Hớng dẫn HS quan sát nhận xét về độ cao,khoảng cách viết các chữ cái . - C¸ch nèi nÐt gi÷a c¸c con ch÷. - HS viÕt ch÷ “NghÜ ”trªn b¶ng con. - HS viÕt côm tõ øng dông vµo vë nh¸p . H§4: Híng dÉn HS viÕt vµo vë tËp viÕt. - GV nhắc nhở HS ngồi viết đúng t thế , cách cầm bút . - GV theo dâi HS viÕt bµi vµo vë . - ChÊm bµi , ch÷a lçi. 3. Cñng cè, dÆn dß: - Trò chơi : Thi viết chữ đẹp . - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Tuyên dơng một số HS trình bày sạch , viết chữ đẹp . LuyÖn TiÕng viÖt. LuyÖn tËp lµm v¨n : Chia vui - KÓ vÒ anh chÞ em I. Môc tiªu : 1. RÌn kÜ n¨ng nghe vµ nãi: - BiÕt nãi lêi chia vui( chóc mõng) hîp víi t×nh huèng giao tiÕp . 2. RÌn kÜ n¨ng viÕt: - Viết đợc một đoạn văn ngắn kể về anh , chị , em của mình . II. Hoạt động dạy - học : HĐ1: GV viết bài tập lên bảng, gọi một số HS đọc yêu cầu bài: Híng dÉn HS hoµn thµnh bµi tËp. Bµi 1: ViÕt lêi em chóc mõng chÞ nh©n ngµy sinh nhËt . - Gv cho HS thảo luận theo nhóm đôi. - HS th¶o luËn xong, GV cho c¸c em däc lêi chóc mõng cña m×nh tríc líp. - C¶ líp theo dâi, nhËn xÐt. Bài 2: Viết đoạn văn 4-5 câu về gà con ,trong đó có 1-2 câu dùng cách nói so sánh . Gîi ý : Em tả màu lông, đôi mắt , thân hình , đôi chân của gà con ( có thể tả thêm tiếng kêu, nãi mét c©u vÒ t×nh c¶m cña em víi gµ con . - HS lµm viÖc c¸ nh©n. - HS hoµn thµnh c¸c bµi tËp . HS tr×nh bµy bµi. - HS nhËn xÐt, GV kÕt luËn chèt kiÕn thøc . - §èi víi HS yÕu yªu cÇu dùa vµo gîi ý tr¶ lêi ng¾n gän c¸c c©u hái. - ChÊm mét sè bµi ,ch÷a bµi . H§2 : LuþÖn thªm : ( dµnh cho HS hoµn thµnh tèt) 1) Bạn Anh Thơ đạt giải nhì trong kì thi kể chuyện về đạo đức Bác Hồ . Em hãy viết lêi chóc mõng b¹n. 2) Hãy viết 3 - 5 câu kể về mọi ngời trong gia đình em . - GV híng dÉn HS lµm bµi , GV theo dâi HD thªm nh÷ng chæ HS cha râ. H§3: ChÊm , ch÷a bµi . III. Cñng cè, dÆn dß : - NhËn xÐt tiÕt häc . - GV tuyªn d¬ng mét sè HS cã ý thøc häc ..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> __________________________________________ Thø 5 ngµy 17 th¸ng 12 n¨m 2015 To¸n phÐp trõ trong ph¹m vi 10 I.Môc tiªu - Làm được phép tính trừ trong phạm vi 10; Viết được phép tính thích hợp với hình vẽ . - BT cÇn lµm : Bµi 1 , 4 . HS nhanh h¬n lµm hÕt c¸c bµi tËp. II. §å dïng Bộ đồ dùng dạy học toán III. Các hoạt động dạy học A.Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 hs lên bảng làm bài , cả lớp làm vào bảng con 1+9= 4+6= 5+5= 6+3= - Gọi 2 HS lên bảng đọc bảng cộng trong phạm vi 10 GV nhận xét B. Bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu bài Gv giới thiệu và ghi bàng Hoạt động 2: Hướmg dẫn HSthành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 10 - B1. : Hướng dẫn thành lập công thức 10-1 =9 và 10-9=1 - Gv dính các hình lên bảng hs quan sát - Gv nêu bài toán “ Tất cả có 10 hình tam giác , bớt đi 1 hình . Hỏi còn lại mấy hình tam giác ? - HS : 10 hình tam giác bớt 1 hình tam giác còn lại 9 hình tam giác - Vậy 10 bớt 1 bằng mấy ? - HS viết 9 vào 10-1=… - Gv viết 10-1=9 HS đọc - HS quan sát và nói kết quả 10-9=1 - Gv viết 10-9=1 HS đọc - HS đọc 10-9=1 ; 10-1=9 - B2: Hướng dẫn hs thành lập các công thức 10-2=8 , 10-8=2 , và 10-3=7, 9-7=3 10-4=6; 10-6=4 ; 10-5=5(Tương tự bước 1 ) - B3 : Hướng dẫn hs ghi nhớ bảng trừ - Gv cho cả lớp đọc bảng trừ trong phạm vi 10 - Gv xoá dần rồi cho hs lập lại công thức Hoạt động 3: Thực hàmh Bài 1. a, HS nêu yêu cầu bài - HS làm vào bảng con. Yêu cầu HS viết thẳng cột b. Cho HS làm bài vào vở, GV theo dõi hướng dẫn thêm cho HS yếu GV giúp HS nêu nhận xét từ các phép cộng và phép trừ trong cột tính để thấy được mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ Bài 4. HS quan sát tranh nêu bài toán rồi viết phép tính ứng với bài toán đã nêu 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở GV cùng cả lớp nhận xét, chữa bài . Nếu còn thời gian GV khuyến khích HS nhanh h¬n làm thêm bài 3 GV cho HS chữa bài.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> *Củng cố, dặn dò - 2 HS đọc lại bảng trừ trong phạm vi 10 - Nhận xét tiết học và dặn HS ____________________________________________ Đạo đức đi học đều và đúng giờ( Tiết 2) I. Môc tiªu : - Nêu đợc thế nào là đi học đều và đúng giờ - Biết đợc lợi ích của việc đi học đều và đúng giờ. - Biết đợc nhiện vụ của HS là phải đi học đều và đúng giờ. - Thực hiện hằng ngày đi học đều và đúng giờ - HS hoàn thành tốt biết nhắc nhở bạn bè đi học đều và đúng giờ - GDKNS: kÜ n¨ng qu¶n lÝ thêi gian II. §å dïng d¹y häc Tranh SGK III. Các hoạt động dạy học 1. Bµi cò Em ®i häc lóc mÊy giê? (2 HS tr¶ lêi) Líp, GV nhËn xÐt 2. Bµi míi a. Giíi thiÖu bµi: b. Các hoạt động: Hoạt động 1. Sắm vai tình huống trong bài tập 4 - GV chia nhóm và phân công mỗi nhóm đóng vai1 tình huống trong bài tập 