GA dia i

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 6 Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2016 Lớp dạy.5a2 Địa lí ĐẤT VÀ RỪNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Nắm một số đặc điểm của đất phe-re-lít và đất phù sa ; rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặt. Biết vai trò của đất, rừng đối với đời sống của con người. 2. Kĩ năng: Chỉ trên bản đồ (lược đồ) vùng phân bố những loại đất chính ở nước ta. Trình bày đặc điểm của những loại đất chính và biện pháp bảo vệ, cải tạo đất. 3. Thái độ: Ý thức được sự cần thiết phải sử dụng đất trồng hợp lí. II. ĐỒ DÙNG: 1.Giáo viên: Hình ảnh trong SGK,phiếu học tập 2.Học sinh: Vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG 2’. ND. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. 1. Kiểm tra bài - Biển nước ta thuộc vùng - Học sinh chỉ bản đồ cũ: biển nào? - Nêu đặc điểm vùng biển - Học sinh trả lời nước ta? - Giáo viên nhận xét. Đánh - Lớp nhận xét giá. 35’ 2. Bài mới: .Giới thiệu bài:. - GV nêu. Hoạt động 1:. 1. Các loại đất chính ở - Hoạt động nhóm đôi, lớp nước ta  Giáo viên treo lược đồ. - Học sinh nghe. - Học sinh quan sát. - Yêu cầu đọc tên lược đồ - Lược đồ phân bố các loại.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> và khí hậu.. đất chính ở nước ta.. - Mỗi nhóm chỉ trình bày - Học sinh lên bảng trình bày một loại đất. + chỉ lược đồ. - HS trình bày xong GV sửa chữa - GV cho HS đọc lại từng - Học sinh đọc loại đất - Sau đó giáo viên chốt ý. - Học sinh lặp lại. 1) Vì sao phải sử dụng đất - Vì đất là nguồn tài nguyên trồng hợp lí? quí giá của đất nước nhưng nó chỉ có hạn. 2)1số biện pháp để bảo vệ - HS nêu và cải tạo đất?  Chốt đưa ra kết luận  - Học sinh theo dõi ghi bảng * Hoạt động 2:. 3. Rừng ở nước ta:. - Hoạt động nhóm, lớp. + Chỉ vùng phân bố của - HS quan sát H 1, 2 , 3 à đọc rừng rậm nhiệt đới và rừng SGK ngập mặn trên lược đồ - Hoàn thành BT - GV sửa chữa và rút ra kết - Đại diện nhóm trình bày kq luận * Hoạt động 3:. 4. Vai trò của rừng. - Hoạt động cá nhân, lớp. + Để bảo vệ rừng, Nhà - HS trưng bày và giới thiệu nước và người dân phải làm tranh ảnh về thực vật , động gì? Địa phương em đã làm vật của rừng VN gì để bảo vệ rừng ? Trò chơi “Ai nhanh hơn”. - Giải thích trò chơi, chơi - Học sinh lắng nghe tiếp sức - Học sinh đọc lại - Tổng kết khen thưởng 3’. 3. Củng cố – dặn * Chuẩn bị: “Rừng” - Sưu dò: tầm tranh ảnh về rừng - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe và thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2016 Lớp dạy.5a4 Tiết 1 Kĩ thuật CHUẨN BỊ NẤU ĂN I. Mục tiêu 1.KT: - Nêu được những công việc chuẩn bị nấu ăn. 2.KN: - Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn. 3.TĐ: - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình. II. Đồ dùng dạy học 1.GV: - Tranh ảnh một số loại thực phẩm thông thường. Máy chiếu - Một số loại rau còn tươi. 2.HS: Vở,… III. Hoạt động dạy học TG ND 1’ 1.Ổn định 4’ 2.KTBC. 3. Giới thiệu bài mới Hoạt động 1. Xác định một số công việc chuẩn bị nấu ăn.. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. - Y/c HS kể tên một số dụng cụ đun nấu, ăn uống trong gia đình. - Khi sử dụng cụ đun nấu, ăn uống trong gia đình. GV nhận xét tuyên dương HS nắm được kiến thức Nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Y/c HS xem tranh và trả câu hỏi: Nêu tên các công việc cần thực hiện khi chuẩn bị nấu ăn. - GV tóm tắt lại nội dung chính của hoạt động 1(SGV trang 34). -1 HS nêu – Nhận xét - 1 HS nêu – Nhận xét. - Chọn thực phẩm cho bữa ăn - Sơ chế thực phẩm - Nghe.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hoạt động 2. Tìm hiểu cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn. 1) Chọn thực phẩm cho bữa ăn. 2) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm.. Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học tập. 4.Củng cố Dặn dò. a) Chiếu tranh, HD đọc nội dung mục 1a và quan sát các tranh để trả lời câu hỏi: Yêu cầu của việc chọn thực phẩm? -Quan sát và trả lời - Em hãy nêu tên các chất dinh dưỡng cần cho con người. b)Cách thực hiện: Y/c đọc SGK trả lời -Dự kiến những thực phẩm cần có cho bữa ăn của gia đình như thế nào? -Lựa chọn thực phẩm theo dự kiến như thế nào? - Cho HS nêu lựa chọn những thực phẩm đã chuẩn bị. - Liên hệ kiến thức lớp 4 trả lời. -HS nêu trong SGK -HS nêu trong SGK. a) Mục đích - Y/c HS nêu mục đích sơ chế b) Cách thực hiện: - Y/c HS đọc mục b) và nêu cách thực hiện - Thảo luận nhóm :Yêu cầu - HS giới thiệu thực phẩm giới thiệu thực phẩm mang theo và và nêu cách sơ chế nó. - HS đọc nội dung mục 2 GV nhận xét và kết luận SGK và Nêu mục đích của - Em hãy nêu những công việc việc sơ chế thực phẩm. cần thực hiện khi nấu ăn? - HS đọc mục b) SGK và - Chuẩn bị nấu ăn giúp người nêu nội trợ thực hiện điều gì? - Qua tìm hiểu việc chuẩn bị - Thảo luận và trình bày nấu ăn, chúng ta cần ghi nhớ điều gì - Liên hệ về nhà bằng kiến thức - Chọn thực phẩm cho bữa đã học phụ giúp cha mẹ trong ăn và sơ chế thực phẩm công việc náu ăn của gia đình - Giúp người nội trợ thực hiện công việc nấu ăn, thuận tiện, chủ động.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TG. Hoạt động của GV 1.Ổn định 2.KTBC - Y/c HS kể tên một số dụng cụ đun nấu, ăn uống trong gia đình. - Khi sử dụng cụ đun nấu, ăn uống trong gia đình. GV nhận xét tuyên dương HS nắm được kiến thức 3. Giới thiệu bài mới Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 1. Xác định một số công việc chuẩn bị nấu ăn. - Y/c HS xem tranh và trả câu hỏi: Nêu tên các công việc cần thực hiện khi chuẩn bị nấu ăn. - GV tóm tắt lại nội dung chính của hoạt động 1(SGV trang 34) Hoạt động 2. Tìm hiểu cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn. 1) Chọn thực phẩm cho bữa ăn a) Chiếu tranh, HD đọc nội dung mục 1a và quan sát các tranh để trả lời câu hỏi: Yêu cầu của việc chọn thực phẩm? - Em hãy nêu tên các chất dinh dưỡng cần cho con người. b)Cách thực hiện: Y/c đọc SGK trả lời -Dự kiến những thực phẩm cần có cho bữa ăn của gia đình như thế nào? -Lựa chọn thực phẩm theo dự kiến như thế nào? - Cho HS nêu lựa chọn những thực phẩm đã chuẩn bị. Hoạt động của HS -1 HS nêu – Nhận xét - 1 HS nêu – Nhận xét. - Chọn thực phẩm cho bữa ăn - Sơ chế thực phẩm - Nghe. -Quan sát và trả lời - Liên hệ kiến thức lớp 4 trả lời. -HS nêu trong SGK -HS nêu trong SGK cách chọn … - HS giới thiệu thực phẩm và - HS đọc nội dung mục 2 SGK và Nêu mục đích của việc sơ chế.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 2) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm. a) Mục đích - Y/c HS nêu mục đích sơ chế. thực phẩm.. b) Cách thực hiện: - Y/c HS đọc mục b) và nêu cách thực hiện - Thảo luận nhóm :Yêu cầu giới thiệu thực phẩm mang theo và nêu cách sơ chế nó.. - Thảo luận và trình bày. GV nhận xét và kết luận Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học tập - Em hãy nêu những công việc cần thực hiện khi nấu ăn? - Chuẩn bị nấu ăn giúp người nội trợ thực hiện điều gì? - Qua tìm hiểu việc chuẩn bị nấu ăn, chúng ta cần ghi nhớ điều gì? 4.Củng cố - Dặn dò - Liên hệ về nhà bằng kiến thức đã học phụ giúp cha mẹ trong công việc náu ăn của gia đình - Chuẩn bị cho tiết sau: Nấu cơm.. - HS đọc mục b) SGK và nêu. - Chọn thực phẩm cho bữa ăn và sơ chế thực phẩm - Giúp người nội trợ thực hiện công việc nấu ăn, thuận tiện, chủ động - 1-2 HS nêu ghi nhớ - Lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>