chu de 123 My thuat k7

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 7 Chủ đề 1. SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI TRẦN (4 tiết) Ngày dạy: Từ 14/8/2017 đến 09/9/2017 I.Mục tiêu chung: (HS cần đạt) - Hiểu được sơ lược kiến thức mĩ thuật thời Trần - Mô phỏng được một tác phẩm chạm khắc thời Trần; Sử dụng được họa tiết, hoa văn thời Trần vào trang trí trang phục truyền thống. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm. II.Phương pháp và hình thức tổ chức Phương pháp: Trực quan, gợi mở, luyện tập thực hành, liên kết HS với tác phẩm. Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phương tiện: Chuẩn bị của GV: - Hình minh họa phù hợp với chủ đề: Sơ lược kiến thức mĩ thuật thời Trần - Sách Học Mĩ thuật lớp 7 theo định hướng phát triển năng lực Chuẩn bị của HS: - Sách học mĩ thuật lớp 7 theo định hướng phát triển năng lực - Tranh ảnh sưu tầm tư liệu mĩ thuật thời Trần về các bài viết, tranh, ảnh,… - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, giấy màu, bìa, xốp, kéo, keo dán/ băng dính..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> IV.Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1 (Tiết 1) TÌM HIỂU MĨ THUẬT THỜI TRẦN (năm 1226 – 1400) Mục tiêu ( HS cần đạt được) - Hiểu được các địa danh có nhiều công trình mĩ thuật thời Trần; Các loại hình mĩ thuật; Các đề tài chủ yếu trong các tác phẩm chạm khắc. - Hình thành kỹ năng thảo luận nhóm. - Chia sẻ, nhận xét về nội dung trình bày của nhóm mình và nhóm bạn.. Nội. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS Hoạt động của HS. dung. Đồ dùng/. Hòa nhập. Phương tiện/ sản phẩm của. HS 1.1. Tìm - Yêu cầu HS quan - Quan sát hình - Quan sát hình - Hình trang hiểu. sát hình trang 6,7 trang 6,7 sách Học trang 6,7 sách Học 6,7. sách. sách Học MT, thảo MT, thảo luận về MT,nghe thảo luận Học MT lớp luận về các địa danh các địa danh có về các địa danh có 7 có nhiều công trình nhiều công trình mĩ nhiều công trình mĩ mĩ thuật thời Trần; thuật. thời. Trần; thuật. thời. Trần;. Các loại hình mĩ Các loại hình mĩ Các loại hình mĩ thuật; Các đề tài chủ thuật; Các đề tài thuật; Các đề tài yếu trong các tác chủ yếu trong các chủ yếu trong các - Hình 1.1 phẩm chạm khắc. tác. - Yêu cầu HS quan khắc. phẩm. chạm tác khắc. phẩm. chạm tr.7. sách. Học MT. sát hình 1.1 sách 1.2.. Học MT để thảo luận - Quan sát hình 1.2 - Quan sát hình 1.2 - Hình 1.2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Thực hành. - Yêu cầu HS quan sách Học MT để sách Học MT để tr. sát hình 1.2 sách thảo luận. nghe thảo luận. 8. sách. Học MT. Học MT để trình bày báo cáo. - Quan sát hình 1.3 - Quan sát hình 1.3. * Lưu ý HS: Có thể sách Học MT để sách Học MT để lựa chọn nhiều hình trình bày báo cáo. nghe trình bày báo. thức trình bày như sử. cáo. dụng hình ảnh tư liệu đã sưu tầm, vẽ sơ đồ, …. -. Bài. báo. - Hướng dẫn HS - Nhận xét theo - Nghe nhận xét cáo của HS 1.3.. nhận xét bài báo cáo hướng dẫn của GV. Nhận. của mình và các bạn. xét. theo gợi ý:. của các bạn. + Bố cục + Nội dung +Người báo cáo Hoạt động 2 (Tiết 2) MÔ PHỎNG MỘT TÁC PHẨM CHẠM KHẮC MĨ THUẬT THỜI TRẦN Mục tiêu (HS cần đạt được) - Nắm được cách mô phỏng tác phẩm chạm khắc. - Mô phỏng được một tác phẩm chạm khắc mĩ thuật thời Trần. - Cảm nhận, chia sẻ nét đẹp về bố cục, đường nét của mình/của bạn 2.1. - Yêu cầu HS quan - Quan sát hình 1.3 - Quan sát hình 1.3 - Hình 1.3 Tìm. sát hình 1.3 sách sách Học MT, thảo sách Học MT, nghe tr.8,9. hiểu. Học MT, gợi ý cho luận nhóm theo gợi thảo luận nhóm của Học MT lớp HS thảo luận nhóm ý của GV.. các bạn.. 7. sách.