4 ( GV đọc cho HS nghe lời nói trong 2 bức tranh) - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - HS đóng vai trớc lớp. - Cả lớp trao đổi nhận xét và trả lời câu hỏi: Đi học đều và đúng giờ sẽ có lợi gì? Em cần làm gì để di học đều và đúng giờ? GV kết luận: Đi học đều và đúng giờ giúp em đợc nghe giảng đầy đủ. Hoạt động 2. HS thảo luận nhóm bài tập 5 - GV nªu yªu cÇu th¶o luËn - HS th¶o luËn nhãm. - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy tríc líp. - Cả lớp trao đổi, nhận xét. GV kết luận: Trời ma, các bạn vẫn đội mũ, mặc áo ma vợt khó khăn đi học. Hoạt động 3 Thảo luận lớp - Đi học đều có lợi ích gì? - Cần phải làm gì để đi học đều và đúng giờ? - Chóng ta chØ nghØ häc khi nµo? NÕu nghØ häc cÇn ph¶i lµm g×? HS đọc 2 câu thơ cuối bài Kết luận chung: Đi học đều và đúng giờ giúp các em học tập tốt, thực hiện tốt quyền đợc học tập của mình. 3. Cñng cè, dÆn dß: - GV nhắc nhở HS cần phải đi học đều và đúng giờ - GV nhËn xÐt chung giê häc. ________________________________________________.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> LuyÖn tõ vµ c©u GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I. Môc tiªu - Học sinh biết giữ phép lịch sự khi hỏi người khác (biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ giữa mình và người được hỏi) tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng người khác.( ND ghi nhớ). - Nhận biết được quan hệ giữa các nhân vật, tính cách của các nhân vật qua lời đối đáp ( BT1; BT2 mục III ). - GDKNS : Giao tiếp : thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp. Lắng nghe tích cực. II.Hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 em làm bài tập 1, 2 (tiết Mở rộng vốn từ: đồ chơi, trò chơi). - Gọi 1 em làm bài tập 3. 2.Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu cần đạt của tiết học. b.Phát triển bài : PhầnI. Nhận xét: Bài 1: Cho học sinh tự làm, suy nghĩ và tự làm bài. + Câu hỏi: Mẹ ơi, con tuổi gì? + Từ ngữ thể hiện thái độ: Lời gọi: Mẹ ơi. Bài 2: HS tự đọc bài, thảo luận nhóm để đặt câu đúng. a.Với cô giáo (thầy giáo). Ví dụ: Thưa cô, cô có thích mặc áo dài không ạ ? Thưa cô, cô thích mặc áo màu gì nhất ạ ? Thưa cô, cô có thích ca sĩ Mĩ Linh không ạ ? Thưa thầy , những lúc nhàn rỗi , thầy thường thích xem phim hay đọc báo ạ ? b.Với bạn bè: Ví dụ: Bạn có thích mặc quần áo đồng phục không? Bạn có thích trò chơi điện tử không? Bạn có thích thả diều không? Bạn thích xem phim hơn hay nghe nhạc hơn ? Bài 3: HS tự đọc đề thảo luận lớp: - Để giữ phép lịch sự cần tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng, phật ý người khác. VD : Thưa cô , sao lúc nào cô cũng mặc chiếc áo xanh này ạ ? /Sao bạn cứ đeo mãi chiếc cặp rách này thế nhỉ ? PhầnII. Ghi nhớ: Cho học sinh đọc 4-5 lần. PhầnIII: Luyện tập: Bài tập 1: Cho học sinh làm vào vở và chữa bài. Đoạn a.+ Quan hệ giữa hai nhân vật là quan hệ thầy- trò. + Thầy Rỏ-nê hỏi Lu-i rất trìu mến, ân cần chứng tỏ thầy rất yêu học sinh..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> + Lu-i-Paxtơ trả lời thầy rất lễ phép cho thấy cậu là một đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo. Đoạn b.+ Quan hệ giữa hai nhân vật là quan hệ thù địch: Tên sỹ quan phát xít cướp nước và cậu bé yêu nước bị bắt. + Tên sỹ quan phát xít hỏi rất hách dịch, xấc xược, hắn gọi cậu bé là thằng nhóc, mày. + Cậu bé trả lời trống không vì cậu yêu nước, cậu cắm ghét, khinh bỉ tên xâm lược. Bài 2; HS làm bài tập vào vở. - Câu hỏi: Các em tự hỏi: là câu hỏi thích hợp thể hiện thái độ tế nhị, thông cảm, sẵn sàng giúp đỡ cụ già của các bạn. 3:Củng cố- dặn dò: - HS nêu nội dung cần ghi nhớ của bài học. - GV nhận xét giờ học. __________________________________________ §Þa lÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TIẾP THEO) I. Môc tiªu Học xong bài này HS biết : - Đồng bằng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ,. - Dựa vào ảnh miêu tẩ cña chợ phiên. - HS hoµn thµnh tèt: + Biết khi nào một làng trở thành làng nghề. + Biết quy trình sản xuất đồ gốm. I. Hoạt động dạy học 1.Bài cũ: ? Em hãy cho biết người dân ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu trồng những loại cây gì? Vì sao lại trồng những loại cây đó. 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b. Tìm hiểu nội dung bài: 3, Nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: HĐ1 :Làm việc theo nhóm 2. Bước 1: HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGKvà vốn hiểu biết của bản thân, thảo luận theo gợi ý sau: ? Em biết gì về nghề thủ công truyền thống của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ? ( nhiều hay ít nghề; trình độ tay nghề, các mặt hàng nổi tiếng, vai trò của nghề thủ công) ? Khi nào một làng trở thành làng nghề,.