KHGD PHAN LICH SU SU 6 (2021 2022) CV 4040 lần 2

SỞ
TRƯỜNG:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2021 - 2022
PHẦN MÔN: LỊCH SỬ

KHỐI LỚP 6

Cả năm: 53 tiết; Học kì I: 36 tiết/ 18 Tuần; Học kì II: 17 tiết/17Tuần
HỌC KÌ I
Tuần

1

2

Tiết

1, 2

3

Tên bài
học

Bài 1: Lịch
sử là gì?

Bài 2: Thời
gian trong
lịch sử

Số
tiết

2

1

Yêu cầu cần đạt

T/gian Hướng dẫn thực hiện theo CV 4040
thực
hiện

( Tiết)
CHƯƠNG I. TẠI SAO CẦN HỌC LỊCH SỬ?
2
- Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.
- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong
quá khứ.

- HS tự học: Hiểu được lịch sử là
những gì đã diễn ra trong q khứ.

- Giải thích được vì sao cần thiết phải học môn
Lịch sử.

- Chỉ yêu cầu học sinh nêu được sự
cần thiết phải học môn Lịch sử

- Phân biệt được các nguồn sử liệu cơ bản, ý
nghĩa và giá trị của các nguồn sử liệu (tư liệu
gốc, truyền miệng, hiện vật, chữ viết,...).

- Chỉ yêu cầu học sinh tập trung vào
khái niệm và giá trị của tư liệu truyền
miệng, tư liệu hiện vật, tư liệu chữ
viết để giúp phân biệt được các nguồn
sử liệu

- Biết được một số khái niệm và cách tính thời
1
gian trong lịch sử: thập kỉ, thế kỉ, thiên niên kỉ,
trước Công nguyên, sau Công nguyên, âm lịch,
dương lịch,...
CHƯƠNG II: THỜI NGUYÊN THUỶ


2

4

Bài
3:
Nguồn gốc
lồi người

1

- Giới thiệu được sơ lược q trình tiến hoá từ
vượn người thành người trên Trái Đất.

1
- Học sinh tự học: Xác định được
những dấu tích của người tối cổ ở
Đông Nam Á.

- Xác định được những dấu tích của người tối
cổ ở Đơng Nam Á.
- Kể được tên được những địa điểm tìm thấy
dấu tích của người tối cổ trên đất nước Việt
Nam.
3

5, 6

Bài 4: Xã
hội nguyên
thủy

2

- Mô tả được sơ lược các giai đoạn tiến triển
của xã hội ngun thủy

2

- Trình bày được những nét chính về đời sống
của người thời nguyên thuỷ (vật chất, tinh
thần, tổ chức xã hội,...).

4

7, 8

Bài 5: Sự
chuyển biến
từ xã hội
nguyên
thủy sang
xã hội có
giai cấp

2

- Nhận biết được vai trị của lao động đối với
quá trình phát triển của người nguyên thuỷ
cũng như của con người và xã hội loài người.

- HS tự học: Nhận biết được vai trò
của lao động đối với quá trình phát
triển của người nguyên thuỷ cũng như
của con người và xã hội loài người.

- Nêu được đôi nét về đời sống của người
nguyên thuỷ trên đất nước Việt Nam.

- Chỉ yêu cầu học sinh tập trung nêu
được đơi nét chính về đời sống của
người ngun thuỷ trên đất nước Việt
Nam.
- Chỉ yêu cầu học sinh trình bày quá
trình phát hiện ra kim loại.

- Trình bày được q trình phát hiện ra kim
loại và vai trị của nó đối với sự chuyển biến
từ xã hội nguyên thuỷ sang xã hội có giai cấp.
- Mơ tả được sự hình thành xã hội có giai cấp.
- Giải thích được vì sao xã hội nguyên thuỷ tan
rã.

2


- Chỉ u cầu học sinh trình bày được
vai trị của phát hiện ra kim loại nó
đối với sự chuyển biến và phân hóa
XH nguyên thủy
- Học sinh tự học: Mơ tả và giải thích
được sự phân hóa khơng triệt để của
xã hội ngun thủy ở phương Đơng.

