CÁCH SOẠN và TIẾN TRÌNH KHỐI 5

TRƯỜNG PTDTBTTH SÌ LỞ LẦU
TỔ KHỐI 5

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng 8 năm 2021

THỐNG NHẤT PHƯƠNG PHÁP SOẠN GIẢNG + GHI BẢNG
CÁC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT KHỐI 5 NĂM HỌC 2021 – 2022
I. Khung giáo án:
1. Sử dụng cỡ giấy A4 (21cm x 29,7 cm)
2. Căn lề: trái: 3cm; phải: 2cm; trên: 2cm; dưới 2cm.
3. Giáo án sử dụng phông chữ: Times New Roman. (một số bài sử dụng
phông chữ tiểu học nếu cần)
4. Độ dãn chữ 1.0 , giáo án căn đều về hai bên.
II. Cách soạn giáo án + tiến trình dạy:
TUẦN: ........
Thứ........ ngày ……. tháng … năm 2021
Buổi sáng
Tiết 1:

Tập đọc
TÊN BÀI HỌC (Sốtiết: 02)
Thời gian thực hiện: Ngày ....tháng .... năm 2021
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- ...............
- ...........
- ...............
(Yêu cầu cần đạt của bài học đảm bảo các yêu cầu sau: Trên cơ sở yêu cầu
cần đạt của mạch nội dung được quy định trong chương trình mơn học, hoạt động
giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để

xác định yêu cầu cần đạt của bài học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm
nhà trường, địa phương.
Yêu cầu cần đạt của bài học cần xác định rõ:
- Học sinh thực hiện được:………………..
- Học sinh vận dụng được …………….vào giải quyết vấn đề trong thực tế
cuộc sống.
- CHT:
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực:……………….
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất:……………..
- Nội dung tích hợp (nếu có)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(Nêu các thiết bị, học liệu được sử dụng trong bài dạy để tổ chức cho học
sinh hoạt động nhằm đạt yêu cầu cần đạt của bài dạy).

1


1. Giáo viên:…………………….
2. Học sinh:………………………..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
- Kiểm tra bài cũ.
- GV (học sinh) tổ chức Trò chơi,
hát, đố vui…liên quan đến nội dung bài
học.
- GV giới thiệu chủ điểm học
thông qua tranh minh hoạ.
- GV giới thiệu bài . (trực tiếp

hoặc gián tiếp).
* Tập đọc:
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
mới(đối với bài hình thành kiến thức
mới).
a. Luyện đọc :
- GV đọc mẫu, giới thiệu tác giả
(ghi bảng), giới thiệu giọng đọc.
+ Đối với lớp có hs HTT thì có
thể cho hs đọc bài mẫu trước lớp.
- GV giới thiệu hướng dẫn học sinh
đọc tiếng, từ phiên âm nước ngồi ( nếu có).
* Đọc đoạn trước lớp:
- GV hướng dẫn học sinh chia
đoạn( theo đối tượng, thời điểm của năm
học).
- Hướng dẫn đọc câu văn dài:
+ GV giới thiệu, đọc câu văn
dài.
+ HD ngắt, nghỉ, đọc mẫu.
+ Gọi HS đọc, GV nhận xét, sửa
sai.
- Hướng dẫn HS đọc nối tiếp đoạn
(học sinh CHT đọc cụm từ, câu), kết
hợp giải nghĩa từ.
* Đọc đoạn trong nhóm:
- GV giao nhiệm vụ HS thực hiện
(GV kèm HS CHT đọc)
+ Các nhóm nhận xét
+ Nhận xét, biểu dương.

