Bai 21 Ba the cua nuoc

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 11 / 2015 Tiết 21 / 2015. Ngày soạn:. /. Ngày dạy:. /. BA THỂ CỦA NƯỚC I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Nêu được nước tồn tại ở 3 thể: rắn, lỏng và khí. - Làm TN về sự chuyển thể của nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại. 2. Kĩ năng: Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra sự chuyển thể của nước. 3. Thái độ: Có ý thức giữ gìn nguồn nước sạch. BVMT: Sự tồn tại của nước ở các thể (lỏng, rắn, khí) điều có ích lợi cho con người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình 44, 45 SGK - Chuẩn bị theo nhóm: + Chai, lọ thủy tinh hoặc nhựa trong để đựng nước. + Nguồn nhiệt (nến, bếp dầu, đền cồn,…) ống nghiệm hoặc chậu thủy tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước,… + Nước đá, khăn lau. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC T G. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. 1. Ổn định lớp 2. KTBC: Nước có những tính chất gì? - Kể ra những tính chất của nước mà - Trả bài em biết qua bài học? - Nhận xét. 3. Bài mới a/ G.thiệu: GV nêu ghi tựa Ba thể của nước HS nhắc lại b/Bài giảng: * Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại.  Mục tiêu: Nêu VD về nước ở thể lỏng và thể khí Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại.  Cách tiến hành: Bước 1:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK: Nêu 1 số VD về nước ở thể lỏng. - Nước mưa, nước suối, nước - Nước còn tồn tại ở thể nào? Chúng ta biển, nước giếng,… sẻ lần lượt tìm hiểu điều đó. - Dùng khăn ướt lau bảng. - 1 em sờ tay vào mặt bảng, nhận - Mặt bảng có ướt mãi như vậy không? xét. Nếu mặt bảng khô đi thì nước trên mặt - Không. bảng biến đi đâu? Bay hơi đi. Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn Bước 3 - Làm TN3 trang 44 Bước 4: Làm việc cả lớp - Đem đồ dùng ra làm TN - Thảo luận về những việc xảy ra - Kết luận trong TN + Nước ở thể lỏng thường xuyên bay hơi - Đại diện nhóm báo cáo kết quả chuyển thành thể khí. Nước ở nhiệt độ cao TN và rút ra kết luận về sự chuyển biến thành hơi nhanh hơn nước ở nhiệt độ thể của nước: từ thể lỏng sang thể thấp. khí, từ thể khí sang thể lỏng. + Hơi nước là nước ở thể khí. Hơi nước không thể thấy bằng mắt thường. + Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước ở thể lỏng. * Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại. Mục tiêu: - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại. - Nêu VD về nước ở thể rắn  Cách tiến hành Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS - Nước trong khai đã biến thành thể gì? - Nhận xét nước ở thể rắn? - Hiện tượng chuyển thể của nước trong khai được gọi là gì? - Đọc và quan sát H4, H5 ở mục Bước 2 liên hệ thực tế trang 45. - Quan sát hiện tượng xảy ra khi khay - Thể rắn nước đá ở ngoài tủ lạnh xem điều gì đã xảy - Lạnh, có hình dạng nhất định,… ra và nói tên hiện tượng đó? - Sự đông đặc. Bước 3: Làm việc cả lớp.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Nhận xét, bổ sung - Kết luận + Khi nước ở lâu chỗ có nhiệt độ 0 0C hoặc dưới 00C, ta có nước ở thể rắn hiện tượng này gọi là sự đông đặc. + Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước ở thể lỏng khi nhiệt độ bằng 00C hiện tượng này gọi là sự nóng chảy. * Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước.  Mục tiêu - Nói về 3 thể của nước - Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước.  Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cả lớp - Nước tồn tại ở những thể nào? - Nêu tính chất chung của nước ở các thể đó và tính chất riêng của từng thể. Bước 2: Làm việc cá nhân và theo cặp BVMT: Sự tồn tại của nước ở các thể (lỏng, rắn, khí) điều có ích lợi cho con người. Em hãy chứng minh điều đó? 4. Củng cố, dặn dò - Nêu tính chất chung của nước ở các thể? - Nhận xét tuyên dương - Dặn HS học thuộc nội dung bài.. - Quan sát nước đá thật trả lời câu hỏi 1. - Nước đá đã chảy ra thành nước ở thể lỏng. Hiện tượng đó được gọi là sự nóng chảy. - Nêu ví dụ về nước tồn tại ở thể rắn: nước đá, băng tuyết. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận trong nhóm.. - Lỏng, rắn, khí - Ở cả 3 thể nước đều trong suốt, không màu, không mùi, không vị. Ở thể lỏng, thể khí không có hình dạng nhất định. - Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước vào vở và trình bày sơ đồ với bạn bên cạnh. - Nước ở thể lỏng con người dùng để sinh hoạt như nấu ăn, tắm rửa,… nước ở thể rắn dùng để ướp lạnh, đông lạnh, uống,… - Đọc mục: Bạn cần biết..  Rút kinh nghiệm .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(4)</span>