tuan 2 1617

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần :2 Tiết: 3. Ngày soạn:…./ 8/2014 Ngày dạy :…./ 8/2014. §2 MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG ( CANXIHIĐROXIT) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Học sinh hiểu được những tính chất của canxi oxit - Biết được các ứng dụng của canxi oxit - Thấy được các PP sản xuất CaO trong công nghiệp. 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết các PTPƯ của CaO với chất khác,các bài tập liên quan đến lượng chất này. 3.Thái độ: Thấy vai trò của CaO trong thực tiễn cũng như ý thức bảo vệ môi trường trong công nghiệp sản xuất CaO. II.CHUẨN BỊ - Dụng cụ: ống nghiệm, chổi rửa, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh - Hoá chất: CaO, CaCO3, dung dịch HCl, dung dịch Ca(OH)2 dung dịch H2SO4 - Tranh ảnh lò nung vôi trong công nghiệp III.TIẾN TRÌNH BÀY GIẢNG 1.Ổn định lớp GV kiểm tra sự chuẩn bị bài học của học sinh. 2.Kiểm tra bài củ Câu 1:Cho biết các tính chất chung của oxit bazơ và oxit axit? Câu 2:Phân loại các oxit sau: CuO, Fe2O3, SO2, NO, ZnO, P2O5? Đáp án: Câu 1:-Oxit bazơ:Tác dụng với nước, với axit, với oxit axit. -Oxit axit: Tác dụng với nước, với bazơ, với oxit bazơ. Câu 2: -Oxit bazơ: CuO, Fe2O3 - Oxit axit: SO2 , P2O5 -Oxit lưỡng tính: ZnO -Oxit trung tính: NO 3..Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 1.Hoạt động 1:Tìm hiểu CaO có tính chất gì? 2.Hoạt động 2:Tìm hiểu vai trò của canxi oxit 3.HĐ 3: Tìm hiểu sản xuất canxi oxit -GV.Giới thiệu cách sản.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> xuất CaO. ?.Theo em sản xuất CaO có lợi và tác hại gì? +Có lợi vì sản xuất ra ?.Em cần làm gì để hạn chế nguyên liệu xây dựng ... có sự ô nhiễm đó? hại vì có thể gây ô nhiễm môi trường do tạo CO2. III.Sản xuất Canxi oxit 1.Nguyên liệu Đá vôi CaCO3 ,than... 2.Các phản ứng xảy ra. -GĐ1.Tạo nhiệt cho pư: t0 C + O2 → CO2 + Q -GĐ2.Phân huỷ đá vôi t0 CaCO3 → CaO + CO2 -GV đặc câu hỏi cho hỏi sinh: ?Trong hàng ngày đất trồng trọt, đất nông nghiệp, nguồn nước khi ta sử dụng thì CaO có vai trò như thế nào?, lấy ví dụ?. -GV nhận xét, kết luận.. *Tích hợp -HS nghe giáo viên đặc CaO có vai trò quan trọng câu hỏi, học sinh thảo luận trong việc cải tạo môi nhóm trả câu hỏi. trường, trung hòa axit dư… -Học sinh khác có thể nhận xét bồ sung.. 4.CỦNG CỐ: Hoàn thành các bài tập sau: Bài tập 1: Viết phương trình phản ứng cho mỗi biến đổi sau: (Viết sẵn bảng phụ) Ca(OH)2 CaCl2 CaCO3 CaO Ca(NO3)2 CaCO3 Bài tập 2: Trình bày phương pháp để phân biệt các chất rắn sau: CaO, P2O5, SiO2 5.Hướng dẫn -Học thuộc nội dung bài học,viết các pư liên quan đến CaO. -Làm bài tập trong SGK..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> IV.RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………… Tuần:2 Ngày soạn: 24/08/2013 Tiết :4 Ngày dạy:27/08/2013 §2 MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG (TT) LƯU HUỲNH ĐI OXIT I. MỤC TIÊU *Kiến thức -Học sinh hiểu được những tính chất của lưu huỳnh đioxit. -Biết được các ứng dụng của SO2. -Biết được các phương pháp điều chế SO2 trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. *.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết các PTPƯ của CaO và kĩ năng làm các bài tập tính toán theo phương trình hoá học . *.Thái độ: Học sinh có ý thức cẩn thận trong thí nghiệm có SO 2 vì tính độc của nó. Bảo vệ,khắc phục ở những nơi có khí SO2. II.CHUẨN BỊ -GV: Cu,H2SO4đ,ống nghiệm,giấy quì,đèn cồn,cốc,ddCa(OH)2,ống dẫn. -HS: Bài học trước ở nhà III.TIẾN TRÌNH BÀY GIẢNG 1.Ổn định lớp GV kiểm tra sự chuẩn bị bài học của học sinh. 2.Kiểm tra bài cũ Câu 1:Viết pt để nêu ra tính chất của CaO? Câu 2:Chọn loại chất phù hợp vào chổ (...)? …….. + H2O → H2SO3 HCl + ……..