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> ? Kể tên các làng nghề thủ công nổi tiếng mà em biết? ? Thế nào là nghệ nhân của nghề thủ công? Bước 2: Học sinh nhóm trình bày kết quả thảo luận: HĐ2: Làm việc cá nhân. Học sinh quan sát các hình vẽ về sản phẩm gốm Bát Tràng và trả lời câu hỏi – Học sinh trình bày kết quả quan sát tranh trong SGK GV:Nguyên liệu cần thiết là một loại đất đặc biệt ( sét cao lanh). Không phải ở đâu củng có. Để tạo ra một sản phẩm gốm, người thợ thủ công phải tiến hành nhiều công việc theo một trình tự nhất định : Nhào nhuyễn đất, để tạo dáng , phơi, vẽ hoa, tráng men, đưa vào lò nung, lấy sản phẩm từ lò nung ra. GD sử dụng năng lương tiết kiệm và hiệu quả: Những nghề thủ công cổ truyền phát triển mạnh mẽ ở đồng bằng Bắc Bộ, đặc biệt là các nghề : đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công mĩ nghệ...các nghề này sử dụng năng lượng để tạo ra các sản phẩm thủ công nói trên. Vì vậy cần phải sử dụng năng lượng tiết kiệm khi tạo ra các sản phẩm này. 4. Chợ phiên: HĐ3 : Làm việc theo nhóm 4. Bước 1: Các nhóm dựa vào tranh ảnh, SGK và vốn hiểu biết của bản thân thảo luận theo các câu hỏi sau đây. ? Chợ phiên ở đồng bằng Băc Bộ có đặc điểm gì?( Hoạt động mua bán ,ngày họp chợ ,hàng hoá bán ở chợ) ? Mô tả về chợ theo tranh, ảnh. ? Chợ nhiều người hay ít người? Trong chợ có những loại hànghoá nào? Bước 2:- Học sinh trao đổi kết quả trước lớp.GV giúp học học sinh hoàn thiện câu trả lời. GV: Ngoài các sản phẩm sản xuất ở địa phương trong chợ còn có nhiều mặt hàng được mang từ các nơi khác để phục vụ cho đời sống, sản xuất của người dân. - HS đọc mục: Bạn cần biết ( SGK). 3. Củng cố - dặn dò: - Chốt lại ND bài. -Nhận xét giờ học. ________________________________________ ChiÒu ThÓ dôc ThÓ dôc rÌn luyÖn t thÕ c¬ b¶n – Trß ch¬i. I. Môc tiªu: Giúp học sinh - Biết cách thực hiện phối hợp các tư thế đứng đưa một chân về phái sau, hai tay giơ cao thẳng hướng và chếch chữ V. - Thực hiện được đứng đưa một chân sang ngang, hai tay chống hông. - Biết cách chơi và chơi đúng theo luật của trò chơi (có thể còn chậm). II. ChuÈn bÞ – Ph¬ng tiÖn: - Địa điểm : Sân trường , 1 còi . III. Néi dung vµ ph¬ng ph¸p: Néi dung Ph¬ng ph¸p tæ chøc LVÐ I. Më ®Çu 6 – 8’ – Lớp trưởng tập trung lớp 2 – GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số sức hàng ngang, báo cáo sĩ số cho g khỏe học sinh..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> – Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học ngắn gọn, dể hiểu cho hs nắm. + Khởi động:  Xoay cổ tay, chân, hông, gối ……  Chạy nhẹ nhàng về trước. (2 x 6 m). viên. * * * *. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV – Từ đội hình trên các HS chuyển sole nhau và khởi động. *. * * * *. * *. *. * *. * *. * * * *. * *. * *. * *. * *. * *. * *. * *. * *. * *. *. *. GV II/ CƠ BẢN: a.Ôn phối hợp:. Mỗi động tác thực hiện 2x8 nhịp  Nhận xét. b.Ôn phối hợp:. Mỗi động tác thực hiện 2x8 nhịp Nhận xét c.Trò chơi:Chạy tiếp sức. Hướng dẫn và tổ chức HS chơi. 22 – 24’. – Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. GV – GV hướng dẫn hs ôn luy quan sát sửa sai ở hs.. – Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. GV –GV nêu tên trò chơi, luật chơi thị phạm mẫu cho hs nắm. Sau cho HS chơi chính thức có ph thắng thua. –GV quan sát nhắc nhở HS đ bảo an toàn..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Nhận xét II/ CƠ BẢN: a.Ôn phối hợp:. 22 – 24’. Mỗi động tác thực hiện 2x8 nhịp  Nhận xét. – Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. GV – GV hướng dẫn hs ôn luy quan sát sửa sai ở hs.. b.Ôn phối hợp:. – Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. Mỗi động tác thực hiện 2x8 nhịp Nhận xét c.Trò chơi:Chạy tiếp sức. GV –GV nêu tên trò chơi, luật chơi thị phạm mẫu cho hs nắm. Sau cho HS chơi chính thức có ph thắng thua. –GV quan sát nhắc nhở HS đ bảo an toàn.. Hướng dẫn và tổ chức HS chơi Nhận xét III/ KẾT THÚC: – Thả lỏng: HS đi thường theo nhịp và hát . – Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học. – Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo nhịp, và chuẩn bị tiết học sau. – Xuống lớp.. 6 – 8’. –Lớp tập trung 2 -4 hàng ngang, thả lỏng các cơ . * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV. Thø 6 ngµy 18 th¸ng 12 n¨m 2015 Ngoµi giê lªn líp Trß ch¬i d©n gian- GDKNS.