tin hoc 11

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THPT Chu Văn An GVHD Giảng dạy: Nguyễn Dư Tấn Giáo sinh thực tâp: Lương Thị Kim Chi Ngày soạn: 25/2/2017 Ngày dạy: 2/3/2017. Tiết 30: BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 3 ( Tiết 2 ) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Nhận biết khai báo mảng - Biết cách nhập dữ liệu cho mảng từ bàn phím - Biết cách duyệt phần tử của mảng và truy cập từng phần tử của mảng - Hiểu đoạn chương trình viết sẵn để tìm giá trị lớn nhất ( nhỏ nhất ) của dãy số nguyên 2. Kĩ năng: - Thực hiện được việc chạy chương trình, nhập dữ liệu và giải thích được kết quả của chương trình với một vài bộ test nhỏ.  Hướng đến phát triển năng lực: Sử dụng kiểu mảng một chiều để giải quyết một số bài tập liên quan đến mảng dữ liệu. 3. Thái độ: - Tích cực tham gia phát biểu xây dựng bài. - Có tinh thần học tập nghiêm túc. II.. III.. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Nêu vấn đề - Thuyết trình. - Vấn đáp. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án + Sách giáo khoa + Sách giáo viên + Máy tính + Máy chiếu - Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa + Vở ghi bài + Vở chuẩn bi bài ở nhà.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> IV.. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức: - Sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ:  Câu 1: Trình bày câu lệnh nhập dữ liệu cho mảng  Câu 2: Hãy cho biết ý nghĩa của thủ tục Randomize và hàm chuẩn Random ? 3. Nội dung bài mới:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động của giáo viên và học Nội dung sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu chương trình tìm Max, bài tập 2a (SGK trang 64) GV: Giở sách giáo khoa trang Bài tập 2a: 74, các em hãy đọc đề bài 2 và Viết chương trình tìm phần tử có giá trị lớn xác định Input, Otput nhất của mảng A và đưa ra màn hình chỉ số và giá trị của phần tử tìm được. Nếu có HS: Trả lời nhiều phần tử có cùng giá trị lớn nhất thì đưa ra phần tử có chỉ số nhỏ nhất. GV: Ví dụ với một dãy số cụ thể: 3, 8, 2, 8, 7, 6, 8  Input: n, mảng A[1..n]  Output: Phần tử có giá trị lớn nhất và HS: Quan sát chỉ số của nó. * Chương trình: GV: Trong dãy số trên phần tử nào là phần tử lớn nhất ? Program tim_max; Var A= array[1..100] of integer; HS: Trả lời n, i, j: integer; Begin GV: Vậy các phần tử lớn nhất Writeln (‘ nhap so luong phan tu cua này ở các vị trí nào? day so, n = ‘); Readln(n); HS: Trả lời For i:=1 to n do Begin GV: Vậy vị trí nào có phần tử Write(‘ phan tu thu ‘,i,’ =’); lớn nhất xuất hiện đầu tiên Readln(A[i]); End; HS: Trả lời j:=1; For i:=2 to n do if A[i] > A[j] then j:=i; GV: Vậy với yêu cầu bài toán Write(‘ chi so : ‘,j,’ gia tri: ‘,A[j]:4); này thì cần đưa ra phần tử lớn Readln nhất là mấy và chỉ số là bao End. nhiêu? HS: Trả lời GV: Test chương trình với dãy số 3, 8, 2, 8, 7, 6, 8 GV: Với ví dụ này, kết quả phần tử lớn nhất là 8, còn chỉ số nhỏ nhất của nó chính là 2, các phần tử ở vị trí thứ 4 và 7 chỉ tới thăm chứ không lưu chỉ số. HS: Quan sát.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 4. Củng cố:  Thành phần cơ bản trong một chương trình làm việc với kiểu mảng: o Phần khai báo o Phần nhập dữ liệu o Xử lí dữ liệu o Phần xuất dữ liệu  Cách tìm phần tử lớn nhất ( nhỏ nhất ) và cách đưa ra chỉ số của n 5. Hướng dẫn bài tập về nhà:  Nhập vào một mảng gồm n phần tử là các số tự nhiên, viết chương trình đếm số lượng các phần tử chẵn có trong mảng. Xác định bài toán : o Input: n, mảng A[1..n]; o Output : Số lượng phần tử chẵn Hướng giải : o Cần khai báo mảng A với n phần tử ( vì đây là mảng chứa các số tự nhiên nên phải chú ý khai báo kiểu dữ liệu là byte hoặc word) o Khai báo các biến : i, dem, n o Lúc đầu gán biến dem:=0 o Điều kiện để một số là số chẵn là chia hết cho 2 o Duyệt từng phần tử xem các phần tử đó có chia hết cho 2 hay không, nếu có tăng biến đếm lên 1 đơn vị thông qua câu lệnh : If A[i] mod 2 = 0 then dem:=dem + 1; o Xuất kết quả ra màn hình.  Yêu cầu học sinh về nhà viết chương trình hoàn chỉnh của ví dụ trên  Yêu cầu học sinh về nhà chạy lại các chương trình đã học.  Yêu cầu học sinh đọc trước bài tập và thực hành số 4 và so sánh chương trình thuật toán tráo đổi ở ví dụ 2 trang 57. V. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> .. Quảng Trị, ngày 25/2/2017 Tổ trưởng tổ chuyên môn. GVHD Giảng dạy. Trịnh Thị Tường Vy. Nguyễn Dư Tấn. Giáo sinh thực tập. Lương Thị Kim Chi.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>