tuan 17 tiet 33 tin 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (107.23 KB, 3 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

BÀI TẬP

I I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: HS hiểu được các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng.
2. Kĩ năng: Thông qua phần mềm HS biết và hiểu được các ứng dụng của phần mềm trong việc
vẽ và minh họa các đối tượng hình học và thiết lập quan hệ toán học giữa các đối tượng này.
3. Thái độ: HS có ý thức trong việc ứng dụng phần mềm trong việc học tập của mình.
II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu.
2. Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
1. Ổn định lớp:

8A1:………
8A2:………
2. Kiểm tra bài cũ:

Củng cố trong nội dung bài thực hành.
3. Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Bài tập thực hành với các cơng cụ làm việc chính.

+ GV: u cầu HS thực hành các
bài tập về các công cụ:

* Di chuyển.

+ GV: Yêu cầu HS dùng cơng cụ

dịch chuyển để di chuyển hình, điều
khiển thuộc tính của các đối tượng.
+ GV: Chọn nhiều đối tượng bằng
cách nhấn giữ phím Ctrl.

+ GV: Nhấn phím ESC để chuyển
về công cụ di chuyển.

* Liên quan đến đối tượng điểm.
+ GV: Chọn công cụ và nháy chuột
lên một điểm trống trên màn hình.
+ GV: Chọn cơng cụ và nháy chuột
chọn hai đối tượng đã có.

+ GV: Yêu cầu HS tạo trung điểm
giữa hai đoạn.

* Liên quan đến đoạn, đường thẳng.
+ GV: Yêu cầu HS tạo đường, đoạn
tia đi qua hai điểm cho trước.

+ GV: Tạo ra một đoạn thẳng đi qua
một điểm cho trước với độ dài nhập
từ bàn phím.

+ Tạo mối quan hệ hình học.

+ GV: Tạo đường thẳng đi qua một
điểm và vng góc với một đường

+ HS: Thực hiện theo yêu cầu của
GV đưa ra.

+ HS: Nháy chuột chọn công cụ
di chuyển và điều khiển các đối
tượng và thuộc tính.

+ HS: Sử dụng chuột kết hợp
phím Ctrl.

+ HS: Nhấn phím ESC và quan
sát sự thay đổi.

+ HS: Công cụ tạo ra một điểm
mới.

+ HS: Công cụ này tạo giao điểm
của hai đối tượng trên mặt phẳng.
+ HS: Chọn công cụ và nháy
chuột tại hai điểm tạo trung điểm.
+ HS: Sử dụng công cụ phù hợp
tạo đường, đoạn, tia theo yêu cầu.
+ HS: Chọn công cụ, chọn một
điểm cho trước, sau đó nhập giá
trị số vào cửa sổ.

+ HS: Chọn cơng cụ, sau đó lần
lượt chọn điểm, đường (đoạn, tia)

1. Bài tập thực hành với

các công cụ làm việc
chính.

Ngày soạn: 20/12/2016
Ngày day: 22/12/2016
Tuần 17

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

hoặc đoạn thẳng cho trước.

+ GV: Tạo đường thẳng song song
với một đường (đoạn) cho trước.
+ GV: Vẽ đường trung trực của một
đoạn thẳng hoặc hai điểm cho trước.
+ GV: Tạo đường phân giác của một
góc cho trước.

* Liên quan đến hình trịn.

+ GV: u cầu HS sử dụng cơng cụ
thích hợp tạo ra các hình theo yêu
cầu của GV như sau.

+ GV: Yêu cầu HS vẽ một hình trịn
khi biết tâm và một điểm trên đường
trịn.

+ GV: u cầu HS vẽ một hình trịn
khi biết tâm và bán kính.

+ GV: Yêu cầu HS vẽ hình trịn đi

qua ba điểm cho trước.

+ GV: u cầu HS vẽ một nữa hình
trịn đi qua hai điểm đối xứng tâm.
+ GV: Yêu cầu HS vẽ cung trịn là
một phần của hình trịn nếu xác định
tước tâm hình trịn và hai điểm trên
cung tròn này.

+ GV: Yêu cầu HS vẽ một cung tròn
đi qua ba điểm cho trước.

* Biến đổi hình học.

+ GV: Yêu cầu HS vẽ một đối tượng
đối xứng với một đối tượng cho
trước qua một trục là đường hoặc
đoạn thẳng.

+ GV: Yêu cầu HS vẽ một đối tượng
đối xứng với một đối tượng cho
trước qua một điểm cho trước.

hoặc ngược lại.

+ HS: Chọn công cụ, sau đó lần
lượt chọn điểm, đường.

+ HS: Chọn cơng cụ, chọn đoạn
thẳng hoặc chọn hai điểm cho

trước trên mặt phẳng.

+ HS: Chọn công cụ, chọn ba
điểm trên mặt phẳng. Điểm chọn
thứ hai là đỉnh của góc.

+ HS: Sử dụng các cơng cụ thích
hợp tạo hình theo đúng yêu cầu.
+ HS: Sử dụng công cụ tạo ra
hình trịn bằng cách xác định tâm
và một điểm trên hình trịn.

+ HS: Dùng cơng cụ tạo ra hình
trịn bằng cách xác định tâm và
bán kính.

+ HS: Sử dụng cơng cụ vẽ hình
trịn đi qua ba điểm cho trước.
+ HS: Sử dụng công cụ dùng để
tạo một nữa hình trịn đi qua hai
điểm đối xứng tâm.

+ HS: Sử dụng cơng cụ tạo ra một
cung trịn là một phần của hình
trịn nếu xác định tước tâm hình
trịn và hai điểm trên cung trịn.
+ HS: Dùng cơng cụ tạo 1 cung
tròn đi qua ba điểm cho trước.
+ HS: Sử dụng công cụ tạo ra một
đối tượng đối xứng với một đối

tượng cho trước qua một trục là
đường hoặc đoạn thẳng.

+ HS: Dùng công cụ tạo ra một
đối tượng đối xứng với một đối
tượng cho trước qua một điểm.
4. Củng cố

- Củng cố thao tác trong nội dung bài tập thực hành.
5. Dặn dò:

- Xem trước phần thực hành tiếp theo.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

+ GV: Thao tác mẫu các nội dung trên, yêu cầu
HS lên thực hiện.

+ GV: Quan sát, sửa sai cho HS những thao tác
khó.

+ GV: Giúp đỡ các em HS yếu thao tác chưa
tốt.

+ GV: Yêu cầu một số HS bất kì lên thực hiện
các thao tác, kiểm tra kết quả thực hành của các
em.

+ GV: Nhận xét các thao tác và kết quả thực
hành.

+ GV: Gọi một số HS thực hiện tốt lên bảng
làm mẫu.

+ GV: Yêu cầu các HS khác quan sát và học tập
làm theo.