VE DEP TRONG BAI THO VE TIEU DOI XE KHONG KINH

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày thực hiện: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO NGHĨA ĐÀN TRƯỜNG THCS MÃ THÀNH. ĐỀ KIỂM TRA HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2016 - 2017. Môn: Ngữ văn lớp 6 Thời gian làm bài 120 phút PHẦN I: Đọc –hiểu văn bản: (4 điểm) Đọc đoạn thơ "Dòng sông mặc áo " rồi trả lời câu hỏi:. Dòng sông mới điệu làm sao Nắng lên mặc áo mặc lụa đào thiết tha. Trưa về trời rộng bao la Áo xanh sông mặc như là mới may. Chiều chiều thơ thẩn áng mây Cài lên màu áo hây hây ráng vàng. Đêm thêu trước ngực vầng trăng Trên nền nhung tím trăm ngàn sao lên. (Trích: Dòng sông mặc áo- Nguyễn Trọng Tạo) 1. Phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ trên là gì? 2. Đoạn thơ làm theo thể thơ nào? 3. Em thích hình ảnh nào trong bài thơ? Vì sao ? 4.Trong bốn dòng thơ đầu, tác giả dùng biện pháp tu từ từ vựng nào? Tác dụng của những phép tu từ đó? 5. Màu sắc của dòng sông thay đổi như thế nào trong một ngày?. 15 năm dạy lớp 9 là 13 năm mình sưu tầm tài liệu và hàng ngày mình, hàng đêm không ngừng sửa chữa để tài liệu tốt hơn, dễ hơn. Quan niemj của mình là tài liệu hay hoặc không hay chưa hẳn quan trọng. Điều quan trọng là HS có hiểu hay không, có dễ làm hay không. Tài liệu của mình khó mà nói hay hoặc dở nhưng chắc chắn dễ hiểu, đơn giản vì điều đó được chứng minh qua kết quả của HS mình trong 13 năm qua. Nếu chỉ cho tôi, cho bạn thì đơn giản quá nên muốn chia sẻ với mọi người. Trong tài liệu của mình có hướng dẫn HS cách học, cách làm nên hầu như HS nào cũng rất dễ học. (thông qua dấu mũi tên). - Đặc điểm tài liệu mình chưa bao giưof có trên mạng, bạn nào chứng mình tài liệu có trên mạng, mình cam kết bỏ nghề luôn..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Ngoài ra mình còn có 1 số đề thi HSG lớp 6 theo hướng phát triển năng lực nhưng không nhiều vì mới làm, hơn nữa làm 1 đề mất cả ngày mới xong ên số lượng còn khiêm tốn. Nếu bạn đọc thử mà thấy phù hợp thì liên hệ với mình nhé. 01233703100 MÌNH SẼ CUNG CẤP TOÀN BỘ TÀI LIỆU ÔN THI VĂN 9 TRỌN BỘ. BẠN CÓ ĐÀO TRÊN MẠNG CẢ THÁNG CŨNG KHÔNG BAO GIỜ CÓ, CAM KẾT 100% Ngoài ra mình còn có đầy đủ các đề thi vào lớp 10 theo hướng đổi mới và HSG, Thú thật là mình không muốn chuyển cho trang tailieu.vn hay 123doc.org vì lí do bản quyền. Phạm Tiến Duật là một trong những nhà thơ tiêu biểu của nền văn học VN hiện đại. Trong sự nghiệp sáng tác của mình, ông đã để lại nhiều tác phẩm đặc sắc. “Bài thơ về tiểu đôi xe không kính” viết năm 1969 rút trong tập “ vầng trăng quầng lửa” là một trong những tác phẩm tiêu biểu nhất của ông. Bài thơ thể hiện thành công tinh thần dũng cảm, lạc quan yêu đời, giàu tình đồng chí đồng đội, ý chí chiến đấu vì miền Nam của người chiến sĩ trong cuộc kháng chiến chống Mĩ. 1. Bèn c©u th¬ ®Çu lµ h×nh ¶nh chiÕc xe kh«ng kÝnh vµ tư thế ung dung của ngêi chiÕn sÜ l¸i xe Xe không kính không phải vì xe không có kính / Bom giật bom rung kính vỡ đi rồi Mở đầu bài thơ người đọc bắt gặp ngay một giọng