Giao an mi thuat 1 chu de 1 den 3 chuan 100

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (129.62 KB, 9 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 04/09/2016
Ngày giảng:07/09/2016

Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 1: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT

(2 tiết)
I. MỤC TIÊU:

- Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản.

- Vẽ được các nét và tạo ra được sự chuyển động của đường nét khác nhau theo ý
thích.

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
1. Phương pháp:

- Gợi mở, Trực quan, Luyện tập thực hành.
2. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.
1. Giáo viên

- Sách học mĩ thuật lớp 1

- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:

+ Hình ảnh hoặc hình vẽ các thẳng, ngang, gấp khúc, cong, nghiêng, nét đứt, nét
chấm,...

+ Bài vẽ cả HS nếu có.
2. Học sinh

- Sách học mĩ thuật 1

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ, kéo, đất nặn,….

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Kiểm tra đồ dùng

Khởi động: (2 phút)

Cả lớp hát bài “Cháu vẽ ông mặt trời”
- Để vẽ được ông mặt trời các con dùng nét gì?
GV Kết luận, giới thiệu, ghi bảng bài học với chủ đề
“Cuộc dạo chơi của đường nét”

1. Hoạt động 1: Hưóng dẫn tìm hiểu (7 phút)
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm

* Quan sát H41.1 và h 1.2 trong sách HMT lớp 1(Tr
5) thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi:

+ Trong tranh có những nét gì?

- Ban đồ dùng kiểm tra
báo cáo.

- Học sinh thực hiện
- Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

+ Đặc điểm của các loại nét thế nào?

+ Nét nào được vẽ bằng màu đậm? Nét nào được vẽ
bằng màu nhạt?

+ Nét nào vẽ to, nét nào vẽ nhỏ?
Hết thời gian thảo luận:

GVchốt:

+ Trong các bức tranh sử dụng các loại nét và kết
hợp với nhau như: nét thẳng, cong gấp khúc,…
+ Các nét vẽ có nét đậm, nét nhạt khiến chơ các
hình ảnh trong bức tranh thêm sinh động và phong
phú.

2. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện (2 phút)

- HS quan sát h1.3 trong sách HMT lớp 1(tr 6) để
hiểu về cách vẽ các nét.

- GV vẽ ngẫu hứng lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ
vừa giảng giải cho các con hiểu quy tắc khi đưa nét
và làm thế nào để được nét đâm, nét nhạt như:

+ Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động
để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét đứt,…

+ Cách ấn tay để tạo nét đậm, nhạt.

+ Cách sử dung màu để tạo đậm nhạt. Phối kết hợp
các loại nét để tạo ra hiệu quả bức tranh.

GV chốt:

+ Khi vẽ chúng ta có thể vẽ các nét thẳng, cong, gấp
khúc hay nét đứt bằng các màu sắc khác nhau.

+ Có thể ấn mạnh tay hay nhẹ tay khi vẽ để tạo độ
đậm nhạt cho nét vẽ.

3. Hoạt động 3: Thực hành
* Hoạt động cá nhân (24 phút)

- GV dùng giáo cụ trực quan cho học sinh tự nhận
xét và đưa ra ý kiến của mình khi vẽ nét và vận
dụng vào bài vẽ của mình.

- Khi HS thực hành GV lưu ý các em: Trong q
trình thực hành có thể dùng bút màu hoặc bút đen

hay ấn nhẹ tay – mạnh tay để vẽ nét đậm, nét nhạt.
Thực hành

- GV theo dõi HS làm việc và gợi mở, tư vấn trực
tiếp cho các con bằng các câu hỏi?

+ Con thể hiện hình ảnh của nước, hoa, núi,… như
thế nào? Bằng nét gì?

+ Con có cần thêm những hình ảnh nét khác cho

trả lời các câu hỏi

- Nét cong mềm mại, nét
thẳng cứng cáp.

- Các nhóm lên trả lời
phần thảo luận của nhóm,
các nhóm khác bổ sung.
- Lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh quan sát và và
đưa ra nhận xét của riêng
mình.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

bức tranh sinh động không? Con định vẽ những

hình ảnh gì, màu sắc như thế nào?

4. Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản
phẩm.

- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.

- Hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản phẩm của
mình. Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi
để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn
nhau. Dựa vào sản phẩm nhóm hướng dẫn học sinh
đặt câu hỏi gợi mở để giúp học sinh khắc sâu kiến
thức và phát triển năng lực thuyết trình, tự đánh giá.
+ Em có thấy thích thú khi thực hiện bức tranh vẽ
bằng nét khơng?

+ Em đã sử dụng những nét gì trong bày vẽ của
mình?

+ Em làm thế nào để tạo ra được nét to, nét nhỏ, nét
đậm, nét nhạt?

+ Hãy chỉ ra những nét tạo cảm giác nhẹ nhàng,
mạnh mẽ, uốn lượn, gồ ghề hay khúc khuỷu trong
các bức tranh?

+ Em thích sản phẩm bài vẽ của bạn nào nhất? Em
học hỏi gì qua bài vẽ của bạn?