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> I. Môc tiªu : - HS biết cách chơi và chơi đợc trò chơi: kéo ca lừa xẻ - Gi¸o dôc ý thøc tham gia tiÕt H§TT cho HS. - Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng: kÜ n¨ng giao tiÕp(nãi c¶m ¬n vµ xin lçi) II. §å dïng d¹y häc : Lời bài đồng dao III Hoạt động dạy - học : 1. Giíi thiÖu bµi: 2. Các hoạt động Hoạt động 1: Giới thiệu trò chơi- chơi trò chơi: Kéo ca lừa xẻ. - HS tËp hîp thµnh vßng trßn. - HS h¸t 1 bµi - GV phæ biÕn tªn trß ch¬i vµ luËt ch¬i - HS l¾ng nghe. Hai HS ngồi đối diện nhau, cầm chặt tay nhau. Vừa hát vừa kéo tay và đẩy qua đẩy trông như đang cưa một khúc gỗ ở giữa hai người. Mỗi lần hát một từ thì lại đẩy hoặc kéo về một lần. Bài hát có thể là: Kéo cưa lừa xẻ Ông thợ nào khỏe Về ăn cơm vua Ông thợ nào thua Về bú tí mẹ Hoặc: Kéo cưa lừa xẻ Làm ít ăn nhiều Nằm đâu ngủ đấy Nó lấy mất của Lấy gì mà kéo §Õn tõ cuèi cïng, b¹n nµo ®ang bÞ kÐo lµ thua cuéc, bÞ ph¹t h¸t 1 bµi GV tổ chức cho HS đọc thuộc lời bài dồng dao rồi sau đó chơi GV quan s¸t, híng dÉn HS cßn ch¬i cha thµnh th¹o Hoạt động 2: Giáo dục kĩ năng sống - GV kể chuyện: Sao con không đợc kẹo - Hái : v× sao em cÇn xin lçi khi lµm sai? - HS chọn đáp án đúng: a. Xin lỗi là ngời lịch sự - Khi xin lçi em c¶m thÊy nh thÕ nµo (Tho¶i m¸i, nhÑ nhµng h¬n) - Khi em xin lçi mäi ngêi c¶m thÊy (Hµi lßng vui vÎ vµ yªu quý em h¬n) - Khi nào ta cần nói xin lỗi (Va vào bạn, mẹ mắng, tranh đồ chơi, làm vở đồ đạc) - GV híng dÉn t thÕ, biÓu c¶m khi nãi lêi xin lçi - HS thùc hµnh- GV nhËn xÐt 3. Cñng cè - dÆn dß - GV cïng h/s hÖ thèng bµi. GV nhËn xÐt giê häc . Tù häc luyÖn ch÷ : / anh/, /ach/, / ªnh/,/ªch/ I. Môc tiªu - HS luyện viết đúng cỡ chữ, đều đẹp các vần, từ: anh , ach, ênh, êch, tanh tách, vanh vách, chênh chếch, kênh rạch, nghênh ngang; trong vở ô li đúng mẫu - Học sinh có ý thức viết chữ đẹp, ngồi đúng t thế. II. Hoạt động dạy – học Hoạt động 1 :.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> - Gi¸o viªn viÕt lªn b¶ng : anh , ach, ªnh, ªch, tanh t¸ch, vanh v¸ch, chªnh chÕch, kªnh r¹ch, nghªnh ngang. -. Học sinh tự luyện viết đúng độ cao, vị trí đặt dấu thanh và khoảng cách giữa các chữ, c¸c tiÕng vµo vë luyÖn viÕt . - Luyện cho mình có bài viết sạch đẹp - Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu. Hoạt động 2: Nhận xét Giáo viên khen ngợi một số bài viết đẹp , động viên những học sinh viết cha đẹp về nhà luyện viết thêm . Gv nhËn xÐt giê häc . ________________________________________ Trß ch¬i Ô ĂN QUAN LuËt ch¬i vµ c¸ch ch¬i Vẽ một hình chữ nhật được chia đôi theo chiều dài và ngăn thành 5 hàng dọc cách khoảng đều nhau, ta có được 10 ô vuông nhỏ. Hai đầu hình chữ nhật được vẽ thành 2 hình vòng cung, đó là 2 ô quan lớn đặc trưng cho mỗi bên, đặt vào đó một viên sỏi lớn có hình thể và màu sắc khác nhau để dễ phân biệt hai bên, mỗi ô vuông được đặt 5 viên sỏi nhỏ, mỗi bên có 5 ô. Hai người hai bên, người thứ nhất đi quan với nắm sỏi trong ô vuông nhỏ tùy vào người chơi chọn ô, sỏi được rãi đều chung quanh từng viên một trong những ô vuông cả phần của ô quan lớn, khi đến hòn sỏi cuối cùng ta vẫn bắt lấy ô bên cạnh và cứ thế tiếp tục đi quan (bỏ những viên sỏi nhỏ vào từng ô liên tục). Cho đến lúc nào viên sỏi cuối cùng được dừng cách khoảng là một ô trống, như thế là ta chặp ô trống bắt lấy phần sỏi trong ô bên cạnh để nhặt ra ngoài. Vậy là những viên sỏi đó đã thuộc về người chơi, và người đối diện mới được bắt đầu. Đến lượt đối phương đi quan cũng như người đầu tiên, cả hai thay phiên nhau đi quan cho đến khi nào nhặt được phần ô quan lớn và lấy được hết phần của đối phương. Như thế người đối diện đã thua hết quan. Hết quan tàn dân, thu quân kéo về. Hết ván, bày lại như cũ, ai thiếu phải vay của bên kia. Tính thắng thua theo nợ các viên sỏi. Quan ăn 10 viên sỏi.Cách chơi ô ăn quan được nói lên rất đơn giản nhưng người chơi ô ăn quan đã giỏi thì việc tính toán rất tài tình mà người đối diện phải thua cuộc vì không còn quan (sỏi) bên phần mình để tiếp tục cuộc chơi... ________________________________________________________________ TuÇn 16 Thø 3 ngµy 22 th¸ng 12 n¨m 2015 Đạo đức Yêu lao động( T1) I.Môc tiªu: Häc xong bµi nµyHS cã kh¶ n¨ng :.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> - Nêu đợc lợi ích của lao động. - HS hoàn thành tốt biết đợc ích lợi của lao động. - GD KNS: Kĩ năng xác định giá trị của lao động. II.Hoạt động dạy- học: 1. Bµi cò: ? V× sao chóng ta l¹i ph¶i biÕt ¬n thÇy , c« gi¸o ? 2. Bµi míi: H§1 : §äc truyÖn : Mét ngµy cña Pª- chi - a. - GV đọc lần thứ nhất. - HS theo nhãm víi ba c©u hái trong SGK. - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy . - Kết luận : Cơm ăn, áo mặc , sách vở , ....