Tuần 1 sử 8 tinh giảm theo công văn 4040

PNgày soạn 27/8 /2021

Ngày dạy: 8/9/2022
PHẦN I : LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI
(Từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917)
Chương I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
(TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX)

Tuần 1 :
TIẾT 1, BÀI 01: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức: HS nắm được:
- Biết được nguyên nhân diễn biến kết quả ý nghĩa và kết quả của cách mạng Hà Lan
- Biết được nguyên nhân trình bày được diễn biến và ý nghĩa của cách mạng tư sản Anh
- Biết vài nét về tình hình 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ, trình bày được diễn biến kết quả ý
nghĩa của cuộc chiến tranh
2. Định hướng phát triển năng lực
-Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.
-Năng lực chuyên biệt
+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử.
3. Phẩm chất
Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước, tự hào về lịch sử lâu đời của dân tộc ta,
ý thức được vị trí của lao động và trách nhiệm lao động xây dựng quê hương đất nước.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án word
- Một số tư liệu có liên quan.
2. Chuẩn bị của học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về cuộc nội chiến ở Anh, 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ
III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được đó là
tìm hiểu về các cuộc cách mạng tư sản Hà Lan, CMTS Anh (nguyên nhân, diễn biến, kết quả,
ý nghĩa). Sau đó đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào
tìm hiểu bài mới.
b) Nội dung : GV cho HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK.
c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức đã được học và vận dụng kiến thức của bản thân trả lời
câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
GV giới thiệu bài mới: Đơi nét về chương trình Lịch sử lớp 8 (cấu trúc chương trình).
Trong lịng xã hội phong kiến suy yếu đã nảy sinh và phát triển nền sản xuất tư bản Chủ
nghĩa dẫn tới mâu thuẫn ngày càng tăng giữa phong kiến với tư sản và các tầng lớp nhân
dân lao động, một cuộc cách mạng sẽ nổ ra là tất yếu. Và cuộc cách mạng tư sản diễn ra ở
đầu tiên ở quốc gia nào? Hôm nay các em sẽ được tìm hiểu.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC


Hoạt động 1 : Sự biến đổi kinh tế xã hội Tây Âu trong các thế kỉ XV-XVII. Cách mạng
Hà Lan thế kỉ XVI
a) Mục đích: Trình bày được ngun nhân diễn biến kết quả ý nghĩa và kết quả của cách
mạng Hà Lan
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa suy
nghĩ cá nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên.
c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên.
d) Tổ chức thực hiện :
Hoạt động của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Nguyên nhân : Phong kiến tây ban
HS đọc nội dung phần 1 và trả lời các câu nha kìm hãm sự phát triển của chủ
hỏi sau:

nghĩa tư bản nước Hà Lan
- Nguyên nhân của cách mạng ?
- Chính sách cai trị hà khắc của phong kiến
- Trình bày diễn biến chính của cuộc cách Tây Ban Nha ngày càng tăng thêm mâu
mạng ?
thuẫn dân tộc.
-Cuộc cách mạng Hà Lan diễn ra khi 2. Diễn biến
nào ?
+ 8/1566, nhân dân Nê-đéc-lan nổi dậy
- Vì sao cách mạng Hà Lan được xem là chống lại Tây Ban Nha
cuộc cách mạng đầu tiên trên thế giới ?
+ 1581, các tỉnh Miền Bắc thành lập nước
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
cộng hòa
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.
GV khuyến khích học sinh hợp tác với 3. Kết quả : Năm 1648 Tây Ban Nha công
nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học nhận nền độc lập của Hà Lan→ Hà Lan
tập
được giải phóng
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
4. Ý nghĩa: Là cuộc cách mạng tư sản đầu
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
tiên trên thế giới
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
- Lật đổ ách thống trị của Tây Ban Nha
nhiệm vụ học tập
- Mở đường cho CNTB phát triển
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả
của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh

giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức
đã hình thành cho học sinh.
Hoạt động 2 :CMTS Anh giữa TK XVII:
a) Mục đích: Biết được nguyên nhân trình bày được diễn biến của cách mạng tư sản Anh
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa suy
nghĩ cá nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên.
c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên.
d) Tổ chức thực hiện :
Hoạt động của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
a.Kinh tế:
- Chia thành 6 nhóm. Các nhóm đọc mục 1 - Đầu thế kỉ XVII nền kinh tế tư bản chủ