- 1 hs đọc toàn bài.
b. Tìm hiểu bài:
- Tổ chức HS đọc đoạn, bài và trả
2


lời câu hỏi.
(Lớp nhiều HS CHT, GV chia nhỏ câu
hỏi, gợi ý HS trả lời hoặc GV lựa chọn
đoạn, khổ thơ có nội dung trọng tâm
của bài, lựa chọn 1-2 câu hỏi hướng
dẫn học sinh tìm hiểu bài).
- GV chốt nội dung trả lời từng
câu hỏi, ghi bảng. HS đọc (học
sinh CHT có thể nhắc lại nội dung
trả lời).
- Hệ thống tóm tắt nội dung trả
lời.
- HD rút ra nội dung, ý nghĩa
(đoạn trích GV nêu nội dung, ý
nghĩa).
- Gọi HS đọc
- Liên hệ thực tế, giáo dục học
sinh, tích hợp giáo dục môi trường.
3. Hoạt động 3: Luyện tập, thực
hành.
c. Luyện đọc lại (đọc diễn cảm): hoặc
đọc phân vai
- GV nêu yêu cầu đọc, học sinh
thực hiện (GV theo dõi giúp học

sinh CHT).
- HS thi đọc cá nhân hoặc đọc
phân vai theo nhóm.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Hoạt động 4: Vận dụng, trải
nghiệm (nếu có)
- Giáo viên hoặc học sinh: nêu
vấn đề trong đời sống thực tế hoặc đưa
ra bài tập liên quan đến thực tế.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có) .
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

__________________________________
* Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên có thể điều chỉnh
cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006.

3


Đây chỉ là mẫu để tham khảo khi soạn- giảng. Giáo viên cần nghiên cứu,
soạn, giảng theo đối tượng học sinh của lớp.
CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG PHÂN MƠN TẬP ĐỌC
Thứ … ngày … tháng … năm …
Tên phân môn
Tên bài dạy
Luyện đọc

Tìm hiểu bài
-Viết các từ khó, dễ lẫn
- Viết câu văn dài
- Viết đoạn văn (khổ thơ) luyện đọc lại

BGH NHÀ TRƯỜNG DUYỆT

- Viết từ, cụm từ quan trọng
- Nội dung:

Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng 8 năm 2021
TỔ TRƯỞNG

Tiết ….:

Chính tả (Nghe - viết)
TÊN BÀI HỌC (Số tiết: 01)
Thời gian thực hiện: Ngày ............tháng .......... năm 2021.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- ...............
- ...............
- ...............
(Yêu cầu cần đạt của bài học đảm bảo các yêu cầu sau: Trên cơ sở yêu cầu
cần đạt của mạch nội dung được quy định trong chương trình mơn học, hoạt động
giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để

4


xác định yêu cầu cần đạt của bài học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm

nhà trường, địa phương.
Yêu cầu cần đạt của bài học cần xác định rõ:
- Học sinh thực hiện được:………………..
- Học sinh vận dụng được …………….vào giải quyết vấn đề trong thực tế
cuộc sống.
- CHT:
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực:……………….
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất:……………..
- Nội dung tích hợp (nếu có)
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. GV:
2.HS:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
- Kiểm tra bài cũ.
- Giáo viên (học sinh) tổ chức Trò chơi, hát, đố vui……liên quan đến nội
dung bài học.
- Gv nêu câu hỏi dẫn dắt vào bài.
- Gv giới thiệu bài .
2. Hoạt động 2: Khám phá (đối với bài hình thành kiến thức mới).
a. Hướng dẫn nghe- viết: (Đối với lớp có nhiều học sinh CHT có thể u cầu viết
từ một đến hai dịng thơ, một khổ thơ đến hai khổ thơ trong bài. Một đến hai câu
hoặc một đoạn trong bài cần viết - Học sinh từ HT trở lên viết theo yêu cầu của
bài viết).
* Hướng dẫn HS chuẩn bị:
- GV đọc đoạn, bài viết.
- Giải nghĩa từ, nêu câu hỏi tìm nội dung (Đối với bài chính tả khơng thuộc bài
Tập đọc đã học (Có thể sử dụng tranh, ảnh minh họa giúp học hiểu nghĩa).
- Hiện tượng chính tả.
+ các từ, cụm từ cần viết hoa, chữ đầu câu, đầu đoạn, dấu gạch ngang, dấu

