Phep tru trong pham vi 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 11 Thø hai ngµy 16 th¸ng 11 n¨m 2015 Chµo cê Tập đọc «Ng tr¹ng th¶ diÒu. I.Môc tiªu: - Biết đọc bài văn văn với giọng kể chậm rãi ; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi ( Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK). II. §å dïng d¹y häc: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK III. Hoạt động dạy học: A:Bµi cò B. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi: 2.Hoạt động1: Hớng dẫn đọc và tìm hiểu bài. a. Luyện đọc -Một HS đọc cả bài. -GV chia ®o¹n: -GV đọc diễn cảm toàn bài. b.T×m hiÓu bµi: ? Nhà Vua chọn ngời nh thế nào để truyền ngôi? *-Yªu cÇu HS chó ý vµo ®o¹n 1. HS đọc thầm toàn truyện. -T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ t chÊt th«ng minh cña NguyÔn HiÒn? *-Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng phần còn lại . -NguyÔn HiÒn ham häc vµ chÞu khã nh thÕ nµo? Gv:Câu“Có chí thì nên” nói đúng nhất ý nghĩa câu chuyện Hoạt động2: Hớng dẫn đọc diễn cảm: 4 HS đọc bài.( đọc 4 đoạn) Tìm giọng đọc phù hợp cho từng đoạn. 1 em đọc bài 3 HS đọc phân vai. 3.Còng cè - dÆn dß: - C©u chuyÖn nµy gióp em hiÓu ra ®iÒu g×? (- Lµm viÖc g× còng ph¶i ch¨m chØ chÞu khã míi thµnh c«ng. NguyÔn HiÒn lµ mét tÊm g¬ng s¸ng cho chóng ta noi theo). -GV nhận xét giờ học và dặn HS về nhà đọc lại truyện và kể tóm tắt truyện.. KÜ thuËt Khâu viền đờng gấp mép vải bàng mũi khâu đột ( tiÕt 2). I. Môc tiªu: - HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đờng gấp mép vải bàng mũi khâu đột tha hoặc khâu đột mau. - Gấp đợc mép vải và khâu viền đờng gáp mép vải bàng mũi khâu đột tha đúng quy định, đúng kĩ thuật. -Yêu thích sản phẩm mình làm đợc . II. §å dïng d¹y- häc.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - HS: VËt liÖu vµ dông cô cÇn thiÕt: M¶nh v¶i tr¾ng 20x 30cm, chØ, kim kh©u, thíc kÐo, phÊn v¹ch, thíc kÎ. - GV: Tranh quy tr×nh III. Hoạt động- dạy- học: A. KiÓm tra - Yêu cầu HS nhắc lại các bớc thực hiện khâu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột. - HS nhắc lại các bớc thực hiện khâu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột. - GV treo tranh quy trình, nhắc lại các bớc đồng thời chỉ lại trên tranh. - HS quan s¸t. - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS - HS tr×nh bµy c¸c dông cô cÇn chuÈn bÞ cho tiÕt häc. - GV nhËn xÐt chung. B. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi HĐ3: HS thực hành khâu viền đờng gấp mép vải - HS thùc hµnh trong nhãm. - GV theo dâi, uèn n¾n vµ chØ dÉn thªm cho HS. H§4: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS - GV tæ chøc cho HS trng bµy s¶n phÈm thùc hµnh. - HS trng bµy s¶n phÈm lªn b¶ng. - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm - HS dựa vào các tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm thực hành. - GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS. .C. Cñng cè, dÆn dß: To¸n Nh©n víi 10, 100, 1000,...chia cho 10, 100, 1000,... I.Môc tiªu: Gióp HS: - BiÕt c¸ch thùc hiÖn phÐp nh©n mét sè tù nhiªn víi 10, 100, 1000...vµ chia sè trßn chôc, trßn tr¨m, trßn ngh×n cho 10, 100, 1000... - HS lµm bµi 1a, cét 1,2. b, cét 1;2. Bµi 2( 3 dßng ®Çu ). - Mét sè HS lµm thªm nh÷ng bµi cßn l¹i. II.Hoạt động dạy học: 1:Híng dÉn häc sinh thùc hiÖn phÐp nh©n mét sè tù nhiªn víi 10 vµ chia sè trßn chôc cho 10 - GV ghi phÐp nh©n lªn b¶ng 35 x 10 - Học sinh trao đổi và nêu cách tính 35 x 10= 10 x 35 1 chôc x 35 = 35 chôc = 350 VËy 35 x 10 = 350 Cho HS tù rót ra nhËn xÐt:Khi nh©n mét sè víi 10 ta chØ viÖc viÕt thªm 1 ch÷ sè 0 vào bên phải của số đó Từ đó g v hớng dẫn hs cách chia cho số tròn chục 350 :10 từ 35 x10 =350 để suy ra 350 :10 =35 Cho HS tù rót ra nhËn xÐt:Khi chia mét sè trßn chôc cho 10 ta chØ viÖc bá ®i 1 chữ số 0 vào bên phải của số đó 2; Híng dÉn häc sinh nh©n mét sè tù nhiªn víi 10, 100, 1000… chia cho sè trßn tr¨m, trßn ngh×n cho 10, 100, 1000... TiÕn hµnh nh trªn Häc sinh tr¶ lêi kÕt qu¶. 3:Thùc hµnh.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Cho hs thực hiện bài tập ,sau đó chữa bài Bµi 1: HS lµm c©u a dßng 1;2. C©u b dßng 1;2. Mét sè HS lµm thªm nh÷ng c©u cßn l¹i. Bµi2: HS lµm 3 dßng ®Çu . Mét sè HS lµm tiÕp nh÷ng c©u cßn l¹i. GV híng dÉn häc sinh lµm bµi vµo vë.§iÒn vµo chæ chÊm 300 kg = ...t¹ 70 kg = ...yÕn ta cã 100 kg = 1 t¹ 10 kg = 1 yÕn Mµ 300 : 100 =3 t¹ 70 : 10 = 7 yÕn VËy 300 kg = 3 t¹ VËy70 kg = 7 yÕn GV và cả lớp nhận xét ghi kết quả đúng. 3:. GV nhËn xÐt tiÕt häc Chó ý: Sau mçi bµi cho HS chèt l¹i kiÕn thøc.. 300 t¹ = ... tÊn 10 t¹ = 1 tÊn 300 : 10 = 30 tÊn VËy300 t¹ = 30 tÊn. lÞch sö nhà lí dời đô ra thăng long. I. Môc tiªu - Nêu đợc những lí do khiến Lí Công uẩn dời đô từ Hoa L ra Đại La : vùng trung tâm của đất nớc , đất rộng lại bằng phẳng , nhân dân không khổ vì ngập lụt. - Vài nét về công lao của Lí Công uẩn : ngời sáng lập vơng triều Lý , có công dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long. II: §å dïng häc tËp H×nh trong sgk PhiÕu häc tËp cña hs III: Hoạt động dạy học H§1: Nhµ Lý – sù tiÕp nèi cña nhµ Lª H§ cña GV H§ cña HS Sau khi Lª §¹i Hµnh mÊt, t×nh h×nh -Lª Long §Ünh lªn lµm vua. Nhµ vua níc ta nh thÕ nµo? tÝnh t×nh b¹o ngîc nªn lßng ngêi rÊt o¸n hËn. V× sao Lª Long §Ønh mÊt, c¸c quan -V× LÝ C«ng UÈn lµ mét ngêi th«ng trong triều đình lại tôn Lí Công Uẩn minh, văn võ đều tài, đức độ cảm hoá lªn lµm vua? đợc lòng ngời V¬ng triÒu nhµ LÝ b¾t ®Çu tõ n¨m -...n¨m 1009 nµo? HĐ2: Nhà Lý dời đô ra Đại La, đặt tên kinh thành là Thăng Long H§ cña GV H§ cña HS GV treo bản đồ yêu cầu học sinh chØ vÞ trÝ vïng Hoa L- Ninh B×nh, Th¨ng Long- Hµ Néi. -N¨m 1010 vua LÝ C«ng UÈn quyết định rời đô từ đâu về đâu? - So vơi Hoa L thì vùng đất Đại La cã g× thuËn lîi? H§3: Kinh thµnh Th¨ng Long díi thêi LÝ -Nhà Lí đã xây dựng thành Thăng Long nh thế nào? -.... xây dựng nhiều lâu đài , cung điện, chùa chiền. Nhân dân tụ họp làm ăn ngày càng đông, tạo nên nhiều phố, nhiều phờng nhộn nhịp đông vui. HS th¶o luËn ,rót ra bµi häc cÇn ghi nhí H§4: Cñng cè dÆn dß Thø Ba ngµy 17 th¸ng 11 n¨m 2015.