tự nhiên, tinh nghịch pha chút ngộ nghĩnh về chiếc xe không kính. “Xe không kính không phải vì xe không có kính”, đơn giản vì “bom giật bom rung kính vỡ mất đi rồi”. Nhận xét  Lời giải thích tuy không nói rõ nhưng qua cách sử dụng động từ mạnh liên tiếp “bom giật, bom rung” kết hợp với điệp ngữ “không” cũng cho ta thấy được sự ác liệt, hiểm nguy nơi chiến trường. Hình ảnh chiếc xe không kính, không đèn, không mui và đầy vết xước gợi lên sự hiểm nguy, mất an toàn khi phải ngồi trên một chiếc xe như thế nhưng những dòng thơ tiếp theo người đọc nhận thấy một thái độ bình tĩnh, tự tin của những người chiến sĩ. Ung dung buồng lái ta ngồi / Nhìn đất nhìn trời nhìn thẳng. Nhận xét  Hai tiếng ung dung vừa gợi hình, vừa tả được thái độ tự tin, vẻ phớt đời, lạc quan coi thường bom đạn của người chiến sĩ lái xe. Thái độ ung dung ấy đối lập với những “ổ trâu, ổ voi” “bom giật, bom rung” trên đường Trường Sơn đầy khói lửa. Nhịp thơ 2/2/2 đã gợi lên như nhịp xóc của chiếc xe. Tư thế ung dung lại càng được khẳng định khi ta dõi theo cặp mắt người chiến sĩ “nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng”. Một tư thế đàng hoàng, chững chạc, tự tin. Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng là cái nhìn nghiêm trang, bất khuất như lời thề. Nhìn thẳng cũng là cái nhìn về phía trước, nhìn vào khó khăn, nhìn vào sự hi sinh, gian khổ nhưng không hề run sợ, không hề né tránh. Đó cũng là cái nhìn của người chiến thắng mà đạn bom quân thù không thể nào cản được. Ba điệp ngữ “nhìn” liên tiếp như một lời thề “quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh”.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 2: Chiếc xe không kính lại tạo điều kiện cho ngời chiến sĩ lái xe đợc tiếp xúc víi thiªn nhiªn víi thÕ giíi bªn ngoµi. Phần II: làm văn Câu 1 ( 6 điểm): Từ đoạn thơ trên em hãy viết bài văn tả lại dòng sông Câu 2 (10 điểm):. BÀI LÀM 1. Màu sắc dòng sông thay đổi biến hóa mọi thời điểm trong một ngày đêm. Sự cảm nhận của tác giả rất chính xác và tinh tế. 2. Dưới ánh hồng ban mai, dòng sông rất "điệu" mặc chiếc áo "lụa đào thướt tha" rất đẹp. Buổi trưa, sông mặc áo xanh như mới may. Buổi chiều, màu áo của sông "hây hây ráng vàng”. Buổi tối, sông mặc áo "nhung tím" như có thêu vầng trăng trước ngực, như lấp lánh muôn vi sao Đêm khuya, sông "mặc áo đen" bình dị. Sáng ra, sồng mặc áo hoa, áo ướp hương hoa bưởi làm "ngẩn ngư' bao người. 2. .Cách nói "clòng sông mặc áo" là một cách nói hay, duyên dáng, nên thơ. Hay vì tác giả tả dòng sông có sắc nước biến hóa trong mọi thời điểm trong một đêm ngày, không tĩnh tại, đơn điệu. Hay vì dòng sông được nhân hóa, trở nên điệu đà, thích làm đẹp, làm duyên như thiếu nữ. Hay vì cách quan sát, cách miêu tả dòng sông của tác giả rất chính xác, tinh tế nên đã tạo nên chất thơ. 3. Em thích hình ảnh nào trong bài thơ? Vì sao? Bài thơ có nhiều câu hay: "Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha" ... "Cài lên màu áo hây hây ráng vàng". Đặc biệt là câu thơ này, hình ảnh này:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> "Sáng