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> tìm. hiểu về:. phẩm. chạm. tác khắc. thời Trần - Hướng dẫn HS - Quan sát hình 1.4 - Quan sát hình 1.4 2.2.. quan sát hình 1.4 sách Học MT để sách Học MT để. Cách. sách Học MT để tìm biết cách chép tác biết cách chép tác - Hình 1.4 tr. thực. hiểu về cách chép tác phẩm chạm khắc.. hiện. phẩm chạm khắc.. phẩm chạm khắc.. 10 sách Học MT lớp 7. - Gợi ý HS tham khảo hình 1.5 sách - Quan sát hình 1.5 - Quan sát hình 1.5 Học MT để có thêm sách Học MT, có sách Học MT, có ý tưởng chép tác thêm ý tưởng chép thêm ý tưởng chép - Hình 1.5 phẩm chạm khắc.. tác. phẩm. chạm tác. phẩm. chạm tr.10. 2.3.. - Yêu cầu HS chọn khắc.. khắc.. Thực. một tác phẩm chạm - HS chọn một tác - Chọn một tác 7. hành. khắc của mĩ thuật phẩm chạm khắc phẩm đơn giả chạm. sách. Học MT lớp. thời Trần để thực của mĩ thuật thời khắc của mĩ thuật hành vẽ lại.. Trần để thực hành thời Trần để thực vẽ lại.. hành vẽ lại.. - Chì, tẩy,. * Lưu ý HS: Giữ lại - Phân công nhiệm - Nhận nhiệm vụ màu vẽ,.… bài cho hoạt động vụ cho các thành của nhóm trưởng sau. viên thể hiện sản để thể hiện sản. 2.4.. phẩm của nhóm. Chia. sẻ. phẩm của nhóm.. Nhận. - Hướng dẫn HS chia -. kinh - Nghe chia sẻ kinh. xét,. sẻ,. đánh. phẩm của mình và sản phẩm của mình sản phẩm của mình của. giá.. của bạn.. nhận xét sản nghiệm, nhận xét nghiệm, nhận xét - Sản phẩm mình,. và của bạn theo và của bạn theo của bạn..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> hướng dẫn của GV hướng dẫn của GV Hoạt động 3 (tiết 3) SỬ DỤNG HOA VĂN THỜI TRẦN TRONG TRANG TRÍ TRANG PHỤC ÁO DÀI Mục tiêu (HS cần đạt được) - Hiểu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc, họa tiết, chất liệu,… của trang phục áo dài và ý nghĩa của trang phục áo dài. - Cách tạo dáng và trang trí trang phục áo dài. - Thực hành thiết kế, trang trí trang phục truyền thống. 3.1. Tìm - Yêu cầu HS quan - Quan sát hình 1.7 - Quan sát hình 1.7 - Hình 1.7 hiểu. sát trong hình 1.7 sách Học MT thảo sách Học MT nghe tr.11 sách Học MT, thảo luận theo hướng thảo luận:. dẫn của GV.. luận. sách. của Học MT lớp. nhóm.. 7.. + đặc điểm về hình dáng, màu sắc, họa tiết, chất liệu,… của áo dài? + Áo dài thường được sử dụng vào những dịp nào? + Ý nghĩa của áo dài?. - Quan sát hình 1.8 - Quan sát hình 1.8. 3.2.. Gợi ý HS quan sát sách Học MT thảo sách Học MT nghe - Hình 1.8. Cách. hình 1.8 sách Học luận nhóm để nhận thảo luận nhóm để tr.12. thực. MT thảo luận nhóm biết cách tạo hình nhận biết cách tạo Học MT lớp. hiện. để nhận biết cách tạo và trang trí trang hình và trang trí 7. hình và trang trí phục áo dài. trang phục áo dài.. trang phục áo dài.. - Quan sát hình 1.8 - Quan sát hình 1.8. Gợi ý HS quan sát sách Học MT thảo sách Học MT nghe. sách.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> hình 1.8 sách Học luận nhóm để có thảo luận nhóm để MT thảo luận nhóm thêm ý tưởng sử có thêm ý tưởng sử để có thêm ý tưởng dụng họa tiết hoa dụng họa tiết hoa sử dụng họa tiết hoa văn thời Trần trong văn thời Trần trong văn thời Trần trong thiết kế trang phục thiết kế trang phục thiết kế trang phục truyền thống.. truyền thống.. truyền thống. * Lưu ý HS: Thiết kế thêm các phụ kiện cho phù hợp với trang phục: mũ, nón, khăn, quạt,… - Yêu cầu HS quan - HS quan sát trong - HS quan sát trong - Hình 1.10 3.3 Thực sát trong hình 1.10 hình 1.10 sách Học hình 1.10 sách Học tr.14 hành. sách. sách Học MT thực MT thực hành thiết MT thực hành thiết Học MT lớp hành thiết kế, trang kế, trang trí trang kế, trang trí trang 7. trí trang phục truyền phục truyền thống.. phục truyền thống. thống.. theo khả năng.. Hoạt động 4 (tiết 4) TRƯNG BÀY VÀ GIỚI THIỆU SẢN PHẨM Mục tiêu (HS cần đạt được) - Biết cách trình diễn hoặc trưng bày sản phẩm trang phục áo dài truyền thống. - Giới thiệu chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình/nhóm bạn. - Cảm nhận được vẻ đẹp của trang phục áo dài truyền thống. - Hướng dẫn HS tìm. - Thực hiện theo - Thực hiện theo. hiểu các hình thức. hướng dẫn của GV phân. biểu diễn hoặc trưng. dựa vào nội dung nhóm.. công. của.