- Trình bày được q trình phát hiện ra kim
loại và vai trị của nó đối với sự chuyển biến
và phân hóa của xã hội ngun thuỷ.
- Mơ tả và giải thích được sự phân hóa khơng
triệt để của xã hội ngun thủy ở phương

Đông.
- Nêu được một số nét cơ bản của xã hội
nguyên thủy ở Việt Nam (qua các nền văn hóa
khảo cổ Phùng Ngun – Đồng Đậu – Gị
Mun).
CHƯƠNG III: XÃ HỘI CỔ ĐẠI
5

9,10

Bài 6: Ai
Cập cổ đại

2

- Nêu được tác động của điều kiện tự nhiên đối
với sự hình thành nền văn minh Ai Cập

2

- Học sinh tự học: Nêu được tác động
của điều kiện tự nhiên (các dịng
sơng, đất đai màu mỡ) đối với sự hình
thành nền văn Ai Cập

2

- Học sinh tự học: Nêu được tác động
của điều kiện tự nhiên (các dịng
sơng, đất đai màu mỡ) đối với sự hình

thành nền văn Lưỡng Hà

- Trình bày được quá trình thành lập nhà nước
của người Ai Cập
- Kể được tên và nêu được những thành tựu
chủ yếu về văn hoá ở Ai Cập
6

11,12 Bài
Lưỡng
cổ đại

7:
Hà

2

- Nêu được tác động của điều kiện tự nhiên
(các dịng sơng, đất đai màu mỡ) đối với sự
hình thành nền văn minh Lưỡng Hà.
- Trình bày được quá trình thành lập nhà nước
của người Lưỡng Hà.
- Kể được tên và nêu được những thành tựu
chủ yếu về văn hoá Lưỡng Hà


7

13,14 Bài 8: Ấn
Độ cổ đại

2

- Giới thiệu được điều kiện tự nhiên của lưu
vực sông Ấn, sông Hằng.

2

- Học sinh tự học: Giới thiệu được
điều kiện tự nhiên của lưu vực sông
Ấn, sông Hằng.

3

- Học sinh tự học: Giới thiệu được
những đặc điểm về điều kiện tự nhiên
của Trung Quốc cổ đại

- Trình bày được những điểm chính về chế độ
xã hội của Ấn Độ.
- Nhận biết được những thành tựu văn hoá tiêu
biểu của Ấn Độ.
8

15,16 Bài
9:
Trung Quốc
từ thời cổ
đại đến thế
kỉ VII

3

- Giới thiệu được những đặc điểm về điều
kiện tự nhiên của Trung Quốc cổ đại.
- Mơ tả được sơ lược q trình thống nhất và
sự xác lập chế độ phong kiến ở Trung Quốc
dưới thời Tần Thuỷ Hoàng.
- Xây dựng được đường thời gian từ đế chế
Hán, Nam Bắc triều đến nhà Tuỳ.

9

17

10

18
19
20

11

- Nêu được những thành tựu cơ bản của nền
văn minh Trung Quốc
Ôn tập

Kiểm tra
giữa HK I
21,22 Bài 10: Hy

Lạp cổ đại

2

2

1

1

2

- Giới thiệu và nhận xét được tác động về điều
kiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo) đối với sự
hình thành, phát triển của nền văn minh Hy
Lạp
- Trình bày được tổ chức nhà nước thành
bang, nhà nước đế chế ở Hy Lạp
- Nêu được một số thành tựu văn hoá tiêu biểu
của Hy Lạp

2

- Chỉ yêu cầu học sinh nêu tác động
về điều kiện tự nhiên (hải cảng, biển
đảo) đối với sự hình thành, phát triển
của nền văn minh Hy Lạp


12

23,24 Bài 11: La
Mã cổ đại

2

- Giới thiệu và nhận xét được tác động về điều
kiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo) đối với sự
hình thành, phát triển của nền văn minh La
Mã.

2

- Chỉ yêu cầu học sinh nêu tác động
về điều kiện tự nhiên (hải cảng, biển
đảo) đối với sự hình thành, phát triển
của nền văn minh La Mã.

- Trình bày được tổ chức nhà nước thành
bang, nhà nước đế chế ở La Mã.
- Nêu được một số thành tựu văn hố tiêu biểu
của La Mã.
13

CHƯƠNG IV: ĐƠNG NAM Á TỪ NHỮNG THẾ KỈ TIẾP GIÁP CÔNG NGUYÊN ĐẾN THẾ KỈ X
25,
Bài 12: Các 2 - Trình bày sơ lược về vị trí địa lí của vùng
2
- Học sinh tự học: Trình bày sơ lược
26

vương quốc
về vị trí địa lý vùng Đơng Nam Á.
Đơng Nam Á.
ở
Đơng
Nam
Á
- Trình bày được quá trình xuất hiện các
trước thế kỉ
vương quốc cổ ở Đông Nam Á từ đầu Công
X
nguyên đến thế kỉ VII.

14

27,
28

15

29

16

30
31

- Nêu được sự hình thành và phát triển ban đầu
của các vương quốc phong kiến từ thế kỉ VII
đến thế kỉ X ở Đông Nam Á.

