Bai 23 Hanh dong noi

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Bài: 23 - Tiết: 95
Tuần dạy: 25

Ngày dạy: 25/02/2016

<b>1. MỤC TIÊU</b>
<i>1.1<b>Kiến thức:</b></i>

- Giúp học sinh nắm được khái niệm “ hành động nói” và phân biệt được với
các hành động khác của con người.

<i>1.2<b>Kĩ năng:</b></i>

- Vận dụng các “ hành động nói” để đạt hiệu quả cao trong giao tiếp.
- Tạo lập được hành động nói phù hợp mục đích giao tiếp

<i>1.3<b>Thái độ:</b></i>

<i>-</i> Biết vận dụng hành động nói trong giao tiếp phù hợp
<b>2. TRỌNG TÂM</b>

- Nắm được các kiểu hành động nói thường gặp
<b>3. CHUẨN BỊ</b>

<i>3.1<b>Giáo viên: giáo án, </b></i>

<i>3.2<b>Học sinh: sgk, sbt, soạn bài.</b></i>
<b>4. TIẾN TRÌNH</b>

<i>4.1<b>Ổn định tổ chức và kiểm diện: (1 phút)</b></i>
- <b>Lớp: 8a</b>1 _{. TS: 37}

<i>4.2<b>Kiểm tra miệng: ( 4 phút)</b></i>

<b>Câu 1: Thế nào là câu phủ định?Cho ví dụ ( 5 điểm)</b>

Trả lời: Câu phủ định là câu có những từ ngữ phủ định như: không, chẳng, chả,
chưa, không phải ( là), chẳng phải (là), đâu có phải (là), đâu( có),…

VD: HS tự cho

<b>Câu 2: Câu phủ định dùng để làm gì?</b>
Trả lời: Câu phủ định dùng để:

- Thông báo, xác nhận khơng có sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ nào đó
( câu phủ đinh miêu tả)

- Phản bác một ý kiến, một nhận định ( câu phủ định bác bỏ)

<i>4.3<b>Bài mới: ( 35 phút )</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

“ Hành động” là việc làm cụ thể của con người nhằm một mục đích nhất định . Vậy
theo em, “ Hành động nói” là gì ? để trả lời cho câu hỏi này thì hơm nay cơ sẽ giới
thiệu cho các em bài học mới đó là bài “ Hành động nói”.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC

*Hoạt động 1: Hình thành khái niệm “ hành động
nói”

GV: Gọi HS đọc đoạn văn trích trong SGK và trả

lời các câu hỏi?

1. Lí Thơng nói với Thạch sanh nhằm mục đích
gì? Câu nào thể hiện rõ mục đích ấy?

2. Lí Thơng có đạt được mục đích của mình
khơng? Chi tiết nào nói lên điều đó?
3. Lí Thơng đã thực hiện mục đích của mình

bằng phương tiện gì?

4. Nếu hiểu hành động là “ việc làm cụ thể của
con người nhằm một mục đích nhất định” thì
việc làm của Lí Thơng có phải là một hành
động khơng? Vì sao?

GV gọi HS trả lời

1. Lí Thơng tìm cách đuổi Thạch Sanh đi để cướp
công của Thạch Sanh. Câu thể hiện rõ nhất ý
đồ của Thạch Sanh là: “ Thôi, bây giờ nhân
trời chưa sáng em hãy trốn ngay đi”

2. Có. Chi tiết ấy là : “ Chàng trai vội vã từ giã
mẹ con Lí Thơng, trở về túp lều cũ dưới gốc
đa, kiếm củi nuôi thân.”

3. Lí Thơng đã thực hiện mục đích của mình
bằng lời nói.

4. Việc là của Lí Thơng là một hành động vì nó
có tính mục đích.

Gv chốt vấn đề, sau đó gọi HS đọc Ghi nhớ 1:
Sgk/62

<b>*Hoạt động 2: Tìm hiểu một số kiểu hành đơng </b>
nói thường gặp.

GV yêu cầu học sinh đọc mục II trong sách giáo
khoa và trả lời các câu hỏi.

1.Mục đích của các hành động nói ấy là gì?
HS trả lời-> GV nhận xét chốt ý.

2.Chỉ ra các hành động nói trong đoạn trích và mục
đích của hành động?

I. Hành động nói là gì?

a/ Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi.
1. Hưởng lợi

2. Có

3. Bằng lời nói

4. Hành động vì việc làm có mục
đích.

Ghi nhớ 1 : SGK/ 62

II. Một số kiểu hành động nói thường
gặp.

1. - Trình bày
- Đe dọa
- Hứa hẹn

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

HS trả lời-> GV nhận xét chốt ý.

3. Hãy liệt kê các kiểu hành động nói mà em biết?
HS trả lời-> GV nhận xét chốt ý.

<b>*Hoạt động 3: Luyện tập</b>

- GV cho HS đọc và trả lời câu hỏi.

Trần Quốc Tuấn viết Hịch Tướng Sĩ nhằm mục
đích gì ? hãy xác định mục đích của hành động nói
thể hiện ở một câu trong bài hịch và vai trò của câu
ấy đối với việc thực hiện mục đích chung.

->HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý.

- GV cho học sinh thảo luận nhóm. Chỉ ra các hành
động nói và mục đích của mỗi hành động nói trong
mỗi đoạn trícha, a,c

->HS trả lời, Gv nhận xét, chốt ý.

-Gv gọi học sinh đọc và xác định kiểu hành đơng
trong đoạn trích BT3/65

-HS trả lời-> HS khác nhận xét, GV chốt ý.

3. - Trình bày
- Đe dọa
- Hứa hẹn

Ghi nhớ 2: Sgk /63
III. Luyện tập

1. Câu : “Dẫu cho … ta cũng vui
lòng.” → Bày tỏ những suy
nghĩ, tình cảm u nước,
mong mõi tồn quân đoàn kết
chống giặc ngoại xâm.

2. a/ hỏi, cảm ơn, cầu khiến.
b/ nhận định, khẳng định, hứa
thề.

c/ báo tin, hỏi, thừa nhận, cảm
thán.

3. (1) Điều khiển
(2) Ra lệnh
(3 Hứa

<i>4.4<b>Câu hỏi và bài tập củng cố: ( 3 phút).</b></i>
<b>Câu 1: Thế nào là hành động nói?</b>

<i>Trả lời: Hành động nói là hành động được thực hiện bằng lời nói nhằm mục </i>
đích nhất định.

<b>Câu 2: Có những kiểu hành động nói thường gặp nào?</b>
<i>Trả lời:</i>

o Hỏi

o Trình bày

o Hứa hẹn

o Bộc lộ cảm xúc,..

<i>4.5<b>Hướng dẫn học sinh tự học: ( 2 phút)</b></i>
*Đối với bài học ở tiết này:

- Học thuộc ghi nhớ 1,2 SGk

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Chuẩn bị bài “Hành động nói(tt)”

-Soạn bài và trả lời các câu hỏi trong bài: “Hành động nói(tiếp theo)”
<b>5. RÚT KINH NGHIỆM</b>

</div>

<!--links-->