đều là sản phẩm của lao động . Lao động ®em l¹i cho con ngêi niÒm vui vµ gióp cho con ngêi sèng tèt h¬n . H§2: Th¶o luËn nhãm : Bµi tËp 1 SGK. - GV chia nhãm vµ gi¶i thÝch c¸ch lµm viÖc cña nhãm . - C¸c nhãm th¶o luËn. - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy. - GV Kết luận : Các biểu hiện của yêu lao động của lời lao động . H§3 : §ãng vai Bµi tËp 2 SGK. - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận , đóng vai. - Các nhóm thảo luận , chuẩn bị đóng vai. - Líp th¶o luËn: ? Cách xử lí trong mỗi tình huống nh vậy đã phù hợp cha ? Vì sao ? ? Ai cã c¸ch øng xö kh¸c? - GV nhËn xÐt: 3. Cñng cè dÆn dß; GV nhËn xÐt tiÕt häc , dÆn dß:ChuÈn bÞ tríc bµi tËp 3;4;5;6 trong SGK. __________________________________________ Thñ c«ng C¾t d¸n ch÷ E ( 1 tiÕt) I. Môc tiªu : - Hs biết cách kẻ , cắt , dán chữ E các nét cắt tơng đối thẳng, phẳng đều nhau. Hs khéo tay kẻ cắt dán đợc chữ E các nét chử thẳng đều nhau, chữ dán phẳng II. §å dïng : - C¸c bíc tiÕn hµnh c¸ch kÎ , c¾t d¸n ch÷ E ch÷ mÉu c¾t b»ng giÊy mµu III. Hoạt động dạy học : 1. Giíi thiÖu bµi : 2. Quan s¸t , nhËn xÐt : - Gv giíi thiÖu ch÷ E gîi ý hs quan s¸t nhËn ra - NÐt ch÷ b»ng nhau ë n÷a trªn n÷a giíi - Gv dùng chữ gấp đôi chiều chiều ngàng hớng dẫn hs - Gv gÊp cho hs thÊy ( Gv giíi thiÖu c¸c bíc tiÕn hµnh kÎ, gÊp , c¾t , d¸n ch÷ E 3. KÎ ch÷ c¾t ch÷ d¸n ch÷ - KÎ ch÷ E chiÒu dµi 5 « chiÒu träng 2 « rìi mÆt tr¸i cña tê giÊy thñ c«ng kÎ ch÷ E đánh dấu kẻ - Cắt chữ E do tính chất đối xứng nên không cần cắt cả chữ E chỉ gấp đôi hình chữ nhật đã kẻ chữ E sau dó cắt theo đờng kẻ nữa chữ E * D¸n ch÷ E thùc hiÖn d¸n ch÷ c¸i tríc - Khi cắt các em phải tiết kiệm giấy, bỏ giấy vụn đúng nơi quy định 4. Thùc hµnh: - Gv tæ chøc hs tËp kÎ , gÊp c¾t , d¸n ch÷ E 5. Còng cè dÆn dß : - Gv nhận xét tiết học khen ngợi những hs kắt chử đẹp __________________________________________ Hoạt động tập thể KÜ n¨ng sèng Chủ đề 3; Thơng lợng I.Môc tiªu :.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> Học sinh biết đợc thơng lợng là một việc cần thiết trong cuộc sống hàng ngày, góp phần giảI quyết các mâu thuẫn và bất hòa giữa mọi ngời giúp đạt đợc một mục đích. II. Các hoạt động dạy học: GV híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp : 1/ ý kiÕn cña em; Em hãy đánh dấu + vào ô trớc những ý kiến liên quan đến thơng lợng phù hợp với suy nghÜ cña em. 2/ ý kiÕn cña em: Hãy đánh dấu + vào ô trống trớc những vấn đề cần thực hiện khi thơng lợng. 3/ Th¶o luËn nhãm: Em hãy cùng các bạn thảo luận và đánh dấu + vaod ô tròn dới những t thế không nªn cã trong khi th¬ng lîng. 4/ Xö lÝ t×nh huèng: Em cùng các bạn đóng vai xử lí tình huống sau: 5/ Trß ch¬i x©y nhµ : 6/ §äc vµ suy ngÉm * Lêi khuyªn: GV hớng dẫn học sinh đọc thuộc lời khuyên * Cñng cè dÆn dß: GV nhËn xÐt tiÕt häc. _____________________________________ Thø 4 ngµy 23 th¸ng 12 n¨m 2915 TËp viÕt. Ch÷ hoa O. I. Môc tiªu: - Viết đúng chữ hoa O( 1 dòng cỡ vừa , 1 dòng cỡ nhỏ )chữ và câu ứng dông :Ong ( 1 dßng cì võa 1 dßng cì nhá )Ong bay bím lîn (3 lÇn) II. §å dïng d¹y häc: Ch÷ hoa O III. Hoạt động dạy học: A. KiÓm tra bµi cò: Häc sinh viÕt b¶ng con:N, NghÜ. C¶ líp viÕt b¶ng con B. D¹y bµi míi: 1.Giíi thiÖu bµi: 2.Híng dÉn viÕt ch÷ hoa -- Häc sinh. quan s¸t ch÷ mÉu O, nhËn xÐt - Gi¸o viªn viÕt mÉu, nªu qui tr×nh viÕt - Híng dÉn häc sinh viÕt b¶ng con. 3. Híng dÉn viÕt côm tõ øng dông - Giíi thiÖu côm tõ øng dông: Ong bay bím lîn -. - Giáo viên giải nghĩa: Câu văn tả cảnh ong bớm bay đi tìm hoa rất đẹp và rất thanh b×nh. - Häc sinh quan s¸t , nhËn xÐt - Híng dÉn häc sinh viÕt ch÷ Ong vµo b¶ng con.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> 4. Híng dÉn häc sinh viÕt bµi vµo vë - Häc sinh viÕt tõng dßng. Gi¸o viªn híng dÉn thªm. 5.Cñng cè dÆn dß: Gv nhËn xÐt tiÕt häc. ________________________________________ LuyÖn TiÕng ViÖt. Tập làm văn: luyện Kể về gia đình. I.Môc tiªu: -.Học sinh biết kể và nghe bạn kể về gia đình -Viết từ 3 – 5 câu kể về gia đình. Đúng câu, đủ ý II. Hoạt động dạy học: 1.Cñng cè kiÕn thøc: - Kể từng ngời trong gia đình mình và công việc của từng ngời. 2. Thùc hµnh: * PhÇn c¸ nh©n: Bài 1: Kể về gia đình em theo gợi ý sau: - Gia đình em có mấy ngời? Đó là những ai? - Nói về từng ngời trong gia đình em? - Em yêu quí mọi ngời trong gia đình em nh thế nào? * GV cho tõng häc sinh lªn dùa vµo gîi ý ë b¶ng, tù suy nghÜ vµ viÕt ra giÊy nh¸p về gia đình mình cho các bạn nghe. -Từng cặp kể cho nhau nghe về gia đình mình. - Mét sè häc sinh kÓ tríc líp. * PhÇn lµm viÖc theo nhãm : Bài 2: Viết 4 – 5 câu về gia đình mình. - Häc sinh th¶o luËn vµ lµm bµi vµo vë. - Một số học sinh đọc bài viết của mình. - Gv cïng c¶ líp theo dâi, biÓu d¬ng bµi lµm tèt, gãp ý x©y dùng cho nh÷ng bµi lµm cßn s¬ sµi. III.Cñng cè dÆn dß: GV nhËn xÐt tiÕt häc. Thø 5 ngµy 24 th¸ng 12 n¨m 2015 Toán LuyÖn tËp chung I.Môc tiªu Biết đếm, so sánh, thứ tự các số từ 0 đến 10; biết làm tính cộng, trừ các số trong phạm vi 10; viết được phép tính thích hợp với tóm tắt bài toán. 23,25,27,29,31- BT cÇn lµm : Bµi 1, 2, 3( cét 4,5,6,7) , 4, 5 . HS nhanh h¬n lµm hÕt c¸c bµi tËp. II. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1 : Kiểm tra - Gọi lần lượt 3 HS lên bảng đọc bảng cộng, trừ 8, 9, 10. GV nhận xét. - Gọi 2 HS đếm các số từ 0 đến 10 và ngược lại. Hoạt động 2 : Luyện tập GV hướng dẫn HS thực hện làm các bài tập ở SGK Bài 1 : HS nêu yêu cầu GV cho HS đếm và điền số thích hợp rồi gäi HS chữa bài Bài 2 : GV cho HS đọc yêu cầu của bài GV cho HS đếm các số từ 0 đến 10 và từ 10 đến 0 theo nhóm đôi Gọi 3- 4 HS đọc trước lớp. Bài 3: GV nêu yêu cầu của bài Cho HS làm vào bảng con cột 4, cột 5, 6, 7 HS làm vào vở..