→ KCl + ….. …… + CO2 → ……… Đáp án: Câu 1: a.Tác dụng với nước CaO + H2O → Ca(OH)2 + Q b.Tác dụng với Axit -CaO + 2HCl → CaCl2 + H2O c.Tác dụng với oxit axit CaO + SiO2 → CaSiO3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Câu 2:Chọn loại chất phù hợp vào chổ (...)? SO2 + H2O → H2SO3 HCl + KOH→ KCl + H2O CaO + CO2 → CaCO3 3.Bài mới: Trong thực tế ở một số vùng thường xuất hiện mưa axit gây nhiều thiệt hại cho đời sống ,sản xuất và nguyên nhân chủ yếu là do sự ô nhiễm không khí với thủ phạm chính là khí SO2.Vậy khí SO2 là oxit có tính chất như thế nào,ứng dụng và tác hại có nó ra sao chúng ta cùng học tiếp bài số 2. Hoạt đông của GV Hoạt đông của HS. Nội dung 4.Hoạt động 4: Tìm hiểu IV.SO2 có tính chất nào? lưu huỳnh đio xit. 1.Tính chất vật lí -Gv yờu cầu HS đọc thong -HS đọc thong tin SGK Lưu huỳnh đioxit là chất khí tin SGK không màu, mùi hắc, độc. -Gv đặc câu hỏi: 2.Tính chất hóa học ?Lưu huỳnh đi oxit có tính -HS đọc lập trả lời câu hỏi do a.Làm đổi màu quì ẩm. chất vật lí nào? GV đặc ra: SO2 + H2O → H2SO3 -Gv tiếp rục gợi ý và đặc +HS trả lời tính chất vật lí SO2 cho vào nước tạo thành axit. câu hỏi: của lưu huỳnh. Dung dịch axit làm giấy quỳ tím ?Dự đoán xem SO2 thuộc +Lµ oxit axit. hóa đỏ. loại oxit gì? b.Tác dụng với dd kiềm ?Theo em nếu SO2 là oxit +HS trả lời 3 tính chất hóa SO2 + Ca(OH)2 -> CaSO3  + axit thì nó sẽ có những học. H2O tính chất hoá học nào? SO2 + 2NaOH -> Na2SO3 + H2O -GV.lần lược hướng dẫn +HS: nhóm trưởng lên nhận SO2 tác dụng với dung dịch cho HS cách làm từng thí dụng cụ và hóa chât để tiến kiềm tạo thành muối và nước. nghiệm và yêu cầu nhóm hành làm thí nghiệm. c.Tác dụng với oxit bazơ làm thực hành trong 10 Hs làm thí nghiệm xong SO2+ Na2O → Na2SO3 phút. phải: SO2 + CaO → CaSO3 ++Nhận xét thí nghiệm. SO2tác dụng với oxit bazơ tạo ++Viết phương trình phản thànthành muối. ứng. d.Kết luận: SO2 là một oxit axit. ++Kết luận thí nghiệm. *Lưu ý: kiến thức giành cho *GV yêu cầu học sinh +Báo cáo thí nghiệm bằng học sinh khá - giỏi: thực hiện chuỗi phản bảng phụ treo lên trên bảng. S →SO2→SO3→H2SO4 ứng. *HS thực hiện chuỗi phản V.Ứng dụng của SO2 5.HĐ 5: Tìm hiểu ứng ứng. Để sản xuất H2SO4 , làm chất tẩy dụng trắng bột gỗ trong công GV đặc câu hỏi: -HS: Cá nhân trả lời câu hỏi nghiệp….

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ?Lưu huỳnh đioxit có những ứng gì? 6.HĐ 6: Tìm hiểu điều chế SO2. GV:Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ 3’. Để báo cáo quá trình điều chế SO2.. do GV đặc ra. HS: tiến hành thảo luận nhóm nhỏ theo yêu cầu của GV. -Đại diện nhóm đứng tại chổ báo cáo +Nhóm khác có thể nhận xét.. -Cuối cùng GV nhận xét và kết luận. -GV đặc câu hỏi cho hỏi sinh: ?Nếu ở môi trường như môi trường nước bị nhiễm axit, thì các em làm gì để trung hòa lượng axit này? Viết phường phản ứng minh họa?. -GV nhận xét, kết luận.. VI.Điều chế SO2 1.Trong công nghiệp + Đi từ S có sẵn trong các mỏ S. t0 S + O2 → SO2 + Đốt quặng Pirit. t0 4FeS2 + 11O2 → 2Fe2O3 + 8SO2 + Kim loại pư với H2SO4 đặc nóng. Cu+2H2SO4đ → CuSO4+2H2O+ SO2 + Muối Sunfit pư với Axit. 2.Trong PTN Na2SO3 + 2HCl→NaCl + H2O+ SO2. *Tích hợp -HS nghe giáo viên đặc Một số oxit gây ô nhiễm câu hỏi, học sinh thảo luận không khí, tạo ra mưa axit nhóm trả câu hỏi. như SO2.. -Học sinh khác có thể nhận xét bồ sung.. IV.CỦNG CỐ + Giải thích tại sao những vùng nào bị ô nhiễm nặng khí SO 2 hay các oxit khác cùng loại lại dễ xảy ra mưa axit? + Viết pt theo sơ đồ sau: S SO2  BaSO3  BaO BaSO4  (NH4)2SO3 V.DẶN DÒ + Làm các bài tập trong SGK,viết các pt thể hiện tính chất SO2 là oxit axit. +Chuẩn bị bài “TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA AXIT”.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> VI. RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………… DUYỆT.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>