Đồ dùng gia đình

<span class='text_page_counter'>(1)</span>ĐÓN TRẺ- THỂ DỤC SÁNG. Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: 4 tuần ( Từ 25/10 đến 19/11/2021) Chủ đề nhánh 3: Đồ dùng gia đình Thời gian thực hiện: 1 tuần: Từ ngày 8/11/2021 đến ngày 12/11/2021 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. Đón trẻ. Thể dục sáng. MỤC ĐÍCHYÊU CẦU. CHUẨN BỊ. * Đón trẻ: - Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết - Phòng chào cô, chào học thông bố mẹ. thoáng. - Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo của mình và lấy cho cô cất những đồ dùng không an toàn với trẻ. - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, đúng nơi quy định. - Cô cho trẻ quan sát tranh và trò chuyện, gợi ý cho trẻ giới thiệu về gia đình của mình. Cho trẻ trò chuyện về họ hàng gia đình. + Họ hàng bên nội con có những ai? bên ngoại có ai? + Những ngày nào thì họ hàng gia đình. HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. 1. Đón trẻ - Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố mẹ. - Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo của mình và lấy cho cô cất những đồ dùng không an toàn với trẻ. - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, đúng nơi quy định. - Cô cho trẻ quan sát tranh và trò chuyện, gợi ý cho trẻ giới thiệu về gia đình của mình. Cho trẻ trò chuyện về họ hàng gia đình. + Họ hàng bên nội con có những ai? bên ngoại có ai? + Những ngày nào thì họ hàng gia đình tập trung đông đủ… - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự do với đồ dùng, đồ chơi trong lớp. - Hướng dẫn trẻ cách lấy và cất đồ chơi gọn gàng, đúng chỗ.. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. - Trẻ chào cô…. - Trẻ đàm thoại với cô - Trẻ trò chuyện cùng cô.. - Trẻ tập đều đẹp theo cô. Trẻ chơi. - Cho trẻ xếp hàng 2. Thể dục sáng a. Khởi động. - Trẻ - Kiểm tra sức khỏe thực hiện.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Điểm danh. tập trung đông đủ… - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự do với đồ dùng, đồ chơi trong lớp. - Hướng dẫn trẻ cách lấy và cất đồ chơi gọn gàng, đúng chỗ. * Thể dục sáng: - Tập theo bài tập của cô. * Điểm danh trẻ đến lớp.. trẻ: Cô hỏi trẻ có bạn nào bị ốm bạn nào bị đau chân đau tay không? - Cho trẻ khởi động theo bài “Đồng hồ báo thức” kết hợp đi các kiểu chân. b.Trọng động : Bài tập phát triển chung Động tác hô hấp: gà gáy ò ó o Động tác Tay: Đưa tay ra phía trước phía sau Động tác Chân: Khụy gối Động tác Bụng: Đứng cúi về trước Động tác Bật: Bật về các phía c. Hồi tĩnh - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh lớp 1- 2 vòng - Theo dõi 3. Điểm danh trẻ tới chuyên cần lớp. - Trẻ biết - Cô gọi tên từng trẻ, quan tâm đánh dấu vào sổ điểm đến bạn. danh.. -Trẻ đi nhẹ nhàng. - Trẻ dạ cô.. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. 1.Hoạt động có mục đích: - Xem tranh ảnh trò chuyện về đồ dùng gia đình của bé. MỤC ĐÍCHYÊU CẦU. CHUẨN BỊ. - Trẻ biết trò - Câu hỏi chuyện về đàm thoại quang cảnh xung quanh trường: Cây xanh, ghế đá,. HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. *Hoạt động có mục đích: - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi trẻ có bạn nào bị ốm bị đau tay đau chân không? - Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: Trời nắng, trời mưa.. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. - Lắng nghe - Trẻ quan sát,.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 2.Trò chơi vận động: “Bánh xe quay”; “Chuyền bóng bằng hai tay”, “Giúp cô tìm bạn”. 3.Chơi tự do:. - Nhặt lá, đếm lá.Làm đồ chơi từ lá cây. - Vẽ tự do trên sân.. cầu trượt, đu quay.... - Trẻ hào hứng chơi trò chơi. - Trẻ chơi đoàn kết. Lá phấn. - Cô nói: Thời tiết hôm nay thật là đẹp cô mời cả lớp ra sân chơi nào! - Các con nhớ khi ra ngoài không được xô đẩy nhau, luôn ở bên cô, khi nghe tiếng xắc xô phải tập trung ngay lại các con nhớ chưa nào? - Xem tranh ảnh trò cây, chuyện về đồ dùng gia đình của bé *Trò chơi vận động: “Bánh xe quay”; “Chuyền bóng bằng hai tay”, “Giúp cô tìm bạn”. *Chơi tự do:. - Nhặt lá, đếm lá.Làm đồ chơi từ lá cây. - Vẽ tự do trên sân.. trả lời - Trẻ trò chuyện.. - Lắng nghe. Trẻ chơi. Trẻ chơi. HOẠT ĐỘNG GÓC. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. *Góc phân vai: Chơi với búp bê, nấu ăn, bác sĩ - Góc xây dựng: trẻ phối hợp các loại đồ chơi, chơi. MỤC ĐÍCHYÊU CẦU. CHUẨN BỊ. - Trẻ nhập vai - Bộ đồ chơi chơi góc - Trẻ biết thể phân vai. hiện đúng vai chơi của mình. - Trẻ biết Xây nhà và - Gạch xây xếp đường về dựng nhà bé.. HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. 1. Ổn định gây hứng thú: -Cho trẻ hát bài “ Bố là tất cả” Trò chuyện hỏi trẻ bài hát nói về ai? - Trong gia đình có những ai? - Giáo dục trẻ *. Giới thiệu góc chơi: - Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội dung chơi ở các góc. Góc phân vai: Chơi với. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. -Trẻ hát - Trẻ trò chuyện. -Trẻ lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> đồ chơi sáng tạo, vật liệu chơi, các thao tác chơi khác nhau để tạo ra sản phẩm như: ngôi nhà, bông hoa, nải chuối, vương miện, bể bơi. - Góc nghệ thuật: vẽ nặn, cắt xé dán, tô màu gia đình, hát, múa, vận động theo nhạc về những bài hát về gia đình. - Góc học tập- sách: Chơi với bộ đồ chơi “ Cô bé quàng khăn đỏ, ba chú lợn con”. Xem sách tranh kể chuyện theo tranh về gia đình. Xem. Đồ dùng ở góc cho trẻ hoạt động.. - Trẻ biết vẽ, tô màu, cắt dán .... - Trẻ biết mở sách, xem tranh, biết kể chuyện theo tranh về chủ đề. - Đồ dùng cho trẻ tạo hình.. Đồ dùng góc. búp bê, nấu ăn, bác sĩ - Góc xây dựng: trẻ phối hợp các loại đồ chơi, chơi đồ chơi sáng tạo, vật liệu chơi, các thao tác chơi khác nhau để tạo ra sản phẩm như: ngôi nhà, bông hoa, nải chuối, vương miện, bể bơi. - Góc nghệ thuật: vẽ nặn, cắt xé dán, tô màu gia đình, hát, múa, vận động theo nhạc về những bài hát về gia đình. - Góc học tập- sách: Chơi với bộ đồ chơi “ Cô bé quàng khăn đỏ, ba chú lợn con”. Xem sách tranh kể chuyện theo tranh về gia đình. Xem họa báo, chơi với lô tô lắp ghép khái niệm tương phản. - Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh - Hỏi trẻ thích chơi ở góc chơi nào? => Bây giờ cô mời các con nhẹ nhàng về các góc chơi của mình đã lựa chọn. 2. Quá trình chơi: - Cô bao quát trẻ, xử lý các tình huống xẩy ra trong khi chơi. - Cô động viên, khuyến khích trẻ ở các góc chơi. - Con đóng vai gì? + Các bác thợ xây đang xây dựng công trình gì vậy? * Nhận xét quá trình. - Tự chọn góc hoạt. Trẻ chơi. - Tham quan các góc chơi và nhận xét - Trẻ nghe..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> họa báo, chơi với lô tô lắp ghép khái niệm tương phản. - Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh. - Trẻ biết - Đồ dùng chăm sóc tưới ở góc cây. chơi. - Trẻ cùng cô thăm quan các góc - Cô đi từng nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi của trẻ. - Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích. 3. Kết thúc: - Cô cùng trẻ hát bài hát “ Hết giờ chơi” cô cùng trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi lên góc gọn gàng. HOẠT ĐỘNG ĂN- NGỦ. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. MỤC ĐÍCHYÊU CẦU. *Trước khi ăn - Vệ sinh - Rèn kĩ năng cá nhân rửa tay đúng trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, lau miệng sau khi ăn - VS phòng ăn, phòng - Ấm áp mùa ngủ thông đông thoáng thoáng mát mùa hè - Phòng sạch sẽ * Trong khi ăn - Cho trẻ - Rèn khả ăn: năng nhận biết món ăn , + Chia cơm cô mời trẻ, thức ăn cho trẻ mời trẻ cô. - Tổ chức. CHUẨN BỊ. HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. * Trước khi ăn : Nước, xà phòng, khăn khô sạch. Khăn ăn ẩm.. -Phòng ăn kê bàn, phòng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối. -Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn.. -Tổ chức vệ sinh cá nhân + Hỏi trẻ các bước rửa tay + Cho trẻ rửa tay - VS phòng ăn, phòng ngủ thông thoáng + Cô cùng trẻ kê bàn ăn ngay ngắn + Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay. * Trong khi ăn : - Tổ chức cho trẻ ăn: + Chia cơm thức ăn cho trẻ + Cô giới thiệu món ăn.Cô hỏi trẻ tác dụng của cơm, của món ăn. + Giáo dục trẻ ăn hết. - Trẻ nói các bước rửa tay - Trẻ rửa tay - Trẻ kê bàn ăn cùng cô. - Trẻ xếp khăn vào khay -Trẻ ngồi ngoan - Trẻ nói tác dụng cuả các món ăn..