GV chốt: Đánh giá giờ học (5 phút)

- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào
sách HMT

- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương
học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học
sinh chưa hồn thành bài. Gợi ý cho học sinh thực
hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn bị đồ dùng
cho tiết học sau.

DẶN DÒ:

- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn bị
đồ dùng cho chủ đề sau: “Sắc màu em yêu”.

- Các nhóm lên trưng bày
sản phẩm theo hướng dẫn
của GV.

- Lần lượt các thành viên
của mỗi nhóm lên chia sẻ
câu chuyện và thuyết trình
về sản phẩm của nhóm,
các nhóm khác đặt câu hỏi
và bổ sung cho nhóm bạn.

- HS tích vào ơ hoàn thành
hoặc chưa hoàn thành theo
đánh giá riêng của bản
thân.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Ngày soạn:
Ngày giảng:

Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 2:

SẮC MÀU EM YÊU

(02 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

HS cần đạt được:

- Nhận ra và nêu được màu sắc của các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung
quanh.

- Nhận biết được ba màu chính: đỏ, vàng, lam
- Biết cách sử dụng mà sắc để vẽ theo ý thích.

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

1. Phương Pháp:

- Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành.
2. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân, nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN

1. Giáo viên:

- Sách học mĩ thuật 1.

- Các hình ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp.
- Hình hướng dẫn cách vẽ.

- Các bài vẽ màu cả thiếu nhi.
2. Học sinh:

- Sách học mĩ thuật 1.

- Màu vẽ, giấy vẽ, bút chì,...

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

* Khởi động: GV tổ chức cho HS chơi trị chơi
“Đốn màu từ chữ cái đầu”

- GV nói chữ “Đ” → Đỏ , “X” → Xanh...
- GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng.
* Giới thiệu chủ đề “ Sắc màu em yêu”

1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu

- u cầu HS hoạt động nhóm:

u cầu HS quan sát hình vẽ trong Sách học mĩ

thuật.

+ Em hãy kể tên các sự vật, đồ vật và màu sắc có
trong hình vẽ.

+ Em hãy kể tên các hình ảnh, các đồ vật quanh
em có màu giống với màu được quan sát.

Đặt câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm:

HS tham gia chơi.
HS lắng nghe.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

+ Kể tên các màu em biết ?

+ Em thấy màu sắc mang lại điều gì cho cuộc
sống quanh em ?

- u cầu nhóm trình bày

* GV tóm tắt: Mọi vật xunh quanh chúng ta đều
có màu sắc. Màu sắc làm cho cảnh vật đẹp hơn.
Trong hội họa có ba màu chính (màu cơ bản): đỏ,
vàng , lam.

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong sách và hộp
màu của mình để tìm ba màu chính.

- u cầu HS quan sát các bài vẽ màu của thiếu
nhi và bài vẽ trong sách học mĩ thuật.

+ Trong tranh có những hình ảnh gì ?

+ Em hãy kể tên những màu có trong tranh ?
+ Những màu nào là mà chính ?

* GV tóm tắt: Có thể vẽ các hình ảnh trong tự
nhiên hoặc các đồ vật quanh em. Phối hợp ba màu
chính với các màu khác để bức tranh thêm sinh
động.

2. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện

Cho HS quan sát một số hình ảnh trong tự nhiên.
Yêu cầu HS quan sát hình hướng dẫn cách vẽ
màu trong sách học mĩ thuật.

* GV tóm tắt: Có thể vẽ màu theo các cách sau:
+ Vẽ nét tạo các hình ảnh.

+ Vẽ kín màu vào các hình ảnh đã vẽ nét và nền
để hồn thiện bài vẽ.

- Cách 2: Vẽ kín màu để tạo ra hình ảnh và vẽ nền
để hồn thiện bài vẽ.

GV vẽ minh họa từng bước lên bảng để HS quan
sát.

3. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành

Yêu cầu HS vẽ hình và vẽ màu đỏ, vàng, lam vào
bài vẽ của mình.

Nhắc HS vẽ hình cân đối, vẽ màu kín hình và có
đậm, có nhạt.

4. Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu
và đánh giá sản phẩm.

GV đính một số bài vẽ lên bảng để HS cùng đánh
giá.

+ Em có cảm thấy thích thú khi thực hiện vẽ màu
khơng ?

HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày.
- HS lắng nghe

HS tìm ba màu: đỏ, vàng,
lam.

- HS quan sát tranh
- HS trả lời

- HS quan sát

HS làm bài vào vở.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

+ Em đã vẽ những hình ảnh gì trong bài vẽ của
mình ?

+ Em đã vẽ những màu gì trong bài vẽ của mình ?
Trong những màu đó, màu nào là màu chính ?
+ Em thích bài vẽ nào nhất của các bạn ?
* Tổng kết chủ đề:

GV Đánh giá giờ học

- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào
sách HMT

- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên
dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích
các học sinh chưa hồn thành bài. Gợi ý cho học
sinh thực hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn
bị đồ dùng cho tiết học sau.

DẶN DÒ:

- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn
bị đồ dùng cho chủ đề sau:

- HS tích vào ơ hồn thành
hoặc chưa hồn thành theo
đánh giá riêng của bản
thân.

