tieng viet 3 tuan 5

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Lớp :…… Tiết số :…... Tuần :5 Ngày dạy :…………… Người dạy : Kiều Thị Dung. KẾ HOẠCH BÀI DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU SO SÁNH. I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Mở rộng vốn từ Gia đình và ôn tập kiểu câu Ai là gì? * Kĩ năng:. - Phát hiện một số từ ngữ liên quan đến chủ đề Gia đình. * Thái độ:. - Bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp, ham đọc sách, cảm thụ vẻ đẹp của Tiếng Việt. II. Chuẩn bị: * Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu. * Học sinh:. Sách giáo khoa Tiếng Việt. III. Tiến trình lên lớp: * ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách vở cho tiết học của HS. * Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian. Nội dung các hoạt động dạy học. 1. 2. 5’. a. Kiểm tra bài cũ. Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 3. 4. - Kiểm tra phần bài làm tiết trước. - 2 HS K- TB lên bảng. - Nhận xét- Cho điểm b. dạy Bài mới: 1’. 1. Giới thiệu bài. - Nêu MĐ- YC tiết học - Giới thiệu tên bài“ So sánh” - HS nhắc lại- Ghi vở. 2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập 10’. Bài tập 1: Tìm các hình ảnh so sánh trong các khổ thơ a. Cháu ....ông Ông ...buổi trời chiều. - Đọc yêu cầu đề bài (?) Đọc khổ thơ 1? - GV YC tìm các hình ảnh so sánh - Nêu kiểu so sánh trong từng. -1 HS TB đọc. - 1 HS đọc - HS thảo luận cặp đôi -phát biểu - NX, bổ sung. Cháu...ngày rạng sáng. 1. 2 b. Trăng....đèn c. Những ngôi sao... mẹ. 3 trường hợp? - GV chốt đáp án đúng. 4.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 15’. 6’. 1’. đã thức vì chúng con Bài tập 2: Ghi lại các từ so sánh hơn, là, chẳng, bằng Bài tập 3: Tìm những sự vật được so sánh với nhau Quả dừa- đàn lợn con nằm trên cao Tàu dừa- chiếc lược chải vào mây xanh Bài tập 4: Các từ so sánh có thể thêm vào là: như là, tựa, là, tựa như, như thể, dường như là, giống như là.... - Nêu YC bài tập - 1 HS TB đọc - HS gạch chân các từ so sánh - 2 HS K - G lên bảng vào SGK chữa bài tập - Cả lớp NX chữa bài - Nêu YC bài - 1 HS TB đọc đề bài (?) Thảo luận theo nhóm 4 - HS thảo luận tìm đáp án đúng? - 2 – 3 nhóm trình bày kết - GV NX chốt đáp án đúng quả thảo luận - 1 HS TB đọc lại ND bài tập. c. Củng cố – dặn dò:. - NX tiết học - Chữa lại BT sai - Chuẩn bị tiết học sau. - Đọc lại những câu có hình ảnh so sánh (?) So với BT 1 có gì khác? (?) Đây là kiểu so sánh nào? (?) Vậy ta có thể thay thế dấu gạch ngang bằng những từ ngữ nào? - GV ghi nhanh các từ HS phát hiện được lên bảng. - 1 HS TB đọc - 3 HS K- G trả lời - NX , bổ sung. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Lớp :…… Tiết số :…... Tuần :5 Ngày dạy :…………… Người dạy : Kiều Thị Dung. KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHÍNH TA MÙA THU CỦA EM. I. Mục tiêu: a) Kiến thức: - Rèn kỹ năng viết đúng chính tả, làm bài tập phân biệt âm vần dễ lẫn. b) Kĩ năng:. - Nghe – viết chính xác một đoạn trong bài Mùa thu của em - Làm đúng bài tập phân biệt âm đầu n/ l/;. c) Thái độ:. - Giáo dục HS ý thức viết chữ đẹp, giữ vở sạch. II. Chuẩn bị: a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu. b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt, vở Chính tả III. Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách vở cho tiết học của HS. b) Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian. Nội dung các hoạt động dạy học. 1. 2. 5’. a. Kiểm tra bài cũ Viết các từ: hoa lựu, đỏ nắng, lũ bướm, lơ đãng. Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 3. 4. - NX bài viết tiết trước - Nêu YC bài tập - NX - Cho điểm. - 2 HS TB – K lên bảng - HS viết nháp. 1. Giới thiệu bài. - Nêu MĐ- YC bài học. - Lắng nghe - Nhắc lại tên bài – Ghi vở. 2. Hướng dẫn nghe viết. - Giới thiệu tên bài Mùa thu của em. B. dạy Bài mới 1’. 1’. a. Hướng dẫn HS chuẩn bị * Đọc bài thơ * Tìm hiểu nội dung. - Mở SGK theo dõi - Nêu yêu cầu bài viết. - 1 HS K đọc – Cả lớp đọc thầm. (?) Tiết trời mùa thu đẹp và nên - 2 HS K trả lời thơ như thế nào? 1 7’. 2 * Nhận xét bài viết. 3 (?) Các bạn nhỏ mong đợi ngày nào và những món quà gì khi mùa thu đến? (?) Bài thơ viết theo thể thơ. 4 - 2 HS K trả lời. - 2 HS K nêu.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> * Luyện viết từ khó nghìn, xanh, lá sen, rước, Rằm tháng tám, thân quen 15’. b. GV đọc – HS viết bài. 2’. c. Chấm, chữa. 7’. 3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 Tìm tiếng có vần oam. Bài 3 Tìm từ có chứa âm l/ n. 1’. c. củng cố - dặn dò. nào? (?) Chữ nào trong bài viết hoa? - Nêu YC viết từ khó - Phân tích một số từ khó hay nhầm lẫn- GV đọc chậm từng từ. - 3 HS lên bảng – Cả lớp viêt vào nháp. - GV đọc từng câu mỗi câu 2 3 lần cho đến hết bài - Uốn nắn tư thế ngồi, cách cầm bút, để vở của HS - Soát lỗi chính tả - Chấm một số bài viết - NX bài của HS. - HS lắng nghe- Viết vào vở. - Nêu YC bài tập - Hướng dẫn HS thực hành theo dãy - NX – Chốt đáp án đúng - Nêu nội dung bài tập - Hướng dẫn HS cách thực hành dưới hình thức chơi Xì điện theo dãy - NX chốt đáp án đúng. - 1 HS TB đọc đề bài - 4 dãy thi tìm từ vào bảng nhóm - 1 HS TB đọc lại bài tập - 1 HS TB đọc - HS tiến hành theo yêu cầu GV. - 1 HS G đọc – Cả lớp soát bài – Thu vở. - Nhận xét giờ học - Chuẩn bị tiết học sau.. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Lớp :…… Tiết số :…... Tuần :5 Ngày dạy :…………… Người dạy : Kiều Thị Dung. KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHÍNH TA NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM. I. Mục tiêu: a) Kiến thức: - Rèn kỹ năng viết đúng chính tả, làm bài tập phân biệt vần dễ lẫn. b) Kĩ năng:. - Nghe – viết chính xác đoạn 3 trong bài Người lính dũng cảm; Viết hoa đúng ngữ pháp - Làm đúng bài tập phân biệt n/ l. c) Thái độ:. - Giáo dục HS ý thức viết chữ đẹp, giữ vở sạch. II. Chuẩn bị: a) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu. b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt, vở Chính tả, VBT học sinh III. Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách vở cho tiết học của HS. b) Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian. Nội dung các hoạt động dạy học. 1 5’. 2 a. Kiểm tra bài cũ Viết các từ loay hoay, gió xoáy, hàng rào, giáo dục, B – dạy Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn nghe viết a. Hướng dẫn HS chuẩn bị. 1’. * Đọc đoạn * Tìm hiểu nội dung. 1. 2. Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3 4 - NX bài viết tiết trước - Nêu YC bài tập - 2 HS TB – K lên bảng - NX - Cho điểm - HS viết nháp - Nêu MĐ- YC bài học. - Lắng nghe. - Giới thiệu tên bài Người lính dũng cảm - Đánh dấu đoạn viết “ Viên tướng... dũng cảm” (?) Nêu nội dung đoạn viết? (?) Vì sao chú lính nhỏ trong bài được coi là người chỉ huy dũng cảm?. - Nhắc lại tên bài – Ghi vở. 3. 4. - 1 HS TB đọc - 2 HS K trả lời dựa vào nội dung bài.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 1’. * Nhận xét bài viết. (?) Trong bài viết, phải viết hoa những chữ nào? Vì sao? (?) Đoạn văn có mấy câu? (?) Những dấu câu nào được dùng trong đoạn văn?. * Luyện viết từ khó Viên tướng, khoát tay, chỉ huy, quả quyết. - Nêu YC viết từ khó - Phân biệt một số tiếng hay nhầm lẫn khoát- khát - GV đọc chậm từng từ - GV đọc từng câu mỗi câu 2 - 3 lần cho đến hết bài - Uốn nắn tư thế ngồi, cách cầm bút, để vở của HS - Soát lỗi chính tả - Chấm một số bài viết - NX bài của HS. 15’. b. GV đọc – HS viết bài. 2’. c. Chấm, chữa. 8’. 3. Hướng dẫn làm bài tập Bài 2 Điền n hay l. Bài3 Viêt tiếp chữ cái vào bảng ( n- ng- ngh- nh- o - ô - ơ p - ph ). 1’. c.củng cố - dặn dò. - Nêu YC bài tập - Hướng dẫn HS thực hành cá nhân - NX – Chốt đáp án đúng - Nêu YC bài - Hướng dẫn HS làm bài theo hình thức chơi tiếp sức theo tổ - NX, khen tổ nhanh, tìm đúng từ - Nhận xét giờ học - Chuẩn bị tiết học sau.. - 3 HS K- TB nêu nhận xét bài viết. - 2 HS K – TB lên bảng - Cả lớp viết nháp - HS lắng nghe- Viết vào vở. - 1 HS G đọc – Cả lớp soát bài – Thu vở. - 1 HS TB đọc - 2 HS điền bảng phụ- Cả lớp làm vở - Nhận xét bài - 1 HS TB đọc - Cả lớp tham gia chơi - NX tìm đáp án đúng. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Lớp :…… Tiết số :…... Tuần :5 Ngày dạy :…………… Người dạy : Kiều Thị Dung. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA C (tiếp). I. Mục tiêu: a) Kiến thức: - Ôn cách viết chữ hoa c b) Kỹ năng: - Củng cố cách viết chữ hoa c (viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định) thông qua bài tập ứng dụng. - Viết tên riêng Chu Văn An bằng cỡ chữ nhỏ. - Viết đẹp dòng ứng dụng Chim khôn kêu tiếng rảnh rang...dễ nghe c) Thái độ: - Có ý thức rèn chữ và giữ gìn sách vở. II. Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: Bảng viết mẫu, chữ mẫu, phấn màu. b) Học sinh: Vở Tập viết, bảng con, phấn, khăn lau. III. Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV nhắc nhở HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập. b) Nội dung các hoạt động dạy – học:. Thời gian. Nội dung các hoạt động dạy học. 1. 2. 5'. 1' 14'. 1. A. Kiểm tra bài cũ. B - Dạy Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn viết bảng a) Luyện viết chữ hoa. 2. Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 3. 4. - GV nhận xét bài viết ở tiết trước - Gọi HS lên bảng viết từ và chữ ứng dụng đã học ở tiết trước. - Nhận xét và cho điểm. - 2 HS lên bảng làm, cả lớp viết bảng con. - Nêu mục đích, y/c bài dạy - GV ghi bảng tên bài dạy. - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên bài. - Yêu cầu HS kể tên các chữ hoa có trong bài - Treo bảng phụ các chữ hoa mẫu C, V, N, A. - 1 HS TB kể tên các chữ hoa có trong bài.. 3. 4.