Hinh Tiet 17

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án Toán 8. Trường THCS Chi Lăng. Tuần 9 Tiết 17. Ngày soạn: 28/10/2016. LUYỆN TẬP I. Muïc tieâu:. 1. Kiến thức: Vận dụng các tính chất và dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình chữ nhật để giải bài toán hình , toán thực tế. 2. Kỹ năng: Biết vẽ hình chữ nhật, biết cách chứng minh tứ giác là hình chữ nhật. Biết vận dụng các kiến thức của hình chữ nhật vào tam giác ( Tính chất trung tuyến ứng với cạnh huyền tam giác vuông, nhận biết tam giác vuông nhờ đường trung tuyến). 3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác và phát triển tư duy toán học cho HS. 4. Năng lực cần đạt: Năng lực tính toán, hợp tác theo nhóm, giải quyết vấn đề, tự học, vẽ hình. II. Chuẩn bị: - GV: sgk, phấn màu, bảng phụ, compa. - HS: sgk, học bài cũ, giấy nháp. III.Phương pháp dạy học: Nêu vấn đề, hợp tác, luyện tập, thực hành . IV. Tiến trình lên lớp: Hoạt động của GV Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (6’) Phaùt bieåu caùc daáu hieäu nhaän biết tứ giác là hình chữ nhật. Aùp duïng: BT 61/SGK99 HCEA laø hình gì? Vì sao? A. E / =. B. H. I. = /. C. Hoạt động 2: Luyện tập (35’) - Cho HS làm bài 62/sgk99 GV veõ hình treân baûng phuï. -Vì sao C thuộc đường tròn đường kính AB ? - Cho HS làm bài 63/sgk100 GV veõ hình trên baûng phu.ï Phaân tích hình + AD = BH = x + Tính BH ? + Tính HC. Ghi baûng. Hoạt động của HS. - HS trả lời.. - HS: Xét tứ giác AHCE có: IA = IC; HI = IE ⇒ AHCE là hình bình hành mà AC = HE ⇒ AHCE là hình chữ nhật.. Tiết 17:. LUYỆN TẬP. Baøi 62/sgk99 a) Ñ; b) Ñ -HS: C, B, A cách đều trung ñieåm cuûa AB - HS leân baûng trình baøy.. Baøi 63/sgk100 A. _l _ l. D. 10. B 13 15 H. Tính AD: B A 10 _l. GV: Trần Thị Phương Hoa. C. Năm học: 2016 - 2017. _ l. D. 13 15 H. C.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án Toán 8. Trường THCS Chi Lăng Veõ BH DC  AB = DH = 10  HC = DC – DH = 15 -10 = 5 Trong Δ BHC vuoâng taïi H ta coù: BH=√ BC2 − HC2=√ 132 − 52 √122=12. - Cho HS làm bài 64/sgk100 GV veõ hình trên baûng phuï - Phân tích hình , dự đoán dựa vào dấu hiệu nào để chứng minh HEFG là hình chữ nhật? - GV gọi HS lên bảng trình bày. - GV nhận xét.. - Vẽ hình vào vở tứ giác HEFG laø hình bình haønh + coù 1 goùc vuoâng => Hình chữ nhật. 3/ Baøi 64 SGK tr 100 A. 12. H 1. - HS trình bày.. D. B 1. F G. 2. 2. 1. C. CM: EFGH là hình chữ nhật  AHD coù : Λ. .. 2. E. Λ. A1 + D 1=90. 0. Λ. ⇒ AHD =90 Λ. ⇒ GHE=90. 0. 0 Λ. Tương tự có : EFG =90 0  DEC có: Λ. Λ. D2 +C2=900 Λ. ⇒ DEC =900. Vậy tứ giác EFGH là hình chữ nhật. Hoạt động 3: Củng cố (2’) - Nhắc lại định nghĩa, tính - HS trả lời. chất và dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật? Hoạt động 4: Dặn dò, hướng dẫn về nhà (2’) - Xem lại các bài tập đã sửa. - BTVN: 65/sgk100 - Xem trước bài “ Đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước” 1. Khoảng cách giữa hai đường thẳng song song. 2. Tính chất của các điểm cách đều một đường thẳng cho trước. B Hướng dẫn giải bài tập về nhà: E Giải: EF là đờng trung bìmh của Δ ABC nên EF // AC A HG là đờng trung bìmh của Δ ADC nên HG // AC Suy ra EF // HG H Chøng minh t¬ng tù ta cã EH // FG Do đó EFGH là hình bình hành (1) D EF // AC vµ BD AC nªn BD EF EH // BD vµ EF BD nªn EF EF GV: Trần Thị Phương Hoa. Năm học: 2016 - 2017. F C G.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án Toán 8. Trường THCS Chi Lăng. Hay gãc HEF = 900 (2) Từ (1) và (2) suy ra EFGH là hình chữ nhật. V. Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. GV: Trần Thị Phương Hoa. Năm học: 2016 - 2017.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>