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> bày các sản phẩm. của HĐ 4. - Nghe nhận xét, Sản. phẩm. trang phục áo dài. - Nhận xét, đánh đánh giá sản phẩm của. nhóm. truyền thống. giá sản phẩm về:. về:. - Gợi ý câu hỏi để. + Cách biểu diễn,. + Cách biểu diễn,. HS nhận xét, đánh. trưng bày?. trưng bày?. kết chủ giá về:. +Hình dáng?. +Hình dáng?. đề. + Cách biểu diễn,. +Họa tiết?. +Họa tiết?. trưng bày?. + Màu sắc?. + Màu sắc?. +Hình dáng?. - Có ý tưởng để - Tham khảo các ý. +Họa tiết?. vận dụng họa tiết tưởng để vận dụng. + Màu sắc?. mĩ thuật thời Trần họa tiết mĩ thuật. Tổng. - Khuyến khích HS vào trang trí các đồ thời Trần vào trang sáng tạo/ phát triển – vật. trong. cuộc trí các đồ vật trong. mở rộng: Vận dụng sống. Ví dụ: cặp cuộc sống. Ví dụ: họa tiết mĩ thuật thời sách, hộp bút, sổ cặp sách, hộp bút, Trần vào trang trí tay,… các đồ vật trong cuộc sống. Ví dụ: cặp sách, hộp bút, sổ tay, …. sổ tay,…. sau HĐ 3.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 7 Chủ đề 2. TẠO HÌNH CĂN PHÒNG (4 tiết) Ngày dạy: Từ 11/9/2017 đến 07/10/2017 I.Mục tiêu chung: (HS cần đạt) - Hiểu được cấu trúc, không gian, đặc điểm riêng của một số căn phòng - Vẽ được phối cảnh không gian ba chiều của căn phòng trên mặt phẳng hai chiều và tạo hình được đồ vật trong không gian ba chiều. - Cảm nhận được vẻ đẹp của hình khối trong không gian. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm. II.Phương pháp và hình thức tổ chức Phương pháp: Trực quan, gợi mở, luyện tập thực hành Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phương tiện: Chuẩn bị của GV: - Hình minh họa phù hợp với chủ đề: Tạo hình căn phòng - Sách Học Mĩ thuật lớp 7 theo định hướng phát triển năng lực.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Chuẩn bị của HS: - Sách học mĩ thuật lớp 7 theo định hướng phát triển năng lực - Tranh ảnh sưu tầm về các bài vẽ phối cảnh. - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, giấy màu, bìa, xốp, kéo, keo dán/ băng dính. IV.Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1 (Tiết 1) VẼ PHỐI CẢNH CĂN PHÒNG Mục tiêu ( HS cần đạt được) - Hiểu được cấu trúc, không gian, đặc điểm riêng của một số căn phòng - Vẽ được phối cảnh không gian ba chiều của căn phòng trên mặt phẳng hai chiều. - Cảm nhận được vẻ đẹp của hình khối trong không gian. Nội. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS Hoạt động của HS. dung. Đồ dùng/. Hòa nhập. Phương tiện/ sản phẩm của. HS 1.1. Tìm - Yêu cầu HS quan - Quan sát hình 2.1, - Quan sát hình 2.1, - Hình 2.1 hiểu. sát hình 2.1. sách sách Học MT. sách Học MT. tr.15. sách. Học MT, thảo luận - Thảo luận về một - Nghe thảo luận Học MT lớp về một số hình ảnh số hình ảnh các căn về một số hình ảnh 7 các căn phòng, đặt phòng theo gợi ý các căn phòng theo câu hỏi gợi mở:. của GV.. nhóm.. + Không gian, bối. - Trả lời câu hỏi.. - Quan sát hình 2.2. cảnh? 1.2. Cách. ++ + Sắp đặt? + Hình dáng đồ vật. sách Học MT, sách Học MT để biết - Hình 2.2 - Quan sát hình 2.2 các bước vẽ phối tr.16. sách.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> thực. ở mỗi vị trí quan. sách Học MT, sách cảnh căn phòng.. hiện. sát?. Học MT để biết - Quan sát hình 2.3. Học MT. - Yêu cầu HS quan các bước vẽ phối sách Học MT,. - Hình 2.3. sát hình 2.2 sách cảnh căn phòng.. tham khảo một số. tr. 17 sách. Học MT để nhận biết - Quan sát hình 2.3. bài vẽ phối cảnh. Học MT. các bước vẽ phối sách Học MT,. căn phòng.. cảnh căn phòng.. tham khảo một số. - Yêu cầu HS quan bài vẽ phối cảnh sát hình 2.3 sách căn phòng.. - Vẽ phối cảnh căn - Giấy, chì,. 1.3.. Học MT, tham khảo. phòng theo ý thích. Thực. một số bài vẽ phối. hành. cảnh căn phòng.. - Vẽ phối cảnh căn. * Lưu ý HS:. phòng theo ý thích. tẩy,. thước. kẻ,. - Yêu cầu HS vẽ phối cảnh căn phòng theo ý thích - Hướng dẫn HS - Nhận xét theo - Nghe nhận xét 1.4.. nhận xét sản phẩm hướng dẫn của GV. của các bạn và - Bài vẽ của. Nhận. của mình và các bạn. nhắc lại.. xét. theo gợi ý: + Phối cảnh? + Sự sắp xếp các đồ vật?. Hoạt động 2 (Tiết 2) TẠO HÌNH ĐỒ VẬT BA CHIỀU. Mục tiêu (HS cần đạt được) - Nắm được cách tạo hình đồ vật ba chiều.. HS.