Co cong mai sat co ngay nen kim

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tập đọc</b>

<b> CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM</b>
<b>I. Mục tiêu</b>

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa
các cụm từ.

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại
mới thành cơng (trả lời được các câu hỏi trong SGK).

* GDKNS: Tự nhận thức về bản thân (hiểu về mình,biết tự đánh giá ưu,
khuyết điểm của mình để điều chỉnh). Lắng nghe tích cực.

<b>II. Đồ dùng dạy học </b>

- Tranh minh họa. Bảng phụ ghi nội dung câu văn cần luyện đọc
III. Các ho t ạ động d y h cạ ọ

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
<b>TIẾT 1</b>

<b>1. Ổn định lớp</b>

Yêu cầu HS mở mục lục sách và giới
thiệu 8 chủ điểm của sách TV 2, tập 1: Em
là học sinh, Bạn bè, Trường học, Thầy cơ,
Ơng bà, Cha mẹ, Anh em, Bạn trong nhà.
<b>2. Bài mới: </b>

<b>a. Giới thiệu bài: Gián tiếp</b>

- Ghi tên bài lên bảng.
<b>b. Luyện đọc</b>

- GV đọc mẫu

<i>Luyện đọc nối tiếp câu</i>
Hướng dẫn phát âm từ khó.
Đọc từng câu

Hướng dẫn ngắt câu dài

Đọc chú giải
<i>Luyện đọc đoạn</i>

- GV chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …trông rất xấu

+ Đoạn 2: Tiếp theo… thành kim được?

- 1 HS đọc, các học sinh khác đọc thầm
theo.

- HS lắng nghe.

- Lớp theo dõi. Đọc thầm.

-Rèn đọc các từ như : quyển sách ,
<i>nguệch ngoạc, nắn nót, mải miết</i>

- nối tiếp đọc.

- Mỗi khi cầm quyển sách,/ cậu chỉ…vài
dòng/ đã ngáp ngắn ngáp dài / rồi bỏ
dỡ. //

- Bà ơi,/ Bà làm gì thế?//

- Thỏi sắt to như thế, / làm sao mà bà mài
thành kim được.//

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ Đoạn 3: Phần còn lại.

- Đọc từng đoạn trước lớp kết hợp với giải
nghĩa từ.

- Đọc từng đoạn trong nhóm.
+ Theo dõi, nhận xét

- Thi đọc

* Giải lao chuyển tiết
<b>Tiết 2:</b>
<b>a. Tìm hiểu bài: </b>

-Lúc đầu cậu bé học hành thế nào ?
<i>- Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì ? </i>

-Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì ?
<i>-Cậu bé có tin là …nhỏ không ?</i>

<i>-Những câu nào cho thấy là cậu bé không</i>
<i>tin ?</i>

- Bà cụ giảng giải như thế nào ?

<i>- Đến lúc này cậu bé có tin lời bà cụ</i>
<i>không? Chi tiết nào chúng tỏ điều đó ?</i>
<i>- Câu chuyện này khuyên em điều gì ? Em</i>
<i>hãy chọn câu trả lời đúng:</i>

<i>a. Câu chuyện khuyên em chăm chỉ học tập</i>
<i>b. Câu chuyện khuyên em chịu khó mài</i>
<i>thành kim.</i>

GV kết luận: Làm gì cũng phải kiên trì,
nhẫn nại mới thành cơng

Giáo dục kĩ năng sống: Hiểu về mình, biết
tự đánh giá ưu khuyết điểm của mình để tự
điều chỉnh, làm việc gì cũng phải chịu khó,
cẩn thận, tỉ mỉ.

<b>b. Luyện đọc lại</b>

GV yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn.
GV hướng dẫn cách đọc đoạn

- Hướng dẫn HS đóng vai và thể hiện được
giọng đọc của các nhân vật trong chuyện:

người dẫn chuyện đọc với giọng nhẹ nhàng,
chậm rãi; cậu bé giọng ngạc nhiên, tị mị;
bà cụ giọng ơn tồn, hiền hậu.

- Giáo dục kĩ năng sống: Lắng nghe tích
cực; kiên định.

Bình chọn bạn đọc hay.

- Đại diện nhóm đọc

- Tổ chức các nhóm thi đồng thanh, cá
nhân

- HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi
- HS đọc đoạn 1

- HS đọc đoạn 2
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS đọc đoạn 3
- HS đọc đoạn 4
- HS nổi trội trả lời.

- HS lắng nghe

- 4 HS nối tiếp nhau đọc
- HS luyện đọc đoạn

- 3 HS nổi trội đóng vai đọc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>3. Củng cố dặn dò: </b>

- Qua câu chuyện em thích nhất nhân vật
<i>nào ?</i>

- Câu tục ngữ nói lên điều gì?
- Qua bài này em rút ra bài học gì?
GV chốt ý và GDHS

- Giáo dục kĩ năng sống: Biết đề ra mục
tiêu và lập kế hoạch thực hiện.

- Nhận xét tiết học.

Dặn dò: về nhà học bài xem trước bài mới .

</div>

<!--links-->