ngoặc đơn, ngoặc kép, hai chấm,...
- Hướng dẫn học sinh viết tiếng, từ khó trong đoạn, bài cần viết (Kể cả
những từ phải viết hoa):
+ Học sinh đọc thầm, tìm và nêu tiếng, từ khó viết.
+ GV chốt lại, cho HS đánh vần, viết vào bảng con.
+ GV nhận xét sửa sai. (Trường hợp có nhiều HS viết sai, GV vừa phân tích
miệng vừa viết lại lên bảng lớp, cho những HS viết sai viết lại vào bảng con).
- Hướng dẫn HS cách trình bày bài chính tả: các từ, cụm từ cần viết hoa, chữ
đầu câu, đầu đoạn, dấu gạch ngang, dấu ngoặc đơn, ngoặc kép, hai chấm,...
(Hiện tượng chính tả).
3. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành.
b. Học sinh nghe - viết (hoặc nhớ - viết):
* Đối với bài chính tả nghe - viết:
- GV đọc cho học sinh viết (có thể đọc đánh vần hướng dẫn học sinh CHT viết).
5


- GV theo dõi uốn nắn, giúp đỡ học sinh.
- GV đọc cho học sinh sốt lỗi chính tả.
- Hướng dẫn học sinh đổi vở sốt lỗi chính tả.
* Đối với bài chính tả nhớ - viết:
(Đối với học sinh HT trở lên học sinh tự nhớ viết. Đối với học sinh CHT giáo viên đọc
từ, cụm từ, câu không thuộc đoạn – khổ thơ cần nhớ viết cho học sinh CHT viết):
- HS đọc lại bài chính tả (đọc thầm).
- Yêu cầu học sinh viết bài chính tả.
- GV theo dõi uốn nắn, giúp đỡ học sinh.
- Hướng dẫn học sinh soát lỗi (mở sách giáo khoa soát lỗi).
* Nhận xét, chữa bài ( Lớp nhiều học sinh Nhận xét, chữa bài 1/3 số bài. Lớp ít
học sinh GV có thể nhận xét, chữa bài hết số bài chính tả):
- GV thu một số bài

- GV nhận xét, chữa lỗi (Chữa lỗi sai phổ biến của học sinh trên bảng).
c. Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả (GV cần linh hoạt chọn bài tập
chính tả có nội dung và yêu cầu phù hợp với đối tượng học sinh để HD):
- GV hoặc HS nêu y/c của bài.
- HD học sinh làm bài.
- GV nhận xét, chữa bài - chốt lại lời giải đúng.
4. Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (nếu có)
- Giáo viên hoặc học sinh: nêu vấn đề trong đời sống thực tế hoặc đưa ra bài
tập liên quan đến thực tế.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ( nếu có )
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….............
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
* Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên có thể điều chỉnh
cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006.
Đây chỉ là mẫu để tham khảo khi soạn- giảng bài chính tả. Giáo viên cần
nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh của lớp.

CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG PHẬN MƠN CHÍNH TẢ
Thứ……. ngày.......tháng…..năm 2021
Chính tả: Nghe – viết)
Tên bài dạy
2. Luyện tập
Lỗi
Sửa lỗi
1.Nghe viết.
………… ……………
- Viết các từ khó, Bài 1:
.…….

………
……………………………….
dễ lẫn (chữ tiểu
- Viết nội dung bài tập
học)

6


(nếu có)
Bài 2:
………………………………
….
- Viết nội dung bài tập
(nếu có)

Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng 8 năm 2021
BGH NHÀ TRƯỜNG DUYỆT

Buổi chiều
Tiết ..:

TỔ TRƯỞNG

Tiếng việt
ÔN TẬP

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- NTĐ 1:................(Yêu cầu với học sinh CHT)...................................
- NTĐ 2:............... (Yêu cầu với học sinh HT)......................................

- NTĐ 3:............... (Yêu cầu với học sinh HTT).....................................
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
2. Học sinh:

7


III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Nhóm 1
Nhóm 2
Hoạt động 1:...................
Hoạt động 1:...................
Hoạt động 2:..................... Hoạt động 2:.....................
(Có thể tích hợp nội dung
(Có thể tích hợp nội dung
trắc nghiệm theo TT22)
trắc nghiệm theo TT22)
IV. CỦNG CỐ DẶN DÒ:
- Hệ thống lại kiến thức đã ôn tập.
- Nhận xét giờ học.
- Dặn dị học sinh.

