Tim so trung binh cong

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường TH Quỳnh Mai GV :Dương Thái Thuận Lớp 4 Tuần 5. I. -. Thứ ngày tháng năm 200 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TOÁN Tiết : 22. Tìm số trung bình cộng. Mục tiêu: Kiến thức: Có hiểu biết ban đầu về số trung bình cộng của nhiều số. Kĩ năng: Biết cách tìm số trung bình cộng của nhiều số. Thái độ: Yêu thích học Toán. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: phấn màu, phiếu học tập. - Học sinh: SGK, vở viết. III. Các hoạt động chủ yếu: Thời Nội dung Hoạt động của giáo viên gian 2’ I. Kiểm tra: - Chữa bài tập 4 II. Bài mới: 2’ Giới thiệu bài - Nêu ND, YC tiết học. 12’ 1. Giới thiệu số TBC và cách tìm số -y/c HS đọc bài toán 1 TBC - Vẽ sơ đồ tóm tắt bài toán. * Bài toán 1 - Có tất cả bao nhiêu lít dầu? - Nếu rót đều số dầu ấy vào hai can thì mỗi can có bao nhiêu lít dầu? (?) Như vậy, muốn tìm số lít dầu mỗi can nếu rót đều nhau ta làm thế nào? - Ta gọi 5 là số TBC của hai số 6 và 4 => TB mỗi can có 5 lít dầu. (6+4) là gì? 2 là gì? 5 là gì? - Muốn tìm số TBC của hai số 6 và 4 ta làm thế nào? - Muốn tìm số TBC của hai số ta làm thế nào? -Y/c HS nêu rõ hai bước : + B1: Tính tổng các số hạng. Hoạt động của Học Sinh - 2 HS chữa. - 1 HS đọc đầu bài - 1 HS lên bảng giải theo thứ tự - 1, 2 HS. - 1 , 2 HS. - Đọc bài toán - 1 HS vẽ sơ đồ 2 (3 đoạn đều nhau) - 1 HS giải - nhận xét - 1 HS.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thời gian. Nội dung. * Bài toán 2. 8’. 6’. 6’. Hoạt động của Học Sinh + B2 : Chia tổng đó cho các số - 2 HS hạng - Vẽ sơ đồ 1 - Làm ra nháp - Gọi HS lên biểu diễn số HS Nêu phép tính và kết trung bình mỗi lớp trên sơ đồ quả - TBC của ba số 25, 27 và 32 - 2, 3 HS TL là? - Hai bài toán có gì giống và khác nhau? - Muốn tính TBC của 3 số ta làm thế nào? - YC tính TBC của 4 số: 34, 43, 52 và 39 - Muốn tìm TBC của nhiều số ta làm thế nào? Hoạt động của giáo viên. 2. Thực hành - Đọc yêu cầu của bài * Bài tập 1 - Y/c HS làm bài . Lưu ý HS chỉ Củng cố về tìm số ghi phép tính, kết quả TBC - Muốn tìm TB cộng của nhiều số ta làm thế nào? * Bài tập 2 - Đọc y/c bài Giải toán về TBC - Cho HS làm bài - Chữa bài - Có hai cách giải bài : làm theo từng bước , làm gộp. Với HS khá giỏi có thể làm gộp nhưng khi tính cần phải cẩn thận để không bị nhầm * Bài tập 3 -Y/c HS đọc đề Bài HS khá giỏi - HD cách tính nhanh - Gợi ý để HS nhận xét số TBC của 1 dãy STN liên tiếp (bằng số ở giữa) - Bài thêm : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng :TB cộng của 2,4,6,8 A. 10 B. 5 C. 4 D. 2. - 1 HS đọc - Làm vào vở - Chữa bài. - Làm vào vở - 1 HS lên bảng - nhận xét. - Làm bài vào vở - 1 HS lên bảng - nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Thời gian. Nội dung. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của Học Sinh. - y/c HS giải thích vì sao khoanh vào đó * Số TB cộng không bao giờ bé hơn số bé nhất và không bao giờ lớn hơn số lớn nhất * TB cộng của các số chẵn cách đều nhau thì bằng 1/2 tổng của một cặp số cách đều hai đầu dãy số. 3’ 3. Củng cố, dặn dò - YC HS nhắc lại cách tìm số TBC - 2 HS - Nhận xét tiết học - YC HS về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau. Rút kinh nghiệm: .............................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(4)</span>