- Lắng nghe.

Ngày soạn:
Ngày giảng:

Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 3:

SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VNG, HÌNH TRỊN, HÌNH

CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC.

(02 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

HS cần đạt được:

- Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng hình
vng, hình trịn, hình chữ nhật và hình tam giác.

- Vẽ được hình vng, hình trịn, hình chữ nhật và hình tam giác.

- Biết gắn kết các hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo ra
hình ảnh của các con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên.

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành.
2. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân, nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
1. Giáo viên:

- Sách học mĩ thuật 1.

- Hình ảnh các đồ vật trong cuộc sống có dạng hình vng, trịn, tam giác, chữ nhật.
- Hình hướng dẫn cách vẽ.

- Các bài vẽ của học sinh năm trước..
2. Học sinh:

- Sách học mĩ thuật 1.

- Màu vẽ, giấy vẽ, bút chì, hồ dán, kéo...
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

* Khởi động: Gọi 4 HS lên bảng vẽ các hình
vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác.
GV nhận xét và giới thiệu chủ đề “Sáng tạo cùng
hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam
giác”.

Gọi HS nhắc lại tên chủ đề (GV ghi đầu bài lên
bảng)

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu

GV yêu cầu HS quan sát:

- Một số hình ảnh các đồ vật dạng hình vng,
trịn, chữ nhật, tam giác.

- Hình 3.1, hình 3.2 trong sách học mĩ thuật.
Yêu cầu HS thảo luận nhóm:

+ Những hình ảnh nào trong thiên nhiên và trong
cuộc sống có dạng hình vng, hình trịn, hình
chữ nhật, hình tam giác.?

+ Em cịn biết những hình ảnh nào khác cũng có
dạng hình vng, trịn, chữ nhật, tam giác ?

+ Em nhận ra được con vật gì ? Đồ vật gì ?

+ Em thích nhất hình ảnh nào ? Chúng được tạo
ra bằng những hình gì ?

Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác
nhận xét

GV nhận xét, tóm tắt: Từ những hình vng, hình
trịn, hình chữ nhật, tam giác ta có thể sáng tạo
được hình ảnh con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh
trong tự nhiên.

2. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện

HS thực hiện.
HS lắng nghe.
HS nêu tên chủ đề

- HS quan sát tranh
HS thảo luận

Đại diện nhóm trình bày,
nhận xét.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

u cầu HS quan sát hình 3.3 và 3.4 trong sách
học mĩ thuật.

Đặt câu hỏi gợi mở:

+ Em làm thế nào để có được hình vng, trịn,
chữ nhật, tam giác ?

+ Em định sáng tạo ra đồ vật gì ? Con vật gì ?
Hình ảnh gì ?

+ Em sẽ sử dụng những hình gì để tạo ra sản
phẩm đó ?

GV hướng dẫn HS cách thực hiện:

- Vẽ các hình vng, trịn, chữ nhật, tam giác ra
mặt sau của nhiều tờ giấy khác nhau hoặc có thể
vẽ ra giấy và vẽ màu.

- Cắt hoặc xé rời các hình ra khỏi tờ giấy.

- Sắp xếp các hình để tạo ra con vật, đồ vật hoặc
các hình ảnh khác trong tự nhiên.

- Bơi hồ vào mặt sau và dán lên tờ giấy A4 sao
cho cân đối. Có thể vẽ hoặc cắt dán thêm các chi
tiết khác cho sản phẩm sinh động hơn.

3. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành

Yêu cầu HS tạo các hình vng, trịn, chữ nhật,
tam giác và sáng tạo một sản phẩm mĩ thuật theo
ý thích.

- GV theo dõi HS làm việc và gợi mở, tư vấn trực
tiếp cho các em.

- Nhắc HS vẽ các hình to, nhỏ khác nhau,hình
càng nhiều thì càng giúp HS phát huy sự sáng tạo.

4. Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu
và đánh giá sản phẩm.

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của
mình. Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu
hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau.

- Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc sâu kiến
thức và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh
giá.

+ Em có cảm thấy thích thú khi sáng tạo sản
phẩm từ hình vng, tròn, chữ nhật, tam giác
khơng ? Em thích nhất hoạt động nào ?

+ Em đã tạo ra sản phẩm gì ?

+ Em làm thế nào để có sản phẩm này ? Em có

HS quan sát
HS trả lời

HS theo dõi cách thực
hiện.

HS thực hành làm bài theo
ý thích.

- Các nhóm lên trưng bày
sản phẩm theo hướng dẫn
của GV.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

thấy sản phẩm của mình đẹp khơng ?

+ Em thích sản phẩm của bạn nào ? Tại sao ? Em
học tập được gì từ sản phẩm của bạn ?

* Tổng kết chủ đề:
GV Đánh giá giờ học

- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào
sách HMT

- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên
dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích
các học sinh chưa hồn thành bài. Gợi ý cho học
sinh thực hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn
bị đồ dùng cho tiết học sau.

DẶN DÒ:

- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn
bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Những con cá đáng
yêu”.

- HS tích vào ơ hồn thành
hoặc chưa hồn thành theo
đánh giá riêng của bản
thân.

</div>