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Tạo hình được đồ vật ba chiều và trang trí theo ý thích. - Nêu được cảm nhận, chia sẻ bài tập của mình/của bạn 2.1. Tìm - Yêu cầu HS quan - Quan sát hình 2.4 - Quan sát hình 2.4 - Hình 2.4 hiểu. sát hình 2.4 sách sách Học MT, thảo sách. Học. MT, tr.18. sách. Học MT, gợi ý cho luận nhóm theo gợi nghe thảo luận của Học MT lớp HS thảo luận nhóm ý của GV.. các bạn trong nhóm 7. tìm hiểu về: Chức năng? Cấu trúc? Tỉ lệ? các đồ vật trong 2.2.. căn phòng. - Quan sát hình 2.5. Cách. - Hướng dẫn HS - Quan sát hình 2.5 sách Học MT để. thực. quan sát hình 2.5 sách Học MT để biết cách thực hiện - Hình 2.5 tr. hiện. sách Học MT để tìm biết cách thực hiện tạo hình ba chiều 18 sách Học hiểu về cách thực tạo hình ba chiều với đồ vật.. MT lớp 7. hiện tạo hình ba với đồ vật. chiều với đồ vật.. - Quan sát hình 2.6. - Gợi ý HS tham - Quan sát hình 2.6 sách Học MT, có khảo hình 2.6 sách sách Học MT, có thêm ý tưởng tạo - Hình 2.6 Học MT để có thêm thêm ý tưởng tạo hình đồ vật.. tr.19. ý tưởng tạo hình đồ hình đồ vật.. Học MT lớp. 2.3.. vật.. Thực. - Yêu cầu HS thảo - Thảo luận lựa phân. hành. luận nhóm để lựa chọn hình thức và nhóm để thực hiện. sách. - Nhận nhiệm vụ 7 công. của. chọn hình thức và vật liệu tạo hình tạo hình sản phẩm - Giấy màu, vật liệu tạo hình sản sản phẩm. phẩm.. đơn giản,. giấy bìa, chì,. - Phân công nhiệm. tẩy, màu vẽ,. * Lưu ý HS: tận vụ cho các thành. vải vụn, vỏ.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> dụng vỏ hộp, các vật viên thể hiện sản. hộp,. bìa,. liệu khác nhau; luôn phẩm của nhóm.. xốp,. kéo,. phối hợp với nhau. keo. dán/. để có kích cỡ phù. băng. dính.. 2.4.. hợp với không gian. …. Nhận. ‘căn phòng”. xét,. - Hướng dẫn HS chia Chia. đánh. sẻ,. giá.. phẩm. sẻ. kinh - Nghe chia sẻ kinh. nhận xét sản nghiệm, nhận xét nghiệm, nhận xét của. nhóm sản. mình và nhóm bạn.. phẩm. nhóm. mình. nhóm. bạn. của sản và nhóm. phẩm mình. theo nhóm bạn. hướng dẫn của GV. của và - Sản phẩm của. nhóm. sau HĐ 2 Hoạt động 3 (tiết 3) SẮP ĐẶT ĐỒ VẬT VÀ TẠO KHÔNG GIAN CHO CĂN PHÒNG Mục tiêu (HS cần đạt được) - Biết cách sắp đặt đồ vật và tạo không gian cho mô hình căn phòng. - Sắp đặt đồ vật và tạo được không gian cho “căn phòng” hợp lý, thể hiện rõ chức của căn phòng theo ý thích. - Nhận xét, nêu được cảm nhận về mô hình của nhóm mình/nhóm bạn 3.1. Tìm - Yêu cầu HS quan - Quan sát hình 2.7 - Quan sát hình 2.7 - Hình 2.7 hiểu. sát các căn phòng sách Học MT thảo sách Học MT nghe tr.19 trong hình 2.7 sách luận theo hướng thảo Học MT, thảo luận: + Đồ vật gì? + Cách sắp đặt? +Màu. sắc,. trang trí,…?. cách. dẫn của GV.. nhóm.. luận. sách. của Học MT lớp 7..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gợi ý HS quan sát - Quan sát hình 2.8 - Quan sát hình 2.8 hình 2.8 sách Học sách Học MT, có ý sách Học MT, có ý - Hình 2.8 MT để có thêm ý tưởng tạo mô hình, tưởng tạo mô hình, tr.20. sách. tưởng thể hiện sản sắp xếp các đồ vật sắp xếp các đồ vật Học MT lớp 3.2.. phẩm nhóm.. và tạo không gian và tạo không gian 7.. Thực hành. cho căn phòng.. cho căn phòng.. - Yêu cầu HS dựa - Thảo luận nhóm, - Nghe thảo luận vào các sản phẩm lựa chọn phương nhóm, nhận phân của hoạt động trước, án để tạo mô hình, công của nhóm để - Sản phẩm thảo luận để lựa sắp đặt đồ vật và tạo mô hình, sắp của. nhóm. chọn phương án tạo tạo không gian cho đặt đồ vật và tạo sau HĐ 2 mô hình căn phòng căn phòng.. không gian cho căn - Vật liệu bổ. của nhóm. phòng.. sung,. hoàn. * Lưu ý HS: kết hợp. thiện. mô. 3.3. các vật liệu, thêm. hình. Nhận. chi tiết tạo không. xét. gian phù hợp với đặc điểm căn phòng.. Chia. nhận xét sản nhóm. phẩm. của. nhóm nhóm. mình và nhóm bạn.. kinh - Nghe chia sẻ kinh. nghiệm, nhận xét nghiệm, nhận xét. - Hướng dẫn HS chia sản sẻ,. sẻ. phẩm mình bạn. của sản và nhóm. phẩm. của Sản. phẩm. và của. nhóm. mình. theo nhóm bạn.. sau HĐ 3. hướng dẫn của GV. Hoạt động 4 (tiết 4) TRƯNG BÀY VÀ GIỚI THIỆU SẢN PHẨM Mục tiêu (HS cần đạt được) - Biết cách trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình/nhóm bạn..