phần II SGK (4 phút), thảo luận và thực nghĩa ở Anh đã phát triển mạnh với nhiều
hiện các yêu cầu sau:
cơng trường thủ cơng như luyện kim, làm
Nhóm 1+ 2: Những biểu hiện sự phát triển đồ sứ, dệt len dạ... Trong đó, Ln Đơn
của CNTB Anh có gì khác với Tây Âu?
trở thành trung tâm cơng nghiệp, thương
Nhóm 3+ 4: Sự phát triển kinh tế TBCN ở mại và tài chính lớn nhất nước Anh.
Anh đưa tới hệ quả? (Thành phần xã hội có
biến đổi gì? Vì sao nhân dân phải bỏ quê
hương đi nơi khác ?)
Nhóm 5+ 6: Xã hội Anh trong TK XVII đã b. Xã hội:
tồn tại những mâu thuẫn nào? Kết quả của - Hình thành tầng lớp q tộc mới
những mâu thuẫn đó?
- Mâu thuẫn gay gắt giữa TS, quý tộc mới

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
với CĐ quân chủ chuyên chế
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV
khuyến khích học sinh hợp tác với nhau
khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- Các nhóm trình bày kết quả
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả
của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh
giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của
học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã
hình thành cho học sinh.
GV: Yêu cầu HS chú ý vào phần chữ in
nhỏ trong SGK và cho biết các con số
chứng tỏ điều gì?
GV: Em có nhận xét gì về vị trí, t/c của
tầng lớp q tộc mới trong XH Anh trước
C/m?
GDBVMT: Nhiều thành thị trở thành trung
tâm sản xuất và bn bán.Tình trạng nơng
dân bị đuổi khỏi ruộng đất vì địa chủ quý
tộc rào đất cướp đất làm đồng cỏ thuê công
nhân nuôi cười lấy lông bán làm len.
Hoạt động 3 : CMTS Anh giữa TK XVII:
a) Mục đích: Biết được ý nghĩa của cách mạng tư sản Anh
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa suy
nghĩ cá nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên.

c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên.
d) Tổ chức thực hiện :
Hoạt động của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến


Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Cuộc cách mạng Tư sản Anh có ý nghĩa gì đối
với nước Anh? Cuộc cách mạng này đem lại
quyền lợi cho giai cấp nào?
Phân tích điểm hạn chế của cách mạng?
Tại sao nói đây là cuộc cách mạng không triệt
để?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến
khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi
thực hiện nhiệm vụ học tập. GV đưa ra các câu
hỏi gợi mở.
Tại sao nói đây là cuộc cách mạng không triệt
để?
- Những kết quả của cuộc cách mạng Anh cho
thấy đó là cuộc cách mạng Tư sản khơng triệt
để vì lãnh đạo cách mạng là liên ơ Tư sản + q
tộc mới nên khơng tiêu diệt được chế độ Phong
kiến (vẫn duy trì qn chủ lập hiến) khơng giải
quyết ruộng đất cho nông dân nghèo chỉ đem
lại quyền lợi cho giai cấp tư sản và quý tộc.
Đây chính là hạn chế của cuộc cách mạng Tư
sản Anh.
Em hiểu thế nào về câu nói của Mác: “Thắng

lợi của giai cấp tư bản có nghĩa là thắng lợi của
chế độ xã hội mới, của chế độ tư hữu TBCN
với phong kiến”(G)
- GCTS thắng lợi đã xác lập CNTB hình thức
là quân chủ lập hiến, SXTBCN phát triển và
thoát khỏi sự thống trị của chế độ phong kiến
- Cuộc CM TS Anh nổ ra dưới hình thức là
một cuộc nội chiến, giữa nhà vua và quốc hội.
Kết qủa: Nhà vua bị xử tử, Anh trở thành nước
cộng hoà, chế độ quân chủ lập hiến được thành
lập.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của
học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá,
kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học

- Mở đường cho CNTB phát triển.
- Đem lại quyền lợi cho TS và q tộc
mới, cịn nhân dân khơng được hưởng
chút quyền lợi gì.
->Cuộc cách mạng khơng triệt để.


sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình
thành cho học sinh.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội
ở hoạt động hình thành kiến thức về các cuộc cách mạng tư sản Hà Lan và CMTS Anh
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời các câu hỏi
c) Sản phẩm: Trả lời các câu hỏi của GV
d) Tổ chức thực hiện:
GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm.
Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.
GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đáp án
đúng (trắc nghiệm).
+ Phần trắc nghiệm khách quan
Câu 1. Đặc điểm nổi bật nhất của Nê-đéc-lan trước khi bùng nổ cách mạng tư sản là
(B)
A. nền kinh tế phong kiến phát triển mạnh, khống chế toàn bộ hoạt động trong xã hội.
B. nền kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển mạnh, không bị chế độ phong kiến kìm hãm.
C. nền kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển mạnh nhất Tây Âu với nhiều thành phố và hải
cảng lớn.
D. nền kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển mạnh, nhất là trong lĩnh vực nông nghiệp và thủ
công nghiệp.
Câu 2. Từ thế kỉ XII đến thế kỉ XIV, Nê-đéc- lan bị lệ thuộc vào vương quốc nào? (B)
A. Vương quốc Tây Ban Nha.
B. Vương quốc Bồ Đào Nha.
C. Vương quốc Bỉ.
D. Vương quốc Anh.
Câu 3. Thế kỉ XVI, XVII trong sự phát triển chung của châu Âu, quan hệ tư bản chủ
nghĩa ở nước nào phát triển mạnh nhất? (H)
A. Hà Lan.
B. Anh.
C. Pháp.
D. Mĩ.
Câu 4. Quan hệ tư bản chủ nghĩa phát triển mạnh ở Anh thể hiện ở điểm nào? (B)

A. Sự phát triển của các công trường thủ công.
B. Sự phát triển của ngành ngoại thương.
C. Sự phát triển của các công trường thủ công và ngành ngoại thương.
D. Sự xuất hiện của các trung tâm về công nghiệp.
Câu 5. Từ thế kỉ XVI, ngành sản xuất nào nổi tiếng nhất ở Anh? (H)
A. Sản xuất thủ công nghiệp.
B. Sản xuất nông nghiệp.
C. Sản xuất len dạ.
D. Sản xuất và chế biến thủy tinh.
Câu 6. Trước cách mạng ở Anh nảy sinh mâu thuẫn nào mới? (B)
A. Mâu thuẫn giữa nông dân với quý tộc địa chủ.
B. Mâu thuẫn giữa quý tộc mới, giai cấp tư sản với chế độ quân chủ.
C. Mâu thuẫn giữa nông dân với quý tộc mới.
D. Mâu thuẫn giữa quý tộc địa chủ với tư sản.


Câu 7. Các Mác viết: “Thắng lợi của giai cấp tư sản có nghĩa là thắng lợi của chế độ xã
hội mới, thắng lợi của chế độ tư hữu tư bản chủ nghĩa đối với chế độ phong kiến”, Đó là ý
nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng tư sản nào? (H)
A. Cách mạng tư sản Hà Lan.
B. Cách mạng tư sản Anh.
C. Chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mĩ.
D. Cách mạng tư sản Pháp.
Câu 8. Cách mạng tư sản Anh mang tính chất là cuộc cách mạng tư sản bảo thủ không
triệt để bởi yếu tố nào sau đây? (VD)
A. Là cuộc cách mạng chỉ đem lại thắng lợi cho giai cấp tư sản và quý tộc mới, quyền lợi
của nông dân lao động không được đáp ứng.
B. Là cuộc cách mạng do giai cấp tư sản và quý tộc mới lãnh đạo.
C. Là cuộc cách mạng mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển.
D. Là cuộc cách mạng đưa nước Anh trở thành nước cộng hoà.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS làm các bài tập
c) Sản phẩm: Đáp án của HS: CMTS là cuộc CM do giai cấp TS lãnh đạo, nhằm đánh đổ
CĐPK đã lỗi thời, mở đường cho CNTB phát triển.
d) Tổ chức thực hiện:
GV cho HS làm các bài tập để củng cố và mở rộng kiến thức cho HS.
*HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC
+Chuẩn bị bài 1, tiết 2, Mục III chiến tranh giành độc lập.
+ Trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------Ngày soạn 27/8 /2021
Ngày dạy: 8/9/2022
TIẾT 2
BÀI 01: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN ( TT)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức: Giúp HS nắm được:
- Biết được nguyên nhân diễn biến kết quả ý nghĩa và kết quả của cách mạng Hà Lan
- Biết được nguyên nhân trình bày được diễn biến và ý nghĩa của cách mạng tư sản Anh
- Biết vài nét về tình hình 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ, trình bày được diễn biến kết quả ý
nghĩa của cuộc chiến tranh
GDBVMT: Nhiều thành thị trở thành trung tâm sản xuất và bn bán.Tình trạng nơng dân bị
đuổi khỏi ruộng đất vì địa chủ quý tộc rào đất cướp đất làm đồng cỏ thuê công nhân nuôi
cười lấy lông bán làm len
2. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.
- Năng lực chuyên biệt