Nhóm 3
Hoạt động 1:...................
Hoạt động 2:.....................
(Có thể tích hợp nội dung
trắc nghiệm theo TT22)

CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG

Thứ... ngày....tháng...năm....
Tiếng việt
Ơn tập
Nhóm 1.
Nhóm 2.
Nhóm 3.
Hoạt động 1:................
Hoạt động 1:................
Hoạt động 1:................
Hoạt động 1:................
Hoạt động 1:................
Hoạt động 1:................
(Có thể tích hợp nội dung (Có thể tích hợp nội dung (Có thể tích hợp nội dung
trắc nghiệm theo TT22)
trắc nghiệm theo TT22)
trắc nghiệm theo TT22)
* Lưu ý: Đây chỉ là mẫu để tham khảo khi soạn- giảng. Giáo viên cần nghiên
cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh của lớp.
Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng 8 năm
2021
BGH NHÀ TRƯỜNG DUYỆT

Tiết .......:

TỔ TRƯỞNG

Tốn
ƠN TẬP

I. U CẦU CẦN ĐẠT:

- NTĐ 1:................(u cầu với học sinh CHT)...................................
- NTĐ 2:............... (Yêu cầu với học sinh HT)......................................
- NTĐ 3:............... (Yêu cầu với học sinh HTT).....................................
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
2. Học sinh:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Nhóm 1.
Nhóm 2.
Nhóm 3.
Bài 1:..................
Bài 1:..................
Bài 1:..................
8


Nhận xét, chữa bài
Củng cố lại kiến thức
Bài 2:.................
Nhận xét, chữa bài
Củng cố lại kiến thức
(Có thể tích hợp nội dung
trắc nghiệm theo TT22)

Nhận xét, chữa bài
Củng cố lại kiến thức
Bài 2:.................
Nhận xét, chữa bài
Củng cố lại kiến thức
(Có thể tích hợp nội dung

trắc nghiệm theo TT22)

Nhận xét, chữa bài
Củng cố lại kiến thức
Bài 2:.................
Nhận xét, chữa bài
Củng cố lại kiến thức
(Có thể tích hợp nội dung
trắc nghiệm theo TT22)

* Lưu ý: Đây chỉ là mẫu để tham khảo khi soạn- giảng. Giáo viên cần nghiên
cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh của lớp.
CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG
Thứ... ngày....tháng...năm....
Tốn
Ơn tập
Nhóm 1.
Nhóm 2.
Nhóm 3.
Bài 1:...................
Bài 1:...................
Bài 1:...................
Bài 2:.................
Bài 2:.................
Bài 2:.................
(Có thể tích hợp nội dung (Có thể tích hợp nội dung (Có thể tích hợp nội dung
trắc nghiệm theo TT22)
trắc nghiệm theo TT22)
trắc nghiệm theo TT22)
* Lưu ý: Đây chỉ là mẫu để tham khảo khi soạn - giảng. Giáo viên cần nghiên cứu,

soạn, giảng theo đối tượng học sinh của lớp.
Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng 8 năm
2021
TỔ TRƯỞNG
BGH NHÀ TRƯỜNG DUYỆT

Tiết …..:

Toán
TÊN BÀI HỌC (Số tiết: 01)
Thời gian thực hiện: Ngày ............tháng .......... năm 2021.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

(Yêu cầu cần đạt của bài học đảm bảo các yêu cầu sau: Trên cơ sở yêu cầu
cần đạt của mạch nội dung được quy định trong chương trình mơn học, hoạt động
giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để
xác định yêu cầu cần đạt của bài học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm
nhà trường, địa phương.
Yêu cầu cần đạt của bài học cần xác định rõ:
- Học sinh thực hiện được:………………..
- Học sinh vận dụng được …………….vào giải quyết vấn đề trong thực tế
cuộc sống.
9