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Đã soạn ở giáo án viết tay Thø Tư ngµy18 th¸ng 11 n¨m 2015 TËp lµm v¨n Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân I: Môc tiªu - Xác định đợc đề tài trao đổi , nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề bài trong SGK. - Bớc đầu biết đống vai trao đổi tự nhiên , cố gắng đạt mục đích đề ra. - GDKNS : + ThÓ hiÖn sù tù tin. + L¾ng nghe tÝch cùc. II: Hoạt động dạy học a.Bµi cò -1hs kể lại câu chuyện em đã kể ở lớp hôm trớc b.Bµi míi 1: Giíi thiÖu bµi 2. HĐ1: Hớng dẫn hs phân tích đề bài Bài tập 1: Gv chép đề bài. HS đọc yêu cầu của bài .GV gạch dới các từ quan trọng. Đây là cuộc trao đổi giữa em với ngời thân trong gia đình( Bố, mẹ, anh, chị..). Do đó phải đóng vai em và ông, bà hay anh(chị). để thực hiện cuộc trao đổi Em và ngời thân cùng đọc một truyện về một ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên trong cuộc sống. Phải cùng đọc một truyện mới trao đổi với nhau đợc. Nếu chỉ mình em đọc truyện đó mà ngời thân chỉ nghe em kể chuyện không thề trao đổi về chuyện đó đợc. Khi trao đổi 2 ngời phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trong câu chuyện * Xác định mục đích trao đổi, hình dung những câu hỏi sẽ có - 3 học sinh đọc gợi ý 1,2,3 GV hớng dẫn học sinh xác định trọng tâm của để bài - Nội dung trao đổi là gì? - Đối tợng trao đổi là ai?( là bố em) ` -Em xng h« nh thÕ nµo?( Em gäi bè , xng con) -Em chủ động hay bố chủ động nói chuyện 3. HĐ2: Học sinh thực hành trao đổi theo cặp * Thi tr×nh bµy tríc líp 4: Cñng cè ,dÆn dß To¸n Nh©n víi sè tËn cïng lµ ch÷ sè 0 I : môc tiªu Gióp häc sinh: - BiÕt c¸ch nh©n víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè 0 - Vận dụng để tính nhanh tính nhẩm. - HS lµm bµi 1;2. - Một số HS lµm thªm nh÷ng bµi cßn l¹i. II: hoạt động dạy học Hoạt động1:GV ghi bảng: 1324 x 40 = ? - Cã thÓ nh©n 1324 víi 40 nh thÕ nµo? - Nhân 1324 với ( 4 x 10) đợc không? - 1324 x 40 = 1324 x (4 x 10) ¸p dông tÝnh chÊt kÕt hîp = (1324 x 4) x 10 = 5296 x 10 =52960 - Ta chØ viÖc viÕt thªm 1 ch÷ sè 0 vµo bªn ph¶i tÝch cña 1324 x 4 theo quy t¾c nh©n 1 sè víi 10.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> VËy ta cã 1324 x 40 = 52960 HD học sinh đặt tính rồi tính nh sau: 1324 x 40 52960 Viết chữ số không dới hàng đơn vị của tích và tiếp tục lấy 4 nhân với từng hàng Yªu cÇu häc sinh nªu l¹i c¸ch nh©n Hoạt động 2:Nhân các số tận cùng là chữ số 0 GV ghi b¶ng: 230 x 70 - Cã thÓ nh©n 230 víi 70 nh thÕ nµo? - Nhân 230 với (7 x 10) đợc không? - 230 x 70 = (23 x 10 ) x (7 x 10) ¸p dông tÝnh chÊt kÕt hîp = (23 x 7) x (10 x 10) = 23 x 7 x 100 *Ta chØ viÖc viÕt thªm 2ch÷ sè 0 vµo bªn ph¶i tÝch cña 23 x 7theo quy t¾c nh©n 1 sè víi 100 VËy ta cã 23 x 70 = 16100 Học sinh đặt tính - Viết 2 chữ số không dới hàng đơn vị và hàng chục của tích - TiÕp tôc lÊy 7 nh©n víi 3 b»ng 21 viÕt 1 nhí 2 - 7 nh©n 2 b»ng 14 thªm 2 b»ng 16 viÕt 16 Hoạt động3:Thực hành Bµi 1:Dµnh cho HS c¶ líp. Häc sinh nªu l¹i c¸ch nh©n mét sè víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè 0 Häc sinh tù lµm vµo vë Bµi 2. Dµnh cho HS c¶ líp. Cho häc sinh l¹i c¸ch nh©n mét sè víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè 0 Häc sinh lµm vµo vë vµ ch÷a bµi Bµi 3: Một số HS làm thêm bài này. Cho học sinh đọc bài toán GV ghi tãm t¾t vµ gi¶i bµi to¸n Gi¶i ¤ t« chë sè g¹o lµ: 50 x 30 = 1500 (kg) ¤ t« chë sè ng« lµ: 60 x 40 = 2400 (kg) ¤ t« chë tÊt c¶ sè g¹o vµ sè ng« lµ: 1500 + 2400=3900 (kg) §¸p sè: 3900 kg 3: Cñng cè ,dÆn dß Tập đọc Cã chÝ th× nªn. I:môc tiªu - Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi . - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có chí , giữ vững mục tiêu đã chọn , không nản lòng khi gặp khó khăn. ( trả lời đợc các câu hỏi trong SGK). - GDKNS: + Xác định giá trị. + Tù nhËn thøc b¶n th©n. II:hoạt động dạy học A:Bµi cò Hai hs đọc truyện :Ông Trạng thả diều B)Bµi míi 1:Giíi thiÖu bµi HĐ1:Luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Một hs khá đọc toàn bài HS luyện đọc theo cặp 2 hs đọc các câu tục ngữ GV đọc bài b)T×m hiÓu bµi 1HS đọc đoạn 1 ,cả lớp đọc thầm Hoạt động của gv - Gv cho học sinh đọc kĩ câu hỏi: a. Khẳng định rằng có ý chí thì nhất định thµnhc«ng b. Khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu đã chän c. khuyªn ngêi ta kh«ng n·n lßng khi gÆp khã kh¨n *Một hs đọc câu hỏi2,cả lớp đọc thầm ,trả lêi c©u hái - Cách diễn đạt các câu tục ngữ Có đặc điểm gì khiến ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu ? Em chọn ý nào đúng nhất? -*1HS đọc câu 3, -Theo em häc sinh ph¶i rÌn luyÖn ý chÝ g×? LÊy vÝ dô minh ho¹ vÒ nh÷ng biÓu hÖn cña häc sinh kh«ng cã ý chÝ?. Hoạt động của hs -Th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi c©u hái - C©u 1; 4 - C©u 2; 5 C©u 3; 6 ; 7 Chän ý :c. Häc sinh ph¶i rÌn luyÖn ý chÝ vît khã, vît sù lêi biÕng cña b¶n th©n, kh¨c phôc nh÷ng thãi quen xÊu. H§2: §äc diÔn c¶m -Ba hs nối tiếp nhau đọc bài Học sinh luyện đọc thuộc lòng 3) Cñng cè dÆn dß: GV nhËn xÐt tiÕt häc . Thø Năm ngµy 19 th¸ng 11 n¨m 2015 Dạy bài chiều thứ 6 TËp lµm v¨n Më bµi trong bµi v¨n kÓ chuyÖn I: Môc tiªu - Nắm đợc hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện ( ND ghi nhí). - Nhận biết đợc mở bài theo cách đã học ( BT 1, BT2, mục III ). II: Hoạt động dạy học a.Bµi cò -1hs nh¾c l¹i néi dung bµi häc h«m tríc b.Bµi míi 1: Giíi thiÖu bµi 2: Híng dÉn hs phÇn nhËn xÐt Bài tập 1,2: HS đọc yêu cầu của bài . Häc sinh t×m ®o¹n më bµi trong truyÖn ph¸t biÓu: §o¹n më bµi trong truyÖn lµ: “ Trêi mïa thu m¸t m¶. Trªn bê s«ng, mét con rïa ®ang tËp ch¹y” Bµi 3: HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ cách so sánh mở bài thứ hai với mở bài trớc, phát biÓu: C¸ch më bµi sau kh«ng kÓ ngay vµo sù viÖc b¾t ®Çu c©u chuyÖn kh¸c råi míi dÉn vµo câu chuyện định kể. GV chèt l¹i: §ã lµ hai c¸ch më bµi trong bµi v¨n kÓ chuyÖn: Më bai trùc tiÕp vµ më bµi gi¸n tiÕp..