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Cảm nhận được vẻ đẹp của hình khối trong không gian. Tổng. - Hướng dẫn HS tìm. - Thực hiện theo - Nghe nhận xét, Sản. phẩm. hiểu các hình thức. hướng dẫn của GV đánh giá sản phẩm của. nhóm. trưng bày, giới thiệu. dựa vào nội dung về:. sản phẩm. của HĐ 4. - Gợi ý câu hỏi để. - Nhận xét, đánh + Màu sắc?. HS nhận xét, đánh. giá sản phẩm về:. giá về:. + Cách sắp đặt?. + Cách sắp đặt?. + Màu sắc?. kết chủ + Màu sắc? đề. - Có ý tưởng để. - Khuyến khích HS vận dụng KT – KN sáng tạo/ phát triển – về tạo mô hình căn mở rộng. phòng vào thực tế hoặc vào các chủ đề tiếp theo.. DUYỆT GIÁO ÁN TỔ CHUYÊN MÔN Ngaøy :14/9/2017 Nhận xét:. Tổ phó. + Cách sắp đặt?. sau HĐ 3.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Nguyễn Thị Thu Hương.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> DUYỆT GIÁO ÁN TỔ CHUYÊN MÔN Ngaøy :28/9/2017 Nhận xét:. Tổ phó Nguyễn Thị Thu Hương. BAN GIÁM HIỆU Ngaøy ...../......./.2017 Nhận xét:.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 7 Chủ đề 3.. CHỮ TRANG TRÍ TRONG ĐỜI SỐNG. (4 Tiết) Ngày dạy: Từ 09/10/2017 đến 04/11/2017 I.MỤC TIÊU CHUNG: (HS cần đạt) - Kiến thức: Hiểu được sự đa dạng và vai trò của chữ trong đời sống. - Kĩ năng: Học sinh tạo được mẫu chữ trang trí và thiết kế trình bày được báo tường, tập san. + Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm. - Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình, tạo mẫu chữ, bước đầu hình thành kiến thức cơ bản về thiết kế; phát triển được khả năng phân tích, đánh giá các yếu tố tạo hình mĩ thuật . + Phát triển khả năng sử dụng ngôn ngữ để biểu đạt ý tưởng, cảm xúc; phát triển khả năng tự học, tự nghiên cứu và khả năng sáng tạo trong cuộc sống. II.PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC. Phương pháp: - Vận dụng quy trình Liên kết học sinh với tác phẩm, Vẽ cùng nhau. Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. Chuẩn bị của GV:.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Sách Dạy, Học MT lớp 7. - Tranh, ảnh, bài tập …về chữ trang trí, báo tường, tập san, thực đơn… - Một số bài mẫu của học sinh. - Bài giảng PowerPoint . Chuẩn bị của HS: - SGK lớp 7. - Sưu tầm bài vẽ báo tường,tập san, thực đơn...và một số mẫu chữ đẹp. - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, giấy màu, kéo bìa dây gai, cúc nhựa màu, hồ dán, băng dính. IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DẠY HỌC. Hoạt động 1. (Tiết 1). TẠO MẪU CHỮ TRANG TRÍ. Mục tiêu (HS cần đạt được) - HS biết tìm hiểu qua tài liệu sưu tầm để phát triển năng lực tự nghiên cứu. - Biết cách thực hiện qua QS hình ảnh, vận dụng sáng tạo trong sử dụng đường nét để tạo ra mẫu chữ như ý muốn. Nội dung. Hoạt động của. Hoạt động của. Hoạt động của. Đồ dùng/. GV. HS. HS. Phương tiện/. Hòa nhập. sản phẩm của HS. 1.1 Tìm hiểu. -Phân nhóm HS HS chia nhóm : Lớp chia thành chơi trò chơi. 3 nhóm, mỗi nhóm cử 2 đại. HS chia nhóm chơi trò chơi..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> diện tham gia trò chơi “ Ai nhanh hơn” Hình thức : 2 thành viên của mỗi nhóm luân phiên nhau viết lên bảng tên những đồ vật có sử dụng chữ trang trí mà em biết trong thời gian 1 phút, nhóm nào liệt kê nhiều hơn sẽ là đội chiến thắng. -Phân công nhiệm vụ học tập : Chia lớp thành nhóm, mỗi nhóm 6 HS. GV hướng dẫn HS tìm hiểu, thảo luận các nội dung theo nhóm: + Yêu cầu HS thảo luận, trình bày về các kiểu chữ đã sưu tầm, chuẩn bị. Nêu cảm nhận về đặc điểm, kiểu. Các kiểu chữ đã sưu tầm .. - Thảo luận, trình bày về nội dung nhóm mình tìm hiểu, nhận xét nhóm bạn trình bày. HS cùng xem các minh họa về chữ: - Thảo luận trong từng nhóm và trao đổi với các nhóm khác về các nội dung: - Chữ trang trí rất đa dạng và phong phú. -Chữ trang trí. - Nghe thảo luận, trình bày về nội dung nhóm mình tìm hiểu, nhận xét nhóm bạn trình bày. HS cùng xem các minh họa về chữ: - Nghe thảo luận trong từng nhóm và trao đổi với các nhóm khác về các nội dung: - Chữ trang trí rất đa dạng và phong phú.. HS quan sát SGK lớp 7 và màn hình máy chiếu.. Vở, bút. HS ghi bài. SGK, chiếu.. máy.