ra thơm đến ngẩn ngơ Dòng sông đã mặc bao giờ áo hoa". Ban đêm, dòng sông đã "nép trong rừng bưởi lặng yên đôi bờ", nên sáng ra, sông mới mặc áo hoa, mùi thơm của áo mới làm 'ungẩn ngơ" lòng người như thế đó. 4. Đại ý và ý nghĩa: Bài thơ "Dòng sông mặc áo" nói lên vẻ đẹp của dòng sôn g thơ ấu qua đó thể hiện tình yêu thiết tha quê hương đất nước.. Trong bốn câu thơ đầu, tác giả dùng biện pháp tu từ từ vựng: Nhân hóa và so sánh. - Tác dụng: Phép nhân hóa “Dòng sông mới điệu làm sao” khiến dòng sông có tâm hồn biết làm duyên làm dáng như con người. Phép so sánh “Áo xanh sông mặc như là mới may” diễn tả sự thay đổi của dòng sông dưới ánh nắng mặt trời. Đó là một vẻ đẹp mới mẻ tinh khôi.. Câu 3: (3,0 điểm) Nêu ý nghĩa truyện “ Em bé thông minh”. Em học được gì qua câu chuyện này ? Câu 3: (3,0 điểm) Yêu cầu trả lời: * Ý nghĩa truyện: - Truyện đề cao trí thông minh, đề cao kinh nghiệm đời sống. ( 0,5 điểm) - Thể hiện ước mơ của người lao động về một người tài năng giúp nước. Em bé tiêu biểu cho trí tuệ của người dân đúc kết từ cuộc sống lao động và luôn vận dụng trong thực tế. ( 0,5 điểm) - Ý nghĩa hài hước, mua vui. ( 0,5 điểm) * Bài học: Để giải quyết các khó khăn trong thực tiễn, con người không chỉ cần có các kiến thức trong sách vở mà còn phải có những kinh nghiệm đời sống thực tế. (1,5 điểm). PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS. ĐỀ THI CHỌN HSG CẤP TRƯỜNG (LẦN 1) NĂM HỌC 2015 -2016 Môn: Văn 6 Thời gian làm bài: 120 phút ĐỀ 1. Câu 1: (4,0 điểm)..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Phân tích giá trị nghệ thuật của hình ảnh hoán dụ trong đoạn thơ sau: “Hỡi những trái tim không thể chết Chúng tôi đi theo bước các anh Những hồn Trần Phú vô danh Sóng xanh biển cả cây xanh núi ngàn” (Tố Hữu) Câu 2: (6,0 điểm). Đọc thầm câu chuyện sau: “Câu chuyện về túi khoai tây” và trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa câu chuyện bằng một bài văn ngắn. Vào một buổi học, thầy giáo chúng tôi mang vào lớp rất nhiều túi nhựa và một bao khoai tây thật to. Thầy chậm rãi giải thích với mọi người rằng, mỗi khi cảm thấy oán giận hoặc không muốn tha thứ lỗi lầm cho ai, hãy viết tên người đó lên một củ khoai tây rồi cho vào túi nhựa. Chúng tôi thích thú viết tên những người không ưa hay ghét hận rồi cho vào túi. Chỉ một lúc sau, chiếc túi nào của chúng tôi cũng đã căng nặng, đầy khoai tây. Thậm chí có người một túi không chứa hết khoai, phải thêm một túi nhỏ kèm theo. Sau đó, thầy yêu cầu chúng tôi hãy mang theo bên mình túi khoai tây đó bất cứ nơi đâu và bất cứ lúc nào trong thời gian một tuần lễ. Đến lớp thì mang vào chỗ ngồi, về nhà thì mang vào tận giường ngủ, thậm chí khi vui chơi với bạn bè cũng phải đem theo. Chỉ sau một thời gian ngắn, chúng tôi đã bắt đầu cảm thấy mệt mỏi và phiền toái vì lúc nào cũng có một túi khoai tây nặng nề kè kè bên cạnh. Tình trạng này còn tệ hơn nữa khi những củ khoai tây bắt đầu thối rữa, rỉ nước. Cuối cùng, chúng tôi quyết định xin thầy cho quẳng hết số khoai tây ấy đi và cảm thấy thật nhẹ nhàng, thoải mái trong