Ba diem thang hang

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 2 – Tiết PPCT: 2 Ngày dạy: / 9 / 2016. BA ĐIỂM THẲNG HÀNG 1/ MỤC TIÊU Hoạt động 1: Thế nào là ba điểm thẳng hàng? 1.1/ Kiến thức - HS biết: Thế nào là ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. - HS hiểu: Thế nào là ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. 1.2/ Kĩ năng - HS thực hiện được: Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. - HS thực hiện thành thạo: Vẽ điểm, xác định các điểm thẳng hàng, không thẳng hàng. 1.3/ Thái độ - Thói quen: Tự giác, tích cực, nghiêm túc trong học tập. - Tính cách: Cẩn thận, chính xác, yêu thích môn học. Hoạt động 2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng. 2.1/ Kiến thức - HS biết: Điểm nằm giữa hai điểm. - HS hiểu: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng. 2.2/ Kĩ năng - HS thực hiện được: Biết sử dụng thước để vẽ đường thẳng, vẽ ba điểm thẳng hàng. - HS thực hiện thành thạo: Sử dụng thuật ngữ nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. 2.3/ Thái độ - Thói quen: Tự giác, tích cực, nghiêm túc trong học tập. - Tính cách: Cẩn thận, chính xác, yêu thích môn học. 2/ NỘI DUNG HỌC TẬP Ba điểm thẳng hàng. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng. 3/ CHUẨN BỊ 3.1/ GV: Thước thẳng. 3.2/ HS: Thước thẳng. 4/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện (1 phút) 6A3:…………………………………………………. 4.2/ Kiểm tra miệng (4 phút) Câu 1: a) Vẽ điểm M, đường thẳng b sao cho M  b (2đ) b) Vẽ đường thẳng a, điểm A sao cho M  a ; A b; A  a (3đ) c) Vẽ điểm N  a và N  b (3đ) Câu 2: Hình vẽ có đặc điểm gì ? (3đ) Đáp án: Câu 1:. a M  N   A. Câu 2: Nhận xét đặc điểm: b - Hình vẽ có hai đường thẳng a và b cùng đi qua điểm A..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Ba điểm M; N; A cùng nằm trên đường thẳng a. 4.3/ Tiến trình bài học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Thế nào là ba điểm thẳng hàng (12 phút) GV: Ba điểm M, N, A ở trên là ba điểm thẳng hàng. Vậy thế nào là ba điểm thẳng hàng? HS: Ba điểm cùng thuộc một đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng GV: Khi nào ba điểm A; B; C không thẳng hàng? HS: Ba điểm A, B, C không nằm trên một đường thẳng thì ta nói chúng không thẳng hàng. GV:Cho ví dụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng? HS :lấy ví dụ. GV: Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm thế nào? HS: - Vẽ ba điểm thẳng hàng: Vẽ đường thẳng rồi lấy ba điểm thuộc đường thẳng đó. Vẽ ba điểm không thẳng hàng: Vẽ đường thẳng trước, rồi lấy hai điểm thuộc đường thẳng, một điểm không thuộc đường thẳng đó. GV: Để nhận biết ba điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta nên làm thế nào? HS: Để kiểm tra 3 điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta dùng thước thẳng để gióng. GV: Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc một đường thẳng không ? Nhiều điểm không cùng thuộc một đường thẳng không? HS: Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc một đường thẳng, nhiều điểm không cùng thuộc một đường thẳng. => Giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng. Hoạt động 2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng (20 phút) GV:Với hình vẽ:. A . B . C . GV: Nhận xét vị trí các điểm như thế nào đối với nhau? Điểm B nằm giữa hai điểm A; C Điểm A; C nằm về hai phía đối với điểm B Điểm B và C nằm cùng phía đối với điểm A Điểm A và B nằm cùng phía đối với điểm C GV:Trên hình có mấy điểm đã được biểu diễn ? Có bao nhiêu điểm nằm giữa 2 điểm A; C? HS: Trả lời câu hỏi, rút ra nhận xét GV: Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn lại?. NỘI DUNG 1/ Thế nào là ba điểm thẳng hàng: Ba điểm cùng nằm trên một đường thẳng thì ba điểm đó thẳng hàng.. C . B . A . A; B; C thẳng hàng Ba điểm không nằm trên một đường thẳng thì ba điểm đó không thẳng hàng.. B A . . C . A; B ; C không thẳng hàng. 2/ Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng. -. Điểm B nằm giữa hai điểm A và C Điểm A và điểm C nằm về hai phía đối với điểm B Điểm B và C nằm cùng phía đối với điểm A Điểm A và B nằm cùng phía đối với C. Nhận xét: 106/ SGK.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> HS: 1 điểm GV: Nếu nói rằng: “ Điểm E nằm giữa hai điểm M ; N” thì ba điểm này có thẳng hàng không? HS:Có Chú ý: Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng. Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng. GV: Cho HS hoạt động nhóm 1/ Vẽ ba điểm thẳng hàng E, F, K ( E nằm giữa F và K) 2/ Vẽ hai điểm M; N thẳng hàng với E 3/ Chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại. HS: Hoạt động nhóm trong 4’. GV: Nhận xét 5/ TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP (8 phút) 5.1) Tổng kết Bài 10: a) Vẽ ba điểm M, N, P thẳng hàng. b) Ba điểm C, E, D thẳng hàng sao cho điểm E nằm giữa hai điểm C và D. c) Ba điểm T, Q, R không thẳng hàng. a) b). c). 5.2/ Hướng dẫn học tập - Đối với bài học ở tiết học này: + Biết thế nào là ba điểm thẳng hàng, không thẳng hàng. + Quan hệ giũa ba điểm thẳng hàng. + Làm bài tập 11, 12, 13 SGK - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Tiết sau chuẩn bị bài “ Đường thẳng đi qua hai điểm” 6/ PHỤ LỤC: Phần mềm GSP..

<span class='text_page_counter'>(4)</span>