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> dáng chữ. + Yêu cầu HS quan sát trên màn hình, SGK để biết thêm sự phong phú, đa dạng của các kiểu chữ trong đời sống + GV giới thiệu một vài hình ảnh minh họa có sử dụng chữ trong đời sống hàng ngày. + Nhận xét được chữ trang trí rất đa dạng và phong phú. + Phân loại được các kiểu chữ trang trí. +Biết được vai trò của chữ trang trí trong đời sống. GV trình chiếu các mẫu chữ trang trí lên màn hình.. 1.2 Hướng dẫn thực hành.. có nhiều kiểu: chữ in hoa nét đều, chữ nét thanh, nét đậm, kiểu chữ bay bướm, chữ cao, chữ thấp… - Chữ trang trí được sử dụng trong sách báo, thiệp, tranh cổ động, bìa lịch treo tường, báo tường... -Chữ trang trí có nhiều kiểu: chữ in hoa nét đều, chữ nét thanh, nét đậm, kiểu chữ bay bướm, chữ cao, chữ thấp… - Chữ trang trí được sử dụng trong sách báo, thiệp, tranh cổ động, bìa lịch treo tường, báo tường... Nhắc lại đặc điểm của hai kiểu chữ nét đều và nét thanh nét đậm. - Nghe thảo Nhắc lại đặc điểm của hai luận và nghe kiểu chữ nét trình bày. Bút chì, bút đều và nét thanh *Các kiểu chữ màu, giấy… nét đậm. - HS thảo luận cách điệu đều dựa trên kiểu và trình bày. chữ cơ bản. *Các kiểu chữ *Chữ cách điệu cách điệu đều thường được sử dụng để trình.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> dựa trên kiểu chữ cơ bản. *Chữ cách điệu thường được sử dụng để trình bày bìa sách, quảng cáo, báo tường…. HS thảo luận và trình bày. ? Kiểu chữ trang trí? ? Nét và dáng chữ? ?Sự phù hợp của chữ với nội dung sản phẩm. 1.3. Hướng dẫn nhận xét -GV hướng dẫn HS QS và thảo luận.. bày bìa sách, quảng cáo, báo tường… HS quan sát trên màn hình và SGK để tham khảo cách tạo mẫu chữ. *Các bước tạo dáng và trang trí chữ như sau: +Chọn ND chữ. +Chọn kiểu chữ cơ bản và phác ra giấy. Bài vẽ.. HS quan sát trên màn hình và SGK để tham khảo cách tạo mẫu chữ. *Các bước tạo dáng và trang trí chữ như sau: +Chọn ND chữ. +Chọn kiểu chữ +Dựa vào chữ cơ bản và phác đã có, điều ra giấy. chỉnh hình dáng chữ theo ý +Dựa vào chữ tưởng riêng. đã có, điều chỉnh hình dáng chữ theo ý +Vẽ chi tiết, tưởng riêng. hoàn thiện hình +Vẽ chi tiết, dáng chữ và vẽ hoàn thiện hình màu. dáng chữ và vẽ màu. Nghe nhận xét HS nhận xét bài bài của mình và của mình và của của bạn: bạn: +Ý tưởng sáng +Ý tưởng sáng tạo..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> tạo. +Kiểu dáng chữ, màu sắc… HS điều chỉnh bài vẽ của mình để làm rõ ý tưởng.. +Kiểu dáng chữ, màu sắc… HS điều chỉnh bài vẽ của mình để làm rõ ý tưởng.. GVhướng dẫn HS treo bài lên bảng.. GV góp ý và hướng dẫn HS sửa bài Hoạt động 2. (Tiết 2) TRÌNH BÀY BÁO TƯỜNG, TẬP SAN. Mục tiêu (HS cần đạt được) - Rèn luyện khả năng phối hợp chữ, hình ảnh một cách hài hòa, hợp lí để thiết kế, trình bày báo tường, tập san. - Tạọ được một tờ báo tường hoặc bìa tập san. - Phát triển năng lực hợp tác nhóm, tăng thêm tinh thần đoàn kết trong lớp 2.1 Hướng dẫn Hướng dẫn học -HS trao đổi, -Nghe các bạn SGK+ Máy tìm hiểu. sinh thảo luận thảo luận, đưa ra trao đổi, thảo chiếu.