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> cho trẻ ăn: +Tạo bầu không khí khi ăn. * Trước khi ngủ - Cho trẻ ngủ: + Tạo an toàn cho trẻ khi ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc. + Cho trẻ nằm ngay ngắn * Trong khi ngủ + Cô quan sát trẻ ngủ và chỉnh lại tư thế ngủ cho trẻ.. xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác nông dân, cô cấp dưỡng. + Cho trẻ ăn -Tạo bầu không khí khi ăn + Cô động viên trẻ tạo không khí thi đua: Bạn nào ăn giỏi nhất + Nhắc trẻ không rơi vãi cơm. - Đảm bảo an toàn cho trẻ. - Giúp trẻ có tư thế thoải mái dễ ngủ. - Ráp giường, chiếu, gối.. + Nhắc trẻ ăn xong lau miệng. * Trước khi ngủ : - Tổ chức cho trẻ ngủ + Quan sát để không có trẻ nào cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước khi cho trẻ ngủ + Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy.. - Giúp trẻ dễ ngủ * Trong khi ngủ: - Đảm bảo sự an toàn cho trẻ trong khi ngủ, giúp trẻ có một giấc ngủ ngon.. - Cô ngồi quan sát trẻ ngủ. - Khi trẻ nằm không đúng tư thế cô chỉnh lại tư thế trẻ cho đúng.. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG. - Trẻ nghe - Trẻ ăn cơm. - Trẻ ăn không rơi vãi - Trẻ lau miệng - Trẻ bỏ các đồ chơi mình có - Trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. Hoạt động ôn tập các hoạt động sáng. - Trẻ chơi theo ý thích - Chơi hoạt động góc. - - Giáo dục : KNS, BVMT, ATGT, Sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả, Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh. MỤC ĐÍCHYÊU CẦU. CHUẨN BỊ. -Trẻ ăn hết xuất. - Quà chiều. - Trẻ hào hứng hoạt động theo ý thích.. - Đồ chơi ở góc. - Hứng thú - Đầu đĩa thú tham gia hoạt động văn nghệ tập thể. - Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi.. HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. - Củng cố lại kiến thức trẻ học được buổi sáng - Trẻ vui vẻ thoải mái với các trò chơi dân gian. - Hoàn thành các góc chơi - Hoạt động ôn tập các hoạt động sáng. - Trẻ chơi theo ý thích - Chơi hoạt động góc.. -Trẻ lắng nghe và trò chuyện cùng cô.. - - Giáo dục : KNS, BVMT, ATGT, Sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả, Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh. Hoạt động góc : Theo ý thích - Ôn các bài đã học: . - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng.. - Đồ chơi ở góc. NÊU GƯƠNG- TRẢ TRẺ. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG. - Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần.. MỤC ĐÍCHYÊU CẦU. CHUẨN BỊ. -Trẻ biết đánh - Bảng bé giá đúng hành ngoan, cờ vi của mình, của bạn. - Cố gắng trong học tập. HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. - Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần. + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ. + Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan. + Cho trẻ nhận xết hành vi của mình, của bạn.. -Trẻ nhận xét, nêu gương. - Trẻ nêu.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Trả trẻ. - Tạo tâm lí an toàn cho phụ huynh - Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với cô.. + Cô nhận xét chung. - GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên. + Phát cờ cho trẻ : - Khi cô phát từng cá nhân cả lớp vỗ tay từng tiếng - Khi cô phát hết cả lớp vỗ dồn - Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ: - Trang Từng cá nhân được phục cô và cắm cờ lên cắm trẻ gọn - Cô trả trẻ, trao đổi gàng với phụ huynh về - Đồ dùng tình hình của trẻ: sức cá nhân khỏe, học tập, sự tiến của trẻ bộ của trẻ... Trẻ nghe. - Trẻ cắm cờ - Trẻ chào cô chào người thân.. Thứ 2, ngày 08 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Đi đập bắt bóng bằng 2 tay.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TCVĐ: Bóng nảy Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc- dậy đi ba ơi I.. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU.. 1. Kiến thức: - Trẻ biết đập bóng xuống sàn và bắt bóng bằng 2 tay. - Trẻ không ôm bóng, không tì sát vào ngực 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng khéo léo, tính nhanh nhẹn cho trẻ. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để rèn luyện sức khỏe. II. CHUẨN BỊ. 1. Đồ dùng của cô và trẻ. - Bóng cho trẻ. 2. Địa điểm - Ngoài lớp học III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ. 1. Ổn định tổ chức - Cô cho trẻ hát bài “ Dạy đi ba ơi” - Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát - Giáo dục trẻ ngoan ngoãn vâng lời ông bà, bố mẹ. 2. Giới thiệu bài. - Để có một sức khỏe tốt chúng mình cần phải làm gì? - Bây giờ cô trò mình cùng tập luyện thể dục để nâng cao sức khỏe nhé. 3. Nội dung. 3.1 Khởi động:Trẻ đi chạy thành vòng tròn, bắt chước dáng đi của các con vật sau đó về đội hình 2 hàng ngang theo tổ. 3.2. Trọng động: + Bài tập phát triển chung - Tay vai: 2 tay dang ngang, gập vào vai. - Cơ chân: Tay giơ lên cao, đưa ra trước chân khuỵu gối. - Cơ bụng: tay chống hông, nghiêng người sang 2 bên. - Động tác bật: bật chân trước, chân sau. + Vận động cơ bản: Đập và bắt bóng bằng 2 tay -Lần 1:Cô làm mẫu toàn phần -Lần 2 :Làm mẫu kết hợp giải thích TTCB: Đứng tự nhiên tay cầm bóng bằng 2 tay không làm rơi bóng khi có hiệu lệnh, cô dùng sức của tay đập mạnh bóng xuống sàn bóng nảy lên cô bắt bóng bằng 2 tay và không làm rơi bóng. -Cô mời 2 trẻ khá lên thực hiện. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. Trẻ hát. Trẻ trả lời. Trẻ đi các kiểu đi. Trẻ tập. Trẻ quan sát.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Cô sửa sai + Trẻ thực hiện: - Cô cho trẻ lần lượt thực hiện - Lần 1: Thực hiện lần lượt từng trẻ. - Lần 2: thực hiện dưới hình thức thi đua. - Trẻ thực hiện cô chú ý sửa sai trẻ. + TCVĐ: Bóng nảy - Cách chơi: Giáo viên hướng dẫn cho trẻ đứng tự do.Khi cô cầm bóng đập xuống nền nhà thì trẻ nhảy lên một cái, giả bộ làm như quả bóng nảy.Giáo viên hướng dẫn đập bóng nảy cao thì trẻ phải nhảy cao, đập bóng nảy thấp thì trẻ nhảy thấp. Khi bóng không nảy thì trẻ đứng yên, khi bóng lăn thì trẻ chạy theo bóng. - Luật chơi: Mỗi lần bóng nảy thì trẻ được nhảy lên 1 lần. 3.3. Hồi tĩnh. - Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng. 4. Củng cố - Cô hỏi lại tên bài học - Giáo dục trẻ chăm tập thể dục 5. Kết thúc - Cô nhận xét- tuyên dương trẻ. Trẻ thực hiện. Trẻ lắng nghe. Trẻ đi lại nhẹ nhàng Trẻ lắng nghe. * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức và kĩ năng của trẻ): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Thứ 3 ngày 09 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: TÊN HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Làm quen với chữ cái u, ư Hoạt động bổ trợ:. - ÂN: Nhà của tôi I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU. 1.Kiến thức: -Trẻ nhận biết, phát âm đúng chữ cái u, ư. - Nhận ra sự giống và khác nhau giữ hai chữ cái. -Trẻ biết chơi trò chơi theo yêu cầu của cô. 2.Kĩ năng: -Rèn kỹ năng phát âm, so sánh cho trẻ 3.Thái độ: -Giáo dục trẻ biết ơn người lao động II/ CHUẨN BỊ -Giáo án PP, máy vi tính, máy chiếu, -Các thẻ chữ cái: u, ư III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của cô 1. Gợi mở gây hứng thú - Cô cho trẻ hát baiif hát: “Nhà của tôi” - Cô cho trẻ trò chuyện về nội dung bài hát -Cô giáo dục trẻ yêu quý các thành viên trong gia đình mình. 2.Giới thiệu bài: 3.Nội dung: a/ Làm quen chữ u -Cô có một bức tranh có hình ảnh đồ dùng trong gia đình của các con, các con hãy quan sát xem đồ dùng đó là gì nhé. +Các con hãy xem cô có bức tranh gì? + Cái tủ dùng để l làm gì? -Dưới bức tranh còn có từ Cái Tủ, cả lớp đọc cùng cô -Cho trẻ đọc từ dưới tranh -Cô ghép thẻ chữ dời -Hỏi trẻ chữ cái đã học trong từ cái tủ -Cô giáo thiệu chữ cái mới: Chữ U -Phát âm mẫu 2-3 lần -Cho trẻ phát âm theo bằng các hình thức -Hỏi trẻ cấu tạo chữ u, cô củng cố lại b/ Làm quen chữ ư -Hôm nay các con học rất giỏi nên cô giáo tặng thêm cho các con một bức tranh nữa. các con hãy quan sát xem là gì nhé. +Cô có bức tranh vẽ gì? - Dưới bức tranh còn có từ cái Cưa, cả lớp đọc cùng cô. Hoạt động của trẻ -Đố gì, đố gì? -Hạt gạo -Nghề nông nghiệp -Trẻ kể -Có ạ - Trẻ quan sát. -Trẻ đọc theo cô -Trẻ tìm: u -Trẻ phát âm theo cô. - Trẻ trả lời.