Bai 2 Lua chon trang phuc

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 2 Tiết: 4. Ngày soạn:18/08/2015. Bài 2 LỰA CHỌN TRANG PHỤC (TIẾT 1) I. Mục tiêu: Giúp HS 1. Kiến thức: Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục. 2. Kỹ năng: Biết vận dụng được kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù hợp. 3. Thái độ: Biết trân trọng, giữ gìn quần áo mặc hàng ngày, có ý thức sử dụng trang phục hợp lý. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, một số tranh ảnh mẫu trang phục trong lứa tuổi học trò... 2. Học sinh: Học bài cũ và tìm hiểu bài mới III. Các bước lên lớp 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha?ChoVD minh hoạ. Đọc nội dung trong tem đính trên áo, quần cho biết gì? 3. Bài mới: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động 1 - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK cho biết ? Trang phục là gì. - Đọc SGK trả lời câu hỏi. - HS mô tả trang phục đi ?Trang phục của học sinh là học. ntn. - GV cho HS xem một số - HS xem một số tranh ảnh tranh ảnh về trang phục HS về trang phục HS. * Bổ sung cùng với phát triển - Nghe, quan sát, ghi nhớ. của xã hội áo quần ngày càng. Nội dung I.Trang phục và chức năng của trang phục 1. Trang phục là gì? Trang phục gồm các loại quần áo và một số vật dụng khác đi kèm như: mũ, giày, vớ, khăn quàng, kính, túi xách….

