NGU VAN 6doc

<span class='text_page_counter'>(1)</span>MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN HỌC KỲ II- NĂM HỌC: 2014-2015 Tên chủ đề. Nhận biết TN. Chủ đề 1. Văn bản Số câu Số điểm Tỷ lệ Chủ đề 2. Tiếng việt Số câu Số điểm Tỷ lệ Chủ đề 3. Tập làm văn. Số câu Số điểm Tỷ lệ TSC TSĐ Tỷ lệ. Thông hiểu. TL TN TL Bài thơ đêm nay Bác không ngủ 1(1) 1đ 10% Nhận biết được tác dụng và kiểu của nhân hóa 1 (2) 1đ 10% Xác định được Hiểu được văn tả người, trong đoạn bố cục bài văn văn có 3 phần những đặc điểm và từ ngữ nỗi bật dùng để viết văn tả người. 2,4 câu (4) 1 (câu 3) 2đ 3đ 20% 30% 2,4 (1+2+0,4 1 (câu 3) câu4) 4đ 3đ 40% 30%. PHÒNG GD & ĐT NAM TRÀ MY. Vận dụng CĐ. thấp. Cộng. CĐ. cao. 1 1 10%. 1 1 10% Bài viết có những từ ngữ, hình ảnh thể hiện đặc điểm nhân vật. Giọng văn mượt mà cuốn hút có những hình ảnh so sánh độc đáo.. 0,4 2đ 20% 0,4 (câu4). 0,2 (câu 4) 1đ 10% 0,2 (câu4). 2 8 80% 4. 2đ 20%. 1đ 10%. 10 100%. ĐỀKIỂM TRA HỌC KÌ II.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TRƯỜNG PTDTBT THCS TRÀ MAI Họ và tên:........................................... Lớp:........................ MÔN: NGỮ VĂN 6 Năm học 2014-2015 Thời gian làm bài:90 phút (không kể thời gian giao đề). ĐỀ. Câu 1. (1.0 đ) Nêu nội dung và nghệ thuật bài thơ ”Đêm nay Bác không ngủ”. Câu 2. (1.0 đ) Nhân hóa là gì ? Có mấy kiểu nhân hóa ?. Câu 3. (3.0 đ) Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi. Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ. Dượng Hương Thư đang vượt thác khác hẳn dượng Hương Thư ở nhà, nói năng nhỏ nhẻ, tính nết nhu mì, ai gọi cũng vâng vâng, dạ dạ. Hỏi: Đoạn văn tả ai ? Người được tả có đặc điểm gì nổi bật ? Đặc điểm đó được thể hiện ở những từ ngữ nào ? Câu 4. (5.0 đ) Hãy viết bài văn tả về một thầy giáo hoặc cô giáo mà em quý mến. ………………..Hết ……………………... ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN 6.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> HỌC KÌ II- NĂM HỌC: 2014-2015 Câu 1. * Nội dung. Thể hiện tấm lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn của Bác với bộ đội và nhân dân, tình cảm kính yêu, cảm phục của người chiến sĩ đối với lãnh tụ. (0,5đ) * Nghệ thuật. Bài thơ sử dụng thơ năm chữ, có nhiều vần liền thích hợp với lối kể chuyện, kết hợp miêu tả, kể với biểu cảm, có nhiều chi tiết giản dị, chân thực và cảm động. (0,5đ) Câu 2. - Nhân hóa là gọi tả con vật, cây cối, đồ vật...bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người, làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật... trở nên gần gũi với con người, biểu thị được những suy nghĩ, tình cảm của con người. (0,5đ) - Có ba kiểu nhân hóa thường gặp là. (0,5đ) 1. Dùng những từ vốn gọi người để gọi vật. 2. Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của vật. 3. Trò chuyện, xưng hô với vật như đối với người. Câu 3. - Đoạn văn tả hình ảnh Dượng Hương Thư chèo thuyền vượt thác. (0,5đ) - Đặc điểm nổi bật thể hiện ở ngoại hình săn chắc, cường tráng, tư thế dũng mãnh. (0,5đ) - Đặc điểm đó được thể hiện qua các từ ngữ miêu tả nhân vật: như một pho tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, như một hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ.(2đ). Câu 4. Tả về một thầy giáo hay một cô giáo mà em quý mến I. Yêu cầu. 1. Hình thức. - Bài viết trình bày rõ ràng, sạch sẽ, viết đúng chính tả. - Biết xác định đúng yêu cầu của đề bài : Tả về người thầy giáo hoặc cô giáo mà mình quý mến. 2. Nội dung. - Bài viết đúng thể loại, có bố cục rõ ràng. a. Mở bài. (0,5đ) - Giới thiệu về thầy, cô mà mình quý mến. ( Ngày học lớp mấy, hiện tại...) b. Thân bài. (4.0đ) Cho người đọc thấy được lí do mà mình quý mến thầy cô đó, thông qua cách tả (có kể), giới thiệu về hình dáng, tính cách, cử chỉ, hành động, công tác như. - Ngoại hình (mái tóc, ánh mắt, nụ cười, giọng nói) - Miêu tả những nét nổi bật về. + Đức tính. + Lòng nhiệt tình với học trò, nghề nghiệp. + Cử chỉ, thái độ, thể hiện sự quan tâm tới học sinh, với đồng nghiệp. + Những kỉ niệm (sự quan tâm) của thầy, cô đối với chính mình. + Tình cảm của mình đối với thầy, cô đó: Thái độ học tập, sự phấn đấu vươn lên trong học tập..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> c. Kết bài. (0,5đ) Cảm xúc của mình về người thầy hoặc cô. II. Biểu điểm. Điềm 5 Điểm 4 Điểm 3-2 Điểm 1- 0. Bài viết có bố cục 3 phần, ý đầy đủ, diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi diễn đạt và lỗi chính tả, đúng thể văn miêu tả, kể, biểu cảm. Bài viết có bố cục 3 phần, thiếu một vài ý nhỏ, diễn đạt tương đối mạch lạc, mắc một số lỗi chính tả và lỗi diễn đạt Bài viết có bố cục 3 phần tuy nhiên chưa hợp lý lắm, thiếu 1 ý chính và vài ý phụ, diễn đạt lũng cũng, mắc nhiều lỗi chính tả và lỗi diễn đạt. Bài viết chỉ làm được một vài câu hoặc lạc đề..

<span class='text_page_counter'>(5)</span>

<span class='text_page_counter'>(6)</span>