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> hình trong SGK và một số mẫu báo tường, tập san trên màn hình.. 2.2. Hướng dẫn thực hiện.. 2.3 Hướng dẫn. ý kiến. + Nội dung và kiểu chữ tiêu đề. + Bố cục của tờ báo, bố cục của tiêu đề báo. + Cách trình bày.. luận, đưa ra ý kiến. + Nội dung và kiểu chữ tiêu đề. + Bố cục của tờ báo, bố cục của tiêu đề báo. + Cách trình bày. Nghe, ghi nhớ + Tiêu đề tờ báo được trình bày ở vị trí nổi bật nhất. + Màu sắc hài hòa, ấn tượng, hấp dẫn. + Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.. HS lắng nghe, ghi nhớ + Tiêu đề tờ báo được trình bày ở vị trí nổi bật nhất. + Màu sắc hài hòa, ấn tượng, hấp dẫn. + Hình minh họa phù hợp với nội dung Nghe các bạn chủ đề. trao đổi thảo luận theo nhóm Học sinh trao để: đổi thảo luận + Lựa chọn nội theo nhóm để: dung chủ đề, + Lựa chọn nội khuôn khổ, kích dung chủ đề, thước, tờ báo, khuôn khổ, kích tập san.. Hình ảnh trên máy chiếu và một số tập san của HS năm trước, SGK. SGK, chiếu.. Máy. Một số sản phẩm của HS năm trước. Hình ảnh trên màn hình.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> thực hành.. thước, tờ báo, tập san. + Xác định bố cục chung. + Vẽ phác tên báo, HMH. + Vẽ chi tiết kiểu chữ, HMH và vẽ màu, + Trình bày thêm các thông tin, hình ảnh khác để hoàn thiện tờ báo.. 2.4 Hướng dẫn nhận xét.. -Yêu cầu các nhóm quan sát SGK, hình ảnh trên màn hình máy chiếu để tìm hiểu nội dung, hình thức, bố cục của báo tường, tập san. Hướng dẫn HS các bước trình bày tiêu đề tờ báo.. Quan sát, trao đổi, tìm ý tưởng. HS thảo luận nhóm thống nhất nội dung và ý tưởng. HS thực hành theo nhóm.. Quan sát, nhận xét, chia sẻ ý tưởngvề sản phẩm của nhóm mình: + Bố cục. + Xác định bố cục chung. + Vẽ phác tên báo, HMH. + Vẽ chi tiết kiểu chữ, HMH và vẽ màu, + Trình bày thêm các thông tin, hình ảnh khác để hoàn thiện tờ báo. Quan sát, trao đổi, tìm ý tưởng. nghe thảo luận nhóm thống nhất nội dung và ý tưởng. Thực hành theo nhóm theo phân công.. - Giấy màu, màu vẽ, hồ dán, bìa cứng, giấy Ao. Sản phẩm của học sinh Quan sát, nhận xét, nghe chia sẻ ý tưởngvề sản phẩm của nhóm mình: + Bố cục chung. + Cách trình.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> chung. + Cách trình bày tiêu đề (bố cục, kiểu chữ, màu sắc…) + Sự phù hợp giữa nội dung và hình thức trình bày của báo tường, tập san. - Quan sát, trao đổi những ý tưởng để điều hoàn -Hướng dẫn HS chỉnh, quan sát, trao thiện những yếu đổi tìm ý tưởng tố chưa phù hợp với thiết kế. sáng tạo. GV nên gợi ý cho HS: - Tiêu đề tờ báo nên ngắn gọn, cỡ chữ to, cân đối. - Kiểu chữ tạo hình đẹp, dễ đọc. - Màu sắc tươi sáng,ấn tượng. - Hình minh họa phù hợp với nội dung tờ báo. - Hướng dẫn. bày tiêu đề (bố cục, kiểu chữ, màu sắc…) + Sự phù hợp giữa nội dung và hình thức trình bày của báo tường, tập san. - Quan sát, nghe trao đổi những ý tưởng để điều chỉnh, hoàn thiện những yếu tố chưa phù hợp với thiết kế..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> HS trao đổi, Trình bày về ý tưởng thể hiện tờ báo tường hoặc tập san. -GV quan sát, góp ý về bố cục, kiểu chữ, hình minh họa cho HS.. - Hướng dẫn HS trao đổi, nhận xét, điều chỉnh bài theo nhóm, gợi ý HS các nhóm trình bày về ý tưởng của nhóm mình. - Nhận xét, bổ xung, đánh giá về ý thức và cách thực hiện của từng nhóm Hoạt động 3. (Tiết 3) ỨNG DỤNG CHỮ TRANG TRÍ TRONG ĐỜI SỐNG. Mục tiêu (HS cần đạt được) - Giúp học sinh phát triển tư duy logic, khả năng sang tạo và biết ứng dụng những kiến thức vào bài học 3.1. Hướng dẫn Hướng dẫn HS HS quan sát HS quan sát tìm hiểu QS trên màn hình trên màn hình.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> - GV gợi ý giúp HS nhìn ra mối quan hệ giữa nội dung chữ, kiểu đáng. để tìm hiểu về sự đa dạng, phong phú của chữ trong đời sống. HS lắng nghe, ghi nhớ: Chữ trang trí có nhiều kiểu dáng đa dạng, phong phú, phù hợp với từng nội dung, yêu cầu, đối tượng - Yêu cầu hs cần trình bày: đọc phần ghi bìa sách, tiêu nhớ trên màn đề bài báo, thơ, hình. văn, nhãn mác sản phẩm, quảng cáo, bưu thiếp,bìa lịch.... 3.2 Hướng dẫ Yêu cầu HS làm thực hành bài theo nhóm GV gợi ý cho HS tìm ý tưởng: + Đồ vật định trang trí? + Kiểu chữ trang trí nào. -HS thảo luận, trình bày ý tưởng. - HS lập nhóm tập hợp phế liệu,nguyên vật liêu, ddht thảo luận , quyết định tạo chữ 2D,3D bằng chất liệu gì?. để tìm hiểu về sự đa dạng, phong phú của chữ trong đời sống. HS lắng nghe, ghi nhớ: Chữ trang trí có nhiều kiểu dáng đa dạng, phong phú, phù hợp với từng nội dung, yêu cầu, đối tượng cần trình bày: bìa sách, tiêu đề bài báo, thơ, văn, nhãn mác sản phẩm, quảng cáo, bưu thiếp,bìa lịch.... SGK, một số đồ vật có chữ trang trí đã sưu tầm được. Màn hình máy chiếu.. -HS nghe thảo luận, trình bày ý tưởng. - Theo nhóm tập hợp phế Phế liệu, liệu, nguyên vật nguyên vật liêu, đồ dùng liệu, kéo, màu, học tập thảo giấy ... luận , quyết định tạo chữ 2D,3D bằng chất liệu gì?.