Bai toan lien quan den rut ve don vi

<span class='text_page_counter'>(1)</span>BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp HS biết cách giải Bài toán liên quan đến rút về đơn vị. 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ năng giải và trình bày bài giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị. - Rèn cho học sinh khả năng so sánh, phân tích và trình bày bài toán. 3. Thái độ: - HS tích cực, nghiêm túc học tập và yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị của GV: SGK, máy chiếu 2. Chuẩn bị của trò: SGK, vở ghi, nháp, bút III.Nội dung và tiến trình tiết dạy: 1.Tổ chức lớp: 1 phút - Mục tiêu: ổn định trật tự, tạo tâm thế thoải mái cho HS bước vào tiết học. - Cả lớp hát 1 bài. 2.Tiến trình tiết dạy TG Nôi dung hoạt động Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 3’ A.Kiểm tra bài cũ - Y/c HS giải BT: Có 45 cái bút, chia đều - HS làm vào nháp, 1 HS lên bảng MT: Củng cố dạng vào 5 hộp. Hỏi mỗi hộp có bao nhiêu cái làm toán đã học bút? - HSNX - GVNX, tuyên dương HS làm đúng 30- B. Dạy bài mới - GV kết nối từ phần KTBC sang bài mới: 31’ 1. Giới thiệu bài: Làm tốt bài toán này sẽ giúp các em học tốt dạng toán “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” trong tiết toán hôm nay. 1’ - Viết tên bài lên bảng bằng phấn màu. - Ghi tên đầu bài vào vở. 5’6’. 2.Hướng dẫn giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị: a) Bài toán 1 MT: Hướng dẫn HS biết cách giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị( BT đơn). -YC HS đọc bài toán 1 - Bài toán cho chúng ta biết gì? -Bài toán hỏi gì ? -Viết bảng tóm tắt: 7 can : 35 l 1can : … l? -Muốn tính số lít mật ong trong mỗi can ta làm thế nào? - Y/C 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. =>Tìm số lít mật ong có trong 1 can chính là đi tìm giá trị một phần trong các phần bằng nhau, ta gọi là bước rút về đơn vị.. 6-8’. b) Bài toán 2. - 1 hs đọc đề bài - Bài toán cho biết có 35 lít mật ong chia đều vào 7 can - Hỏi mỗi can có mấy lít mật ong? -HS quan sát -Muốn tính số lít mật ong trong mỗi can ta lấy 35 :7 - HSNX - HS thực hiện và trình bày cách làm. -HS khác nhận xét -HS lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> MT: Hướng dẫn HS biết cách giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị (bài toán hợp có 2 phép tính chia và nhân). -Y/c HS đọc đề bài bài toán 2 -Bài toán cho biết gì ?. -1HS đọc - Có 35 lít mật ong chia đều vào 7 can. - 2 can có mấy lít mật ong?. -Bài toán hỏi gì? - GV ghi tóm tắt như SGK - Muốn tìm 2 can có bao nhiêu lít mật ong - HSTL: Tìm số lít mật ong của 1 ta phải tìm gì? can, rồi tìm số lít mật ong của 2 can. - Bài toán phải giải bằng mấy bước? - 2 bước giải - GVNX - HSNX - Y/c học sinh làm bài - HS làm bài vào nháp, 1 HS lên bảng làm và trình bày cách làm - HSNX - Nhận xét, chốt bài giải đúng - Trong bài toán 2, bước nào được gọi là - HSTL: bước 1 bước rút về đơn vị? - Bài toán này thuộc dạng toán nào? - BT có liên quan đến rút về đv -> gv chốt lại dạng toán - BT này giải bằng mấy bước, là những - HS trả lời. bước nào? - GV chốt 2 bước giải: - HS lắng nghe + Bước 1: Tìm giá trị 1 phần + Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần đó. - 1 HS nhắc lại. 6’7’. 3. Thực hành – luyện tập. Bài 1: Giải toán có lời văn - MT: Giúp HS giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị (bài toán hợp có 2 phép tính chia và nhân). - Gọi HS đọc đề bài. - Bài toán cho biết gì? - Bài toán yêu cầu tìm gì? -Y/c HS tóm tắt ( Hd HS còn lúng túng) - GVNX - Y/c HS giải BT, GV quan sát giúp đỡ HS khó khăn - Trong BT này bước nào là bước rút về đơn vị? - GV nhận xét, chốt bài giải đúng - Y/c HS đổi vở KT chéo. -1 HS đọc - Có 24 viên thuốc chứa đều trong 4 vỉ. - Tìm số viên thuốc có trong 3 vỉ. - HS thực hiện - HSNX - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm và trình bày cách làm. - HSTL: Bước 1 - HS nhận xét bài làm của bạn - HS thực hiện, báo cáo KQ sau KT. - GV hướng dẫn HS sửa sai( nếu có) 6’8’. Bài 2: Giải toán có lời văn - MT: Giúp HS tiếp tục giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị. - Y/c HS đọc đề bài toán 2 - BT cho biết gì? BT hỏi gì? - Y/c HS tóm tắt và giải vào vở - GV chiếu bài làm của 1-2 HS. - 1 HS đọc - 1 HS TL - HS thực hiện - HS đọc bài làm và giải thích cách làm - HS khác NX. - GV nhận xét bài HS - Dự kiến tình huống sai: 5 bao gạo có số kg gạo là: 5 x 4 = 20 ( kg) + Y/c HS khác nhận xét về câu lời giải và + Câu lời giải không viết tắt ki-lô-.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> phép tính ở bài làm của bạn?. 2-3’. gam; phép tính viết ngược: 4kg gấp lên 5 lần phải viết là 4 x5 = 20 ( kg) - GVNX, lưu ý cách ghi đơn vị “ ki-lô- - HS làm sai sửa lại gam” ở câu lời giải và viết phép tính. - MR: Hỏi 2 bao đó đựng bao nhiêu ki-lôgam gạo? - 2-3 HSTL: 8kg và giải thích cách làm C. Củng cố, dặn dò. - Hôm nay chúng ta học bài gì? - Bài toán liên quan đến rút về đơn MT: Củng cố KT về vị. giải bài toán liên - Y/c HS nhắc lại các bước giải “Bài toán quan đến rút về ĐV, liên quan đến rút về đơn vị”. - HS trả lời giúp HS chuẩn bị tốt - Nhận xét tiết học bài sau. - Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau: Luyện tập - HS lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(4)</span>