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 2:PhÇn ghi nhí - Học sinh đọc kĩ phần ghi nhớ - Gv yêu cầu học sinh đọc kĩ phần ghi nhớ 4. PhÇn luyÖn tËp Bµi 1: Gọi 4 học sinh nối tiếp nhau đọc 4 cách mở bài của truyện Rùa và Thỏ Gv chốt lại lời giải đúng: C¸ch a. Më bµi trùc tiÕp(kÓ ngay vµo sù viÖc më ®Çu c©u chuþªn) Cách b, c, d: Mở bài gián tiếp( Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện) Yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng kÓ chuyÖn theo hai c¸ch trªn Bµi 2: Học sinh đọc yêu càu của bài tập 2 Häc sinh lµm vµo vë 6: Cñng cè ,dÆn dß To¸n mÐt vu«ng I:Môc tiªu : - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích ; đọc, viết đợc mét vuông “ m2” - Biết đợc 1m2 = 100 dm2. Bớc đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2. - HS lµm bµi 1;2(cét 1); bµi 3. - Một số HS lµm thªm nh÷ng bµi cßn l¹i. II:Hoạt động dạy học HĐ1;Giới thiệu đơn vị đo mét vuông a;Giới thiệu đơn vị mét vuông Để đo diện tích ngời ta còn dùng đơn vị đo mét vuông Gv treo h×nh vu«ng cã diÖn tÝch 1 m2. . Yªu cÇu häc sinh quan s¸t GV: 1 mÐt vu«ng lµ diÖn tÝch h×nh vu«ng cã c¹nh 1m Gv viÕt t¾t: mÐt vu«ng viÕt m phÝa trªn m cã ch÷ sè 2 Học sinh quan sát để nhận biết: Hình vuông cạnh 1m đợc xếp bởi 100 hình vuông nhỏ( diện tích 1mét vuông và biết 1mét vuông = 100 đề-ti-mét vuông và ngợc lại) H§2:LuyÖn tËp Bµi 1 vµ 2: Dµnh cho HS c¶ líp. Luyện đọc và viết số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông. Yêu cầu học sinh đọc và viết đúng Bµi 3: Dµnh cho HS c¶ líp. - Cho học sinh đọc đề bài. - HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi. Bµi gi¶i DiÖn tÝch cña mét viªn g¹ch l¸t nÒn lµ: 30 x 30 = 900 ( cm2) DiÖn tÝch c¨n phßng b»ng diÖn tÝch sè viªn g¹ch l¸t nÒn lµ: 900 x 200 = 180 000 ( cm2) 180 000 ( cm2) = 18 ( m2) §¸p sè: 18 ( m2) Bµi 4: Một số HS làm thêm bài này. - Häc sinh lµm vµo vë. - Mét em lªn b¶ng ch÷a bµi. GV nhËn xÐt. Bµi gi¶i DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt to lµ: 15 x 5 = 75 ( cm2) DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt nhá lµ: 5 x 3 = 15 ( cm2) DiÖn tÝch miÕng b×a lµ:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gv nhËn xÐt tiÕt häc.. 75 - 15 = 60 ( cm2) §¸p sè: 60 cm2. Khoa häc Mây đợc hình thành nh thế nào? Ma từ đâu ra? I. Môc tiªu: - BiÕt m©y, ma lµ sù chuyÓn thÓ cña níc trong tù nhiªn. II. §å dïng dạy học: - Tranh ë SGK phãng to (kh«ng cã phÇn ghi chó díi tranh). III. Hoạt động dạy học A. KiÓm tra bµi cò + Níc tån t¹i ë nh÷ng thÓ nµo. LÊy vÝ dô minh häa? - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. B. Bµi míi Bớc 1: Đa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề - GV cho HS cïng nghe bµi h¸t : Ma bãng m©y. - GV hỏi : Theo các em, mây đợc hình thành nh thế nào ? Ma từ đâu ra ? Bíc 2: Lµm béc lé biÓu tîng ban ®Çu cña HS. - GV yªu cÇu HS ghi l¹i nh÷ng hiÓu biÕt ban ®Çu cña m×nh vµo vë ghi chÐp khoa häc vÒ tính chất của nớc, sau đó thảo luận theo nhóm 4 ghi lại kết quả trên bảng nhóm (có thể ghi lại bằng hình vẽ, sơ đồ). VÝ dô vÒ mét vµi c¶m nhËn cña HS: + M©y do khãi bay lªn t¹o nªn. + M©y do h¬i níc bay lªn t¹o nªn. + M©y do khãi vµ h¬i níc t¹o thµnh. + Khãi Ýt t¹o nªn m©y tr¾ng, khãi nhiÒu t¹o nªn m©y ®en. + H¬i níc Ýt t¹o nªn m©y tr¾ng, h¬i níc nhiÒu t¹o nªn m©y ®en. + M©y t¹o nªn ma. + Ma do h¬i níc trong m©y t¹o nªn. + Khi cã m©y ®en th× sÏ cã ma. + Khi m©y nhiÒu th× sÏ t¹o thµnh ma. Bíc 3: §Ò xuÊt c©u hái vµ ph¬ng ¸n t×m tßi - Yªu cÇu HS t×m ra nh÷ng ®iÓm gièng vµ kh¸c nhau trong biÓu tîng ban ®Çu vÒ sù h×nh thành mây và ma của các nhóm. GV tổ chức cho HS đề xuất các câu hỏi để tìm hiểu: Mây đợc hình thành nh thế nào ? Ma từ đâu ra ? - Khi HS đề xuất câu hỏi, GV tập hợp những câu hỏi sát với nội dung của bài học ghi lên b¶ng. Một vài ví dụ về câu hỏi HS đề xuất : + M©y cã ph¶i do khãi t¹o thµnh kh«ng ? + M©y cã ph¶i do h¬i níc t¹o thµnh kh«ng ? + V× sao l¹i cã m©y ®en, m©y tr¾ng ? + Ma do ®©u mµ cã ? Khi nµo th× cã ma ? - Trên cơ sở các câu hỏi do HS đặt ra, GV tổng hợp các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiÓu cña bµi. VÝ dô GV cã thÓ tæng hîp c¸c c©u hái : + Mây đợc hình thành nh thế nào ? + Ma do ®©u mµ cã ? . Phần 1: Mây đợc hình thành nh thế nào ? - GV cho HS thảo luận, đề xuất cách làm để tìm hiểu: Mây đợc hình thành nh thế nào ? (GV gîi ý vÒ tranh ¶nh ®ang treo trªn líp). - Cã thÓ chän ph¬ng ¸n: quan s¸t tranh ¶nh. . PhÇn 2: Ma tõ ®©u ra ? - GV cho HS thảo luận, đề xuất cách làm để tìm hiểu: Khi nào có ma ? (GV gợi ý tranh treo trong líp)..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Bíc 4: Thùc hiÖn ph¬ng ¸n t×m tßi - KÕt luËn kiÕn thøc. . Phần 1: Mây đợc hình thành nh thế nào ? - HS tiến hành quan sát, kết hợp với những kinh nghiệm sống đã có, vẽ lại sơ đồ hình thành m©y vµo vë ghi chÐp khoa häc, thèng nhÊt ghi vµo phiÕu nhãm. - GV tæ chøc cho c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶, rót ra kÕt luËn (cã thÓ b»ng lêi hoÆc b»ng s¬ đồ). + KÕt luËn b»ng lêi: Níc ë ao, hå, s«ng, biÓn, ... bay h¬i lªn cao, gÆp kh«ng khÝ l¹nh, ngng tụ thành những hạt nớc nhỏ, nhiều hạt nớc nhỏ đó tạo nên những đám mây. + Kết luận bằng sơ đồ: Nớc ở ao, hồ, sông, biển, ... h¬i níc H¹t níc nhá li ti M©y. . PhÇn 2: Ma tõ ®©u ra ? - HS tiến hành quan sát tranh vẽ khoa học bầu trời có mây đen và ma, đọc thêm tài liệu về sự hình thành ma, thảo luận để đa ra kết luận. Sự hình thành của hạt mưa Hơi nớc trong không trung nếu chỉ gặp luồng khí lạnh thôi không đủ để biến thµnh m©y mµ ph¶i nhê vµo c¸c h¹t bôi nhá trong khÝ quyÓn míi cã thÓ t¹o thµnh c¸c h¹t m©y nhá li ti. 1. H¬i níc trong kh«ng khÝ. 2. Sau khi gÆp l¹nh biÕn thµnh c¸c h¹t m©y nhá. 3. DÇn dÇn kÕt l¹i thµnh c¸c h¹t níc lín h¬n. 4. Sau khi nhiệt độ thấp đi biến thành những tinh thể băng. 5. GÆp h¬i níc biÕn thµnh b«ng tuyÕt. 6. Nh÷ng b«ng tuyÕt nhá kÕt hîp víi nhau t¹o thµnh nh÷ng b«ng tuyÕt lín. 7. Khi r¬i xuèng, xuyªn qua vïng kh«ng khÝ Êm l¹i tan thµnh giät níc. 8. Biến thành ma rơi xuống đất. - GV yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ hình thành mây và ma vào vở ghi chép khoa học. - Cho HS so sánh với những cảm nhận ban đầu về sự hình thành mây, ma và đối chiếu với kiến thức SGK để khắc sâu kiến thức. C. Cñng cè, dÆn dß - Yêu cầu vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên. - GV tiÓu kÕt l¹i néi dung chÝnh cña bµi. - GV nhËn xÐt giê häc, dÆn dß vÒ nhµ. Hoạt động tập thể Sinh ho¹t líp. I.Môc tiªu: - Tæ chøc híng dÉn häc sinh: - Sinh ho¹t líp cuèi tuÇn 11. Häc sinh nhËn ra u khuyÕt ®iÓm cña c¸ nh©n, líp trong tuÇn häc - Học sinh đề ra nhiệm vụ thi đua tuần học 12. - Bình chọn học sinh đợc tuyên dơng trong tuần. Phê bình những học sinh vi phạm nội quy. II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung về tình hình học tập và rèn luyện của học sinh vÒ: NÒ nÕp, häc tËp, vÖ sinh. Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch tuần tới - Häc sinh ®¨ng ký thi ®ua( C¸ nh©n, tæ, líp) - ý kiÕn cña gi¸o viªn chñ nhiÖm + Yªu cÇu vÒ vÖ sinh: líp häc vµ khu vùc vÖ sinh s¹ch sÏ, kÞp thêi. + Nề nếp: giữ trật tự trong sinh hoạt 15 phút và các giờ học, hoạt động ngoài trời. + Học tập: Có đủ đồ dùng học tập, làm bài kịp thời theo từng tiết học, từng ngày. III. Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt sinh ho¹t líp. Nhận xét mọi hoạt động trong tuần và kế hoạch tuần tới..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TuÇn12 Thø Hai ,ngµy 23 th¸ng 11 n¨m 2015 Chµo cê Tập đọc Vua tµu thuû"B¹ch Th¸i Bëi" I. Môc tiªu : -Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - HiÓu néi dung:Ca ngîi B¹ch Th¸i Bëi,tõ mét cËu bÐ må c«i cha ,nhê giµu nghÞ lùc vµ ý chí vơn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng.(trả lời đợc các câu hỏi 1,2,4-SGK) - HS khá giỏi trả lời đợc câu hỏi 3(SGK). * KNS : Tự nhận thức bản thân và xác định giá trị. II. Đồ dùng dạy - học :Tranh minh hoạ nội dung bài đọc III.Hoạt động dạy - học : 1.Bài cũ : -HS đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ của bài tập đọc trớc? 2.Bµi míi : a.Giíi thiÖu bµi: b.Luyện đọc và tìm hiểu bài : * Luyện đọc : - HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của truyện ba lợt (mỗi lần xuống dòng 1đoạn ) - GV kết hợp với đọc hiêủ các từ ngữ chú giải. - HS luyện đọc theo cặp . Một HS đọc cả bài . - GV đọc diễn cảm - Cả lớp theo dõi. *T×m hiÓu bµi : - GV yêu cầu một HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm đoạn một . ? B¹ch Th¸i Bëi xuÊt th©n nh thÕ nµo?( Må c«i cha tõ nhá , ph¶i theo mÑ quÈy g¸nh hµng rông . Sau đổi đợc nhà họ Bạch nhận làm con nuôi ,đổi họ Bạch đợc ăn học.) ?Trớc khi mở công ty vận tải đờng thuỷ Bạch Thái Bởi đã làm những công việc gì ? (Đầu tiên anh làm th kí cho một hảng buôn .Sau buôn gỗ ,buôn ngô ,mở hiệu cầm đồ , lập nhµ in , khai th¸c má) ? Nh÷ng chi tiÕt nµo chøng tá anh lµ mét ngêi rÊt cã chÝ ?( Cã lóc mÊt tr¾ng tay , kh«ng cßn g× , nhng Bëi kh«ng n¶n chÝ .) - 2HS đọc các đoạn còn lại cả lớp đọc thầm . ? Bạch Thái Bởi mở công ty vận tải đờng thuỷ vào thời điểm nào?( ...Vào lúc những con tàu của ngời Hoa đã độc chiếm các đờng sông MB. ) ? Bạch Thái Bởi đã thắng cuộc cạnh tranh không ngang sức với các chủ tàu ngời nớc ngoài nh thế nào ? (Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc của ngời Việt : Cho ngời đến bến tàu diễn thuyết kêu gọi hành khách với khẩu hiệu :Dân ta phải di tàu ta.Khách đi tàu của ông ngày một đông .) ? Em hiÓu thÕ nµo lµ mét bËc anh hïng kinh tÕ ?( Lµ ngêi lËp nªn nh÷ng thµnh tÝch phi thêng trong kinh doanh.) - C©u hái dµnh cho HS kh¸ giái: ? Theo em nhê ®©u mµ B¹ch Th¸i Bëi thµnh c«ng ? (Nhê ý chÝ v¬n lªn ,thÊt b¹i kh«ng n¶n lßng , biÕt kh¬i dËy lßng tù hµo d©n téc cña hµnh kh¸ch ngêi ViÖt .) - HS rót ra néi dung bµi.- GV cïng c¶ líp bæ sung ghi b¶ng. * HS đọc diễn cảm Mời 4HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn. HS tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện . Cả lớp luyện đọc - thi đọc diễn cảm. 3: Cñng cè ,dÆn dß:- GV nhËn xÐt tiÕt häc..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - VÒ nhµ kÓ l¹i c©u chuyÖn nµy cho ngêi th©n nghe.. Thứ 3 ngày 17 tháng 11 năm 2015 To¸n TÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n. I.môc tiªu Gióp HS: - NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n - Bíc ®Çu biÕt vËn dông tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n trong thùc hµnh tÝnh. - HS lµm bµi 1(a); bµi 2(a). - HS kh¸, giái lµm thªm nh÷ng bµi cßn l¹i. II.Hoạt đông dạy- học 1KiÓm tra bµi cò GV kiÓm tra bµi tËp ë nhµ cña HS. 2. D¹y bµi míi Hoạt động 1: Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân Gv ghi b¶ng: (2x 3) x 4 ; 2 x (3 x 4) =6 x 4 =2 x 12 = 24 = 24 So sánh và kết luận giá trị của hai biểt thức đó bằng nhau Hoạt động 2: Viết các giá trị của biểu thức vào ô trống - GV kÎ b¶ng a 3 5. b 4 2. c 5 3. (a x b ) x c (3 x 4) x 5 = 12 x 5 = 60 (5 x2) x3= 10 x 3 = 30. a x (b x c) 3 x( 4 x 5 ) = 3 x 20 = 60 5 x(2 x3)=5 x 6 = 30.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 4. 6 2 (4 x6) x2= 24 x 2 = 48 4x(6 x2)= 4 x 12 = 48 GV cho HS nêu giá trị cụ thể a, b, c sau đó tự tính giá trị của biểu thức: (a x b) x c và a x(b x c) rồi so sánh kết quả tính để nhận thấy (a x b) x c = a x (b x c). GV rót ra nhËn xÐt : - (a x b) x c lµ mét tÝch nh©n víi 1 sè. - a x (b x c). lµ mét sè nh©n víi 1 tÝchsè - (a x b) x c = a x (b x c) = a x b x c GV cho HS nh¾c l¹i tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n 3.Thùc hµnh Bµi 1: HS lµm c©u a. Một số HS lµm c¶ bµi, GV chép đề bài lên bảng- cho HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. Bµi 2: HS lµm c©u a. Một số HS lµm c¶ bµi, Cho HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi TÝnh b»ng c¸ch thuËn lîi nhÊt. ¸p dông tÝnh chÊt giao ho¸n vµ chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n 13 x 5 x 2 = 13 x( 2 x 5) 5 x9 x 3 x 2=9 x3 x5 x 2 =(9x 3) x (5 x2 ) Bµi 3: Một số HS làm thêm bài này. Híng dÉn häc sinh tãm t¾t vµ gi¶i bµi to¸n vµo vë Gi¶i Sè bé bµn ghÕ cña 8 líp lµ: 15 x 8 = 120 ( bé bµn ghÕ) Sè häc sinh ®ang ngåi häc lµ: 120 x 2 = 240 ( häc sinh ) §¸p sè: 240 häc sinh *GV nhËn xÐt tiÕt häc ________________________________ ChÝnh t¶ Nghe - viÕt: NÕu chóng m×nh cã phÐp l¹ I. Mục đích - Yêu cầu: - Nhớ, viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ. - Làm đúng bài tập 3 ( viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho ); làm đợc bài tập 2 a/ b hoÆc BT CT do Gv so¹n. - HS khá, giỏi làm đúng yêu cầu của BT3 trong SGK ( viết lại các câu). II. Hoạt động dạy học A. D¹y bµi míi: 1:Giíi thiÖu bµi: Gv nêu mục đích yêu cầu giờ học Hoạt động 1:Hớng dẫn HS nhớ viết: -Học sinh đọc 4 khổ thơ trong bài. -Gv nh¾c nhì HS tr×nh bµy bµi viÕt -HS gÊp s¸ch häc sinh nhí viÕt vµo vë. -Gv chÊm mét sè bµi. HS chÊm lçi lÉn nhau. -Gv nhËn xÐt chung. Hoạt động 2:Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả. bài 2b: -Gv nêu yêu cầu của đề bài -HS lµm bµi vµo vë bài tập:-Gv dán phiếu gọi HS lên bảng làm bài sau đó chữa bài bài3: Cho học sinh đọc kĩ đề bài Gi¶i nghÜa tõ ng÷:.