Dang ki BDTX 20172018

<span class='text_page_counter'>(1)</span>CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Phßng gD - §T Tõ S¬n. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. Trêng TiÓu häc Tam S¬n 2. Tam S¬n, ngày 09 tháng 08 năm 2017. KÕ ho¹ch båi dìng thêng Xuyªn c¸ nh©n Năm học: 2017 - 2018 Họ và tên giáo viên: ....... Chức vụ: Giáo viên Ngày vào ngành: 30/12/1998 Trình độ chuyên môn: Đại học I. Những Căn cứ để xây dựng kế hoạch:. - Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGD ĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 10 tháng 7 năm 2012 Ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. - Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011của Bộ GD và ĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học; - Thông tư số 36/2011/TT- BGDĐT ngày 17/8/2011 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT. - Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí trường tiểu học; - Công văn số 677 /SGDĐT- GDTX ngày 08 tháng 6 năm 2017 của Sở GD&ĐT Bắc Ninh hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 20172018. - C¨n cø ChØ thÞ cña Bé trëng Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o vÒ nhiÖm vô träng t©m cña Gi¸o dôc mÇm non, Gi¸o dôc phæ th«ng, Gi¸o dôc thêng xuyªn vµ Gi¸o dôc chuyªn nghiÖp n¨m häc 2017 - 2018. - C¨n cø vµo híng dÉn thùc hiÖn nhiÖm vô n¨m häc 2017 - 2018 cÊp tiÓu häc tØnh B¾c Ninh. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - C¨n cø vµo híng dÉn thùc hiÖn nhiÖm vô n¨m häc 2017 - 2018 cÊp tiÓu häc cña Phßng Gi¸o dôc - §µo t¹o Tõ S¬n. II. Mục đích bồi dỡng thờng xuyên:. 1. Cán bộ quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của Huyện, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. 2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. 3. Trang bị kiến thức cho giáo viên về tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình giáo dục Tiểu học. 4. Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên Tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục Tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học. 5. Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục và giáo viên luôn đạt chuẩn qui định. III. §èi tîng båi dìng thêng xuyªn:. Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học áp dụng cho cán bộ quản lý nhà trường, giáo viên đang giảng dạy trong nhà trường. IV. NỘI DUNG Båi dìng thêng xuyªn:. 1. Khối kiến thức bắt buộc do Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT bồi dưỡng: 1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: - Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học bậc Tiểu học. - Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên. Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách, chủ trương của Đảng, pháp luật nhà nước: Bao gồm tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> đường lối phát triển GD&ĐT; Nghị quyết TW 4 khóa 12, Nghị quyết TW 5 khóa 12. Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Tình hình phát triển kinh tế xã hội và GD&ĐT năm 2015 – 2020; Chỉ thị năm học cuả bộ giáo dục và đào tạo; các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT; các văn bản của Bộ GD&ĐT. 1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: ( 30 tiết/năm học/giáo viên): Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương. Phát triển giáo dục tiểu học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương. Tiếp thu nhiệm vụ năm học của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Ninh và của Phòng Giáo dục Đào tạo Tõ S¬n. Tham gia tập huấn chuyên môn do Phòng Giáo dục & Đào tạo Tõ S¬n tổ chức. 2. Khối kiÕn thức tự chọn: (Gọi là nội dung bồi dưỡng 3): - Đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên. - Thời lượng: 60 tiết/năm học/giáo viên. - Nội dung: Đây là khối kiến thức tự chọn gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên Tiểu học. - Mỗi giáo viên tự lựa chọn một số mô đun để bồi dưỡng trong năm học, đảm bảo thời lượng 60 tiết/năm học theo Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012. Nội dung đăng kí: + Một số vấn đề về tâm lý dạy học ở Tiểu học. + Thư viện trường học thân thiện. + Phương háp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. + Những vấn đề chung về tổ chức hoạt động ngoài giờ len lớp ở trường tiểu học hiện nay. 3. Thời lượng bồi dưỡng thường xuyên: Thời lượng BDTX đối với giáo viên mỗi năm học đảm bảo 120 tiết. VI. KÕ Ho¹ch cô thÓ hµng th¸ng:. 1.Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/giáo viên- ND bắt buộc. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Số Nội dung bồi dưỡng. Thành phần. TT Triển khai bồi dưỡng về đường 1. lối, tư tưởng, chính trị, NQTW... trong hè cho GV.. Triển khai NV năm học 20172. 2018 của Bộ, Sở & cấp học gắn với tình hình thực tế địa phương. 3. Triển khai công tác PCGDTH năm 2017. Cán bộ quản lí. lượng Thời gian. Địa. Thời. điểm. lượng. 29. và GV. 29. Tại 2 ngày. trường. 1ngày. Tại trường. Cán bộ quản lí và GV. Cán bộ quản lí. 29. và GV. 1 ngày. Tại trường. 16 tiết. 8 tiết. 6 tiết. 1. Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên- ND bắt buộc.. Tháng. Nội dung bồi dưỡng. Thành phần. Số. Thời. Địa. Thời. lượng. gian. điểm. lượng. Chuyên đề : “Đổi mới phương pháp dạy học’’. 8/2017. Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh. Tại Cán bộ quản lí. 29. và GV. trường 1 buổi. 04 tiết. yếu. 8/2017. Giới thiệu phương pháp,. Cán bộ quản lí. dạy học theo mô hình. và GV. VNEN, điều chỉnh tài liệu 4. 01 ngày 29. Tại trường. 08 tiết.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> hướng dẫn học để học sinh tự học sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học. - Triển khai tập huấn dạy 8/2017. Tại. học TV1- CNGD: làm quen Cán bộ quản lí với quy trình và các nội. và GV. 29. 1 buổi. trường. 04 tiết. dung học tập của 4 tuần 0. Đánh giá học sinh tiểu học 9/2017. theo TT22/2014/TT/-. Tại CBQL và GV. BGDDT. 29. 01 buổi. Hướng dẫn phần mềm phổ 9/2017. cập và nghị định 20/NĐ-CP. CBQL và GV. 2017. 29. 01 buổi. SHCM : Đổi mới và sử dụng hiệu quả PPDH và các. trường. 02 tiết. Tại CBQL và GV. hình thức tổ chức lớp. 12/2017 SHCM : chia sẻ kinh. 04 tiết. Tại. ngày24/3/2014 10,11/. trường. 29. CBQL và GV. nghiệm tổ chức lớp học. Tổ. 01 buổi. trường. 02 tiết. 01 buổi. Tại. 04 tiết. trường. chức các hoạt động trải nghiệm theo VNEN;. 29. Đánh giá học sinh theo Thông tư 30/2014/TT-BGD ĐT: cách nhận xét, ghi sổ 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> theo dõi, học bạ…. 1/2018. SHCM : Chuyên đề Đổi mới phương pháp dạy học.. CBQL và GV. 29. 01 buổi. Tại trường. 02 tiết. 3. Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học/giáo viên. Nội dung bồi dưỡng TTT. 1. 2. 3. Thành phần. TH1: Một số vấn đề về tâm lý dạy học ở tiểu học 1.Tâm lí học về sự phát triển trí tuệ học sinh tiểu học. Cán bộ 2. Tâm lý học về sự hình thành quản lí và kĩ năng học tập của học sinh GV tiểu học. 3, Tâm lý về giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học.. TH8: Thư viện trường học thân thiện. 1.Giới thiệu về thư viện trường học thân thiện. 1. Giới thiệu về thư viện Cán bộ trường học thân thiện. quản lí và 2.Các hình thức tổ chức thư GV viện trường học thân thiện. 3. Xây dựng thư viện trường học thân thiện.. Số lượng học viên/lớp. Thời gian. Cán bộ quản lí và 6. Thời lượng 15 tiết. 29 học viên. 29 học viên. Từ Tháng 9 đến tháng 3. Từ Tháng 9 đến tháng 3. TH 39: Phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. 1. Giới thiệu về nghiên cứu. Địa điểm. 29 học viên. Từ Tháng 10 đến. Tập trung tại trường và tự học. Tập trung tại trường và tự học. Tập trung tại trường và tự học. 15 tiết.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> khoa học sư phạm ứng dụng.. GV. tháng 4. 15 tiết. Từ Tháng 10 đến tháng 4. 15 tiết. 2. Cách tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. 3 .Lập kế hoạch nghiên cứu.. 4. . TH37: Những vấn đề chung về tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học hiện nay. 1. Mục tiêu của hoạt động gióa Cán bộ dục ngoài giờ lên lớp ở trường quản lí và tiểu học. GV 2. Tình hình tổ chức hoạt động giáo dục ở nhà trường hiện nay. 3. Quan điểm xây dựng chương trình giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học 4.Các yêu cầu khi tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.. 29 học viên. Tập trung tại trường và tự học. IV. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:. 1. Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung do phòng GD tổ chức. 2. Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn: tổ, nhóm, cụm trường. 3. Bồi dưỡng thông qua dự giờ, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp. 4. Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu. 5. Bồi dưỡng thông qua học tập từ xa (Qua mạng Internet). Bồi dưỡng thông qua chương trình thời sự trên kênh truyền hình TW và địa phương. DUYỆT CỦA BGH. DUYỆT CỦA. Tam S¬n,ngày 09 tháng 8 năm 2017. TỔ TRƯỞNG. NGƯỜI VIẾT KẾ HOẠCH 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>