Bai 16 Dinh luat Jun Lenxo Soan theo mo hinh bai soan moi

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN - 8. Tiết 16. Ngày soạn: 5/ 10/ 2016 Ngày dạy: / 10/ 2016 BÀI 16. ĐỊNH LUẬT JUN - LENXƠ.. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được tác dụng nhiệt của dòng điện khi có dòng điện chạy qua vật dẫn thông thường thì một phần hay toàn bộ điện năng được biến đổi thành nhiệt năng. - Phát biểu được định luật Jun - Lenxơ và vận dụng định luật nàyđể giải các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện. 2. Kĩ năng:- Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp kiến thức để xử lí kết quả đã cho. 3. Thái độ, phẩm chất: Trung thực, bảo vệ môi trường, tiết kiệm điện năng. 4. Định hướng năng lực : NL tự học, NL tư duy sáng tạo, NL giải quyết vấn đề, NL tính toán, NL hợp tác II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : Hình 13.1 và 16.1 phóng to III. Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động (10’) (NL tự học) - Ổn định tổ chức. - Kiểm tra bài cũ Câu hỏi Nội dung trả lời ? Điện năng có thể biến đổi thành các HS: 1HS lên bảng trả lời. dạng năng lượng nào. Cho VD. Điện năng có thể biến đổi thành:  NL ánh sáng (đèn ống)  Nhiệt năng (bàn là). - GV: Nhận xét và cho điểm.  Cơ năng (máy bơm nước). - ĐVĐ: Nhiệt lượng toả ra trên bàn là phụ thuộc yếu tố nào? Tại sao với cùng một dòng điện chạy qua thì bàn là nóng lên tới nhiệt độ cao, còn dây nối với bóng đèn thì hầu như không nóng lên? Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới (20) (NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL tính toán, NL hợp tác) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I – Trường hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng: GV tổ chức trả lời câu hỏi a, b theo 1. Một phần điện năng được biến đổi nhóm (1 bàn) thời gian 2’ thành nhiệt năng: Đại diện nhóm HS trả lời, n/x câu: a, Kể tên 3 dụng cụ biến đổi một phần a, Dòng điện qua đèn sợi đốt, đèn led, đèn điện năng thành nhiệt năng và một phần compac một phần điện năng thành nhiệt thành năng lượng ánh sáng ? năng và một phần thành năng lượng ánh sáng b, Kể tên 3 dụng cụ biến đổi một phần b, Dòng điện qua máy bơm nước, máy điện năng thành nhiệt năng và một phần khoan, quạt một phần điện năng thành nhiệt thành cơ năng ? năng và một phần thành cơ năng GV tổ chức trả lời câu a, b hoạt động cá 2 Toàn bộ điện năng biến đổi thành nhiệt.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> nhân. năng: a, Kể tên 3 dụng cụ điện biến đổi toàn a, 3 dụng cụ điện Bàn là, mỏ hàn, Nồi cơm bộ điện năng thành nhiệt năng ? điện biến đổi toàn bộ điện năng thành nhiệt GV gọi HS đọc mục b và trả lời b năng. b, Bộ phận chính của các thiết bị điện có thể biến đổi toàn bộ điện năng thành nhiệt năng có điện trở suất lớn (nikêlin hoặc cóntantan). +  (nikêlin hoặc cóntantan) lớn rất nhiều  Cu II - Định luật Jun – Lenxơ: Dòng điện qua các dụng cụ Bàn là, nồi cơn điện, mỏ hàn thì toả ra một nhiệt lượng Q so sánh với điện năng tiêu thụ A? ? Nêu công thức tính A => Q=?  GV giới thiệu và nhấn mạnh hệ thức của định luật Jun – Lenxơ. Q = I2Rt ? Nêu tên và đơn vị của các đại lượng trong công thức.. HS: Thảo luận nhóm. +Q=A + A = Pt = UIt = I2Rt HS: + Q = Pt = UIt = I2Rt HS: Đứng tại chỗ trả lời. HS: Nêu các bước tiến hành TN, xử lí kết - GV đưa hình 16.1. Yêu cầu HS đọc kĩ quả TN  trả lời C1 đến C3: mục 2 phần II. 2. Xử lí kết quả TN kiểm tra - Yêu cầu HS thực hiện C1, C2 và C3. C1. A = I2Rt = 8640(J) C2. Q = Q1 + Q2 = 7980 + 652,08 = 8623,08(J) ? Qua mục 1 và 2 có thể phát biểu định C3. Q  A = I2Rt luật Jun – Lenxơ như thế nào. 3. Phát biểu định luật - GV nhấn mạnh nội dung định luật. HS: Phát biểu ĐL như SGK. GV giới thiệu hệ thức của định luật Jun * Hệ thức: – Lenxơ theo hai đơn vị(Jun và calo) Q = I2Rt (J) = 0,24 I2Rt (calo) : Hoạt động 3-4: Vận dụng – Luyện tập (10’) ( NL giải quyết vấn đề, NL tính toán, NL hợp tác) - Yêu cầu HS thực hiện C4. III - Vận dụng: GV gợi ý: Dựa vào định luật Jun - Lenxơ. HS: Thảo luận nhóm. KQ C4. Vì dây tóc bóng đèn và dây nối nối tiếp nên: Idt = Idn Mặt khác: Qdt = I2dt Rdtt; Qdn = I2dn Rdnt  Qdt  Rdt; Qdn  Rdn Mà Rdt >> Rdn  Qdt >> Qdn hay dây nối gần như không nóng lên còn dây tóc bóng đèn nóng lên tới nhiệt độ rất cao..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> -Trả lời câu hỏi nêu vấn đề? - Yêu cầu HS thực hiện C5.. HS: Làm việc cá nhân. KQ:t = Q: P = 671s. Nêu biện pháp làm giảm sự tỏa nhiệt hao phí?. - Để tiết kiệm điện năng, cần giảm sự tỏa nhiệt hao phí đó bằng cách giảm điện trở nội của chúng.. HS: Đọc phần ghi nhớ và mục có thể chưa biết. - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. - Yêu cầu HS đọc mục có thể em chưa biết. Hoạt động 4-5: Luyện tập-Tìm tòi và mở rộng (5’) (NL tự học, NL tư duy sáng tạo, NL tính toán) - Học kĩ phần ghi nhớ. - Làm các bài tập của Bài 16(SBT). - Đọc trước bài 17 “ Bài tập vận dụng định luật Jun – Lenxơ” - Tại sao các dây dẫn trong nhà chúng ta phải dùng dây có điện trở suất nhỏ?.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>