+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử.
3. Phẩm chất

Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước, tự hào về lịch sử lâu đời của dân tộc ta,
ý thức được vị trí của lao động và trách nhiệm lao động xây dựng quê hương đất nước.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án word
- Một số tư liệu có liên quan.
2. Chuẩn bị của học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về cuộc nội chiến ở Anh, 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mỹ
- Sưu tầm một số tư liệu phục vụ bài học: Chân dung và sự nghiệp của Oa-sinh- tơn.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được đó là
tìm hiểu về cuộc chiến tranh của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ (nguyên nhân, diễn biến, kết
quả, ý nghĩa). Sau đó đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi
vào tìm hiểu bài mới.
b) Nội dung : GV cho học sinh xem lược đồ thế giới và xác định vị trí nước Mĩ. Sau đó cho
HS xem tiếp hình ảnh Chân dung của Oa-sinh- tơn và cho biết đây là ai?
c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức đã được học và vận dụng kiến thức của bản thân trả lời
câu hỏi GV đưa ra: Oa-sinh- tơn
d) Tổ chức thực hiện:
GV giới thiệu bài mới: Giờ trước các em đã học 2 cuộc cách mạng tư sản diễn ra ở châu Âu
( Hà Lan và Anh) Tiết này chúng ta đi tìm hiểu một cuộc cách mạng diễn ra ở châu Mĩ, xem
các cuộc cách mạng này có gì giống và khác 2 cuộc CM trên.Và cuộc cách mạng đem lại kết
quả như thế nào, do ai lãnh đạo? Bài học hôm nay sẽ giúp ta giải quyết
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1 : Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ:
a) Mục đích: HS cần nắm được vài nét về tình hình 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa suy
nghĩ cá nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên.
c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên.

d) Tổ chức thực hiện :
Hoạt động của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
a. Tình hình thuộc địa:
GV: Dùng bản đồ giới thiệu vị trí của 13 - Thế kỷ XVIII, thực dân Anh đã thành lập
thuộc địa của Anh ở Bắc Mỹ
được 13 thuộc địa và tiến hành chính sách cai
- HS đọc mục 1 SGK (4 phút) và thực hiện trị, bóc lột nhân dân ở đây.
các yêu cầu sau:
- Kinh tế phát triển theo con đường tư bản chủ
Nêu vài nét về sự xâm nhập và thành lập
nghĩa.
các thuộc địa của TD Anh ở Bắc Mỹ?
Tình hình KT của 13 thuộc địa ntn?
TD Anh có thái độ ntn đối với 13 thuộc


địa?
Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc Mỹ
đấu tranh chống TD Anh?
Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cuộc chiến
tranh là gì?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
b. Nguyên nhân của chiến tranh:
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV - Anh tìm ngăn cản sự phát triển của kinh tế
khuyến khích học sinh hợp tác với nhau thuộc địa
khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập
-> Thuộc địa mâu thuẫn chính quốc.
Vì sao thực dân Anh kìm hãm sự phát triển => Cuộc chiến tranh giành độc lập bùng nổ.

của kinh tế thuộc địa? Điều đó dẫn tới hệ
quả gì ?
- Do kinh tế của mười ba thuộc địa phát
triển đã cạnh tranh với chính quốc, nhưng
do thực dân Anh chỉ coi nơi này là nơi
cung cấp ngun liệu, tiêu thụ hàng hóa
cho chính quốc nên đã tìm mọi cách để
ngăn cản kinh tế thuộc địa.
=> Cư dân thuộc địa hầu như là người
Anh di cư sang mâu thuẫn với chính quốc.
Đó là ngun nhân bùng nổ cuộc chiến
tranh.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động :HS
lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả
của học sinh.
GV chốt lại nội dung toàn bài
+ Mâu thuẫn giữa chế độ Phong kiến với
sự phát triển của sản xuất Tư bản Chủ
nghĩa là nguyên nhân dẫn tới các cuộc cách
mạng Tư sản: Hà Lan, Anh, chiến tranh
giành độc lập…
GDBVMT: Vùng đất ở Anh chiếm làm
thuộc địa.
Hoạt động 2: Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh
ở Bắc Mỹ:
a) Mục đích: HS cần nắm được kết quả ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập của các
thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ:

b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa suy
nghĩ cá nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên.
c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi của giáo viên.


d) Tổ chức thực hiện :
Hoạt động của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Chia thành 4 nhóm. Các nhóm đọc mục 3 a.Kết quả:
SGK (4 phút), thảo luận và thực hiện các + 1783 Anh thừa nhận nền độc lập của 13
yêu cầu sau:
thuộc địa và Hợp chúng quốc Mĩ ra đời.
Nhóm 1+3: Nêu K/q của cuộc chiến tranh
+ 1787: Mĩ ban hành hiến pháp qui định
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ là nước CH liên bang, đứng đầu là
Mỹ?
Tổng thống.
Nhóm 2+ 4: Cuộc chiến tranh giành độc
lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ có ý
nghĩa gì?
b.Ý nghĩa: - Là cuộc cách mạng tư sản,
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
nó đã thực hiện được hai nhiệm vụ cùng
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV một lúc là lật đổ ách thống trị của thực dân
khuyến khích học sinh hợp tác với nhau và mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát
khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, triển .
GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm
việc những nội dung khó (bằng hệ thống
câu hỏi gợi mở - linh hoạt).