<span class='text_page_counter'>(2)</span> đa dạng phong phú về kiểu mốt mẫu mã. Hoạt động 2 2. Các loại trang phục ? Em có những loại trang - Trả lời theo ý hiểu phục nào. + Thời tiết ? Ngoài trang phục của em, + Lứa tuổi - Trang phục theo thời tiết: em biết những loại trang mùa nóng,mùa lạnh phục nào nữa? Trang phục + Công dụng + Giới tính đó được sử dụng khi nào? - Theo lứa tuổi: trang phục ? Cách phân loại trang phục trẻ em, trang phục người ? Có mấy loại trang phục đứng tuổi ? Để phân biệt trang phục ta - Quan sát tranh cùng thảo - Theo công dụng: trang phục dựa vào đâu. luận theo bàn để trả lời hàng ngày, trang phục lễ hội, - Yêu cầu học sinh quan sát trang phục thể thao... H1 (SGK), thảo luận nêu tên, - Theo giới tính: trang phục công dụng của từng loại + Trang phục trẻ em có màu nam, trang phục nữ trang phục sắc sặc sỡ Hình 1-4a: Trang phục trẻ + Trang phục thể thao gọn em ntn? gàng và dùng vải co giãn dễ Hình 1-4b: Trang phục thể dàng. thao ntn? + Lao động thì trang phục Hình 1-4c: Trang phục lao có một màu tối (xanh) động? ? Mô tả trang phục một số ngành: y, nấu ăn, học sinh - Liên hệ thực tế trả lời câu trong trường. hỏi - Kết luận tùy từng ngành nghề mà trang phục trong lao động được may bằng chất - Nghe, quan sát, ghi nhớ liệu vải khác nhau, màu sắc khác nhau. 4.Củng cố:Trang phục là gì? Em hãy nêu các loại trang phục mà em biết? 5. Hướng dẫn: - HS về học bài và tìm hiểu nội dung phần II -Sưu tầm một số tranh ảnh về trang phục. IV. Rút kinh nghiệm:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................... Tuần: 3 Tiết: 5. Ngày soạn: 26/08/2015. Bài 2 LỰA CHỌN TRANG PHỤC (TIẾT 2) I. Mục tiêu: Giúp HS 1. Kiến thức: Biết được chức năng của trang phục. Ảnh hưởng màu sắc, hoa văn của vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc. 2. Kỹ năng: Biết vận dụng được kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình một cách hợp lí. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lí. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, một số tranh ảnh mẫu trang phụctrong lứa tuổi học trò... 2. Học sinh: Học bài cũ và tìm hiểu bài mới III. Các bước lên lớp 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: -Trang phục là gì? Em hãy nêu các loại trang phục mà em biết? 3. Bài mới: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung Hoạt động 1 3. Chức năng ? Em hãy nêu những hiểu - Nêu những hiểu biết của phục: biết của mình về trang phục. mình về trang phục. - GV nhận xét, kết luận. - GV cho HS thảo luận về. trang.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> cái đẹp trong may mặc. ? Em hiểu thế nào là mặc đẹp - GV nghe và phân tích ý kiến HS để đi đến kết luận: Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể con người tránh tác hại môi trường và làm đẹp cho con người, làm đẹp môi trường sống của con người. Hoạt động 2 - GV: muốn có trang phục đẹp cần phải xác định vóc dáng, lứa tuổi để chọn vải may cho phù hợp. ? Biểu hiện tầm vóc của con người là ntn. ? Tầm vóc, hình dáng của mỗi người có giống nhau không. ? Theo em dáng người như thế nào mặc trang phục mới đẹp. - Dùng bảng 2 hướng dẫn HS tìm hiểu về sự ảnh hưởng của màu sắc hoa văn vải - Yêu cầu HS quan sát hình 1.5 SGK thảo luận nhận xét về ảnh hưởng của màu sắc, hoa văn của vải đến vóc dáng người mặc - GV theo dõi và nhận xét.. - HS thảo luận về cái đẹp trong may mặc. - 2, 3 HS trả lời câu hỏi.. a. Bảo vệ cơ thể tránh tác hại của môi trường. b. Làm đẹp cho con người trong mọi hoạt động. II. Lựa chọn trang phục.. - Nghe, quan sát, ghi nhớ. 1. Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ - HS trả lời: Ốm và cao, mập thể. và lùn, nhỏ bé, cân đối. a. Lựa chọn vải: - HS trả lời câu hỏi. Bảng 2 SGK - HS trả lời câu hỏi. - Nghe, quan sát tìm hiểu nội dung bảng 2 - Quan sát H1.5 tìm hiểu trả lời các câu hỏi của GV. - Chọn kiểu may trước khi mua vải sao cho phù hợp với. b. Lựa chọn kiểu may Bảng 3 SGK.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ? Khi may quần áo người ta vóc dáng cơ thể. cần phải làm những gì. - HS đọc bảng 3 SGK và quan - Gọi HS đọc bảng 3 SGK sát H1.6, H1.7 trả lời: Cùng và quan sát hình 1.6 SGK một người mặc 2 trang phục nêu nhận xét về ảnh hưởng khác nhau. Tạo cảm giác ốm của kiểu may đi hoặc mập thêm. - GV nhận xét và bổ sung. - Yêu cầu HS làm bài tập: từ kiến thức đã học em hãy lựa chọn vải may mặc cho từng dáng người trong hình 1.7 SGK. - HS liên hệ kiến thức SGK + Hình 1.7a: Người cân làm bài tập. đối. + Hình 1.7b: Người cao, - Nghe, quan sát, ghi nhớ gầy. + Hình 1.7c: Người thấp, bé. + Hình 1.7d: Người béo, lùn. - GV nhận xét, bổ sung, kết luận. * Muốn có bộ trang phục đẹp mỗi người cần biết rõ đặc điểm của bản thân để chọn chất liệu vải, màu sắc, hoa văn cũng như kiểu may cho phù hợp với vóc dáng để khắc phục bớt những khuyết điểm.. 4. Củng cố: -Trang phục có chức năng gì, nêu ví dụ minh hoạ? - Thế nào là ăn mặc đẹp? VD? Mặc mốt có phải là mặc đẹp không? - Vì sao phải chọn vải và kiểu may phù hợp với vóc dáng? 5. Hướng dẫn: - Học bài. - Sưu tầm hình ảnh về trang phục theo lứa tuổi. IV. Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………........ …………………………………………………………………………………………........ Tuần:3 Tiết: 6. Ngày soạn:26/08/2015.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Bài 2 LỰA CHỌN TRANG PHỤC (TIẾT 3) I. Mục tiêu: Giúp HS 1. Kiến thức: Biết được ảnh hưởng màu sắc, hoa văn của vải, kiểu mẫu quần áo đến lứa tuổi người mặc. 2. Kỹ năng: Biết vận dụng được kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình một cách hợp lí. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lí. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, một số tranh ảnh mẫu trang phụctrong lứa tuổi họctrò... 2. Học sinh: Hình ảnh về trang phục theo lứa tuổi. - Học bài cũ và tìm hiểu bài mới. III. Các bước lên lớp 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: -Trang phục có chức năng gì? - Vì sao phải chọn vải và kiểu may phù hợp với vóc dáng? 3. Bài mới: Hoạt động của Giáo viên - Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ thực tế thảo luận trả lời câu hỏi. Hoạt động của Học sinh Nội dung - Liên hệ thực tế, thảo luận 2. Chọn vải, kiểu may nhóm trả lời câu hỏi của GV phù hợp với lứa tuổi:. ? Từng độ tuổi nên chọn vải và kiểu may nào là phù hợp.      - Gọi. Trẻ sơ sinh Trẻ mẫu giáo Tuổi học sinh Người trung niên Người già đại diện một nhóm. - Đại diện một nhóm trình Mỗi lứa tuổi có nhu cầu, bày. Nhóm khác nhận xét. điều kiện sinh hoạt làm.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> trình bày, GV ghi bảng. Gọi - Nghe, ghi nhớ việc khác nhau và tính nhóm khác nhận xét. - Nghe, quan sát ghi nhớ cách khác nhau nên lựa + GV bổ sung, giải thích - Liên hệ thực tế lấy VD chọn vải cũng khác nhau - GV lấy VD cho phù hợp. - Gọi HS lấy VD tiếp theo - Hướng dẫn HS quan sát - Quan sát tìm hiểu H1.8 3. Sự đồng bộ của trang H1.8 SGK tìm hiểu về sự phục: đồng bộ của trang phục. Cần chọn một số vật dụng ? Sự đồng bộ trang phục - Liên hệ thực tế tranh ảnh khác như: nón, túi xách, đem lại lợi ích gì và trả lời câu hỏi thắt lưng… cho phù hợp - GV lấy VD. - Nghe, ghi nhớ để tạo nên sự đồng bộ của - Gọi HS lấy VD tiếp theo. - Liên hệ thực tế lấy VD trang phục. 4. Củng cố : 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK. ? Nếu được đi chọn trang phục cho người bạn bên cạnh mình em sẽ có cách chọn như thế nào? vì sao? ( Cho 2 học sinh lên bảng lựa chọn trang phục cho nhau) 5. Hướng dẫn: - Chuẩn bị bài 3: “Thực hành lựa chọn trang phục” - Về nhà tự nhận định vóc dáng bản thân và nêu dự kiến lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với bản thân IV. Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………........ ………………………………………………………………………………………….........

<span class='text_page_counter'>(8)</span>