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -Cho trẻ đọc từ dưới tranh -Cô ghép thẻ chữ dời -Hỏi trẻ chữ cái đã học trong từ hòm thư -Cô giáo thiệu chữ cái mới: Chữ Ư -Phát âm mẫu 2-3 lần -Cho trẻ phát âm theo bằng các hình thức -Hỏi trẻ cấu tạo chữ ư, cô củng cố lại c/ So sánh chữ u với chữ ư +Giống nhau? +Khác nhau? => Cô củng cố lại 2.1.Trò chơi: a/ Trò chơi 1: Tìm chữ cái theo hiệu lệnh -Cách chơi -Luật chơi -Trẻ chơi 3-4 lần b/ Trò chơi 2: Thi xem đội nào nhanh -Cách chơi: Chia trẻ thành hai đội. Đội 1 chọn chữ cái u. Đội 2 chọn chữ cái ư.Khi chon chữ chúng mình phải bật qua các vòng. Sau một bản nhạc đội nào chọn được nhiều chữ cái hơn là đội đó thắng cuộc -Luật chơi: Từng bạn sẽ bật qua vòng, nếu chạm chân vào vòng coi như thua cuộc -Cho trẻ chơi -Cô kiểm tra kết quả. 4.Củng cố - nhận xét. - Hôm nay các con được làm quen với chữ cái gì? - Cô nhận xét trẻ. 5.Kết thúc -Cho trẻ ra chơi. -Trẻ đọc - Trẻ phát âm theo cô giáo - Trẻ trả lời - Đều có một nét móc và một nét sổ thẳng - Chữ u không có dấu móc, chữ ư có dấu móc. - Trẻ chơi. -Trẻ chơi trò chơi. - Trẻ trả lời. - Trẻ lắng nghe. -Trẻ ra chơi. Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... Thứ 4 ngày 10 tháng 11 năm 2021.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tên hoạt động: KPKH- Trò chuyện về đồ dùng quen thuộc trong gia đình trẻ Hoạt động bổ trợ: + Hát : Nhà của tôi + Trò chơi “ Về đúng nơi” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1/ Kiến thức: - Trẻ biết công dụng và chất liệu của đồ dùng trong gia đình. - biết sử dụng đồ dùng phù hợp với chất liệu, công dụng. 2/ Kỹ năng: - Trẻ biết so sánh sự khác biệt giữa các loại chất liệu, phân loại đồ dùng theo chất liệu ( thủy tinh, sứ, inox...) - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, phát triển các giác quan ( sờ, nghe, nhìn...) 3/ Giáo dục thái độ: - Trẻ biết sắp xếp khi lấy, cất đồ dùng ngăn lắp - Biết giữ gìn đồ dùng sạch sẽ, gọn gàng, biết năng niu cẩn thận những đồ dùng dễ vỡ. II – CHUẨN BỊ. 1. Đồ dùng của cô và trẻ: - 4 rổ đồ dùng gia đình có chất liệu: Sứ, thủy tinh, nhựa, ionx, sắt, nhôm,... - Đồ dùng của cô giống của trẻ các băng từ : Trong suốt, đục, dễ vơ. - Mỗi trẻ một viên nam châm - Nhạc bài Nhà của tôi,Tổ âm gia đình. 2. Địa điểm tổ chức: Tổ chức hoạt động trong lớp. III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ. 1/ Ổn định tổ chức, gây hứng thú : Cô cùng trẻ hát bài “ Nhà của tôi” - Bài hát nói về điều gì ? - Trong nhà thường có đồ dùng gì ? Bây giờ chúng mình cùng xem hình ảnh về những đồ dùng trong gia đình nhé. - Khi cô cho trẻ xem băng cô kết hợp dừng hình để trẻ được quan sát và kể về đồ dùng đó. 2/ Giới thiệu bài: - Những đồ dùng trong nhà có rất nhiều điều thú vị, cô và các con sẽ cùng khám phá nhé. 3 / Nội dung : * Hoạt động 1 : Khám phá đồ dùng ăn uống trong gia đình. * Đồ dùng bằng sứ, thủy tinh. - Trên bàn của các con có những đồ dùng gì ? - Bây giờ các con hãy lấy một đồ dùng dễ vỡ để ra. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. - Hát theo nhạc - Nói về ngôi nhà ạ - Có tủ, tivi, bàn ghế.... - Quan sát, đàm thoại. Trẻ lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> trước mặt. - Những đồ dùng dễ vỡ thường được làm bằng chất liệu gì. Có bạn nói bằng sứ, có bạn nói bằng thủy tinh, làm thế nào để phân biết được đâu là thủy tinh và đâu là sứ. - Cô có một cách mà các con dễ thực hiện và dễ biết đấy. Các con hãy bịt một mắt, mắt kia nhìn qua đồ dùng của mình xem có thấy bạn bên cạnh không. - Tại sao con nhìn thấy? và tại sao không nhìn thấy? - Đồ làm bằng thủy tinh và đồ làm bằng chất liệu sứ có điểm gì giống nhau ? - Với những đồ dùng dễ vỡ này khi sử dụng các con phải lưu ý điều gì ? - Ngoài những