Ke hoach thi DDDH1516

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD & ĐT KRÔNG NÔ TRƯỜNG THCS NÂM NUNG Số 05/KHCM. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Nâm nung, ngày tháng năm 2015. KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HỘI THI LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2015 – 2016 Thực hiện theo kế hoạch năm học 2015– 2016 của Trường THCS Nâm nung về công tác làm đồ dùng dạy học (ĐDDH) trong dạy và học . Trường THCS Nâm Nung xây dựng kế hoạch tổ chức hội thi làm đồ dùng dạy học cấp trường năm học 2015 - 2016 như sau: I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU. 1. Mục đích: - Phát huy tính tích cực và tiềm năng, trí tuệ của đội ngũ cán bộ, giáo viên, để nghiên cứu tự làm đồ dùng dạy học, phục vụ thiết thực cho việc đổi mới phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. - Trao đổi, học hỏi lẫn nhau giữa các cán bộ, giáo viên, các tổ chuyên môn về kinh nghiệm sáng chế, xây dựng mô hình học cụ và sử dụng đồ dùng dạy học; - Thông qua Hội thi đánh giá việc khai thác sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học ở các tổ chuyên môn và các cá nhân; - Xây dựng phong trào thường xuyên nghiên cứu tự làm đồ dùng dạy học, nâng cao chất lượng giảng dạy. 2. Yêu cầu: - Huy động được đông đảo đội ngũ cán bộ, giáo viên tham gia; - Hội thi phải trở thành phong trào thi đua sâu rộng trong toàn trường, phát huy được tính chủ động, sáng tạo trong quá trình tổ chức Hội thi của các tổ chuyên môn; - Hội thi thực hiện đúng kế hoạch và đánh giá đúng chất lượng đồ dùng dạy học của từng tổ chuyên môn và các cá nhân giáo viên. II. ĐỐI TƯỢNG, ĐỊA ĐIỂM VÀ THỜI GIAN. 1. ĐỐI TƯỢNG,NỘI DUNG: -Tất cả giáo viên đang giảng dạy trong trường (Mổi tổ chuyên môn tham dự ít nhất 3 đồ dùng dạy học ) - ĐDDH tham gia dự thi bao gồm:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + Thiết bị, mô hình; + Bản vẽ, tranh ảnh, sơ đồ tư duy, bài giảng điện tử,... 2. Địa điểm: Trường THCS Nâm Nung 3. Thời gian: chấm thi). từ ngày 03/10/2015 đến ngày 16/11/2015 (ngày 17/11/2015 tổ chức. III. ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI VÀ CƠ CẤU GIẢI. 1. Đánh giá, xếp loại: - Mỗi thiết bị, đồ dùng dạy học được đánh giá theo phiếu chấm điểm. - Giải cá nhân là điểm trung bình cộng của các thành viên giám khảo. - Giải tập thể được tính căn cứ vào các tiêu chí: + Số lượng thiết bị, đồ dùng dạy học tham gia dự thi, + Đủ chủng loại thiết bị, đồ dùng dạy học, + Số lượng thiết bị, đồ dùng dạy học đạt giải, + Tổ chức, bố trí khu vực thi của tổ chuyên môn đẹp, khoa học, sáng tạo. Các sản phẩm phải đạt các tiêu chuẩn sau: - Sư phạm : Đảm bảo phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, phù hợp nội dung và điều kiện cụ thể của địa phương; giúp cho giáo viên truyền thụ kiến thức khoa học, chính xác; giúp học sinh tiếp thu kiến thức dễ dàng và khắc sâu kiến thức, gây hứng thú học tập nơi học sinh. - Khoa học kỹ thuật công nghệ : Đảm bảo nguyên lý cấu tạo, đơn giản khi lắp ráp, vận hành, bền chắc, an toàn khi sử dụng. - Thẩm mỹ : Kích thước, hình thức, màu sắc đẹp, hài hoà, tác động mạnh đến nhận thức học sinh. - Kinh tế: Sử dụng nguyên vật liệu rẻ tiền, giá thành hạ, có thể phổ biến nhân rộng. - Hiệu quả sử dụng : Thể hiện tính sáng tạo về nội dung, loại hình và phương pháp sử dụng. - Sáng tạo : Thể hiện tính sáng tạo về nội dung, loại hình, cấu tạo và phương pháp sử dụng. - Phạm vi sử dụng : Mức độ ứng dụng của ĐDDH cho 01 bài, 01 chương hay 01 khối học hoặc 01 hệ thống kiến thức Lưu ý: Thuyết minh đồ dùng dạy học tự làm. Thời gian trình bày tối đa là 10 phút. Nội dung bảng thuyết minh cần nêu mục đích của đồ dùng dạy học; đồ dùng được áp dụng cho bài nào, tiết nào, chương nào, khối lớp nào…; cách làm, cách sử dụng, vận hành… 2. Cơ cấu giải 2.1. Giải cá nhân: Gồm 03 giải: 01 giải nhất: 200 000đ, 01 giải nhì: 150 000đ,.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 01 giải ba: 100 000đ. 2.2. Giải tập thể: Gồm 02 giải:. 