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Bài 4: Gv cho HS nêu yêu cầu, HS lên bảng làm theo hình thức nối tiếp GV cùng cả lớp chữa bài Bài 5: GV yêu cầu HS đọc cả câu a, b và viết phép tính vào vở GV chấm nhËn xÐt chữa bài * Nhận xét tiết học ________________________________________ Đạo đức TrËt trù trong trêng häc ( tiÕt 1 ) I. Môc tiªu - Nêu được các biểu hiện của giữ trật tự khi nghe giảng, khi ra vào lớp. - Nêu được lợi ích của việc giữ trật tự khi nghe giảng, khi ra vào lớp. - Thực hiện giữ trật tự khi ra vào lớp, khi nghe giảng. - HS hoµn thµnh tèt biÕt nh¾c nhë c¸c b¹n cïng thùc hiÖn. II. §å dïng Tranh SGK III. Các hoạt động dạy học 1. Bµi cò: Đi học đều và đúng giờ có lợi ích gì? (2 HS trả lời) Líp, GV nhËn xÐt 2. Bµi míi a. Giíi thiÖu bµi: b. Các hoạt động: Hoạt động 1. Quan sát tranh bài 1 và thảo luận . GV giới thiệu tranh bài 1 . Yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm đôi - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy vÒ tranh mµ nhãm quan s¸t HS nhãm kh¸c bæ sung - Cả lớp trao đổi . - GV nhËn xÐt + Em cã suy nghÜ g× vÒ viÖc lµm cña b¹n trong tranh 2 + Nếu có mặt ở đó em sẽ làm gì ? Việc làm của bạn nên hay không nên ? GV.kÕt luËn : Chen lÉn, x« ®Èy nhau khi ra vµo líp lµm mÊt trËt trù vµ cã thÓ g©y vÊp ng·.. Hoạt động 2. Thi xếp hàng ra vào lớp giữa các tổ - HS thi xÕp hµng gi÷a c¸c tæ - Tæ trëng ®iÒu khiÓn GV nhắc HS khi ra vào lớp không chen lẫn xô đẩy nhau, đi cách đều, không ồn ào. - GV nhËn xÐt, khen ngîi 3. Cñng cè, dÆn dß: - GV nh¾c nhë HS cÇn ph¶i gi÷ trËt tù khi xÕp hµng - GV nhËn xÐt chung giê häc. _______________________________________ §Þa lÝ Thủ đô Hà Nội I. Môc tiªu Häc xong bµi nµy HS biÕt : - Nêu đợc một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn ở trung tâm đồng bằng Bắc Bộ. + Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hoá, khoa học kinh tế lớn của đất nớc. + Chỉ đợc thủ đô Hà Nội trên bản đồ( lợc đồ). - HS hoµn thµnh tèt dùa vµo c¸c h×nh 3,4 trong SGK so s¸nh nh÷ng ®iÓm kh¸c nhau giữa khu phố cổ và khu phố mới ( về nhà cửa, đờng phố). II.§å dïng d¹y- häc: -Bản đồ hành chính Việt Nam . - Bản đồ giao thông Việt Nam. III.Hoạt động dạy- học: 1.Bµi cò :.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> - Kể tên một số sản phẩm và làng nghề truyền thống của ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ ? Ngời nh thế nào đợc gọi là nghệ nhân ? 2.Bµi míi : a.Giíi thiÖu bµi: b.Ph¸t triÓn bµi : 1. Hà Nội thành phốlớn ở trung tâm của đồng bằng Bắc Bộ : H§1: Lµm viÖc c¶ líp: Bíc 1: HS dùa vµo SGK tr¶ lêi c¸c c©u hái sau : - Hµ Néi lµ thµnh phè lín nhÊt cña miÒn B¾c - HS quan sát bản đồ hành chính , giao thông VN treo tờng kết hợp lợc đồ trong SGK. - HS chỉ vị trí của thủ đô Hà Nội. - HS tr¶ lêi c¸c c©u hái ë môc 1SGK. ? Cho biết từ tỉnh em ở đến Hà Nội có thể đi bằng những phơng tiện giao thông nào ? Bíc 2 : GV nhËn xÐt kÕt qu¶ th¶o luËn . 2 . Thµnh phè cæ ®ang ngµy cµng ph¸t triÓn . H§2: Lµm viÖc theo nhãm 4. Bíc 1: HS dùa vµo SGK tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: ? Thủ đô Hà Nội có những tên gọi nào khác?Đến nay thủ đô Hà Nội đợc bao nhiêu tuæi ? ? Khu phố cổ có đặc điểm gì ? ? Kể tên những danh lam thắng cảnh , di tích lịch sử của thủ đô Hà Nội ? Bíc 2: C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn cña nhãm m×nh. - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt ,bæ sung. 3.Thủ đô Hà Nội- trung tâm chính trị , văn hoá , khoa học và kinh tế lớn của cả nớc. H§3: Lµm viÖc theo nhãm 2. Nêu những dẫn chứng thể hiện thủ đô Hà Nội là : +Trung t©m kinh tÕ . + Trung t©m chÝnh trÞ. +Trung t©m v¨n ho¸ , khoa häc . + Kể tên một số trờng đại học , viện bảo tàng ở Hà Nội . §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn- nhËn xÐt. Nªu néi dung phÇn ghi nhí ë SGK. 3. Cñng cè- dÆn dß : - Chèt l¹i ND bµi häc vµ chuÈn bÞ tiÕt sau. __________________________________________ LuyÖn tõ vµ c©u C©u kÓ I.Môc tiªu : Häc xong bµi nµy HS biÕt : - ThÕ nµo lµ c©u kÓ, t¸c dông cña c©u kÓ? (ND ghi nhí). - Nhận biết đợc câu kể trong đoạn văn ( BT1, mục III); biết đặt một vài câu kể để kể, t¶, tr×nh bµy ý kiÕn ( BT2). II.Hoạt động dạy- học: 1. Bài cũ :- Một HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ trong bài: Giữ phép lịch sự khi đặt c©u hái? 2.Bµi míi : a.Giíi thiÖu bµi: b. HS lµm bµi tËp: Bài 1 :Một HS đọc đề. Cả lớp đọc thầm đoạn văn , suy nghĩ và phát biểu ý kiến - Câu đựơc in đậm trong doạn văn đã cho là câu hỏi về một điều cha biết .Cuối câu có dÊu chÊm hái . Bài 2 : Một HS đọc đề. - HS đọc lần lợt từng câu xem những câu đó đợc dùng để làm gì ? - HS suy nghÜ , ph¸t biÓu ý kiÕn. - Những câu trong đoạn văn dùng để giới thiệu (Bu- ra - ti - nô là một chú bé bằng.