- Góp phần hình thành, phát triển năng lực:……………….
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất:……………..
- Nội dung tích hợp (nếu có)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(Nêu các thiết bị, học liệu được sử dụng trong bài dạy để tổ chức cho học
sinh hoạt động nhằm đạt yêu cầu cần đạt của bài dạy).
1. Giáo viên:…………………….
2. Học sinh:………………………..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
- Kiểm tra bài cũ.
- Giáo viên (học sinh) tổ chức Trò chơi, hát, đố vui……liên quan đến nội
dung bài học.
- Giáo viên nhận xét …….
2. Hoạt động 2: Khám phá (đối với bài hình thành kiến thức mới).
( Đối với bài luyện tập và luyện tập chung và ôn tập HĐ2: Luyện tập thực hành)
- Tổ chức hoạt động trải nghiệm:………
- Tổ chức hoạt động khám phá:……………
- Tiến hành phân tích:………….
- Hình thành kiến thức mới:……………….
* Lưu ý: - GV linh hoạt khi tổ chức các hoạt động trên.
- Giáo viên cần có hình thức giao nhiệm vụ sinh động, hấp dẫn, kích
thích được hứng thú học tập của học sinh; đảm bảo cho tất cả học sinh tiếp nhận và
sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ.
3. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành
GV là người dẫn dắt và nêu vấn đề.
- Nêu yêu cầu:………….
- Giao nhiệm vụ:………..
- Tổ chức thực hiện nhiệm vụ:………………..
- Trình bày, nhận xét:…………….
- Chốt lại nội dung:…………
4. Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (nếu có)
- Giáo viên hoặc học sinh: nêu vấn đề trong đời sống thực tế hoặc đưa ra bài

tập liên quan đến thực tế.
- Học sinh vận dụng, ứng dụng những điều đã học để phát hiện và giải quyết.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có)
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….............
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
_______________________________________
CÁC BƯỚC HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TỐN CĨ LỜI VĂN
Năm học 2021 - 2022
Bước 1. Tìm hiểu bài tốn:
- Nêu u cầu.
10


- Phân tích, kết hợp tóm tắt bài tốn (nếu có) bằng hệ thống câu hỏi:
+ Bài tốn cho biết gì ?
+ Bài tốn hỏi gì ?
(Tùy theo đối tượng học sinh và tùy theo từng bài toán, giáo viên nêu những câu
hỏi nhỏ hướng dẫn học sinh phân tích, tìm hiểu bài tốn)
Bước 2. Lập kế hoạch giải (Giáo viên sử dụng hệ thống câu hỏi xây dựng cách
giải bài tốn cho học sinh).
Bước 3. Hướng dẩn trình bày bài giải toán:
- Viết “ Bài giải”.
- Ghi câu lời giải.
- Thực hiện phép tính.
- Ghi đáp số.
* Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên có thể điều chỉnh
cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006.
Đây chỉ là mẫu để tham khảo khi soạn - giảng. Giáo viên cần nghiên cứu,

soạn, giảng theo đối tượng học sinh của lớp.
CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG
Thứ... ngày....tháng...năm....
Tên phân môn
Tên bài dạy
-Dạy kiến thức mới
- Bài …
- Bài tốn có lời văn
Lưu ý: Cách trình bày bảng của mơn Tốn khơng cố định với những dạng bài
có ít bài tập có thể trình bày chia làm hai phần, với những bài dạy nhiều bài tập
có thể chia 3 hoặc 4 phần trên bảng.
Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng 8 năm 2021
BGH NHÀ TRƯỜNG DUYỆT
TỔ TRƯỞNG

CÁC PHÂN MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU, TẬP LÀM VĂN, KĨ THUẬT,
ĐẠO ĐỨC, ÂM NHẠC, THỂ DỤC, MĨ THUẬT
Tiết …..:
Phân môn
TÊN BÀI HỌC (Số tiết: 01)
Thời gian thực hiện: Ngày ............tháng .......... năm 2021.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- ……………….
(Yêu cầu cần đạt của bài học đảm bảo các yêu cầu sau: Trên cơ sở yêu cầu
cần đạt của mạch nội dung được quy định trong chương trình mơn học, hoạt động
giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để
xác định yêu cầu cần đạt của bài học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm
nhà trường, địa phương.
Yêu cầu cần đạt của bài học cần xác định rõ:

- Học sinh thực hiện được:………………..
11


- Học sinh vận dụng được …………….vào giải quyết vấn đề trong thực tế
cuộc sống.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực:……………….
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất:……………..
- Nội dung tích hợp (nếu có)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(Nêu các thiết bị, học liệu được sử dụng trong bài dạy để tổ chức cho học
sinh hoạt động nhằm đạt yêu cầu cần đạt của bài dạy).
1. Giáo viên:…………………….
2. Học sinh:………………………..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
- Kiểm tra bài cũ.
- Giáo viên (học sinh) tổ chức Trò chơi, hát, đố vui……liên quan đến nội
dung bài học.
- Giáo viên nhận xét …….
2. Hoạt động 2: Khám phá (đối với bài hình thành kiến thức mới).
( Đối với bài mà khơng hình thành kiến thức mới HĐ2: Luyện tập, thực hành)
- Tổ chức hoạt động trải nghiệm:………
- Tổ chức hoạt động khám phá:……………
- Tiến hành phân tích:………….
- Hình thành kiến thức mới:……………….
* Lưu ý: - GV linh hoạt khi tổ chức các hoạt động trên.
- Giáo viên cần có hình thức giao nhiệm vụ sinh động, hấp dẫn, kích

thích được hứng thú học tập của học sinh; đảm bảo cho tất cả học sinh tiếp nhận và
sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ.
3. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành
GV là người dẫn dắt và nêu vấn đề.
- Nêu yêu cầu:………….
- Giao nhiệm vụ:………..
- Tổ chức thực hiện nhiệm vụ:………………..
- Trình bày, nhận xét:…………….
- Chốt lại nội dung:…………
4. Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (nếu có)
- Giáo viên hoặc học sinh: nêu vấn đề trong đời sống thực tế hoặc đưa ra bài
tập liên quan đến thực tế.
- Học sinh vận dụng, ứng dụng những điều đã học để phát hiện và giải quyết.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có)
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….............
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
_______________________________________

12


Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên có thể điều chỉnh
cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006.
Đây chỉ là mẫu để tham khảo khi soạn - giảng. Giáo viên cần nghiên
cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh của lớp.
Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng 8 năm 2021
BGH NHÀ TRƯỜNG DUYỆT
TỔ TRƯỞNG

CÁC PHÂN MƠN: KHOA HỌC, LỊCH SỬ, ĐỊA LÍ
Tiết …..:
Phân mơn
TÊN BÀI HỌC (Số tiết: 01)
Thời gian thực hiện: Ngày ............tháng .......... năm 2021.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- ……………….
(Yêu cầu cần đạt của bài học đảm bảo các yêu cầu sau: Trên cơ sở yêu cầu
cần đạt của mạch nội dung được quy định trong chương trình mơn học, hoạt động
giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để
xác định yêu cầu cần đạt của bài học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm
nhà trường, địa phương.
Yêu cầu cần đạt của bài học cần xác định rõ:
Học sinh thực hiện được:………………..
- Học sinh vận dụng được bài học vào giải quyết vấn đề trong thực tế cuộc sống.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực: Giải quyết vấn đề.
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: Có trách nhiệm với bản thân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: ……………………………
- HS: ……………………………..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động 1: Khởi động, kết nối.
- Kiểm tra bài cũ.
- Giáo viên tổ chức Trò chơi, hát, đố vui liên quan đến nội dung bài học.
- Giáo viên nhận xét
- Gv giới thiệu - ghi đầu bài
2. Hoạt động 2: Khám phá, thực hành
- Tổ chức hoạt động trải nghiệm:………

- Tổ chức hoạt động khám phá:……………
- Tiến hành phân tích:………….
- Hình thành kiến thức mới:……………….
- Gv nhận xét kết luận,rút ra mục BCB và cho hs đọc .
13


- Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs.
- Gv nhận xét,ghi tóm tắt ý kiến của hs.
- Gv kết luận
- Cho HS đọc nội dung bài.
* Lưu ý: - GV linh hoạt khi tổ chức các hoạt động trên.
- Giáo viên cần có hình thức giao nhiệm vụ sinh động, hấp dẫn, kích
thích được hứng thú học tập của học sinh; đảm bảo cho tất cả học sinh tiếp nhận và
sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ.
3. Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (nếu có)
- Giáo viên hoặc học sinh: nêu vấn đề trong đời sống thực tế hoặc đưa ra bài
tập liên quan đến thực tế.
- Học sinh vận dụng, ứng dụng những điều đã học để phát hiện và giải quyết.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có)
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….............
.....................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên có thể điều chỉnh
cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006.
Đây chỉ là mẫu để tham khảo khi soạn - giảng. Giáo viên cần nghiên
cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh của lớp.
Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng 8 năm 2021
BGH NHÀ TRƯỜNG DUYỆT

TỔ TRƯỞNG

14


TRƯỜNG PTDTBT TH SÌ LỞ LẦU
TỔ KHỐI 3
=====o0o=====

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng 8 năm 2021

BIÊN BẢN
THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ TỔ KHỐI 3 NĂM HỌC 2021 – 2022

Hôm nay vào hồi 8 giờ 00 phút, ngày 28 tháng 8 năm 2021 tại trung tâm
trường PTDTBT Tiểu học Sì Lở lầu, Hội đờng sư phạm nhà trường tiến hành Hội
thảo chuyên đề một số môn học của khối 3.
I. Thành phần:
1. Đ/c: Lị Văn Hải – Phó Hiệu trưởng Trường PTDTBT Tiểu học Sì Lở Lầu.
2. Đ/c: Trần Trọng Hiếu - Tổ trưởng tổ khối 3.
3. Đ/c: Hà Ngọc Lâm – Phó tổ trưởng tổ khối 3.
4. Cùng tồn thể các đờng chí giáo viên giảng dạy mơn văn hóa của tổ khối
2 trong nhà trường.
II. Chủ trì hội thảo:
1. Đ/c: Lị Văn Hải – Phó Hiệu trưởng Trường PTDTBT Tiểu học Sì Lở Lầu.
2. Đ/c: Trần Trọng Hiếu - Tổ trưởng tổ khối 3.
3. Đ/c: Hà Ngọc Lâm – Phó tổ trưởng tổ khối 3.

III. Nội dung:
Thực hiện kế hoạch số: 01/KH- TrTH ngày tháng năm 2021. Kế hoạch
thực hiện nhiệm vụ năm học 2021– 2022 của trường PTDTBT Tiểu học Sì Lở Lầu.
Căn cứ vào trình độ nhận thức của học sinh trong Tổ khối, so với Chuẩn kiến
thức kĩ năng của chương trình. Được sự phê duyệt của Hiệu trưởng nhà trường. Tổ
khối 3 xây dựng và thực hiện chuyên đề và thống nhất phương pháp soạn giảng
mơn Tiếng việt và mơn Tốn gờm:
- Mơn Tiếng việt:
+ Phân mơn: Chính tả.
+ Phân mơn: Tập đọc.
+ Phân mơn: Tập viết.
+ Buổi chiều
- Mơn Tốn: + Phần “Giải tốn có lời văn”.
+ Buổi chiều
Các bước thực hiện chuyên đề:
Bước 1: Chuẩn bị.
Bước 2: Hội thảo.

15


Bước 3: Kết luận.
Tổ khối 3 đã thực hiện và thống nhất chuyên đề với sự nhất trí cao của Tổ 3.
Trên đây là biên bản thực hiên chuyên đề và thống nhất phương pháp soạn
giảng của Tổ khối 3. Biên bản hồn thành và thơng qua vào hời 10giờ 30 phút cùng
ngày, khơng có ý kiến bổ sung./.
THƯ KÍ
TỔ TRƯỞNG
BGH PHÊ DUYỆT

16


17