01 giải nhất: 400000đ, 01 giải nhì: 300000đ.. Trên đây là kế hoạch tổ chức hội thi đồ dùng dạy học cấp truờng. Đề nghị các tổ chuyên môn triển khai và có kế hoạch tham gia tốt. P. HIỆU TRƯỞNG. Nơi nhận: - Hiệu trưởng (để b/c ) - Các tổ CM (để thực hiện) - Lưu: VT. TRỊNH HUY LIÊM. MỘT SỐ QUY ĐỊNH Hội thi thiết bị, đồ dùng dạy học tự làm toàn trường (Kèm theo Kế hoạch số05 /KHCM, ngày /. /2015). I. Điều kiện đối tượng tham gia dự thi 1. Các thiết bị, mô hình, đồ dùng dạy học tự làm tham gia dự thi phải là những thiết bị, mô hình, ĐDDH được làm trong năm học 2015 - 2016. 2. Các thiết bị, mô hình, ĐDDH dự thi phải đảm bảo tính sư phạm, khoa học thực tiễn và kinh tế 3. Đối tượng, số lượng thiết bị, mô hình, ĐDDH dự thi: - Bản vẽ in trên vải khổ A0 hoặc A1. Mỗi thiết bị in thành 02 bản (có đóng nẹp), - Bài giảng điện tử được làm và ghi đĩa, mỗi bài sao chép thành 2 bài giảng (nội dung mỗi bài giảng hoàn thiện một tiết học hoàn chỉnh)..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Thiết bị, mô hình không hạn chế. Ngoài các thiết bị, mô hình, ĐDDH tự làm tham gia dự thi, các tổ có thể sử dụng các thiết bị mô hình của các năm trước, các thiết bị, mô hình mua sẵn để trưng bầy trang trí trong khu vực được phân công. 4. Thiết bị, mô hình, ĐDDH dự thi phải đúng tên như đã đăng ký với BGH. 5. Mỗi thiết bị, mô hình, ĐDDH dự thi phải có thuyết minh và hướng dẫn sử dụng. 6. Trong thời gian diễn ra Hội thi, các thiết bị, mô hình không được bổ sung, thay đổi, sửa chữa gia cố lại hoặc tự ý thay đổi vị trí đã được sắp xếp. II. Quản lý thiết bị, mô hình ĐDDH dự thi Các tổ chuyên môn và các cá nhân tham gia dự thi nhận vị trí lắp đặt thiết bị, mô hình, ĐDDH theo sơ đồ sắp xếp của ban tổ chức. Chịu trách nhiệm lắp đặt, vận hành và tự bảo quản trong suốt quá trình diễn ra Hội thi. III. Trình bày thiết bị, mô hình ĐDDH dự thi 1. Các thiết bị, mô hình, ĐDDH cần được xếp đặt khoa học, thẩm mỹ, có thuyết minh và hướng dẫn sử dụng. 2. Các tác giả thiết bị, mô hình, ĐDDH thuyết minh khi giám khảo đến đánh giá (Nội dung thuyết minh: công dụng, phạm vi sử dụng, nguyên lý làm việc, kết quả đã được ứng dụng trong giảng dạy...) Ngoài ra, cần trả lời các câu hỏi của giám khảo nhằm giải thích làm rõ thêm thiết bị, mô hình dự thi. Thời gian thuyết minh ≤ 10 phút. 3. Khi trình bày các bản vẽ được treo trên giá, bài giảng điện tử được trình bầy trên phông chiếu. III.Thang điểm chấm Tổng điểm : 100 điểm - Xếp loại A: Từ 80 đến 100 điểm - Xếp loại B: Từ 60 đến dưới 80 điểm - Xếp loại C: Từ 50 đến dưới 60 điểm - Không xếp loại: Dưới 50 điểm. PHÒNG GD&ĐT KRÔNG NÔ. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TRƯỜNG THCS NÂM NUNG. Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Nâm nung , ngày. tháng năm 2015. THANG CHẤM ĐIỂM THI ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀM CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2015 – 2016 Tên sản phẩm dự thi:………………………………… Tên tác giả:…………………………………………… Tổ:…………………………………………………….. STT. Nội dung. 1. Thuyết minh. 2. Tính sư phạm. 3. Thẩm mỹ. 4. Kinh tế. 5. Khoa học kĩ thuật công nghệ. 6. Hiệu quả sử dụng, phạm vi sử dụng. 7. Sáng tạo. Tiêu chuẩn cần đạt - Thời gian thuyết minh cho mỗi sản phẩm tối đa là 05 phút. - Nêu được tên tác giả - Mục đích khi làm sản phẩm - Ý nghĩa của sản phẩm - Áp dụng cho khối học nào, có ưu điểm là gì ? - Đồ dùng dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, phù hợp với môn học. - Phù hợp với nội dung chương trình và điều kiện cụ thể ở địa phương. - Giúp giáo viên truyền thụ kiến thức tới học sinh khoa học, chính xác. - Học sinh dễ tiếp thu kiến thức, khắc sâu kiến thức, gây hứng thú học tập. - Đồ dùng dạy học có hình thức đẹp, bền, màu sắc phù hợp với bộ môn, tác động mạnh đến qua trình nhận thức của học sinh. Sản phẩm manh tính giáo dục cao - Sử dụng những nguyên vật liệu rẻ tiền.Giá thành hạ. - Có sẵn trên thị trường, phổ biến rễ tìm, rễ kiếm. - Đảm bảo nguyên lí cấu tạo, đơn giản khi lắp ráp, vận hành, bền chắc, tuyệt đối an toàn khi sử dụng. - Sản phẩm đảm bảo tính khoa học và chuẩn về kĩ thuật. - Khi đưa vào sử dụng đạt hiệu quả cao. Sản phẩm không chỉ sử dụng một lần. - Sử dụng được trong các tiết dạy - Thể hiện tính sáng tạo về nội dung, loại hình, cấu tạo và phương pháp sử dụng.. Số điểm tối đa. 15. 20. 15. 10. 10. 10 20. Điểm chấm.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tổng điểm Xếp loại Giám khảo (ký, ghi rõ họ tên).

<span class='text_page_counter'>(7)</span>