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> gỗ ), miêu tả ( chú có cái mũi rất dài )hoặc kể về một sự việc ( Chú ngời gỗ đợc bác rùa tốt bụng Tróc - ti - la tặng cho chiếc chìa khoá vàng để mở một kho báu ). Cuối các câu trên đều có dấu chấm . Đó là các câu kể . Bài 3 : HS đọc đề yêu cầu đề suy nghĩ và phát biểu ý kiến : Ba - ra- ba uống rợu đã say. KÓ vÒ Ba - ra- ba Võa h« bé r©u , l·o võa nãi : KÓ vÒ Ba - ra- ba - Bắt đợc thằng ngời gỗ , ta sẽ tống nó vào cái lò sởi này .( Nêu suy nghĩ của Ba - ra- ba.). c. Phần ghi nhớ : HS đọc SGK d.PhÇn luyÖn tËp : Bài 1 : HS đọc yêu cầu đề rồi trao đổi theo cặp . - §¹i diÖn c¸c cÆp tr×nh bµy kÕt qu¶ : + Chiều chiều , trên bãi thả ,đám trẻ mục đồng ..... thả diều thi .( Kể về sự việc.) + C¸nh diÒu mÒm m¹i nh c¸nh bím .( T¶ c¸nh diÒu.) + Chúng tôi vui sớng đến phát dại nhìn lên trời. (Kể về sự việc và nói lên tình cảm.) +TiÕng s¸o diÒu vi vu trÇm bæng . (T¶ tiÕng s¸o diÒu. ) +Sáo đơn , sáo kép ....nh gọi thấp xuống những vì sao sớm (Nêu ý kiến , nhận định) Bài 2 : HS đọc yêu cầu bài - Một HS làm mẫu . HS lµm bµi c¸ nh©n. HS tiÕp nèi nhau tr×nh bµy , c¶ líp vµ GV nhËn xÐt bæ sung . 3.Cñng cè- dÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc - VÒ hoµn chØnh bµi. _______________________________________ ChiÒu: ThÓ dôc OÂN TAÄP THEÅ DUÏC REØN LUYEÄN TÖ THEÁ CÔ BAÛN I.Môc tiªu - Biết cách thực hiện phối hợp các tư thế đứng cơ bản và đứng đưa hai tay ra trước, đứng đưa hai tay dang ngang và đưa lên cao chếch chữ V. – Thực hiện được đứng kiểng gót, hai tay chống hông, đứng đưa một chân ra sau và sang ngang, hai tay chống hông. – Thực hiện được đứng đưa một chân ra sau, hai tay giơ cao thẳng hướng. II. §Þa ®iÓm ph¬ng tiÑn Địa điểm : Sân trường , 1 còi . III. Néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp Néi dung Ph¬ng ph¸p tæ chøc LVÐ I. Më ®Çu 6 – 8’ – Lớp trưởng tập trung lớ – GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số sức khỏe – 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số học sinh. giáo viên. – Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học * * * * * * * * * ngắn gọn, dể hiểu cho hs nắm. * * * * * * * * * + Khởi động: * * * * * * * * *  Xoay cổ tay, chân, hông, * * * * * * * * * * gối …… GV  Chạy nhẹ nhàng về trước. – Từ đội hình trên các HS (2 x 6 m) chuyển sole nhau và khởi động. *. *. *. *. *. *. *.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> * *. * *. *. * *. *. * *. *. * *. *. * *. *. * *. GV II.C¬ b¶n a. Ôn phối hợp:. 22 – 24’. – Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. Mỗi động tác thực hiện 2 x 8 nhịp. GV – GV hướng dẫn hs ôn luy quan sát sửa sai ở hs. – Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. b. Ôn phối hợp:  Nhận xét. Mỗi động tác thực hiện 2 x 8 nhịp  Nhận xét. III. KÕt thóc – Thả lỏng: HS đi thường theo nhịp và hát . – Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học. – Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo nhịp, và chuẩn bị tiết học sau. – Xuống lớp.. GV –GV quan sát ở hs, sửa sai.. 6 – 8’. –Lớp tập trung 2 -4 hàng nga thả lỏng các cơ . * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV. Thø 6 ngµy 25 th¸ng 12 n¨m 2015 Ngoµi giê lªn líp Trò chơi: MÈO ĐUỔI CHUỘT * C¸ch ch¬i: Trò chơi gồm từ 7 đến 10 người. Tất cả đứng thành vòng tròn, tay nắm tay, giơ cao.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> lên qua đầu. Rồi bắt đầu hát. Mèo đuổi chuột Mời bạn ra đây Tay nắm chặt tay Đứng thành vòng rộng Chuột luồn lỗ hổng Mèo chạy đằng sau Thế rồi chú chuột lại đóng vai mèo Co cẳng chạy theo, bác mèo hóa chuột Một người được chọn làm mèo và một người được chọn làm chuột. Hai người này đứng vào giữa vòng tròn, quay lưng vào nhau. Khi mọi người hát đến câu cuối thì chuột bắt đầu chạy, mèo phải chạy đằng sau. Tuy nhiên mèo phải chạy đúng chỗ chuột đã chạy. Mèo thắng khi mèo bắt được chuột. Rồi hai người đổi vai trò mèo chuột cho nhau. Trò chơi lại được tiếp tục. _____________________________________ Tù häc luyÖn ch÷ : / ai/, /ao/, / au/,/©u/ I.Môc tiªu - HS luyện viết đúng cỡ chữ, đều đẹp các vần, từ: ai , ao, au, âu, giải đáp, dạt dào, cá sấu; tay làm hàm nhai; trong vở ô li đúng mẫu - Học sinh có ý thức viết chữ đẹp, ngồi đúng t thế. II. Hoạt