CHƯƠNG V: VIỆT NAM TỪ KHOẢNG THẾ KỈ VII TCN ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ X
Bài
14: 3 - Nêu được khoảng thời gian thành lập và xác 3
Nhà nước
định được phạm vi không gian của nước Văn
Văn Lang –
Lang, Âu Lạc trên bản đồ hoặc lược đồ.
Âu Lạc
- Trình bày được tổ chức nhà nước của Văn
Lang, Âu Lạc.
Bài 15: Đời
sống
của
người Việt
ở thời Văn
Lang, Âu
Lạc.

2

- Mô tả được đời sống vật chất và tinh thần của
cư dân Văn Lang, Âu Lạc.

2


17

18

32
33

34
35
36

Bài
16:
Chính sách
cai trị của
phong kiến
phương Bắc
và
sự
chuyển biến
của
Việt
Nam thời kì
Bắc thuộc

2

- Nêu được một số chính sách cai trị của phong
kiến phương Bắc trong thời kì Bắc thuộc.

2

Ơn tập

2

2

Kiểm tra
cuối HK I

1

1

- Chỉ yêu cầu học sinh tập trung nêu
ngắn gọn một số chính sách cai trị chủ
yếu của phong kiến phương Bắc.

- Nhận biết được một số chuyển biến quan
trọng về kinh tế, xã hội, văn hoá ở Việt Nam
trong thời kì Bắc thuộc.

HỌC KÌ II
19
20

37
38

21
22
23
24

39
40
41
42

25

43

Bài 17: Đấu
tranh
bảo
tồn và phát
triển
văn
hóa dân tộc
thời
Bắc
thuộc
Bài 18: Các
cuộc
đấu
tranh giành
độc lập dân
tộc trước thế
kỉ X

2

- Giới thiệu được những nét chính của cuộc
đấu tranh về văn hoá và bảo vệ bản sắc văn
hoá của nhân dân Việt Nam trong thời kì Bắc
thuộc.

2

4

- Lập được biểu đồ, sơ đồ và trình bày
được những nét chính; giải thích được
nguyên nhân, nêu được kết quả và ý nghĩa của
các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu của nhân dân
Việt Nam trong thời kì Bắc thuộc (khởi nghĩa
Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Mai Thúc
Loan, Phùng Hưng,...).

4

Ơn tập

1

1

- Chỉ u cầu học sinh kể tên được
các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu, sau đó
tùy địa phương tập trung trình bày một
cuộc khởi nghĩa tiêu biểu có liên quan
hoặc diễn ra tại địa phương; hoặc lựa

chọn một cuộc khởi nghĩa tiêu biểu để
trình bày.


26

44

Kiểm
tra
giữa HK II

1

27
28

45
46

Bài
19:
Bước ngoặt
lịch sử đầu
thế kỉ X

2

1

- Trình bày được những nét chính (nội dung,
kết quả) về các cuộc vận động giành quyền tự
chủ của nhân dân Việt Nam dưới sự lãnh đạo
của họ Khúc và họ Dương.

2

- Học sinh tự học: Trình bày được
những nét chính (nội dung, kết quả) về
các cuộc vận động giành quyền tự chủ
của nhân dân Việt Nam dưới sự lãnh
đạo của họ Khúc ,họ Dương

2

- Chỉ yêu cầu học sinh mô tả được sự
thành lập của Champa.

2

- Chỉ yêu cầu học sinh mô tả được sự
thành lập của Phù Nam.

- Mô tả được những nét chính trận chiến Bạch
Đằng lịch sử năm 938 và những điểm độc đáo
trong tổ chức đánh giặc của Ngô Quyền.
- Nêu được ý nghĩa lịch sử của chiến thắng
Bạch Đằng năm 938.
29
30

47
48

Bài
20:
Vương quốc
Champa từ
thế kỉ II đến
thế kỉ X

2

- Mơ tả được sự thành lập, q trình phát triển
của Champa.
- Trình bày được những nét chính về tổ chức
xã hội và kinh tế của Champa.
- Nhận biết được một số thành tựu văn hoá của
Champa.

31
32

49
50

Bài
21:
Vương quốc
cổ Phù Nam

2

- Mơ tả được sự thành lập, q trình phát
triển và suy vong của Phù Nam.
- Trình bày được những nét chính về tổ chức
xã hội và kinh tế của Phù Nam.
- Nhận biết được một số thành tựu văn hoá của
Phù Nam.

33
34
35

51
52
53

Ôn tập

2

2

Kiểm
tra
cuối HK II

1

1


Ý KIẾN CỦA
CHUYÊN VIÊN SỞ

DUYỆT CỦA
BAN GIÁM HIỆU

Định Quán, ngày 20 tháng 9 năm 2021
TỔ CHUYÊN MÔN