Những điểm nào thể hiện sự hạn chế của
HP 1787 của Mỹ?
Ngồi việc thốt khỏi ách TD, chiến tranh
cịn đưa lại những kết quả gì?
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- Đại diện các nhóm trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả
của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh
giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của
học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã
hình thành cho học sinh.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội
ở hoạt động hình thành kiến thức về chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc
Mĩ.
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời các câu hỏi
c) Sản phẩm: Trả lời các câu hỏi của GV
d) Tổ chức thực hiện:
GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm.
Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cơ giáo.


GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đáp án
đúng (trắc nghiệm).
+ Phần trắc nghiệm khách quan
Câu 1: Mục tiêu của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ là
(H)

A. thành lập một nước cộng hoà.
B. mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển ở Mĩ.
C. giành độc lập thoát khỏi sự lệ thuộc vào tư bản Anh.
D. tạo điều kiện cho nền kinh tế các thuộc địa phát triển.
Câu 2. Anh công nhận nền độc lập của 13 bang thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ bằng văn kiện
nào? (B)
A. Hòa ước Mác xây.
B. Hòa ước Brer-li-tốp.
C. Hiệp ước Véc-xai.
D. Hiệp định Giơ-ne-vơ.
Câu 3. Trước khi người Anh di cư đến vùng Bắc Mĩ, đây là vùng đất (B)
A.chưa có người cư trú.

B. của thổ dân da đỏ

C.có người da đen cư trú
D.có những tộc người da trắng cư trú
Câu 4. Tại sao thực dân Anh ra sức kìm hãm sự phát triển kinh tế ở 13 thuộc địa Bắc Mĩ?
(VD)
A.Nền kinh tế 13 thuộc địa đang thoát dần khỏi sự kiểm soát của nước Anh
B.Nền kinh tế 13 thuộc địa phát triển một cách tự phát
C.Tạo ra phát triển cân đối giữa hai miền Nam và Bắc của 13 thuộc địa
D.Nền kinh tế 13 thuộc địa trở thành đối thủ cạnh tranh với chính quốc
Câu 5. Ý khơng phản ánh đúng chính sách của chính phủ Anh đối với 13 thuộc địa? (H)
A.Cấm 13 thuộc địa sản xuất nhiều mặt hàng công nghiệp, cấm mở doanh nghiệp
B.Cấm đưa hàng hóa từ Anh sang thuộc địa
C.Ban hành chế độ thuế khóa nặng nề
D.Cấm không được khai khẩn những vùng đất ở miền Tây
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng

b) Nội dung:
Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới.


Câu 1: So với cuộc CMTS Anh giữa TK XVIII em thấy có điểm nào giống và khác nhau?
Câu 2: Phân tích điểm tích cực và hạn chế của cuộc chiến tranh?
c) Sản phẩm:
Câu 1:
- Giống: Đều dùng vũ trang dành độc lập
- Khác: Anh là cuộc nội chiến :
+ Một bên là vua (quý tộc và PK)
+ Một bên là TS Quý tộc mới, ND
- Mĩ là hình thức đấu tranh giành độc lập chống lại ngoại bang. Kết quả là thêm một nước TB mới
xuất hiện nền KT Mĩ phát triển nhanh chóng.
Câu 2: - Tích cực: Giải thốt cho Mĩ khơng cịn là thuộc địa của Anh, làm cho kinh tế của Mĩ phát
triển mạnh
- Hạn chế: Cuộc chiến tranh thắng lợi do quần chúng nhân dân nhưng sau đó cơng nhân - nơng
dân vẫn cực khổ, vì cách mạng TS chỉ thay đổi chế độ bóc lột " Mĩ tuy thành công đã hơn 150
năm nay( tinh đến năm 1927 , vẫn cứ lo tính CM lần 2"
d) Tổ chức thực hiện:
GV giao nhiệm vụ cho HS
*HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC
- Học và trả lời các câu hỏi trong SGK, làm bài tập 1 (SGK)
- Đọc trước bài mới: Bài 2
+ Trả lời các câu hỏi trong sgk
+ Lên mạng tìm hiểu về các cuộc cách mạng cuối thế kỉ XVIII.