động dạy học Hoạt động 1 : - Giáo viên viết lên bảng : ai , ao, au, âu, giải đáp, dạt dào, cá sấu; tay làm hàm nhai .. Học sinh tự luyện viết đúng độ cao, vị trí đặt dấu thanh và khoảng cách giữa các chữ, c¸c tiÕng vµo vë luyÖn viÕt . - Luyện cho mình có bài viết sạch đẹp - Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu. Hoạt động 2: Nhận xét Giáo viên khen ngợi một số bài viết đẹp , động viên những học sinh viết cha đẹp về nhà luyện viết thêm . Gv nhËn xÐt giê häc . _________________________________________Trß ch¬I Trß ch¬i d©n gian- GDKNS I. Môc tiªu : - HS biết cách chơi và chơi đợc trò chơi: Rồng rắn lên mây. - Gi¸o dôc ý thøc tham gia tiÕt H§TT cho HS. - Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng: kÜ n¨ng giao tiÕp(nãi c¶m ¬n) II. §å dïng d¹y häc : Lời bài đồng dao III Hoạt động dạy - học : 1. Giíi thiÖu bµi:.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> 2. Các hoạt động Hoạt động 1: Giới thiệu trò chơi- chơi trò chơi - HS tËp hîp thµnh vßng trßn. - HS h¸t 1 bµi - GV phæ biÕn tªn trß ch¬i vµ luËt ch¬i - HS l¾ng nghe. Một người đứng ra làm thầy thuốc, những người còn lại sắp hàng một, tay người sau nắm vạt áo người trước hoặc đặt trên vai của người phía trước. Sau đó tất cả bắt đầu đi lượn qua lượn lại như con rắn, vừa đi vừa hát: Rồng rắn lên mây Có cây lúc lắc Hỏi thăm thầy thuốc Có nhà hay không? Người đóng vai thầy thuốc trả lời: - Thấy thuốc đi chơi ! (hay đi chợ, đi câu cá , đi vắng nhà... tùy ý mà chế ra). Đoàn người lại đi và hát tiếp cho đến khi thầy thuốc trả lời: - Có ! Và bắt đầu đối thoại như sau : Thầy thuốc hỏi: - Rồng rắn đi đâu? Người đứng làm đầu của rồng rắn trả lời: - Rồng rắn đi lấy thuốc để chữa bệnh cho con. - Con lên mấy ? - Con lên một - Thuốc chẳng hay -Con lên hai. - Thuốc chẳng hay. .................................................. .... Cứ thế cho đến khi: - Con lên mười. - Thuốc hay vậy. Kế đó, thì thầy thuốc đòi hỏi: + Xin khúc đầu. - Những xương cùng xẩu. + Xin khúc giữa. - Những máu cùng me. + Xin khúc đuôi. - Tha hồ mà đuổi. Lúc đó thầy thuốc phải tìm cách làm sao mà bắt cho được người cuối cùng trong hàng. Ngược lại thì người đứng đầu phải dang tay chạy, cố ngăn cản không cho người thầy thuốc bắt được cái đuôi của mình, trong lúc đó cái đuôi phải chạy và tìm cách né tránh thầy thuốc. Nếu thầy thuốc bắt được người cuối cùng thì người đó phải ra thay làm thầy thuốc. Nếu đang chơi dằng co giữa chừng, mà rồng rắn bị đứt ngang thì tạm ngừng để nối lại và tiếp tục trò chơi. - GV tổ chức cho HS đọc thuộc lời bài dồng dao rồi sau đó chơi.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> - GV quan s¸t, híng dÉn HS cßn ch¬i cha thµnh th¹o Hoạt động 2: Giáo dục kĩ năng sống - GV kể chuyện: Sao con không đợc kẹo - Hái : v× sao em cÇn xin lçi khi lµm sai? - HS chọn đáp án đúng: a. Xin lỗi là ngời lịch sự - Khi xin lçi em c¶m thÊy nh thÕ nµo (Tho¶i m¸i, nhÑ nhµng h¬n) - Khi em xin lçi mäi ngêi c¶m thÊy (Hµi lßng vui vÎ vµ yªu quý em h¬n) - Khi nào ta cần nói xin lỗi (Va vào bạn, mẹ mắng, tranh đồ chơi, làm vở đồ đạc) - GV híng dÉn t thÕ, biÓu c¶m khi nãi lêi xin lçi - HS thùc hµnh- GV nhËn xÐt 3. Cñng cè - dÆn dß - GV cïng h/s hÖ thèng bµi. GV nhËn xÐt giê häc . ____________________________________________________________________ tuÇn 17 Thø 3 ngµy 29 th¸ng 12 n¨m 2015 Đạo đức yêu lao động( tiết 2) I:Môc tiªu: Häc xong bµi nµy hs cã kh¶ n¨ng : - Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trơng, ở nhà phù hợp với kh¶ n¨ng cña b¶n th©n. - Không đồng tình với những biểu hiện lời lao động. - HS hoàn thành tốt biết đợc ý nghĩa của lao động. - GDKS : - Kĩ năng xác định giá trị của lao động. - Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhµ vµ ë trêng. Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trờng, ở nhà phù hợp với khả năng cña b¶n th©n Biết phê phán những biểu hiện chây lời trong lao động II:Hoạt động dạy học H§1 : §ãng vai Hoc sinh thảo luận theo nhóm , mõi nhóm đóng vai một tình huống §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy Gv phỏng vấn học sinh đóng vai Th¶o luËn c¶ líp Hỏi: Cách c xử với ngời lao động trong mỗi tính huống nh vậy đã phù hợp cha? V× sao? Em c¶m thÊy thÕ nµo khi c xö nh vËy? Gv kÕt luËn vÒ c¸ch c xö nh vËy phï hîp trong mçi t×nh huèng. Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm( Bai tập 5 SGK) Hoc sinh tr×nh bµy s¶n phÈm theo nhãm - C¶ líp nhËn xÐt - GV nhËn xÐt chung Kết luận chung: Mời 3-4 em đọc to phần ghi nhớ Hoạt động nối tiếp: - Thực hiện kính trọng biết ơn ngời lao động. GV nhËn xÐt tiÕt häc , dÆn dß chuÈn bÞ cho tiÕt sau _____________________________________________.

<span class='text_page_counter'>(37)</span>

<span class='text_page_counter'>(38)</span>