đồ dùng được làm bằng sứ và thủy tinh, các con còn biết những đồ dùng nào trong gia đình được làm bằng sứ và thủy tinh. - Cô tạo dáng hình cái âm – trẻ đoán và vận động thư giãn theo bài hát “ Tôi là cái ấm trà” * Khám phá đồ dùng làm từ sắt và ionx : - Mời các con hãy lấy một đồ dùng không vỡ để ra trước mặt. - Theo các con đồ dùng đó được làm bằng gì ? - Mỗi bạn hãy lấy một viên nam châm dính vào đồ dùng của mình xem nào. - Đồ dùng của bạn nào dính nam châm hãy giơ lên nào. - Các con biết đồ dùng dính nam châm được làm bằng gì không ? - Những đồ dùng của bạn nào không dính nam châm, nó được làm bằng chất liệu gì ? - Đồ dùng ionx không hút nam châm, thế còn đồ dùng làm bằng sứ và thủy tinh có hút nam châm không các con hãy thử xem nào ? - Các con có biết âm thanh của đồ dùng dễ vỡ và không vỡ có gì khác nhau khi gõ vào không ?( cô gõ vào bát ionx và thủy tinh ) - Các con thấy có thú vị không ? các đồ dùng này được làm bằng nhiều chất liệu khác nhau nhưng đều được gọi là gì ? - Trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta ai cũng phải cần đến những đồ dùng gia đình. Vì vậy chúng ta phải chú ý giữ gìn để chúng không bị vỡ, hỏng nhé. * Hoạt động 2 : Trò chơi luyện tập. - Thủy tinh, sứ - Thực hiện - Sứ và thủy tinh ạ - Thủy tinh trong suốt nhìn thấy.. - Thực hiện - Dễ vỡ - Phải cẩn thận. - Ấm, chén... - Hát và vận động - Thực hiện - Sắt, ionx - Thực hiện - Bằng sắt - ionx - Không hút nam châm - Lắng nghe. - Đồ dùng trong gia đình.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> + Trò chơi : Ai nhanh, ai khéo. - Cô để những đồ dùng bằng nhựa, sứ, thủy tinh...trên bàn, hai đội xếp thành 2 hang dọc khi nghe hiệu lệnh của cô (ví dụ : lấy đồ dùng để uống ) thì các con hãy chạy thất nhanh để lấy đồ dùng đó về cho đội của - Lắng nghe mình. Cô chú ý đư hiệu lệnh mới ( ví dụ : lấy đồ dùng bằng thủy tinh, lấy đồ dùng dễ vỡ...) đội nào lấy được nhiều sau mỗi lần chơi đội đó sẽ thắng cuộc.thời gian - Chơi trò chơi cho các đội chơi là một bản nhạc. 4/ Củng cố: - Chúng mình vừa được tìm hiểu và làm quen với một số đồ dùng trong gia đình. Bạn nào thông minh hãy nhắc lại cho cô và các bạn được biết chúng mình Trẻ lắng nghe và trả lời vừa đưowcj làm quen với những đồ dùng làm bằng chất liệu gì? - Cô nhận xét tuyên dương trẻ 5 / Kết thúc : - Cô và trẻ hát bài “ Tổ ấm gia đình” - Hát theo nhạc * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức và kĩ năng của trẻ): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... . ................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Thứ 5 ngày 11 tháng 11 năm 2021 Tên hoạt động .LQVToán : Nhận biết khối vuông – khối chữ nhật. Hoạt động bổ trợ : Trò chơi “về đúng nhà”. Hát “Nhà của tôi”..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU. 1. Kiến thức - Trẻ nhận biết, gọi tên khối vuông, khối chữ nhật. - Giúp trẻ phân biệt được đặc điểm giống và khác nhau của khối vuông và khối chữ nhật. 2. Kỹ năng. - Rèn luyện các giác quan và phát triển ngôn ngữ. - Trẻ có kỹ năng so sánh phân biệt . - Trẻ có kỹ năng quan sát ghi nhớ có chủ đích. 3 .Thái độ. -Trẻ hứng thú tập trung học. II: Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô. - Mô hình các ngôi nhà , các khối vuông, khối chữ nhật - Máy tính. 2. Đồ dùng của trẻ. - Mỗi trẻ một rổ đồ chơi trong đó có các khối vuông, khối chữ nhật. - Các khối để trẻ xếp mô hình các ngôi nhà III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ. 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú: -Cô cho trẻ đi tham quan buổi triển lãm tranh. Các con à !hôm nay cô thấy các con rất là ngoan cô cho các con đi tham dự một buổi triển lãm tranh các con có muốn đi cùng cô không nào? -Cô cho trẻ hát bài” Nhà của tôi “ và đi đến điểm quan sát. - Cô trò chuyện về các ngôi nhà gia đình ở -Cô giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn ngôi nhà gia đình ở. 2. Giới thiệu bài: Hôm nay cô thấy lớp mình học rất ngoan cô lại có một bức tranh nữa muốn tặng cho lớp mình các con cùng cô quan sát nhé! 3. Hướng dẫn: * Hoạt động 1: Nhận biết khối vuông,khối chữ nhật Các con lại đây với cô. Cô con mình cùng nhau hát bài “ Đố bạn…” cùng đi đến thăm khu trung cư nhà bạn thỏ nhé! Đến khu trung cư các con nhìn thấy gì? Có rất nhiều ngôi nhà, cầu trượt xích đu. Vậy các ngôi nhà đó được làm như thế nào?. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ. Trẻ lắng nghe Có ạ! Trẻ hát và đi tham quan Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe Trẻ trả lời. Trẻ đi thăm quan Trẻ trả lời Trẻ trả lời.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Được xây bằng những khối gì? Các bé à!ở xung quanh chúng ta nếu mà quan sát kỹ thì các bé sẽ thấy rất nhiều đồ vật cũng có dạng khối vuông, khối chữ nhật đấy. Cho trẻ tìm xung quanh lớp có những đồ dùng đồ chơi có dạng khối vuông, khối chữ nhật. Bây giờ cô sẽ tặng cho mỗi bạn một rổ đồ chơi các con mang về chỗ ngồi nhé! Trong rổ có gì? -Cô yêu cầu các bé giơ khối nào thì các con giơ cho cô khối đó nhé! - Nhận biết phân biệt các khối theo đặc điểm mặt bao. * Khối vuông - Giơ cho cô khối vuông. - Ai có nhận xét gì về khối vuông? - Các con hãy sờ mặt bao của khối vuông và nhận xét mặt bao của khối vuông ? - Khối vuông có mặt bao như thế nào? - Tất cả mặt bao khối vuông đều phẳng. - Đây chính là các mặt bao của khối vuông đấy. - Khối vuông có bao nhiêu mặt? - Các con đếm cùng cô nhé! - Khối vuông có 6 mặt. - Các mặt của khối vuông là hình gì? - Tất cả đều là hình vuông. - Ai có nhận xét gì về đặc điểm của khối vuông? - Khối vuông có chồng được lên nhau không? ( Cô cho 2 bạn ngồi gần nhau chồng 2 khối lên nhau). - Khối vuông là khối có tất cả mặt bao đều phẳng, có 6 mặt đều là hình vuông. * Khối chữ nhật. Các con hãy lấy cho cô khối chữ nhật. -Bạn nào có nhận xét gì về khối chữ nhật? -Khối chữ nhật có mặt bao như thế nào? - Các con cùng sờ thủ mặt bao khối chữ nhật nhé! -Ai có ý kiến về mặt bao khối chữ nhật? - Khối chữ nhật tất cả mặt bao đều là mặt phẳng. ( Cô chỉ vào các mặt .Đây là mặt bao của khối chữ nhật). - Khối chữ nhật có bao nhiêu mặt bao xung quanh? - Các con đếm cùng cô nhé! - Khối chữ nhật có 6 mặt bao xung quanh.. Trẻ tìm. Có khối. Trẻ giơ Trẻ nhận xét Trẻ sờ Trẻ trả lời 6 mặt Trẻ đếm Hình vuông Trẻ nhận xét. Trẻ lấy và giơ hình Trẻ nhận xét. 6 mặt Trẻ trả lời.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Các mặt bao của khối chữ nhật là hình gì? - Khối chữ nhật có 2 loại. + Một là tất cả các mặt bao là hình chữ nhật. Một loại 4 mặt là hình chữ nhật, 2 măt là hình vuông. Khối chữ nhật có chồng được lên nhau không? ( Cô cho 2 bạn ngồi gần nhau chồng 2 khối lên nhau) - Ai có nhận xét gì về khối chữ nhật? - Khối chữ nhật tất cả mặt bao đều phẳng, có 6 mặt. + Một là tất cả các mặt bao là hình chữ nhật. Một loại 4 mặt là hình chữ nhật, 2 măt là hình vuông. *Hoạt động 2:So sánh Khối vuông,khối chữ nhật Vậy khối chữ nhật và khối vuông có đặc điểm gì giống và khác nhau? Điểm giống nhau: Tất cả các mặt bao 2 khối đều phẳng, cả 2 khối đều có 6 mặt và không lăn được. Khác nhau: Khối vuông có 6 mặt đều là hình vuông. Khối chữ nhật : Có 2 loại: Một loại tất cả các mặt bao đều là hình chữ nhật. Một loại 4 mặt là hình chữ nhật, 2 mặt là hình vuông. *Hoạt động 3:Trò chơi. Trò chơi 1 : Thi xem ai nhanh và đúng. -Bây giờ cô sẽ giơ các khối các bé nói nhanh tên khối nhé! Cô đọc câu đố. Tôi có 6 mặt, tất cả các mặt đều là hình vuông. Tôi là khối gì? Tôi có 6 mặt tất cả các mặt đều là hình chữ nhật. Tôi là khối gì? Trò chơi 2. Mang tên chung sức. Cô sẽ chia lớp mình thành 2 đội. Đội 1 Đội 1 xếp cho cô các ngôi nhà từ khối vuông. Đội 2 xếp cho cô các ngôi nhà từ khối chữ nhật. Cách chơi. Một bạn trong đội đứng ở đầu cầu bên kia làm nhiệm vụ xếp các ngôi nhà. Các bạn còn lại có nhiệm vụ vận chuyển các khối cho các bạn đó xếp thành các ngôi nhà.. Trẻ lắng nghe Trẻ thực hiện. Trẻ lắng nghe. Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe Trẻ lắng nghe. Trẻ lắng nghe Trẻ chơi. Trẻ lắng nghe Trẻ chơi.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Luật chơi: Trong một bản nhạc đội nào xếp được nhiều ngôi nhà nhất đội đó giành chiến thắng. 