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Củng cố về cấu tạo chữ, điểm đặt bút, dừng bút và quy trình viết chữ C và V, A, N. (?) Điểm đặt bút, dừng bút? (?) Chữ có cấu tạo như thế nào? (?) Cách viết các chữ hoa đó? - GV nhận xét, viết mẫu và luyện viết bảng con (mỗi chữ luyện 2 lần), giảng lại cách viết chữ hoa C , A, N , V. - HS trả lời theo các câu hỏi gợi ý của GV để nhớ lại cấu tạo, quy trình và cách viết chữ hoa C, A , V, N - 3 HS (K + TB) lên bảng viết; cả lớp viết bảng con.. b) HS viết từ ứng dụng - Chu Văn An là một nhà giáo nổi tiếng đời Trần (1292- 1370). Ông có nhiều học trò giỏi, nhiều người sau này trở thành nhân tài của đất nước. c) HS viết câu ứng dụng - Câu tục ngữ muốn nói con người phải biết nói năng dịu dàng, lịch sự dễ nghe.. 15'. 3'. 3. Hướng dẫn viết vở Tập viết. 4. Chấm, chữa bài. - GV treo mẫu từ ứng dụng - Giới thiệu về ông Chu Văn An (?) Tìm những nét nối khó? (?) Cách ghi dấu thanh? (?) Khoảng cách giữa các chữ như thế nào? - Yêu cầu HS luyện bảng con - GV nhận xét, sửa những chỗ HS viết chưa chính xác.. - 1 HS TB đọc - HS lắng nghe. - Gọi HS đọc câu ứng dụng. - Yêu cầu HS luyện viết bảng con và phát hiện các nét nối khó. - Hướng dẫn các con viết ở các nét nối dễ viết sai. - GV nhận xét, sửa chỗ viết sai. - 1 HS TB đọc. - Cho HS nêu yêu cầu của bài - Yêu cầu HS viết bài dưới sự hướng dẫn của GV - Trong khi HS viết bài, GV cần nhắc nhở thêm các con ngồi và cầm bút đúng cách. - Thu và chấm nhanh một số bài xong sớm. - Nhận xét sơ qua. - Nhận xét tiết học. - 2-3 HS K trả lời câu hỏi để nắm được cách viết. - 2 HS TB+K lên bảng; cả lớp viết bảng con. - Chữa chỗ sai - nếu có. - 2 HS TB+K lên bảng; cả lớp viết bảng con. - Nhận xét, chữa sai - 1 HS TB nêu những nội dung cần viết. - Cả lớp viết bài vào vở Tập viết dưới sự hướng dẫn của GV - Thu vở và lắng nghe GV nhận xét.. 1' c. củng cố - dặn dò Chuẩn bị bài sau. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung: …………………………………………………………………………………………………. Lớp Tiết số. :…… :….... KẾ HOẠCH BÀI DẠY TẬP LÀM VĂN.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tuần :5 Ngày dạy :…………… Người dạy : Kiều Thị Dung. VIẾT VỀ GIA ĐÌNH. I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Giúp học sinh biết viết về gia đình mình * Kỹ năng: - Viết được đoạn văn kể về gia đình với người bạn mới quen * Thái độ: - Có ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt II. Đồ dùng dạy học: * Giáo viên: bảng phụ ghi phần gợi ý *Học sinh: Sách giáo khoa, vở Tiếng Việt. III. Tiến trình lên lớp: * Ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết học của học sinh. * Nội dung các hoạt động dạy – học:. Thời gian. Nội dung các hoạt động dạy học. 1. 2. 5'. A. Kiểm tra bài cũ. Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 3. 4. - GV kiểm tra phần bài tập của tiết trước. - 1HS TB lên kể câu chuyện “ Dại gì...” - 1 HS K đọc điện báo. - Nhận xét và chấm điểm 2'. 8'. 1. B - Dạy Bài mới 1. Giới thiệu bài. - Nêu mục đích, y/c bài dạy - GV ghi bảng tên bài dạy. 2. Hướng dẫn làm bài tập a/ Hs kể về gia đình mình - GV đưa ra phần gợi ý để hs theo phần gợi ý nhớ lại nội dung cần viết (?) Gia đình gồm mấy người? Đó là những ai? (?) Công việc của mỗi người trong gia đình là gì? (?) Tính tình của mỗi người trong gia đình như thế nào? 2. 3 (?) Gia đình em thường làm gì khi rảnh rỗi? (?) Tình cảm của em đối với gia đình như thế nào?. - HS lắng nghe - HS ghi vở tên bài. - 2 HS đọc gợi ý - 3 - 4 HS TB + K kể lại dựa vào gợi ý. 4.