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> phù hợp (Chữ 2D, 3D ) + Lựa chọn chất liệu phù hợp với sản phẩm.?(Làm từ vật liệu tìm được như cúc áo, hạt cườm, các loại dây sợi, nỉ,dây thép bồi giấy...) + Sử dụng hình ảnh, tranh MH nào để phù hợp với nội dung sản phẩm?. 3.3. Hướng nhận xét. -HS thực hiện tạo chữ 2D, 3D. -Thực hiện theo nhóm dùng giấy và dây thép tạo được khối chữ sống động. - HS hiểu được khả năng trong tạo hình bằng dây thép và giấy bồi. -HS dùng màu nước và giấy màu trang trí lên cho các chữ vừa tạo. -HS thực hiện tạo chữ 2D, 3D. -HS các nhóm dùng giấy và dây thép tạo được khối chữ sống động. - HS hiểu được khả năng trong tạo hình bằng dây thép và giấy bồi.. dẫn. -GV yêu cầu -HS dùng màu các nhóm tạo nước và giấy chữ 2D, 3D màu trang trí. -Nghe nhận xét về sản phẩm của nhóm bạn: + Sự sáng tạo trong cách trình bày, trang trí. + Sự phù hợp của kiểu chữ với sản phẩm.. Dây thép, giấy bồi, giấy báo, màu.... Sản phẩm của các nhóm HS.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> bằng nguyên vật liệu sẵn có. -GV gợi ý cho HS tạo chứ 3D sống động bằng cách dùng giấy bồi hoặc giấy báo quấn dây thép nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho con chữ.Lưu ý về tỉ lệ hình dáng kiểu chữ. Sau đó gắn vào sản phẩm định trang trí. -GV yêu cầu dùng màu nước hoặc giấy màu trang trí cho chữ sinh động hơn.. lên cho các chữ vừa tạo. - HS sắp xếp, trình bày sản phẩm của nhóm mình. -Các nhóm nhận xét về sản phẩm của nhóm bạn: + Sự sáng tạo trong cách trình bày, trang trí. + Sự phù hợp của kiểu chữ với sản phẩm.. 4. TRƯNG BÀY VÀ GIỚI THIỆU SẢN PHẨM. Mục tiêu (HS cần đạt được) - Giúp HS: + Rèn luyện khả năng cảm thụ thẩm mĩ về sản phẩm thiết kế. + Phát triển khả năng phân tích, đánh giá các yếu tố tạo hình mĩ thuật như bố cục, kiểu dáng chữ và sự kết hợp của chữ với HMH... + Phát triển khả năng ngôn ngữ biểu đạt ý tưởng, cảm xúc. 4. Trưng bày -Hướng dẫn các - Hs tìm hiểu - Nghe trao đổi.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> giới thiệu sản nhóm tìm hiểu, phẩm trình bày về sản phẩm của nhóm mình theo các nội dung GV gợi ý - Nhận xét, bổ xung, đánh giá về ý thức và cách thực hiện của từng nhóm Tổng kết chủ đề. Hướng dẫn vận dụng sáng tạo/ phát triển mở rộng. trao đổi trong nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày +Ý tưởng sáng tạo sản phẩm. + Ý tưởng sử dụng, thể hiện chữ, + Ý tưởng kết hợp các hình ảnh, chất liệu để tạo hiệu quả thẩm mĩ. + Những ưu điểm đạt được, khó khăn trong quá trình làm bài. Các nhóm nhận xét, bổ xung lẫn nhau - Chú ý lắng nghe. Khuyến khích HS vận - Có ý tưởng dụngsáng vận dụng kiến tạo/ phát triển thức kĩ năng – mở rộng đã học vào ứng dụng thực tế như : bìa lịch, bưu thiếp.... trong nhóm - Nghe đại diện nhóm lên Sản phẩm của trình bày nhóm +Ý tưởng sáng tạo sản phẩm. + Ý tưởng sử dụng, thể hiện chữ, + Ý tưởng kết hợp các hình ảnh, chất liệu để tạo hiệu quả thẩm mĩ. + Những ưu điểm đạt được, khó khăn trong quá trình làm bài. - Chú ý lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(31)</span>

<span class='text_page_counter'>(32)</span> DUYỆT GIÁO ÁN TỔ CHUYÊN MÔN Ngaøy :12/10/2017 Nhận xét:. Tổ phó Nguyễn Thị Thu Hương. DUYỆT GIÁO ÁN TỔ CHUYÊN MÔN Ngaøy :26/10/2017 Nhận xét:. Tổ phó Nguyễn Thị Thu Hương. BAN GIÁM HIỆU Ngaøy ...../......./.2017 Nhận xét:.

<span class='text_page_counter'>(33)</span>