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Tốt gỗ hơn tốt nớc sơn: Nớc sơn là vẻ bề ngoài. Sơn đẹp mà gỗ xấu thì đồ vật chóng hỏng. Con ngời tâm tính tốt còn hơn chỉ đẹp mã bề ngoài. -Xấu ngời đẹp nết: Ngời có hình thức bề ngoài xấu nhng tính nế -Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: Mùa hè ăn cá sống ở sông thì ngon, mùa đông ăn cá sèng ë bÓ th× ngon -Tr¨ng mê cßn tá h¬n sao Dậu rằng núi lở còn cao hơn đồi ở đây muốn nói ngời có địa vị cao, giỏi giang giàu có dù có sa sút thế nào củng còn hơn những ngời khác( Quan niệm này cha thật đúng) 4.Còng cè - dÆn dß: -Gv nhËn xÐt tiÕt häc LuyÖn tõ vµ c©u Luyện tập về động từ. I.Mục đích – yêu cầu - Nắm đợc một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, ®ang, s¾p). - Nhận biết và sử dụng đợc các từ đó qua các bài tập thực hành ( 2;3) trong SGK. - HS khá, giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. II: §å dïng d¹y häc Ghi néi dung bµi tËp 1 vµo giÊy khæ to (phÇn nhËn xÐt ) III: Hoạt động dạy học A: Bµi cò Nªu néi dung ghi nhí cña tiÕt LTvµ c©u h«m tríc B: Bµi míi : 1: Giíi thiÖu bµi Hoạt động1:Hớng dẫn làm bài tập: Bài 2: HS đọc thầm bài và làm bài tập sau đó gv và cả lớp nhận xét Bài3: Học sinh đọc kĩ đề bài và mẫu chuyện vui “ Đãng trí” Cả lớp đọc thầm và suy nghÜ lµm bµi. -Một nhà bác học đang đãng trí làm việc trong phòng. Bổng ngời phục vụ bớc vào nãi nhá víi «ng: - Tha gi¸o s, cã trém lÎn vµo th viÖn cña «ng. Gi¸o s hái: - Nó đọc gì thế? 3: cñng cè ,dÆn dß Yêu cầu hs nêu lại nội dung cần ghi nhớ về động từ *GV nhËn xÐt giê häc . KÓ chuyÖn Bµn ch©n k× diÖu I.Môc tiªu - Nghe, quan sát tranh để kể lại đợc từng đoạn , kể nối tiếp đợc toàn bộ câu chuyện Bàn ch©n k× diÖu ( do GV kÓ). - Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi tấm gơng Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị , có ý chí vơn lên trong học tập và rèn luyện . II: đồ dùng dạy học -C¸c tranh minh ho¹ trong sgk III.Hoạt động dạy học A:Bµi cò - Gọi 1 HS kể một câu chuyện về một ơc mơ đẹp mà các em đã nghe, đã học. B:D¹y bµi míi 1:Giíi thiÖu bµi 2. H§1:Gi¸o viªn kÓ chuyÖn -KÓ lÇn 1: HS nghe.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -KÓ theo tranh minh ho¹ treo ë b¶ng 3. HĐ2:Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a)KÓ chuyÖn trong nhãm -GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm Vừa kể xong trao đổi về nội dung ý nghÜa c©u chuyÖn.Theo yªu cÇu ëSGK. b)Thi kÓ chuyÖn tríc líp 2-3 nhãm thi kÓ chuyÖn tríc líp 1-2 HS thi kÓ toµn bé c©u chuyÖn C¶ líp nhËn xÐt, b×nh chän ngêi kÓ chuyÖn hay nhÊt 4:Cñng cè - dÆn dß - Hỏi : Qua câu chuyện em hiểu đợc điều gì? -Tìm đọc những mẫu chuyện về ngời có nghị lực để cùng các bạn thi kể trớc lớp GV nhËn xÐt tiÕt häc.. khoa häc Ba thÓ cña níc I. Môc tiªu Sau bµi häc HS cã thÓ: - Nêu đợc nớc tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng, khí. Nhận ra tính chất chung của nớc và sự khác nhau cña níc khi tån t¹i ë ba thÓ. - Lµm thÝ nghiÖm vÒ sù chuyÓn thÓ cña níc: ë thÓ láng thµnh thÓ khÝ vµ ngîc l¹i. II. §å dïng häc tËp ChuÈn bÞ theo nhãm: + Đá lạnh, muối hột, nớc lọc, nớc sôi, ống nghiệm, ca nhựa, đĩa nhựa nhỏ, nhiệt kế. III. Hoạt động dạy học A. KiÓm tra bµi cò + Em h·y nªu mét sè tÝnh chÊt vµ øng dông vÒ mét sè tÝnh chÊt cña níc trong cuéc sèng ? (Nước là nước chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ trên cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phớa, thấm hoặc không thấm qua một số chất. Từ đó, ngời ta có thể làm mỏi nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt ,...). - GV vµ c¶ líp nhËn xÐt. B. Bµi míi Bớc 1: Đa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề GV hái: Theo em trong tù nhiªn níc tån t¹i ë nh÷ng d¹ng nµo ? (D¹ng láng, d¹ng khãi, dạng đông cục, ...) + Nªu vÝ dô vÒ c¸c thÓ cña níc ? + Em biÕt g× vÒ sù tån t¹i cña níc ë c¸c thÓ mµ em võa nªu ? Bíc 2: Lµm béc lé biÓu tîng ban ®Çu cña häc sinh - GV yªu cÇu HS ghi l¹i nh÷ng hiÓu biÕt ban ®Çu cña m×nh vµo vë ghi chÐp khoa häc vÒ sù tồn tại của nớc ở các thể vừa nêu, sau đó thảo luận nhóm thống nhất ý kiến để trình bày vào b¶ng nhãm. VÝ dô c¸c ý kiÕn kh¸c nhau cña HS vÒ sù tån t¹i cña níc trong tù nhiªn ë ba thÓ nh: + Nớc tồn tại ở dạng đông cục rất cứng và lạnh. + Níc cã thÓ chuyÓn tõ d¹ng r¾n sang d¹ng láng vµ ngîc l¹i. + Níc cã thÓ tõ d¹ng láng chuyÓn thµnh d¹ng h¬i. + Níc ë d¹ng láng vµ r¾n thêng trong suèt, kh«ng mµu, kh«ng mïi, kh«ng vÞ. + Ở c¶ ba d¹ng th× tÝnh chÊt cña níc gièng nhau. + Níc tån t¹i ë d¹ng l¹nh vµ d¹ng nãng, hoÆc tån t¹i ë d¹ng h¬i, ... Bíc 3: §Ò xuÊt c©u hái vµ ph¬ng ¸n t×m tßi - Từ việc suy đoán của HS do các cá nhân (các nhóm) đề xuất, GV tập hợp thành các nhóm biÓu tîng ban ®Çu råi híng dÉn HS so s¸nh sù gièng nhau vµ kh¸c nhau cña c¸c ý kiÕn ban.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> đầu, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu về sù tån t¹i cña níc ë ba thÓ láng, r¾n, khÝ. Ví dụ HS có thể nêu ra các câu hỏi liên quan đến sự tồn tại của nớc ở ba thể lỏng, rắn, khí nh: + Níc cã ë d¹ng khãi vµ ch¶y kh«ng ? + Khi nµo níc cã d¹ng khãi ? + Vì sao nớc đông thành cục ? + V× sao khi níc l¹nh l¹i bèc h¬i ? + Khi nµo níc ë d¹ng láng ? ........... - GV tæng hîp c¸c c©u hái cña c¸c nhãm (chØnh söa vµ nhãm c¸c c©u hái phï hîp víi néi dung t×m hiÓu vÒ sù tån t¹i cña níc ë ba thÓ: láng, r¾n, khÝ), ch¼ng h¹n: + Khi nµo th× níc ë thÓ láng chuyÓn thµnh thÓ r¾n vµ ngîc l¹i ? + Khi nµo th× níc ë thÓ láng chuyÓn thµnh thÓ khÝ vµ ngîc l¹i ? + Níc ë ba thÓ láng, r¾n vµ khÝ cã nh÷ng ®iÓm nµo gièng vµ kh¸c nhau ? - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phơng án tìm tòi để trả lời 3 câu hỏi trªn. Bíc 4: Thùc hiÖn ph¬ng ¸n t×m tßi - GV yªu cÇu HS viÕt dù ®o¸n vµo vë ghi chÐp khoa häc. - HS đề xuất nhiều cách khác nhau. GV chốt lại cách thực hiện tốt nhất là làm thí nghiệm. . §Ó tr¶ lêi c©u hái: Khi nµo th× níc ë thÓ láng chuyÓn thµnh thÓ r¾n vµ ngîc l¹i ?. GVcã thÓ sö dông thÝ nghiÖm: + Bỏ một cục đá nhỏ ra ngoài không khí, một thời gian sau cục đá tan chảy thành nớc (quá trình nớc chuyển từ thể rắn sang thể lỏng). Nên yêu cầu HS sử dụng nhiệt kế để đo đợc nhiệt độ khi đá tan chảy thành nớc. + Quá trình đợc chuyển từ thể lỏng thành thể rắn: GV sử dụng cách tạo ra đá từ nớc bằng cách tạo ra hỗn hợp: 1/3 muối + 2/3 nớc đá (đá đạp nhỏ). Sau đó đổ 20 ml nớc sạch vào ống nghiệm, cho ống nghiệm ấy vào hỗn hợp đá và muối, để yên một thời gian để nớc ở thể lỏng chuyển thành thể rắn. Lu ý: Trong quá trình tạo ra đá, GV nhắc nhở HS không để hỗn hợp muối và đá rơi vào ống nghiệm. Yêu cầu HS sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ của nớc trong ống nghiệm để theo dõi đợc nhiệt độ khi