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Gv nhận xét.. - Hs nhận xét.. 14'. b/ Viết đoạn văn. - YC HS viết đoạn văn vào vở. - Gv chấm chữa 1 số bài.. - Hs viết - 3-4hs đọc bài viết của mình. 2'. c. củng cố - dặn dò. - GV nhận xét tiết học, nhắc nhở HS những mặt còn thiếu sót. - Dặn dò chuẩn bị bài sau.. - HS lắng nghe. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Lớp :…… Tiết số :…... Tuần :5 Ngày dạy :…………… Người dạy : Kiều Thị Dung. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TẬP ĐỌC CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT. I. Mục tiêu: a. Kiến thức: Đọc trôi chảy, hiểu nội dung bài b. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: + Đọc đúng một số từ : chú lính, lấm tấm, từ nay, lắc đầu + Đọc bài với giọng rõ ràng, dứt khoát phân biệt lời các nhân vật - Rèn kĩ năng đọc hiểu : + Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và dấu câu nói chung. Đặt dấu câu sai sẽ làm sai lạc nội dung khiến câu và đoạn văn sẽ rất buồn cười. + Biết cách tổ chức một cuộc họp c. Thái độ:. Bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp, ham đọc sách, cảm thụ vẻ đẹp của Tiếng Việt. II. Chuẩn bị: a) Giáo viên: Bảng phụ viết câu cần luyện đọc, phấn màu, tranh A3 b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt III. Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách vở cho tiết học của HS. b) Các hoạt động dạy học: Thời gian 1 5’. 2’ 13’. Nội dung các hoạt động dạy học. Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2 3 4 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi h/s học thuộc lòng bài thơ Mùa - 3 hs - nhận xét - cho Thu của em + trả lời các câu hỏi về điểm nội dung bài đọc 2. Bài mới: Truyện vui cuộc họp của chữ viết sẽ cho các em biết dấu chấm nói riêng, a) Giới thiệu các dấu câu nói chung đóng vai trò b) Luyện đọc quan trọng ntn. Đặc biệt truyện còn giúp các em biết cách tổ chức muột cuộc họp. - GV đọc mẫu - Giọng người dẫn chuyện : hóm hỉnh - Giọng bác chữ A: to, dõng dạc - Giọng dấu chấm: rõ ràng, rành mạch - Gịng đám đông: khi ngạc nhiên.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 15’. 1. (thế nghĩa là gì nhỉ?), khi phàn nàn (ẩu thế nhỉ) * GV hướng dẫn quan sát tranh minh hoạ cuộc họp rất ngộ nghĩnh trong sgk c) Luyện đọc kết - Đọc câu: (h/s nối tiếp nhau đọc) hợp giải nghĩa từ: sửa từ dễ đọc sai: từ nay, lấm tấm,.. Luyện đọc đoạn - Có thể chia 4 đoạn để thay đổi người đọc. Đ1: Từ đầu …lấm tấm mồ hôi Đ2: Tiếp ….trên trán lấm tấm mồ hôi Đ3: tiếp….ẩu thế nhỉ? Đ4: Còn lại Lưu ý: - Nhắc HS đọc đúng các kiểu câu Câu hỏi: "Thế nghĩa là gì nhỉ? (giọng ngạc nhiên) Ngắt hơi đúng Thưa các bạn ! // Hôm nay, chúng ta (theo đúng cách họp để tìm cách giúp đỡ em ngắt câu của Hoàng. //Hoàng hoàn toàn không Hoàng. biết chấm câu.// có đoạn văn em viết thế này://"Chú Lính bước vào đầu chú .// Đội chiếc mũ sắt dưới chân.// Đi đôi giầy da trên trán lấm tấm mồ hôi.// - Đọc từng đoạn - Cho hs giải nghĩa từ: giúp đỡ, cuộc trong nhóm hop, cười rộ 3. Tìm hiểu bài. C1: HS đọc đ1? Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc gì?. - Hs phát âm từ sai (nếu có). - HS đọc nối tiếp nhau đọc từng đoạn. - HS đọc nhóm 2 mỗi em 2 đoạn - Giúp bạn Hoàng vì Bạn không biết cách dùng dấu chấm câu nên viết câu rất kì quặc. C2: Hs đọc đ2: Cuộc họp đề ra cách - Giao cho anh dấu chấm gì để giúp bạn Hoàng? y/c Hoàng đọc lại câu văn mỗi khi định chấm câu. C3: Các chữ cái và dấu câu họp để - Tìm cách giúp đỡ kèm gì? Hoàng dùng dấu câu cho đúng C4: Đoạn này có ? nhân vật? mỗi Nv - 3 nhân vật đọc giọng ntn? - người dẫn chuyện: dồn dập, hồi hộp - Bác chữ ă: to, dõng dạc - Đám đông: ngạc nhiên. 2. 3 C5: Tìm những câu trong bài thể. 4.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> a). Mục đích cuộc họp b). Nêu tình hình của lớp. c) Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó đ) Nêu cách giải quyết e) Giao việc cho mọi người. hiện đúng diễn biến của cuộc họp (theo ý, a,b,c,d,e), chia lớp thành 4 nhóm mỗi nhóm 1 tờ khổ A4. Y/c tìm những câu trong bài thể hiện đúng diễn biến của cuộc họp theo các ý (a,b,c,d,e) không nhất thiết phải chép đủ cả câu mà có thể viết chữ đầu, chữ cuối). Hôm nay chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu. Có đoạn văn em viết thế này: "Chú lính bước vào đầu chú…mồ hôi" Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ chú ý đến dấu câu. Mỏi tay….. chấm chỗ ấy Từ nay, mỗi khi Hoàng …..đọc lại câu văn 1 lần nữa. Anh dấu chấm y/cầu Hoàng đọc lại câu văn 1 lần nữa trước khi Hoàng định chấm châm.. ? Đoạn này đọc ntn? ? Bài này giúp ta hiểu điều gì?. 5’. Củng cố - dặn dò. - Nêu trình tự cuộc họp trong bài hôm nay?.  Y2: Cách giải quyết và phân công giúp bạn Hoàng. Anh dấu chấm: rõ ràng, rành mạch. Nội dung: tầm qtrọng của dấu câu, biết cách tổ chức 1 cuộc họp. - Mục đích - Tình hình của lớp - Nguyên nhân dẫn đến tình hình đó - Cách giải quyết - Giao việc cho người khác.. - Nêu nd bài. - Chuẩn bị bài: Bài tập làm văn. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(14)</span>

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Lớp :…… Tiết số :…... Tuần :5 Ngày dạy :…………… Người dạy : Kiều Thị Dung. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM. I. Mục tiêu: a. Kiến thức: Giúp học sinh đọc trôi chảy, hiểu nội dung bài và biết kể lại được câu chuyện b. Kĩ năng: Tập đọc - Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: + Đọc đúng một số từ : loạt đạn, hạ lệnh, nứa tép, leo lên + Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện - Rèn kĩ năng đọc hiểu : + Hiểu các từ trong bài: nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, quả quyết + Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi. Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm. Kể chuyện - Rèn kĩ năng nói: + Biết dựa vào trí nhớ và tranh minh họa kể lại được câu chuyện - Rèn kĩ năng nghe : + Biết nhận xét lời kể của bạn, kể tiếp lời của bạn c. Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp, ham đọc sách, cảm thụ vẻ đẹp của Tiếng Việt II. Chuẩn bị: a) Giáo viên: Tranh minh hoạ A3, A4 - Bảng phụ hướng dẫn HS luyện đọc. b) Học sinh: Sách giáo khoa Tiếng Việt III. Tiến trình lên lớp: a) ổn định tổ chức: GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách vở cho tiết học của HS. b) Nội dung các hoạt động dạy - học: Thời gian 1 5’. 1. Nội dung các hoạt động dạy học 2 a. Kiểm tra bài cũ. Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3 4 - Đọc HTL và TLCH bài Ông - 3 HS đọc và trả lời ngoại - NX - cho điểm- Nêu MĐ. B. dạy bài mới. - YC của tiết học. 2. 