lòng. Lúc ấy, thầy giáo của chúng tôi mới từ tốn nói: "Các em thấy không, lòng oán giận hay thù ghét người khác đã làm cho chúng ta thật nặng nề và khổ sở! Càng oán ghét và không tha thứ cho người khác, ta càng giữ lấy gánh nặng khó chịu ấy mãi trong long. Lòng vị tha, sự cảm thông với những lỗi lầm của người khác không chỉ là món quà quý giá để ta trao tặng mọi người, mà đó còn là món quà tốt đẹp mỗi chúng ta dành tặng cho bản thân mình". Câu 3: (10 điểm) Bướm và Ong gặp nhau trong một vườn hoa cùng nhau trò truyện về cách sống của mình. Em hãy kể lại cuộc đối thoại đó theo trí tưởng tượng của em.. HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1. (4 điểm) * Chỉ ra các hình ảnh hoán dụ: (2 điểm) + Hình ảnh “Những trái tim không thể chết”, “trái tim” chỉ tình yêu nước thương dân, tình yêu lí tưởng cách mạng của các anh hùng liệt sĩ. + Hình ảnh hồn Trần Phú vô danh chỉ các liệt sĩ cách mạng của Đảng, của dân tộc. + Hình ảnh “sóng xanh” và “cây xanh” là những dấu hiệu biểu thị sự trường tồn, bất diệt của các anh hùng liệt sĩ đó. * Phân tích tác dụng của các hình ảnh hoán dụ: (2 điểm) Qua những hình ảnh ấy, Tố Hữu ca ngợi tình yêu nước thương dân, lòng trung thành với lí tưởng cộng sản của các liệt sĩ cách mạng. Nhà thơ khảng định tên tuổi và tinh thần cách mạng của các liệt sĩ đời đời bất tử, trường tồn với đất nước, với dân tộc Việt Nam. Câu 2: (6 điểm) Câu 2: (6 điểm) *Yêu cầu về kĩ năng: (1 điểm) - Bài viết có bố cục và cách trình bày hợp lí. - Hệ thống ý (luận điểm) rõ ràng và được triển khai tốt. - Diễn đạt tốt không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ và ngữ pháp. *Yêu cầu về nội dung: (5 điểm) - Tóm tắt mẩu chuyện: (1 điểm) + Câu chuyện kể về việc thầy giáo yêu cầu các em học sinh luôn mang theo bên mình túi khoai tây có ghi tên những người các em ghét, giận trong một tuần. + Chỉ trong một thời gian ngắn các em thấy khó chịu về việc đó và xin thầy cho phép bỏ các túi khoai ấy đi. - Ý nghĩa câu chuyện: (2 điểm).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -. + Trong câu chuyện trên, khi quẳng được số khoai tây nặng nề, rỉ nước đầy tên những người mình không ưa hay giận ghét, ai cũng thấy nhẹ nhõm trong lòng. + Tha thứ cũng vậy, người được tha thứ vui mừng đã đành, người tha thứ cũng chút bỏ được hận thù , thấy tâm hồn mình thanh thản nhẹ nhàng. Như thế phải chăng đó là một món quà quý giá, tốt đẹp mà chúng ta đã dành tặng cho bản thân chúng ta. Bài học rút ra cho bản thân: (2 điểm) + Không nên ghi nhớ thù hận người khác. Cần biết tha thứ để có một tâm hồn nhẹ nhõm thanh cao. + Đừng để mất đi sự ấm cúng, tương hỗ trong quan hệ giữa con người với con người. Tha thứ là điều dễ dàng nhất chúng ta có thể làm trên thế giới này. Hãy quý trọng những điều mình có, đừng nhân thêm nỗi đau hay giữ khư khư lòng vị tha mà không chịu ban phát. Câu 3: ( 10 điểm)  Yêu cầu chung: - Yêu cầu về hình thức: Nên dùng ngôi kể thứ ba và chỉ cần nhân vật mà đề đã nêu thể hiện được suy nghĩ, tâm sự của mình (tức là đã được nhân hoá). Bố cục rõ ràng mạch lạc ( Khuyến khích bài làm có cách mở bài và kết thúc độc đáo). Viết dưới dạng bài kể chuyện . Yêu cầu về nội dung: Bài văn phải ghi lại lời trò truyện của Ong và Bướm về cách sống của chúng. Qua cuộc trò truyện này, người kể phải gửi gắm trong đó một nội dung giáo dục cụ thể. Đây là một câu chuyện tưởng tượng hoàn toàn.  