nớc ở thể lỏng chuyển thành thể rắn. . §Ó tr¶ lêi c©u hái: Khi nµo th× níc ë thÓ láng chuyÓn thµnh thÓ khÝ vµ ngîc l¹i ?. GV cã thể sử dụng các thí nghiệm: Làm thí nghiệm nh hình 3 trang 44 - SGK: đổ nớc sôi vào cốc, đậy đĩa lên. HS quan sát sẽ thấy đợc nớc bay hơi lên chính là quá trình nớc chuyển từ thể lỏng sang thể khí. (Sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ của nớc trong cốc). Sau khi nớc bay hơi hết, HS quan sát sẽ thấy các giọt nớc li ti đọng trên đĩa (quá trình nớc chuyển từ thể khí sang thÓ láng). (HS còng cã thÓ dïng kh¨n ít lau bµn hoÆc b¶ng, sau mét thêi gian ng¾n mÆt bµn vµ b¶ng sÏ kh«). . Trong quá trình HS làm các thí nghiệm trên, GV yêu cầu HS lu ý đến tính chất ở 3 thể của nớc để trả lời các câu hỏi còn lại. - HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm 4 để tìm câu trả lời cho các câu hỏi và điền thông tin vµo c¸c môc cßn l¹i trong vë ghi chÐp khoa häc. Bíc 5: KÕt luËn kiÕn thøc - GV tæ chøc cho c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ sau khi tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. (Qua các thí nghiệm, HS có thể rút ra đợc kết luận: Khi nớc ở 00C hoặc dới 00C với một thời gian nhất định ta sẽ có nớc ở thể rắn. Nớc đá bắt đầu tan chảy thành nớc ở thể lỏng khi nhiệt độ trên 00C. Khi nhiệt độ lên cao, nớc bay hơi chuyển thành thể khí. Khi hơi nớc gặp không khí lạnh hơn sẽ ngng tụ lại thành nớc. Nớc ở ba thể đều trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị. Nớc ở thể lỏng và thể khí không có hình dạng nhất định. Nớc ở thể rắn có hình dạng nhất định.). - GV hớng dẫn HS so sánh lại với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bớc 2 để khắc sâu kiến thøc. - GV yêu cầu HS nêu một số ví dụ khác chứng tỏ đợc sự chuyển thể của nớc. - GV yêu cầu HS dựa vào sự chuyển thể của nớc để nêu một số ứng dụng trong cuộc sống h»ng ngµy..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> C. Cñng cè, dÆn dß - GV hớng dẫn HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nớc và yêu cầu HS vẽ vào vở. - GV yªu cÇu HS nh¾c l¹i néi dung bµi häc (Môc B¹n cÇn biÕt - SGK). - GV nhËn xÐt tiÕt häc; dÆn HS vÒ nhµ häc kÜ bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau. Thø Năm ngµy th¸ng 19 n¨m 2015 To¸n đề-xi-mét vuông I:Môc tiªu : - Biết đề - xi - mét vuông là đơn vị đo diện tích . - đọc viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề - xi- mét vuông. Biết đợc 1dm2= 100 cm2.Bớc đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2và ngợc lại. - HS lµm bµi 1;2;3. - HS kh¸, giái lµm nh÷ng bµi cßn l¹i. II:Hoạt động dạy học HĐ1 :Giới thiệu đơn vị đo đề-xi-mét vuông Để đo diện tích ngời ta còn dùng đơn vị đo đề-xi-mét vuông Học sinh lấy hình vuông có cạnh 1 dm đã chuẩn bị, quan sát, đo cạnh GV: đề-xi-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh 1 dm Gv viết tắt: đề-xi-mét vuông viết dm2 phía trên m có chữ số 2 Học sinh quan sát để nhận biết: Hình vuông cạnh 1 dm đợc xếp bởi 100 hình vuông nhỏ( diện tích 1 xăng-ti-mét vu«ng ) vµ biÕt 1 dm2 = 100 cm2 H§2:LuyÖn tËp Bµi 1 vµ 2: Dµnh cho HS c¶ líp. Luyện đọc và viết số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông. Yêu cầu học sinh đọc và viết đúng Bµi 3: Dµnh cho HS c¶ líp. Cho học sinh nhắc lại và viết đúng 1 dm2 = 100 cm2 Gv hớng dẫn đổi 48 dm2 ra đơn vị cm2 LÊy 100 cm2 x 48 = 4800 cm2 Häc sinh tù lµm vµ nªu kÕt qu¶. GV ®iÒn vµo « trèng trªn b¶ng. Bµi 4: Một số HS làm thêm bài này. Häc sinh lµm vµo vë. Mét HS lªn b¶ng ch÷a bµi. Bµi 5: Một số HS làm thêm bài này. Cho học sinh tinh diện tích hình vuông và hình chữ nhật rồi đối chiếu và ghi đúng, sai vào ô thÝch hîp Đáp án: Vậy ta điền đúng vào câu a và sai vào câu b, c, d. Gv nhËn xÐt tiÕt häc LuyÖn tõ vµ c©u tÝnh tõ. I.Mục đích - yêu cầu - Hiểu đợc tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng th¸i,(ND ghi nhí). - Nhận biết đợc tính từ trong đoạn văn ngắn ( đoạn a hoặc đoạn b, BT1, mục III),đặt đợc c©u cã dïng tÝnh tõ( BT2). - HS khá, giỏi thực hiện đợc toàn bộ BT1(mục III ). II. §å dïng day- häc A. KiÓm tra bµi cò.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> B. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. PhÇn nhËn xÐt Bài tập 1: HS đọc nội dung bài tập 1 và bài 2. Cả lớp đọc thầm GV ph¸t phiÕu c¸c nhãm th¶o luËn. §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. Một số HS đọc lời giải đúng. a)TÝnh t×nh t chÊt cña cËu bÐ Lu-i: Ch¨m chØ, giái. b)Mµu sÊc cña sù vËt: Nh÷ng chiÕc cÇu : tr¾ng phau M¸i tãc cña thÇy R¬ -nª: x¸m c)Hình dáng, kích thớc và các đặc điểm khác của sự vật khác - ThÞ trÊn : nhá - Vên nho: con con - Nh÷ng ng«i nhµ: nhá bÐ, cæ kÝnh - Dßng s«ng: hiÒn hoµ - Da cña thÇy R¬ - nª: nh¨n nheo Bµi tËp 2: - HS th¶o luËn nhãm lµm vµo phiÕu - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy. GV nhËn xÐt 3. PhÇn ghi nhí - 3 HS đọc ghi nhớ trong SGK 4. PhÇn luyÖn tËp Bµi tËp 1: HS nªu yªu cÇu bµi tËp - c¶ líp lµm vµo vë 1 HS lªn b¶ng lµm bµi - c¶ líp vµ GV nhËn xÐt a)gầy gò, cao, sáng, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ắm, khúc chiết, rõ rµng. b)quang, s¹ch bãng, x¸m, tr¾ng, xanh, dµi, hång, to tíng, Ýt, dµi, thanh m¶nh. Bµi tËp 2: - HS nªu yªu cÇu, HS lµm bµi - HS tiếp nối nhau đọc câu mình đặt Hơng vừa thông minh vừa xinh đẹp. MÑ em rÊt dÞu dµng 5. Cñng cè - dÆn dß GV nhËn xÐt tiÕt häc.. Khoa häc mây đợc hình thành nh thế nào? Mây tù đâu ra? I. Môc tiªu - BiÕt m©y, ma lµ sù chuyÓn thÓ cña níc trong tù nhiªn.` II:§å dïng häc sinh B¶ng vÏ vßng tuÇn hoµn cña níc.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> III. Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tợng nớc trong tự nhiên Bíc 1: GV yªu cÇu häc sinh lµm viÖc theo cÆp.Tõng häc sinh nghiªn cøu c©u chuyện: Cuộc phiên lu của giọt nớc ở trang 46, 47 SGK. Sau đó nhìn vào hình vẽ kể lại với c¸c b¹n bªn c¹ch. Bíc 2: Lµm viÖc c¸ nh©n Học sinh các nhóm quan sát hình vẽ, đọc lời chú giảiva trả lời 2 câu hỏi: 1. Mây h×nh thµnh nh thÕ nµo? 2. Giải thích đợc nớc ma từ đâu ra? Bíc 3: häc sinh trinh bµy theo cÆp kÕt qu¶ cña m×nh. Hoạt động 2: Tro chơi đóng vai tôi là giọt nớc Bíc 1: Giao nhiÖm vô cho häc sinh Gv chia líp thµnh 4 nhãm. Yªu cÇu häc sinh héi ý vµ ph©n vai theo: + Giät níc + M©y ®en + H¬i níc +Giät ma + M©y tr¾ng Bíc 2: Häc sinh lµm viÖc theo nhãm: Bíc 3 §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn trong nhãm. Gv bæ sung Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên: Làm việc cả lớp Bớc 1: Yêu cầu vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên. Bíc 2: tr×nh bµy tríc líp Gv nhËn xÐt tiÕt häc. địa lí «n tËp. i:môc tiªu - Chỉ đợc dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên, thành phố Đà lạt trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - Nêu một vài đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình , khí hậu, sông ngòi, dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du B¾c Bé. II: đồ dùng dạy học A:Bµi cò : -Đà Lạt có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành phố du lịch và nghỉ mát nổi tiÕng ? -Kể tên một số địa danh nổi tiếng ở Đà Lạt ? B: Bµi míi : 1: VÞ trÝ miÒn nói vµ trung du H§1: Lµm viÖc c¶ líp.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Hoạt động của Gv -Khi häc vÒ miÒn nói vµ trung du ,chóng ta đã học về những vùng nào ? GV treo bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam -GV gäi häc sinh chØ vÞ trÝ cña d·y nói Hoµng Liªn S¬n, khu vùc T©y Nguyªn, thành phố Đà Lạt trên bản đồ địa lí Tự nhiªn ViÖt Nam _GV phát bản đồ trống yêu cầu hs điền tên dãy Hoàng Liên Sơn ,đỉnh Phan - xi -p¨ng c¸c cao nguyªn ë T©y Nguyªn vµ thành phố Đà Lạt vào lợt đồ trống Việt Nam 2:§Æc ®iÓm thiªn nhiªn H§2: Lµm viÖc theo nhãm. Hoạt động của HS -Dãy Hoàng Liên Sơn (Với đỉnh Phan -xi -p¨ng );Trung du B¾c Bé ;T©y Nguyªn ;thµnh phè §µ L¹t -HS theo dâi -Gọi một số hs lên bảng chỉ trên bản đồ §Þa lÝ Tù nhiªn ViÖt Nam . HS nhận lợt đồ trống rồi điền theo yêu cÇu cña GV. §Æc ®iÓm thiªn nhiªn §Þa h×nh. Hoµng Liªn S¬n T©y Nguyªn Dãy núi cao, đồ sộ ,nhiều Vùng đất rộng ,cao lớn đỉnh nhọn ,sờn núi rất gåm c¸c cao nguyªn xÕp dèc ,thung lòng thêng hÑp tÇng cao thÊp kh¸c nhau vµ s©u KhÝ hËu Nh÷ng n¬i cao l¹nh quanh Cã hai mïa râ rÖt : Mïa năm ,có tháng mùa đông ma vµ mïa kh« cã khi cã tuyÕt r¬i . GV chuyển : Từ những đặc điểm khác nhau về thiên nhiên ở hai vùng đã dẫn đến những khác nhau về con ngời và hoạt động sản xuất .Chúng ta tiếp tục tìm hiểu 3:Con ngời và hoạt động §Æc ®iÓm Hoµng Liªn S¬n T©y Nguyªn Con ngêi vµ c¸c D©n téc D©n téc hoạtđộng sinh ho¹t, s¶n xuÊt Trang phôc Trang phôc. Con ngêi vµ c¸c hoạtđộng sinh ho¹t, s¶n xuÊt. LÔ héi + Thêi gian. LÔ héi + Thêi gian. Tªn mét sè lÔ héi. Tªn mét sè lÔ héi. Hoạt động trong lễ hội. Hoạt động trong lễ hội. Trång trät. Trång trät. NghÒ ch¨n nu«i. NghÒ ch¨n nu«i. NghÒ thñ c«ng. NghÒ thñ c«ng. Khai th¸c kho¸ng s¶n Khai th¸c søc níc vµ rõng Häc sinh hoµn thµnh bµi tËp Hoạt động 3: Làm việc cá nhân. Khai th¸c kho¸ng s¶n Khai th¸c søc níc vµ rõng. -.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Nêu đặc điểm của đồng bằng trung du B¾c Bé? . ở đây ngời dân đã làm gì để phủ xanh đất trống đồi trọc?. -Trung du Bắc Bộ là vùng đồi với đỉnh trßn sên tho¶i. ThÕ m¹nh ë ®©y lµ trång cây công nghiệp, đặc biệt là cây chè -Đất trống đang đợc phủ xanh bằng việc trång rõng, trång c©y c«ng nghiÖp l©u n¨m vµ c©y ¨n qu¶.. Đạo đức ¤n tËp vµ thùc hµnh gi÷a k× i. I:Môc tiªu - Hệ thống kiến thức đạo đức đã học từ đầu năm lại nay. - Vân dụng kiến thức đã học vào cuộc sống hằng ngày II.Hoạt động dạy học Hoạt động 1: làm việc cả lớp Nêu tên các bài đạo đức đã học từ đầu năm lại nay ? hs nêu gv ghi lên bảng Bµi 1: Trung thùc trong häc tËp Bµi 2 : Vît khã trong häc tËp Bµi 3: BiÕt bµy tá ý kiÕn Bµi 4: BiÕt tiÕt kiÖm tiÒn cña Bµi 5:TiÕt kiÖm thêi giê Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Mçi nhãm th¶o luËn mét t×nh huèng -Nhãm 1: Nªu vai biÓu hiÖn vÒ trung thùc trong häc tËp? Liªn hÖ thùc tÕ cña nhãm -Nhãm 2: Nªu mét vµi biÓu hiÖn vÒ vît khã trong häc tËp vµ liªn hÖ víi nhãm m×nh -Nhóm 3: Nêu một vài biểu hiện về tiết kiệm tiền của mà nhóm mình đã có -Nhãm 4: Nªu mét vµi biÓu hiÖn vÒ tiÕt kiÖm thêi giê? Vµ liªn hÖ víi nhãm m×nh. -Nhãm5: Nªu c¸ch xö li c¸c t×nh huèng sau: -Em muốn chủ nhật này đợc bố mẹ cho đi xem xiếc nhng bố ẹm lại dự cho em đi cong viªn. Em sÏ ….. -Nhãm6 :Ch¬i trß ch¬i phãng viªn C¸c nhãm th¶o luËn vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn -§¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy -Yªu cÇu HS tù liªn hÖ b¶n th©n * Còng cè – dÆn dß: Chuẩn bị để học giờ sau. Hoạt động tập thể Sinh ho¹t líp. I.môc tiªu - RÌn cho häc sinh cã thãi quen tæ chøc sinh ho¹t líp cuèi tuÇn - Líp trëng ®iÒu hµnh líp sinh ho¹t: Tù nhËn xÐt tån t¹i, cña b¶n th©n tõng c¸ nh©n, tõng tæ vµ c¶ líp. II.Hoạt động lên lớp 1:Líp sinh ho¹t Líp trëng nhËn xÐt chung t×nh h×nh cña tõng tæ, tõng c¸ nh©n(Cã sè theo giái riªng).Tõng c¸ nh©n tù nhËn xÐt. GV nhËn xÐt chung.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> ThÓ dôc ôn 5 động của bai thể dục phát triển chung- trò chơi : “nhảy ô tiÕp søc” I:môc tiªu - Thực hiện đợc các động tác vơn thở, tay, chân, lng- bụng và động tác toàn thân của bài thÓ dôc ph¸t triÓn chung. - Biết cách chơi và tham gia chơi đợc các trò chơi. ii. Néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp 1. PhÇn më ®Çu - GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học, chỉnh đốn đội ngũ trang phục luyện tËp. - §øng t¹i chæ xoay c¸c khíp cæ tay, cæ ch©n, ®Çu gèi, h«ng, vai. - Học sinh chạy một vòng xung quanh sân và sau đó học sinh đứng thành vòng tròn. 2. PhÇn c¬ b¶n a. Bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung - Ôn 5 động tác bài thể dục đã học.( Mỗi động tác 3-4 lần) - Tập phối hợp cả 5 động tác( Tập cả lớp, Chia tổ tập) b. Trò chơi vận động: “Nhảy ô tiếp sức”. Yêu cầu tham gia chơi và chơi đúng luật 3. PhÇn kÕt thóc - Tập một số động tác thả lỏng - §øng t¹i chæ vç tay h¸t 1 bµi - GV cïng häc sinh hÖ thèng bµi _________________________________ 3. Cñng cè ,dÆn dß ThÓ dôc Kiểm tra 5 động của bài thể dục phát triển chung- trò chơi : “ kÕt b¹n” I:môc tiªu - Thực hiện đợc các động tác vơn thở, tay, chân, lng-bụng và động tác toàn thân của bài thÓ dôc ph¸t triÓn chung. - Biết cách chơi và tham gia chơi đợc các trò chơi. Thực hiện đợc các động tác của bài thể dục, có thể còn cha có tính nhịp điệu.. ii. Néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp 1.PhÇn më ®Çu - GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học, chỉnh đốn đội ngũ trang phục luyện tËp. - §øng t¹i chæ xoay c¸c khíp cæ tay, cæ ch©n, ®Çu gèi, h«ng, vai. - Học sinh chạy một vòng xung quanh sân và sau đó học sinh đứng thành vòng tròn. 2. PhÇn c¬ b¶n a. Kiểm tra 5 động tác của bài thể dục phát triển chung - Ôn 5 động tác bài thể dục dã học.