4. Củng cố: - Các con vừa được nhận biết những hình gì? - Cô nhận xét tuyên dương trẻ 5 . Kết thúc : - Cô và trẻ hát bài “ Tổ ấm gia đình”. Trẻ lắng nghe. Trẻ hát * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức và kĩ năng của trẻ): ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ 6, ngày 12 tháng 11 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình Vẽ Ngôi Nhà. Hoạt động bổ trợ:.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: -Trẻ biết tên gọi màu sắc,hình dáng của Ngôi nhà -Trẻ biết sử dụng bút chì để vẽ các hình dạng cơ bản, -Trẻ biết vẽ ngôi nhà theo ý thích -Trẻ biết sắp xếp bố cục tranh cân đối,màu sắc hài hòa ,thể hiện được sự sáng tạo 2.Kỹ năng -Trẻ có kỹ năng vẽ các đường nét một cách cân đối,tô không được trườm màu ra ngoài -Phát triển kỹ năng khóe léo của đôi bàn tay,phát triển óc thẩm mỹ,khả năng sáng tạo thông qua các sản phẩm. 3. Giáo dục: -Trẻ ngồi ngoan,nghe lời cô giáo -Trẻ có ý thức tham gia vào các hoạt động -Trẻ biết chăm sóc,bảo vệ,quý trọng sản phẩm lao động. II.CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng của cô -Cô có 4 bức tranh vẽ ngôi nhà khác nhau -Nhạc chủ đề. 2.Đồ dùng của trẻ: Giấy,bút vẽ,màu. Bàn học 3.Địa điểm hoạt động: Trong lớp học III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG. Hoạt động của cô 1. Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Cô tập trung trẻ: Hát bài hát “ Nhà mình rất vui” - Các con vừa hát bài hát gì? -Trong bài hát có nhắc đến điều gì? - Cô giáo dục trẻ: Biết yêu quý các thành viên trong gia đình, biết giữ gìn bảo vệ ngôi nhà gia đình ở, giữ gìn vệ sinh. 2/ Giới thiệu bài - Hôm nay cô dạy các con vẽ ngôi nhà để ở cho những thành viên trong gia đình mà con yêu quý nhé! 3. Nội dung: 3.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh và đàm thoại. - Cho trẻ xem tranh mẫu của cô và nhận xét. - Bức tranh cô vẽ gì đây? - Ai có nhận xét gì về tranh vẽ ngôi nhà này này? - Ngôi nhà gồm có những phần nào? - Cô đố trẻ ngôi nhà này có mấy tầng? - Ngôi nhà có cửa được vẽ hình gì?. Hoạt động của trẻ -Trẻ hát -Trẻ trò chuyện cùng cô -Trẻ lắng nghe. -Trẻ trả lời -Trẻ quan sát -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Mái ngói vẽ hình gì? - Mái ngói được tô bằng màu gì? - Bức tranh 2: Ngôi nhà này mấy tầng? - Được cô dùng bút gì để vẽ -Cô vẽ thân nhà hình gì? ............................. - Màu sắc thế nào? - Hôm nay cô và các con vẽ ngôi nhà nhé! - Để vẽ được ngôi nhà các con phải vẽ như thế nào? - Cô nói lại cách vẽ: Cầm bút bằng 3 đầu ngón tay, sử dụng bút màu đậm để vẽ nét. - Khi vẽ xong các con sẽ làm gì cả lớp? (tô màu) đúng rồi các con sẽ chọn màu….tô màu cho ngôi nhà… 3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện. - Bây giờ các con cùng nhau vẽ những cái ô thật đẹp nhé - Con sẽ vẽ như thế nào?(cô mời 2-3 trẻ) - Cô ngồi mẫu: cô ngồi ngay ngắn, lưng thẳng, mắt nhìn thẳng, 2 chân vuông góc với mặt đất, giới thiệu cách cầm bút: cô cầm bút bằng 3 đầu ngón tay, sử dụng bút màu đậm để vẽ nét. - Cô phát bút màu, giấy cho trẻ vẽ. - Trong khi trẻ vẽ cô chú ý bao quát trẻ hướng dẫn trẻ - Động viên khuyến khích trẻ vẽ sáng tạo và tô màu đẹp. 3.3 Hoạt động 3 : Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ mang sản phẩm của mình lên trưng bày. - Cô mời trẻ chọn sản phẩm mình thích? Vì sao? - Cho trẻ nêu ý tưởng sản phẩm của mình cho các bạn - Cô nhận xét chung - Cô động viên khen trẻ, khích lệ những bài chưa hoàn chỉnh. 4. Củng cố: Cô gợi ý để trẻ nhắc lại bài đã học và nhắc nhở trẻ giữ gìn sản phẩm của mình 5.Kết thúc: Cho trẻ mang sản phẩm của mình về góc để trưng bày. -Trẻ quan sát. -Trẻ lắng nghe -Trẻ thực hiện -Trẻ trả lời. -Trẻ thực hiện. -Trẻ nhận xét. -Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe. * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức và kĩ năng của trẻ): ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(22)</span> ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(23)</span>