3. 4.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 1’. 1. Giới thiêu bài a. Đọc mẫu. 15’. b. Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Đọc nối tiếp - Luyện đọc từ khó loạt đạn, hạ lệnh, nứa tép, leo lên * Đọc từng đoạn. - Hướng dẫn ngắt câu + Vượt rào, / bắt sống lấy nó! //.. 15’. * Đọc theo nhóm. 12’. 3. Hướng dẫn tìm hiểu bài - Đoạn 1 - Đoạn 2. - Đoạn 3. 1. 2. - Giới thiệu tên bài: Người lính dũng cảm - HS ghi tên bài - Đọc giọng gọn rõ nhanh, phân - HS lắng nghe biệt lời nhân vật. - Đọc nối tiếp từng câu đến hết bài - Đưa thẻ từ - Sửa lỗi phát âm sai của HS. - Mỗi em đọc 1 câu (câu ngắn 2-3 câu) - HS đọc cá nhân - ĐT - HS đọc lại lần 2. (?) Bài tập đọc có mấy đoạn?. - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn. (?) Đọc nối tiếp 4 đoạn? (?) Đọc chú giải ? - GV đưa bảng phụ (?) Phát hiện cách ngắt hơi trong câu? - GV chốt cách ngắt đúng - YC đọc lại từng đoạn của bàilần 2 - Đoạn 1+ 2 - Đoạn 3 + 4 - Đọc nối tiếp từng đoạn - Cả bài * Sau mỗi hình thức luyện đọc, NX cách đọc. - 4HS TB – K đọc - 1 HS đọc - 1 HS G - K nêu cách ngắt - 2 - 3 HS đọc lại- Cả lớp NX, cho ý kiến - ĐT cả lớp - 4 HS K – TB đọc - NX cách đọc - 2 nhóm 4 - 2 nhóm 4 - Mỗi dãy 1 đoạn - Cả lớp ĐT. (?) Đọc thầm đoạn 1. - 1 HS TB đọc. Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi gì? ở đâu? (?) Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ hổng dưới chân rào? (?) Việc leo rào của các bạn khác đã gây ra hậu quả gì? (?) Đọc nội dung đoạn 3 (?) Thầy giáo chờ mong điều gì ở học sinh trong lớp? (?) Khi thấy thầy giáo hỏi, thái độ của chú lính như thế nào? Vì sao?. - 2 HS K – G trả lời dựa vào nội dung đoạn - Cả lớp đọc thầm đoạn 2 - 2 HS K trả lời. 3. 4. - 2 HS K trả lời - 1 HS TB đọc. - 2 HS K – G trả lời dựa vào nội dung của bài.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Đoạn 4. 4. Luyện đọc lại * Giọng đọc Giọng dứt khoát, phân biệt người kể và các nhân vật. * Thi đọc. 15’. -1 HS K đọc - 2 HS giải thích. - GV đọc mẫu lần 2 - GV hướng dẫn cách đọc phù hợp với từng nhân vật đặc biệt các từ ngữ gợi tả hình ảnh - GV chốt cách đọc đúng. - HS nghe - 2- 3 HS phát hiện cách đọc. - đọc giọng nhân vật - đọc phân vai - đọc cả bài - NX – Cho điểm; Tuyên dương nhóm, cá nhân đọc hay đều. 3 - 4 HS trả lời dựa vào nội dung bài tập đọc. - 1 HS G đọc cả bài - 4 HS đọc - 3 nhóm đọc - 2 HS đọc. 5. kể Chuyện 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn HS kể * Yêu cầu: Kể lại câu chuyện dựa vào tranh minh họa * Tập kể từng đoạn câu chuyện * Thi kể câu chuyện. 2’. (?) Đọc thầm đoạn 4? (?) Phản ứng của chú lính như thế nào khi nghe lệnh “Về thôi”? (?) Thái độ của các bạn ra sao trước hành động của chú lính nhỏ? (?) Theo con ai là người lính dũng cảm trong câu chuyện này? - GV chốt nội dung chính của bài. c. Củng cố - dặn dò. - Nêu YC của phần kể chuyện (?) Đọc YC của bài (?) Phát hiện các nhân vật trong tranh? (?) Khi kể ta phải chú ý điều gì? - GV YC kể theo nhóm. - HS lắng nghe - 1 HS K nêu - 2HS TB tìm nhân vật - 4 HS K - G kể 4 đoạn câu chuyện - HS tập kể theo nhóm 4 - Các nhóm thi kể từng đoạn- Cả câu chuyện. - GV nhận xét- Đánh giá - N/x tiết học; Về nhà tập kể lại truyện cho người thân. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(18)</span>