( Mỗi động tác 3-4 lần) - Kiểm tra 5 động tác của bài thể dục phát triển chung Nội dung kiểm tra: Mỗi học sinh thực hiện 5 động tác của bài thể dục phát triển chung theo đúng thứ tự. Tổ chức và phơng pháp kiểm tra. Kiểm tra theo nhiều đợt mỗi đợt 5 học sinh - §¸nh gi¸: Hoµn thµnh tèt, hoµn thµnh, cha hoµn thµnh. b. Trò chơi vận động: “Kết bạn”. Yêu cầu tham gia chơi và chơi đúng luật 3. PhÇn kÕt thóc - Tập một số động tác thả lỏng - §øng t¹i chæ vç tay h¸t 1 bµi.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - GV cïng häc sinh hÖ thèng bµi KÜ thuËt C¾t Kh©u tói rót d©y I: Môc tiªu -HS biÕt c¸ch c¾t, kh©u tói rót d©y -Biết cách cắt, khâu đợc túi rút dây -Rèn luyện tính kiên trì , sự khéo léo của đôi tay II: §å dïng d¹y häc - Tranh quy tr×nh kh©u tói rót d©y - MÉu kh©u tói rót d©y - VËt liÖu vµ dông cô kh©u tói rót d©y M¶nh v¶i sîi b«ng tr¾ng, len, kim kh©u len … III; Hoạt động dạy học 1: Giíi thiÖu bµi H§1: HS quan s¸t vµ nhËn xÐt mÉu GV giíi thiÖu mÉu kh©u tói rót d©y HS quan s¸t mÆt ph¶i, mÆt tr¸i mÉu kh©u tói rót d©y HS quan s¸t c¸c h×nh trong SGK Nªu t¸c dông kh©u tói rót d©y HS đọc mục 1của phần ghi nhớ H§2: Híng dÉn thao t¸c kÜ thuËt _HS quan sát hình 1sgk để nêu cách cầm vải và cầm khâu -HS quan s¸t c¸c h×nh trong SGK vµ gäi hs nªu c¸ch lªn kim , xuèng kim khi kh©u -Gäi mét sè hs lªn b¶ng thùc hiÖn c¸ch thao t¸c *GV híng dÉn thao t¸c kÜ thuËt kh©u tói rót d©y +GV treo tranh quy trình , hs quan sát để nêu các bớc khâu túi rút dây +HS quan sát các hình trong SGK để nêu cách vạch dấu đờng khâu túi rút dây +Gọi hs đọc nội dung phần b mục 2kết hợp với quan sát các hình trong SGK và tranh quy tr×nh : kh©u tõ ph¶i sang tr¸i §a v¶i lªn khi xuèng kim Dừng kéo để cắt chỉ +Gọi hs đọc phần ghi nhớ ở cuối bài -Hs tập khâu các mũi khâu khâu túi rút dâycách đều nhau một ô trên giấy ô li *Häc sinh thùc hµnh kh©u tói rót d©y * GV nhËn xÐt kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh. KÜ thuËt Thùc hµnh: C¾t Kh©u tói rót d©y. I: Môc tiªu -HS biÕt c¸ch c¾t, kh©u tói rót d©y -Biết cách cắt, khâu đợc túi rút dây -Rèn luyện tính kiên trì , sự khéo léo của đôi tay II: §å dïng d¹y häc - Tranh quy tr×nh kh©u tói rót d©y - MÉu kh©u tói rót d©y - VËt liÖu vµ dông cô kh©u tói rót d©y M¶nh v¶i sîi b«ng tr¾ng, len, kim kh©u len … III; Hoạt động dạy học 1: Giíi thiÖu bµi H§1: HS quan s¸t vµ nhËn xÐt mÉu GV giíi thiÖu mÉu kh©u tói rót d©y.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> HS quan s¸t mÆt ph¶i, mÆt tr¸i mÉu kh©u tói rót d©y HS quan s¸t c¸c h×nh trong SGK Nªu t¸c dông kh©u tói rót d©y HS đọc mục 1của phần ghi nhớ H§2: Híng dÉn thao t¸c kÜ thuËt _HS quan sát hình 1sgk để nêu cách cầm vải và cầm khâu -HS quan s¸t c¸c h×nh trong SGK vµ gäi hs nªu c¸ch lªn kim , xuèng kim khi kh©u -Gäi mét sè hs lªn b¶ng thùc hiÖn c¸ch thao t¸c *GV híng dÉn thao t¸c kÜ thuËt kh©u tói rót d©y +GV treo tranh quy trình , hs quan sát để nêu các bớc khâu túi rút dây +HS quan sát các hình trong SGK để nêu cách vạch dấu đờng khâu túi rút dây +Gọi hs đọc nội dung phần b mục 2kết hợp với quan sát các hình trong SGK và tranh quy tr×nh : kh©u tõ ph¶i sang tr¸i §a v¶i lªn khi xuèng kim Dừng kéo để cắt chỉ +Gọi hs đọc phần ghi nhớ ở cuối bài -Hs tập khâu các mũi khâu khâu túi rút dâycách đều nhau một ô trên giấy ô li *Häc sinh thùc hµnh kh©u tói rót d©y * GV nhËn xÐt kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh. KÜ thuËt Thªu lít vÆn I: Môc tiªu - -BiÕt c¸ch thªu lít vÆn vµ øng dông cña thªu lít vÆn - Thêu đợc mũi thêu lớt vặn theo đờng vạch dấu - Häc sinh høng thó trong häc tËp -Rèn luyện tính kiên trì , sự khéo léo của đôi tay II: §å dïng d¹y häc Tranh quy tr×nh thªu lít vÆn MÉu thªu lít vÆn M¶nh v¶i sîi b«ng tr¾ng, len, kim kh©u len III; Hoạt động dạy học 1: Giíi thiÖu bµi H§1: HS quan s¸t vµ nhËn xÐt mÉu GV giíi thiÖu mÉu thªu lít vÆn HS quan s¸t mÆt ph¶i, mÆt tr¸i mÉu thªu lít vÆn HS quan s¸t c¸c h×nh trong SGK Nªu t¸c dông kh©u tói rót d©y HS đọc mục 1của phần ghi nhớ H§2: Híng dÉn thao t¸c kÜ thuËt _HS quan sát hình 1sgk để nêu cách cầm vải và cầm khâu -HS quan s¸t c¸c h×nh trong SGK vµ gäi hs nªu c¸ch lªn kim , xuèng kim khi thªu lít vÆn -Gäi mét sè hs lªn b¶ng thùc hiÖn c¸ch thao t¸c *GV híng dÉn thao t¸c kÜ thuËt thªu lít vÆn +GV treo tranh quy trình , hs quan sát để nêu các bớc thêu lớt vặn +HS quan sát các hình trong SGK để nêu cách vạch dấu đờng thêu lớt vặn +Gọi hs đọc nội dung phần b mục 2kết hợp với quan sát các hình trong SGK và tranh quy tr×nh : kh©u tõ ph¶i sang tr¸i §a v¶i lªn khi xuèng kim Dừng kéo để cắt chỉ +Gọi hs đọc phần ghi nhớ ở cuối bài -Hs tËp kh©u c¸c mòi thªu lít vÆn giÊy « li *Häc sinh thùc hµnh thªu lít vÆn.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> * GV nhËn xÐt kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh KÜ thuËt Thªu lít vÆn. I: Môc tiªu - -BiÕt c¸ch thªu lít vÆn vµ øng dông cña thªu lít vÆn - Thêu đợc mũi thêu lớt vặn theo đờng vạch dấu - Häc sinh høng thó trong häc tËp -Rèn luyện tính kiên trì , sự khéo léo của đôi tay II: §å dïng d¹y häc Tranh quy tr×nh thªu lít vÆn MÉu thªu lít vÆn M¶nh v¶i sîi b«ng tr¾ng, len, kim kh©u len III; Hoạt động dạy học 1: Giíi thiÖu bµi H§1: HS quan s¸t vµ nhËn xÐt mÉu GV giíi thiÖu mÉu thªu lít vÆn HS quan s¸t mÆt ph¶i, mÆt tr¸i mÉu thªu lít vÆn HS quan s¸t c¸c h×nh trong SGK Nªu t¸c dông kh©u tói rót d©y HS đọc mục 1của phần ghi nhớ H§2: Híng dÉn thao t¸c kÜ thuËt _HS quan sát hình 1sgk để nêu cách cầm vải và cầm khâu -HS quan s¸t c¸c h×nh trong SGK vµ gäi hs nªu c¸ch lªn kim , xuèng kim khi thªu lít vÆn -Gäi mét sè hs lªn b¶ng thùc hiÖn c¸ch thao t¸c *GV híng dÉn thao t¸c kÜ thuËt thªu lít vÆn +GV treo tranh quy trình , hs quan sát để nêu các bớc thêu lớt vặn +HS quan sát các hình trong SGK để nêu cách vạch dấu đờng thêu lớt vặn +Gọi hs đọc nội dung phần b mục 2kết hợp với quan sát các hình trong SGK và tranh quy tr×nh : kh©u tõ ph¶i sang tr¸i §a v¶i lªn khi xuèng kim Dừng kéo để cắt chỉ +Gọi hs đọc phần ghi nhớ ở cuối bài -Hs tËp kh©u c¸c mòi thªu lít vÆn giÊy « li *Häc sinh thùc hµnh thªu lít vÆn * GV nhËn xÐt kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh.

<span class='text_page_counter'>(25)</span>