Yêu cầu cụ thể: Bài viết thể hiện được các nội dung cơ bản sau:. Mở bài: Bướm đang xập xòe bay lượn nhởn nhơ trong vườn hoa, bỗng gạp chú Ong cặm cụi hút mật nhụy hoa. Thân bài: - Bướm tự hào về đôi cánh đẹp trời cho nên cảm thấy hạnh phúc, tha hồ vui chơi,du ngoạn trong bộ áo lộng lẫy. - Ong không đồng ý về cách sống của Bướm. Theo Ong ,cuộc sống phải đem lại cho đời một cái gì có ích, những dòng mật ngọt chữa trị bệnh, nuôi con người… - Bướm cho rằng cuộc sống của Ong có ích nhưng gò bó, vất vả. dòng họ nhà Ong không được tự do, mỗi lần đi về phải giữ đúng nguyên tắc, không được quên cửa nhầm nhà, chân không có phấn hoa thi không được vào tổ…. - Ong không có nhiều thời gian để tiếp chuyện Bướm bay đi tìm mât. Trước khi bay đi Ong đã nhắn nhủ với Bướm: Sống ở trên đời phải sống sao cho xứng đáng .. Kết bài: Nói xong Ong bay đi, bỏ lại Bướm rong chơi. * Cách cho điểm: -. Điểm 9-10: Bài đạt xuất sắc các yêu cầu trên, có nhiều sáng tạo. Điểm 7-8: Bài có đủ nội dung, có một số lỗi nhỏ về hình thức. Điểm 5-6 : Bài có đủ nội dung nhưng sơ sài,còn một số lỗi hình thức diễn đạt... Điểm 3-4: Bài đạt khoảng một nửa nội dung, còn lỗi hình thức. Điểm 1: Bài có nội dung mờ nhạt, mắc nhiều lỗi hình thức..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> *Lưu ý: Giáo viên chấm bài. Tuỳ theo bài làm học sinh mà cho điểm thích hợp – khuyến khích đối với các bài làm sáng tạo, có cảm xúc văn viết hay để cho điểm phù hợp.. 15 năm dạy lớp 9 là 13 năm mình sưu tầm tài liệu và hàng ngày mình, hàng đêm không ngừng sửa chữa để tài liệu tốt hơn, dễ hơn. Quan niemj của mình là tài liệu hay hoặc không hay chưa hẳn quan trọng. Điều quan trọng là HS có hiểu hay không, có dễ làm hay không. Tài liệu của mình khó mà nói hay hoặc dở nhưng chắc chắn dễ hiểu, đơn giản vì điều đó được chứng minh qua kết quả của HS mình trong 13 năm qua. Nếu chỉ cho tôi, cho bạn thì đơn giản quá nên muốn chia sẻ với mọi người. Trong tài liệu của mình có hướng dẫn HS cách học, cách làm nên hầu như HS nào cũng rất dễ học. (thông qua dấu mũi tên). - Đặc điểm tài liệu mình chưa bao giưof có trên mạng, bạn nào chứng mình tài liệu có trên mạng, mình cam kết bỏ nghề luôn. - Ngoài ra mình còn có 1 số đề thi HSG lớp 6 theo hướng phát triển năng lực nhưng không nhiều vì mới làm, hơn nữa làm 1 đề mất cả ngày mới xong ên số lượng còn khiêm tốn. Nếu bạn đọc thử mà thấy phù hợp thì liên hệ với mình nhé. 01233703100 MÌNH SẼ CUNG CẤP TOÀN BỘ TÀI LIỆU ÔN THI VĂN 9 TRỌN BỘ. BẠN CÓ ĐÀO TRÊN MẠNG CẢ THÁNG CŨNG KHÔNG BAO GIỜ CÓ, CAM KẾT 100% Ngoài ra mình còn có đầy đủ các đề thi vào lớp 10 theo hướng đổi mới và HSG, Thú thật là mình không muốn chuyển cho trang tailieu.vn hay 123doc.org vì lí do bản quyền..

<span class='text_page_counter'>(8)</span>